第一篇：觀察片段

老師！老師！茁茁用口杯打我肚子?！痹丛从謥砀鏍盍?，一聽到這話，我頭就開始痛……一天里，坐在茁茁周圍的小朋友無數(shù)次來跟我告狀，什么茁茁對他吐口水、抓他手了、打哪兒了……我都沒法處理了，然后，我終于決定把茁茁調(diào)位置了，放到了一個離小朋友稍遠的位置，準備好好想想怎樣解決這個打人的問題。

對于幼兒園的小朋友來說，打架是一件很正常的事情，男孩子天生具有攻擊性天性，是因為受激發(fā)攻擊性行為的荷爾蒙的影響。正是略強的攻擊性，將南海引向日后保護人的性格，所以，我們不可簡單地抑制男孩的攻擊性。而是將其引導到正向的方向。

反思：

從小班到現(xiàn)在，茁茁的攻擊性行為已經(jīng)比以前改進了不少，但是為什么到了大班還沒完全改善過來呢？總是在隨意對身邊的小朋友動手呢？這跟他的家庭教育有很大關(guān)系，在跟家長交流的過程中，我得知過，他在家喜歡跟大人打打鬧鬧，大人和孩子打鬧只會覺得好玩，不會生氣，畢竟孩子打大人不會很疼，孩子在家中養(yǎng)成了這種動手的習慣，結(jié)果到學校怎么也改不掉，他打人沒有惡意，甚至不看人，就是走過你就能拿口杯敲你一下，對于大人來說這樣不疼，可是對小朋友來說，那就疼了。

正是略強的攻擊性，將男孩引向日后保護人的性格，所以，我們不能簡單的抑制男孩的攻擊性。但是，攻擊性本身不會自然過渡到保護人的性格，所以我們要在尊重孩子天性的前提下，正確引導孩子的攻擊性行為。培養(yǎng)孩子：（1）不欺負弱者，要保護弱者；（2）與人友好相處，使孩子學會分享、合作；（3）對于恃強凌弱的“侵犯者”要學會正面交鋒，絕不示弱。光靠學校的引導和教育是不夠的，孩子在家沒得到有效的提醒，因此上學總會再犯，家長的配合是非常重要的。

觀察時間：9月22日 觀察地點：教室 觀察環(huán)境：午餐時間 觀察對象：黎昕月小朋友

觀察實錄：黎昕月是這學期新插班來的小朋友，可以是由于不適應新的環(huán)境，所以每天來的時候都會哭，都要找媽媽，然后每次吃飯都要老師喂，不喂就哭，今天也是，還沒開始吃飯就叫我喂她，我就一直鼓勵她自己動手吃，夸她很棒，但是我一不同意她就要哭，沒辦法我只好妥協(xié)答應了，快要開始吃飯的時候，我就去忙著看別的幼兒吃飯了，都沒有時間喂她，但是我發(fā)現(xiàn)她并沒有哭，而是慢慢的拿起自己的午餐開始吃了。吃完之后她還拿碗過來，讓我表揚她。然后我就表揚了她，夸她很棒。

分析：她其實并不是不愿意自己吃飯，她可能是還不熟悉幼兒園的環(huán)境，然后依賴感比較強。熟悉了之后她慢慢就會習慣，就會好了。

措施：要經(jīng)常鼓勵她，幫助她多跟其他小朋友溝通，然后幫助她融入集體中去。這樣才能很快適應幼兒園的生活。

第3周觀察記錄

觀察時間：9月19日 觀察地點：教室 觀察環(huán)境：接園時間 觀察對象：丁瑞小朋友

觀察實錄：今天是星期五的下午，好多小朋友都興高采烈的跟著爸爸媽媽回家了，最后一個回家的小朋友是丁瑞，當丁瑞的媽媽來接丁瑞的時候，丁瑞把自己剛剛玩的玩具送回去之后打算回家，但是桌子上還有回家的小朋友沒有收的玩具，然后丁瑞媽媽叫丁瑞幫忙把小朋友收下玩具，但是丁瑞不愿意，說是不是自己拿的玩具，所以不愿意拿去放好，然后丁瑞小朋友就急忙忙的跑回家了。

分析：丁瑞平常是一個很講道理的小朋友，有些事情他要是做錯了，跟他講道理，他就會很快的承認錯誤并改正過來。他總是自己的事情自己做，但是他可能缺少相互幫忙和助人為樂的這種意識。所以導致他不愿意幫小朋友收玩具。

措施：平常不管是在幼兒園還是在家里，都要在丁瑞的日常生活中給丁瑞滲透這種相互幫忙和助人為樂的這種意識。同時也要跟家長溝通溝通，在家的時候也要跟孩子灌輸一下這方面的知識。

觀察時間：9月6日 觀察地點：教室 觀察環(huán)境：午點時間 觀察對象：鄭安統(tǒng)小朋友

觀察實錄：鄭安統(tǒng)小朋友平常是一個很皮的孩子，很愛在教室里面亂跑，而切老師說話的時候也不注意聽，今天也一樣，在教室里面亂跑，然后我就拉住他，偷偷的趴到他的耳邊跟他說：“你今天乖乖的聽老師的話，然后老師偷偷的獎勵給你一個貼貼好不好？”很快的他就停下來坐好了。等到上課的時候他也很認真的看著老師，專心聽。

分析：可能有時候一些很皮的孩子是很讓人頭疼，但是只要用對了方法。他還是改好的，就比如鄭安統(tǒng)小朋友，你要是很嚴厲的批評他，他還會生氣，不理你。但是你用獎勵的辦法，他還會更感興趣。然后乖乖聽話。

措施：針對這些比較皮的孩子，不要一味的只是采取批評的方法，要多多采取獎勵的辦法，還是先找他講下道理，然后跟他說你哪里做錯了，然后你馬上改正老師還會將功補過的獎勵你。要學會調(diào)起孩子的積極性。

第二篇：動植物觀察日記片段

動植物觀察日記片段

1、我家有幾棵菊花。菊花的花瓣像蛟龍的爪子，花蕊像一位母親護著自己的孩子，葉子像鐵扇公主的芭蕉扇。遠看菊花，像一位亭亭玉立的少女。有的昂著頭，就像驕傲的公主；有的低著頭，就像一位害羞的小姑娘；有的彎彎曲曲，伸著枝干，像是一位在翩翩起舞的少女，真是千姿百態(tài)。我非常喜歡這些菊花，在我的心中她最美。

2、兔子全身長滿雪白的絨毛，遠遠看去，就像一個白色的絨球。它的毛又柔軟又光滑，兩顆紅寶石般的眼睛嵌在它那橢圓形的小巧腦袋上，倒三角形的鼻子。最有意思的是它的胡子。兔子的胡子可不是直的，很短，而且彎曲，像是因為愛美故意燙彎了似的，有趣極了。

3、我家的菊花是淡黃色的，花只有一個小碗大，但這淡黃色的菊花的花瓣有許多層，看上去很豐滿，好似一個皮球。花蕾小而密，淡黃中帶深綠色，很好看的。它的莖只有30厘米長，但是很粗壯，上面長滿白色的小絨毛。菊花的葉子是墨綠色的，為了使花朵更好看更美麗，菊花的葉子就把自己的營養(yǎng)也傳遞給了花朵，所以它的葉子長的較小。小葉襯托著花朵，我越看越覺得美麗，簡直就像菊花在對著我們笑。

4、我家養(yǎng)了七條生龍活虎的錦鯉。有的是大紅色，如一個個游動的小太陽；有的是橙色，像一個個大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍。小魚兒的形狀是流線形，體長在6~12厘米之間。我同時喂給它們魚食和花卷末，它們似乎更愛吃花卷末。它們呼吸和進食時，嘴巴如小喇叭似的一張一合，利用吸力將食物送入嘴里。

5、小金魚全身金燦燦的，顏色非常鮮艷！小金魚的頭上帶著一頂由許多個金黃色的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注視著兩旁，嘴巴不停地張開閉上，張開時象英文字母“Ｏ”，閉上時象倒著寫的英文字母“Ｕ”，似乎在說英文似的。頭兩旁的腮像兩道神秘的門，一開一合，是金魚在水里呼吸的重要工具。它的身子圓鼓鼓地，里面好象裝著許多說不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分別長著桔黃色的美麗的鰭，尾巴游動起來像孔雀開屏一樣，出奇得美！

6、今天，我把烏龜們抓到了水池里，讓剛要出去買早點的媽媽幫我買了一斤血淋淋的豬肉。我把肉切的小塊小塊的，扔了一些下去，可烏龜好像一點也不餓，還帶著紳士風度在那東張西望。過了一會，一只小烏龜再也等不住了，張口就把一塊肉吞了下去，這個舉動像發(fā)號施令似的，其他烏龜也加入了“戰(zhàn)斗”，一口一個。大烏龜們絲毫沒有了剛才的紳士風度，與小烏龜搶肉時，一爪把小烏龜推到了一邊。

7、文竹剛生出葉子的時候顏色是嫩綠的，她逐漸長大，顏色就變成翠綠的。葉上稍微帶點黃。把她看得大一些，就好象秋天的楓葉那般美麗。

文竹的枝干是嫩綠的，下面的顏色是棕色中稍帶點綠。枝干上有一個個的枝節(jié)，越往上就越嫩，到了葉尖兒的時候，就一點綠都差不多看不見了，只有一點點的黃。葉子往左右兩邊伸開，葉子精細得就象一根根銀針一樣。誰也想不到這么美麗的植物竟然是大自然制造的吧？

無論嚴寒，還是酷暑。無論刮風，還是下雨，文竹還都是那么堅強不息、堅韌不拔。

第三篇：經(jīng)典片段（本站推薦）

經(jīng)典片段：（羅切斯特向簡愛求婚那段，簡愛的對白）

簡愛：“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎？你以為，就因為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賜于我財富和美貌，我也會讓你難以離開我，就象我現(xiàn)在難以離開你一樣。我不是根據(jù)習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就好像我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前彼此平等--本來就是如此！”

閱讀心得：

小說主要描寫了簡?愛與羅契斯特的愛情。簡?愛的愛情觀更加深化了她的個性。她認為愛情應該建立在精神平等的基礎上，而不應取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個人幸福時，簡?愛表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因為自己的仆人地位而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅契斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。對羅契斯特說來，簡?愛猶如一股清新的風，使他精神為之一振。羅契斯特過去看慣了上層社會的冷酷虛偽，簡?愛的純樸、善良和獨立的個性重新喚起他對生活的追求和向往。因而他能真誠地在簡面前表達他善良的愿望和改過的決心。簡?愛同情羅契斯特的不幸命運，認為他的錯誤是客觀環(huán)境造成的。小說通過羅契斯特兩次截然不同的愛情經(jīng)歷，批判了以金錢為基礎的婚姻和愛情觀，并始終把簡?愛和羅契斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質(zhì)與精神上的完全默契。

簡?愛是個不甘忍受社會壓迫，敢于抗爭，勇于追求平等與個人幸福的女性。無論是她的貧困低下的社會地位，或是她那漂泊無依的生活遭遇，都是當時英國下層人民生活的真實寫照。

第四篇：第三單元作文：觀察一個場景,寫一個片段

第七單元 觀察一個場景，寫一個片段

【習作要求】

在學校里，在上學路上、在市場、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場景。請從中選一個印象最深的場面，寫一個片斷，要圍繞一個意來寫，內(nèi)容要具體，語言通順、連貫。

【習作指導】

一、出示課題：

1、什么叫“場景”？“場景”就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。

2、出示課題：觀察一個場景，寫一個片段。

二、明確要求，例文點評，習作提示。

1、場面描寫是一種片斷練習。例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細微的情節(jié)等。記敘文中經(jīng)常有場面描寫，《課間十分鐘》就是一例。作者以10分鐘所見的各種活動，展現(xiàn)出來，反映出學校生動活潑的生活畫面。此外，如慶典、比賽、勞動、奠基等場面都值得描寫。

2、場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。

3、【例文點評】

發(fā)書

新學期開學的第一天。宋老師抱著一大摞新書走進教室。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，便對大家說：“同學們，這些書里有幾本弄皺了皮，這本最差?！闭f著，他拿起一本被捆書的紙繩勒壞了書皮的書，繼續(xù)對大家說：“這本書怎么辦？”他的話音剛落，同學們紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。宋老師想了想，問我：“栗磊，你看應該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰那就歸誰。”宋老師聽了，微笑著搖了搖頭對我說：“栗磊，你先坐下?！苯又卫蠋熡謫柫瞬判∶?，才小梅說：“把這本書夾在那一摞書里，發(fā)到誰那就算誰的?！彼卫蠋熉犃耍耘f讓她坐下。最后，宋老師問張洋：“張洋，你看應該怎么辦？”張洋說：“我看這本書就給我吧！”宋老師聽了，高興地對大家說：“這正是我所希望的回答……”宋老師的話還沒講完，只聽同學們七嘴八舌地嚷道：“問我我也是這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣回答?！彼卫蠋煍[擺手，讓大家安靜下來。他接著說：“往空中一扔也好，夾在那一摞書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。張洋是第一個要這本書的，我就把這本書發(fā)給張洋。”張洋走過去接過宋老師發(fā)給她的一本壞書，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我這時只覺得臉上火辣辣的。

過了一會兒，老師開始發(fā)書了，他發(fā)到我這，微笑著對我說：“栗磊，你怎么就沒想出好辦法呢？”我聽了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。

放學的路上，我思索著：我為什么沒想出好辦法呢？主要原因就是我并不是心甘情愿地想要那本壞書。今后，我一定向張洋同學學習，做一個先人后己的好學生。

【評析】 語言描寫是本文一大特點，而將心理描寫與語言描寫結(jié)合起來，更是起到了畫龍點睛的作用。發(fā)書過程中各人的回答都是獨特的，既展示著不同的思想境界，又顯示了各自的性格特征。對話簡煉、鮮明，可見小作者善于觀察，對不同人物的不同語言有進行分析、提煉加工的習慣；獨白的語言也較好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，把小作者思想認識的提高，決心“做一個先人后己的好學生”的過程生動地展示了出來。

4、【習作提示】

▲《入隊典禮》提示：少先隊是每個少年兒童向往的組織。每次入隊典禮都很隆重：出隊旗、敬隊禮、穿隊服，還有吹號、打鼓、呼號、唱隊歌，氣氛熱鬧非凡，給每個少年兒童留下深刻印象，像這樣的場面很值得我們?nèi)?。只要把儀式經(jīng)過、輔導員的講話和自己的活動寫出來就是一篇好文章。

▲《上課鈴響以后》

提示：上課鈴響了，同學們都走進教室歸座，準備當堂學習用品，靜候老師來上課。這個過程一般是由動到靜的轉(zhuǎn)變，要表現(xiàn)出動靜兩種情境。

三、教師小結(jié)，學生寫作。

第五篇：人物描寫片段（定稿）

人物描寫片段：

這位奇葩長著一頭比墨汁都黑的短發(fā)，一雙芝麻大的眼睛，稍不留神，就不知眼睛哪兒去了，高挺的鼻梁讓人更加看不清楚他的眼睛長在哪兒，小小的櫻桃嘴卻時時刻刻不停，仿佛沒什么他不知道的，白皙的皮膚讓人嫉妒的發(fā)恨。棱角分明的下巴，是絕對的完美比例。

還有，絕對不能略視的一點，就是他的小牙齒，俗語說，“笑不露齒”?？伤购?，笑的時候，將嘴咧的大大的，惟怕別人不知道他的貝齒有多好看，有多么的白！

當然，他長得也小小的，可能是縮水了吧，他特別樂觀，面對別人嘲諷時，他也不生氣，因為他有一句經(jīng)典名言：“人不犯我，我不犯他，他若犯我，我也懶得理他。”

（七一班

王靖雅）他長著一雙小小的眼睛，可是雖小，但也是千姿百態(tài)的，在他生氣的時候，兩眼直冒綠光；在他開心的時候，總是瞇成一條線。??

（七一班

時碩磊）那老爺爺大約50多歲，國字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發(fā)，原本帥氣的臉已被歲月無情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因為那抬頭紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚杰）

只見他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發(fā)如鳥窩般。

（七一班

時佳樂）他穿著一件已經(jīng)快破了的格子襯衫，一條臟兮兮的黑色褲子以及一雙鞋底快被磨平的運動鞋，臉上已經(jīng)布滿了歲月的痕跡和滄桑?！鞍牙皆谶@兒吧?！彼χ鴮ξ艺f。我照他的話做了之后便往回走，走時我還回頭看了幾眼。他揮動著掃帚打掃著如小山般的垃圾，動作如行云流水一般，不時還撓了撓已經(jīng)變成銀絲的頭發(fā)，看起來已經(jīng)習慣了。

夕陽西下，他斑駁的影子倒映在墻上，直到把垃圾打掃得一干二凈才離開，我望著他漸行漸遠的背影，思緒萬千??

（七一班

丁利虎）他戴著一副眼鏡，透過鏡片，他那水靈靈的小眼就像剛出殼的荔枝，他那頭發(fā)就像被閃電電過一樣，亂七八糟。??發(fā)現(xiàn)了一個臉干得像在太陽底下暴曬的橘子皮一樣的老奶奶，起繭粗糙的老手在垃圾堆旁撿到一個塑料瓶，那橘子般的老臉居然樂得開了花!

（七一班

徐康）他的身上穿著一件褪了色的T恤衫，上面的灰塵多又多，腳上的那雙鞋子，破了好幾個洞，被子上縫縫補補的次數(shù)不低于10次。那粗糙的雙手上沾滿了灰，顯得烏黑。

（七一班

張允芃）熱烈的陽光，比起剛剛的暴雨，多了一絲暖意。奶奶正在做飯，她那堆滿皺紋的臉上，仿佛就是蒼老的大樹，雖然老了許多，可依舊還是那么挺拔，那么精神！她那粗糙的手上，可以看得出她曾經(jīng)的飽經(jīng)滄桑！看著是那么的讓人心疼！

（七一班

陳禛）上午的一縷陽光，透過窗戶照在了一張小臉上，她那雙烏黑發(fā)亮的眼睛眨了眨，臉上的紅暈偏在鼻子的兩側(cè)，長長的睫毛還不時的顫動幾下，又長又亮的黑發(fā)被一個頭繩禁錮在一起形成了一個好看的馬尾辮，嘴角還不時翹起，露出一個好看的弧度，臉蛋上的酒窩不時害羞的躲起來，修長的手還動不動就把臉側(cè)的頭發(fā)挽在耳后，微風飄來，她那頑皮的頭發(fā)還是不時的跳來跳去。

（七一班

孫煥琪）

一頭灰白的頭發(fā)用一根線繩扎起來，皺紋爬滿了她整個蒼白的臉頰，她穿著一身打了補丁的舊衣裳，一條破了幾個孔的棉褲，讓她不時感到冬風吹過的刺痛，腳上一雙黑色的棉鞋，但她沒有穿襪子，她的手紅了，不時的把凍透了的手放在干裂的嘴唇邊取暖。（孫欣欣）

那老爺爺大約50多歲，國字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發(fā)，原本帥氣的臉已被歲月無情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因為那抬頭紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚杰）

只見他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發(fā)如鳥窩般。

（七一班

時佳樂）他那瘦瘦的臉蛋上長著一雙調(diào)皮的小眼睛，忽閃忽閃的，就像一簇簇的小火苗，又宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星。

（七一班

李子沐）她長著標準的瓜子臉，精致的臉蛋上鑲嵌著寶石般閃閃發(fā)光的大眼睛，高挺的鼻梁下是紅潤小巧的櫻桃嘴，說起話來嘴角總喜歡向上微微揚起，還不時扇動那對似乎會說話的眼睛。

高挑的身材使她走起路來就像那河邊被風吹動的楊柳。

（七一班

時婷婷）他每天都生活在垃圾中，身上自然彌漫著臭味，衣服破爛不堪，頭發(fā)像剛搭好的鳥窩，看起來應該好久沒梳了。

（七一班

付嬈）她長長的頭發(fā)，梳得疏密整潔。圓圓的臉上鑲嵌著黑黑的鉆石小眼睛。臉上帶著甜蜜的笑，嘴巴微微翹起，十分可愛。她白白的皮膚沒有一絲瑕疵。

（七一班

劉可欣）一頂毛茸茸的透風的帽子歪戴在頭上，依稀可見頭發(fā)微亂，一副老式的眼鏡，風衣加上大紅色的襯衫！一副很違和的樣子，從樓梯道一路小跑到教室！頓時，同學們把鴉雀無聲的教室變成了對老師不滿的辯論會！??

（七一班

張明星）潔白無瑕的臉上鑲著一雙天真無邪的大眼睛，櫻桃小嘴，水嫩嫩的，看著都忍不住想要咬一口！小巧的瓜子臉上滿是可愛，卻有急促促后剛剛適應的紅暈。她扎著普通的馬尾，油亮油亮的，還有些自然卷，真像一個美麗的公主！

（七一班

周維云）