第一篇：班主任期中考試質(zhì)量分析

班主任期中考試成績(jī)分析

本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果。現(xiàn)對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。

一、成績(jī)分析

1、班級(jí)綜合成績(jī)：

班級(jí)學(xué)籍人數(shù)：39人，參考人數(shù)：38人，7科班級(jí)總平均分553.9。班級(jí)總體來(lái)看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式，也就是說(shuō)優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jī)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

2、學(xué)科成績(jī)分析：

語(yǔ)文：班級(jí)平均分92.3，校平均分89.0。（高）

數(shù)學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）

英語(yǔ)：平均分：88.7，校平均分95.5（低）歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）

二、針對(duì)不同成績(jī)段的學(xué)生要因材施教：

1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級(jí)前30名，為優(yōu)秀生，針對(duì)此成績(jī)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jī)的穩(wěn)定性，其次要對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。如果時(shí)間允許的話，可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”，做題過(guò)程中遇到不會(huì)的題及時(shí)問(wèn)老師。

2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級(jí)后30名，要對(duì)他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：

①部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，對(duì)他現(xiàn)在的成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊?。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對(duì)初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

②尤其是從小學(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確，通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，也不會(huì)聽(tīng)課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。

③學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生從思想上對(duì)老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。④學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒(méi)有寫完。

3、考后措施

1學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀，、進(jìn)行研討。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。

5、本組準(zhǔn)備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)互相出題，出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會(huì)。

6、班主任要協(xié)助任課教師，對(duì)于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(zhǎng)。4、456—666分之間的學(xué)生有27人：此成績(jī)段的學(xué)生，有一定的基礎(chǔ)，可塑性也比較強(qiáng)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績(jī)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。針對(duì)這些學(xué)生采取的措施：①幫助他們分析哪科屬于弱勢(shì)科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)于弱勢(shì)科目要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的準(zhǔn)確率。② 定期對(duì)它們進(jìn)行抽查和檢驗(yàn)，不能放松警惕。

第二篇：班主任期中考試質(zhì)量分析.doc

高一四班期中考試質(zhì)量分析

班主任

一、班級(jí)工作總結(jié)

1、按學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真盯好各個(gè)時(shí)段的崗位

2、給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)生思想工作及時(shí)做到位

3、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生各方面管理

二、成績(jī)分析

1、班級(jí)綜合成績(jī)：

全班60人參加考試。班級(jí)總平均分為343。在平均分以上有37人，年級(jí)前十名一人姬婉逸，10-20名之間1人，50名以內(nèi)占了5個(gè)，100名以內(nèi)13人，150名以內(nèi)27人。

2、學(xué)科成績(jī)分析：

語(yǔ)文：總平均分71，及格10人，大部分學(xué)生的成績(jī)有待提高。我班語(yǔ)文最高分鄭亞爽117年級(jí)第一。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)平均分39，屬于偏低，及格5人，需要加強(qiáng)他們的興趣和學(xué)習(xí)能力，拔高數(shù)學(xué)成績(jī)。平均分以下的人數(shù)較多。需要加強(qiáng)對(duì)30分以下人員的關(guān)注。楊瀟最高分147分，年級(jí)第一。

英語(yǔ)：平均分40，70分以上為6人最高分姬婉逸100，學(xué)校最高分120，需要加強(qiáng)優(yōu)等生的提高，3人及格。

歷史:平均分37，4人及格，學(xué)生掌握不住高中歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不會(huì)答題，不懂得自己歸納與總結(jié)。我們班歷史較差，希望任課教師提高學(xué)生興趣，布置作業(yè)落實(shí)到位。政治：平均分45，最高分姬婉儀72分。大部分分布在平均分附近，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，布置的作業(yè)一定要落實(shí)到位。

地理：平均分32.18分接近學(xué)校的平均分32.81，最高分74分，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。期中考試后學(xué)生在地理學(xué)科出現(xiàn)了驕傲情緒。

化學(xué)：平均分21分，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)特別差，很擔(dān)心會(huì)考通不過(guò)，成績(jī)有待提高 生物：平均分24分，成績(jī)有待提高.物理:平均分20分，最高分40分。

三、原因分析

1、學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，復(fù)習(xí)不到位。

2、平時(shí)學(xué)生老師所講的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，3、四班的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有老師的督促不去復(fù)習(xí)，不去自覺(jué)主動(dòng)做作業(yè)。

4、總體復(fù)習(xí)時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃好，平時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)學(xué)生形成了習(xí)慣，其他科目占用時(shí)間較少。應(yīng)該在時(shí)間的合理分配上給予學(xué)生指導(dǎo)。

四、考后措施

1．抓好班級(jí)日常管理，確保班級(jí)穩(wěn)定，召開班會(huì)，詳細(xì)分析考試情況，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)考的不理想的學(xué)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥。

2．在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

3． 多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，達(dá)到學(xué)校與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目的

4．在以后的教學(xué)中，備好課，教好課，判好作業(yè)，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度。5.在日后的班級(jí)管理中，及時(shí)與任課教師溝通，加大作業(yè)的征收力度。各科作業(yè)落實(shí)到位。嚴(yán)抓紀(jì)律。

第三篇：班主任期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)二班期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果。現(xiàn)對(duì)十月份月考考試成績(jī)進(jìn)行分析。

一、成績(jī)分析

1、班級(jí)綜合成績(jī)：

全班54人，參加考試人數(shù)54人。班級(jí)總體來(lái)看比較平衡，本次考試總分860分。700分以上3人，分別為：粱夢(mèng)，蔡晴，趙閃。600分以上7人，這一分?jǐn)?shù)段是需要加強(qiáng)的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科成績(jī)不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

2、學(xué)科成績(jī)分析：

語(yǔ)文：總平均72.33分，雖然總體來(lái)看還是不錯(cuò)的，但是語(yǔ)文成績(jī)最高分沒(méi)有其他兩個(gè)班的最高分高。所以，學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱的，前三名的成績(jī)有待提高.，及格率85%。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)100分以上5人，及格率37%。最高分滿分，需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。

英語(yǔ)：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差。

政治：基本平衡。分值100分的題目，總平均67.35分。及格率79.6%

歷史：90分以上3人，及格率38.89%成績(jī)有待于提高。

地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有進(jìn)步。

生物：整體水平比較勻稱。大多在60分上下，80分以上3人。

物理：整體水平稍差，及格率14.8%，需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注，避免造成兩極分化。

二、原因分析

1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，到了八年級(jí)，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有

待進(jìn)一步規(guī)范與提高。

3、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少，尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。

4、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認(rèn)真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

5、我們教師也有不足之處，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力，比如說(shuō)課外閱讀題，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jī)。

3、考后措施

（1）學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀，與同年級(jí)其他班級(jí)比較結(jié)果，各學(xué)科任課老師認(rèn)真研討。

（2）加強(qiáng)研究，明確方向。根據(jù)成績(jī)認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用，（3）注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

（5）分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

（6）結(jié)合班級(jí)實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

（7）利用一切可能利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

本學(xué)期剛剛開始，依此為基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭(zhēng)取在期中考試中每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步。

通過(guò)這次月考，班主任和科任老師認(rèn)真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。

第四篇：班主任期中考試質(zhì)量分析（最終版）

高一12班期中考試質(zhì)量分析

班主任劉剛

一、班級(jí)工作總結(jié)

1、按學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真盯好各個(gè)時(shí)段的崗位

2、給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)生思想工作及時(shí)做到位

3、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生各方面管理

二、成績(jī)分析

1、班級(jí)綜合成績(jī)：

全班47人參加考試。班級(jí)總平均分為531.99。在平均分以上有22人，按年級(jí)劃分的合格分473，我班有33人，還有14人沒(méi)有達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)科成績(jī)分析：

語(yǔ)文：總平均分86.45，雖然總體來(lái)看還是不錯(cuò)的，但是高分同學(xué)較少，部分學(xué)生的成績(jī)有待提高.。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)平均分46.81，屬于偏低，不及格的人數(shù)較多。需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。

英語(yǔ)：平均分70.61，及格人數(shù)8人，學(xué)生基礎(chǔ)差有待提高。

政治：總平均67.62分，成績(jī)較理想。

歷史：平均分64.72分，整體情況較為良好。

地理：80以上有3人，70到80有5人，60到70有11人，50到60有12人。

物理：平均分39.09分，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

化學(xué)：平均分42.13分，及格人數(shù)為4人，成績(jī)有待提高

生物：平均分57.98分，成績(jī)有待提高

三、原因分析

1、學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，復(fù)習(xí)不到位。

2、平時(shí)學(xué)生老師所講的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，3、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了。

4、在三個(gè)班的教學(xué)中，成績(jī)差距較大，主要原因在于班主任工作繁忙，對(duì)學(xué)生督促不到位。

四、考后措施

1、抓好班級(jí)日常管理，確保班級(jí)穩(wěn)定，召開班會(huì)，詳細(xì)分析考試情況，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)考的不理想的學(xué)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥。

2、在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

3、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，達(dá)到學(xué)校與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目的4、在以后的教學(xué)中，備好課，教好課，判好作業(yè)，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度

第五篇：班主任期中考試質(zhì)量分析

春季期中考試七年級(jí)（*）班質(zhì)量分析

班主任###

七年級(jí)（*）班原有學(xué)生54人，這次參加考試學(xué)生53人，1人因病未參加這次期中考試，現(xiàn)在已辦理休學(xué)手續(xù)。這次期中考試成績(jī)分析如下：

一、成績(jī)分析

1學(xué)生排名

進(jìn)入全級(jí)前10名的6人，全級(jí)前30名的仍然是6人。進(jìn)入全級(jí)前100名的19人。全級(jí)總體來(lái)看前面學(xué)生比重較大但有有脫節(jié)現(xiàn)象，而前100名學(xué)生基本處在平均線。

2、班級(jí)名次

在5個(gè)平行班級(jí)中，語(yǔ)文第1，數(shù)學(xué)第4，英語(yǔ)第4，政治1，歷史第2，地理2生物第3；綜合名次第4名。從綜合名次來(lái)看由于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)的滯后使得總體名次落后；希望能加強(qiáng)這兩科的教育以便班級(jí)名次的提高。

二、原因分析

1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。

2、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少，尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。

3、我們教師也有不足之處，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力，比如說(shuō)課外閱讀題，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練可以說(shuō)是個(gè)“空白”。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jī)。

三、考后措施

1、加強(qiáng)與各科老師的合作，以便平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)提高問(wèn)題生和學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)，促其逐步進(jìn)步，要有耐心。

3、降低對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，通過(guò)耐心輔導(dǎo)和心理指導(dǎo)以及同學(xué)間的互助幫起提高，激發(fā)興趣。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期反復(fù)不間斷的思想教育，讓其轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)個(gè)別弱勢(shì)學(xué)科加強(qiáng)重視。

5、進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成更為良好的習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

6、積極發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或又自卑心理的學(xué)生，鼓勵(lì)其要有平常心。

在后半學(xué)期里，作為班主任的我，決心為了每個(gè)孩子，全力以赴！