第一篇：關(guān)于元旦節(jié)初中作文又到一年元旦

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于元旦節(jié)初中作文：

又到一年元旦

時間如同長了一雙翅膀，飛到了年末?？墒茄┚`卻還未到，沒有看到銀裝素裹的雪景真是可惜。但是一年一度的元旦節(jié)卻是準時報到，只是年年元旦幾乎都一樣的度過，今年會有所不同嗎?

元旦有三天的小長假放，這著實讓我開心了一把，要知道初三的學(xué)業(yè)繁重，為了在中考上取得好成績，一個星期只放一天假，每天晚上還有晚自習(xí)要上，一點課余時間還要拿來做作業(yè)、背書，整天都埋在書堆里，恨不得把自己拆成兩半來使。所以，好不容易可以休息一下，怎能不開心呢?只是，估計老天看不得我得意的樣子，今年元旦只放一天假，第二天接著上課。這也代表星期六也要接著上課。這個消息對我來說簡直是晴天霹靂，我真是欲哭無淚啊!我只能安慰自己：還好還好，元旦還是放假的，起碼有一天可以休息，總比沒有好……

在這些壞消息中有一個好消息就是為了迎接元旦，我們要辦元旦晚會，這可是我初中階段最后一個元旦晚會，所以大家便把看家本領(lǐng)都拿了出來，全部報了節(jié)目。就連平時害羞的、膽小的同學(xué)也都報了。我不會跳舞，唱歌的話，估計會嚇死人，所以我決定我還是坐在位子上為同學(xué)喝彩吧。

到了元旦晚會這天，我早早地趕到學(xué)校，想看一看文藝委員她們把班級布置的如何。只是，我們班級怎么變成盤絲洞了?我站在班級門口目瞪口呆的看著吊燈上那縱橫分布的“絲”以及那一團團的結(jié)。我體會到了一種剪不斷，理還亂的糾結(jié)心情。文藝委員帶著微笑向我走來。我忙問：“這些就是你們布置了一中午的成果嗎?”他笑著點了點頭：“還不錯吧，是不是覺的很有氣氛?”我臉僵了僵，勉強說了一句：“不錯，是很有氛圍?！?有種想讓人摔跤的氛圍。)

可是就是這么一個奇怪的布置卻讓全班同學(xué)都hight翻了，原定的節(jié)目一個都沒有表演，大家跟瘋了一般，會跳舞的跳舞，會唱歌的唱歌，什么都不會的在一旁嚎叫。這應(yīng)該就是人們常說的壓力越大反彈越大吧，看看這壓力得多大呀。

不管怎么說元旦晚會算是圓滿過去了，終于到了元旦了。

一大清早，我就從被窩里鉆了起來。媽媽詫異的問我：“今天怎么這么早就起床了，平時不是不到9點你都起不來的嗎?”我笑瞇瞇地回道：“新年新氣象嘛。早點起來出去沾點喜氣?！薄靶?，那你早去早回啊，被耽誤吃中飯的時間啊?！敝懒??！蔽以缫哑炔患按呐艹黾议T。

大街上的行人起碼比平時多了一半，每個人臉上都帶著甜蜜的微笑，彰顯著他們的好心情。孩子們在一起玩著鞭炮，好不快樂。這不知不覺就到了吃中飯的時間，我趕忙跑回家。剛進家門就聞到了菜的香味，聞的我肚子咕咕響。就著菜香我想我都能吃幾大碗飯了，這過元旦可真好!真希望每天都是元旦節(jié)啊。晚上，隨著煙花的轟鳴，我逐漸進入了夢鄉(xiāng)。

祝大家新年快樂!

第二篇：又到一年端午節(jié)

又到一年端午節(jié)

母親讓妹妹給我捎來了粽子，掐指一算，端午節(jié)快到了。吃著香甜的粽子，我又想起了兒時。

小時候，離端午節(jié)還有好幾天的時候，母親就會帶我上山去采粽葉。剛采來的棕葉，碧綠碧綠的，散發(fā)著淡淡的清香。接下來的幾天母親就會忙著趕集買糯米、黃米還有大棗。端午節(jié)的前一天下午一切原料準備到位，潔白的糯米、晶瑩剔透的黃米浸泡在清水里，飽滿的大棗，花生仁，都早已泡好。母親用靈巧的雙手左折右疊，包好一片后，讓我拿著，再包另一片，包好后我把手中的這一片小心翼翼的遞給母親，母親再用絲線層層纏繞，一個精致的粽子便誕生了。為了獎勵我的幫助，母親還會單獨的給我包幾個不同形狀的粽子。

包好后，母親把一捆一捆的粽子還有雞蛋、鴨蛋放進鍋里，煮粽子不能用平常的鍋蓋，母親說那樣熱氣都跑了，找一大塊薄膜蓋在鍋上，周圍用線捆結(jié)實。煮粽子不能心急，得用小火慢慢煮，待看到薄膜鼓起來的時候我總是圍著鍋來回轉(zhuǎn)，企圖引起母親的注意。但母親不為我所動，只是告訴我千萬不要戳破薄膜，是要傷人的。在迫不及待中熬過一宿，第二天一起床，揭開薄膜，就是熱騰騰的粽子，屋子里，院子里頓時都彌漫著粽子的香氣。除了吃粽子，還要吃煮熟的雞蛋、鴨蛋。

過端午除了吃粽子，還要熏艾蒿、帶香包、帶五絲。我們這里離山近，采艾蒿是父母分派給我的任務(wù)，采回來的艾蒿在端午節(jié)這天掛在門楣上，過幾天干透了，取一兩枝在屋子里點燃熏一下，至于熏的目的是什么，我不是很清楚，有人說是熏蚊子的，我想可能還有更多的東西，比如蜈蚣，蝎子什么的。因為五月是萬物生長、蚊蟲繁殖的季節(jié)，這也代表了人們祈福健康平安的心愿。帶香包，鮮艷的布料做成各種形狀的飾物，里面放上香料，就成了我們心愛的飾物，掛在脖子上不時的嗅一下。最喜歡的是帶五絲，選五根不同顏色的線，擰在一起搓起來戴在手腕腳腕上，每年都會評出一個最漂亮的，看著冠軍的得意勁，我們私下里總會暗暗琢磨，以便來年超過她。

慢慢的長大了，知道了端午節(jié)是這樣來的。偉大愛國詩人、楚國大夫屈原，面臨亡國之痛，于五月五日，悲憤地懷抱大石投汩羅江。為了不使魚蝦損傷他的軀體，人們紛紛用竹筒裝米投入江中。為了表示對屈原的崇敬和懷念，每到這一天，人們便用竹筒裝米，投江祭奠，這就是我國最早的粽子——“筒粽”的由來。時間過了一千多年，有的人雖不理解屈大夫做事的剛烈，可屈大夫畢竟上演了一出流芳千古的佳話，屈大夫強烈的愛國精神一千多年來一直激勵著我們每一個華夏兒女。

在物欲橫流的今天，端午的節(jié)日氣氛似乎是越來越淡了。除了放那一天假，人們似乎在也想不起什么好玩的。吃粽子、拴五絲、帶香包這些小時候我們津津樂道的，現(xiàn)在的孩子竟然不屑一顧，畢竟好吃的、好玩的太多了。

在長輩的關(guān)愛中，在濃濃的親情里，在悠悠的鄉(xiāng)味里，端午節(jié)又一次飄然而至，我又一次陶醉在這香甜的美味里。

第三篇：又到一年總結(jié)時

又到一年總結(jié)時

拿到員工考核表，意識到本即將過去，又到了寫總結(jié)報告的時候。“子在川上曰，我在寫總結(jié)”、“日日思君不見君，君在寫總結(jié)”??微博上眾多關(guān)于年終總結(jié)的語句，說明了年終總結(jié)的覆蓋廣泛。對于總結(jié)，又個有個的理解，角度不同，標準也不同，如白巖松老師所說：衡量一年的收成，有人用GDP，有人用掙了多少錢。

總結(jié)，自然是想想一年來的得失，想想下一年的計劃。寫完總結(jié)報告，發(fā)現(xiàn)寫的無非是一年來參加了哪些檢查、寫了多少報告之類，外加一年中一些工作上的遺憾，而對自己今后計劃提得不多。

對計劃，有些人可謂是雄心滿懷：幾年后掙到多少錢，幾年內(nèi)當上公司的主任或經(jīng)理等等。我不僅想起了臺灣婦女作家陳欣頻的話：“有很多人設(shè)立的目標是幾年之內(nèi)要升到主任，幾年之后要當上主管，然后是老板??這些都是可以隨時被取代的身份。只要別人比你強，關(guān)系比你好，或是公司結(jié)構(gòu)調(diào)整，位子就會瞬間消失?！?/p>

這時，我不禁問自己：那我設(shè)立的目標是什么？職員，副總經(jīng)理，總經(jīng)理，副行長？如此的發(fā)展軌跡，令人期待，但是否真的符合內(nèi)心。職位只是這個社會價值下的某種標記，不可能常存，那除此之外，我究竟想成為怎樣的人？剛剛步入社會的時候，我總會發(fā)現(xiàn)自己的不足，工作之余利用學(xué)習(xí)、考試來充實自己，可是近來卻發(fā)現(xiàn)自己變得有些懶散，有些事情心里醞釀了很久卻沒有付諸行動，對有些活動也喪失了原先的熱情。有時候會問想自己到底怎么了，是不是得了所謂的職業(yè)懶惰綜合癥？

我想，要打敗內(nèi)心的懶惰小人，治理自己的職業(yè)懶惰綜合癥，是該給自己編制一張職業(yè)上的“資產(chǎn)負債表”了，將自己的“負債”與不足切實地剖析透徹。

我現(xiàn)在常常會不自覺地問自己一個很簡單的問題：如果我沒有了眼前的工作，我還能干些什么？當律師？自己的法律知識和實務(wù)技巧是否能完全勝任？兼職寫作？文學(xué)功底和思想深度是否足夠？開家專賣店？如何選址、如何確定進貨渠道？當兼職老師？當年學(xué)校的知識又記得多少？問著問著，發(fā)現(xiàn)自己目前擁有的很多都是可以隨時失去的，緊迫感隨之而來，懶惰之心也就不敢再有了。

時刻提醒自己，什么事情能做，什么事情不能做，什么事情必須提前做，明白自己是誰，自己不應(yīng)該是誰，清楚什么是自己的，什么是別人給的、是暫時的。把自己當作一個品牌去經(jīng)營、去努力，時刻保持重新歸零的勇氣與心態(tài)，方能成為自己常說的有能力去做事的人，而不是能去做事的人。

合規(guī)風險部

裘蓉芳 2011年12月26日

第四篇：又到一年中秋時

又到一年中秋時

又到了深秋的季節(jié)，泛起了不少思鄉(xiāng)念人的情感漣漪，中秋月圓的腳步越來越近了，大街上開始滿鋪月餅的廣告了，各大品牌也開始借機會推出新產(chǎn)品來博眼球，放眼看去，行人匆匆，奔波在各大商場，左提右挎的情形，不禁打亂了我的千思萬緒，久久不能平靜，心里默念，又到一年中秋時。

印象最深的中秋是小時候過中秋，早早就會翻看日歷，是哪天哪個星期，當大人們在談中秋的時候，豎起耳朵聽，不會放過任何一個關(guān)于中秋細節(jié)的消息，期待那時節(jié)的月餅，期待那時候走親訪友熱鬧的場面?或許那時候并不明白中秋時節(jié)的意義，只知道熱鬧，有好多好吃的，慢慢的長大后，發(fā)現(xiàn)自己3/4的時光在學(xué)校度過，都和那些同齡人在一起，對中秋也沒那么強烈的愿望。

尤其在上大學(xué)，中秋一般是暑假開學(xué)不久，那時候?qū)W校會放假三天，同學(xué)和室友們都會紛紛拎包回家過中秋或者組團出去旅游啥的，而我從來不回家的，一是老爸老媽遠在他方工作，根本沒有時間陪我，二是我又是一個那么懦弱的人，不敢回家，不敢去面對那空無一人的房屋以及滿屋的塵埃，因為只要一回家，我就會想起昔日往事，想起小時候那個為我付出所有的奶奶，每每中秋，都會給我們做一桌好吃的，發(fā)月餅，帶我們逛街，買新衣服?只可惜歲月不饒人，我們長大，她卻并未變“老”，而是停留在那個“樣子”，那樣的遙不可及，可是又那樣的若隱若現(xiàn)。

最怕別人問及中秋放假咋不回家這樣的話題，我一般都是支支吾吾回答的，因為我不知道該用什么樣的言辭去回答，可能我還是太懦弱，不敢去面對，畢竟家的中秋有很多很多的故事，一晚上也訴說不完，那是夢，那又是現(xiàn)實，我不敢去碰觸，讓它埋藏在內(nèi)心最深處，最深處。

不知不覺這是工作以后迎來第二個中秋了，上個中秋是在項目大干的收尾期間，我們堅守著我們的工作，中秋和同事領(lǐng)導(dǎo)在一起，聚餐搞活動，白天過得很精彩，晚上覺得很失落，因為在遠方，有我想去的地方，有我想去看的人，不知道他們過得怎么樣，電話那頭永遠只會傳來祝福的聲音，因為我也是那樣的人，不會讓他們牽掛，正如他們也生怕我掛牽他們，正因為這樣，我更加內(nèi)疚，我更想去陪陪他們。心中暗暗發(fā)誓，明年中秋一定得回去陪陪他們。

又到一年中秋時，看落葉在窗外起舞，一定是起風了，出門風沙不停的吹進眼窩，也不知道為什么越揉眼睛，砂礫越往里面鉆，我想估計是今年的秋天，來得比較早吧。今年中秋是回不去了，畢竟項目處于大干時期，我們依然需要堅守自己的崗位，和項目肩并肩，雖然我只是項目上的一顆普通螺絲，但我依然會發(fā)揮自己最大的作用，不負眾望。寄予明月，帶去我的祝福，愿遠方的爸爸媽媽，身體健康，開心快樂。

廣州無限極項目部

丁興

2017.9.20

第五篇：又到一年開學(xué)時

又到一年開學(xué)時

劉國勝（寧遠）

暑假過去后，新學(xué)期又要開始了。自打擔任了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)后，這個時候我的電話和到家里的客人就會多起來。來電來訪的有親戚、朋友、老同學(xué)、老同事，大多都是請我?guī)兔φf情，讓孩子進城插班讀書。我本來就樂于助人，更何況作為一名教育工作者，能成人之美，給人以讀書的機會，應(yīng)該是份內(nèi)之責。因此，只要有來找我的，我一般都會應(yīng)承下來，然后給相關(guān)學(xué)校的校長打電話，一番寒喧之后，切入主題，再說些請求關(guān)照的話?？赡苁且驗樵谝恢薪踢^多年的高中畢業(yè)班，成績還不錯，在全縣有些威信；也可能是被選為縣政協(xié)委員后，經(jīng)常參加一些有關(guān)教育的調(diào)研活動，同學(xué)校校長多少有些交情；還可能是這些學(xué)校校長以前也曾找過我，或者是想到以后也有可能找我，只要我去講的事，大都能辦成。因為熱情，而且能夠辦成事，所以每年都會有人來找我。時間一長，覺得確實有些煩燥，也想過到拒絕，但看過對方的焦急、誠懇、無奈的神情，又實在不忍心拒絕，原因是“三不”。一是于情不符。來找你的人都是以往交情比較深的，說不定前幾天還在一起吃過飯、喝過酒，有的甚至以前還幫過你，一概拒絕幫忙，面子上是掛不住的，更何況你以前又不是沒幫過人，都是好朋好友的，總不能厚此彼吧。

二是于理不合。要求進城讀書的孩子，有的是因為父母進城打工、經(jīng)商，要求從外地或農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣城就讀的；有的是因為父母買了房在城里定居了的；還有的是因為父母長期外出打工，借居城里親戚家的；還有的就是父母望子成龍，認為城里學(xué)校條件比農(nóng)村好，質(zhì)量比農(nóng)村高，想法讓孩子到城里來接受優(yōu)質(zhì)教育的。如此種種，反正道理都是充分的。三是于法不容。大多數(shù)孩子都是要求就讀小學(xué)和初中，屬于義務(wù)教育，是法律強制要每個公民接受的，是政府要設(shè)法保障的，現(xiàn)在人家都主動找上門來了，作為一名教育工作者，一名教育界的政協(xié)委員，又怎么能拒之門外呢？其實從內(nèi)心上講，講一兩個學(xué)生到學(xué)校去讀書，不貪不腐、合理合法的好事，我還是想去幫人的。但近幾年我發(fā)現(xiàn)，這點好事越來越難辦了，我概括了有“三難”。一是校長難找。開學(xué)前一個星期，城區(qū)小學(xué)校長的電話便像事先約定好一樣，齊刷刷的關(guān)機。不通過學(xué)校里的“內(nèi)線”，你就是到了學(xué)校也找不到校長的人影，出面接待你的都是陪著笑臉，告訴你“校長有事外出了，這事只有他能作主”的其他領(lǐng)導(dǎo)。二是學(xué)校難進。你到A校吧，人家說你不屬A校的招生范圍，讓你去B校；到B校吧，人家說我們的班額太大了，實在沒辦法再接納了，讓到C?？纯矗坏搅薈校，人家更是干脆，今年一律不招插班生，讓去找A校。三是手續(xù)難辦。轉(zhuǎn)學(xué)插班的要出示戶口本、房產(chǎn)證或租房證、轉(zhuǎn)學(xué)證、接收證，先跟接收學(xué)校說好同意

接收，然后到教育局辦理登記、備案，手續(xù)不全的學(xué)校一律不得接收。如此“三難”，令不少家長談轉(zhuǎn)學(xué)色變，無奈之下，只得四處托關(guān)系、走“后門”。坊間流傳的“學(xué)校校長關(guān)機子，各級領(lǐng)導(dǎo)批條子，學(xué)生家長轉(zhuǎn)圈子”的段子，頗能反映我縣城區(qū)小學(xué)“入學(xué)難”現(xiàn)狀。

城區(qū)學(xué)校特別是小學(xué)入學(xué)為何如此之難？ 2009年下期，我到教育局工作之后，利用工作之余，對城區(qū)學(xué)校入學(xué)難的問題進行了一次調(diào)研。我用3個月的時間，走遍了全縣79所完小以上學(xué)校，并在每所完小看了一所以上的村片小學(xué)，走訪了100多名校長和教師、500多名學(xué)生家長，召開了3次專題調(diào)研會議，得到大量的第一手資料，在此基礎(chǔ)上，我寫出了《城區(qū)學(xué)校入學(xué)難的問題及探討》的調(diào)研報告，并在縣政協(xié)會作了發(fā)言，引起了縣委、縣政府的高度重視。

城區(qū)學(xué)校入學(xué)為什么這些難？一句話，城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源不能適應(yīng)城市發(fā)展的需要。近年來，隨著“工業(yè)強縣”、“旅游興縣”、“承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”、縣城“擴容提質(zhì)”等戰(zhàn)略的實施，縣域經(jīng)濟社會發(fā)展不斷提速，城區(qū)城市化進程不斷加快，城區(qū)人口已近16萬。君不見縣城里這花園、那小區(qū)，樓房是一幢一幢越來越高；這工廠、那公司，企業(yè)是一個一個越來越多；這酒樓、那超市，商鋪是一家一家越來越闊。如此繁榮之城鎮(zhèn)，像磁鐵一樣把農(nóng)村的新生代吸了過來。而學(xué)校呢？天還是那個天，地還是那片地，房還

是那座房。要滿足這些進城農(nóng)民女子女讀書的要求，只能是生擠硬塞，但擠塞也總有個限度。據(jù)統(tǒng)計，我縣現(xiàn)有初中學(xué)校2所，95個班，在校學(xué)生6374人，平均班額67人；完全小學(xué)7所，198個班，在校學(xué)生13895人，平均班額為70人，其中一年級平均班額達85人，最大班額突破100人。而省定的標準班額是初中不超過55人、小學(xué)不超45人。如此大的班額，如何加強管理，如何提高質(zhì)量，如何確保學(xué)生的安全？這也難怪校長開學(xué)時要關(guān)機子了。我現(xiàn)在真的是佩服當時拍板新建蓮花小學(xué)的決策者，如果不是新建這所學(xué)校，就是把城區(qū)的小學(xué)生都疊起來坐，怕也不能坐下來。

解決城區(qū)學(xué)校入學(xué)難的問題，是當前辦好人民滿意教育的第一件大事。作為一名政協(xié)委員，我們有義務(wù)向政府建議如何將學(xué)校擴容提質(zhì)、破解入學(xué)難的問題。在征求了幾位同仁的意見后，我們提出了以下三條意見：一是挖潛擴容。充分利用現(xiàn)有城區(qū)學(xué)校的資源，實行擴建、改建，使之在短時間內(nèi)擴大容量。我們提出了在五小旁邊征地擴建，增加班級12個以上；取消實驗小學(xué)的寄宿生，將學(xué)生宿舍改造成教室，并校內(nèi)的空地上新建一棟教學(xué)樓；將教育局往城邊整體搬遷，將現(xiàn)有的教育局交給一小使用，既改善了教育局機關(guān)的辦公條件，又給一小提供了擴容的空間，可以新建一至兩棟教學(xué)樓，擴招20個班；二中因為面積狹窄，辦高中不能有大的發(fā)展，如將其搬出新建，將原址改辦成3000人左右的

小學(xué)，卻非常合適。二是整合擴容。將城區(qū)閑臵的原來的村小納入政府統(tǒng)一管理，根據(jù)城區(qū)各小學(xué)實際，就近安排學(xué)校管理閑臵資源，創(chuàng)建附屬小學(xué)，緩解學(xué)位壓力。同時致力辦好位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的幾所完小，采用合作辦學(xué)、對口幫扶的辦法，每年互派一定數(shù)量的教師到對方的學(xué)校跟班教學(xué)或支教，不斷提高城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)的凝聚力和容納度，緩沖城區(qū)學(xué)校壓力。三是新建擴容。由政府進行整體規(guī)劃，在開發(fā)新區(qū)，由開發(fā)商投資或政府投資配套建設(shè)學(xué)校。建議提出后，縣委、縣政府高度重視，制訂了《寧遠縣城區(qū)學(xué)校擴容規(guī)劃》，提出了“一年見成效，三年保需要，五年達省標”的工作目標，計劃到2015年全面解決城區(qū)學(xué)校入學(xué)難問題，使城區(qū)學(xué)校的平均班額全部降到省定標準以內(nèi)。目前，這一規(guī)劃進展順利，并取得明顯的效果：到2011年上學(xué)期，五小的擴建工程已經(jīng)全部竣工，擴班12個；一小、實驗小學(xué)新建的教學(xué)樓也已全面動工；與特殊教育學(xué)校合建的新完小也已選址定點，正在開展征地工作；教育局和二中的整體搬遷已通過論證，正在選址定點。我們有理由相信，以后每到開學(xué)時，學(xué)生家長不再難，我們也不再煩。