第一篇：班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)特色簡(jiǎn)介

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)特色簡(jiǎn)介：

一、建立班級(jí)圖書(shū)最多的圖書(shū)角，為學(xué)生閱讀提供豐富的資源。我班圖書(shū)角目前共計(jì)830多本圖書(shū)，是全校擁有圖書(shū)最多的班級(jí)，學(xué)生定期集書(shū)充實(shí)書(shū)架。

二、建立完善的圖書(shū)借閱制度，有效推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。為每位學(xué)生建立了圖書(shū)借閱卡，成立了圖書(shū)管理小組，每天開(kāi)展借閱和歸還，做好圖書(shū)能流動(dòng)起來(lái)，分享起來(lái)，充分讓書(shū)能盡所讀。

三、推動(dòng)開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀有所獲。開(kāi)展了“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即每周讀一本書(shū)、做一期摘抄，寫(xiě)一篇讀后感；同時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)活動(dòng)，利用課堂五分鐘、與黎明共舞誦讀活動(dòng)等方式，進(jìn)行圖書(shū)片段賞析，新書(shū)推介。

四、開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)生讀有所用。推動(dòng)循環(huán)日記寫(xiě)作帶動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)個(gè)人博客，成立菁莪儒萌文學(xué)社，建立班級(jí)博客，開(kāi)展征文活動(dòng)等方式，促進(jìn)發(fā)表。

五、實(shí)施讀書(shū)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生讀有所趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)星級(jí)評(píng)價(jià)，菁莪幣獎(jiǎng)勵(lì)、開(kāi)展小作家晉級(jí)活動(dòng)等方式，不斷激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)趣。

六、推動(dòng)書(shū)香家庭親子共讀活動(dòng)，讓學(xué)生讀有所伴。讀書(shū)不是一次孩子一個(gè)人的寂寞旅行，和家長(zhǎng)共同閱讀一本書(shū)，有交流，有分享，有碰撞，讓書(shū)香通過(guò)親子共讀在家庭彌漫，氤氳和諧，成就美滿幸福。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)成果簡(jiǎn)介：

一、僅僅從讀書(shū)卡借閱記錄看，人均讀書(shū)每學(xué)期超過(guò)20本。多的學(xué)生一學(xué)期已經(jīng)達(dá)到50多本。

二、成立了菁莪儒萌文學(xué)社。迄今為止，學(xué)生20人參加文學(xué)社，除了語(yǔ)文要求的摘抄之外，通過(guò)參與“三個(gè)一”活動(dòng)完成摘抄卡130多份。

三、學(xué)生循環(huán)日記本學(xué)期每個(gè)小組平均撰寫(xiě)50篇。

四、學(xué)生參與《少年國(guó)學(xué)》征文16人，其中一人習(xí)作發(fā)表。參與其他征文比賽有2人獲獎(jiǎng)。

五、書(shū)香家庭成果突出。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，班級(jí)總百分之九十的家庭都為學(xué)生單獨(dú)開(kāi)辟讀書(shū)的房間，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)架，每家平均擁有圖書(shū)30本，比去年平均18本提高了百分之六十。

第二篇：班級(jí)簡(jiǎn)介及特色

二年級(jí)（4）班班級(jí)簡(jiǎn)介

班級(jí)簡(jiǎn)介：五十二個(gè)健康、活潑、好學(xué)的孩子，好似五十二朵嬌艷怒放的花朵，組成了二四班這個(gè)樂(lè)觀向上、朝氣蓬勃的集體。在這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里，孩子們樂(lè)學(xué)好思、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。

班風(fēng)：好學(xué)博采 扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 班訓(xùn)：勤學(xué)向上 團(tuán)結(jié)進(jìn)取 班級(jí)口號(hào)：我們努力 我們快樂(lè) 奮斗目標(biāo)：愉快學(xué)習(xí)共同發(fā)展

二年級(jí)（4）班班級(jí)特色介紹

我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們以“我自信，我出色，我努力，我成功”為奮斗目標(biāo)，一年半前，我們帶著獨(dú)自的個(gè)性，聚集在一起。

在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛(ài)的一家人。為了共同的愿望，我們聚合在一起。

五十二雙眼睛，默默地求索。

五十二顆跳動(dòng)的心，鳴奏著同一個(gè)聲音------努力。

努力學(xué)習(xí)，努力探索我們可以毫無(wú)畏懼地自信地說(shuō)：二四最強(qiáng)，我最閃亮。班級(jí)是我家，人人建設(shè)它，班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)她。

它是一個(gè)多才多藝的集體。有才華橫溢的小作家，我們用一支筆描繪我們眼中的彩色世界；有出類(lèi)拔萃的舞蹈家，給我們帶來(lái)了精彩的表演請(qǐng)；有描繪山水的小畫(huà)家，用自己的鉛筆描繪了我們整個(gè)班級(jí)的快樂(lè)；還有才思敏捷的小數(shù)學(xué)家，愛(ài)思考，會(huì)學(xué)習(xí)；還有奏響人生的鋼琴家??我是衛(wèi)生小衛(wèi)士，我是班級(jí)管理員，我是紀(jì)律管理員，我是體育小明星??

這些同學(xué)不僅為我們班集體增添了許多榮譽(yù)，還為這個(gè)班級(jí)增添了許多生機(jī)，使班級(jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)朝氣蓬勃。

微笑常露一點(diǎn) 待人寬容一點(diǎn) 行動(dòng)一致一點(diǎn) 勞動(dòng)多干一點(diǎn) 做事認(rèn)真一點(diǎn) 效率提高一點(diǎn) 集體多想一點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)多添一點(diǎn) 毛病少犯一點(diǎn) 閑話少說(shuō)一點(diǎn) 我們每一位同學(xué)牢牢記?。?/p>

班級(jí)是我家，人人建設(shè)它，班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)她。

現(xiàn)在進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的是二(2)班的全體學(xué)生，看!他們邁著整齊的步伐，個(gè)個(gè)精神抖擻，喜氣洋洋，從他們那從容、興奮的神情可以看出他們的信心十足，一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，用行動(dòng)來(lái)證明他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取的集體!

看，現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是二（4）班的同學(xué)們。這是一個(gè)熱情如火，團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，勞動(dòng)積極，參加各類(lèi)文體活動(dòng)也從不甘落后。祝他們?cè)谫悎?chǎng)上取得好成績(jī)。

第三篇：創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)

創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人，我利用班會(huì)和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

一 注重氛圍創(chuàng)建

特色內(nèi)容敲定后，我就忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是我在教室兩邊的墻壁上貼上水墨畫(huà)、名人書(shū)法作品等，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。

為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀，一方面我從區(qū)圖書(shū)館借書(shū)，另一方面我也發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出一本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由專人負(fù)責(zé)并制定班級(jí)圖書(shū)借閱規(guī)則，至今我班的班級(jí)書(shū)柜已有圖書(shū)50多冊(cè)，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。

二 扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

圍繞讀書(shū)特色班級(jí)建設(shè)，我們形成了全員參與、立體交叉的讀書(shū)系列。1 教師與學(xué)生一起，徜徉書(shū)海，漫步書(shū)林，進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園的氛圍；平時(shí)與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”。“同讀一本書(shū)”的基本書(shū)目是——《中華古詩(shī)詞誦讀》。“同背一首詩(shī)”則由學(xué)生自行確定誦讀詩(shī)歌，原則上確?！懊恐芤皇住?。這些活動(dòng)是我們引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的一道書(shū)香盛宴。進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課等教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，既豐富學(xué)生課余生活，又培養(yǎng)了熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀的良好習(xí)慣。積極開(kāi)展“一詩(shī)”“一課”“一角”活動(dòng)

開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)；設(shè)置“讀書(shū)課”，每周一節(jié)；建立“班級(jí)圖書(shū)角”，開(kāi)放式借閱圖書(shū)。這一切，讓孩子們?cè)跁?shū)山的懷抱里自由徜徉，在書(shū)海的風(fēng)景里流連忘返，深深地沉浸與陶醉在“書(shū)籍引領(lǐng)成長(zhǎng)，閱讀豐富人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”的濃濃書(shū)香里。

三 取得的初步成效

雖然讀書(shū)活動(dòng)才剛剛起步，但是班里有許多同學(xué)都表達(dá)了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并介紹了自己的讀書(shū)打算。許多同學(xué)買(mǎi)的書(shū)還挺有品味，有些還有一定的理論深度及文學(xué)韻味，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這學(xué)期的經(jīng)典誦讀給我們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)老師的舉措非常滿意。有一位學(xué)生在日記里寫(xiě)道：老師們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中給了我們熱情的指導(dǎo)和幫助，我們除了語(yǔ)文活動(dòng)課可以享受老師給我們帶來(lái)的經(jīng)典作品介紹外，語(yǔ)文老師還從語(yǔ)文課中抽出一節(jié)課來(lái)作為班級(jí)學(xué)生課外閱讀和借書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)我們應(yīng)該到班級(jí)圖書(shū)館借什么樣的書(shū)，該怎么樣進(jìn)行閱讀，現(xiàn)在我從老師那里學(xué)到好多課外閱讀的方法，還知道借一本最?lèi)?ài)的好書(shū)，的確也不是件容易的事情，我要多關(guān)注老師為我們學(xué)生立的經(jīng)典書(shū)目，一本一本扎實(shí)有效地看，相信只要一步一個(gè)腳印走下去，我腦子里的知識(shí)一定會(huì)很豐富的。的確，讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

四 讀書(shū)活動(dòng)中的亮點(diǎn)

一是把讀書(shū)和德育結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，繼承中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的美好傳統(tǒng)——讀書(shū)明理、讀書(shū)修德，堅(jiān)信“與真知為友”的獨(dú)特魅力，“和大師對(duì)話”的神奇力量，使德育因書(shū)香而沁人心脾，芬芳吐艷，而書(shū)香也因育德而熠熠生輝，魅力無(wú)限。

二是把讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀。寫(xiě)，已經(jīng)成為師生的一種自我需要，一種自覺(jué)習(xí)慣，一種成功體驗(yàn)。

三是把讀書(shū)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)積極推進(jìn)和不斷深化讀書(shū)活動(dòng)向縱身發(fā)展。比如，當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí)，我就會(huì)把文章下載下來(lái)，找機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起分享。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)會(huì)十分關(guān)注，于是我就搜索一些奧運(yùn)信息提高他們的認(rèn)識(shí)。還有的同學(xué)對(duì)時(shí)事也很關(guān)心，我就鼓勵(lì)他們上網(wǎng)了解最新動(dòng)態(tài)等等。

“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”，蘇霍姆林斯基的理想信念，也是我們美好的憧憬與追求！創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，這是我們魂?duì)繅?mèng)縈的理想，也是我們鏗鏘有力的誓言！

第四篇：讀書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)介

讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”“貧者因讀書(shū)而富，富者因讀書(shū)而貴?！??大量的格言警句無(wú)一不有力地證明了讀書(shū)，尤其是讀好書(shū)的重要性。為了用好書(shū)熏陶學(xué)生的心靈，我校積極響應(yīng)市縣兩級(jí)“振興閱讀工程”的號(hào)召，最終確定以“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”為主題，開(kāi)展有我校特色的的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校專門(mén)印發(fā)了統(tǒng)一的讀書(shū)筆記，每頁(yè)分為篇名、梗概、好詞好句和感想體會(huì)等幾個(gè)板塊。先以六年級(jí)為試點(diǎn)，繼而推廣到七、八、九年級(jí)。上學(xué)期我們圍繞這一主題進(jìn)行了嘗試，下面我簡(jiǎn)單介紹幾點(diǎn)不成熟的做法。

讀經(jīng)典，記筆記。上學(xué)期，我們先以《傳統(tǒng)文化》為依托，指導(dǎo)學(xué)生在專門(mén)開(kāi)設(shè)的閱讀課上誦讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《史記》等古典詩(shī)文。后來(lái)我們又先后從圖書(shū)館借閱了“歷史人物叢書(shū)”“歷史小故事叢書(shū)”等發(fā)給學(xué)生，供他們課外閱讀。我們還動(dòng)員學(xué)生把家中閑置的圖書(shū)貢獻(xiàn)出來(lái)，建立了班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)了資源共享。我們明確要求：“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，每日必讀，每讀必記，篇幅不限，但絕不能應(yīng)付。

每天一則勵(lì)志故事。時(shí)間是課前五分鐘，形式：開(kāi)始是老師講，后來(lái)是學(xué)生按座序輪流講，全班當(dāng)天寫(xiě)心得體會(huì)，每周一交流。材料既可以自己準(zhǔn)備，也可由老師提供。有時(shí)我事先與學(xué)生聯(lián)系，提前把次日的文題、妙詞佳句寫(xiě)到小黑板上，再指導(dǎo)學(xué)生一起積累到讀書(shū)筆記上。

每周背誦四首古詩(shī)。來(lái)源：新課標(biāo)規(guī)定的《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。具體操作：由老師指定篇目，讓學(xué)生先抄下來(lái)。周一至周五背過(guò)兩首，雙休日每天一首。早讀課上學(xué)生互相聽(tīng)背，老師抽查背誦。到放寒假為止，全體學(xué)生已把新課標(biāo)規(guī)定的40多首絕句背得滾瓜爛熟。

師生同讀一本書(shū)。上學(xué)期的“名著推薦與閱讀”推薦的是英國(guó)作家笛福的《魯賓遜漂流記》。這是一本介紹探險(xiǎn)經(jīng)歷的書(shū)，很符合六年級(jí)學(xué)生的口味。這又是一本教會(huì)我們?nèi)绾紊娴臅?shū)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)大有裨益。于是我們選定它，師生一起閱讀。我們給學(xué)生一周的時(shí)間，讓他們充分利用閱讀課和每晚的“真空”自習(xí)抓緊閱讀，并對(duì)如何記讀書(shū)筆記給予了細(xì)致的指導(dǎo)。上課的間隙，師生經(jīng)常交流，互相了解閱讀進(jìn)度和記筆記情況。在隔周的閱讀課上，我們對(duì)部分師生佳作進(jìn)行展評(píng)，并讓大家課下互相傳閱。

聽(tīng)看新聞，知天下事?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！背俗寣W(xué)生讀文字寫(xiě)成的書(shū)，我們還堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)，通過(guò)新聞了解國(guó)內(nèi)國(guó)際大事。我們要求學(xué)生把收聽(tīng)或收看新聞聯(lián)播作為雙休日固定的作業(yè)。每周收聽(tīng)或收看一次完整的新聞節(jié)目，在練習(xí)紙上記下內(nèi)容提要及關(guān)鍵數(shù)字。每個(gè)周一的課前五分鐘活動(dòng)就成了“一句話新聞”播報(bào)會(huì)，大家一起交流重大新聞。因此，在六年級(jí)下學(xué)期安排的口語(yǔ)交際“聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題”的課堂上，學(xué)生都能?chē)@大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)新聞，像埃及、利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩啦，日本發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)海嘯，中國(guó)積極進(jìn)行援助啦??發(fā)表意見(jiàn)。

寒假里，我們繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，并以特色作業(yè)形式對(duì)上學(xué)期的活動(dòng)予以總結(jié)。我們布置了六份手抄報(bào)，主題分別為：春、柳、春節(jié)、春聯(lián)、成語(yǔ)和感恩父母，內(nèi)容則是相關(guān)的古詩(shī)（句）、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、故事和佳作。這樣，老師就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生，把那些膾炙人口的名句積累下來(lái)，并爛熟于心。

開(kāi)學(xué)后，我們以年級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)：展出了文質(zhì)兼美、圖文并茂的手抄報(bào)，獎(jiǎng)勵(lì)了背誦古詩(shī)超過(guò)70首的同學(xué)。我們打算近期舉辦

一次“古詩(shī)詞誦讀比賽”，以指背、接背、自由展示等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的濃厚興趣，進(jìn)一步增加學(xué)生的古詩(shī)詞積累。

以上活動(dòng)，既有每天堅(jiān)持雷打不動(dòng)的，又有隨機(jī)安排的；既有統(tǒng)一組織的，也有學(xué)生自由選擇的。形式多樣，讀寫(xiě)結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的多種能力，提升了孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”真正落到了實(shí)處。現(xiàn)在，“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”活動(dòng)已成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。每每看到滿臉稚氣的弟子們聲情并茂地背誦蘇軾的《念奴嬌

赤壁懷古》，岳飛的《滿江紅》等豪放詞作；每每聽(tīng)到原來(lái)課間不絕于耳的大喊大叫被日益文明的談吐所取代，我都有一種無(wú)以言表的愉悅和自豪。曹老師聽(tīng)我的《螳螂捕蟬》后，感慨學(xué)生們能說(shuō)出那么多源于寓言故事的成語(yǔ)，這也是和學(xué)生平日的閱讀積累分不開(kāi)的。我堅(jiān)信：只要把這種活動(dòng)堅(jiān)持下去，肯定會(huì)讓孩子們的發(fā)展受益匪淺。

第五篇：28班級(jí)自主管理特色簡(jiǎn)介

班級(jí)自主管理特色簡(jiǎn)介

高二八班班委會(huì)

首先、明確班主任及學(xué)生的職責(zé)；這里的明確不一定要說(shuō)出來(lái)，或者寫(xiě)在紙上，最重要的是如何指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

其次、樹(shù)立明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)包括學(xué)生目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、教師目標(biāo)；也包括長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。

第三、實(shí)行“事事有人做”時(shí)，一定要讓學(xué)生有成就感和滿足感。第四、尋求每個(gè)人心中最善良的基因，然后展示出來(lái)，這就是班級(jí)文化的建設(shè)。

第五、常規(guī)工作的完成需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，但不是代替。比如班級(jí)開(kāi)展的一些活動(dòng)。我一直遵循以下流程：

學(xué)生提議確定主題——學(xué)生會(huì)議討論（是否有必要、意義何在等）通過(guò)——由專門(mén)小組（或者幾個(gè)小組）提出活動(dòng)方案——班主任會(huì)同學(xué)生討論選擇優(yōu)秀方案——實(shí)行——活動(dòng)后的總結(jié)（目標(biāo)的達(dá)成、付出的肯定等）和反思（經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）。