第一篇：二年級閱讀計劃

閱讀計劃

課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，和學生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計劃：

一、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內(nèi)的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書，由老師嚴格把關(guān)，督促學生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的同學按班里的評價標準給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有余力的同學可以再讀一些喜歡的課外讀物。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。每人填好借閱記錄，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時間。每周二上午的中午為全班統(tǒng)一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1周。

二、充分發(fā)揮學校圖書館的作用。

教師可以和學校圖書館進行聯(lián)系，以班級為單位向圖書館借閱一定數(shù)量的圖書，并在規(guī)定的時間內(nèi)及時交還，這樣可以充實班級圖書角，也可以彌補圖書館借閱的不便。

三、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。

在家長座談會上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。

四、加強學生之間的圖書借閱。

同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。

五、學生做好閱讀記錄。學生在閱讀的過程中做好閱讀記錄卡的填寫摘抄，這樣既不會耽誤學生的閱讀時間，又能讓學生對于精彩的地方加深印象，起到事半功倍的效果。

六、定期評比讀書明星。

及時地鼓勵對于孩子來說非常重要，我們對于學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的，比如學生把受教育的一本書介紹給大家，讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們的閱讀興趣。

七、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，在四月份組織評出“閱讀之星”，進行一次閱讀記錄卡評比活動。全體同學都參評，都來當評委。獎勵優(yōu)秀的，較差的鼓勵改進。這項活動使同學們能夠相互學習，相互提高。

八、推薦閱讀書目

《小豬唏哩呼?！贰吨腥A五千年》 《昆蟲記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》 《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什么》《鄭淵潔童話》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿卜回來了》《告訴我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒頭腦和不高興 》《藍貓?zhí)詺?000問》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動物知識翻翻書：海底世界》

第二篇：二年級寫作計劃

習作一：美麗的秋天

習作要求：結(jié)合本單元所學課文學會用優(yōu)美的語句寫下自己的所見所感。教學目標：

1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2、激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動學生寫作的興趣。訓練重點：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及表達力。

習作二：校園一角 教學目標： 仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛怼? 把景物的特點寫具體，語句要通順。教學重難點： 能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼? 把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：搜集有關(guān)描寫景物特點的詞語和句子。

習作三：自我介紹

習作要求：學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。教學重難點：

（1）簡單寫出自己的姓名、年齡、年級（2）重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長、缺點等。

（3）能根據(jù)習作內(nèi)容，給文章定個題目。

習作四：高興的一天

習作要求：

要求學生能夠抓住一天中圍繞高興，抓住最有意義的事來寫，中心要突出。教學目的：

1、學會按一定的順序記事。2學會突出重點內(nèi)容。

習作五：家鄉(xiāng)的一角 教學目標：

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。２、學習運用修辭方法，并能多角度描寫事物。教學重難點：

1、觀察事物要有順序。

2、抓住特點，運用修辭方法。

習作六：坐井觀天續(xù)寫

習作要求：培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。例文：

小青蛙聽了小鳥的話后，決定跳出井沿看看，來證實小鳥的話是否屬實。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是無邊無際的，蔚藍的天空萬里無云，到處鳥語花香。小青蛙不覺發(fā)出贊嘆：“原來外面的世界是這么美麗！”小鳥碰見了它說：“嘿，現(xiàn)在你相信了吧，我不是說大話?！庇谑切∏嗤軟Q定要到外面去找一個屬于它的家園。

小青蛙來到了一個池塘邊，只見到池塘里的荷葉挨挨擠擠的，碧綠的荷葉像一把撐開的小傘，荷葉上水珠滾滾。挨挨擠擠的荷葉中開著十幾朵蓮花，有粉紅色的，有白色的，像一個個美麗的花仙子坐在荷葉之中。小青蛙自言自語地說：“這么美麗的池塘，卻有這么多蚊子，我還是留下來幫人們除掉害蟲吧，就著么決定了?！毙∏嗤鼙牡匠靥晾锶?，忽然，看見兩個陌生人一手拿著張網(wǎng)，一手拿著一根又長又粗的棍子，東張西望的。小青蛙有點害怕了，它連忙跳進池塘里，躲到荷葉下面，那個拿棍子的人聽到“撲通”一聲，連忙用棍子拔開荷葉，把小青蛙找出來。這時，那個拿網(wǎng)的人小聲說：“你把它找出來，我用網(wǎng)網(wǎng)住它?！毙∏嗤苈犃诉@番話，心都快跳出喉嚨了。它趁那兩個人不注意，連忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，終于離開了那兩個人的視線，它繼續(xù)往前跳，再找一個自己的家園。

小青蛙來到田野里，看到一片片綠油油的禾苗，它想：我可以在這里安家，幫助農(nóng)民抓蟲除害，促進禾苗生長。于是小青蛙十分高興，在田野里跳來跳去，跳著跳著，遇到一直快死去的老青蛙，小青蛙馬上跳過去，問老青蛙怎么回事，老青蛙喘息著說：“農(nóng)民為了豐收，為了自己的價值，使用大量農(nóng)藥，不顧污染環(huán)境，使土壤、河水遭到破壞，我就喝了這些河水，才會中毒這么深的?！毙∏嗤芎芸蓱z老青蛙，于是對它說：“那我應該怎么幫你呢？”“不用了，你的好意我心領(lǐng)了，我已經(jīng)走不動不想拖累你，你還是快離開這里吧?！崩锨嗤軅牡卣f。不一會兒，老青蛙翻了一個白眼，死掉了。小青蛙既傷心又害怕，馬上離開田野。

最后，小青蛙來到一條小溪邊，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙親切地問：“朋友，請你告訴我，我可不可以在這條溪安家，安全與否？”小蜻蜓說道：“難道你沒看見溪中飄浮的又臟又臭的薄膜袋嗎？這條溪水污染相當嚴重，人們把廁所、工廠的廢水都排放到這里，所以你還是到別處去安家吧！”說完，小蜻蜓飛走了。小青蛙想：唉，這個世界真是太亂了，沒有半點安全感，我還是回到自己的井里去，好好過日子。

習作七：觀猴習作要求：

一是激發(fā)、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學生語言表達的基礎(chǔ)習慣。

本次看圖寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。可以判斷，畫面的主體是猴子的千姿百態(tài)。為此，如何在寫話指導過程中把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是我們應該考慮的。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我們應先引導學生把話說明白。我認為“說明白”應包括以下幾個要素：什么時間，誰，在什么地方，干什么，他們看到了些什么。然而，學生的能力是有差異的，為此，我們引導學生說話或?qū)懺挘纫紤]上述幾個要素的“底線要求”，又要鼓勵和培植學生的“個性要求”。

習作八：我們是朋友

教學目的：

1、介紹與朋友之間的一次合作或爭吵，初步學習心理描寫。

2、懂得珍惜友誼。教學重難點：

1、按一定順序敘事。

2、突出重點內(nèi)容。

3、把事情寫完整。

習作九：我愛我班

教學目的：增強學生的集體主義觀念，團結(jié)互助，愛護班集體。教學過程：

1、同學們，我們的教室整潔嗎？這都是許多工人叔叔在暑假里不怕熱，不怕累，把校園重新裝修一新的結(jié)果。我們的教室也重新粉刷一新。前幾天老師們又把每間教室都整里得這么干凈整潔。所以我們要好好保護墻壁和地板，不要把它弄壞或弄臟

2、根據(jù)本班的實際情況作介紹。

3、說說本班的好人好事，自己為班集體做過哪些貢獻。

4、整理孩子們的發(fā)言，知道有條理的寫下來。

習作十：我想這樣做

習作要求：學會用日記的格式記敘一件事。

例文：我們班有個男同學叫張帥，他有一雙炯炯有神的眼睛，總是熱情的看著你，每當你有什么困難時，他總會向你伸出援助之手。在一次體育課上，我踢足球的時候摔了跤，膝蓋火辣辣的疼，鮮血也立刻流了出來，我疼的趴在地上起不來，眼淚都快流出來了，這時，張帥走過來，輕聲說：“你還好吧！”然后伸出那雙有力的小手扶我去醫(yī)務室，請醫(yī)生幫我搽了紅藥水，接著又把我扶回教室，一路上不停的安慰我說：“沒事，過兩天就好了?！边€給我講笑話逗我開心呢！他把我送到教室后，叫我好好休息，轉(zhuǎn)身就回到操場上去了，我連句謝謝還沒來得及說呢！看著張帥遠去的身影，我不由得敬佩起這位熱心的同學來。教學目的：

1、學會寫日記正確的格式

2、通過閱讀范文，學習抓住人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、懂得去幫助別人。教學重難點：

1、能夠概括地說出文中男孩是從哪幾個方面做了哪些內(nèi)容的介紹。

2、根據(jù)情況選擇恰當?shù)膬?nèi)容，真實，有條理的介紹。

習作十一：小鳥，我們的朋友

習作要求：

1、以敘事的方式講講自己保護小鳥的過程。

2、語句要通順，條理要求清楚，能把事情表達清楚。

3、表達出愛鳥護鳥的心情。例文：今天,在學?；丶业穆飞?我發(fā)現(xiàn)了一只小鳥.它受了傷,天氣又那么冷,因此我就把它撿了回去.我知道動物也是有生命的,也要愛惜,所以我要很好地喂養(yǎng)它,把它傷養(yǎng)好.這只鳥長著一張又尖又長的嘴巴,頭頂上長著一小撮紅色的毛,背上和尾巴的羽毛是黑褐色的,肚子上的羽毛是灰褐色的,可美麗啦.我很喜歡這只鳥.媽媽下班回來,告訴我說是一只啄木鳥.我聽了以后心里想,原來還是一只益鳥呀!等我把它送回大自然,讓它繼續(xù)給老樹治病.教學過程：

1、導入，懂的動物和人類的關(guān)系。

2、師生互動，生生互動。

3、交流意見，修改。

習作十二：保護環(huán)境

習作要求

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構(gòu)想

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，說說我們周圍的環(huán)境有哪些變化，介紹一些破壞環(huán)境的行為和所造成的嚴重后果。

二．情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。

家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.有真情實感

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，（三）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

習作十三：有趣的動物

教學目標：

1、學習寫動物的方法。

2、寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作生活習性，最好能寫出與動物之間發(fā)生的一件事寫下來。

教學重點：掌握一定的寫作方法，能按要求完成習作。

教學難點：寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。好詞、佳句：

1、小松鼠長著粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲臺上的花臉。這小松鼠的滑翔本領(lǐng)更是絕活兒，甩開大尾巴，一縱身能騰空躍過好幾米遠，在樹冠上飄來飄去，特別逗人喜歡。

2、兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態(tài)。

3、小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。

4、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核；中午，就成了細線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。教學過程：

一、導入

同學們，在廣闊的大自然中，到處可以看見形形色色的動物。他們有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在草叢中。給廣闊的大自然增添了無限的生機。在大自然中動物是最容易與人交流感情的生靈，所以很多動物就生活在我們的周圍。（屏幕出示：貓、狗、鵝、兔子??）我們抱過它們，喂過它們，與他們朝夕相處，給我們的生活增添了無限樂趣，你有過和動物打交道的經(jīng)歷嗎？愿意把它寫出來嗎？這節(jié)課我們就來寫動物。板書課題。

二、指導寫作。

1、指導寫外形特點

說一說你喜歡的動物長得什么樣。

生自由發(fā)言，說的時候老師指導用上學過的寫作方法。

2、指導寫生活習性。

生自由發(fā)言，師相機指導。

3、指導寫與動物之間發(fā)生的事。表達出與動物之間的感情。出示例文：

出示小獅子與人發(fā)生的感人故事，升華情感。

三、動筆寫

學生動筆寫，教師行間指導。

四、評改作文

師生共同評改作文。

普遍存在的問題，集體訂正。寫得較好的，到前面展示。

一、興趣是最好的老師（1）從寫作內(nèi)容上激趣（2）從教學方法上激趣

二、仔細觀察，發(fā)展能力（1）比較中觀察（2）按順序觀察 觀察要有序。如何指導學生按順序觀察小狗呢？指導學生觀察小狗全身的毛的顏色，再回想一下平時摸下去的感覺，并練習口述；然后，引導學生再觀察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引導學生說出：“當看到熟人時，小狗的尾巴不停地搖搖擺擺，當看見陌生人時，小狗就汪汪地大叫起來?！边@樣，層層推進地引導學生按順序觀察小狗，培養(yǎng)學生觀察事物的能力。（3）寫觀察日記

三、引導想象，發(fā)展思維

綜上所述，激發(fā)興趣，仔細觀察，引導想象，是習作指導的三部曲，是行之有效的。只要抓好學生起步習作的訓練，一步一個腳印地往前走，優(yōu)秀的文章指日可待！

習作十四：我喜歡的植物

教學目標：

1.學會有順序地去介紹一種植物。

2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習性

作用以及你對它的喜愛之情。3.鞏固并掌握片段式的寫法。課堂導入：

通過師生互動，引出教學內(nèi)容。(師生問答)讓學生大致介紹自己喜歡的植物。習作指導：（板書）

審題：關(guān)鍵詞（喜歡，植物）作文類型（寫物）

一．開頭：引出所寫的植物（開門見山，引用，設(shè)問）例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。

引用：引用一定的詩句（與你所寫的植物相關(guān)）

設(shè)問：自問自答，把植物引出

二．正文：1.簡單介紹植物的外觀（要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下）

注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動

2.開始說明植物的生活習性同時也要顧及植物不同時期的外部特點，要詳細（重點）

可以按照一定的順序（四季，早晚，生長期）

春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始；夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價

值；秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地；冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。

3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用（視情況而定)

難點：學會用片段式方法寫作.(板書）

四季法：春季（植物的外觀，習性，作用）

夏季,秋季，冬季寫法相同。

三時法：萌芽，成長，成熟

三．結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情（運用想象的方法）

習作十五：習作要求：編寫童話故事

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

教學理念

作文教學應從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

教學流程

一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點

師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

生匯報

師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？

生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。

二、編童話故事，學會方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓?。?/p>

師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課??

師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說??紅氣球會大聲地說什么?

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。

2.師生齊編童話故事。

師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。

學生合作交流。教師巡視引導。

3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)

生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。

生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊??

生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內(nèi)容

師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

1.學生齊讀這幾組事物。

2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

生2：我想寫紅花和綠葉。

生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?

生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。

1、聽故事

同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

2、說大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相掙功。

四、講故事，討論童話的特點

1、講故事

同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大家講一個？（2-3人）

要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？

2、討論研究童話的特點

（1）學生分組討論

（2）交流明確三個特點：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。板書：想象創(chuàng)作

說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實可能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主人公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會說話、會行動、有思想、有感情

所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？

板書：得啟發(fā)、受教育、明事理

小結(jié)：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作興趣：

同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個童話呢？（想！）

那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。板書：編（紅色）

五、學生想象創(chuàng)作，編故事：

電腦顯示：提示內(nèi)容：

從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣東西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。

4、下文引路

教師：我根據(jù)童話的特點，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個有趣的故事，并把它制成了簡單的動畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

電腦動畫演示童話故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看來編一個童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就一定會創(chuàng)作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧！

6、電腦顯示參考詞語，學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

參考詞語：

（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內(nèi)胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆

（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！

（10）鞋子腳

六、匯報創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎、小作家獎、表演獎、合作獎等（獎小紅花）

1、學生講述故事

（1）單人講述，學生評議

（2）分角色合作講述，學生評議

2、學生表演故事

（1）個人表演

（2）合作表演

（3）道具表演

七、總結(jié)交代任務

同學們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會向雜志社推薦，說不定還會發(fā)表呢！你們高興嗎？

第三篇：二年級班主任計劃

2013-2014年二年級班主任工作計劃

學校：西牛林小學 職務：班主任 教師：高雄彥

二年級班主任工作計劃

一、指導思想

作為一名新人，我擔任了二年級班主任工作。我愿用我百倍的真誠和熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，我相信在經(jīng)過我的引導和他們自己的努力后，他們能各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了創(chuàng)建充滿活力與創(chuàng)新的空間，為了能更好地塑造孩子們的心靈，同時也為了孩子們的健康全面的發(fā)展，特制定班主任工作計劃。

二、班級基本情況和目標

我班共有學生31人。本學期我班的創(chuàng)建目標是：選拔培養(yǎng)責任心強、能統(tǒng)籌管理班級的班干部，樹立良好的班級學風；弘揚正氣，培養(yǎng)學生能自覺做文明守紀、勤奮上進的小學生。本學期繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《中小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，積極開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法 １．隨時了解學生狀況

（1）有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務工作。

（2）不定期家訪，不定期與家長電話聯(lián)系。通過家長了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的積極配合。2．抓好班務常規(guī)

（1）組織好學生參加升旗和做操

組織好學生參加每周的升旗儀式，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來，爭做合格小學生！

組織和指導學生參加每天的兩操，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室，做懂規(guī)則的小學生。（2）組織學生做合格值日生

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。3．組建培養(yǎng)班集體

（1）確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論為導向。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部

班干部定期輪換，讓每個學生都有鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)班干部為班級整體利益負責，增強責任心和責任感，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4．做好學困生學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，應該堅持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

四、具體活動安排 九月份：

1、組織大掃除；

2、安全教育、文明禮儀教育；

3、做好暑假總結(jié)評比工作，表揚好人好事。十月份：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育；

2、慶?！皣鴳c節(jié)”及“中秋節(jié)”；

3、班報刊出；

4、學生身體素質(zhì)測試開展；

5、“我為媽媽做家務”活動。十一月份：

1、期中質(zhì)量檢測；

2、“人人講誠信”讀書教育活動。十二份月：

1、寫字水平測試；

2、班報刊出；

3、慶?！霸?；”

4、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。一月份：

1、期末測試；

2、加強安全教育，做好放假前的準備工作；

3、做好學期總結(jié)工作。

五、班主任自我要求

1．嚴于律己，做好學生的楷模。積極進行課外學習，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實際行動去影響學生。

2．注意工作的方法，尊重學生的人格，重視學生心理教育，做到以理服人。3．保持良好的精神狀態(tài)，使學生受到良好的影響。

班級管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

第四篇：二年級家訪計劃

二年級家訪計劃

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

二、家訪時間：2014年8月——2014年12月

三、家訪前的準備工作

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在雙休日、學生下午放學，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、學生分類：

學困生

費雨欣 李相星 李柏星 于希桐 劉子正 楊凱博

家庭困難生

于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生

楊凱博

急需幫助生

李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學生

四、家訪時注意的問題：

1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

4、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。

二年級家訪計劃

齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學

李曉宇

第五篇：二年級班主任計劃

二年級班主任計劃

導語：二年級的學生年級還是挺小的，作為二年級的班主任工作任務不少，要做好工作計劃。下面是關(guān)于二年級班主任工作計劃的文章，歡迎閱讀。

二年級班主任工作計劃

新的學期，新的起點，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了使工作做得更出色，特制訂計劃如下：

二年級1班共有50名學生，22名女生28名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

1。以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2。營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

5。關(guān)愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6。上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!

7。安全教育，確保學生在校的安全。讓學生學會保護自己。

學生經(jīng)過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及各項常規(guī)要求，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。開學初在班級設(shè)立兩套班干部隊伍，每周交換進行工作，對于學生的日常行為，班干部做日常工作，在放學時間進行一日總結(jié)。老師根據(jù)總結(jié)完成每日的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周的情況進行總結(jié)。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

3、開學師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，游戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧，扣星方法同上。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監(jiān)督，及時管理。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責，帶領(lǐng)4個衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)換崗。每兩周進行班干部工作評價，由學生們根據(jù)班干部的工作情況進行表揚或提出不足，表揚的班干部被評為工作星，連續(xù)兩次評比都不能勝任的同學要進行調(diào)整，換到合適的崗位上。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

本學期要做好分類施教工作：

1、每天輪流與6名同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關(guān)愛，對于學習和行為習慣落后的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

3、對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

(1)家校本聯(lián)系。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn)。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。

(2)電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。

(3)面談。基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。

5、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發(fā)明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續(xù)俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。