第一篇：如何建立自己的個人博客

一、總述

目前比較流行的獨立博客程序主要有zblog和wordpress兩種，zblog是屬于ASP程序的，wordpress是屬于PHP程序的，因此大家在選擇主機(jī)空間的時候一定要特別的注意。因為有些主機(jī)空間只支持ASP程序，而有些主機(jī)空間只支持PHP程序。

Wordpress程序需要使用者有一定的代碼知識，能夠進(jìn)行一些簡單的代碼設(shè)置和代碼調(diào)整;Zblog相對來說更加適合新手，即便一個完全不懂代碼和程序的人也能較好的使用zblog程序。簡言之，如果你是一個完全不懂程序的新手，建議你使用zblog程序來搭建個人獨立博客。

二、搭建博客的流程

1、注冊域名

(1)大家需要先確定一個自己網(wǎng)站的域名。如果是為了做個人品牌的話，建議大家以姓名的拼音作為域名。以下是幾個例子：

如果相關(guān)的域名已經(jīng)被注冊，完全可以像元創(chuàng)老師一樣加一個相關(guān)詞匯，比如SEO。

(2)如何查詢域名是否被注冊?

http://004km.cn等域名不符合普通用戶的使用習(xí)慣，不太容易傳播。

2、空間選擇

(1)是選擇“虛擬主機(jī)”、“服務(wù)器”還是“獨享主機(jī)”?

對于個人博客來說，選擇一個“虛擬主機(jī)”就綽綽有余了。因為“虛擬主機(jī)”既可以完全滿足我們的需求，而且價格也比較適中。像“服務(wù)器”、“獨享主機(jī)”我們可以不去考慮，因為這些類型的空間價格都是非常昂貴的。

(2)空間選擇有什么注意事項?

①Zblog的博客程序本身不超過5M，而且更新文章也不會占用很大的空間，只要有100M-200M的空間就可以完全滿足需求。

②如果是選用Zblog程序，則空間一定要支持ASP語言。

③如果有條件，可以選擇雙線的空間，南北用戶的訪問效果肯定會好一些;選擇單線的空間對于一般用戶來說，也完全夠了。

(3)如何選擇靠譜的空間提供商?

大家可以到bd搜索“虛擬主機(jī)”或“主機(jī)空間”之類的詞來查詢各個公司。像萬網(wǎng)、新網(wǎng)都是國內(nèi)比較知名的空間提供商，但是價格比較貴。目前對于這些提供商并沒有權(quán)威的排名和評價。所以大家需要多問問身邊的好友，來確定哪些提供商是比較靠譜的。

3、Zblog程序

大家可以到 http://download.rainbowsoft.org/ 直接下載Zblog的安裝程序。

操作步驟：

①選擇“Z-Blog 1.8 Walle Build”項目的“自動安裝升級包 ”下載程序。

②程序下載后，直接把壓縮文件解壓，然后上傳到空間。

③輸入空間或域名地址，在第一次訪問時，Zblog會自動出現(xiàn)相應(yīng)的設(shè)置頁面。大家根據(jù)提示來進(jìn)行設(shè)置就行了。

三、其他說明

1、備案

①大家在備案時直接找空間商代為提交就行了。

②大家在申請備案時，填寫的信息一定要真實、全面，這樣才有助于備案的成功。

③備案時填寫的空間名稱最好不要采用“某某的博客”，這樣很難bei安下來。大家可以隨便起一個名字，到時具體在網(wǎng)站上放什么內(nèi)容是沒有關(guān)系的。

2、域名后臺和空間后臺的設(shè)置

在域名的操作后臺，需要和空間的IP地址進(jìn)行綁定;在空間的操作后臺，需要和域名進(jìn)行綁定。具體操作可以由提供商來協(xié)助完成。

3、如何把程序上傳到網(wǎng)站空間中

用軟件cuteftp來進(jìn)行操作。

第二篇：《建立個人博客》教學(xué)設(shè)計

我的網(wǎng)絡(luò)日記

——《建立個人博客》教學(xué)設(shè)計

本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊）第17課內(nèi)容，是學(xué)生在掌握上網(wǎng)的基本方法，并學(xué)會使用電子郵箱、論壇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流后，學(xué)習(xí)的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。本課作為認(rèn)識博客的第一節(jié)課，要求對博客進(jìn)行初步的認(rèn)識，注冊個人博客，還要嘗試在個人博客上發(fā)表日志。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解個人博客，能在“兒童博客”上建立自己的個人博客；學(xué)會在個人博客上發(fā)表日志。

過程與方法：運用舊知遷移，學(xué)會用注冊電子郵箱、網(wǎng)上論壇注冊的方法來學(xué)習(xí)在“兒童博客”上注冊和登錄，用發(fā)送電子郵件的方法來學(xué)會發(fā)表日志。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會知識的遷移的學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀： 增強學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交流運用的新認(rèn)識，增強學(xué)生利用個人博客與人交流的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生文明使用個人博客進(jìn)行交流的道德觀；能主動思考如何將個人博客應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：認(rèn)識博客及發(fā)表日志。

教學(xué)難點：注冊博客，并對自己的博客作初步管理。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、能支持多用戶訪問的服務(wù)器作為教師機(jī)。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（同學(xué)們，今天老師很開心來到我們民主路小學(xué)，給我們五（1）班的同學(xué)上一節(jié)信息課。信息課是大家都非常喜歡的課，因為可以和電腦親密接觸。老師真心地希望這節(jié)信息課能給你們帶來快樂的心情。）

師：同學(xué)們，你們平時有寫日記的習(xí)慣么？ 生：有

師：寫日記是個良好的習(xí)慣，不僅可以記錄生活的點滴，還能提高我們小學(xué)生的寫作水平，那你們的日記平時都記在哪里的呢? 生：日記本

師：今天，老師也帶來了我的日記，想和同學(xué)們一起分享。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看老師的日記和你的日記有什么區(qū)別呢？（打開老師博客鏈接http://blog.sina.com.cn/u/2120341260）

指名回答（老師的日記在網(wǎng)絡(luò)上，有圖片、視頻、音樂，頁面非常漂亮，而且還有其他人的評論??）

師：同學(xué)們回答的非常好，觀察也很仔細(xì)。

師：下面我還帶來了我們的大作家楊紅櫻老師的日記，大家想不想看？楊老師的代表作《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》大家都非常熟悉。

（打開楊紅櫻老師的博客鏈接http://blog.sina.com.cn/u/1645061557）學(xué)生仔細(xì)欣賞，同組小聲討論。

師：楊老師的日記真是豐富多彩，圖文并茂呀！

師：今天呀，老師還帶來一位同齡伙伴的日記?？纯次覀兊幕锇橛杏质侨绾螌懭沼浀摹＃ù蜷_汪瑤葉同學(xué)的博客鏈接http://cblog.ci123.com/mengyaogongzhu/categories/320864）學(xué)生欣賞。

師：汪瑤葉同學(xué)真是特別喜歡游山玩水呀，并且都給日記分門別類，真是一個愛寫作的女孩！欣賞完這3個與眾不同的日記，你想不想也擁有這樣的日記呢？（想）

師：其實這些與眾不同的日記叫做博客，今天我們一起來學(xué)習(xí)如何“建立個人博客”。設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的日記導(dǎo)入，對比老師、楊紅纓以及同齡伙伴的日記，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過對比，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動，引發(fā)探究

1.認(rèn)識博客

師：你聽說過博客嗎？你知道博客到底是什么嗎？ 出示PPT，請一位學(xué)生朗讀。（板書網(wǎng)絡(luò)日志、互動評論）

師：那我們小學(xué)生又能用它來做什么呢？老師這邊有兩個小故事與大家一起分享（故事

一、故事二）。

設(shè)計意圖：通過自學(xué)，討論，形成對博客的初步認(rèn)識。2.注冊博客

師：欣賞完這兩位同學(xué)的故事，大家覺得博客的作用大不大？（大）

既然博客的作用那么大，我們就要學(xué)會它。首先請大家回憶下，之前學(xué)過的申請電子郵箱和申請QQ之前，都有一個什么步驟？ 指名回答。（注冊）

師：那么同樣，在建立個人博客時，我們首先也要注冊。（1）出示任務(wù)1：注冊建立個人博客（出示PPT）

① 打開桌面“兒童博客”快捷方式。（http://cblog.ci123.com/）

② 進(jìn)入“兒童博客”頁面。（兒童博客是為小學(xué)生、初中生提供一個書寫和展示自我、交流交友的平臺。目前有會員50多萬，如果你成功注冊，那么你可以和全國各地的同學(xué)交流）

③ 進(jìn)入“注冊”頁面。（看清注冊提示）

師：老師這邊有一枚勛章，我要看哪位同學(xué)最快完成注冊，獲得博客之星的稱號，現(xiàn)在開始操作。

學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)，大膽嘗試操作，遇到問題也可以請教老師。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

教師通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)控制學(xué)生機(jī)，展示最快成功注冊的學(xué)生作品，請其他同學(xué)評價，最后老師評價，頒發(fā)博客之星勛章。

同時再展示2位學(xué)生作品，師生互評，給予鼓勵與掌聲。

請沒有完成的學(xué)生再次嘗試，完成操作。已經(jīng)完成的學(xué)生嘗試完善個人資料，方便其他學(xué)生關(guān)注。

設(shè)計意圖：利用知識遷移，通過觀看教師PPT演示，讓學(xué)生掌握正確的注冊方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.發(fā)表日志

師：老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都已經(jīng)完成了注冊，擁有了你的個人博客，心情肯定很激動，那想不想和老師一起分享一下，把你的心情寫在博客上面。（2）引出任務(wù)2：發(fā)表日志

師：剛剛呀，老師在你們注冊時，也在“兒童博客”上注冊了一個博客，但是不小心關(guān)掉了頁面，現(xiàn)在怎么辦？

指名回答（記住用戶名、密碼，重新登錄）教師給予回答學(xué)生獎勵、肯定。

請一位學(xué)生上臺演示發(fā)表日志，并解說。教師從旁指導(dǎo)，一起完成操作。給予演示的學(xué)生鼓勵與掌聲。

學(xué)生分小組探究，開始發(fā)表日志。遇到困難可以請教鄰位同學(xué)或者老師。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

教師展示2到3位的學(xué)生作品，讓其他學(xué)生評價。最后教師評價，查漏補缺。請學(xué)生再次嘗試，完成操作。

教師適時提問：發(fā)表好的學(xué)生，如何查看其他學(xué)生的日志并評論留言呢？ 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自己嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓學(xué)生在合作探究中互相探討，互相學(xué)習(xí)。在整個探究過程中，讓學(xué)生自己演示，教師少指導(dǎo)，讓學(xué)生在走彎路中多思考，學(xué)會尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。

（三）課堂總結(jié)，深入展開

師：我看剛剛有的同學(xué)對老師提出的問題已經(jīng)解決了，有的同學(xué)還有點茫然，現(xiàn)在我們一起來做個“找朋友”的游戲。找一找你的好朋友的日志，嘗試去贊一下，發(fā)表評論，進(jìn)行互動交流。最后，我們來評比一下，誰的博客互動多，成為我們的最佳博主。

學(xué)生小組合作，自主探究操作，可以相互討論交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)評論活躍的博客。演示最佳博主板塊，給予掌聲與獎勵。

再展示1到2位學(xué)生的博客，讓其他學(xué)生評價，教師點評，給予鼓勵肯定。

教師小結(jié)：老師知道大家意猶未盡，有的學(xué)生還想再發(fā)表日志，有的學(xué)生還想評論好友的博客，還想給博客換個裝??都可以的，因為這個博客是永久性的，只要大家記住“兒童博客”，記住用戶名、密碼、課后可以接著完善你的博客。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計屬于拓展環(huán)節(jié)，因為本課是上網(wǎng)課程，不太好設(shè)計相關(guān)游戲，而且學(xué)生一上網(wǎng)容易分散精力，所以在此設(shè)計一個“找朋友”的游戲。目的是為了自我學(xué)習(xí)，也可以照顧學(xué)生之間的差異，讓完成好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。當(dāng)然，在此要特別注意學(xué)生文明上網(wǎng)的行為，形成良好的科技素養(yǎng)。

（四）課堂總結(jié)，深入展開

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些收獲呢？ 學(xué)生交流發(fā)言。

教師歸納學(xué)生發(fā)言，并提醒發(fā)表日志所需注意的幾個要點。

師：你們的收獲真多，國慶節(jié)就要到了，同學(xué)們可以通過博客來分享你的假日心情。雖然老師以后可能見不到你們，但是我們可以通過博客進(jìn)行交流互動，一起分享。

師：隨著科技日新月異的發(fā)展，又出現(xiàn)了微博，出示PPT?，F(xiàn)在微博相當(dāng)流行，感興趣的同學(xué)可以利用今天所學(xué)知識課后接著探索。

教學(xué)反思

這次去徐州參加優(yōu)質(zhì)課比賽，抽選課為《建立個人博客》，剛拿到這個課題時，考慮到這個內(nèi)容在我們現(xiàn)在的教學(xué)研究中見得比較少，而且需要通過上網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)。一番考慮后，做了以下嘗試。

在教學(xué)中，將博客定位為一個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，同時也是學(xué)生的個人網(wǎng)站。本課作為一個單元起始課，在教學(xué)剛開始的時候，安排了學(xué)生瀏覽老師的博客、名人的博客、同學(xué)的博客。通過瀏覽來形成對博客的直觀認(rèn)識，同時構(gòu)建博客的初步概念，然后再通過知識遷移，學(xué)習(xí)注冊、發(fā)表日志。對博客的基本操作有個初步理解。

通過教學(xué)實踐，本課基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠形成對博客的初步了解，學(xué)會注冊博客、發(fā)表日志，學(xué)生完成率較高。

但同時也存在如下問題：(1)自己對學(xué)生學(xué)情了解不足，因為是借班上課，上課前老師大概了解了一下知識結(jié)構(gòu)，并簡單和學(xué)生進(jìn)行了溝通。但從實際情況來看，學(xué)生水平高于教師預(yù)設(shè)的水平，學(xué)生整體差異比較大，特別是在拓展訓(xùn)練上。(2)對學(xué)生在情感、行為方面的引導(dǎo)還有欠缺，部分學(xué)生沒有完全按教師要求來注冊，在博客上有一些不文明的言行。

總體來說，這是自己對博客教學(xué)內(nèi)容的一個嘗試，在設(shè)計時基本是依據(jù)教材進(jìn)行設(shè)計的。其實對于博客這樣一個教學(xué)內(nèi)容，需要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師可以把膽子放大，對教材內(nèi)容靈活取舍，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

學(xué)校：邳州市實驗小學(xué) 姓名：邱旭君 職務(wù)：教師 電話：***

第三篇：建立自己的博客教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。

2．學(xué)會給個人博客修改模板。

能力目標(biāo)：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強學(xué)生與人交往的能力。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發(fā)表日志時需點擊“發(fā)布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí) 

1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準(zhǔn)備 

1硬件準(zhǔn)備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室  2素材準(zhǔn)備一些圖片和文章

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí) 1、2分鐘打字小競賽提高學(xué)生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。  

二新授

同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。那么，我們?nèi)绾蝸斫€人博客呢? ’(1)進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。演示：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http：／／004km.cn)，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請學(xué)生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊博客。(2)注冊博客。引導(dǎo)學(xué)生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當(dāng)申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計算機(jī)會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。

教師還要強調(diào)的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設(shè)置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機(jī)會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請了個人電子郵箱，現(xiàn)在就請學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當(dāng)我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。

接下來計算機(jī)會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。

② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認(rèn)按鈕。(計算機(jī)還會提醒你，當(dāng)你長時間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。

三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。 四課后作業(yè)。

1、沒建好個人博客的同學(xué)請完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 

教后反思: 我從學(xué)生的興趣入手把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激情引向課外引向課前。我認(rèn)為學(xué)生獲取知識的途徑不因局限于課本、課堂、教師, 而應(yīng)拓寬獲取知識的渠道。所以我讓學(xué)生在興趣、激情的引導(dǎo)下有目的地預(yù)習(xí)。我的主導(dǎo)思想是能在課前、課外解決的決不帶進(jìn)課內(nèi)課內(nèi)應(yīng)該是學(xué)生唱主角教師唱配角。我采取的教學(xué)模式是課前預(yù)習(xí)——發(fā)現(xiàn)問題——課內(nèi)交流、解決問題——課后鞏固再預(yù)習(xí)新內(nèi)容。

第四篇：個人博客 第三周

語文第36期咖啡時間筆記

課例：第九屆全國青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎 課題：人教版五年級下冊《維也納生活圓舞曲》 執(zhí)教：浙江寧波北侖小港實驗學(xué)校副校長

王彧釗

課文

清早醒來，不睜開眼，盡量用耳朵來辨認(rèn)天天叫醒我的這些小家伙，我能準(zhǔn)確地知道它們所在的位置，是在窗前那株高大的針葉樹里邊，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在房脊和煙囪上。有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂？后來我在十四區(qū)博物館聽鳥兒們的錄音時，才知道這家伙的名字。它長得并不美，全身烏黑的羽毛，一個長長的黃嘴，好像一只小烏鴉叼著一支竹笛子。我閉目傾聽它的鳴唱時，把它想象得美若彩鳳。

我發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛時，聲音就會變得特別清晰和富于形象。有一種鳥的叫聲像是有人磕牙，時斷時續(xù)，嗒嗒作響；另一種鳥的叫聲好似老人嘆息，聲音沙啞又蒼老；還有一種鳥叫得很像是貓叫。一天，它一邊叫，一邊從我的窗前飛過，我幻覺中出現(xiàn)一只飛著的貓。

一位奧地利朋友稱這種清晨時鳥兒們的合唱為“免費音樂會”。參加這音樂會的還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近教堂的鐘聲。從遠(yuǎn)方傳來的卡爾大教堂的鐘聲深沉而又持久；來自后街上克羅利茨小教堂的鐘聲卻清脆而透徹。教堂鐘聲的加人，常常使這“免費音樂會”達(dá)到高潮。每每這個時候，從窗外會溜進(jìn)來一股什么花香，鉆進(jìn)我的鼻孔。

五月里的維也納還是“花天下”。

家家戶戶掛在窗外的長方形花盆全都鮮花盛開，絢爛的顏色好像是這些家庭噴發(fā)出來的。許多商店用彩色的花纏繞在門框上，穿過這門，如同走進(jìn)花的巢穴。按照慣例，城市公園年年都用鮮花裝置起一座大表，表針走得很準(zhǔn)時，花兒組成的表盤年年都是全新的圖案。今年，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴。于是，維也納的主題——音樂與花，就這樣被表達(dá)了出來。

古老的維也納，很難找到一條筆直的路。車在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著，兩邊的景物像是突然冒出來的。或是一座寧靜又精致的房舍，或是幾株像噴泉一樣開滿花朵的樹??這是行駛在筆直的路上絕對沒有的感受。而且，跑著跑著，很容易想起音樂來。在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。著名作曲家勃拉姆斯說：‘在維也納散步可要小心，別踩著地上的音符?！?/p>

有人說，真正的維也納音樂并不在金色大廳或歌劇院，而是在城郊的小酒館里。如果你來鄉(xiāng)村的“當(dāng)年酒家”里坐一坐，便能夠體會到真正的維也納音樂。坐在長長的粗木凳上，一邊飲著芳香四溢的葡萄酒，一邊咬著剛剛出爐、燙嘴、噴香而流油的烤豬排，忽然歡快的華爾茲舞曲在你耳邊響起。扭頭一看，一個滿臉通紅的老漢，滿是硬胡茬的下巴夾著一把又小又舊的提琴，在你身后起勁地拉著。他朝你擠著眼，希望你興奮起來，盡快融入音樂。一條短尾巴的大黑狗已經(jīng)圍著他的雙腿起勁地跳起舞來，酒店里人們的目光都快活地拋向他。音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指。是維也納靈魂之所在。

蘇主任點評：

課文應(yīng)該在哪里停，如何停：本篇課文符合高段教學(xué)特點，還課堂給學(xué)生，前面是為寫作做鋪墊。課堂是從課文的整體→局部→整體順序來解讀的，這里面老師的引導(dǎo)是重點，老師引導(dǎo)的好，學(xué)生說的就多。邢校長點評：

一、學(xué)生冷場的原因：①老師的語言快

②課堂進(jìn)行的動作快

③課堂越過了第一層面直接進(jìn)行第二層面的教學(xué)

二、應(yīng)該學(xué)習(xí)的、不容易使用的招：①開場，兩組ppt展示了理想和現(xiàn)實的矛盾，深層里和本篇課文里的維也納進(jìn)行對比，對美景。音樂的體會拉近夢想和現(xiàn)實的距離。

②對生活和音樂的聯(lián)系的把握。（把課文語生活聯(lián)系起來）

③課文圍繞主問題展開

④對思維客觀性的訓(xùn)練、個性化的閱讀（使學(xué)生閱讀感受不同）

⑤用電腦現(xiàn)場板書、ppt現(xiàn)場生成，對課堂的駕馭能力 【“咖啡時間”交流資料】

資料：符文瑜老師蘇教版一年級下冊《雨點》教學(xué)設(shè)計 課文：

2、雨點

雨點落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。

雨點落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。

雨點落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。

雨點落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。

校長點撥：課堂如何由第一層面進(jìn)入到第二層面 第一層面→可以記憶的、看得到的 第二層面→并列、遞進(jìn)、動詞

要看懂這些，需要搞懂文本和寫作手法，一堂課一兩問題就足夠了，小問題放在寫法、生字、段落里。少花時間備課、多花時間研究文本，好的課堂應(yīng)該是讀+寫。教什么比怎么教重要。

語文一年級下冊《春到梅花山》第一課時教學(xué)設(shè)計 課文：蘇教版語文一年級下冊《春到梅花山》 課時：第一課時

上課地點：一（1）班教室 授課：李韻致

授課時間：2014.3.7（周五）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“還”、“休”、“歡”生字，理解由生字組成的詞語；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。授課流程（簡）：

一、板書課題、問題導(dǎo)入

小朋友們，你們聽說過梅花山嗎？出示PPT

介紹梅花山：這就是梅花山（PPT），它位于南京的郊外，每天春天，漫山都是梅花，許多人來這里游覽。

二、初讀課文

1、自由讀課文

2、指導(dǎo)朗讀 ①學(xué)習(xí)生詞、短語

出示PPT（帶拼音）

自由讀、開火車讀??

出示PPT（去掉拼音）

②一起給課文標(biāo)段落（共兩段）

數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話（五句），并標(biāo)出 ③指導(dǎo)朗讀

指導(dǎo)朗讀第一段（指導(dǎo)停頓、朗讀）出示PPT

指名讀、男女生合作讀、師生合作讀（不同角色朗讀用不同顏色標(biāo)出）??

指導(dǎo)朗讀第二段（重點指導(dǎo)第二句話）出示PPT

三、生字教學(xué) ①“還”：“不”的最后一筆是點→書空→組詞→描紅

“休”：“休”字在田字格中的位置→書空→組詞→描紅

“歡”：新偏旁→看結(jié)構(gòu)→書空→組詞→描紅

四、課堂練習(xí)

【課后反思】

1、自由讀講明要求（讀幾遍、朗讀姿勢、字音）

2、讀后檢查時領(lǐng)讀的肖老師可從指讀的優(yōu)秀學(xué)生中點

3、出示詞語練讀時突出重點

4、讓學(xué)生在書本上寫清楚段落、句子

5、生齊讀時要求調(diào)整好坐姿

6、激勵手段應(yīng)更豐富

聽林娜老師的《小池塘》學(xué)習(xí)記錄

課文：蘇教版語文一年級下冊《小池塘》 課時：第一課時

上課地點：一（3）班教室 授課：林娜老師

授課時間：2014.3.6（周四）

課前準(zhǔn)備：①語文書②鉛筆、橡皮、尺子③語文練習(xí)與測試④字帖

一、板書課題，導(dǎo)入

林老師背誦課文全文 生鼓掌

二、初讀課文

①自由讀課文（閱讀要求）

（把詞語短語卡片貼在黑板上）②練讀短語

林老師讀短語，學(xué)生在書中找到并圈出

課堂練習(xí)：《語文練習(xí)與測試》第三課生詞短語題

用手指著題目齊讀

遇到生字“只”，學(xué)習(xí)“只”字

開始做題，調(diào)整坐姿 ③指導(dǎo)朗讀

標(biāo)段

合作讀（出示PPT）

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

月亮倒影在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

填空讀（出示PPT）

白云倒映在池塘里，像。

太陽倒映在池塘里，像。

月亮倒影在池塘里，像。

星星倒映在池塘里，像。

再填空讀（出示PPT）

倒映在池塘里，像。倒映在池塘里，像。倒影在池塘里，像。倒映在池塘里，像?！緦W(xué)習(xí)記錄】

1、這節(jié)課需要準(zhǔn)備的用具較多，課前林老師在黑板上寫出了“課前準(zhǔn)備”；

2、林老師的短語是用卡形式出示在黑板上的，黑板另一邊被PPT屏幕占據(jù)，另一邊寫的是課前準(zhǔn)備，只留中間約三分之一的空間。在這三分之一的空間里，卡片、板書一直保持整齊，設(shè)計得很干凈。

3、課堂語言：“我喜歡你的這個詞”、“字音很準(zhǔn)，聲音很美”、“有請X小老師”、“小火車開得又快又穩(wěn)”、“請把你的麥克風(fēng)聲音調(diào)大一點”、“掌聲在哪里”、“掌聲送給他”。

第五篇：個人博客簡介

1.1 博客信息系統(tǒng)概述

“博客”（Blog或Weblog）一詞源于“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫，是一種十分簡易的傻瓜化個人信息發(fā)布方式。任何人都可以像使用免費電子郵件一樣，完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。博客就是開放的私人空間，可以充分利用超文本鏈接、網(wǎng)絡(luò)互動、動態(tài)更新等特點，在網(wǎng)絡(luò)中，精選并鏈接全球互聯(lián)網(wǎng)中最有價值的信息、知識與資源；也可以將個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時記錄和發(fā)布，發(fā)揮個人無限的表達(dá)力；更可以以文會友，結(jié)識和匯聚朋友，進(jìn)行深度交流溝通[1]。

“博客”當(dāng)然是個大家都陌生的名詞，博客的英文名詞就是“Blog或Weblog”（指人時對應(yīng)于Blogger），是一個典型的網(wǎng)絡(luò)新事物，查閱最新的英文詞典也不可能查到。該詞來源于“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫，特指一種特別的網(wǎng)絡(luò)個人出版形式，內(nèi)容按照時間順序排列，并且不斷更新。

博客是一種零編輯、零技術(shù)、零成本、零形式的網(wǎng)上個人出版方式。博客概念一般包含了三個要素（當(dāng)然，也不需要局限這些定義）：

（1）網(wǎng)頁主體內(nèi)容由不斷更新的、個性化的眾多日志組成。

（2）按時間順序排列，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最舊的放在最下面。

（3）內(nèi)容可以是各種主題、各種外觀布局和各種寫作風(fēng)格，但是文章內(nèi)容

以“超鏈接”作為重要的表達(dá)方式。

因此，博客是個人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不是主要表達(dá)個人思想，不是主要記錄個人日常經(jīng)歷；而是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助，使其具有更高的共享價值。

博客精神的核心并不是自娛自樂，甚至不是個人表達(dá)自由，相反，是體現(xiàn)一種利他的共享精神，為他人提供幫助。個人日記和個人網(wǎng)站主要表現(xiàn)的還是“小我”，而博客表現(xiàn)的是“大我”。也許形式上很接近，但內(nèi)在有著本質(zhì)的差異。所有優(yōu)秀博客網(wǎng)站中，真正表達(dá)作者個人的內(nèi)容非常有限，最多只是點綴，而不像個人網(wǎng)站那樣是核心。

1.2 博客發(fā)展趨勢

趨勢一：博客現(xiàn)在正在形成個人的信譽機(jī)制，有了博客之后就確立了一個個人虛擬身份，簡單的來講就是個人在互聯(lián)網(wǎng)上是有名有姓的，而不再是一種匿名的行為，網(wǎng)民從流浪漢變成了一個定居者。以前在互聯(lián)網(wǎng)上的各種行為都是在匿名狀態(tài)中，相互之間是不認(rèn)識的，但有了博客之后可以天天關(guān)注，而別的人也可

以通過博客找到這個人。這樣隨著時間的積累就會產(chǎn)生一個新的東西，概括叫做“個人的信譽”，個人的信譽就是博客和博客之間發(fā)展各種關(guān)系的組合，這種信譽對每個人來講可能是不同的，但對每個博客來講就產(chǎn)生了新的評價機(jī)制，這個機(jī)制將是博客商業(yè)化的一個前提條件。

趨勢二：博客越來越呈現(xiàn)出富媒體化，早期的博客是以文字為主，但隨著多媒體發(fā)展博客相冊、博客圖片已經(jīng)成為博客的基本配置，而現(xiàn)在許多博客網(wǎng)站已經(jīng)提供了博客音頻和博客視頻。

趨勢三：博客現(xiàn)在正在形成并完善精選機(jī)制，博客作為自媒體和個人媒體，產(chǎn)生的信息非常巨大。其中難免產(chǎn)生信息垃圾，隨著博客的發(fā)展，博客通過精選機(jī)制精選出大家喜聞樂見的信息，像國內(nèi)網(wǎng)摘、博客的評價系統(tǒng)等[2,3]。

1.3 系統(tǒng)開發(fā)的背景

博客的精神是：自由表達(dá)，開放寬容，個性張揚，專業(yè)精神。

在沒有自己的博客之前，人們會經(jīng)常進(jìn)出于論壇發(fā)表貼子或者通過即時通信軟件聊天，來表達(dá)自已的想法，可是這些都是零散的和雜亂的。博客的出現(xiàn)，讓人們可以不斷的把自己以前的和每天激發(fā)的一些想法或者感受整理放在自己的博客上，每次在寫文章的時候，可能又會產(chǎn)生新的想法。雖然一些想法一些思考只是皮毛，沒有什么深度，但是當(dāng)下筆去寫的時候每次都會對某個小小的問題有了更多的一點點思考，再寫博客的時候就感覺到了一種滿足感，一種想法得以釋放思考得以延伸的滿足感。生活中每天的一個小小的事情都會引起人們的思考，甚至是和朋友的聊天中一個小小的火花迸發(fā)。督促自己努力、把一時的想法變成觀點，爭取在生命中的每天里留下點什么，這也是人們寫博客的目的之一。這樣就能督促自己每一天不要渾渾噩噩，時光流逝無痕無聲無息，寫博客也是在自己的每一天上留下了一道淺淺的思考和劃痕。

不僅如此，通過寫博客、記錄自己的想法可以幫助實現(xiàn)如下這些目的：

（1）記錄生活，在自己的每一天上留下思考的劃痕。

（2）整理思路，固化知識，獲得更多更好的想法。

（3）分享，將自己的想法、經(jīng)驗與人分享。

（4）交流、提高，通過交流產(chǎn)生更多的思維火花，相互提高。

（5）交友，互相鼓勵，一路同行。

如果說博客網(wǎng)站是一個舞臺，那么所有的博客都是其中的舞者，把自己有價值的真實的一面展示在網(wǎng)絡(luò)世界中，相互交流溝通；如果博客僅僅為了寫日志，那么博客是一面鏡子，鏡子中展現(xiàn)的是真實的自己；如果博客是一個自由媒體，可以把自身感覺有價值的信息通過博客這個工具發(fā)布，與網(wǎng)友共享。

1.4 技術(shù)路線

本系統(tǒng)的開發(fā)采用的是JSP+JavaBean+Servlet模式，在該模式中，結(jié)合了JSP和Servlet技術(shù)，充分利用了JSP和Servlet兩種技術(shù)原有的優(yōu)點。在此模式中，JavaBean作為模型的角色，充當(dāng)JSP和Servlet通信的中間工具，Servlet處理完后設(shè)置JavaBean的屬性，JSP讀取此JavaBean的屬性，然后進(jìn)行顯示。該模式更加明顯地把顯示和邏輯分離，使得代碼更容易管理，適合大型項目的開發(fā)[4]。

1.5 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)分析

本系統(tǒng)是用JSP實現(xiàn)的一個完全基于瀏覽器的博客系統(tǒng)，任何注冊個人博客的人都擁有以下功能：

（1）登錄博客系統(tǒng)的后臺管理平臺。

（2）更改博客賬號的基本信息。

（3）撰寫日志。

（4）日志管理。

（5）評論管理。

（6）留言管理。

博客訪問者具有以下功能：

（1）瀏覽博客系統(tǒng)中的日志、留言、評論。

（2）發(fā)表評論及留言。

（3）檢索日志。