第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課過程簡(jiǎn)案[范文]

綜合實(shí)踐活動(dòng)課過程簡(jiǎn)案（5-6年級(jí)）

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容： 勤儉節(jié)約演講稿

勤儉節(jié)約名言、警句、格言 勤儉節(jié)約故事 勤儉節(jié)約手抄報(bào) 身邊勤儉節(jié)約的表率 尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象 勤儉節(jié)約辯論會(huì)

勤儉節(jié)約的文章、詩歌、兒歌、勤儉節(jié)約的倡議書 勤儉節(jié)約作文 勤儉節(jié)約金點(diǎn)子 勤儉節(jié)約漫畫 勤儉節(jié)約制作

二、課時(shí)的具體安排：

調(diào)查學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象。（4課時(shí)）

調(diào)查各種浪費(fèi)所造成的影響，可能涉及到危害和對(duì)各方面的不利。（2課時(shí)）

查閱相關(guān)的資料（4課時(shí)）：小故事、格言、名言、警句、詩歌（朗誦）。

勤儉節(jié)約手抄報(bào)制作（2課時(shí)）

勤儉節(jié)約金點(diǎn)子、倡議書活動(dòng)（2課時(shí)）

勤儉節(jié)約漫畫制作（2課時(shí)）廢品利用小制作（2課時(shí)）

三、主題確定的背景（情境描述）：

學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常亂丟學(xué)習(xí)用品，教師的講桌上總是會(huì)出現(xiàn)整支鉛筆，整塊橡皮沒有同學(xué)要。洗手后經(jīng)常不把水龍頭擰緊，看見水龍頭在滴水也意識(shí)不到要去關(guān)一下。中餐就餐時(shí)經(jīng)常倒菜倒飯，不愛惜糧食，放學(xué)回家就去買零食，時(shí)常向父母伸手要錢。教室中的電燈、夏天的電扇經(jīng)常開著，出去到專用教室上課也不及時(shí)把教室中的電器關(guān)掉。學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)，體會(huì)不到父母賺錢的心酸，亂花錢的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。根據(jù)學(xué)生存在的問題，決定在五至六年級(jí)準(zhǔn)備針對(duì)學(xué)生的問題開展勤儉教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段：

一、設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀。（2課時(shí)）小調(diào)查1

1、你自己在環(huán)保節(jié)約方面做的怎么樣？（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的答案○打√）

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○偶爾能做到

○從來沒有做到

2、離開家時(shí)，把電器開關(guān)關(guān)上。

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○偶爾能做到

○從來沒有做到

3.水龍頭滴漏時(shí)，我們用容器把它接下來，然后再請(qǐng)人抓緊修理。

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○偶爾能做到

○從來沒有做到

4、手中的紙能合理利用。

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○偶爾能做到

○ 從來沒有做到

5、水龍頭沒有擰緊，及時(shí)上前將它擰緊。

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○偶爾能做到

○ 從來沒有做到

6、就餐時(shí)能吃完盤中的飯菜。

○每次都能做到

○經(jīng)常能做到

○ 偶爾能做到

○ 從來沒有做到

7、生日爸爸媽媽花錢慶祝

○同意

○沒意見

○不同意

小調(diào)查2：請(qǐng)選擇，如果選擇其他請(qǐng)寫明。

1、你的零花錢主要花與哪些方面？（）A、零食/飲料

B、學(xué)習(xí)輔助書籍

C、運(yùn)動(dòng)服裝/鞋子

D、電子游戲軟件

E、其他

2、你每個(gè)月大約有多少零花錢？（）你會(huì)花掉多少錢？（）

A、5—10元

B、10—20元

C、20—30元

D、30—40元

E、其他

3、周末你喜歡到哪里就餐？（）

A、家里

B、飯館

C、野餐

D、其他

4、你最喜歡玩的事情是？（）

A、去公園

B、在家里

C、打游戲

D、逛街 E、其他

5、你覺得你父母每個(gè)月掙錢多嗎？（）

A、很多

B、一般

C、剛好夠用

D、很少 E、其他

二、學(xué)生調(diào)查生活中其他浪費(fèi)的現(xiàn)象。（1課時(shí)）小組合作交流：在我們的生活中總是存在很多的浪費(fèi)現(xiàn)象，這些浪費(fèi)造成了國家很多的損失，小組發(fā)揮自己組成員的能力，去調(diào)查生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?；顒?dòng)實(shí)施階段：

反饋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找對(duì)策。（4課時(shí)）

根據(jù)你的調(diào)查和發(fā)現(xiàn),你發(fā)現(xiàn)了生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（指名回答）你覺得這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成哪些不良的影響？ 小組交流自己的想法 小組反饋

得出結(jié)論：我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從每件小事做起，杜絕身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。

搜集相關(guān)的資料

小組收集關(guān)于勤儉節(jié)約方面的資料。資料收集小組分：詩歌組、名言警句組、故事組、小品組、其他組。分組活動(dòng)

收集好小組的資料。活動(dòng)反饋課。（2課時(shí)）

（一）、情景在現(xiàn)、寓理其中

1、偉人篇：

許許多多的英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，請(qǐng)故事組的同學(xué)來講述一下他們的故事。

我們身邊也一定又這樣的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)他們的良好的品德了嗎？說一說。

2、節(jié)約篇：

每天中午就餐后，我們都會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來，灑滿桌子、滿地都是飯菜；有的同學(xué)打一盒飯，只吃了幾口就倒掉了。同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來之不易嗎？觀看小品《小華后悔了》。

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是富裕了。你們可曾想過在貧窮邊遠(yuǎn)的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過著艱難的生活。他們吃不飽，睡不暖，實(shí)在需要我們的幫助。只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會(huì)為國家創(chuàng)造許多財(cái)富了。

3、調(diào)查篇：

調(diào)查報(bào)告《水和電》。

隊(duì)員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？ A: 一噸水可以發(fā)電5410度。B: 一噸水可以磨粉34袋。

C: 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。D: 一噸水可以煉鋼130公斤。

齊：節(jié)約一噸水，為國為民作貢獻(xiàn)！

隊(duì)員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？ A: 1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。B: 1度電可以織布7米。C: 1度電可以煉鋼30公斤。

D: 1度電可以供洗衣機(jī)使用5小時(shí)。E: 1度電可以縫制襯衫10件

你們還對(duì)自己家里的水電進(jìn)行了調(diào)查,有什么收獲嗎？進(jìn)行匯報(bào)。

4、朗誦篇

我們有很多的警言佳句，很多的詩歌都是歌頌勤儉節(jié)約的美德的，下面我們就有情詩歌朗誦組的同學(xué)帶來的收獲吧。

（二）、小結(jié)：通過這節(jié)課，我們知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白了我們的生活雖然富裕了，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到節(jié)約不浪費(fèi)，愛勞動(dòng)，愛創(chuàng)新，從小養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉的好習(xí)慣。做個(gè)勤儉節(jié)約的乖孩子！制作手抄報(bào)。（2課時(shí)）

小組根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行勤儉節(jié)約的手抄報(bào)制作。對(duì)制作的手抄報(bào)進(jìn)行展示。

勤儉節(jié)約金點(diǎn)子、倡議書活動(dòng)。(2課時(shí))勤儉節(jié)約是我們中華的傳統(tǒng)美德，在我們的古代又很多的名人都能夠做到勤儉節(jié)約，我們的身邊也又這樣的同學(xué)，他們的行為是值得我們學(xué)習(xí)的，我們?yōu)榱颂?hào)召所有的同學(xué)都參與到“勤儉節(jié)約”的隊(duì)伍中來，請(qǐng)同學(xué)們出一出金點(diǎn)子，看看同學(xué)們能想出什么好的點(diǎn)子？

為了使大家都能響應(yīng)這個(gè)活動(dòng)，我們一起行動(dòng)制作一份倡議書，倡議身邊的人士都能做到“勤儉節(jié)約”。

勤儉節(jié)約漫畫制作。（2課時(shí)）

小組活動(dòng)：將生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象用漫畫的形式表現(xiàn)出來。對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比。

利用廢品進(jìn)行小制作。（2課時(shí)）

在我們的生活中，可能會(huì)出現(xiàn)很多廢紙、瓶子等用過的物品，我們能不能將這些物品進(jìn)行再利用那？這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的腦筋，用一用自己的雙手，將我們身邊的廢品進(jìn)行再利用再制作，看看誰的作品完美。

第二篇：小學(xué)生消防安全綜合實(shí)踐活動(dòng)課簡(jiǎn)案

小學(xué)生消防安全綜合實(shí)踐活動(dòng)課簡(jiǎn)案

東明小學(xué)二年級(jí)組

一、活動(dòng)背景

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防安全知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育刻不容緩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎么樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法。培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生懂得珍愛生命，安全第一

三、活動(dòng)空間

學(xué)校

消防中隊(duì)

家庭

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、談?wù)勏腊踩闹匾浴?/p>

2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。

五、主題確定

1、綜合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題，預(yù)設(shè)問題。

小學(xué)生消防安全知識(shí)

火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生

消防器材知多少，家庭失火怎樣應(yīng)急。

4、5、選擇自己感興趣的問題組成活動(dòng)小組。選出小組長4名，擬定小組名稱。

六、活動(dòng)過程

1、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。

2、擬定消防安全知識(shí)知多少調(diào)查問卷。

3、上網(wǎng)查資料。

第三篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課過程

2013-2014學(xué)第二學(xué)期德育活動(dòng)過程材料

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

七年級(jí)年（2）班班會(huì)現(xiàn)在開始。（主持人一男一女）

二、活動(dòng)過程

師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語，你們有信心猜出來嗎？（謎語）我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來說，我是功臣。我到底是誰？

全班齊：我就是好習(xí)慣。

師：大家這么快就都猜出來了。是呀，好的習(xí)慣受益終生。那么我們一起來對(duì)照一下，看一看平時(shí)你都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。讓我們一起大聲地把這首歌謠《好習(xí)慣》朗誦一下好嗎？ 七年級(jí)（2）班，朋友多，大家都要懂謙讓；

行走時(shí)，要靠右，不擠不碰樂哈哈。

七年級(jí)（2）班，真叫棒，地上無紙屑，桌椅很整齊。你問為什么，要夸你我他。

七年級(jí)（2）班，是我家，集體事情大家忙：

關(guān)窗戶，擺桌椅，撿紙屑，倒垃圾。

人人都當(dāng)小能手！

師：今天我們要討論的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那么

大家已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？介紹一下吧。

10個(gè)左右學(xué)生說

男：我還知道：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

女：我也知道：堅(jiān)持的時(shí)間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。師：你們說的很對(duì)，習(xí)慣不是一成不變的，當(dāng)然了，壞習(xí)慣也是可以改變的。只要有恒心，壞習(xí)慣就和你說再見。男：老師，我們每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。

女：讓您聽一聽我們種下的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣吧！請(qǐng)聽三句半《我們從小愛勞動(dòng)》

獨(dú)生子女是個(gè)寶，勞動(dòng)觀點(diǎn)最重要，培養(yǎng)勞動(dòng)好習(xí)慣，不能嬌！

我在家里學(xué)掃地，勞動(dòng)鍛煉好身體，刷牙洗臉講衛(wèi)生，能干！

自己鍛煉洗衣服，背心短褲小襪子，干凈衣服穿身上，舒服！

自己的事情自己做，集體勞動(dòng)不怕多，家長老師都高興，真不錯(cuò)！

同學(xué)們說的很好，老師聽出來了，你們不論是在學(xué)校還是在家里都很熱愛勞動(dòng)，并且嘗試著做自己力所能及的事情。師：自己的事情自己做，這是一種好習(xí)慣?？捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請(qǐng)看小品《小剛的早晨》。

（小剛正躺在床上睡覺，時(shí)針指在六點(diǎn)半，這時(shí)，鬧鐘響了。）小剛?cè)嗳嘌劬埃骸澳棠?，我醒了?/p>

奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！?/p>

（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯(cuò)了?！?/p>

小剛邊系扣子邊喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又給小剛找到鞋子）

奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！?/p>

小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了?！?/p>

奶奶：“你呀……”

（奶奶給小剛系好鞋帶，又把洗臉?biāo)騺恚?/p>

……

同學(xué)們想一想：小剛的行為對(duì)嗎？

全班齊：不對(duì)。

師：那他該怎么做呢？

學(xué)生說

4.“我來唱”

看來大家不僅堅(jiān)決否定小剛的做法，而且清楚地知道小剛應(yīng)該如何做，我相信大家以后一定會(huì)做得很好的，因?yàn)槟銈冇幸浑p勤勞而又靈巧的小手。對(duì)嗎？那就用歌聲說說你們的小手都會(huì)做什么吧！

女：傾聽兒歌《我有一雙勤勞的手》

5.“我來聽”

男：成功離不開好習(xí)慣，同學(xué)們能說說有關(guān)這方面的故事嗎？

2：同學(xué)們我要為大家講一個(gè)故事。故事的名字叫《魯迅刻“早”》 魯迅原名叫周樹人，是中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家和革命家。

小時(shí)候，魯迅在一所叫“三味書屋”的私塾學(xué)習(xí)。有一次，因?yàn)楦赣H病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪當(dāng)東西、到藥店買藥，回來時(shí)老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了?！濒斞嘎犃耍瑳]有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的座位上。

第二天，他早早來到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。以后的日子里，父親的病更重了。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒有遲到過。

其實(shí)咱們班級(jí)里就有像魯迅這樣勤勞刻苦的好學(xué)生！（照片）介紹

6.“我來比”

看來好習(xí)慣的確很重要，同學(xué)們是否養(yǎng)成了快速整理好書包的習(xí)慣呢？今天老師想給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們比一比的誰是整理書包小能手，獲勝者一定要將秘訣將給大家聽一聽。讓大家也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

各組推薦一名同學(xué)參加，比誰能在最短時(shí)間內(nèi)整理完書包。男：宣布比賽成績。

7.“我承諾”

同學(xué)們，讓我們從今天起，更加努力學(xué)習(xí)，讓好習(xí)慣伴我們一路成長，請(qǐng)將你決心養(yǎng)成哪些好習(xí)慣寫下來，貼到我們班的 “智慧樹”上吧！全體起立，宣讀我們的承諾： 我們要：

學(xué)習(xí)知識(shí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

注意安全，自尊自愛，關(guān)愛集體。

認(rèn)真做事，有責(zé)任心，做主人翁。

班主任：水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點(diǎn)滴積累，逐步養(yǎng)成；孩子親身經(jīng)歷的事，往往對(duì)他們的影響更為直接、具體。讓孩子們?cè)邳c(diǎn)滴小事中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是體驗(yàn)教育的功能所在。孩子們，今天你們用各種形式匯報(bào)自己的進(jìn)步，老師為你們高興。你們想過嗎在這些成績的背后父母給了你多少幫助，老師給了你多少指導(dǎo)，我提議讓我們一起感謝所有幫助你進(jìn)步的人。一起對(duì)家長和老師說一聲說：齊說（“謝謝您的幫助。”）在剛才的匯報(bào)中我聽出了大家的心聲：齊說（“相信我們，我們

能行?！保?/p>

七年級(jí)年二班德育實(shí)踐課“好習(xí)慣伴我成長”到此結(jié)束。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我的爸爸媽媽》

一、教學(xué)目的通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)過程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛的交流

[學(xué)校邀請(qǐng)了三（2）班的家長參加匯報(bào)課]

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況；

*個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

[交流、體驗(yàn)]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對(duì)孩子無比的愛使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

4、分別向家長、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無幾。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是

1冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

*游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長講，學(xué)生猜。

[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì)方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

6、師講故事。

*選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。

[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無限的安慰。

（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所有的人都落淚了。）

[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長，我們更能體會(huì)父母的愛，趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長。

*場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長和學(xué)生再次流下了熱淚。

（三）布臵作業(yè)

*寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

一、教學(xué)目的通過進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù)：

1、了解父母的工作情況。

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事。

3、親手為父母做一份禮物。

《小烏鴉愛媽媽》的歌曲伴奏帶。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊

同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎？兩周前老師交給大家的任務(wù)你們完成的怎么樣？今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎？

（二）真情表白，傳遞愛的信息

1、導(dǎo)入：你們心目中覺得爸爸、媽媽是怎樣的？

2、你知道父母是做什么工作的，他們的工作情況你了解多少？

生回答

3、你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事？說說你做家務(wù)的體會(huì)。

生交流談體會(huì)，多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，還要承擔(dān)許多家務(wù)，他們多辛苦呀，可他們從來沒有過抱怨，那我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)父母的感激之情呢？

生交流（有的說繼續(xù)分擔(dān)家務(wù)；為父母捶背；幫父母沏茶；為父母洗腳洗襪子；父母過生日時(shí)送禮物等）

6、誰知道爸爸、媽媽的生日？

大部分學(xué)生不知道父母的生日，只有個(gè)別學(xué)生知道。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

7、你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎？

（三）、感受父母的愛

1、師講述《烏鴉反哺的故事》

2、學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲。

3、你能給大家講講爸爸、媽媽愛你的小故事嗎？

4、你愛自己的爸爸媽媽嗎？你打算如何表達(dá)自己對(duì)父母的愛？

生回答

5、你給父母做了一份什么禮物？

6、當(dāng)你把禮物送給爸爸、媽媽時(shí)，他們的心情如何？

（四）感恩父母，愛的升華

把你對(duì)父母的愛傳遞給他們，可以寫張賀卡送.......的祝福，也可以為父母洗腳、洗衣服，表達(dá)自己的愛?；顒?dòng)反思：目前獨(dú)生子女比較多，很多孩子對(duì)父母的關(guān)愛熟視無睹，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級(jí)的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒有給他買高級(jí)玩具就是不愛他。通過此次活動(dòng)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還體會(huì)到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會(huì)到父母的不容易，感受到父母對(duì)子女深深的愛，對(duì)父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛自己的親人。

課后和家長進(jìn)行了溝通，家長們也反應(yīng)孩子最近懂事了，回到家

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

前言

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程計(jì)劃中的一門必修課程，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施,也是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。嚴(yán)格按照課程實(shí)施計(jì)劃的要求開足課時(shí),課時(shí)可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。學(xué)校如果是分散安排，則三、四年級(jí)每周3課時(shí)（含信息技術(shù)1節(jié)）；

五、六年級(jí)每周2課時(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。四大領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體，實(shí)施中不要人為的強(qiáng)行割裂，如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部內(nèi)容之中；“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問題；同時(shí)“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段，運(yùn)用于“研究性學(xué)習(xí)”過程。教學(xué)時(shí)可以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合效果?；顒?dòng)主題參考：

1.與教育工作想結(jié)合：

a.校園安全：防震與自救，進(jìn)行手抄報(bào)展示。

b.老師指導(dǎo)三年級(jí)小朋友“了解‘手足口病，關(guān)注人類健康’”。通過搜集資料，播放視頻，制作海報(bào)，校園宣傳等形式，全面了解，及早預(yù)防，增強(qiáng)健康意識(shí)，關(guān)注公共衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生開展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》，通過開展問卷調(diào)查、制作手抄報(bào)、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”，學(xué)會(huì)采取必要的預(yù)防措施。

2.與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合：在高年級(jí)主要是以認(rèn)識(shí)社會(huì)為重點(diǎn)，開展一系列以與時(shí)代同步的或時(shí)代比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們走進(jìn)商店發(fā)宣傳單、開展實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行手抄報(bào)展示，制作宣傳標(biāo)語、撰寫小論文等。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感《調(diào)查錯(cuò)別字》行動(dòng)

3.與學(xué)科相結(jié)合：采蜜集：以此為基礎(chǔ)開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過觀看影片、查閱資料、寫讀后感，收獲很多?；顒?dòng)主題：《走進(jìn)公益廣告》。

1、大部分學(xué)校的課程實(shí)施缺少專職師資的投入與引領(lǐng)。

在我們調(diào)研的八所學(xué)校中，極大部分綜合實(shí)踐任課教師都是由語、數(shù)、外老師兼職，這些老師有的同時(shí)還是班主任，相對(duì)而言負(fù)擔(dān)較重。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料需要尋找，活動(dòng)方式富于變化，活動(dòng)場(chǎng)所比較分散，活動(dòng)結(jié)果難于預(yù)料，它的綜合性、開放性與生成性對(duì)教師的時(shí)間與精力構(gòu)成很大的沖擊。我們說，負(fù)擔(dān)過重將會(huì)導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問題，這種特殊的課程形態(tài)對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。

2、部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類活動(dòng)及各學(xué)科的整合，忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)（整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以借用學(xué)科教學(xué)資源，可以與校本課程結(jié)合，但不能盲目整合。

3、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性。開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，勢(shì)在必行。