第一篇：幼兒園中班方案研究：聚寶盆（定稿）

目標(biāo)： 1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。3．愿意向同伴介紹自己的作品。準(zhǔn)備： 圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。過程：

一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié) 1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。師：多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么？ 師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興? 2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎? 師：他可能是一個什么人?他來干什么? 師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。3．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。師：老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f? 師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎？他后來是怎么做的? 4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的? 師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情？ 5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后，理解故事寓意。師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現(xiàn) 1．如果你有個聚寶盆，你想放入什么東西?為什么? 2．微幼兒畫出自己最想變的東西。3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。4．將繪畫作品裝訂成圖書。延伸活動： 將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。附故事： 有個小-男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多，多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里，水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!“老公公說：“你告訴聚寶盆吧?！倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄?夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)?，幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西，就把它變成很多很多。多多的小房間很快就堆得滿滿的了。有一天，多多想，盆子里藏了什么法寶，我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個，聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳??小朋友，這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!” 明確·恰當(dāng)·合理 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 曹婷婷 通過分析原方案，我們體會到在對幼兒進(jìn)行社會教育時要目標(biāo)明確，內(nèi)容恰當(dāng)，安排合理。1．目標(biāo)要明確。“貪多”和“貪心”是兩個不同的概念，“貪多”可能只是幼兒對某一喜歡的東西的想法而已，而“貪心”有可能建立在損害別人利益的基礎(chǔ)上，所以教師制定目標(biāo)時一定要明確，不能含糊不清。針對該故事的寓意，我覺得將目標(biāo)定位于讓幼兒“知道不能貪多”更好一些。另外，在活動第一個環(huán)節(jié)結(jié)束部分最好總結(jié)一下“貪多”的壞處，以便讓幼兒知道為什么不能“貪多”。2．內(nèi)容要恰當(dāng)。故事《聚寶盆》雖然具有趣味性，但終究與幼兒的現(xiàn)實生活有差距。教師不妨從生活中選取素材，比如某個幼兒很喜歡吃冰淇淋，有一天趁媽媽不在家，把冰箱里的冰淇淋都吃光，結(jié)果肚子很難受。這樣的內(nèi)容既貼近生活，又能讓幼兒明白“不能貪多”的道理。3．安排要合理。既然原方案的目標(biāo)是讓幼兒知道“不能貪心”，那為什么還要安排幼兒繪畫自己的愿望(“如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西”)呢?其實這樣做等于在暗示幼兒“只要把你想要的東西放進(jìn)去，就可以變出很多很多”。所以在安排活動時，教師不僅要考慮活動是否能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，還要考慮活動對幼兒的長遠(yuǎn)影響。解讀繪本 抓住契機(jī) 重慶南坪實驗幼兒園 曹映娟 繪本除外在的、能直接呈現(xiàn)給讀者的文字、圖畫、符號等信息外，還蘊(yùn)藏著道德與情感、想象與思維等多方面的具有教育價值的東西。所以，我們應(yīng)深入解讀繪本，抓住教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo)。1．深入挖掘繪本內(nèi)涵 我們深入地解讀繪本，就會發(fā)現(xiàn)多多的這種貪多心理具有普遍性，孩子們往往熱衷于收集各種各樣喜歡的東西，對于“真正需要的東西”卻無法作出正確的選擇。因此，我們可以利用該繪本引導(dǎo)幼兒換位思考，去體驗多多的想法和感受，從而領(lǐng)悟其中的道理，樹立正確的價值觀。2．有效設(shè)計提問 仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計這樣的問題，如“如果你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結(jié)果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會放什么?結(jié)果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”?？上攵?，幼兒肯定會表達(dá)自己的想法和理由，而此時教師便可因勢利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。對目標(biāo)和過程的質(zhì)疑 南京軍區(qū)政治部小天鵝幼兒園 沈琳玥 1．對目標(biāo)的質(zhì)疑 縱觀整個活動過程，目標(biāo)1中的“知道不能貪心”并沒有得到落實，教師只是在第一個環(huán)節(jié)“觀看圖書內(nèi)容、理解故事情節(jié)”時提問：“多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?"而在其后的活動中便再也沒有與幼兒進(jìn)行相關(guān)的探討，從中我們可以看出，教師并沒有引導(dǎo)幼兒真正理解什么是貪心以及怎樣做到不貪心。建議教師在組織幼兒完整閱讀之后，引導(dǎo)幼兒討論“多多是個貪心的孩子嗎?你是從哪里看出來的?貪心帶來了什么后果?如果你有聚寶盆，你會怎樣做”，使幼兒懂得即使對某樣?xùn)|西喜歡，也要適可而止。2．對過程的質(zhì)疑 在原方案中，教師分步引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，不斷拋出問題引發(fā)幼兒討論。在這一過程中，教師總是充當(dāng)總指揮和總導(dǎo)演的角色，并沒有給幼兒完整的自主閱讀的機(jī)會，這讓人感覺“收”有余而“放”不足。而完整的閱讀過程能幫助中班幼兒學(xué)習(xí)按順序翻閱，仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事人物、情節(jié)，并逐漸學(xué)會將書面語言與口頭語言對應(yīng)，從而逐漸養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，習(xí)得初步的獨(dú)立閱讀技能，為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力打下基礎(chǔ)。猜想也應(yīng)有度 河南焦作市實驗幼兒園 齊迎霞 河南焦作市解放區(qū)王褚中心小學(xué) 齊加全 在教學(xué)活動中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極、多向的猜想無疑是培養(yǎng)幼兒想象力和發(fā)散性思維能力的有效途徑。在幼兒的奇思妙想中，教育教學(xué)也變得繽紛絢麗。但是猜想也應(yīng)有度，教師在設(shè)計方案時應(yīng)考慮活動的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)，特別是幼兒的已有知識經(jīng)驗與生活經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想象，而不能讓幼兒純粹為想象而想象，更不能讓幼兒漫無目的和毫無根據(jù)地胡亂想象。如原方案環(huán)節(jié)1的猜想是在幼兒初看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”時設(shè)置的，這時故事只簡單描繪了多多的習(xí)慣、表情等，以此讓幼兒“猜想故事情節(jié)”指向不明，對中班幼兒來說難度較大，對“理解故事情節(jié)”的意義也不大。過度的猜想會干擾幼兒對故事核心內(nèi)容的閱讀，影響幼兒對故事的整體感知與理解。因此，不妨刪除環(huán)節(jié)1處的猜想，或者在該活動前單獨(dú)設(shè)計一個“故事接龍”“故事想象”的活動，以免對本次活動的教學(xué)目標(biāo)造成干擾。幫助幼兒理解故事 云南昆明市五華區(qū)教職工幼兒園 吳小紅 1．創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容 在原方案中，教師將目標(biāo)定位于“理解故事內(nèi)容，知道不能貪心”，這不太符合幼兒的年齡特點(diǎn)。應(yīng)該說許多幼兒在成長過程中或多或少都有類似多多“喜歡要很多東西”的情況，他們在聽故事的過程中會或多或少地聯(lián)想到自己。如果以“知道不能貪心”作為活動目標(biāo)，就很可能給幼兒造成心理壓力。2．渲染故事幽默的風(fēng)格，幫助幼兒辨別是非 故事《聚寶盆》不管是在語言、情節(jié)還是人物塑造上，都洋溢著詼諧、幽默的風(fēng)格，極富戲劇性。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中把這種詼諧、幽默的風(fēng)格傳遞給幼兒。如“給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他還想要更多?！薄耙活w變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多?！弊層變涸谠溨C與幽默中理解故事寓意。避免自相矛盾 江蘇常熟市莫城中心小學(xué)幼兒園 俞蘭 “理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心”是原方案的活動目標(biāo)之一，然而教師在引導(dǎo)幼兒觀看圖書內(nèi)容、理解故事情節(jié)之后，讓其想象“如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西”，并“啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西”。顯然這存在著邏輯上的混亂——既然已經(jīng)“知道不能貪心”了，為什么還要誘發(fā)幼兒的“貪心”呢?為了避免這一問題，教師可以換個設(shè)計思路：在幼兒“感受聚寶盆的神奇作用”后，引導(dǎo)幼兒想象“如果你有個聚寶盆，你想放入什么東西，會發(fā)生什么事”。在此基礎(chǔ)上揭示故事的結(jié)局，以此激發(fā)幼兒對故事寓意的思考。制定適宜的目標(biāo) 江蘇南京市新世紀(jì)實驗幼兒園 朱欣蓉 筆者認(rèn)為這一方案的活動目標(biāo)應(yīng)緊扣語言教育領(lǐng)域，以免在設(shè)計時貪多求全，將每個環(huán)節(jié)都填滿，而忽略每個環(huán)節(jié)的價值是什么，它的作用能否切實得以體現(xiàn)，等等。教師需要重點(diǎn)考慮幼兒是否真正理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事的深刻含義，用大量時間進(jìn)行繪畫的意義何在，這對他們理解故事內(nèi)容有何幫助，等等。感受作品語言的奇妙 河南林州市實驗幼兒園 劉蘭瑞 《聚寶盆》是一個十分有趣的故事，教師除了讓幼兒理解故事的內(nèi)容、寓意外，還應(yīng)有意識地讓幼兒感受語言的奇妙，比如“給他一張(個)，他嫌太少；給他兩張(個)，他說不夠；給他三張(個)，他還要更多??”“一顆(只)變兩顆(只)，兩顆(只)變?nèi)w(只)，幾百顆(只)，幾千顆(只)，越變越多??”這些重復(fù)性的語言既能使幼兒感受故事的幽默風(fēng)格，理解故事的意義，又能增強(qiáng)幼兒對語言文字的興趣。

第二篇：幼兒園中班親子活動方案

熱身活動

活動名稱：《western medley》、

活動目標(biāo)：

1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。

2、體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶

活動過程：

1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

2、跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動。

問好時間

活動名稱：《介紹自己》

活動目標(biāo)：①勇敢地站在大家的面前說話。

②能根據(jù)老師提問做出正確的回答。

活動過程：出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

聰明時間

活動名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>活動目標(biāo)：練習(xí)有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動。

培養(yǎng)小肌肉群的力量。

活動準(zhǔn)備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

3、

勇氣加油站

活動名稱：《頭頂沙包走》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶平衡能力。

2、鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。

活動準(zhǔn)備：沙包每人一個。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

2、請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

3、鼓勵幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長對幼兒積極的肯定。

第三篇：「必備」幼兒園中班教學(xué)方案

【必備】幼兒園中班教學(xué)方案4篇

幼兒園中班教學(xué)方案

篇1

工作重點(diǎn)

1、了解冬天明顯的特征，感知冰的特性。

2、能聽信號變換速度跑。能堅持冬季戶外活動，體驗冬季活動的樂趣。

3、能理解并復(fù)述故事內(nèi)容，能聽辨語音，轉(zhuǎn)述簡潔的事情。

4、進(jìn)展幼兒對科學(xué)的愛好，嘗試用自己想的方法解決問題。

5、會用歡快跳動的唱法表現(xiàn)歌曲活潑有力的心情，體驗與同伴合作對唱歌曲的歡樂。

6、會選擇多種材料進(jìn)行粘貼活動。

7、知道自我愛護(hù)，知道關(guān)懷關(guān)心他人，喜愛小動物。

8、學(xué)習(xí)幾何圖形在生活中的運(yùn)用，練習(xí)圖形分類。

9、培育幼兒觀看和感受力量。

10、關(guān)心孩子了解一些冬季保健和多發(fā)病預(yù)防常識。

11、讓幼兒養(yǎng)成對人敬重，有禮貌的號習(xí)慣，正確用法禮貌用語。

12、感受冬天的特征，下雪了，和孩子一起欣賞雪景，大雪仗，堆雪人。

訓(xùn)練目標(biāo)健康

.小貓別親我、真危急、過家家、做客、投籃嬉戲。

語言太陽公公起得早、甜甜的年糕、過年啦。

數(shù)學(xué)雜技表演、客人來了、涂一涂、圣誕老人的禮物、調(diào)皮的小貓、買圍巾。

藝術(shù)小方紙、小白兔、小糖紙、綿羊、貪吃的樂樂、放鞭炮。

科學(xué)裝冰塊、多味糖果、甜甜的糖哪里來。

常規(guī)培育

1、加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，使幼兒熟悉火警、匪警的電話及有損害性的物品、行為和危急的地方，形成初步的平安意識。

2、通過晨間談話、榜樣訓(xùn)練等加強(qiáng)對幼兒常規(guī)訓(xùn)練及良好生活、行為習(xí)慣的培育。

3、加強(qiáng)對幼兒聽與說的力量培育，知道用一般話和老師、同伴溝通，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，供應(yīng)給幼兒熬煉的機(jī)會，使幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信念。

4、優(yōu)化班級訓(xùn)練環(huán)境，定期準(zhǔn)時地為各個活動區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手力量。

5、教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。

家長工作

1、依據(jù)冬季，幼兒身體特點(diǎn)有針對性地向家長宣揚(yáng)有關(guān)保健學(xué)問。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時與家長溝通，并做好家訪登記。

3、天氣轉(zhuǎn)冷，鼓舞孩子早睡早起，堅持每天上幼兒園。

4、請家長連續(xù)指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。

5、在家中，和孩子進(jìn)行“我喜愛什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。

篇四：幼兒園十二月份工作支配

十二月份工作支配

1、老師十一月份考核

2、十二月份第一周開展全

園親子課

3、籌備元旦活動

4、分年段進(jìn)行全園作業(yè)檢

查

5、開展圣誕節(jié)班級活動

6、進(jìn)行20xx年元旦活動

幼兒園中班教學(xué)方案

篇2

活動目標(biāo)

1、知道有事情可以向伴侶傾訴，保持開心心情。

2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人歡樂的方法。

活動預(yù)備

課件-照片：不合群的孩子

活動過程

一、了解遇到興奮或者不興奮的事情

等各種狀況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

出示圖片：哭泣的孩子

大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

請小伴侶想想方法，怎么才能讓他不哭呢？”

2、引導(dǎo)幼兒綻開爭論，想出多種方法去關(guān)心圖片上的小伴侶。

3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受講解并描述自己的情感體驗，知道把不興奮的事情，放在心里是很難受的，而且還簡單生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

小結(jié)：大家可以把自己興奮的、不興奮的、難受的、開心的等等很

多許多事情告知別人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好伴侶、老師，告知你想告知的一切人。

這樣大家可以了解你、關(guān)心你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1、現(xiàn)在請小伴侶每人找一個伴侶，也可以是老師，相互說一件你想說的事情。

（讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人溝通的開心。）

2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的＇人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

小結(jié)：大家仔細(xì)地說，仔細(xì)地聽，與同伴講解并描述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小伴侶說，可以對老師說說。

幼兒園中班教學(xué)方案

篇3

活動目標(biāo)：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的熟悉。

3、培育小伴侶的推斷、分析力量。

活動預(yù)備：

1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)勻稱兩兩排列）。

2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說出其數(shù)量。

2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伴侶能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小伴侶說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小伴侶在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

2、（1）師問：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

（2）引導(dǎo)小伴侶觀看并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”

小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小伴侶操作小石子。

老師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小伴侶按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小伴侶說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按挨次排列。

引導(dǎo)小伴侶觀看、分析、爭論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小伴侶操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、老師指出（或說出）任一數(shù)，小伴侶口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、老師報單、雙數(shù)，小伴侶舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。

老師出示數(shù)字卡片，小伴侶推斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

四、指導(dǎo)小伴侶做教材第一頁練習(xí)。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

2、觀看圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“radic；”。

五、觀賞數(shù)字歌。

“1”像鉛筆細(xì)又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延長：

玩“翻紙牌”嬉戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個小伴侶玩，開頭各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

幼兒園中班教學(xué)方案

篇4

一、訓(xùn)練教學(xué)教學(xué)

1、培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時說一般話。

2、每周按時完成教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒主動地介入，從學(xué)習(xí)中體會歡樂。

3、開展好玩的主題，讓幼兒多動腦，發(fā)揮想象力，發(fā)覺有用閱歷，培育幼兒愛動腦、愛動手的良好習(xí)慣。

4、多開展一些有意的活動，營造一個幼兒大膽表達(dá)、展現(xiàn)自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動，同利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織。抓晨間磨煉，改善調(diào)動幼兒按時來園的主動性，對常常遲到的幼兒，與家長取得聯(lián)系，獲得家長的協(xié)作與撐持。

5、培育幼兒做好小小值日生教學(xué)，自己整理餐后桌面，培育孩子的自力性和自覺性。

6、仔細(xì)剖析本班幼兒的個人差異，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高。

7、時時刻刻把平安放在第一位，開展平安訓(xùn)練的活動，讓幼兒受到訓(xùn)練。

二、幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)

1、在進(jìn)餐、上廁所、做操時，讓幼兒有秩序地進(jìn)行，不打不鬧；搞好班級衛(wèi)生教學(xué)，做到“時常通風(fēng)，日日消毒“，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生，干凈的環(huán)境。

2、在穿、脫衣服午睡時，能自己的教學(xué)自己做，提高自理力量；

3、不帶危急物品入園，與其他小伴侶能和和諧善相處；

4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒磨煉身體、健康成長。訓(xùn)練幼兒愛干凈，勤洗手，做好風(fēng)行病的預(yù)防，提示幼兒少到人多的場所。協(xié)作保健醫(yī)給幼兒測查身高，體重和護(hù)齒的教學(xué)。保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量，日常平常多注意提示幼兒喝水。

三、主動和家長溝通

由于是個新的班級，新的幼兒，新的家長。所以家長教學(xué)由為重要，只有做好家長教學(xué)，才能促進(jìn)班級的管理，我會主動和家長取得溝通，和家長共同探討制定適合每個幼兒的訓(xùn)練方法，使家，園結(jié)成訓(xùn)練伙伴，充分發(fā)揮訓(xùn)練的潛能。仔細(xì)聽從家長的看法和建議，滿意家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離。

以上是本學(xué)期的教學(xué)方案，在今后教學(xué)中，我將爭取更大的進(jìn)步！也盼望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。

第四篇：幼兒園中班元旦方案

中班元旦活動方案

一、活動目標(biāo)：

（一）通過參加運(yùn)動會，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇敢堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）通過開展親子運(yùn)動會，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加孩子 之間、家長之間、老師和學(xué)生、老師和家長之間的溝通機(jī)會。

（三）發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

（四）通過體育活動，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難得勝利的精神，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

二、活動形式：親子運(yùn)動會

三、活動時間：2013年12月31日下午3：00—4:40

四、活動項目：

（一）親子比賽項目名稱：《小小纖夫》

目的：鍛煉協(xié)調(diào)配合能力

參加人數(shù)：1孩子+1位家長/家長

游戲準(zhǔn)備：4個輪胎、4根繩子

游戲玩法：每組四個家庭，將輪胎放在場地的中點(diǎn)，家長站在起點(diǎn)，幼

兒站在中點(diǎn)，裁判發(fā)令后，家長手拿繩子跑至中點(diǎn)，將輪胎系好，把繩子交 給幼兒，幼兒手拿繩子在前面拉，家長則需要雙手推著輪胎前進(jìn)，先到終點(diǎn) 者為勝。

游戲規(guī)則：輪胎滾動前進(jìn)，如輪胎倒地，需扶起再進(jìn)行。

（二）《合作運(yùn)球》

目的：培養(yǎng)親子之間的合作意識 參加人數(shù)：1名幼兒+1名家長

游戲準(zhǔn)備：乒乓球、礦泉水瓶子、盆若干

游戲玩法：幼兒從起點(diǎn)手拿一個乒乓球放到頭頂?shù)男”永锶?，往前?走，遇見家長把球放在家長腿部捆好的瓶子里，家長跑到終點(diǎn)把球倒入 盆中。在規(guī)定的時間里盆中球數(shù)最多者為勝。游戲規(guī)則：小球掉了后要重新?lián)炱饋恚龠M(jìn)行比賽(三)班組家長競賽游戲——《拔河》 目的：積極參與，為幼兒樹立榜樣。參加人數(shù)：10個家長 游戲準(zhǔn)備：拔河用繩子

游戲玩法：裁判先確認(rèn)雙方隊員人數(shù)相等，聽到預(yù)備聲，選手雙手握住 繩子，聽到哨聲比賽開始，繩子中心標(biāo)志拉出線外，比賽結(jié)束。

（四）貼鼻子 準(zhǔn)備：眼罩一個

玩法：游戲者蒙上雙眼，在先后原地轉(zhuǎn)兩圈，然后向前走，家長可語言 提示孩子走的方向與路線，幼兒在指定位置把“鼻子”貼在人頭上，貼中者獲 勝。

規(guī)則：不可摘下眼罩。

五、應(yīng)急措施：

1、事先熟悉活動地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時整改。

2、做好活動的組織工作，強(qiáng)化活動紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

3、對幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關(guān)注。

4、活動時，要及時提醒幼兒安全第一，比賽第二。

第五篇：幼兒園中班家長會方案

幼兒園中班家長會方案

目標(biāo)：

1、讓家長了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計劃以及家園配合的工作。

2、與家長密切溝通，使家園教育達(dá)成一致性。

3、家長之間互相溝通，交流一些育兒心得。

會議流程：幼兒在園情況——家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)——本學(xué)期重點(diǎn)工作及

一、班級情況分析

1、班級師資情況

2、班級基本情況介紹（如人數(shù)、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)等）

二、介紹本學(xué)期班級工作任務(wù)和班級特色

1、學(xué)期總目標(biāo)概述

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)概述

3、書香閱讀、環(huán)境教育工作的開展及家長的配合

三、幼兒一日生活作息安排

四、需要家長配合的事項

1、接送時間及對接送人的要求，嚴(yán)格接送卡制度。

2、幼兒自理能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的配合養(yǎng)成。

4、繳、退費(fèi)要求及時間。

5、被子的換洗、著裝要求。

6、生病幼兒的照顧及服藥問題。

7、收集廢舊物品并配合主題教育。

8、繼續(xù)三精藍(lán)瓶的回收活動。

9、正確對待孩子之間的矛盾。

10、請家長認(rèn)真做好《幼兒互動》手冊的填寫。

11、安全問題。

五、幼兒園及班級每月活動安排。

六、家長互動：家長代表發(fā)言

七、家長教師互動：家長提出問題、建議或意見，教師解答家長的疑問

八、給家長的建議（賞識教育等）

1、欣賞孩子。

2、保持一致，不遷就孩子

3、多關(guān)注我們的《家園共育》，共同努力