第一篇：教育細(xì)節(jié)當(dāng)“啞巴”老師,感覺(jué)真好!

當(dāng)“啞巴”老師，感覺(jué)真好！

今天早晨，我一走進(jìn)班級(jí)，全班38名同學(xué)全部到了，可是，學(xué)生們并沒(méi)有像我期望的那樣，個(gè)個(gè)都拿出書來(lái)讀，那幾位調(diào)皮的小家伙，仍舊在發(fā)表自己精彩的演講。要是以前，我會(huì)大吼一聲“安靜”，然后是一段“一日之際在于晨”之類的訓(xùn)話，最后要求所有人捧起書大聲朗讀?？山裉?，我并沒(méi)有這樣做，而是站在講臺(tái)前，巡視著大家，靜候了三分鐘，一部分同學(xué)好奇了，漸漸地注意到了我的到來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，繼續(xù)“裝啞”，如何？于是，在所有同學(xué)關(guān)注的目光中，我在黑板上工整地寫下了：“早讀內(nèi)容：有感情朗讀《去年的樹(shù)》，背誦全文”，并附上一句“友情提醒”：“如果你認(rèn)為現(xiàn)在自己可以閑聊，那么你就自己作主吧！”寫完之后，我就站到教室的后面，靜觀其變。嘿，這一招真靈！絕大多數(shù)同學(xué)都不約而同地捧起書讀了起來(lái)，而且很專注，這比以前在班上大聲呵斥的效果好多了，那些調(diào)皮的學(xué)生讀了幾分鐘后，又左顧右盼起來(lái)，然而他們四處碰壁，也只得捧起書讀了起來(lái)。近20分鐘時(shí)間，我沒(méi)有說(shuō)一句話，同學(xué)們也讀得相當(dāng)投入，70%的同學(xué)能流利背誦《去年的樹(shù)》全文。走出晨讀的課堂，我感慨良多。

教育無(wú)細(xì)節(jié)，在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，給孩子營(yíng)造一個(gè)自主發(fā)展的氛圍與用教師的威嚴(yán)去震懾學(xué)生相比，效果要好一百倍，甚至更多！只要我們給了孩子一個(gè)自主發(fā)展的舞臺(tái)，學(xué)生一定會(huì)給我們更多的驚喜。

第二篇：當(dāng)老師的感覺(jué)真好

當(dāng)老師的感覺(jué)真好

老師，幾乎是整個(gè)社會(huì)最高尚的職業(yè)，都說(shuō)老師是偉大的，今天，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感覺(jué)。

上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。一會(huì)兒，老師走進(jìn)來(lái)了，對(duì)大家說(shuō)，這節(jié)課講練習(xí)冊(cè)，然后又說(shuō)：“何林航你上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們講題。”我拿著練習(xí)冊(cè)，走上講臺(tái)去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯(cuò)。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯(cuò)了老師和同學(xué)會(huì)糾正的。

“請(qǐng)同學(xué)們看第一題，一個(gè)圓柱的底面直徑是??”我先把題念了一遍，然后給同學(xué)們講解思路，把算式說(shuō)了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我等同學(xué)們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時(shí)候，我剛講完，老師說(shuō)：“這道題雖然做對(duì)了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準(zhǔn)備下去的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我說(shuō)：“別下去，你借助這個(gè)實(shí)物投影給大家把應(yīng)用題講了?！蔽夷弥恢P，邊指著算式邊給同學(xué)們講：“首先要明白這個(gè)算的是圓柱的表面積，先算出側(cè)面積，然后算出底面積，然后??”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。

我講完全部的應(yīng)用題后，走下了講臺(tái)，然后，老師對(duì)大家說(shuō)：“霍家輝同學(xué)的思路十分清晰，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)大家把錯(cuò)題改一下。”聽(tīng)了這番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。

下課了，我坐在座位上，心想；當(dāng)個(gè)小老師真的感覺(jué)很棒喏！不過(guò)，也很累，看來(lái)我們是該好好體諒體諒老師了，你說(shuō)對(duì)嗎？

慈吉小學(xué)五年級(jí):何林航

第三篇：當(dāng)老師真好

當(dāng)老師真好

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪領(lǐng)摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀。這是我人生的坐標(biāo)！

1990年,當(dāng)我從師范畢業(yè)走上三尺講臺(tái)之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂(lè)，真正領(lǐng)悟了“老師”這個(gè)稱呼沉甸甸的份量，從內(nèi)心深深地感到：當(dāng)老師，一種不錯(cuò)的感覺(jué)，當(dāng)老師——真好！

教師是一個(gè)很好的職業(yè)，對(duì)于不可能去干一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿活力。讓我感覺(jué)到我時(shí)時(shí)刻刻都有一種創(chuàng)作的欲望，我每天就像一個(gè)孩子一樣對(duì)新的知識(shí)充滿了渴求。所以，有的老師可能就覺(jué)得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單工作。

不，在我看來(lái)，并不是這樣。在我眼中，教師職業(yè)是一種永遠(yuǎn)沒(méi)有目的的旅行，在這段旅行當(dāng)中，有平靜、有驚喜，當(dāng)然也有沉思和熱情。

有人說(shuō)，當(dāng)老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進(jìn)校門；夜晚拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節(jié)教案傾心血，為學(xué)生成績(jī)的提高、良好品格的培養(yǎng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。的確，當(dāng)老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會(huì)什么是苦中有樂(lè)，什么是累中有甜！

試想，當(dāng)老師的班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)，當(dāng)老師的講課受到學(xué)生歡迎的時(shí)候，老師又會(huì)是多么的激動(dòng)！

人生最大的幸福莫過(guò)于一個(gè)人的價(jià)值在事業(yè)中實(shí)現(xiàn)。

在教師面臨的壓力越來(lái)越大的今天，對(duì)教師的褒貶也沸沸揚(yáng)揚(yáng)。就在于教師職業(yè)既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創(chuàng)造性的，既關(guān)系著一個(gè)人的素養(yǎng)又關(guān)系著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。也正因?yàn)槿绱耍癖妼?duì)教師在羨慕和寄予厚望的同時(shí)，也有了挑剔，提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，更遠(yuǎn)的要求。

老師的快樂(lè)，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的樂(lè)章?；ㄩ_(kāi)的聲音，告訴你雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的沐澤；小樹(shù)苗伸腰的咯吱，告訴你風(fēng)雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因?yàn)閭湔n，上課，輔導(dǎo)，家訪而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許，我們因?yàn)榻辜倍托牡仄诖鴮W(xué)困生的轉(zhuǎn)化而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許，我們因?yàn)槊χ^續(xù)教育，自考自修，賽課而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許……但太陽(yáng)每天都是新的，快樂(lè)總是和你相約，就在自己的發(fā)現(xiàn)，自己的捕捉，自己的體驗(yàn)。

如今，我在這三尺講臺(tái)上已經(jīng)整整26個(gè)春秋，回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中就充滿了快樂(lè)和滿足，所以，今天我要說(shuō)：當(dāng)老師，真好！

第四篇：當(dāng)姐姐的感覺(jué)真好范文

當(dāng)姐姐的感覺(jué)真好

六一班 萬(wàn)子祺

小時(shí)候，我看到別人家兄弟姐妹在一起玩，我就十分羨慕他們，記得有一天，剛一放學(xué)，我回到家就沖著媽媽大喊：“媽媽，你趕緊給我生一個(gè)哥哥吧！”媽媽聽(tīng)了撲哧一聲笑出聲對(duì)我說(shuō)“生哥哥媽媽是無(wú)法滿足你了，生個(gè)弟弟或妹妹倒是還有可能的！”我摸摸自己的小腦袋心想：媽媽真是的，既然能生弟弟妹妹為什么就不能生哥哥呢？不過(guò)，有個(gè)弟弟妹妹也是不錯(cuò)的，總比沒(méi)有人陪我玩好得多。

這一晃幾年時(shí)間過(guò)去了，我的個(gè)頭長(zhǎng)了不少，再也無(wú)法看到當(dāng)年那個(gè)可愛(ài)的身影了。隨著年齡與學(xué)習(xí)壓力的增大，每每看到別人家的兄弟姐妹在一起玩，我就越來(lái)越感到自己很孤獨(dú)，隨之，性格也慢慢地變得孤僻起來(lái)。

一天，由于在學(xué)校里和同學(xué)的一些小矛盾，我一放學(xué)回家就坐在沙發(fā)上生悶氣，媽媽見(jiàn)此情景走過(guò)來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“這是怎么了？誰(shuí)又惹我家閨女生氣了？對(duì)了，告訴你一個(gè)好消息！”我不情愿的揚(yáng)了揚(yáng)頭。只見(jiàn)媽媽神秘地說(shuō)：“你馬上就會(huì)有一個(gè)小弟弟了！”

“真的？”我迫不及待的問(wèn)。

“真的，這么嚴(yán)肅的事情我怎么會(huì)騙你呢？”只見(jiàn)媽媽認(rèn)真地說(shuō)。

我這下不知哪來(lái)的一股力量，以一個(gè)鯉魚(yú)打挺的姿勢(shì)迅速?gòu)纳嘲l(fā)上翻過(guò)來(lái)，嘴里不停地大喊“oh yeah,oh yeah我就要當(dāng)姐姐了...”這一整天我都沉浸在這個(gè)令人愉悅的消息中，就連晚上睡覺(jué)的時(shí)候我的大腦還不得消停，總是在床上翻來(lái)覆去想：我的弟弟會(huì)是什么樣子？他出生以后會(huì)像誰(shuí)呢？他調(diào)皮不聽(tīng)話了怎么辦？要是有人欺負(fù)他怎么辦、、、、、、想著想著，我時(shí)而咯咯發(fā)笑、時(shí)而發(fā)呆、時(shí)而嘴里還不停地低估著什么，媽媽猜出了我的心思，笑著說(shuō)：“睡吧！寶貝，你所想的一切都會(huì)在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)?！闭f(shuō)完，我便開(kāi)始在腦海里想未來(lái)弟弟的模樣，想著想著我就睡著了，期待著和未來(lái)弟弟在夢(mèng)里見(jiàn)面。

呵！時(shí)間過(guò)得可真快！轉(zhuǎn)眼間幾年時(shí)間過(guò)去了，噓！悄悄告訴你一個(gè)好消息：我的弟弟已經(jīng)出生了哦！第一次看見(jiàn)他，我的腦海里就一個(gè)字“萌”！他圓圓的腦袋，不大但很有神的眼睛，高而挺的鼻梁，紅紅的嘴巴再加上白內(nèi)的皮膚簡(jiǎn)直萌化了我的心，使人一看就有忍不住想親一口的欲望。經(jīng)過(guò)家人的一致同意，我們給他起名叫“石頭”目的是希望他像石頭一樣平凡、堅(jiān)強(qiáng)！不怕風(fēng)水雨打。

我家石頭現(xiàn)在已經(jīng)一歲多了，他現(xiàn)在不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，而且還會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己內(nèi)心的想法：當(dāng)他對(duì)你的言行滿意時(shí)，他就會(huì)說(shuō)“不吃不要等話語(yǔ)”；當(dāng)他餓了的時(shí)候，他就會(huì)指著桌子上的奶瓶模糊不清地說(shuō)：“吃、吃、吃、、、、、、”直到把奶沖好塞到他嘴里他才肯罷休；當(dāng)他想出去玩的時(shí)候，他就會(huì)拉 著你的手使勁往外拽，非得出去逛夠才肯回來(lái)，否則，誰(shuí)也別想把他拉回來(lái)，、、、、、、除了這些他還非常喜歡“開(kāi)車！”每次只要一走到街上，他就會(huì)把我們望“搖搖車”那里拉，坐在上面一個(gè)勁的扭動(dòng)著方向盤，那表情和神態(tài)怎一個(gè)“萌”字了得？每次爸爸開(kāi)車回家的時(shí)候，石頭依然不會(huì)放棄這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，瞧：他一只手扭動(dòng)方向盤，另一只手調(diào)換檔位，腳底下還踩著油門呢！嘿！還真像那么回事！看，我家的石頭是不是很可愛(ài)呀？

自從弟弟出生的那一刻起，我就知道，我自己現(xiàn)在所擁有的不再是我一個(gè)人的了，而變成了我和弟弟兩個(gè)人的了，只要家里一有什么新鮮玩意，我都會(huì)先給弟弟玩，爸爸媽媽買到什么好吃的，我也會(huì)先給弟弟吃，弟弟哭了，我會(huì)盡力哄他高興、、、、、、雖然，我現(xiàn)在所擁有的一切都在慢慢變少，但是只要我一想到我那可愛(ài)的老弟，這也值了，世界上又有什么東西能比得上弟弟所帶給我的快樂(lè)呢？所以，每當(dāng)別人問(wèn)起我弟弟的時(shí)候，我總會(huì)自豪地告訴他們：“呵呵！我的弟弟很可愛(ài)的了，緊接著我便會(huì)滔滔不絕地講個(gè)不停關(guān)于弟弟的小故事。”只要一說(shuō)起這個(gè)話題，我的心里總是美滋滋的。

哦！差點(diǎn)忘記告訴你們，我的弟弟現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我了，你知道嗎？上周星期天中午，拉著我的手要我?guī)ネ饷嫱?，他口渴了，要喝水，我給杯子里倒上水，他喝了以后，硬是把杯子往我手里塞，我接過(guò)杯子后他還是不滿意，最后我假裝喝了一口，他才高興了！原來(lái)他怕他姐姐口渴讓我喝水呢！還有一次，我們倆在一起玩，我說(shuō)什么他就跟著學(xué)什么，我說(shuō)“媽媽”他也說(shuō)“媽媽”，我說(shuō)“爸爸”他也說(shuō)“爸爸”、、、、、、那天他說(shuō)了好多話，我和媽媽都非常吃驚，弟弟每次只要和我在一起，他的臉上始終都會(huì)漏出臉爛的笑容，也許，這就血緣關(guān)系在作怪的原因吧！

在日記上，我記錄著和弟弟生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛(ài)他，他也愛(ài)我，呵呵！我現(xiàn)在可是姐姐了，我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟叫我姐姐，當(dāng)姐姐的感覺(jué)可真不錯(cuò)！

評(píng)語(yǔ)：小作者發(fā)自內(nèi)心、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例，語(yǔ)言流暢地表達(dá)了小弟弟出生后自己內(nèi)心的喜悅，這在獨(dú)生子女身上是一種十分難得的高貴品質(zhì)，希望你以后再接再厲，在成長(zhǎng)過(guò)程中給小弟弟起到模范帶頭作用！

第五篇：小學(xué)作文：當(dāng)小老師的感覺(jué)真好

當(dāng)小老師的感覺(jué)真好

這一天，我捧著一本書正看得津津有味時(shí)，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽(tīng)見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲：“雯雯!”我放下書跑過(guò)去把門打開(kāi)，原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯(cuò)音，不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來(lái)找我了。

彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開(kāi)始彈起來(lái)?！板e(cuò)，這是do,不是la!”我指著鋼琴書上的一個(gè)音符，以一個(gè)老師的口吻說(shuō)?！芭?”她馬上改正過(guò)來(lái)?！暗鹊龋@個(gè)是跳音，來(lái)，重新彈一下?！蔽易谂赃吘劬珪?huì)神地看著譜，仔細(xì)地聽(tīng)著音。嗯，這首彈得還不錯(cuò)，雖然中間斷了一次，但只有一兩個(gè)錯(cuò)音，不過(guò)節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對(duì)彤彤說(shuō)：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會(huì)被老師批評(píng)的?！薄爸懒??！蓖^續(xù)往下彈其它的曲子?！暗纫幌?，這個(gè)音是在低音部，不是在高音部。”“不對(duì)呀，這明明是高音符號(hào)?！蓖苫蟮卣f(shuō)?！澳憧矗@邊上有個(gè)低音符號(hào)，所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈?！蔽也粎捚錈┑亟趟！芭?，知道了?！彼龥](méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。

這時(shí)，房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，快彈!”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦?”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說(shuō)：“這兒!”“哦?！彼^續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

幾天后，彤彤高興地跑來(lái)告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步!真是謝謝雯雯你啊!”看她那高興的樣子，我的心里也很開(kāi)心，當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好啊!