第一篇：小學科學四年級期末質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

期末質(zhì)量分析

本次小學科學考試范圍：粵教版小學科學四年級下冊的內(nèi)容?？荚嚂r間：2013年6月27日。

這次科學試卷共有五個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、現(xiàn)象解釋和問答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；現(xiàn)象解釋題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)知識，試題出的好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.人平均分不太高，學生之間差異很大。（高分100，低分28分）2.優(yōu)秀率不高，而且高分不是很多 3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：

1.復習時間較少。因為是綜合監(jiān)測，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。

2.部分學生平時態(tài)度不端正，對科學課不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極，加之后進生把科學當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，1

知識沒掌握。

3.由于學生的語文基礎(chǔ)知識較差，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

三、試卷具體分析

1.填空題失分較多。

反思：學生平時掌握的不好。考試內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的，但是由于學習習慣不好，所以很多題目錯字出現(xiàn)較多，而且答案不完整。

2.選擇題、判斷題失分較少。

反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試卷內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。3.現(xiàn)象解釋題，失分不是很多，學生對實驗現(xiàn)象的解釋回答不完整。

反思：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范。

四、存在的問題

教材中的實驗部分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分的情況．

五、合理化建議及措施

1．適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓教師有時間鉆研業(yè)務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。

2．教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。

3.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

4.加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。5.注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

木梓小學四年級科學2013年6月30日

第二篇：小學科學四年級期中質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

四年級科學 教學質(zhì)量分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對本期知識掌握的不太好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析 1.填表題

學生完成的較好。原因是考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。2，舉例題

學生第3,4出現(xiàn)錯誤的較多，其原因是學生沒有記住。3.觀察思考題失分較多。

失分較多?？疾閷W生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的運用。結(jié)果由于學生沒有對其引起重視，導致失分較多。4簡答題：

分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不完整，還有的學生答非所問。

二、存在的問題

由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范，還有實驗由于條件所限沒有做，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴重的情況．

三、改進措施

1．教師科學教學中，學生首先要以觀察為主，之后認真思考，詳細交流等才能得出正確的結(jié)論。而知識的靈活性除了體現(xiàn)在書本、課堂知識的掌握之外，學生更應該學會觀察生活，體驗生活中的點滴，因為科學就在我們身邊，科學知識的擴展也是無限的，再就是多讀有關(guān)日常生活、科學知識的一切好書，豐富自己的視野和生活。

2.利用課余時間，多對差生輔導，讓他們對不清楚的問題，背不到的題弄清楚，能掌握。

通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取通過努力提高教學質(zhì)量。

第三篇：小學科學四年級期中質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

2012-2013年小學四年級科學期中質(zhì)量分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對本期知識掌握的不太好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析 1.填表題

學生完成的較好。原因是考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。2，舉例題

學生第3,4出現(xiàn)錯誤的較多，其原因是學生沒有記住。3.觀察思考題失分較多。

失分較多?？疾閷W生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的運用。結(jié)果由于學生沒有對其引起重視，導致失分較多。4簡答題：

分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不完整，還有的學生答非所問。

二、存在的問題

由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范，還有實驗由于條件所限沒有做，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴重的情況．

三、改進措施

1．教師科學教學中，學生首先要以觀察為主，之后認真思考，詳細交流等才能得出正確的結(jié)論。而知識的靈活性除了體現(xiàn)在書本、課堂知識的掌握之外，學生更應該學會觀察生活，體驗生活中的點滴，因為科學就在我們身邊，科學知識的擴展也是無限的，再就是多讀有關(guān)日常生活、科學知識的一切好書，豐富自己的視野和生活。

2.利用課余時間，多對差生輔導，讓他們對不清楚的問題，背不到的題弄清楚，能掌握。

通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取通過努力提高教學質(zhì)量。

第四篇：四年級上冊數(shù)學期末質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

2017-2018四年級上冊數(shù)學試卷分析

本次四年級數(shù)學檢測共有5大題，本次命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：

一、概念問題分析。

1、注重雙基的考查：不論是填空、判斷、，計算、畫圖、解決問題，都立足考查學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。

2、注重學生觀察能力和空間觀念考查。

3、注重學生動手操作能力的考查。

4、注重學生應用數(shù)學知識解決生活中實際問題能力的考查。

二、考試概況及問題分析。下面對測試情況做以具體的分析：

（一）、填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第(7),（10）小題，多數(shù)學生對添加括號不是很清楚。比大小沒有掌握方法。

（二）、判斷題部分：出錯率較高的是第（2）、（4）、（6）三小題都屬概念問題。

（三）、.計算中的簡便運算的問題很多，有一部分學生對簡便計算還沒弄清楚。

（四）動手操作：少部分學生對作垂線和平行線方法以及量角器使用方法欠缺。

（五）、解決問題部分：錯誤率最高的是第（1）、（5）題，少部分學生對三把椅子換一張桌子不會換。還有部分學生需要提高計算能力。

三、失分的主要原因是：

1、概念不清晰、基礎(chǔ)知識、基本技能欠缺

在新知的學習過程中，尤其是“空間與圖形”的學習內(nèi)容，學生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關(guān)經(jīng)驗的積累，因而學生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學習工具的方法不正確、不熟練。

2、推理、判斷和解決問題的能力不強一是學生對動手操作和數(shù)學語言表達能力不足，二是學生運用已有的學習經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。

3、沒有形成良好的學習習慣。審題不認真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導致很多同學無謂失分。

4、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，解決問題的方法策略單一，不能綜合運用已學過的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，缺乏綜合性解決問題的能力。

四、改進建議：

（一）提高課堂教學質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。備好課可以準確把握教材。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐。探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

3、堅持認真寫好教學反思。分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。

（二）、繼續(xù)加強雙基的訓練。

1、注意知識的梳理與整合：在一道題中包含多個知識點或多個單元的知識點，往往錯一步就會導致連環(huán)錯誤，幫助學生梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

2、加強學生計算能力的訓練，提高計算正確率?？傊?，把這次出現(xiàn)的問題，帶到平時的工作中，讓學生以后少出錯誤。取得更好的成績。

第五篇：小學科學六年級期中質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

德順小學科學六年級一班全州質(zhì)量監(jiān)測試卷分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、基本情況

六年級一班共58人（其中有3人是智殘）參考，合格學生41人，合格率達70.69％以上；優(yōu)秀學生3人，優(yōu)秀率達5.17％。最高分81分，平均分為64.1分。

二、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、選擇、判斷和簡答,既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；綜合題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.班平均分較高，學生之間差異不大。2.班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：

1.學生平時態(tài)度端正，對科學重視。

2.科學課雖然讓學生記和寫的太少，但是學生的學習習慣很好。

三、試卷具體分析

1.填空題、判斷題、選擇題失分較少。

反思：學生平時掌握的較好。考試內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。3.簡答題:共有三個小題，考察學生對知識運用，其中顯微鏡的使用對學生來說需要注意的太多，所以有個別學生打得有點亂

四、合理化建議及措施

1．加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。

2.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

3.教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。

4.注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

5.適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓他們有時間鉆研業(yè)務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。