第一篇：托班10月案例分析：不愛睡覺的寶寶

托班10月案例分析：不愛睡覺的寶寶

案例描述：

姜雯翔是由于媽媽工作繁忙無法照顧的原因，書銘基本上白天都跟著外婆，過分的溺愛、依戀，造成姜雯翔過分依戀、膽小性格。

哎，姜雯翔小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題一直困擾著我。每天來到幼兒園，姜雯翔表現(xiàn)的哇哇大哭，總是和媽媽抱了又抱，親了又親，到午睡時，他就緊皺眉頭，老師問他原因，他就嚎啕大哭、、、、、、搞得老師手足無措。我多次試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長也反映過，可是家長的態(tài)度是他不想睡就不要勉強他睡，他在家里就是這，叫他安靜別影響別的幼兒就可以。第二天，我們按照家長的要求沒有讓他睡，他沒有哭，靜靜地倒在那里，嘴里不停地嘟囔，一會媽媽就來了。以后的幾天，他都沒有鬧沒有哭，只是靜靜地道在哪里等媽媽?！?案例分析：

俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”，所午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對于我們班上的這位寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)姜雯翔存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。案例措施：

為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結合，消除幼兒生理疾病外，針對兒童的心理，我應法開展歡樂的游戲教育活動，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼兒園，再為為幼兒創(chuàng)設和諧、愉快的午睡環(huán)境，克服幼兒睡前的焦慮心理。案例反思：

通過近一個多星期努力，我終于使姜雯翔克服了午睡障礙，哭鬧現(xiàn)象沒有了，能安靜的睡覺了不同的幼兒有不同的生活習慣，我想我應該努力傾聽孩子的心聲，于是我得到了孩子燦爛的微笑與信任。雖然幼兒每天生理睡眠的時間較長，我們也提倡午睡，這樣對幼兒的發(fā)育成長是很有益的。

新星源幼教中心

趙靜

2015年10月

第二篇：托班案例：寶寶愛運動

托班運動案例：寶寶愛運動

實錄一：

出去運動了，昕奕拿了只皮球但他走來走去不拍，老師走過去問他：“你怎么不拍呀？”他點點頭說：“我拍的?！比缓蟀亚蛲乱粊G，用手很輕地碰了一下球，球向前彈走了，昕奕很無奈地看著球，也不伸手去拍，球就滾走了，在我的鼓勵下他又嘗試了一次，還是相同的結果。他看看我有點無奈，昕奕手中抱著球參與到跳呼啦圈的游戲，這回他來勁了邊跳邊說：“老師你看，我和皮球一起跳起來了?！逼渌∨笥芽吹搅艘布娂姳еで蛱饋?，這下昕奕高興了，我借助皮球彈跳的特性，啟發(fā)昕奕在拍球時要考慮皮球會彈起來，等他彈起來時再用手往下拍，這樣連續(xù)不斷就能學會拍球了，昕奕開始認真的練拍球了。分析：

體育游戲不單單是對動作技能的訓練和培養(yǎng)，還能幫助幼兒樹立、引導正確的運動觀滿足幼兒身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的運動興趣。在游戲中教師只是一個觀察者、引導者、支持者，讓孩子在游戲中成長進步。在活動中對理解能力不是很強的幼兒，教師可以適宜的用語言去引導他們，幫他們理清頭緒，分析問題。當發(fā)現(xiàn)幼兒有膽怯行為出現(xiàn)時，應該鼓勵支持他們要勇敢的面對困難。引導幼兒挑戰(zhàn)自我，增強幼兒的自信心。

實錄二：

今天我和孩子們一起到戶外玩大型運動器具，孩子們都像一只只放飛的小鳥，飛到了自己喜歡的地方玩，有的玩滑滑梯，有的玩海洋球，有的玩搖船，大家都沉浸在歡樂之中，突然，騎小車的地方傳來哭叫聲，一看是昕奕在拽著車里的琪琪，原來他們在掙搶小車，我急忙過去，對昕奕說：“別的小朋友在玩，你不可以把他拉出來，你要對他說‘給我玩一玩好嗎’小朋友同意了，你再可以玩”。沒有騎到小車，就崛起小嘴生氣了，站在那里動也不肯動。

實錄三：

戶外運動好后，我敲響小鈴組織孩子們排好隊，準備回到教室，萌萌第一個跑到我這里，做起了火車頭，昕奕跑得慢在萌萌后面，當不了火車頭了，昕奕偏要站到前面當火車頭，我說：“今天萌萌跑得快，請萌萌當火車頭了，你下次跑得快點，下次你來當火車頭好嗎？” 昕奕當不了火車頭，又崛起嘴巴生氣了，站在那里不走也不動，不肯回教室了。分析：

2-3歲的孩子自我中心意識太強，往往碰到不稱心的事就生氣，經(jīng)過一個多學期的引導，大多數(shù)的孩子在這方面已經(jīng)有了好轉，唯獨濤濤自我中心意識太強，很自私，一碰到不如意的事就生氣，孩子的家長也反映，在家脾氣更大，家長經(jīng)常為這種事頭痛。我想原因是一開始家長在家太寵愛了，往往孩子一發(fā)脾氣就屈服了，同意了孩子的不合理要求，久而久之，就加重了孩子的自私心理。措施：

針對孩子的不合理要求，教師堅持原來的觀點，別的孩子在玩汽車，昕奕來晚了不能騎；別的孩子做火車頭，昕奕不能做火車頭，不能因為昕奕生氣了就讓他排第一個做火車頭。對昕奕進行冷處理，教師不要不理睬昕奕，并故意讓昕奕感受玩別的玩具同樣開心快樂。同時組織小朋友一起來討論昕奕的行為是對是錯，讓昕奕覺得自己的這種行為是不對的，生氣更加不對，這樣大家都不喜歡。再次，加強日常生活中的教育引導，幫助家長樹立正確的教育觀念，當孩子提出不合理的要求時不能遷就，家長在家要營造良好的氛圍，家庭成員中要大方、謙讓做好孩子的榜樣。

第三篇：托班幼兒案例分析范文

托班幼兒案例分析：不愛睡覺的寶寶

張裕娟

案例背景：

顧書銘是由于媽媽工作繁忙無法照顧的原因，書銘基本上白天都跟著外婆，過分的溺愛、依戀，造成顧書銘過分依戀、膽小性格。

案例描述：

哎，顧書銘小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題一直困擾著我。每天來到幼兒園，顧書銘表現(xiàn)的哇哇大哭，總是和媽媽抱了又抱，親了又親，到午睡時，她就緊皺眉頭，老師問她原因，她就嚎啕大哭。搞得老師手足無措。我多次試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長也反映過，可是家長的態(tài)度是她不想睡就不要勉強他睡，她在家里就是這，叫她安靜別影響別的幼兒就可以。第二天，我們按照家長的要求沒有讓她睡，她沒有哭，靜靜地倒在那里，嘴里不停地嘟囔，一會媽媽就來了。以后的幾天，她都沒有鬧沒有哭，只是靜靜地道在哪里等媽媽。”

案例分析：

俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”，所午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對于我們班上的這位寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫她入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)顧書銘存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。

案例措施：

為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結合，消除幼兒生理疾病外，針對兒童的心理，我應法開展歡樂的游戲教育活動，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼兒園，再為為幼兒創(chuàng)設和諧、愉快的午睡環(huán)境，克服幼兒睡前的焦慮心理。

案例反思：

通過近一個多星期努力，我終于使顧書銘克服了午睡障礙，哭鬧現(xiàn)象沒有了，能安靜的睡覺了不同的幼兒有不同的生活習慣，我想我應該努力傾聽孩子的心聲，于是我得到了孩子燦爛的微笑與信任。雖然幼兒每天生理睡眠的時間較長，我們也提倡午睡，這樣對幼兒的發(fā)育成長是很有益的。

第四篇：托班科學教案：動物睡覺

設計思路: 動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解動物的睡眠特點與人類睡眠睡眠的區(qū)別。

活動重點: 了解幾種小動物的睡眠方式

活動難點: 能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

活動準備:

1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料。

2、各種小動物圖片

3、活動區(qū)里開設“動物主題墻”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū),資源大家共享。

活動方法: 游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。

活動過程:

1、“十二生肖歌”導入,小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動物嗎?都知道那些小動物?知道它們都是怎樣睡覺?(自由討論)

2、老師請來了幾個小動物,小朋友們注意看,你們認識它嗎?請小朋友們準確地描述教師出示的動物睡眠姿勢(上節(jié)課出現(xiàn)的動物圖)并模仿它們的睡眠姿勢。

(1)馬:家馬有站著睡覺的本領,而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌,它能邊走邊睡,卻從不失足。它們?yōu)榱搜杆俣皶r地逃避敵害,在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡

(2)、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏,一聽見輕微的響動,就能迅速敏捷的跳起來,汪汪汪地叫。

(3)、猴子總在樹上睡覺,入睡時把頭藏在兩腿之間,兩臂緊抱樹干,蜷伏成球狀,外表縮成圓團呈木錐形,與樹干混為一體,起到隱身保護作用。

3、兒歌

什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。

4、游戲

鼓勵幼兒模仿動物的睡眠姿勢,要求姿勢正確。老師是一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。老師是小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到“小偷”的腳步聲嗎?

第五篇：托班月工作總結 最新托班月工作總結

托班月工作總結

最新托班月工作總結

篇1：托班月工作總結

月是收獲的季節(jié)，十月是美麗的季節(jié)，在這金色的十月十，我們和孩子們一起尋找著、發(fā)現(xiàn)著、探索著同時也收獲著.現(xiàn)將十月份工作總結如下;

一、教育教學方面;

1.在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等.2.在教育教學的方式方法上我們還應該進一步推敲，想方設法的讓孩子學起來更快樂更喜歡.3.幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高.二、生活護理;

1.教師得引導下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手.2.指導幼兒安全有序地取水，提醒幼兒不浪費水、不喝生水、喝水時不說笑，不邊走邊喝水.3.由于氣候原因，對幼兒即時增減衣物，預防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生

三、常規(guī)方面;

班級里很多幼兒喜歡拖著或是推著椅子走路，這樣的行為存在著很大的安全隱患.我通過談話法給幼兒做了一個正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子.并鼓勵幼兒學做搬椅子的動作.這樣幼兒有了一個正確的模仿對象，自然會很好的搬椅子，當然還有幼兒如何使用毛巾擦嘴、擦手;怎樣洗手等等，都要給幼兒一個正確的方法.四、安全方面;

教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生.在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安

健健康康.五、家長工作;

為了讓家長更加放心，我們會經(jīng)常給坐車的寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶在園情況，親自接送的家長，我們也是利用家長來接寶寶的時間，即使向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn)，同時每周都會按時發(fā)放《家園聯(lián)系冊》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)，便于家長了解，做到真正的家園共育.篇2：托班月工作總結

我班共有幼兒112人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過這期的幼兒園學習生活，每個孩子都比上期有了更大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況：本班幼兒有一部分是新生，為了更好的完成本期工作任務，在完成本期學習工作之外，我們還在平日的活動過后通過多種游戲的方式對上期的學習工作進行了一定的復習，讓新生幼兒學得更多，我們將游戲與學習相結合，讓幼兒在玩中學，在學中玩;每周堅持一次體育活動，發(fā)展幼兒身體的靈活性;半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任.1、在數(shù)學活動中：本期我班成功完成了教育教學工作;通過多種游戲學習方式認識了數(shù)字1--10;

2、在音樂活動中：我們不僅讓幼兒學唱歌，還通過一些音樂游戲、音樂表演來增加幼兒學習的興趣，使幼兒更愿主動地去學唱歌，讓幼兒喜歡唱，愿意唱.3、在衛(wèi)生保健方面，我班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境.每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;吃點心前還專讓幼兒洗手，對于在園午餐的幼兒我們也隨時關注其健康，時時教育幼兒飯前便后勤洗手;另外，本期我園還特別關注手足口病及水痘，為了預防手足口病和水痘，我班堅持每天早晨和中午對其入園的幼兒進行全面檢查，并隨時做好記錄;在我們的精心工作下，使得我班無一例手足口病和水痘的發(fā)生.4、在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，通過《家園欄》，及時向家長匯報了幼兒的學習情況和一些保育常識及一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況.對于有問題的孩子，及時與家長取得聯(lián)系、交換意見，取得一致的教育方法.通過本期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持.本期，我班還開辦了舞蹈、美術特長班，我負責舞蹈教學工作;這使得一些喜歡跳舞的幼兒能夠得到一定的指導，充分挖掘幼兒的藝術才能，培養(yǎng)其藝術細胞，使他們能從小得到藝術渲染;得到了家長的極力支持.在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩!

篇3：托班月工作總結

一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們得關心，支持和幫助下，使我學會了很多，也使我干好了我的本質工作，同時也取得了一定的成績，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以使我更好地提高自己的工作水平.一、我熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律，積極參加組織的學習和教育，以及開展的一切活動，增加保育意識，不斷改進工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，配合本班老師做好保教工作，二、我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學期我是小班的保育老師，我們班的孩子大都是第一次上幼兒園，面對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌.這時候，我就把每個孩子當做自己的孩子，從內心去關心個愛護他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法.首先，我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長得高高的，身體棒棒的等各種方法.其次，我們班有幾個幼兒比較挑食，剛開始來的時候，他根本不會自己吃飯.聽家長說，他們在家里都不愛吃飯，吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就及時和家長交流.同時希望家長配合老師，在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學校來我給幼兒講道理，鼓勵他們，漸漸的他們有了進步，變得喜歡吃飯了，當然大多數(shù)幼兒適應能力比較強，很快就適應了，盛給他們的飯，都能自己吃了.有的還主動要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習慣，孩子們的變化讓我非常開興.三在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣.孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助.有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干.在午睡時，我來回巡視，發(fā)現(xiàn)有的幼兒喜歡蹬被子就及時把被子蓋好;有的幼兒喜歡把被子蓋過頭，我就把被子往下拉一拉把頭露在外面;有的幼兒睡姿不正確我就糾正他們的睡姿.活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒.隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧.我每天認真的做好消毒衛(wèi)生工作，減少有害細菌的滋生.四、做好幼兒離園前的工作，把幼兒的肚子包好，不要露在外面，整理好幼兒的衣物.五、什么工作做得在好安全沒做好等于什么都沒做好，在這方面我總結了以下幾點：

1、幼兒喝的水不要太燙，頭天下班前打點開水冷卻下來，第二天再打點開水對一些.2、盥洗室要保持干燥，幼兒入廁時不要擁擠打鬧.3、幼兒戶外活動時，提前檢查戶外活動場地有無安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除.4、在給幼兒端飯菜、湯時不要從幼兒的頭上端過.5、危險物品不要放在幼兒夠到的地方.6、檢查幼兒入園時口袋還有珠子、硬幣、瓜子等危險物品.7、幼兒午睡時要加強巡視

8、配合班上老師做好幼兒安全工作

總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們.通過一學期的共同生活和學習，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“李老師，李老師的”.我問他有什么事嗎?他說“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來越喜歡這些小天使了

當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強..在今后的工作中，我一定不斷總結經(jīng)驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作.如有不妥之處，請領導和同事們批評與指導.