第一篇：五年級下冊科學(xué)總結(jié) Microsoft Word 文檔

五年級下冊科學(xué)總結(jié)

李德惠

一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末最后一門考試的鐘聲結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結(jié)工作。

一、具體工作：

本學(xué)期由我擔(dān)任五年級的科學(xué)教學(xué)工作，共2個班級。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是對科學(xué)課不夠熟悉、更說不上專業(yè)，但我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與其他教師進行交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我取得了不少收獲。

二、反思工作：

教學(xué)反思也是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它能反思自己在教學(xué)中的不足和收獲，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，1 許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴重的影響，因而 影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成?？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的情況。

三、今后努力的方向：

本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應(yīng)該從以下幾個方面去努力：

1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，經(jīng)過大家的不懈努力，學(xué)生是愛上科學(xué)課的，總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間，我相信這一天不會太遠、太長久的。

3、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動，讓學(xué)生多動手動腦，得到收獲。

4、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名合格的科學(xué)教師。

二○一二年六月

第二篇：五年級科學(xué)下冊總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這項工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷進步自己的業(yè)務(wù)水平...積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中進步。落實課堂教學(xué)35分鐘，努力進步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、做好課興趣小組輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過努力，這個學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)步驟中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實施與學(xué)生學(xué)的更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

二○一二年七月

第三篇：五年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，越來越感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生教我如何教好《科學(xué)》課。

在教學(xué)《科學(xué)》之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。因為我通過幾年的《科學(xué)》教學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更 進一步

第四篇：科學(xué)五年級下冊 各類總結(jié)

五年級科學(xué)培優(yōu)補差計劃

*** 為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新科學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

一、培優(yōu)補差目標：

科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。

二、情況分析

五年級三個班共有學(xué)生213人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分，優(yōu)秀率達31%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。

三、輔導(dǎo)措施

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答。

四、培優(yōu)輔差注意點

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

*** 本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，感受越來越多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。下面將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)情況做如下總結(jié)：

一、知識掌握情況

1、學(xué)生能通過設(shè)計實驗方案和實驗掌握了杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設(shè)；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具。

2、學(xué)習(xí)并掌握了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進展；感受了生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機械的使用，體會到了利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；掌握了不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、學(xué)習(xí)掌握了一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議；能講述科學(xué)家（如達爾文）的故事，了解工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

二、取得成績的經(jīng)驗

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小

進，大疑則大進。要讓 著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

三、存在的不足

當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等，在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更進一步。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、認真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。

2、有少數(shù)學(xué)生認識不夠，參與活動不積極。

3、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

五年級科學(xué)質(zhì)量分析

***

一、試題分析

（一）試題質(zhì)量分析

1、試題難易程度分析

本試卷由填空、判斷、選擇、列舉題、實驗題五種題型組成，題型較廣泛，試題大部分是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又有個別的拓展創(chuàng)新型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。本試題從學(xué)生的實際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個更好的認識和檢驗。完全符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。

2、知識點涵蓋與課程標準對應(yīng)分析

《新課程標準》要求：科學(xué)學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們從生活中汲取知識，積極參加科學(xué)探索和社會實踐，用多種方式表達自己的設(shè)想，并能將所學(xué)知識充分運用到實際的生活中去。

本試卷從學(xué)生的實際出發(fā)，從而實現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。

3、試題與三環(huán)節(jié)的對應(yīng)分析

五年級科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進行長期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本試題全面體現(xiàn)了三環(huán)節(jié)改革的實旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重理論知識的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)他們搜集資料的習(xí)慣，將生活中的科學(xué)現(xiàn)象進行合理正確的解釋，又能將科學(xué)知識充分運用到生活中去，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”的最終目的。

（二）試題質(zhì)量評價

本份試題是2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試五年級科學(xué)試題，時值30分鐘，該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念，符合新課標精神，體現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和思維認知規(guī)律，難易程度適中，注重了對學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。

（三）今后命題建議：

1、本著自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，所出試題從學(xué)生生活實際出發(fā)結(jié)合一定的氛圍讓學(xué)生將所學(xué)到的知識合理運用到生活中。

2、試題類型進一步靈活多樣，體現(xiàn)命題的科學(xué)性。

3、試題要有一定的層次性，科學(xué)客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、試卷分析

（一）成績分析

本次期中考試五年級共有149人參加考試，其中A 有110人，B有25人，C有8人，D有6人，從以上等級分析來看，學(xué)生的成績基本符合學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況，成績比較理想。從試卷來看，學(xué)生審題比較認真，能夠充分運用生活中的科學(xué)知識去解決問題。

（二）、學(xué)生答題反映的問題與分析

1、從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學(xué)知識充分運用到實際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。

2、但也存在以下問題：

（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時寫錯別字或漏字，造成失分。從這些現(xiàn)象來看，很多學(xué)生做題時不能認真審題，不能用心檢查題目，想當然地按照平時積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對，這需要教師對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進行培養(yǎng)。

（2）學(xué)生在做列舉題時，回答內(nèi)容不夠完整詳細，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。

（3）學(xué)生的辨別能力不強，表現(xiàn)在判斷題上，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有真正掌握，學(xué)生應(yīng)用知識的能力還有等于提高。

（四）具體情況分析

第一題填空題中，綠色開花植物的繁殖方式主要是（）繁殖。學(xué)生錯的較多，這是由于學(xué)生平時知識的不理解和掌握不熟練所造成的。

第二大題判斷題：

2、三角形支架比四邊形支架好（）。這是對穩(wěn)定性知識的考查，但學(xué)生不注意理解，不知道運用所學(xué)知識分析一下，沒考慮應(yīng)該是相同材料，造成了錯誤。

4、杠桿的支點只能在力點和重點之間（）也是由于學(xué)生不注意觀察生活經(jīng)驗太少造成出錯。第三大選擇題

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固及對多選題不熟悉，造成了多選或者漏選。

1、下列機械中屬于杠桿的是（），屬于斜面的是（），屬于輪軸的是（），屬于滑輪的是（）。學(xué)生錯的比較多，主要是對幾種簡單機械掌握不熟練，理論不能聯(lián)系實際。其他選擇題也是這樣出錯。

五、實驗題 學(xué)生實踐能力不好，對實驗材料和實驗過程不能很好實施。

五、作圖題：少部分學(xué)生不理解畫圖表示是什么意思，造成出錯。不少同學(xué)會做題，但是卻畫起了小人。

（五）今后教學(xué)建議

1、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準，掌握豐富的教育教學(xué)理論。

2、教師應(yīng)認真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。

3、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。

4、在平時的學(xué)習(xí)和測試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反

三、觸類旁通。

6、加強小組間的合作，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，教師可適當參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。

8、引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動，進行科學(xué)小制作，將理論用于實際。

教科版科學(xué)五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

*** 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)接近尾聲。為更好的進行期末復(fù)習(xí)，需要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃和安排，以便于學(xué)生更加系統(tǒng)和科學(xué)的回顧一學(xué)期來所學(xué)的科學(xué)知識、科學(xué)實驗。本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮單元”、“熱單元”、“時間單元”、“地球的運動單元”四大板塊。現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、基本情況

通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。尤其是后進生和學(xué)困生較多，個別學(xué)生平時就比較懶惰，致使學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中有一定的阻力，缺少動力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)進度推進緩慢。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)五年級的科學(xué)課程知識，重點復(fù)習(xí)五年級下冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學(xué)期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。

三、目標要求

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。主要通過試卷來體現(xiàn)復(fù)習(xí)過程，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

四、方法措施

1、加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，師生都要特別關(guān)愛。

2、認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、發(fā)揮小組長的優(yōu)勢作用，以學(xué)生帶動學(xué)生、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

第五篇：五年級下冊科學(xué)重點總結(jié)(精華版)

______考號___________

青島版五年級科學(xué)下冊知識點總結(jié)（精華版）

12.血管分為（動脈血管）、（靜脈血管）、（毛細血管）。其中毛細血管的分布最廣。

13.心臟總是有規(guī)律的收縮和舒張。收縮時，心臟把血液壓人動脈血管；舒張時，血液從靜脈血管流回心臟。心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到一次心跳。

14、血液把消化器官吸收的養(yǎng)料和呼吸器官吸收的氧氣運送的全身各處，又把全身各處產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走，交給呼吸器官、排泄器官排出體外。

15、腦是人體的（司令部），主管人體的一切活動。（神經(jīng)）是人體的電話線。

16、人的神經(jīng)系統(tǒng)包括：腦、脊髓、神經(jīng)。

人腦不同區(qū)域掌握不同功能，通常把腦分成：視覺中樞、聽覺中樞、感覺中樞和運動中樞。

__

19、太陽灶是利用了凸透鏡的（聚光）作用。

_______20、在凸透鏡成像規(guī)律實驗中，凸透鏡所成的像都是倒立的。

__號考當凸透鏡距紙屏遠，距蠟燭近時，成倒立放大的像;（近大 離我們看的物體-_蠟燭近）

_______當凸透鏡距紙屏近，距蠟燭遠時，成倒立縮小的像。（遠?。?/p>

______

21、⑴眼睛主要部分是眼球，眼球包括：瞳孔 晶狀體 視網(wǎng)膜 視神經(jīng)四部分。

_級班⑵ 來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛后，在視網(wǎng)膜上形成倒立的_像，與視網(wǎng)膜連接的視神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，人腦能自動調(diào)節(jié)倒立的視______覺信號，形成正立的視覺。

_______⑶晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大，__名姓能看見近處的物體；肌肉舒張，晶狀體凸度變小，能看清遠處的物體，健康的眼___睛晶狀體調(diào)節(jié)能力強，遠近都能看清，近視眼的凸度變大，不能自由調(diào)節(jié)了 ______⑷近視眼是怎樣形成的？

_______長期看近處的物體，晶狀體的凸度變大，牽引晶狀體的肌肉總是處在緊張狀_校學(xué)態(tài)，失去調(diào)節(jié)能力，看遠處的物體就會模糊，這就是近視

_⑸如何保護眼睛：做眼睛保健操；不在晃動的車上看書；不在強光，弱光下看書；______不躺著看書；有強光要戴防護罩。

_______⑹晶狀體---鏡頭視網(wǎng)膜—膠片瞳孔—光圈

區(qū)縣

22、潛望鏡是軍事上用于（偵察）的儀器。利用潛望鏡能在（隱蔽）的地方清楚地看到敵人陣地的情況。

23、潛望鏡中的鏡子兩塊相互平行的平面鏡組成的。

24、想看自己腦后的頭發(fā)，需要（2）面平面鏡子。

25、隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家研究出很多的“眼睛”供人類使用，例如商場里有（監(jiān)控器），醫(yī)院里有（電子胃鏡）、（CT掃描儀）等，地震現(xiàn)場有（生命探測儀），道路路口有（電子監(jiān)控中心），太空中有（哈勃望遠鏡）。

26、電子胃鏡主要由（內(nèi)鏡）、（視頻處理器）、（電視監(jiān)控器）三部分組成。

27、凸透鏡在前，凹透鏡在后，可以組成伽利略式望遠鏡，成放大拉近的虛像；凹透鏡在前，凸透鏡在后，成拉遠縮小的倒虛像。

第三單元 生物的生長與繁殖

28、植物的一生是從（種子）開始的。

花生和大豆種子是雙子葉植物，由種皮和胚組成，胚包括：子葉、胚芽、胚根。玉米種子是單子葉植物，由種皮、子葉、胚芽、胚根、胚乳組成，即種皮、胚、胚乳組成。

29、種子發(fā)芽需要（空氣）（水）和適宜的（溫度），影響種子生長的環(huán)境因素（空氣）（水）（溫度）（光照）。

30、辣椒播種前5天，應(yīng)用溫度為（52—55度）的溫水浸泡種子，置于室溫下（8—12）小時。

31、人們浸泡種子的目的是為了（讓種子發(fā)芽）。

32、在浸泡種子期間，要經(jīng)常翻動種子，以利（透氣），在水分不足時應(yīng)（淘洗）種子。當有80%種子露白時，即可播種。

__

33、花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。

_______

34、構(gòu)造齊全的花由（雄蕊）、（雌蕊）、（花萼）、（花冠）組成，這樣的花叫（完__號考全花），有白菜花、桃花。缺少其中一部分、兩部分或三部分的花，叫做（不完全花），有南瓜花、百合花和桑樹花。

_______

35、雄蕊由（花藥）和（花絲）組成。雌蕊由（柱頭）、（花柱）和（子房）組______成。傳粉是花粉由雄蕊傳遞到（雌蕊）柱頭的過程。

__級班

36、一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上叫做（自花傳粉）。植物傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉，傳粉媒介有昆蟲和風(fēng)。

_______

37、花的標本制作方法包括：采集、解剖、壓平、陰干、粘貼、保存。______

38、果實的特征有果皮和種子，大豆的（種子）就是大豆的果實。___名姓

39、胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房和其他結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實。___40、植物不僅能用種子繁殖后代，還能用根、莖、葉等器官繁殖。秋海棠用葉______繁殖，甘薯用根和莖繁殖，馬鈴薯用莖繁殖，草莓用莖（匍匐莖）和根繁殖，月______季用莖繁殖，大蒜用莖（肉質(zhì)莖）繁殖。

__校學(xué)

41、用莖繁殖的常用方法有（扦插）、（壓條）。

_

42、世界上第一只克隆羊是（多利），它于1996年7月5日出生于（英）國羅______斯林研究所?？茖W(xué)家認為它的誕生標志著（生物技術(shù)新時代）的來臨。_______

43、克隆技術(shù)可以使一片樹葉變成一片樹林，能保護生物的多樣性，幫助治療疑區(qū)縣難疾病，但是克隆技術(shù)也有其弊端。

44、人患有嚴重的心臟病時，可以（培養(yǎng)一顆心臟）并進行（移植）。

45、（袁隆平）院士是中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，也是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人，在國際上被譽為（“雜交水稻之父”）。

第四單元 星空

46、⑴夜晚迷路，怎樣利用星座知識辨別方向？先找到形狀像勺子的北斗星座，在勺端最亮的一顆就是北極星，它的正下方就是正北方，順時針即是東 南 西方.⑵如何根據(jù)北斗七星斗柄所指的方向判斷季節(jié)斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬.47、北極星總是在（正北）方向，黑夜中它可以幫助我們（辨認方向）。利用北斗七星和仙后座都可以確定北極星的位置。

48、春季，（獅子座）位于北斗七星的南方，它頭部朝西，由幾顆教亮的星組成彎彎的鐮刀形，尾巴在東，主要由三顆亮星組成一個三角形。

49、春天我們可以看到的星座有：獅子座、大熊座（北極星）、小熊座（北極星）、仙后座等。

50、牛郎星在銀河?xùn)|岸，它和兩側(cè)兩顆比較暗的星組成一個扁擔(dān)形，牛郎星屬于天鷹座?？椗窃阢y河西岸，和附近四顆比較暗的星組成梭子形，織女星屬于天琴座。

51、（天蝎座）是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集，是夏季星座的代表, 天蝎座中有一顆紅色亮星，猶如天蝎的心臟，它就是著名的心宿二，也叫大火星。又被稱為“商星”。

52、春季星空的代表星座是獅子座；夏季星空的代表星座是天蝎座；秋季星空的代表星座是仙后座；冬季星空的代表星座是獵戶座。

號___________

53、隨日期的推移，星座的位置逐漸西移，最終消失在地平線以下。

第五單元生活中的機械

54、像抬起一個平面的一端而形成的一個斜坡，就是一個簡單機械，叫做（斜面）。62、定滑輪的作用是：（能改變力的方向，但不省力）。動滑輪的作用：（省力，但不能改變力的方向）。

63、圓形，邊緣有齒，可繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫做齒輪。齒輪具有（傳遞動力）、考_用斜面提升重物時，使物體升高相同的高度，斜面越（長），坡度越（小），越______省力。

______

55、斜面夾角（坡度）越小越省力，反之，越費力；高度不變，斜面越長，越省__級班力；長度不變，高度越低越省力。

_

56、生活中（樓梯）、（斧頭）、（盤山公路）、（螺絲）等都是利用了斜面原______理。

57、螺絲釘實際上就是一個（旋轉(zhuǎn)）的斜面。

______

58、當用一根棍子撬重物時，它就是一個簡單的機械（杠桿）。

___名姓當重點到支點的距離（小于）力點到支點的距離時，省力；___當重點到支點的距離（大于）力點到支點的距離時，費力；

_______當重點到支點的距離（等于）力點到支點的距離時，既不省力也不費力。_______

58、生活中（夾子）、（剪子）、（釘書機）、（鉗子）等工具都是利用了杠桿校學(xué)原理。

__

59、鑷子屬于（費力）杠桿，果枝鉗屬于（省力）杠桿。天平屬于等臂杠桿。_______60、邊緣有（槽），可繞（中心軸）轉(zhuǎn)動的輪子，叫做滑輪。_____區(qū)61、滑輪的種類有很多，最基本的有兩種： 縣（固定在一個地方不能移動的滑輪）叫做定滑輪；（和重物一起移動的滑輪）叫做動滑輪。

（改變力的大小和改變力的方向）的作用。

64、生活中用到齒輪的例子：自行車鐘表汽車65、自行車轉(zhuǎn)動的原理：

腳蹬板→大齒輪→鏈條→小齒輪→后輪↑↑↑↑輪軸滑輪滑輪輪軸

66、簡單的機械包括：斜面、杠桿、滑輪、齒輪、輪軸、螺旋?；啺ǎ憾ɑ啞踊?、滑輪組。

67、自行車表面涂漆的原因是（為了防銹）。

68、陸路交通工具是以動力為線索發(fā)展的。最早的交通工具是人力車，之后是畜力車、蒸汽機車，內(nèi)燃機車，電力機車，現(xiàn)在已進入了燃氣、電力、核動力多元動力時代。

69、從原始的人力車到現(xiàn)在的高速列車，交通工具的發(fā)展縮小了“地球村”的范圍，改善了人們的工作和生活條件，加快了人們的生活節(jié)奏。

70、未來的交通工具應(yīng)向節(jié)能、無污染方向發(fā)展。例如利用太陽能，風(fēng)能，水能等。