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      榮華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試反思

      時(shí)間:2019-05-14 21:14:02下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:榮華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試反思

      榮華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試反思

      期中考試結(jié)束了,我所帶班級(jí)的成績(jī)與月考相比,成績(jī)有所進(jìn)步,圓滿完成了各項(xiàng)指標(biāo)。為了做好下一步的教學(xué)工作,取得更好的成績(jī),我將本次語(yǔ)文考試反思如下:

      一、試卷分析

      試卷共分三部分,第一部分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分為“學(xué)生寫(xiě)作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察上,又加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度。

      二、學(xué)生答題情況分析

      從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來(lái)看,學(xué)生答題情況還可以,但學(xué)生之間差距還很大,原因是由于學(xué)生第一次接觸中學(xué)考題的測(cè)試,學(xué)生有些不適應(yīng),語(yǔ)文一科考得并不理想,有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,重點(diǎn)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。

      第一部分,基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查。這部分主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字、詞、句、古詩(shī)等的掌握,所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。古詩(shī)詞填空,句子能背下來(lái),但有寫(xiě)別字的,有的學(xué)生根本就不會(huì)背。失分原因:平時(shí)積累不扎實(shí)。

      第二部分,閱讀理解能力的考查,現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力,并且理解的基礎(chǔ)上把握文章,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟。答題情況不好,分析原因,一是學(xué)生剛剛接觸初中試題,這方面的知識(shí)還沒(méi)有掌握好,二是學(xué)生的閱讀能力還是比較差,因而遇到此類題目,學(xué)生就感到棘手。

      第三部分,學(xué)生寫(xiě)作部分,本次作文從整體來(lái)看,大部分學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、卷面整潔,得分較好。存在問(wèn)題:

      1、中心不明確,思路混亂,結(jié)構(gòu)不合理,2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富,篇幅較短,沒(méi)有寫(xiě)出什么內(nèi)容。

      3、有部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡零亂,顯得不整潔。

      三、反思

      1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。特別是容易寫(xiě)錯(cuò)的字和成語(yǔ)中容易寫(xiě)成別字的地方。詩(shī)詞強(qiáng)化默寫(xiě)的正確率,理解性記憶。背誦力度不夠,不嚴(yán),使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度,分小組任命小組長(zhǎng),課間檢查,自習(xí)檢查,加強(qiáng)晨讀力度,每天明確背誦的任務(wù),加大默寫(xiě)檢查力度,每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。

      2、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

      3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

      4、加大作文訓(xùn)練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。提供學(xué)生多讀書(shū)的機(jī)會(huì)和好的閱讀資料。針對(duì)學(xué)生內(nèi)容的空洞,讓學(xué)生多練筆。多練練敘事的文章,在敘事中學(xué)會(huì)描寫(xiě)。課外要求學(xué)生多看書(shū),多欣賞佳作。在閱讀中積累素材,在閱讀中培養(yǎng)寫(xiě)作語(yǔ)感。

      總之,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,重在平時(shí)的積累,老師要不斷在語(yǔ)文教學(xué)方面想辦法,多做科學(xué)引導(dǎo)。希望通過(guò)今后的努力,能取得更加優(yōu)異成績(jī)。

      第二篇:七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

      期中考試反思

      期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了,通過(guò)改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),現(xiàn)做以下反思。

      一、試卷分析:本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),不偏、不難,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)。可喜可賀的是,主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò),該寫(xiě)的寫(xiě)上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說(shuō)明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真思考了,而且他們的思維非?;钴S,開(kāi)放性強(qiáng),沒(méi)有思想的壁壘,敢想敢寫(xiě),大膽創(chuàng)新。

      二、考試準(zhǔn)備情況分析:由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上,學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒(méi)整理的很有條理,所以復(fù)習(xí)的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復(fù)習(xí)一遍。所以我反思,之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過(guò)的導(dǎo)學(xué)案和卷子,并幫他們裝訂,而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上,這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外,考前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,所以不符合考試規(guī)則,這是老師的失誤?,F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

      三、接下來(lái)的的教學(xué)計(jì)劃:首先,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫(xiě)日記的方式,每天寫(xiě)幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵(lì)措施。

      四、培優(yōu)補(bǔ)差措施:本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯(cuò),是中堅(jiān)力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,所以接下來(lái)要有層次的區(qū)

      分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

      以上便是我對(duì)本次期中考試的小總結(jié),在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)措施,才能越來(lái)越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      2013年11月13日星期三

      第三篇:七年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思

      七年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思

      2014-2015上學(xué)期語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束,為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),作為七年級(jí)語(yǔ)文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上,以七年級(jí)的期中語(yǔ)文考試成績(jī),對(duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析,現(xiàn)分析如下:

      一、本次考試,我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)71名學(xué)生參加考試,考試的數(shù)據(jù)分析情況如下:

      100分以上18人,80-90分22人,72-80分共19人。72分以下12人。不及格人數(shù)有點(diǎn)多。

      二、試卷分析

      本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元課文與綜實(shí)踐活動(dòng),試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成,本次考試與中招考試題型一致,以課內(nèi)為重點(diǎn),注重運(yùn)用,突出考查能力。

      三、考情分析

      (一)積累與運(yùn)用

      第3小題本題是修改病句的題型,有些同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)掌握的不太好,可見(jiàn)平時(shí)還是學(xué)生自我總結(jié)太少,應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我總結(jié)。

      第6小題本題考查學(xué)生對(duì)課本詩(shī)文積累的掌握,此題得分較高,但是學(xué)生寫(xiě)的錯(cuò)別字較多,以后應(yīng)注意不僅要落實(shí)背誦,還要落實(shí)默寫(xiě)。

      (二)現(xiàn)代文閱讀

      選了兩篇課外閱讀,由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn),只是概括表面意思沒(méi)有體會(huì)到文本的重點(diǎn),能夠回答完全正確的極少。特別是第9小題

      用簡(jiǎn)潔的的文字概括各段段意,學(xué)生在做題中對(duì)文章內(nèi)容把握的不準(zhǔn)。學(xué)生的閱讀能力有待提高。

      (三)文言文閱讀

      第一篇《論語(yǔ)十二章》,第18小題加點(diǎn)字詞的解釋失分較多,學(xué)生對(duì)課下注釋的背誦還有夾生。

      第二篇,《天凈沙秋思》第22題詩(shī)句賞析未能準(zhǔn)確把握詩(shī)意。

      (四)就是作文,本次作文是以“那一天,陽(yáng)光好溫暖”和“讓

      在心底常駐”為題目的,要求在橫線出補(bǔ)充完整題目。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫(xiě)作實(shí)情分析,大部分學(xué)生寫(xiě)作能力較差,不能認(rèn)真審題,沒(méi)有寫(xiě)自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太工整,語(yǔ)言表達(dá)空流暢,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。

      四、存在的問(wèn)題及教學(xué)建議

      綜合本次考試,以后的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)工作: 1.要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。

      2.學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

      3.加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。

      在今后的教學(xué)中,要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語(yǔ)感。

      4.寫(xiě)作水平急待加強(qiáng),作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)”,“多”出效果,“多”出成績(jī)。本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求,在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路,選詞造句沒(méi)有錘煉,寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練,在練習(xí)中提高寫(xiě)作水平。

      第四篇:七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

      七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

      篇一:七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

      期中考試反思

      期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了,通過(guò)改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),現(xiàn)做以下反思。

      一、試卷分析:本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),不偏、不難,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)??上部少R的是,主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò),該寫(xiě)的寫(xiě)上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說(shuō)明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真思考了,而且他們的思維非常活躍,開(kāi)放性強(qiáng),沒(méi)有思想的壁壘,敢想敢寫(xiě),大膽創(chuàng)新。

      二、考試準(zhǔn)備情況分析:由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上,學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒(méi)整理的很有條理,所以復(fù)習(xí)的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復(fù)習(xí)一遍。所以我反思,之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過(guò)的導(dǎo)學(xué)案和卷子,并幫他們裝訂,而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上,這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外,考前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,所以不符合考試規(guī)則,這是老師的失誤?,F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

      三、接下來(lái)的的教學(xué)計(jì)劃:首先,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫(xiě)日記的方式,每天寫(xiě)幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵(lì)措施。

      四、培優(yōu)補(bǔ)差措施:本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯(cuò),是中堅(jiān)力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,所以接下來(lái)要有層次的區(qū)分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。以上便是我對(duì)本次期中考試的小總結(jié),在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)措施,才能越來(lái)越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      20**年11月13日星期三

      第五篇:七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試后反思

      七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試后反思

      通過(guò)期中考試,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題,希望通過(guò)反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

      一、試卷分析

      本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。

      從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩(shī)的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)背熟,有的學(xué)生字不會(huì)寫(xiě),所以造成失分較多。

      閱讀理解題,學(xué)生在回答問(wèn)題及開(kāi)放性問(wèn)題上出現(xiàn)理解不到位,不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)回答語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成大量的失分。

      作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差,大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,敘述表達(dá)不清。

      二、努力方向

      1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

      2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

      3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

      4、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

      5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

      三、應(yīng)對(duì)措施

      今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):

      1.注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。

      要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

      2.加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

      在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

      3.加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度

      在教學(xué)過(guò)程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),加大檢查力度,督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      4.重視寫(xiě)作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力

      寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

      通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

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