第一篇：八年級(jí)英語期中考試情況分析

八年級(jí)英語期中考試情況分析 溧陽市南渡初級(jí)中學(xué) 羅獻(xiàn)芬

一、試卷特點(diǎn)

這次期中考試試題難度適中，靈活性較強(qiáng)，具有科學(xué)性和發(fā)展性。既緊扣教材又與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考查，又著重考察了學(xué)生理解運(yùn)用語言的能力，及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題，解決問題的能力，特別對(duì)閱讀理解能力提出了新的要求，增加了主觀性閱讀理解練習(xí)，充分體現(xiàn)了新課程改革的理念，也充分體現(xiàn)了考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力的命題原則。在這次考試中，絕大部分同學(xué)取得了令人滿意的成績(jī)，使他們感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，有利于下一階段的學(xué)習(xí)。

二、得分情況

本次考試我校校平均分是82.2，居學(xué)區(qū)第一，全市第六。同時(shí)我們也很清楚地看到我們和其他學(xué)校還有較大差距。期中考試后我們備課組針對(duì)此次考試進(jìn)行了詳細(xì)的分析，力求在以后教學(xué)中能更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整好教學(xué)的步驟與策略，尤其是要多關(guān)注后進(jìn)生，提高及格率，真正實(shí)現(xiàn)新課程面向全體學(xué)生這一理念。

下表是根據(jù)我所任教的兩個(gè)班試卷所作的數(shù)據(jù)分析。從表中可以看出，本次試題比較客觀地反映了我校學(xué)生的實(shí)際情況，看出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和所存在的問題。在九類題中，完形填空、閱讀理解和動(dòng)詞填空和翻譯句子明顯失分較多，反映出學(xué)生在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面還有待較大的提高。應(yīng)得分 失分 失分率

聽 力（20分）2200 336 15.3% 單項(xiàng)選擇（12分）1320 201 15.2% 完型填空（10分）1100 211 19.2% 閱讀理解（15分）1650 434 26.3% 語 音（8 分）880 97 11% 單詞拼寫（10分）1100 131 11.9% 動(dòng)詞填空（6 分）660 154 23.3% 翻譯句子（9分）990 159 16.1% 書面表達(dá)（10分）1100 155 14.1%

三、存在問題

1、聽力 失分率15.3% 難度不大，語速適中。試題和課文及日常生活緊密相連，有一定的語言交際環(huán)境，貼近生活，由于平時(shí)比較注重學(xué)生口語和聽力的訓(xùn)練，得分較高。典型錯(cuò)誤 簡(jiǎn)要分析 教學(xué)建議 A部分做的較好, 第3小題有少量

錯(cuò)誤。少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,對(duì)“shoulder-length hair”的含義尚不能正確理解。抓好學(xué)困生的詞匯關(guān)。B部分的錯(cuò)誤主 要是第7、8兩小

題。對(duì)于一些基本的應(yīng)答,如：What’s your classmate like? I hope you will win the final.學(xué)生掌握得還不夠牢固和扎實(shí)。平時(shí)對(duì)于一些常用的Quick response 應(yīng)每天進(jìn)行必要的操練 C部分第12、13 題錯(cuò)誤較多。是因?yàn)闆]有抓住對(duì)話中的重點(diǎn)：Linda，98和if it doesn’t take too much time。訓(xùn)練時(shí)要求既要抓住整體材料的理解，又要善于快速獲取關(guān)鍵詞。不斷養(yǎng)成學(xué)生敏捷的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推斷能力。D部分第一段材 料錯(cuò)誤較多。第 二段材料的20小 題失分也較嚴(yán)

重。少數(shù)學(xué)生還不能養(yǎng)成聽前仔細(xì)審題的習(xí)慣，沒有耐心將問題和選項(xiàng)認(rèn)真通讀一遍，這樣到了聽材料時(shí)就不能很快捕捉到關(guān)鍵信息，只是憑自己的感覺亂選，聽到什么選什么，不能進(jìn)行正確分析。

2、單項(xiàng)選擇 失分率15.2% 這一類型的題目考的都是基本的語法知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)比較級(jí)和最高級(jí)的常見句式，介詞的搭配，交際用語和反身代詞的使用等，應(yīng)該是難度不大，但學(xué)生的得分情況也不是很理想。

典型錯(cuò)誤 簡(jiǎn)要分析 教學(xué)建議

第1小題 對(duì)于何時(shí)在冠詞前用an少數(shù)學(xué)生還沒有理解，導(dǎo)致錯(cuò)選成a honest boy。1.要求學(xué)生端正答題態(tài)度，做選擇題時(shí)一定要看完整句句子.避免粗心大意，不能只重視結(jié)構(gòu)而忽視了句子所要表達(dá)的意義。2.平時(shí)除了語法結(jié)構(gòu)教學(xué),還要特別重視語境的理解,讓學(xué)生能在具體的語境中學(xué)生分析運(yùn)用相應(yīng)的語法、詞匯。第4小題

學(xué)生對(duì)“more, less, fewer”的用法理解的還是很不透徹，這是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的最基本的知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生到了真正運(yùn)用時(shí),就缺乏了判斷的能力。沒有考慮到語境的意思。

第11小題 學(xué)生做題時(shí)相當(dāng)馬虎，這小題考察反身代詞的運(yùn)用，關(guān)鍵在人稱上，少數(shù)同學(xué)只看到句首的Jim，就立刻選himself，根本沒有把全句讀完。

3、完形填空 得分率:19.2% 這次完形填空的難度不是很大，但還是出現(xiàn)了不少的問題。錯(cuò)誤最多的是第1小題，特別是基礎(chǔ)好的同學(xué)，平時(shí)學(xué)生的固定思維模式就是找工作一定要用“find a job”而忽視了“find”與“l(fā)ook for”的區(qū)別，“find”強(qiáng)調(diào)的是找的結(jié)果，而“l(fā)ook for”強(qiáng)調(diào)找的過程。因此，對(duì)于一些常見詞的辨別上還要加大訓(xùn)練量，讓學(xué)生多積累一些語法知識(shí)，更多地培養(yǎng)一些語感。要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文解題的方法，并要求學(xué)生在做完練習(xí)后,一定要默讀檢查若干遍，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤, 并進(jìn)行及時(shí)改正。

另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀和分析能力。

4、閱讀理解 得分率: 26.3% 這是整張?jiān)嚲眍}型中失分率最高的,這是對(duì)學(xué)生綜合技能的考驗(yàn)。

B段文章普遍失分較多，主要是部分基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)文章中部分詞義不能理解，也不能通過聯(lián)系上下文猜測(cè)的方法來解決，缺乏足夠的耐心去讀完文章，影響了對(duì)文章的理解。還有的對(duì)文章中心不會(huì)把握，缺乏歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次的能力。另外在解題技巧方面，也比較欠缺。

C類題是今年新出的題型,對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)來說沒什么問題，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說，困難還是很大的，所填內(nèi)容不是太多就是太少，抓不住要點(diǎn)。今后要多進(jìn)行C類題型的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解題目的要求，能用自己的簡(jiǎn)單的語言正確的完成題目所需的信息。在平時(shí)的教學(xué)中要堅(jiān)持每天進(jìn)行一到兩篇的閱讀理解訓(xùn)練，精心選材，激發(fā)學(xué)生愛閱讀的熱情，并對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，從而攻克閱讀難關(guān)。5.語音得分率: 11% 這類題得分率較好,難度較低.主要的失分在于有些學(xué)生單詞拼寫不過關(guān)，最突出的是“receive”的拼寫。要指導(dǎo)學(xué)生單詞拼寫方法，在單詞記憶的同時(shí)，做到語音相結(jié)合，而不是死記硬背。尤其對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)單詞默寫。6.單詞拼寫 得分率：11.9% 基本情況還可以，我把錯(cuò)誤主要分成三種。首先，單詞“prepare”和“wear”基本上能寫出來，但沒能很好的注意到變化；還有one of 結(jié)構(gòu)后要跟名詞的復(fù)數(shù)形式一題錯(cuò)誤也較多。其次是第8題，有許多同學(xué)看到this holiday這一時(shí)間狀語就用will decide，說明他們對(duì)單詞拼寫僅填一詞的要求還不熟悉，今后要加強(qiáng)方法指導(dǎo)；最后第10小題，少數(shù)同學(xué)填了with，因此，我們要求學(xué)生還要理解單詞詞性在句子中的作用，詳細(xì)辨清語法結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析、運(yùn)用，而非條件反射。

7.動(dòng)詞填空 得分率：23.3% 失分率較高，第3題和第5題仍有不少同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如leave的過去式寫錯(cuò)了，固定結(jié)構(gòu)“make sb.do sth.”還沒掌握好等等。從中可以看出學(xué)生的語法基礎(chǔ)還不扎實(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練仍不到位，僅停留于表面。對(duì)于這些基礎(chǔ)的語法知識(shí)還需要反復(fù)多練，在不同情境中多作變式訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。8.句子翻譯 得分率：16.1% 句子翻譯有的錯(cuò)在結(jié)構(gòu)上，如第1題plan to do sth.，第4題take sb.some time to do sth.和第6題 agree to do sth.，還有的錯(cuò)在單詞拼寫上，如taxi, humour和advice等。這使我們意識(shí)到學(xué)生平常的詞匯記憶不到位，句子翻譯的完整性不夠，語法運(yùn)用上不正確。今后基礎(chǔ)訓(xùn)練要抓到位，每天練5句左右的翻譯句子，并且?guī)退麄兠媾?，及時(shí)指正錯(cuò)誤。9.書面表達(dá) 得分率：14.1% 這篇寫作和8A Unit3的核心內(nèi)容比較貼近，都是讓學(xué)生描述一次學(xué)校出游的安排，基本功扎實(shí)的同學(xué)基本上都是滿分，絕大部分學(xué)生能圍繞要點(diǎn)去寫，并運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。失分主要是一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在時(shí)態(tài)的把握、句型的體現(xiàn)和單詞的拼寫上有所欠缺，他們運(yùn)用英語時(shí)常和中文的語法混淆，如乘公共汽車去那里就會(huì)寫成We will by bus there。我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫的訓(xùn)練，只有抓好基礎(chǔ)，多讀多練，才能全面提高。另外要強(qiáng)調(diào)書寫清楚，表達(dá)符合，要注意英語結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。平時(shí)的作文也可以鼓勵(lì)學(xué)生互相改錯(cuò)。

四、教學(xué)啟示

通過這次期中考試，我們總結(jié)了一些好的做法，當(dāng)然還有許多方面有待改進(jìn)。

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。平時(shí)多思考、多發(fā)現(xiàn)問題，多研究、多討論教法，多交流、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生有收獲、有興趣、有信心、更有希望。在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。我們經(jīng)常開設(shè)多媒體課，給學(xué)生提供豐富多彩的真實(shí)情景。每個(gè)單元后都布置學(xué)生自己設(shè)計(jì)手抄報(bào)，將英語放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

2、認(rèn)真落實(shí)集體備課，充分發(fā)揮集體資源。我們初二備課組共有5位老師，我們經(jīng)?；ハ嘤懻摚鞔_教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)試。

3、適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，及時(shí)批改，反饋。我們備課組已形成共識(shí)，凡是布置的作業(yè)一定要批改，這樣能及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)方法。

4、做好防差補(bǔ)差的工作。

我班有共有58位學(xué)生，在這次期中考試中，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)41個(gè)，但不及格人數(shù)也高達(dá)6個(gè)。由此可見，到了初二，兩極分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重了。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)高度重視補(bǔ)差工作。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手： a、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。b、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c、嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。d、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。e、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

總之，不管是基礎(chǔ)還是能力題，在本次考試中都暴露了教師與學(xué)生許多實(shí)際問題，我們應(yīng)在講究教學(xué)策略，抓實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)擴(kuò)展與提高，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的策略性、自覺性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。初二期中考試試卷分析 溧陽市燕山中學(xué) 吳紅華

從今年期中考試試卷來看，難度適中，題型更接近中考的要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，而能力題有一定的難度，要求我們?nèi)ソ虝?huì)學(xué)生如何學(xué)，如何思考及想方設(shè)法解決問題?？偟膩碚f，試卷既考查了學(xué)生的基本功，又考查了學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，是一份有質(zhì)量的試卷。

我們學(xué)校對(duì)此次考試的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。根據(jù)分析，我認(rèn)為其中還存在許多不足和需改進(jìn)之處。尤其是及格率尚有待提高，只有及格率提高了，我們的整體成績(jī)才能提高，這也是我校英語教師共同努力的目標(biāo)。

我所教的兩個(gè)班一共124個(gè)人，平均86分，優(yōu)秀率80%，及格率91%，其中90分以上的是78位同學(xué)，最高分100分；有11位同學(xué)不及格，其中有6位在40分以下，最低分12分。每一項(xiàng)的失分率如下： 1.聽力15% 失分率較高，主要出錯(cuò)的是第6題、第8題和第16題。第6題 Ｗhat do you think of your school life ? 學(xué)生選 play basketball.沒有聽清 think of這個(gè)重點(diǎn)，聽到school life 就覺得是問在學(xué)校干什么了。第8題I hope you will win the final是一句祝福的話，學(xué)生說win the final沒聽清，不知是什么意思。說明學(xué)生一是單詞掌握上有問題，二是解題技巧上有不足。因?yàn)槲覀?/p>

知道，在英語中凡是對(duì)別人祝福的話，都應(yīng)表示感謝。第16題根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選，則主要是學(xué)生在分析上有欠缺。對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練將是我們備課組以后工作的重點(diǎn)。

2.單項(xiàng)選擇8% 這次選擇題考的都是基本知識(shí)，難度不大。除部分后進(jìn)生外，大部分同學(xué)都完成得不錯(cuò)。3.完形填空8% 完形填空難度不大，但是還出了一些問題。特別是第一題，look for和 find的區(qū)別平時(shí)在選擇題中是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，但在本片文章中是“找工作”的意思，學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，沒有放到文章中去好好體會(huì)。說明平時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)靈活理解的能力的培養(yǎng)。4.閱讀理解19% 本次考試失分最多的就是閱讀理解，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了考查。只有少部分同學(xué)是閱讀時(shí)不夠細(xì)致扣分，大部分是理解判斷能力上的問題。A B類第6題扣分較多。C 類是今年出現(xiàn)的新題型，學(xué)生以前見得不多。對(duì)基礎(chǔ)好的沒問題，而對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說，理解文章意思已有困難，再將讀和寫結(jié)合起來，難度就更大了。我估計(jì)在將來的考試中這類題也會(huì)是拉大分差的一類題。5.語音7% 大部分同學(xué)完成得較好，只有第四題有部分學(xué)生/ /court寫成了“count數(shù)數(shù)”，其余扣分都是后面后進(jìn)生扣分。6.單詞拼寫8% 掌握得還可以，第7題“prepare”能寫出來，但沒注意時(shí)態(tài)，前面有are應(yīng)用進(jìn)行時(shí)，第10題帶著微笑wear a smile 有的同學(xué)看到“帶著”兩個(gè)字拿筆就寫“bring”，或“with”，這反映出部分學(xué)生審題不清，缺乏耐心細(xì)致，急于求成。對(duì)這部分學(xué)生平時(shí)應(yīng)多進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)。7.動(dòng)詞填空11% 失分較多，第1題是考查不定式learn to do sth的用法，但學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣learn how to do sth 的句子，就把這兩個(gè)詞組混為一談，覺得意思是一樣的，于是有的學(xué)生就填how to do sth。第5題make sb.do sth 的詞組沒掌握好，失分率也較高。8.句子翻譯12% 句子翻譯每小題1.5分，我們?cè)谂@類題是這樣扣分的，每小題動(dòng)詞錯(cuò)誤扣一分，其它錯(cuò)誤每處扣半分。第一題基本都要扣半分，問題就是在“乘出租車出公園”的“出”上，很多學(xué)生寫成了“去公園”。這說明學(xué)生審題不清，粗心大意，同時(shí)，時(shí)態(tài)運(yùn)用方面也存在這種問題。9.書面表達(dá)12% 這次的書面表達(dá)是半開放性的題目，學(xué)生自由發(fā)揮的空間較大，和我們平時(shí)考試中逐句翻譯不同。失分原因主要是部分學(xué)生要點(diǎn)遺漏，或詞不達(dá)意，或語法運(yùn)用錯(cuò)誤。

總結(jié)本次考試我們有許多方面在教學(xué)中需要改進(jìn)：

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，我們認(rèn)為要做到三點(diǎn)：A 抓好朗讀和背誦關(guān)，為聽力理解奠定良好的基礎(chǔ)。只有讀得準(zhǔn)，才能聽得準(zhǔn)。同時(shí)朗讀和背誦也是加深理解、消化知識(shí)的過程，有利于培養(yǎng)語感。B 努力營(yíng)造英語氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境中提高自己。C教學(xué)生掌握聽的技巧：

1、要目標(biāo)明確

2、要抓重點(diǎn)

3、要善于推理（2）在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)他們靈活運(yùn)用的能力，例如learn to do sth 說都會(huì)說，make sb.do sth 碰到具體題目就犯錯(cuò)了。多加強(qiáng)翻譯句子的口頭操練，落實(shí)到筆頭，比死記硬背詞組效果要好。

（3）平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注他們的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。精心準(zhǔn)備，選一些知識(shí)性、趣味性的閱讀材料，擴(kuò)大他們的視野，提高他們的興趣。同時(shí)糾正他們的不良閱讀習(xí)慣，教給他們一些基本技巧，如猜詞等能力。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}給學(xué)生練習(xí)，注意知識(shí)性和趣味性，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。要求他們做到幾點(diǎn)：1，要點(diǎn)明確。2，盡量用簡(jiǎn)單句表達(dá)。3，用學(xué)過的句型表達(dá)，不能自己創(chuàng)造句型。4，注意句子的連貫，做完仔細(xì)檢查。

（5）較多的后進(jìn)生導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。

我在教學(xué)中的體會(huì)：

這套牛津教材和以前人教版的教材有很大的不同，其中非常突出的一點(diǎn)就是它的難度加深了很多，我們?cè)诮坛跻粫r(shí)拿到初一的教材感覺它的起點(diǎn)很高，很多知識(shí)同時(shí)出現(xiàn)，有讓人一下子招架不住。但隨著教學(xué)的逐步深入，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多東西它是重復(fù)出現(xiàn)的，例如比較極和最高級(jí)，小學(xué)里就出現(xiàn)了，平時(shí)教材里也經(jīng)常能看到，但我們這一冊(cè)8A 1，2 兩單元的語法又把它們作為一個(gè)專項(xiàng)來學(xué)，它和前面的Reading內(nèi)容又無多大聯(lián)系。以前人教版不同在哪里呢？就是先教知識(shí)點(diǎn)，然后整個(gè)單元再圍繞這一點(diǎn)展開，深入鞏固，重點(diǎn)非常突出，而現(xiàn)在是逐步呈現(xiàn)，最后歸納總結(jié)。這就要求我們對(duì)這套教材一是要有全局意識(shí)注意新老教材內(nèi)容和形式上的較大差異，不能孤立地分析、教授每課書。要把握教材，對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整，以體現(xiàn)知識(shí)的連貫性?？傊?，現(xiàn)在的考試對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高，原來我們覺得讓學(xué)生背背單詞，詞組，句子，背背課文，書上的東西記住，成績(jī)就不會(huì)差，但隨著教改的深入，我們發(fā)現(xiàn)試卷上出現(xiàn)的絕大多數(shù)是活的東西，是書本上找不到的，這對(duì)我們教師來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要求我們不斷更新自己的知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，多走合作的道路，向大家虛心學(xué)習(xí)，集眾家所長(zhǎng)，高效組織課堂教學(xué)，少走彎路，我們學(xué)校一直是集體備課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在的中考對(duì)學(xué)生“聽、說、讀、寫”四方面的要求是不斷加深，試卷上的題型的變化也是對(duì)讀寫的要求更高，光局限于課本是不行的，教師應(yīng)有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，不能完全被動(dòng)地限制于教材內(nèi)容的安排。讓學(xué)生跳出教材來學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

八 年 級(jí) 英 語 期 中 考 試 試 卷 分 析 八年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析 馬慧雪

一、試卷分析：

本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二﹑考情分析：

本次考試我們班參加人數(shù)是64，其中優(yōu)生31.25%，良生59.38%，合格87.55%

三、重難題型分析： 單項(xiàng)選擇題：28，32，33，40 2 閱讀理解 失分比較多，主要是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中很少碰到類似的題型，閱讀理解的考察還綜合數(shù)字的計(jì)算，在比較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生很難完成；任務(wù)型閱讀需要學(xué)生綜合閱讀上面的文章，然后再回答問題，很多學(xué)生沒看文章，做題時(shí)感覺無從下手，所以失分很多。3 動(dòng)詞填空

1.）He slept until nine or ten-0-clock in the morning..(大部分學(xué)生知道選擇一般過去時(shí)態(tài)，但是部分同學(xué)記憶不住正確的過去時(shí)態(tài)形式，都誤寫成slee

第二篇：八年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

白玉靜

八年級(jí)英語期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，從以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：

一、試卷評(píng)析

考卷總體來說，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。

（2）完形填空和選詞填空題: 這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語境中的靈活應(yīng)用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤, 所以失分較多。

（3）閱讀理解題;這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功, 需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問題.二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看一般，但從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，每個(gè)大題都有丟分?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。優(yōu)生與差生差距較大。

三、下一階段努力方向

1、下段時(shí)間要加大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。

2、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。

4、立足于課本知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。通過這次考試，深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提高。

第三篇：八年級(jí)英語期中考試試卷分析

八年級(jí)英語期中考試試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

試卷緊扣教材Module1到Module6的教學(xué)內(nèi)容。注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題、怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性。

二、成績(jī)分析：

八年級(jí)平均分49.1，及格率31.5%，優(yōu)秀率13.8%，優(yōu)秀率3.4%.最高分97分，最低分7分。高分學(xué)生不多，學(xué)困生比較多，因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，依然任重道遠(yuǎn)。

三、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問題

1.聽力

較簡(jiǎn)單但聲音較小，第2題與第14題錯(cuò)誤率很高。學(xué)生在做聽力時(shí)未認(rèn)真思考，對(duì)于時(shí)間的表達(dá)也比較生疏。2.單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)失分較大的是第16題，第18題和第25題。第17題考查疾病的表達(dá)方式,第18題考查感官動(dòng)詞的用法，很多學(xué)生沒掌握這兩者。第25題考查情景對(duì)話，很多學(xué)生不清楚。3.完型填空

第30題和第33題失分較多。第30題考查problem和trouble的用法.第33題考查上下文語境的理解.4.閱讀理解

閱讀，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生難度不大，容易獲得高分。但對(duì)于中下水平的學(xué)生挑戰(zhàn)很大。5.任務(wù)型閱讀

比較簡(jiǎn)單，滿分較多。

6、詞匯運(yùn)用。

檢查學(xué)生單詞拼寫及運(yùn)用能力?？傮w失分較多，學(xué)生得滿分的很少。該部分可以分為兩個(gè)部分，第一部分用方框中所給單詞的正確形式填空。五個(gè)單詞中有1個(gè)需要變化。第56題與第60題失分較多。第二部分根據(jù)短文內(nèi)容和所給的中文提示，寫出空白處各單詞的正確形式。造成這些題出錯(cuò)的原因可歸納為、（1）學(xué)生單詞掌握不夠，缺乏詞匯的靈活運(yùn)用能力；（2）學(xué)生審題不細(xì)，不注重前后句提示。雖然經(jīng)常有聽寫單詞，但許多學(xué)生都是臨時(shí)抱佛腳，沒能真正的有意識(shí)的記單詞，所以平時(shí)要加強(qiáng)單詞的落實(shí)，要遵循學(xué)生的記憶規(guī)律加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)，更要靈活運(yùn)用，詞不離句。

7、書面表達(dá)。

作文提供了參考詞匯，并且這篇寫作對(duì)于學(xué)生來說也很貼近平時(shí)的學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)生的作文存在很多問題：（1）得滿分的學(xué)生不多，學(xué)生的作文有點(diǎn)大同小異，精彩的句子不多。字?jǐn)?shù)不夠；（2）要點(diǎn)不齊；（3）中文式表達(dá)；（4）學(xué)生作文中的單詞拼寫或語法小錯(cuò)誤較多，但又不能仔細(xì)檢查出來。（5）少數(shù)學(xué)生卷面非常不整潔，字跡潦草。

四、學(xué)情分析

總的來說，這次考試成績(jī)不是很理想，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在課堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

五、今后的教學(xué)措施

我們應(yīng)在今后的教學(xué)工作中采取一定的措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)背單詞，詞組，句型的基本功訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織管理，課堂上要關(guān)注學(xué)生，尤其是后面的一部分英語成績(jī)差和上課經(jīng)常不聽講的學(xué)生，在和學(xué)生進(jìn)一步溝通的同時(shí)，加強(qiáng)課堂組織能力。向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，掌握一定的課堂組織技巧，以提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。在講課和布置作業(yè)的時(shí)候盡量做到照顧到不同層次的學(xué)生。

4、重點(diǎn)提高聽力及閱讀與寫作綜合能力的培養(yǎng)，提高優(yōu)良率，利用邊角時(shí)間補(bǔ)充學(xué)生的詞匯量，詞組量。多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成篇文章的閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的耐性及閱讀的興趣，多鼓勵(lì)有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們樂于學(xué)外語，自覺學(xué)外語。寫作也要在日常的訓(xùn)練中得到提高，老師要在內(nèi)容，語言與文采方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)

5、要加強(qiáng)對(duì)答題技巧的訓(xùn)練。

第四篇：八年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

八年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語水平的程度。試題做到了考查內(nèi)容基于教材，但不受教材內(nèi)容的制約。但對(duì)于剛從七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生來說，此次期中測(cè)試的題量偏多，所以導(dǎo)致很多同學(xué)無法再規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷題目。

二、試卷結(jié)構(gòu)

試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語上冊(cè)第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

三、學(xué)生得分情況。

本次期中考試試卷題目難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很適合八年級(jí)學(xué)情。但要在90分鐘的時(shí)間內(nèi)完成80道題目的再加上一篇小作文，這對(duì)于剛升入八年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有些難度，因此，這也是這次考試許多同學(xué)分?jǐn)?shù)不理想的原因。從分?jǐn)?shù)上看，本次考試108分以上的優(yōu)生僅一名考生，九十分以上的同學(xué)也只有寥寥幾人，平均分還未及格，只有51分，整體情況不是很好，當(dāng)然考試中也暴露出了一些問題： 第一部分：聽力部分

聽力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)

一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。

單項(xiàng)選擇 本題為基本題型，但考查的是基本的語法點(diǎn)，因此，語法知識(shí)欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高。

完型填空 本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對(duì)簡(jiǎn)單，易于理解，學(xué)生做題時(shí)也最有信心。

閱讀理解 本題第一篇閱讀理解篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生失誤教多。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。寫作

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有一定的難度。2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

四、教學(xué)建議：

通過對(duì)英語試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)

英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2．確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具

體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。3．加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

第五篇：英語期中考試分析

12班英語期中考試分析

劉文華

轉(zhuǎn)眼間，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以下是我從期中考試成績(jī)與課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行的自我反思。

（一）試卷及成績(jī)分析

本次期中考試客觀題部分難度偏易，生詞較少，閱讀理解和完形填空注重考查學(xué)生對(duì)文章的理解。主觀題部分難度適中，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，作文的題材和以往一樣屬于電子郵件類，大部分學(xué)生在文章的結(jié)構(gòu)布局上做的很好，基本上有話可寫。

在本次期中考試中，12班均分為80，與11班的分差由上次的五分增加到九分，其中客觀分相差5分，主觀分相差4分。從各個(gè)分?jǐn)?shù)段看，100分以上12班7人，11班8人，基本持平，80-100之間12班10人，11班17人，相差7人，可以看出80-100這個(gè)分?jǐn)?shù)段12班人數(shù)明顯偏少，需要引起重視。

（二）原因分析

1.本次考試增加兩位缺考同學(xué)，分別是崔紫婷、張楚妍，這兩位同學(xué)在歷次考試中都處于中上等水平。而11班趙新瑩缺考，該同學(xué)英語成績(jī)每次倒數(shù)第一名。

2.整個(gè)班級(jí)英語學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，積極主動(dòng)回答問題的總是那幾位同學(xué)。僅靠為數(shù)很少的幾個(gè)英語特長(zhǎng)生很難調(diào)動(dòng)組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)熱情。何況，這幾個(gè)英語特長(zhǎng)生除杜佳慧以外性格都偏內(nèi)向，就連課上的小組討論也不能做到主動(dòng)帶頭發(fā)言，帶動(dòng)組內(nèi)成員積極思考、解決問題。

3.問題學(xué)生人數(shù)偏多，這部分學(xué)生分?jǐn)?shù)在80-100區(qū)間。而本人對(duì)問題學(xué)生管理方法有待改進(jìn)。比如本周一的對(duì)話：

本人：周末作業(yè)沒有完成，對(duì)吧？ 張緒文：嗯。

本人：為什么不完成？ 張緒文：忘了。

本人：站后面去。他走到教室后面站了一個(gè)早讀，表情依然是一副無所謂的樣子。這樣的無效懲罰時(shí)有發(fā)生，被罰站的下次罰站還會(huì)在其中。

總之，我對(duì)問題學(xué)生的管理方法既無硬度又無溫度，如果不能以智慧的方式對(duì)待這些問題學(xué)生，會(huì)極大地影響整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（三）整改措施

最近看了一篇文章“拒絕簡(jiǎn)單粗暴，讓懲罰也有溫度”，那篇文章指出，應(yīng)該拒絕簡(jiǎn)單粗暴地懲罰。簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，既無效又顯得老師無能。懲罰要有關(guān)愛和智慧，才會(huì)觸及學(xué)生的心靈。具體可行措施如下：

（1）懲罰前，要有選擇。給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，避免讓他感覺到那是一種懲罰，這樣學(xué)生更愿意去接受懲罰。

（2）懲罰中，要有陪伴。不能把被懲罰的學(xué)生扔到一邊，置之不理。

（3）懲罰后，要有成長(zhǎng)。懲罰的目的是規(guī)范學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，否則就是無效的懲罰。

在接下來的工作中，我希望在問題學(xué)生處理上能有所突破。