第一篇：中小學(xué)生禮儀教育及課堂紀(jì)律要求

曲溪鎮(zhèn)圩埔中、小學(xué)生禮儀及課堂紀(jì)律

一、上學(xué)、放學(xué)

1、著裝整潔，樸素大方；

2、上學(xué)、放學(xué)、在校內(nèi)不買零食，不邊走邊吃食物，不追逐打鬧，不攀折花木。

3、走路靠右行走，不與人勾肩搭背。行走姿勢(shì)正確，步履適中，穩(wěn)健有力。

4、騎自行車速度適中，不闖紅燈，不騎車帶人打追。

5、見到老師要行禮、問好，同學(xué)見面要互相問好。

6、放學(xué)不在路上逗留，不進(jìn)電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場(chǎng)所；

二、課堂禮儀：

1、上課鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室并做好課前準(zhǔn)備，保持安靜。

2、老師進(jìn)堂，應(yīng)起身立正，齊聲問好。

3、坐姿端正，聽課認(rèn)真；發(fā)言先舉手，回答問題聲音洪亮。

4、如果上課遲到，應(yīng)先“報(bào)告”，老師同意后再進(jìn)教室。

5、下課要和老師道別致謝，禮讓老師先走。

6、值日生要主動(dòng)把教室黑板擦干凈。

三、辦公區(qū)：

1、進(jìn)老師辦公室須先喊報(bào)告，經(jīng)老師同意后，方可進(jìn)入。

2、進(jìn)入辦公室應(yīng)放慢腳步，不影響老師備課、辦公。跟老師談話應(yīng)采取站立姿式，經(jīng)同意方可坐下。

3、向老師匯報(bào)工作，或回答師長(zhǎng)的問題態(tài)度要誠(chéng)懇，語氣要平和。

六、集會(huì)：

1、集會(huì)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，按指定位置整齊就座。

2、集會(huì)時(shí)，不看書，不談笑，不吃東西，不扔雜物。

4、接受獎(jiǎng)品或其他物品，應(yīng)起立雙手接過，并敬禮致謝。

5、集會(huì)不早退，不隨便進(jìn)出。集會(huì)結(jié)束，歡送來賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師首先離開會(huì)場(chǎng)。再有序退場(chǎng)，不擁擠喊叫。

四、升降旗：

1、升國(guó)旗儀式前迅速列隊(duì)站好，檢查服裝是否整齊，保持安靜。

2、升降國(guó)旗時(shí)，要肅立，未入隊(duì)列同學(xué)應(yīng)原地站好，面對(duì)國(guó)旗行注目禮或少先隊(duì)隊(duì)禮，直至國(guó)旗升降完畢。

3、唱國(guó)歌時(shí)，神情莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。

課 堂 紀(jì) 律

一．學(xué)生不得在教室內(nèi)進(jìn)行任何有礙教學(xué)的活動(dòng)，不準(zhǔn)頂撞教師。

二．上課鈴響后，應(yīng)立即有序地回到自己的位，不準(zhǔn)私自調(diào)換座位，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、書本等，坐好靜候上課。三．老師走上講臺(tái)宣布上課后，全班學(xué)生須隨即起立站好向老師行注目禮，老師說：“同學(xué)們好！”學(xué)生齊聲響亮回答：“老師好！” 四．遲到者，要在適當(dāng)位置立正舉手喊“報(bào)告”，經(jīng)同意后方可進(jìn)入教室就座。

五．穿戴要整潔，每周星期一和星期三一定要穿校服，其他時(shí)間不準(zhǔn)穿背心、短褲衩等較透露的衣服，不準(zhǔn)赤腳或穿拖鞋。六．聽課時(shí)坐姿要端正，不準(zhǔn)懸腳舞手、歪頭搭肩。專心聽講，做好必要的筆記。積極思考，踴躍發(fā)言，不隨便講話，不做小動(dòng)作，不打瞌睡，不看與本課無關(guān)的書籍。七．老師未到課堂時(shí)，務(wù)必保持安靜。不許擅離座位，隨便進(jìn)出，不許談笑打鬧。

十．下課鈴響后，老師宣布下課時(shí)，師生互喊“再見”，待老師先出教室后，學(xué)生方可有序地離開教室。十一．課余時(shí)間要嚴(yán)格遵守“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中學(xué)生禮儀”有關(guān)條款。十二．禁止喧嘩、起哄、追逐、打鬧等。

十三．不得在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以外（如教室內(nèi)）等處跳蹦、跑步，不在教室附近進(jìn)行體育活動(dòng)。十四．言談舉止文明禮貌，不做惡作劇。

十五．愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，紙屑、包裝袋、果核、瓜子殼等廢棄物應(yīng)丟進(jìn)垃圾桶或教室內(nèi)紙簍或鐵桶里。十六．講究衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰，防止誤食誤飲。舉止注意安全，不許亂寫亂畫亂摸亂拽。十七．上學(xué)或回家途中，行走注意安全，遵守交通規(guī)則。

十八．在規(guī)定地方有序地停放自行車，上好鎖。愛護(hù)他人物品，未經(jīng)允許不拿走他人物品。

第二篇：課堂紀(jì)律要求

課堂紀(jì)律要求

一、目的：為能營(yíng)造共同自律、文明、有序的培訓(xùn)課堂氛圍，合理使用培訓(xùn)室，以確保培訓(xùn)教學(xué)課程能如期，有效的開展。

二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓(xùn)之人員

三、內(nèi)容：

1、培訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)

1.1要愛護(hù)培訓(xùn)室公用設(shè)備，有任何異常情況要及時(shí)反饋。人為損壞的，由當(dāng)事人照價(jià)賠償并做處罰處理。

1.2要保持培訓(xùn)室的清潔：嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓(xùn)課桌或是墻壁上亂涂亂劃。

1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時(shí)要?dú)w位收好、擺放整齊、保持整潔。

2、課堂要求

2.1培訓(xùn)講師課堂要求

2.1.1 培訓(xùn)講師須按課程表完成授課內(nèi)容，不得早退或是拖延，內(nèi)容盡量生動(dòng)活潑，適度與學(xué)員進(jìn)行發(fā)問互動(dòng)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性及加深教學(xué)印象。

2.1.2 由培訓(xùn)師做好學(xué)員簽到工作及試卷、成績(jī)整理，整理后交人事部歸檔。

2.1.3 講師閱卷要秉持公平公正的原則對(duì)考卷的真實(shí)情況進(jìn)行打分。

2.1.4 培訓(xùn)講師要配合人事部對(duì)于培訓(xùn)所進(jìn)行的效果評(píng)估及學(xué)員意見調(diào)查等工作。

2.1.5 講師應(yīng)不斷提升自我的教學(xué)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

2.2 學(xué)員課堂要求

2.2.1 上課時(shí)嚴(yán)禁接聽和撥打電話，須自覺將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為靜音狀態(tài)。

2.2.2 上課時(shí)禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊情況除外）。

2.2.3 上課時(shí)言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結(jié)束離開時(shí)務(wù)必將椅子歸位并保持培訓(xùn)室清潔。

2.2.4 學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)要認(rèn)真聽講，適時(shí)做好筆記，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有不明之處要勤于發(fā)問。

3、培訓(xùn)講師及學(xué)員考勤管理要求

3.1培訓(xùn)講師及學(xué)員均須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

4、考試成績(jī)說明及合格標(biāo)準(zhǔn)

4.1 若考試不及格者不予發(fā)放崗前培訓(xùn)證和中級(jí)孕嬰師證。

4.3 成績(jī)將做為學(xué)員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動(dòng)的考核評(píng)分依據(jù)。

6、未盡事宜，按公司規(guī)定或當(dāng)日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行。

7、以上內(nèi)容自頒布之日起生效實(shí)施，修訂、解釋權(quán)歸人事部。

制定：審核：批準(zhǔn)：

日期：日期：日期：

第三篇：課堂紀(jì)律要求

（1）教師維持課堂紀(jì)律，通常有哪些路子呢？

1、靠老師厲害，嚇得學(xué)生不敢（主要是當(dāng)著老師的面不敢）違反紀(jì)律。

2、靠集體壓力。什么檢查呀，評(píng)比呀，扣分呀，為集體爭(zhēng)光呀，雖然其中也有表揚(yáng)的成分，但是其主要傾向是靠集體壓力，嚇得學(xué)生不敢違反紀(jì)律，他違反了要受到輿論的譴責(zé)。

這兩種路子是最常見的。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)這路子有兩個(gè)共同點(diǎn)。一個(gè)是靠威脅，也就是說主要起作用的心理因素是學(xué)生的恐懼；第二個(gè)是都有明顯的“人治”色彩，這種紀(jì)律是靠人對(duì)人的的壓力和控制實(shí)現(xiàn)的。所以，在這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他們的基本功就是看教師臉色。這不是孩子的過錯(cuò)。既然你是“人治”，那么“頂頭上司”的臉色當(dāng)然就是最重要的了，它決定我的命運(yùn)呀！

這種人際關(guān)系實(shí)際類似“統(tǒng)治”與“被統(tǒng)治”的關(guān)系，不需要多高的水平就能判斷，這實(shí)在不屬于“先進(jìn)文化”，實(shí)在是該拋棄的東西。即使很多還在這樣做的老師，也承認(rèn)這不是好辦法。

于是就有人要改革，特別是新老師，風(fēng)華正茂，書生意氣，要打開一個(gè)新局面，創(chuàng)造一種新型的紀(jì)律。這種追求非?？少F。

他們的新路子通常是什么呢？

3、靠師生關(guān)系好。我和學(xué)生做朋友，我讓學(xué)生喜歡我。既然他們喜歡我，就愿意聽我的話，何愁不守紀(jì)律？即使偶爾違反，我一提醒，他沖著我的面子，也就改了。于是不但能保證紀(jì)律，而且其樂融融。

這種辦法當(dāng)然比“管卡壓”要進(jìn)步。但是細(xì)想，還是屬于“人治”，只不過用“暖人治”代替了“冷人治”而已。學(xué)生看的，還是老師的面孔。

要知道，學(xué)生看“冷面孔”已經(jīng)看了無數(shù)了，現(xiàn)在突然看到了“暖面孔”，不啻吹來一陣春風(fēng)。這時(shí)候他們最大的愿望是什么？是釋放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。于是他們就鬧起來了。其實(shí)這不是和新老師作對(duì)，這是他們被壓抑的本性的某些方面顯露出來了。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要你一提醒，他就收斂，但是很快就又鬧起來了。把這種情況看成“得寸進(jìn)尺”我以為是很不準(zhǔn)確的，他們對(duì)老師沒有惡意，甚至他們自己都可能不知道這是怎么回事。這是自然現(xiàn)象——打開閘門，水就流出來了。誰讓你原來把水堵得那么死呢！其他老師們埋的炸彈，被改革者引爆了。

所以，這種師生關(guān)系固然好，但是保持紀(jì)律的路子恐怕是不行的，不夠的。于是改革者就有兩種選擇：

一種，退回去，繼續(xù)搞“冷面人治”。大部分青年教師在某些老教師的引導(dǎo)下，走的都是這條路。不久，他們也變成 “老教師”，可以教導(dǎo)新大學(xué)畢業(yè)生了。這地方我們就可以看出舊觀念的強(qiáng)大力量，沒有相當(dāng)?shù)挠職夂捅绢I(lǐng)，你跳不出它的手心。

還有一種選擇：往前走。

往前還有路嗎？

至少還有兩個(gè)路子：

4、靠培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

就是說，我在班里幫助學(xué)生自己制訂一些他們認(rèn)為必須的、對(duì)他們自身有好處的規(guī)則。開始宜少，逐漸增加。然后讓他們自己體會(huì)，有了這些規(guī)則，他們可

以活得更好，沒有這些規(guī)則，不但妨礙別人，而且最終自己也要倒霉?！耙?guī)則是我自己的需要，而不是別人強(qiáng)加給我的束縛”，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，自覺的紀(jì)律才有可能形成。這光講道理不行，要讓他們體驗(yàn)。慢慢來。

有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生重視規(guī)則超過老師的臉色，沒有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生才會(huì)“得寸進(jìn)尺”。

有規(guī)則意識(shí)人過馬路看是不是紅燈，沒有規(guī)則意識(shí)的人過馬路看有沒有警察。這就是法治和人治的區(qū)別。

5、靠老師講課吸引力。

課堂紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，但是教學(xué)也反過來對(duì)紀(jì)律有很大影響。講課水平高的教師紀(jì)律問題自然少。只有那些講課不吸引學(xué)生的教師，才乞靈于嚴(yán)格的紀(jì)律。因?yàn)槟悴粣勐?，所以我只好逼著你聽。這實(shí)屬無奈.我建議青年老師多在4、5兩條上多做文章，否則會(huì)倒退成“冷面人治”的。這兩條都很難。

因?yàn)槲覀冎車拇蟓h(huán)境還是“人治”的氛圍，因?yàn)槲覀兊募o(jì)律評(píng)比制度非常急功近利、目光短淺，所以您耐心培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，可能要吃眼前虧的，沒有眼光的領(lǐng)導(dǎo)反而可能會(huì)懷疑你能力差。

至于提高自己的教學(xué)吸引力，這更不是一朝一夕的事情，要下苦功的。人往往有一種毛病，知難而退。確實(shí)，走平路比走山路要容易，整學(xué)生比反思自身要舒服。這就是為什么幾十年過去了，我們的紀(jì)律總起來說還是靠“冷面人治”來維持。據(jù)我看這種局面還可能維持幾十年，但是它肯定要變，而且正在變。

我們的社會(huì)正處在人治向法治轉(zhuǎn)變的過程中，而中小學(xué)又屬于社會(huì)中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分。生活在這樣的環(huán)境中，最好不要冒進(jìn)。我建議您現(xiàn)在不妨人治法治兩樣辦法雜而用之，一邊探索新方法，一邊讓認(rèn)同舊辦法的校長(zhǎng)和老教師大致也能接受您。我想，這樣把短期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相協(xié)調(diào)，最有利于您現(xiàn)在的生存和未來的發(fā)展。

（2）

一，讓學(xué)生喜歡英語老師，重視非智力因素——情感效應(yīng)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

從前我讀高中時(shí)有個(gè)同班同學(xué)，文理分科時(shí)我去讀了文科，而她則去了讀理科，當(dāng)我問她為什么要去讀理科時(shí)，她說她好喜歡我們高一時(shí)的數(shù)學(xué)老師，而這位數(shù)學(xué)老師正好做了理科班的班主任。她還說她一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，否則就太對(duì)不起數(shù)學(xué)老師了。教師一定要培養(yǎng)與學(xué)生的情感，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。那如何讓學(xué)生喜歡自己呢？本人以為作為教師只有把愛通過行動(dòng)、表情傳遞給學(xué)生，才會(huì)使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時(shí)，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵(lì)，也就能以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)。因此我永遠(yuǎn)是以微笑面對(duì)他們。

我覺得在課堂上教師除了當(dāng)好組織者，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動(dòng)中去，會(huì)使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)自然會(huì)圓滿完成。例如在組織競(jìng)賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如

果學(xué)生表現(xiàn)得出色，我除了用語言表達(dá)出鼓勵(lì)、贊揚(yáng)之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。這樣學(xué)生自然而然會(huì)喜歡上自己，從而喜歡自己所教的科目——英語。產(chǎn)生一種“吾愛吾師，吾愛吾英語”的情懷。二，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語教師在課堂上應(yīng)盡量利用實(shí)物，直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)情景和環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)。教師在使用直觀教具時(shí)要形象逼真，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易理解，樂于接受，印象深刻，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其興趣增強(qiáng)其求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。比如：在我區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，內(nèi)容為食物的一節(jié)課，方老師把一些實(shí)物帶進(jìn)課堂創(chuàng)始情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中習(xí)得新知，效果很好。賴?yán)蠋煱驯菊n內(nèi)容做成漂亮的課件，吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了很好的成效。

三，開展愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)英語的最終目的是為了交際，在交際活動(dòng)中充滿著情感和樂趣，在英語教學(xué)中寓情于樂、寓教于樂，能使學(xué)習(xí)氣氛變得和諧、自然，教師愿教、學(xué)生樂學(xué)。通過愉快教學(xué)，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，對(duì)不同的課型采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如采用表演課、游戲課、聽力課、口語課等，從而達(dá)到愉快教學(xué)的目的。只要我們動(dòng)腦筋，多觀察，抓住小學(xué)生尚奇好異的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，活躍課堂氣氛，在操練和練習(xí)中創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語境中參加訓(xùn)練，去感知意會(huì)新的知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)，就能收到事半功倍的效果。

四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們的現(xiàn)行小學(xué)英語教材高年級(jí)都用的是外研版小學(xué)英語教材，每個(gè)模塊后都有一首英文歌曲或歌謠，它把本模塊的重點(diǎn)都概括在其中，我們要充分利用這些英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲或歌謠的過程中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的英語知識(shí)。

五，用成功的喜悅和歡樂去鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

記得蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”因而在實(shí)際教學(xué)中，我們的教學(xué)原則是面向全體學(xué)生因材施教，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來授課。所以上課時(shí)，我們要一邊上課一邊仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài)變化，從而控制和調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。如在提問時(shí)，我們要有針對(duì)性地提問，且范圍要廣，把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學(xué)生。幫助中下等學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，使不同層次的學(xué)生都能享受成功的歡樂，從而獲得成就感，因而鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。

六，發(fā)揮課外學(xué)習(xí)環(huán)境的激趣功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們要充分利用和發(fā)揮周邊環(huán)境的作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣從課內(nèi)拓展到課外。如讓每個(gè)學(xué)生和他們的父母都有英文名；重視教學(xué)環(huán)境的布置，讓墻壁幫助學(xué)生學(xué)英語；看英文電視節(jié)目；聽英文廣播節(jié)目；開英文party等。這樣可以讓學(xué)生不僅在英語課上興趣濃厚，而且在課外也能利用環(huán)境學(xué)英語。拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

七，嘗試多種教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，且好奇心強(qiáng)。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法：

1.表演法

學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。比如每次學(xué)習(xí)了對(duì)話后我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動(dòng)很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲得。

2.競(jìng)賽法

競(jìng)賽是英語課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競(jìng)賽形式：小組對(duì)抗賽，男女對(duì)決，個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競(jìng)賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。

3.游戲法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，開展游戲活動(dòng)，寓教于樂。當(dāng)然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。高年級(jí)的孩子要設(shè)計(jì)一些有新意的。游戲的設(shè)計(jì)要從全員參加的角度去設(shè)計(jì)，而且知識(shí)點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺學(xué)會(huì)英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。

方法還有很多，對(duì)小學(xué)生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。

蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在與運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時(shí)，可以讓學(xué)生聽、報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)了教室里的東西時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。

2.讓生活英語化

從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時(shí)見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)**我都會(huì)告訴孩子們并讓他們送上祝福。比如 Teacher's Day, Father's Day, Mother's Day。我還隨時(shí)給他們滲透一些**常用語，比如：Hurry up!You've got a point here!You're so

clever!這樣學(xué)英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

（3）

一、設(shè)置矛盾，巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境。

二、通過故事，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)啟迪學(xué)生開始學(xué)習(xí)。

三、注重情感態(tài)度，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)或快樂的操作中進(jìn)入學(xué)習(xí)

第四篇：中小學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案

中小學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德建設(shè)的若干意見》特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“做文明有禮的學(xué)生”為主題，著力培養(yǎng)中小學(xué)生禮貌友善、言行文明的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生說文明話、做文明事、行文明路、當(dāng)文明人。通過活動(dòng)開展，使中小學(xué)生在提高禮儀意識(shí)，增長(zhǎng)禮儀知識(shí)、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯提高，為建設(shè)文明禮儀的學(xué)校做出積極貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展各種形式的宣傳教育活動(dòng)。各學(xué)校利用各種形式加大對(duì)學(xué)生宣傳教育力度，強(qiáng)化文明意識(shí)，結(jié)合實(shí)際制定具體措施，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等導(dǎo)向作用，大力宣傳文明禮儀的重要意義，營(yíng)造濃厚的“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”的良好輿論氛圍。

2、各學(xué)校要把禮儀常識(shí)作為地方課程走進(jìn)課堂，由專門教師向?qū)W生講解禮儀常識(shí)，讓學(xué)生知道各種場(chǎng)合的禮儀。班主任利用班會(huì)課、學(xué)校利用集會(huì)向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，形成人人懂禮貌、講文明的良好風(fēng)氣。

3、利用班會(huì)課讓學(xué)生互相交流怎樣做才能成為一個(gè)講文明、懂

禮貌的人，要求每個(gè)學(xué)生都上講臺(tái)暢談自己的看法。小學(xué)五、六年級(jí)、初中學(xué)生要求每人寫一篇心得體會(huì)，中學(xué)將舉行“禮儀常識(shí)”搶答賽，各校要組隊(duì)參賽。

三、實(shí)施途徑

1、組織禮儀知識(shí)培訓(xùn)。各校要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生實(shí)際，選擇適合的教育內(nèi)容，把握標(biāo)準(zhǔn)和尺度，通過各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀知識(shí)培訓(xùn)。

2、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主體地作用，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生行為。

3、加強(qiáng)學(xué)生日常管理。各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》和《規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校日常管理，強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮貌，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4、積極組織教育教學(xué)活動(dòng)，踐行文明禮儀。學(xué)校要積極組織開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，要積極組織勞動(dòng)、參觀、服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生文明意識(shí)、踐行文明禮儀。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮教師模范引領(lǐng)示范作用。學(xué)校要規(guī)范教師文明禮儀，要求學(xué)生做到的教師要身體力行、率先垂范。通過全體教職員工的模范行為引領(lǐng)學(xué)生禮儀。

6、建立評(píng)價(jià)表彰機(jī)制，積極開展文明小使者、文明禮儀標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)，樹立文明禮儀榜樣。切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，發(fā)揮學(xué)生榜樣示范作用，促使學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、具體要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要成立文明禮儀教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)專門職能處室、專門人員。把文明禮儀教育納入工作計(jì)劃。

2、豐富教學(xué)內(nèi)容。各校要充分運(yùn)用已有的教育資源，整合和開發(fā)資源，制作多媒體課件，播放音像制品，編寫讀物等各種形式豐富文明禮儀教育的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)考核。中學(xué)行政將把學(xué)校開展文明禮儀教育情況作為考核的內(nèi)容。

4、努力形成合力。學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)、家長(zhǎng)，協(xié)同配合，確保文明禮儀教育的一致性，形成文明禮儀教育的合力。

第五篇：關(guān)于課堂紀(jì)律的幾點(diǎn)要求

關(guān)于課堂紀(jì)律的幾點(diǎn)要求

為切實(shí)維護(hù)課堂紀(jì)律，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校針對(duì)在近期課堂紀(jì)律檢查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生提出以下幾點(diǎn)要求，希望全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，認(rèn)真落實(shí)：

一、按時(shí)上課，課前10分鐘進(jìn)入教室，嚴(yán)禁攜帶早餐進(jìn)入課堂，嚴(yán)格杜絕遲到、曠課等現(xiàn)象，并注意著裝整潔，不能穿拖鞋或其他不得體的衣裝進(jìn)入課堂；

二、上課后，自覺遵守課堂紀(jì)律和任課教師提出的要求，認(rèn)真聽講，做筆記，積極回答老師提出的問題；

三、上課后，除非有特殊緊急情況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進(jìn)出教室；

四、上課后，務(wù)必將手機(jī)關(guān)機(jī)，不能在上課時(shí)間接打電話，收發(fā)短信；

五、上課后，不能吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；

六、上課后，除教師有特殊要求外，不能使用手提電腦、MP3、MP4等，七、嚴(yán)格禁止在課上打游戲、上網(wǎng)、聊天、聽音樂；

八、上下課時(shí)，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學(xué)；

九、去教室上自習(xí)時(shí)，不能在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，接打電話，或與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間交談，以免影響正常的教學(xué)秩序；

十、因故不能上課，應(yīng)按照《常平中學(xué)請(qǐng)銷假制度》規(guī)定的要求和程序，事先請(qǐng)假。

對(duì)屢教不改者，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予通報(bào)批評(píng)或相應(yīng)紀(jì)律處分。