第一篇：散文、詩歌(玲片)

詩歌《風(fēng)在哪里》 活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美意境。2.學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。3.樂意探索風(fēng)的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程（詳細(xì)）

1.以談話的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友，你們見過風(fēng)嗎？你們都在哪里見過風(fēng)？你是怎么知道的？

小朋友，你們見過風(fēng)嗎？（都見過呀）你們都在哪里見過風(fēng)？你是怎么知道的？（你在小朋友的頭發(fā)上見過風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)吹過頭發(fā)會(huì)飄起來；你在家里的窗簾上見過風(fēng)，風(fēng)吹過窗簾會(huì)動(dòng)；你在樹上見過風(fēng)，風(fēng)吹過樹會(huì)沙沙沙地響）

2.配樂完整欣賞詩歌，初步感受詩歌的優(yōu)美意境。

詩歌的名稱？詩歌里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

今天老師給小朋友們帶來了一首優(yōu)美的詩歌叫《風(fēng)在哪里》，現(xiàn)在老師配上好聽的音樂我們一起來聽一聽，聽完后告訴我詩歌里有誰？你聽完后有什么感覺？你看到了什么？

請(qǐng)小朋友告訴我詩歌的名字叫什么？（大家一起說《風(fēng)在哪里》）詩歌里有誰？（有草兒、樹兒、風(fēng)兒還有四季）你聽完后有什么感覺？（我覺得很好聽，覺得很優(yōu)美，除了好聽和優(yōu)美還有什么不一樣的感受嗎？你覺得很舒服，我好像看到了一望無際的草原。我看到花園里有很多五顏六色的的花朵）你們說的畫面可真美啊!我也看到了。

3.結(jié)合PPT分段欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。（1）詩歌里誰知道風(fēng)在哪里？樹兒、草兒、花兒是怎么說的的？

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊看課件邊聽詩歌的第一部分，聽完后告訴老現(xiàn)，詩歌里誰知道風(fēng)在哪里？它是怎么知道的？聽完了，誰能告訴我詩歌里誰知道風(fēng)在哪里？這是怎么說的？（你來說，樹兒知道，樹兒說，當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是風(fēng)在吹過。）詩歌里用一個(gè)好聽的詞來形容風(fēng)吹過時(shí)樹兒的動(dòng)作，你們聽出來了嗎？（都聽出來了，一起說翩翩起舞）那你們知道翩翩起舞是什么意思嗎？（對(duì)了就是隨著音樂輕快地跳舞）我們也一起來翩翩起舞吧！你們的動(dòng)作真優(yōu)美，還有什么也會(huì)翩翩起舞（蝴蝶在花間飛時(shí)會(huì)翩翩起舞，妹妹聽著音樂翩翩起舞）那詩歌里還有誰知道風(fēng)在哪里？它是怎么說的？（草兒知道，草兒說，當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。）詩歌里用一個(gè)好聽的詞來形容風(fēng)吹過時(shí)草兒的動(dòng)作，你們聽出來了嗎？（對(duì)了是輕輕晃動(dòng)，我們一起來學(xué)學(xué)草兒的動(dòng)作）還有誰知道風(fēng)在哪里？（花兒知道，花兒說，當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭、那是風(fēng)在吹過）我剛才看到這個(gè)小朋友做了一個(gè)這個(gè)運(yùn)作（頻頻點(diǎn)頭）你們知道是什么意思嗎？哦你們真聰明，對(duì)了就是頻頻點(diǎn)頭，我們一起來學(xué)一學(xué)。（2）風(fēng)在哪里？風(fēng)讓四季帶來哪些不同的景色？

還有誰知道風(fēng)在哪里，接下來我們邊看課件邊聽詩歌的第二部分，聽完后告訴我風(fēng)在哪里？風(fēng)讓四季帶來了哪些不同的景色？聽完了，現(xiàn)在你們能告訴我風(fēng)在哪里？（大家一說：風(fēng)在哪里，風(fēng)就在我們的身邊。）我們一起看看大屏幕上的四幅畫，請(qǐng)小朋友用詩歌里的話說一說風(fēng)會(huì)給四季帶來哪些不同的景色？為什么這么說？

春天、它吹綠了大地。為什么說風(fēng)吹綠了大地？對(duì)了，春風(fēng)吹來了，樹上長(zhǎng)出了綠色的嫩芽，小草與變綠了。

夏天，它帶來了涼爽。為什么說夏天風(fēng)帶來了涼爽？因?yàn)橄奶斓奶鞖夂軣?，風(fēng)吹過來很涼快。秋天，它飄來了果香。為什么說秋天會(huì)飄來果香？因?yàn)榍锾鞓渖祥L(zhǎng)出了很多的水果子成熟了，果香隨風(fēng)飄來。

冬天，它帶來了銀裝。為什么會(huì)帶來銀裝。對(duì)了雪花飄來了，落在屋頂上、樹上、地上，像給它們穿上了一件雪白的銀裝。4.游戲《風(fēng)在哪里》

小朋友說得真美，現(xiàn)在我們跟著課件一起來把這首優(yōu)美的詩歌朗誦一遍。小朋友剛才都能有感情地、完整地把詩歌朗誦，如果樹兒能配上翩翩起舞，花兒能配上頻頻點(diǎn)頭，草兒能配上輕輕晃動(dòng)的動(dòng)作那會(huì)更優(yōu)美的。我們一起起再來配上音樂朗誦一遍。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友分別來當(dāng)樹兒、花兒、草兒和四季，老師來找風(fēng)，找到后小朋友要用詩歌里的話告訴我，風(fēng)在哪里？想一想你想當(dāng)詩歌里的誰？想好后請(qǐng)小朋友自己到樹兒、花兒、草兒和四季畫面的旁邊？好了嗎?我們一起聽著音樂來朗誦一遍？

小朋友除了用好聽的聲音朗誦，還能把翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)這些優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來，我看得都陶醉了。

5.討論：風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來哪些變化？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們想一想風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來哪些變化？你們可以互相講論一下。討論完了，誰能告訴我風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來哪些變化？（風(fēng)吹在天上吹，把天上的云朵變成了各種小動(dòng)物；我在電視里看到刮臺(tái)風(fēng)，很多房子、樹都倒了，很多人都無家可歸了。）6.活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后從電腦上或百科全書上找找還有哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，把這些資料收集來和同伴共同分享。

是啊，風(fēng)能給我們帶來很多美好的東西，同是也會(huì)給我們帶來災(zāi)難。請(qǐng)小朋友回家后從電腦上或百科全書上找找還有哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，把這些資料收集來和同伴共同分享。

活動(dòng)內(nèi)容：散文《春雨的色彩》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文，理解散文的內(nèi)容，感受散文的畫面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。1.以謎語引入主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。謎語：千條線、萬條線，落到地上看不見。

今天，老師給你們帶來了一個(gè)迷語，小朋友猜一猜它是什么？千條線、萬條線，落到地上看不見。對(duì)了，小朋友你們真聰明都猜對(duì)了是雨。雨是什么樣子的？（雨是沙沙沙地下著，像一條條的線；雨淋在身上很冰諒）

2.教師以優(yōu)美的語調(diào)配樂朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受散文的意美。散文的名稱？散文里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

你們說得真好，今天老師給小朋友帶來了一首優(yōu)美的散文叫《春雨的色彩》，現(xiàn)在老師配上優(yōu)美的音樂，把這首散文朗誦一遍，小朋友聽一聽，散文里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

這首散文叫什么名字？對(duì)了大家一起說《春雨的色彩》，散文里有誰？（有春雨、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃蔦）聽完后有什么感覺？（很優(yōu)美，除了很很優(yōu)美還有什么不一樣的感覺，很舒服，好聽）這首散真美，在散文里我看到了一幅幅很優(yōu)美的畫面，你們也看到了嗎？那你看到了什么？（看到春雨落在了綠色的草地上、柳樹上；你看到了一棵棵紅色的桃樹，很美）

3.結(jié)合課件分段欣賞散文，理解散文內(nèi)容及散文中擬人的修辭手法。

（1）第一段：春雨是什么樣子的？一群小鳥在屋檐下討論一個(gè)什么有趣的問題？

老師再把散文念一遍，請(qǐng)小朋友邊看課件邊聽散文的第一段，聽一聽春雨是什么樣子的？一群小鳥在屋檐下討論一個(gè)什么有趣的問題？聽完了，小朋友告訴我春雨是什么樣子的？（你聽得真仔細(xì)，春雨像春姑娘仿出的線，沙沙沙，沒完沒了地下到地上）一群小鳥在屋檐下討論一個(gè)什么有趣的問題？（你們都聽出來了，那一起說：一群小鳥在屋檐下討論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？）

你們見過會(huì)討論問題的小鳥嗎？（沒見過）這種把動(dòng)物說得像人一樣能說會(huì)笑，有動(dòng)作的句子叫擬人句。

（2）第二段：小白鴿、小燕子、麻雀、小黃蔦覺得春雨是什么顏色的？

接下來我們邊看課件再來聽一聽、找一找散文里還有哪些小鳥在說春雨是什么顏色的？小朋友你們找到了嗎？你們誰能用散文里的句子告訴我。麻雀為什么說春雨是紅色的？（春雨把桃花、杏花變紅了），春雨是怎么把它們變紅的？散文里用了兩個(gè)好聽的動(dòng)詞，你們聽出來了嗎？（對(duì)了是灑、滴）。你還聽到哪些小鳥也在說春雨是什么顏色的？

（2）第三段：最后春雨說了什么？

聽聽、除了小鳥們會(huì)說話，春雨也在說話呢？我們一起來看看課件的第三段，小朋友聽一聽，春雨在說什么？

因?yàn)榇禾斓搅?，很多植物又開始長(zhǎng)出嫩芽，春雨能給它們帶來充足的水份，讓它們快快長(zhǎng)大，使大地變得五彩繽紛，萬紫千紅。

3.師幼結(jié)合課件共同朗誦散文，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)散文中擬人的修辭手法和散文的優(yōu)美。4.活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹，桃花等。

第二篇：散文詩歌

2003年全國(guó)深化農(nóng)村信用社改革工作全面啟動(dòng)，做為全國(guó)首批改革試點(diǎn)單位的吉林省農(nóng)村信用社聯(lián)合社也即將迎來十周歲的生日。詩歌散文作品：以歌頌農(nóng)村信用社改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主線，展現(xiàn)吉林農(nóng)信勵(lì)精圖治、銳意進(jìn)取的拼搏精神，立足三農(nóng)，服務(wù)城鄉(xiāng)的人文情懷。以及農(nóng)信員工勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚品格。

詩歌

迎著朝陽，放飛辛勤的勞動(dòng)；

向著晚霞，收獲工作的快樂；

風(fēng)雨無阻的準(zhǔn)點(diǎn)營(yíng)業(yè)，滿腔熱情的溝通客戶。

義無反顧的努力拼搏，認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極工作。

用激情的旋律奏響我們心中勵(lì)精圖治、銳意進(jìn)取的拼搏精神；用前進(jìn)的腳步開拓我們企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)三農(nóng)的高尚品格。

農(nóng)商行的文化：

是企業(yè)員工愛崗敬業(yè)持久以來收獲的美好回憶。

農(nóng)商行的發(fā)展：

是企業(yè)員工含辛茹苦的努力換來的滿園春意。

今天的農(nóng)商行;

改革創(chuàng)新、求得穩(wěn)步發(fā)展、堅(jiān)持不懈的追求夢(mèng)想；

與時(shí)俱進(jìn)、患難與共、用信心造就了更加輝煌的美好明天。

延江支行營(yíng)業(yè)室發(fā)表者： 曲俊靜

2013年8月13日

第三篇：詩歌 散文

鄰里姑娘

從一條幽靜的小弄里 自從以后我倆不斷交往 命運(yùn)卻分配天涯各方 那條幽靜的小弄里

從此變得冷清凄涼

走來一位俏麗的靚姑娘 她的微笑純真甜美 她的雙眸清澈圓亮

當(dāng)思念又回到那條小弄 回憶重現(xiàn)她那俏模樣 當(dāng)腳步又邁到她身旁 歲月走過一段滄桑

曾記得那年少無知的我 對(duì)她說出愛的渴望 那一夜月亮格外圓亮 我倆悄悄坐在湖旁

她把一塊紅色手絹 輕輕放在我的手上 我感到甜蜜歡暢

月亮也聞到幸福芳香

第四篇：那一片風(fēng)景優(yōu)美散文

雖然說自己沒有去過多少聞名的景區(qū)，但是有些很美的風(fēng)景，其實(shí)就在你身邊，那些樸實(shí)的美也許就在你不經(jīng)意的時(shí)候綻放著。其實(shí)看風(fēng)景不一定要是很出名的，只要自己覺得舒心愜意就好了。

以前爸爸工作的地方有一片空地，光禿禿的，天氣晴朗時(shí)，會(huì)有小孩在那片空地玩著他們的游戲。那些小孩踩著太陽的光輝，不停追逐著，不停歡笑著。在他們的心里，這片地只是曾經(jīng)給過他們陽光、童年的地方，等以后長(zhǎng)大了，雖說不會(huì)再像以前一樣在這片空地沒有目的地奔跑，但是各奔東西以后遇到更美更棒的地方，這片土地還會(huì)讓他們留戀嗎?有時(shí)天氣好，這片土地就會(huì)生機(jī)一點(diǎn)，大不了有時(shí)下幾場(chǎng)雨，順便沖走煩惱罷了。只是它將會(huì)迎接下一個(gè)小孩，用他們的小腳，踏著這片平凡的空地，隨后，又各自遠(yuǎn)走高飛。

這片空地沒有花也沒有草，雖說很單調(diào)，但卻很干凈。一個(gè)一個(gè)影子打在它心里，一個(gè)又一個(gè)的影子刻在它心里。以前在夏天的時(shí)候，很熱，它散發(fā)著暑氣，就如所有的汗水都蒸發(fā)一樣。我站在爸爸辦公室門口向下望，爸爸催我快進(jìn)去，外面太熱。其實(shí)我覺得很熱，但腳步就是沒有意識(shí)想要往里面挪。我不知道我在想什么，我只知道我再看一下就好了?；蛟S那一刻腦子里是空白的，或許就是想起那些孩子，那些孩子當(dāng)中的我。

如今自己在外面讀書，放假時(shí)也會(huì)回家鄉(xiāng)看一看，我們每天都在接受新的事物新的消息，有時(shí)走丟了又找回了我們心靈的底線。它變了，大家為它種上了柳樹和桃樹，那時(shí)是春天，看著桃花開的時(shí)候風(fēng)略略一吹，時(shí)間也許就那么停下了，它定格在這一片安謐的地方，定格在這一片讓我覺得純樸也是美的風(fēng)景。

第五篇：幼兒散文詩歌

幼兒散文詩歌

好的幼兒散文詩歌可以豐富孩子的詞匯,陶冶孩子的情操,豐富孩子的感情。

兩個(gè)好朋友

我有兩個(gè)好朋友。一個(gè)愛唱歌。一個(gè)是啞巴。

你瞧，愛唱歌的朋友，時(shí)時(shí)伴在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一邊跟，還一邊唱：啪嗒啪嗒??走啊走啊??

啞巴朋友不說話，可他也時(shí)時(shí)跟在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一邊走，一邊想：好朋友去哪呢？他要去干嗎？

每個(gè)人都有這樣兩個(gè)好朋友。

你猜，他們是誰呀？

一個(gè)愛唱歌的朋友，是腳步。一個(gè)啞巴朋友，是影子。

小月亮，笑瞇瞇

小月亮，真美麗！她捂著臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹蔭下，她在樹杈里；走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場(chǎng)里；走到房間里，她在鏡子里。

我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見了。咦！是不是把她嚇跑了我呼嚕呼嚕睡著了，小月亮悄悄地找到我夢(mèng)里來；她帶我到天上去玩兒。天上由一條大銀河，我坐她的金船搖起來。。。

小樹葉

風(fēng)兒，從北方飛來，捎來了秋姑姑的口信：

“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么,該多添件衣服啦！” “知道啦！知道啦！”

小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。果然，天氣漸漸地涼了。

風(fēng)兒，又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的北方，帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

于是，她們爭(zhēng)先恐后地飄了下來。

一片，兩片，三片。。。輕輕地蓋在大地媽媽的身上。