第一篇：感動(dòng)

感動(dòng)

臺(tái)灣作家林清玄說過：只要看著菅芒花那樣簡單地生活，我就充滿感動(dòng)。感動(dòng)，來自心靈深處，發(fā)自內(nèi)心。目睹秋葉隨風(fēng)飄落，或者長河落日，心中便蕩起陣陣漣漪，對(duì)大自然的熱愛溢于言表。傾聽一曲柔和優(yōu)美的老歌，那些依稀舊夢(mèng)晃過眼前，此時(shí)一份心情與風(fēng)月無關(guān)。回味一篇扣人心弦的佳作，心中只剩大河純凈的流水聲……感動(dòng)，它如一股清風(fēng)，拂去心靈的煩躁與焦慮，湮沒那份炎熱與不安，喚來那份甘甜和莫名的溫暖。

我喜歡簡單的生活。一塊黑板，一支粉筆，這樣的生活足夠簡單，卻令我著迷。它就像一杯極其純凈的水，沒有任何雜質(zhì)，雖平凡卻又非凡。這樣的生活容易給我?guī)砀袆?dòng)，常常深陷其中，甜甜地回味著，不可自拔……

回想學(xué)校剛舉辦的“愛國歌曲大家唱”，凝視著臺(tái)上孩子們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，彼時(shí)優(yōu)美的歌聲環(huán)繞在我身邊，在這美麗的校園內(nèi)回蕩！猛然察覺那份感動(dòng)已浸沒了我身心，不留余地地?fù)軇?dòng)著我全部的心弦。令我感動(dòng)的不僅是孩子們的歌聲，還有那群可愛的教師們。

我喜歡她們的認(rèn)真。學(xué)生如水，教師似岸，有了岸的約束，水才會(huì)優(yōu)美地流成河。為了讓學(xué)生唱好歌，這群可愛的人兒，用她們的包容、認(rèn)真來讓全班的孩子融入到這美妙的音樂中。人在江湖，誰不想追求一種超越，一份閑舒？可是她們卻選擇了繁瑣，選擇了認(rèn)真，這是一種生活態(tài)度！

我喜歡她們的執(zhí)著。面對(duì)難題，她們的不言棄、不低頭，給了我很大的感觸。多少時(shí)候，仍然在思索著如何讓孩子唱得更好，哪怕僅僅是一個(gè)抬頭，一個(gè)舉手……結(jié)果不重要，最精彩的莫過于過程，人生短暫，最難的是不放棄。想起臺(tái)上的孩子們充滿靈氣的表演，我的心兒都醉了。

從教的時(shí)間很短，屈指可數(shù)，但是讓我感動(dòng)的事，卻數(shù)之不盡，這里面有我們親愛的老師們，有可愛的學(xué)生們……一直想做個(gè)簡單的人，在看似簡單而又復(fù)雜的生活中守著自己，守住最初的萌動(dòng)和欣喜，我相信最終定會(huì)開出最美的生命之花。生活很簡單，但是我在感動(dòng)中找到自我，很幸福。

第二篇：感動(dòng)

感動(dòng)

有些淚水不是因?yàn)榇嗳?，有些哭泣不是因?yàn)楸瘋?，只因有一種叫“感動(dòng)”的東西，激發(fā)人內(nèi)心最柔軟的地方，讓我們熱淚盈眶。我靜靜地用心感受著《五蓮十大感動(dòng)母親》每一個(gè)震撼人心的真情故事，內(nèi)心深處感觸著人間最美好的大愛，春天里多了一份期待，收獲了催人奮進(jìn)向善的力量。

其中，第五位來自于里鎮(zhèn)的趙張氏給我很大的視覺沖擊。對(duì)于一位84歲高齡的老人來說，應(yīng)該是安享幸福晚年的時(shí)候。而她是生活在重重打擊中，三十年前，自己的兩個(gè)兒子先后得了一種疑難怪病，癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理，每天需要人送水、喂飯。在這樣的境遇下，老人選擇了用自己柔弱的肩膀，扛起這個(gè)不幸的家庭。由于自己的兩個(gè)兒子需要人的照顧，自己的丈夫又身體不好，致使自己只得在家照料病人。把自己經(jīng)濟(jì)的唯一來源——土地轉(zhuǎn)租給了其他人。一年就靠這幾百元錢的地租養(yǎng)活全家人，收入太低，家庭負(fù)擔(dān)沉重，使她的孩子得不到及時(shí)的治療。采訪中的一幕“曾經(jīng)有一年，母子三人三天吃了一棵白菜，患病在床的兒子是又冷又餓，蜷縮在那里直喊‘餓’”，當(dāng)看到這里的時(shí)候，我的眼淚不自覺的流了出來。她正是用無聲的愛訴說這母親的偉大?；仡^想想自己的生活與她相比是多么的優(yōu)越，自己的母親所說沒有她那樣偉大，但也是用自己的愛一直疼愛的我，我們真應(yīng)該好好的去孝敬他們。

此外，還評(píng)選出敬業(yè)母親寇介芳，作為一名人民教師，她用無私的愛給予學(xué)生關(guān)懷與幫助，使他們成長成才；善良母親許傳蘭，自己丈夫過世還是一心照顧自己癱瘓的婆婆，用真情感動(dòng)每一個(gè)人；堅(jiān)強(qiáng)母親趙玉玲，在自己失去女兒時(shí)，雖然痛苦，但卻堅(jiān)持從事公益事業(yè)，幫助縣內(nèi)外十幾名殘疾人，用自己的堅(jiān)強(qiáng)臂膀撐起一棵大樹；智慧母親孫明珍，作為高級(jí)農(nóng)藝師，幫助農(nóng)民解決種地難、收成差的問題，是農(nóng)民朋友的好伙伴；陽光母親劉兆梅，在自己的公婆、爹媽先后重病離世的打擊下，用自己的雙手干出一番事業(yè)，她說“我們的生命是父母給的，無論是自己的公婆還是爹媽，都是自己的親爸媽，孝敬他們是我們應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的”，這一句質(zhì)樸的話語到處了人間的真情；大愛母親門慶香，育才母親安豐英，大義母親馮桂梅等事跡深深的感動(dòng)著我。

在這些英雄中，有耄耋之年的老人，有一心為民的領(lǐng)導(dǎo)干部，有“草根”族的平民百姓，他(她)們并不比我們高大，但足以讓我們仰望。在這個(gè)物欲橫流的鮮活時(shí)代，當(dāng)人們狂熱的追逐名利的時(shí)候，身邊的這些感動(dòng)，正是觸動(dòng)你我心靈深處的情感利劍，刺痛著人們的良知，善良和愛心被大愛喚醒，讓你我感受到社會(huì)的美好，我們民族的傳統(tǒng)美德還在不斷傳承和弘揚(yáng)，社會(huì)需要這些英雄，時(shí)代在召喚這些高尚的情操。

讓我們每個(gè)人在流淚感動(dòng)的同時(shí)，永遠(yuǎn)記住這些平凡而偉大的普通人，讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們用善良、感恩的心去回報(bào)社會(huì)。

第三篇：感動(dòng)

感動(dòng)

今天，我從看報(bào)紙得知，溫家寶總理竟然親自慰問農(nóng)村的村民。

事情是這樣的：今天溫家寶乘車的時(shí)候，突然要停車，說：“我今天就要探望一下群眾，看他們吃得飽不飽，穿得暖不暖???！眮淼酱謇铮瑴丶覍毧偫韺?duì)村民們噓寒問暖，還幫助一戶人家討工錢。

當(dāng)我讀到溫總理要停車，探望人們時(shí)，我不禁想：“??！溫家寶總理，您日理萬機(jī)。在這個(gè)時(shí)候，你還親自看望鄉(xiāng)親們，你真是一個(gè)受萬民愛戴的好總理。

到了村，您不是隨便看一下，各人送一些生活用品就算了，而是逐一詢問他們的生活情況。讀到這里，我感觸更深了，您不是人那樣，想施一下威風(fēng)就算了，而是真真正正關(guān)心他人，想他們過上好生活。

不僅這樣，您還為一戶人家追回拖欠一年的二千多元的工資。我想您也明白一個(gè)道理“對(duì)于一個(gè)身為總理的人來說，數(shù)千元只是一個(gè)小數(shù)目，但對(duì)農(nóng)村的鄉(xiāng)親們來說可是一筆大數(shù)目了。當(dāng)人們討回拖欠的工資時(shí)，對(duì)總理感激萬分，笑得合不上嘴。

?。乜偫?，您剛上任不久就這樣關(guān)心鄉(xiāng)親們，真不愧是一個(gè)好總理。

第四篇：感動(dòng)

感動(dòng)

自己總是受不了那些特別煽情的畫面，不管是看一部電影、一個(gè)綜藝節(jié)目、一部書、一首歌，還是一個(gè)簡短的微小說都可以被感動(dòng)得一塌糊涂的。感動(dòng)于那些簡單的碰見，感動(dòng)于時(shí)光流逝的痕跡，感動(dòng)于多年不見卻依舊還在的感情，感動(dòng)于那些即將離別的轉(zhuǎn)身瞬間。。。

之前一個(gè)孩子結(jié)課了，走的時(shí)候送了我一支“七彩筆”，看到她留給我的小紙條，說是把一份“芯亦”帶給我，感動(dòng)于她的那份“芯亦”。在教室外轉(zhuǎn)角的角落，轉(zhuǎn)身的瞬間，突然覺得舍不得。一生中總有很次機(jī)會(huì)說再見，向童年說再見，向陌生人說再見，向朋友說再見，向愛情說再見。不過，或許再見，其實(shí)不是壞事，因?yàn)檎f再見的同時(shí)，就已經(jīng)撒下“再見”的種籽。

那一年我們唱著《放心去飛》哭得一塌糊涂，然后各自奔東西，今天看著小虎隊(duì)的追憶，聽著那首《愛》，還有那首熟悉的《驪歌》，之前不懂何為“驪歌”，后來上大學(xué)才知道，古詩有《驪駒》篇云：“驪駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕?！笨腿伺R去歌《驪駒》，所以后人因而將告別之歌稱之為“驪歌”，明白原來離別也有那么美好的別名?？粗麄兊脑倬郏瑧浧甬?dāng)年他們那個(gè)年代，感動(dòng)于他們的再聚首。昨天在公交車上，遇到兩個(gè)韓國人，他們?cè)谲嚿蠁柭?，剛好我也到那個(gè)站，所以就用英語告訴他們我也到那個(gè)地方，后來以為他們下車會(huì)有人來接他們，但是下車以后他們又向我問另一個(gè)地方怎么去，然后剛好我知道，就帶他們過去了。意外的是，到他們的目的地后，他們用中文說了一句“謝謝”，說得真的不好，第一遍我都還沒聽懂，后來才明白他們是在表示感謝，然后感動(dòng)于他們那兩遍特別不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝”。（PS：想不到自己的英語水平還沒有退化到連簡單的對(duì)話也不會(huì)。同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到，在一個(gè)國際化的大都市生活，掌握一門外語是非常必要的，所以本人決定，我要去學(xué)習(xí)韓語。哇咔咔。。。）

昨天很多人給我打電話，一下午突然接了好多電話。最意外的是一個(gè)老朋友的電話，很意外。她說，手機(jī)翻了好幾遍，都不知道打給誰，最后還是打給了我。感動(dòng)于她的這句話，雖然相隔千里，至少在她心里難過的某個(gè)時(shí)候還是想起了我。自己也常常有她的感受，有時(shí)候心里很難受，說不清道不明，就是難過。想找人說說話，可是手機(jī)翻來翻去也找不到人訴說，那種感覺就像是溺在一個(gè)很大的深淵里，想抓一根救命的稻草。在整個(gè)電話中，我覺得自己可以不顧形象地開懷大笑，笑到肚子痛，也可以粗魯?shù)恼f話，也可以肆無忌憚的開玩笑。真正地體會(huì)到，原來老朋友就是那種可以很久不聯(lián)系，一聯(lián)系就有說不完的話，可以相互地?fù)p對(duì)方，而我們卻感到真正的高興。不知道電話以后，只剩下十塊錢的老朋友，心情是否好一點(diǎn)？

從畢業(yè)到現(xiàn)在都未見過的人，每次聽到陳奕迅的《好久不見》都覺得感觸良多，好像和熟悉的人坐在一起聊聊天，聽聽彼此的生活，看看最近的改變。只是過了這么久，我們都已回不到從前。感動(dòng)eason給我演繹的想念，給了我心里的觸動(dòng)還有莫名的感動(dòng)。

還有之前在綿陽的一個(gè)學(xué)生的電話。說是學(xué)生，其實(shí)當(dāng)時(shí)在綿陽時(shí)，他給我的照顧比我想象中的多了好多，也給我那段痛苦的生活增添了許多的“甜蜜”。那個(gè)時(shí)候天天跟著他混吃混喝，雖然說是師生，覺得更是朋友，或者姐弟吧，我們現(xiàn)在都互相稱為“情人”，相互揶揄，相互調(diào)侃。記得之前給他說，所有人都會(huì)成為過客，那時(shí)我們無奈的表情；還記得臨走前，我們?nèi)说摹八蛣e之酒”、后山的“桔子”，走時(shí)彼此不舍、在火車站自己抑制的眼淚。。。其實(shí)，過了這么久，還是很感動(dòng)于那些“情人”給的照顧，以及現(xiàn)在還未變成過客的幸運(yùn)。

還有一些身邊的人給的小感動(dòng)，讓我足以在這條滿是荊棘的路上走下去。

2012-5-7 13:11

第五篇：感動(dòng)

感動(dòng)+遺憾+感傷

--2013年山東省骨干教師高級(jí)研修班心得

初中英語五組 李澤紅

首先，感謝省教育廳、聊城大學(xué)外國語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們相聚一堂，共享了“磨課”的盛宴。

本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排可謂匠心獨(dú)具、考慮周全。其實(shí)我們的培訓(xùn)已經(jīng)在網(wǎng)上悄悄的拉開了序幕，為我們的實(shí)踐-磨課做好了鋪墊。10多天的蘇格拉底式的研討，給為 “磨課”而深感迷茫的我們釋惑了答案。經(jīng)過九天的實(shí)踐磨課，我們知道了只有不懈地追求，精心打磨，潛心實(shí)踐，悉心反思，在課堂教學(xué)這條道路上不斷探索，經(jīng)歷一次又一次的打磨蛻變，才會(huì)達(dá)成課堂教學(xué)的最高境界“。

回首研修過程，有幾多感動(dòng)，有些許遺憾，亦有一絲感傷。感動(dòng)于專家忘我工作的精神，感動(dòng)于研修團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，感動(dòng)于研修學(xué)員的奉獻(xiàn)，遺憾于瞬間的匆匆，遺憾于交流的不深。感傷于離別；

我們五組的專家教授是于月清教授、楊淑萍老師與祝英玉教授。第一看見到于教授，我們五組所有成員都被她美麗的外表所傾倒，我們的第一印象：這是一個(gè)年輕美麗的教授！

第二天，我們被她那謙遜的談話方式所感動(dòng)，做為一名教授，她沒有高高在上，對(duì)我們一線教師十分的尊重，說話隨和，我們都被她的親和力所折服。于是我們五組給她界定：這是一個(gè)素養(yǎng)很高的教授！

第三天，研修正式開始，我們發(fā)現(xiàn)，原來確立一個(gè)研究問題并不是很簡單的事，不僅需要我們認(rèn)真的提煉，還要正確規(guī)范的表述。各小組情況基本一樣，有的確立的問題太大，有的太籠統(tǒng)或者模糊，有的把目標(biāo)與問題混淆。幸好，我們有于教授把關(guān)。在確定研究問題的時(shí)候，充分顯示了她的敢于創(chuàng)新的魅力，踐行了尊重實(shí)事求是真研究的原則。因?yàn)槲覀兾褰M成員中有10人主張研究如何提高寫作能力這一問題，這是一個(gè)冷門的話題，也沒有可以借鑒的材料，我們要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)去做這個(gè)課題。但于教授充分尊重我們的選擇，她的確遵循著這次研究要接“地氣”的宗旨，要做真研究。所以我們一直認(rèn)為于教授很有魄力。

于教授走到哪兒，都會(huì)被一群人圍住。這時(shí)的她最有魅力。她耐心而專業(yè)的指導(dǎo)、回答著老師們的問題，沒有一絲慌亂，沒有一絲不耐煩，我們?yōu)橛诮淌谡鄯牟粌H僅是她淵博的學(xué)識(shí)，更多的是她身上散發(fā)出的人性的光輝，人格的魅力。特別是到了制作觀察量表的時(shí)候，于教授先做報(bào)告，教老師們做，然后針對(duì)每個(gè)小組的課題，指導(dǎo)老師們?cè)鯓又谱?。我們小組的量表于教授看了4遍，我們改了5遍，最后于教授才滿意，我們都被她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。于教授高水平的引導(dǎo)，使我們少走很多彎路。問了其他小組，情況基本和我們一樣，量表大都改了3-5次才過關(guān)。這是多大的工作量啊!需要熟悉每個(gè)組的研究問題，還要進(jìn)行指導(dǎo)，她每天喝咖啡提神，就沒什么好奇怪的了。

在研修的這幾天里，于教授在大報(bào)告廳給各組指導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)到了午夜一點(diǎn)后。因?yàn)閷I(yè)性比較強(qiáng)，研修的學(xué)員都排著隊(duì)等著讓她指導(dǎo)。有兩次，因?yàn)橐呀?jīng)到了午夜兩點(diǎn)，不得已的于教授，只好與學(xué)員們湊合著在一個(gè)房間休息。就是在吃飯時(shí)，她也邊吃飯邊給學(xué)員講，我想每個(gè)組都有她在餐桌上指導(dǎo)的照片?？吹剿@樣的工作態(tài)度，我們真的被深深地感動(dòng)了，一個(gè)教授竟然如此的忘我工作，作為一線教師，我們都感到非常慚愧，自愧不如。

每個(gè)小組的課，于教授都多遍聽，親自把關(guān)，特別是錄制的時(shí)候，親自記錄觀察量表，然后留給學(xué)員們做參考。這是怎樣一種風(fēng)格？

在錄制腳本的過程中，于教授不止一次地用自己的私家車把一組與五組的學(xué)員送到西校去錄制視頻，然后再把我們送回來。教授給我們當(dāng)司機(jī)，這種待遇，我們一組與五組的學(xué)員都驚嘆：聊城大學(xué)有這樣的教授！你相信嗎？

幾多感動(dòng)

一、感動(dòng)于專家的引領(lǐng)。

“專家”在我的眼里就是學(xué)問高，這是我對(duì)這個(gè)稱呼的第一闡釋?？墒沁@次研修讓我懂得了“專家”的深層次含義，一個(gè)“?！弊衷忈尩母墙淌趥兊淖屓藷o限尊敬的敬業(yè)精神，謙遜的品格與為人師者的高尚情懷。

聊城大學(xué)于月清教授在整個(gè)研修中全程陪同，不分晝夜。曾有學(xué)員有兩句詩來形容研修的情景：“夜夜燈光夜夜明，研修學(xué)員不曾眠”，可是你知道陪著研修學(xué)員不曾眠的核心人物是誰嗎？那就是我們的指導(dǎo)專家！每個(gè)專家全程陪同著自己的小組，通宵達(dá)旦。

在專家之中，最令我們感動(dòng)的是于月清教授。在研修的九天，每個(gè)午夜時(shí)分，我都能看到于教授耐心地，微笑著向?qū)W員解釋著，指導(dǎo)著。尤其是在確定研究問題與制定量表的時(shí)候，于教授到了午夜三點(diǎn)，還在報(bào)告廳里指導(dǎo)著研修的學(xué)員，一組走了，還有二組；二組走了，還有三組；三組走了，還有四組；四組走了，還有五組；五組走了，六組又來了。于教授就這樣承受著我們輪番的咨詢，喝水的時(shí)間幾乎都沒有。不知哪個(gè)小組，竟然找到了一個(gè)契機(jī)，那就是在餐桌上向于教授請(qǐng)教。于是于教授所在的餐桌，座無虛席。餐廳無形地變成了研討桌，研修內(nèi)容也成了我們餐飲文化的一部分。每次傾聽，我們都會(huì)沐浴一次精神的洗禮；每次交流，我們都會(huì)撥云見日，迷途知返。在研修結(jié)束后，在分散研修中，于教授與都書記仍然不厭其煩地督促著我們的研修的任務(wù)。更令我們動(dòng)容的是，在高級(jí)研修群中，到了午夜2點(diǎn)，我們的專家梁老師還在耐心地回答著每一個(gè)老師的問題，在我們英語研修群中，我們的于教授與都書記經(jīng)常等待最后一個(gè)學(xué)員下線，他們才會(huì)離開。他們已經(jīng)用他們的智慧砥礪我們的靈感，用他們的才情觸發(fā)我們的激情，用他們的淡定包容我們的急躁，用他們?yōu)槿藥熣叩膱?zhí)著滌蕩著我們的胸襟。

至今，仍然有幾個(gè)難以忘懷的鏡頭，一直在我的腦海里回映，一直難以忘卻。

于教授走到哪兒，都會(huì)被一群人圍住。這時(shí)的她最有魅力。她耐心而專業(yè)的指導(dǎo)、回答著老師們的問題，沒有一絲慌亂，沒有一絲不耐煩，我們?yōu)橛诮淌谡鄯牟粌H僅是她淵博的學(xué)識(shí)，更多的是她身上散發(fā)出的人性的光輝，人格的魅力。特別是到了制作觀察量表的時(shí)候，于教授先做報(bào)告，教老師們做，然后針對(duì)每個(gè)小組的課題，指導(dǎo)老師們?cè)鯓又谱鳌Ｎ覀冃〗M的量表于教授看了4遍，我們改了5遍，最后于教授才滿意，我們都被她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。于教授高水平的引導(dǎo)，使我們少走很多彎路。問了其他小組，情況基本和我們一樣，量表大都改了3-5次才過關(guān)。這是多大的工作量啊!需要熟悉每個(gè)組的研究問題，還要進(jìn)行指導(dǎo)，她每天喝咖啡提神，就沒什么好奇怪的了。

在研修的這幾天里，于教授在大報(bào)告廳給各組指導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)到了午夜一點(diǎn)后。因?yàn)閷I(yè)性比較強(qiáng)，研修的學(xué)員都排著隊(duì)等著讓她指導(dǎo)。有兩次，因?yàn)橐呀?jīng)到了午夜兩點(diǎn)，不得已的于教授，只好與學(xué)員們湊合著在一個(gè)房間休息。就是在吃飯時(shí)，她也邊吃飯邊給學(xué)員講，我想每個(gè)組都有她在餐桌上指導(dǎo)的照片?？吹剿@樣的工作態(tài)度，我們真的被深深地感動(dòng)了，一個(gè)教授竟然如此的忘我工作，作為一線教師，我們都感到非常慚愧，自愧不如。

每個(gè)小組的課，于教授都多遍聽，親自把關(guān)，特別是錄制的時(shí)候，親自記錄觀察量表，然后留給學(xué)員們做參考。這是怎樣一種風(fēng)格？

在錄制腳本的過程中，于教授不止一次地用自己的私家車把一組與五組的學(xué)員送到西校去錄制視頻，然后再把我們送回來。教授給我們當(dāng)司機(jī)，這種待遇，我們一組與五組的學(xué)員都驚嘆：聊城大學(xué)有這樣的教授！你相信嗎？

最后研修結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)轳R司令，王崇老師、王建濤老師，莊昕芹老師與我走在最后，是于教授用車把我們送到車站，送走了最后一批學(xué)員。讓我們五個(gè)人感動(dòng)萬分。

我們的另一個(gè)專家祝英玉老師也帶給了我們很多的感動(dòng)，在給王立剛老師打造課的過程中，不惜寒風(fēng)刺骨，趕來指導(dǎo)。在深冬的晚上，她自己騎著自行車來到東校來指導(dǎo)我們的課，讓我們感動(dòng)不已。尤其是到了第二天，她自己親自來到王老師的房間，手把手地指導(dǎo)課，讓我們?yōu)橹粍?dòng)。她還積極主動(dòng)地安排好課，給我們小組提供模擬上課的機(jī)會(huì)，祝老師對(duì)教育的執(zhí)著也感動(dòng)著我們。楊老師因?yàn)榻逃苛碛腥蝿?wù)委派，提前離開。但是她仍然牽掛著我們的研究問題，她也多次與專家梁成峰教授、魯子問教授與張濤主任多次論辯，并在深夜2點(diǎn)的時(shí)候，再次把研究問題發(fā)給我們。雖然她不在我們身邊，但是她始終在牽掛著我們五組的進(jìn)展。

我們五組能有幸做于月清教授、楊淑萍老師與祝英玉教授的學(xué)員，是我們的極大榮幸！他們帶給我們的不僅是知識(shí)上的營養(yǎng)，更重要的是他們教會(huì)了我們?nèi)绾斡眯娜プ鼋逃?，如何把自己的生命融入到教育之中?/p>

于教授，楊老師與祝教授，我代表五組的全體學(xué)員，再次向您致敬！

二、感動(dòng)于五組戰(zhàn)友的團(tuán)結(jié)

中國古代寓言：吐谷渾阿豺有疾，召母弟慕利廷曰：「汝取一箭折之?！鼓嚼⒄壑?。「汝取十九支箭折之。」慕利廷不能折。阿豺曰：「汝曹知乎？單者易折，眾者難摧。戮力一心，然后社稷可固?！拱⒉蛴凶佣耍K生同心協(xié)力?；仨覀兊倪@次混合式課例研究，兩者的精神內(nèi)涵卻有驚人的相似，因?yàn)槲覀兾褰M有了吐谷渾氏的精神傳承，我們的研修大業(yè)方得圓滿完成。

五組的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)人杰組靈的團(tuán)隊(duì)。但是每個(gè)人時(shí)來的時(shí)候，都只是冰山的一角，都很謙虛地向別人討教著，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的海平面下都蘊(yùn)藏著一筆巨額寶藏。

第一個(gè)被我發(fā)現(xiàn)的就是陳景琳老師，她是省教學(xué)能手，她的純正的、流利的英語讓我們欽佩不已，其余老師一般都是各縣市的名師，讓我喜憂參半。驚的是我的團(tuán)隊(duì)竟然有這么多的人才，憂的是，我這個(gè)組長能當(dāng)好嗎？

在制定研究問題的時(shí)候，我們的指導(dǎo)教師馬應(yīng)沛老師（后被我組尊稱馬司令）與李新章老師（后被我組尊稱李司令）率先展現(xiàn)了指導(dǎo)教師的風(fēng)采：關(guān)鍵時(shí)候，一錘定音，很有魄力地確定了研究問題-盡管是很冷門的寫作課。在磨課的過程中，陳景琳老師、馬靜老師、張軍老師與孫海秀老師顯現(xiàn)出了高水平的課堂教學(xué)指導(dǎo)思路與技巧。他們?cè)谀フn的過程中，兩天兩夜幾乎沒有合眼。

在會(huì)議記錄時(shí)，我們的劉曉婧與莊昕芹老師展現(xiàn)了高水平的文秘才能，利落而又次序，井井有條，讓我們驚嘆不已。

在量表制作的過程中，高效亮與方秋風(fēng)老師讓我們知道了他們的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著。制定量表的過程中，稿紙一張張的填滿了書包，桌面上一個(gè)個(gè)的試用表格占據(jù)了整個(gè)桌面，通宵達(dá)旦，讓我們異常感動(dòng)。

李新章老師與宗燕老師在審查修改教案的時(shí)候，經(jīng)常到午夜三點(diǎn)還在大報(bào)告廳里繼續(xù)工作著。他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于五組。

我們的馬應(yīng)沛老師承擔(dān)了我們小組的所有文字工作，一天到晚，筆耕不輟，有時(shí)到了午夜三點(diǎn)，筋疲力盡了，但仍孜孜不倦，毫無怨言。

李新章老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上的所有資源的傳遞，他的負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們每個(gè)人都很感動(dòng)。經(jīng)常聽到組員說：“李老師在網(wǎng)上發(fā)布通知了，我的任務(wù)還沒提交，刻不容緩！”。

只要有人完成自己的任務(wù)，都會(huì)爭(zhēng)著去幫助沒有完成任務(wù)的小組，從來沒有一個(gè)人抱怨。于是就出現(xiàn)了一下的場(chǎng)面，我們都在大報(bào)告廳，經(jīng)常集體呆到午夜三點(diǎn)。如果我們困了，我們就用照相的方式給我們提神。現(xiàn)在的一張張合影卻成了我們互相懷念的寄托。

我們五組的不知從那天起形成了一條規(guī)矩，那就是都在一個(gè)餐桌上吃飯，很多小組不解，吃飯也在一塊？這樣也太“法西斯”了吧？只有我們明白，我們不是“法西斯”，我們是“馬克思”，我們把研討搬到餐桌上來了，餐桌是研討桌的替代品。

我們小組的團(tuán)結(jié)在我們幾個(gè)小組中是非常有名的。每個(gè)人都盡量去分擔(dān)更多的任務(wù)，也許這種感動(dòng)只有當(dāng)組長的感受最深。回顧我們的過程，我們五組是集體的力量帶著我去奔跑，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的信念，那就是把工作做好！所以，我們五組的精魂就是要團(tuán)結(jié)一致，我們不是吐谷渾家族的后裔，但我們創(chuàng)造的奇跡，非他們所能及。

三、感動(dòng)于研修團(tuán)友的奉獻(xiàn)精神 很多人很奇怪，我們五組的學(xué)員為什么都喜歡聚集在大報(bào)告廳研修。今天我終于可以告訴大家解密。

因?yàn)闁|湖賓館安排的是兩個(gè)教師同住一間房，可是房間只有一根網(wǎng)線。我們?yōu)榱税堰@個(gè)機(jī)會(huì)讓給與我們同行的研修者，我們五組學(xué)員達(dá)成共識(shí)，我們來報(bào)告廳，把網(wǎng)線讓給與我們同住的2013級(jí)山東省初中英語高級(jí)研修班的其他隊(duì)員。

為了彰顯五組的奉獻(xiàn)精神，留下這永恒的一刻，我特附照片如下。

我們五組的莊昕芹老師，用自己的私家車來回為五組的事情奔波，我們都看在眼里，感動(dòng)在心里。場(chǎng)景一： 在上完模擬課后，在評(píng)課的時(shí)候，省教學(xué)能手陳景琳直言不諱地指出課的缺點(diǎn)，馬靜老師也毫不客氣地點(diǎn)出課的不足，張軍老師，孫海秀老師等老師指出雖然這是一節(jié)研究課，但更是英語課。我們對(duì)課的打磨已經(jīng)超越了面子問題，我們這里只有對(duì)研究的尊崇，對(duì)真理的追求，只有理性的爭(zhēng)辯。我們的陳老師評(píng)課一針見血，直切主題，讓我們印象尤其深刻。我在想：如果我們每個(gè)人或者說每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都像陳老師一樣，評(píng)課時(shí)，不說拜年的話，說實(shí)話，我們的教研氛圍還用再人為地去營造嗎？事后，陳老師多次很不好意思的說：“我是不是評(píng)課時(shí)太直接了”，人家王立剛老師能不能受得了？沒等我說話，可愛的王立剛老師不緊不慢地、溫聲溫氣說了一句：“能受的，沒關(guān)系，這次課的設(shè)計(jì)專家就是陳老師領(lǐng)銜指導(dǎo)的！”。我們哄堂大笑！場(chǎng)景二：

已經(jīng)到了午夜兩點(diǎn)，我去大報(bào)告廳，報(bào)告廳里只剩下李新章老師與宗燕老師還在盯著電腦，一絲不茍地修改著教案；到了418房間，陳景琳老師與馬靜老師身著內(nèi)衣，把電腦放在膝蓋上，抱著電腦發(fā)帖子；我到了302房間，方秋風(fēng)老師與高效亮老師正在做著量表，稿紙扔了一地；我到了321房間，張軍老師，孫海秀老師與秦風(fēng)菊老師正在整理著帖子；我到了412房間，劉曉婧老師與莊昕芹老師正在聽著錄音筆整理著會(huì)議記錄；我到了508房間，我看到馬應(yīng)沛老師坐在地上，正在寫著腳本。這樣的團(tuán)隊(duì)，誰看到能不感動(dòng)？

還有很多，很多……

四組的指導(dǎo)教師王崇老師，因?yàn)榕c我們馬應(yīng)沛老師同住一室。有很多時(shí)候，有事協(xié)商，我們就選定王老師所在的房間，一直打擾著他。盡管他很忙，要忙于指導(dǎo)四組的課例研究，但是他都是很真誠地歡迎著我們?cè)谒姆块g談?wù)撌虑?。最使人感到敬佩的是，王老師始終沒有忘記他作為一個(gè)教研員的職責(zé)與義務(wù)，他有一雙睿智的眼睛，他一邊忙于研修，一邊在尋找著有效資源，引進(jìn)膠州。如果他看到某個(gè)教師的做法值得學(xué)習(xí)，他一定會(huì)想法邀請(qǐng)?jiān)摻處熑ニ目h市傳經(jīng)送寶。

其實(shí)很多時(shí)候，在我內(nèi)心，很為膠州的教體局教研室而自豪，有這么一位有思想，有見地，盡職盡責(zé)的高素養(yǎng)的教研員。我想他能做膠州教體局教研室的英語教研員，是膠州市初中英語學(xué)界的一大幸事。沒有人會(huì)相信，一個(gè)教研員經(jīng)常到了午夜兩點(diǎn)，竟然還在電腦前敲打著鍵盤，全神貫注地寫著或者批改著文章，他是一位才德兼?zhèn)涞慕萄袉T。為了心中的這份感動(dòng)，更為了對(duì)王老師的無線敬佩之情，我拍下了這張照片，以作為我在教育之路上前行的動(dòng)力。

還有我們班長，他的電腦水平極高，雖然他在三組，但是他的服務(wù)范圍不限于三組，他是為我們?nèi)w學(xué)員服務(wù)的。經(jīng)?？吹剿麕椭鴮W(xué)員們調(diào)整著電腦，修理著電腦。所以在我們中間流傳著這樣一句戲言：“馬班長不僅僅屬于三組，他是我們?nèi)w學(xué)員公用的！”為了讓大家一覽我們班長的英姿，特附照片如下：

還有指導(dǎo)專家崔懷亮老師，他的談吐儒雅，見地不凡，尤其是他的視野很開闊，讓我們很愿意與他交談。對(duì)于我們的問題，他都欣然解答。還有指導(dǎo)專家王建濤老師，他的思維導(dǎo)圖，我非常感興趣。當(dāng)我向他表達(dá)這個(gè)想法的時(shí)候，當(dāng)天晚上，他竟然把他幾年來研究的成果毫無保留地發(fā)給了我，并且當(dāng)面指導(dǎo)我怎么去學(xué)習(xí)，更快地接受思維導(dǎo)圖。我很感動(dòng)于他的一句話，只要你想學(xué)，我會(huì)毫無保留地教給你。還有王麗珠專家，宋純杰專家，都給我留下了難以磨滅的印象。

都書記的平易近人與做事果斷讓我們刮目相看，肖征老師的周到讓我們感動(dòng)。他的說話幽默風(fēng)趣引得大家都很愿意交談，于是他被我們五組當(dāng)成明星，被我們“搶來”，拍了很多合影。

初中英語研修班中的每一個(gè)人都用行動(dòng)來詮釋著對(duì)這次研修的愛，用自己的甘于奉獻(xiàn)來釋放著對(duì)這次研修的情。

尤其是我們研修五組，我為能成為這個(gè)小組的組長而自豪，是他們給了我自信，是他們帶動(dòng)著我的成長，是他們對(duì)完美的高質(zhì)量的追求推動(dòng)著我們組的研修任務(wù)幾近完美。

些許遺憾

10天的研修，真的不長，相對(duì)于人生來說，這只不過一轉(zhuǎn)瞬，可就是這一瞬間，我們收獲了很多，我們不僅提高了我們的科研能力，更使我們的課堂教學(xué)水平得以飛速提升，更重要的是我們純真的友誼在這浮躁的社會(huì)中得以綻放。對(duì)于這些而立之年的成年人來說，這種友情倍感珍貴，這是我們的一筆獨(dú)特的財(cái)富。但我有一絲遺憾縈繞心頭。

遺憾之一：十天的相聚，太短暫，因?yàn)槲覀兊挠颜x才剛剛開始！如果時(shí)間允許，我們的友誼之花會(huì)開得更加濃艷。

遺憾之二：因?yàn)槲覀兊墓歉山處熓欠殖尚〗M進(jìn)行，因?yàn)檠行奕蝿?wù)的關(guān)系，在我們小組內(nèi)組員也不是能得以充分的交流，更不用提及其他小組的學(xué)員進(jìn)行交流。他們中間有我仰慕已久的專家，但因時(shí)間有限，我甚至都沒時(shí)間去問候他們，心中甚是遺憾。例如王麗珠老師，從2012年遠(yuǎn)修中，我的作業(yè)多次被這位專家推薦，在那個(gè)暑假中，這曾帶給我與我們東阿三中的英語教師很多驚喜與自信。所以我一直想結(jié)識(shí)這位專家，可是她就在咫尺之間，卻只是寥寥說了幾句話，根本沒有討教的機(jī)會(huì)。再就是崔懷亮老師，在網(wǎng)上研修時(shí)，我就知道崔老師水平很高，尤其是課堂觀察方面，很有自己的見地，可是我只是到了研修第八天，才知道哪個(gè)是崔懷亮老師！因?yàn)闀r(shí)間緊迫，根本沒有時(shí)間得以請(qǐng)教！

一絲感傷 當(dāng)無情的列車載著曾經(jīng)的戰(zhàn)友離去的時(shí)候，心中的牽掛與不舍在拉扯著彼此的心,但成年人的持重，令我們都克制著自己，任憑淚水模糊了我們的雙眼，打濕了我們的胸襟，我們只是無奈地望著我們的團(tuán)隊(duì)在被時(shí)間無情地分化，任憑飄零的雪花心碎地落在了我們的頭上，身上……..透過模糊的視線，我依稀看見每個(gè)人向我微笑，向我招手……

我仿佛聽見“ 團(tuán)結(jié)協(xié)作、超越自我”的口號(hào)再一次響徹在我的耳旁，驀地憶起了我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想起了——

我的戰(zhàn)友們，因?yàn)閷?duì)團(tuán)隊(duì)的不舍，更因?yàn)樽约翰蝗屉x別的傷感，每個(gè)人選擇了不同的離別方式！

孫海秀老師悄悄地離開了我們。

【短信留言】“你們要熬夜，晚上帶到大報(bào)告廳，給我們五組的學(xué)員吃，墊墊吧”。當(dāng)我和張軍老師看著房間的兩大包零食，我的眼睛忽然濕潤了，為她的一心時(shí)刻在為別人著想著，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)著。第二批離開的是陳景琳老師，馬靜老師，高效亮老師與劉曉靜老師。

【短信留言】澤紅：我們四人已經(jīng)順利坐上火車，你們受累了，這次培訓(xùn)很開心的一件事情就是遇到你們這一批有思想、有抱負(fù)的青年，教育有了你們就有了希望，很為我們小組自豪！Keep in touch!----如果覺得我還有用，以后有事找我們。最后的短信：都到家了，放心吧！

第三批離開的是方秋風(fēng)、宗燕老師

【短信留言】澤紅，上了回家的車了，勿念。別忘了量表要傳到網(wǎng)上！

王立剛老師，單獨(dú)與馬應(yīng)沛老師、莊老師、于老師與我告別，我們的眼睛都紅紅的，眼中充滿了淚水?！径绦帕粞浴课乙训郊遥M長。向你報(bào)個(gè)平安！九天建立的友誼今天早上跟你們告別時(shí)真的想流淚，愿我們的友誼天長地久。另外，于教授沒有把腳本D2拷貝上，麻煩你告訴她發(fā)到我們五組的群上！

高效亮老師 【短信留言】組長，我走到的時(shí)候下雪，回家的時(shí)候下雪，你那里沒有吧？我準(zhǔn)備寫篇短文，你發(fā)到我們的磨課空間，豐富我們的點(diǎn)數(shù)！

張軍老師

【短信留言】澤紅：我已到家，勿念。辛苦了。以后相信我們五組的全體人員一定會(huì)保持聯(lián)系的。

李新章老師：悄然離開的帥氣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?，總是讓我們傷感。他的悄然離開，給了我們無限遐想。

【短信留言】我已離開，告訴王立剛老師今天一定發(fā)教案三，這是最后一天！馬應(yīng)沛老師：堅(jiān)持到最后

【短信留言】澤紅，快到濟(jì)南了----馬上下動(dòng)車---到青島了----到學(xué)校了。

當(dāng)我收到報(bào)平安的短信時(shí)，我又一次感動(dòng)了。

感動(dòng)于我們五組的團(tuán)結(jié)，感動(dòng)于每個(gè)人的離別，都不忘向我這個(gè)組長報(bào)一句平安！

感動(dòng)于研修結(jié)束了，即使是在回家的路上，每個(gè)人還不忘叮囑著，掛念著我們的研修任務(wù)！試問培訓(xùn)學(xué)員中有幾組的組員能做到這一點(diǎn)？我們五組就創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，這個(gè)培訓(xùn)的神話。因?yàn)橹灰獔F(tuán)結(jié)，只要一致，高山會(huì)低頭讓路，大河會(huì)倒行逆淌，藍(lán)天會(huì)捧給星月，地球會(huì)獻(xiàn)出寶藏。

我不知道別的小組是怎樣分別的，但我知道我們五組的指導(dǎo)老師是送走所有的學(xué)員之后，他們才離開的。李新章老師與馬應(yīng)沛老師路途遙遠(yuǎn)，但他們走在了最后，因?yàn)樗麄兪切〗M的指揮者。我不僅為他們的學(xué)識(shí)折服，更為他們作為領(lǐng)導(dǎo)的慣性使然而欽佩。我們組的每個(gè)人在學(xué)校都兼任著不同的職務(wù)，最低還是年級(jí)主任。他們一心為他人著想的偉大胸懷將會(huì)影響我一生，他們這種堅(jiān)持到后的精神會(huì)一直促進(jìn)我前行。至此，我們五組的同志終于安全抵達(dá)家，我懸掛的心終于落了地。

看到他們轉(zhuǎn)身離開的身影，我幻想這是我們相聚的開始有多好，因?yàn)槟菢游覀冞€有珍惜的機(jī)會(huì)，我們還有相互巴山夜雨時(shí)的暢談，但我知道這是枉然，看到他們漸行漸遠(yuǎn)的身影，我的眼淚奪眶而出，這種無奈的別離，縱有萬千理由，卻無有一字能出口。

每個(gè)人雖然離開了，但是他們最后向我報(bào)平安，我很感動(dòng)，我在想，我何德何能能接受這么多優(yōu)秀教師的尊重與支持！有省教學(xué)能手的陳景琳老師，其余都是各市級(jí)的名師，他們都可以當(dāng)我的指導(dǎo)教師，他們每一個(gè)人都是那么卓爾不凡，卻極力維護(hù)著我一個(gè)平庸的組長-一個(gè)來自鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)村教師，是什么使他們這樣？

是他們優(yōu)秀教師的風(fēng)采使然！

是培訓(xùn)的引領(lǐng)使他們使然！

是他們對(duì)教育的大愛使然！

2013年12月24號(hào)晚