第一篇：俞敏洪：孩子是否成才 媽媽是決定性因素

俞敏洪：孩子是否成才 媽媽是決定性因素

親子頭條網(wǎng)2015-02-15 10:09

俞敏洪老師在演講

我特別關注媽媽群體，是因為我關注中國孩子這個群體。孩子成才的百分之七八十的因素，是跟媽媽相關的?，F(xiàn)在盡管女人男人都要闖天下，但是女人更加的不容易。媽媽們不管怎么忙，總會盡量按時回家。

我曾經(jīng)做過一個調查：有一條船，放了九樣東西，包括爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、玩具、寵物狗等。但是突然發(fā)現(xiàn)這艘船要沉下去了，只能留下三樣東西，讓孩子選擇。調查結果是：把爸爸留下的孩子只有20%。

這是因為爸爸跟孩子待在一起的時間太少了，陪伴孩子時間的多少，決定著孩子是否愿意跟你在一起，以及你對他的影響力的大小。從這個意義上面來說爸爸也應該盡可能地跟孩子在一起。我的兒子在國外出生，十一歲時被我?guī)Щ貒鴥葋砹耍褪俏乙踩σ愿暗貭幦『秃⒆右黄鸬臅r間，這樣我就可以對他產(chǎn)生一點點影響。

當然，爸爸和媽媽對孩子的影響是不一樣的。比如我對孩子的成績幾乎不太在乎，他班里名次多少，完全不是我考慮的重點。只要他不是門門課六十分以下就可以了，只要保證他的智商是正常的。但媽媽就不一樣，媽媽會在乎在班里是

回來了。他把我們家的狗拍照后掃描在電腦中，再轉化成狗的圖像，在3D打印機里把我們家小狗的模型做出來。這個就屬于有創(chuàng)新性的東西，我會支持他的探索，并保持關注。我還關注孩子有沒有勇敢精神、闖蕩世界的能力、堅韌的毅力??所以我現(xiàn)在還帶孩子去爬山。爬黃山時他非要坐纜車，我沒有允許。一千多米的高度，我的膝蓋也不太好，但是我必須做榜樣，這樣就鍛煉他的毅力，這就是我的關注點。1.父母應該多讀書，成為孩子的榜樣

我想分享所有的媽媽們的

這個特別重要。如果你動不動就發(fā)脾氣，孩子沒法預料告訴你這件事情他會受到什么樣的懲罰，會有什么后果的話，他就會把所有的事情都藏著掖著，他就什么事情都不告訴你了，那你作為父母就非常地失敗。由此可見管理好你的情緒，保持心平氣和是多么重要。3．父母要高質量的陪伴孩子，培養(yǎng)孩子美好的情感和對世界的熱愛

很多的父親說，我晚上也待在家里。但有的父親是在看電視，有的父親在打麻將，盡管人在家里，但實際上跟孩子沒有真正的交流，甚至在某種層面上在做反面角色示范。如何才能高質量的陪伴孩子？我常常鼓勵家長們帶著孩子出去玩，這種玩不是瞎玩，不是帶他們去坐過山車，也不是帶他們出去吃一頓飯那么隨意和簡單，高質量地玩是在培養(yǎng)孩子的心情。

舉個簡單的例子，如果孩子能背誦“床前明月光、疑是地上霜”或“數(shù)千古風流人物，還看今朝”這樣的詩詞，我們要想孩子能從中感受什么？可不可設計些什么？比如說，帶孩子到湖邊或者海邊，靜靜地坐兩個小時，去看看月亮從東方升起來是什么感覺。這其實特別地重要，因為你把他學習的內容跟大自然融合了，所以帶孩子玩絕對不是瞎玩的。通過高質量的陪伴，你如何培養(yǎng)孩子們的心情和脾氣，從胸懷到眼界，這特別的重要。

我在清華大學碰到一個家長，他本身不是研究昆蟲的，可是小學四年級的兒子已經(jīng)認識了大概4000多種昆蟲，他也許是世界上研究昆蟲最小的孩子。而這個起因特別簡單，有一次他家里有兩只蒼蠅落在了飯上，我們一般家長的反應，就是用蒼蠅拍把它打掉就行了。可是父親對當時還只有五六歲的孩子說，你看，這兩只蒼蠅不一樣的，世界有多少多少種昆蟲，光蒼蠅就有上千種，而且它每個形狀不一樣，而現(xiàn)在你把昆蟲比較以后，你會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界其實非常的美麗。后來父親帶著孩子在網(wǎng)上搜昆蟲，結果把這個孩子引導到昆蟲的研究世界中去了。

毫無疑問，這個孩子即使未來不是全世界最優(yōu)秀的昆蟲學家，他也很可能成為一名優(yōu)秀的科學家。因為他研究精神已經(jīng)被培養(yǎng)出來了！這實際上是一種引導——父母對孩子的一種持續(xù)不斷地引導。

4．父母要給孩子定原則和規(guī)矩，培養(yǎng)好習慣

在孩子成長的過程中，家長會慢慢地感覺管不住孩子，管不住孩子主要來自于兩方面的原因。

囑一句，晚上睡覺叮囑一句，才讓他養(yǎng)成刷牙的習慣，光這個就需要好幾個月的時間，重復幾百次，他才能形成自然的行為。

定規(guī)矩最好是在八歲以下，在十歲以前定規(guī)矩，孩子還是愿意聽你的，為什么呢？因為在十歲以前，他覺得自己在這個世界上只有一個依靠就是父母，離開父母他是活不下去的。但是到十歲以后，他覺得離開父母還是可以活下去的。他會逐漸發(fā)現(xiàn)，和父母對著干，父母拿他一點辦法都沒有。

有些規(guī)矩是特別重要的，長大以后對他的生活影響會特別地大。舉個簡單例子，到孩子開始懂事以后，要求孩子必須收拾干凈自己的床和房間。當然這個前提條件是，父母自身也能夠把房間收拾干凈，如果父母的床一年都不疊被子，而一定要孩子疊被子，這個孩子是做不到的。收拾房間、把東西歸位表面上看上去是一件小事情，但是實際上是養(yǎng)成了孩子一輩子有條不紊的習慣。而有條不紊的習慣是提高生活效率和工作效率一個最好方法。我是農(nóng)村出身，我現(xiàn)在做事情還算是有條不紊，就是因為我從一開始記事開始，我母親就給我定下兩個規(guī)矩：

如果孩子這棵樹十歲以前如果已經(jīng)長“彎”了，要給他弄“直”會是一件特別艱難的事情。所以，我們培養(yǎng)孩子實際上最重要的一件事情，就是把握好孩子出生到十歲這個時間段，給孩子打好基礎，后面他自己一路會成長得非常好。

（本文摘自俞敏洪老師在 “家庭教育分享會”上的演講實錄）

第二篇：快樂是一種選擇-俞敏洪

俞敏洪：快樂是一種選擇

隨著新年的到來，同學們緊張忙碌了一個學期之后，2012年寒假即將向同學們張開雙臂，寒假的“幸福時光”令人無比興奮和期待。

把握當下，追求幸福感

幸福和當下的快樂是兩個概念。比如說，一個人好幾天沒吃肉了，吃到一塊肉，好幾天沒吃水果了，吃到一個蘋果，這是人的當下的快樂，并不構成一個人幸福的全部，只是一小部分。人是這樣的一種動物，有時候為了未來更大的幸福，會把當下的快樂犧牲一部分。例如：那么多學生寒假來到新東方學習，部分意義上就是犧牲了寒假回家團聚、輕松過節(jié)這樣的快樂時光。為什么要來新東方學習？大家都明白，因為通過一個寒假的學習，可能未來達到自己設定的目標就會變得更加容易。

人經(jīng)歷某一個過程是幸福的一部分，未來達到預期的結果也是幸福的一部分。這意味著什么呢？一個在寒假學習的學生，他不能以痛苦的心態(tài)來學習，如果以痛苦的心態(tài)來學習，就等于把現(xiàn)在學習過程中的一種快樂給消弭了。這樣的話，即使為了達到某個目標，他依然感到自己很痛苦。大部分新東方的學生實際上都有這樣一個本領，就是他們能把現(xiàn)在這種艱苦的學習本身轉化為一種快樂，因為他把這種艱苦學習與自己的進步以及未來的目標結合起來，構成巨大的動力和氣場，讓自己能夠沉浸在這種感覺中，最后變得喜歡學習了。

當一個人喜歡學習并愿意沉浸進去，那么，學習本身就構成了巨大的快樂。所以，一個學生要完成寒假的某一個目標或者是未來的目標，不應該僅僅是為了目標去奮斗，而是要與現(xiàn)在的快樂結合起來，就是把當下的快樂和未來能夠帶來成就感的快樂結合在一起，構成一個人不斷走向前、走向未來的一種幸福感。很多新東方寒假班的學生是有這樣的能力的，他們大部分是自己愿意放棄寒假的休息，選擇來學習的。當然，也有一部分學生是被父母強迫著來學習的，對于這一部分人來說，他所要做的一件事情就是如何“轉化”。既然被強迫來學習已經(jīng)是一個不可逆轉的行為，那么，最好的方法就是把本來以為是痛苦的學習，通過自己的主動努力，調整心態(tài)，變成一個快樂的學習過程。

設立目標，快樂去實現(xiàn)

目標設立要注意兩點：第一點是不能設立自己完不成的目標，因為這個目標的大小跟你的能力是有關系的。人往往會犯一個毛病，就是會設立一個自己可能達不到的目標，例如：有的人說寒假我要背一萬個英語單詞，或者是說背上百篇文章，或者說是讀幾十本書，這些都是達不到的目標。如果達不到目標，即使你完成了其中的一部分，也會給你帶來一種挫折感。人在生活中挫折感太多了，動力就會相應減少。就像爬山，一上來就說要登珠穆朗瑪峰，一般來說肯定是有去無回的。

寒假如果要學習，首先，設立的目標應該是經(jīng)過了精確的時間計算和對自己的能力評估以后，確實是能夠達到的一個目標。寒假結束的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己達到這個目標了，心情也會比較愉快。我不主張學生在短時間內，比如說寒假，給自己定一個超級有壓力的目標，因為這種壓力到最后慢慢會給自己帶來緊張和焦慮。

實現(xiàn)大目標需要分階段，要有明確的時間概念。我認為劃分目標的時候，最好不要超過五年，三年就已經(jīng)很好了，把每一年應該做什么事情計劃好，再分解到每一個月，最后可能是分解到每一天，也可能是分解到某一個階段。比如學習，如果你把目標分解好了，把時間計劃好了，這個寒假即便不學習也沒有關系，寒假本身就是人休息的時間。我并不主張學生365天每天都學習，這就像一個弓一直張著，從不放松，過了幾年，你會發(fā)現(xiàn)再給它放松的時候，已經(jīng)回不來了，原因是這個弓已經(jīng)失去了彈性。

寒假的時候可以學習，但我也建議學生有幾天時間，例如春節(jié)，就要完全放松，在家里玩、問候父母、拜訪朋友，或是躺在床上睡懶覺都是沒有關系的。讓整個心情全部松弛下來幾天，然后再回去學習，其效率和效果往往是更加好的。

持之以恒，培養(yǎng)思維習慣

目標設立的一個基礎是理性，就是說人要理性地設立目標，而不能感性。一旦目標設立了就不能隨意更改，不能放棄，甚至要超越目標去完成。比如說，你的目標是一天背100 個單詞，不能說最后我背了10個就很開心，說100個就是100個，而且你要背到110個，這樣你會感覺到自己不僅是達到了目標，還超越了目標，心情會很愉快。這就是為什么定目標的時候，不能定超越自己能力、根本達不到的目標。另外，在完成目標的時候，一定要注意方法，因為方法的好壞和完成目標的效率高低是密切相關的。有的人兩個小時背100個單詞，有的人40分鐘就能背完，這就是學習方法的問題。

一個人的習慣分成思維習慣和日常習慣。思維習慣就是一個人要習慣于思考生命中哪些事情是大事，就是哪些事情對自己最重要，盡可能排除日常生活中那些瑣碎的事情。人一旦進入瑣碎狀態(tài)，眼光就會只盯著那些瑣碎的事情，不會看更遠的地方。所以，思維習慣上一定要學會思考自己大的事情，比如說，我在大學四年到底應該做什么？大學畢業(yè)后應該做什么？目標是什么？我做什么事情能夠達到這樣的目標？養(yǎng)成這樣的思維習慣，每天都要過一遍，警告一下自己，是不是在想小事、做小事。

一個人如果過分地關注小事，一輩子就會被這些小事給扼殺了，最后變成一個庸庸碌碌的人。但是，一個人如果能夠關注大事的話，盡管有些小事沒有做完美，但因為大的方向是對的，肯定會走得更遠。所以，思維習慣要往遠的方面想、往遠走，而行為習慣要往踏實方面走。

學要學得有效，玩要玩得開心

我經(jīng)歷的寒假有幾種類型。有一種類型的寒假就是特別開心地玩耍，那都是在童年時代。學校放寒假，準備過年了，等著爸爸媽媽做年糕、做豆腐、包包子，等著爸爸媽媽用家里有限的錢去買幾斤肉回來，跟著小朋友一起放鞭炮、打撲克，特別開心地過年，不會想學習的事情。這些都是小時候特別美好的回憶。

還有一種寒假就是雖然特別苦，但特別有成就感的寒假。這種寒假是我在考大學的那三年里經(jīng)歷的，因為自己一心想考大學，幾個寒假都沒有好好過，基本上都是在拼命學習。到了第三年的時候，即便是大年三十和大年初一，我每天都要學十多個小時，根本就不出門，在家里背課文。那一年的大年初一，我從上午6點一口氣背到晚上6點，背了整整六篇課文，而且背得滾瓜爛熟，特別有成就感。

進入了大學以后，第一、第二個大年初一我是回家過的，但到了大

三、大四的時候，因為寫論文等事情，有一年寒假我就沒有回去，在北大校園里過了一個特別孤獨的寒假。后來想想這也是成長中的一種經(jīng)歷，就像現(xiàn)在很多學生寒假就留在學校或者來到新東方學習，舉目無親，每天上五六個小時的課，內心是有一種“悲壯”感的，但這種悲壯是人成長的一部分，我覺得特別重要。

工作了以后，我對寒假就比較淡漠了。結婚以后，就是跟家人一起過，拿幾本書看一看。但自從有了新東方，寒假就又不一樣了。有了新東方以后，大概從1995年開始，新東方就有全國各地的學生來北京報班，我一般寒假都要去上課，中間也就休息三四天。這期間的大年三十通常還會跟學生一起過，唱歌、跳舞，一般要鬧到大年初一凌晨，大年初二好好睡一覺，大年初三又背著書包給學生上課去了。那段時間就是跟學生打成一片，到現(xiàn)在新東方還有大年三十慰問學生的傳統(tǒng)。

寒假學習就要學好，玩就要玩好。如果你想寒假努力一把，那就在寒假學出成就來，將來回顧的時候會覺得這個寒假過得值得；如果你就是想玩的話，也不要在乎這個寒假“浪費”一些時間，讓自己玩得開心，回來后以愉快的心情更加努力地學習。

（文章摘自《新東方精神》季刊總第22期）

第三篇：俞敏洪傳奇是一本好書

《俞敏洪傳奇》一本催人上進的好書

最近在網(wǎng)上看了俞敏洪的經(jīng)典語錄中的一段：

蝸牛的殼是自己加上的。

既靠天，也靠地，還靠自己。

心平氣和地接受失敗。

做人要大方、大氣，不放棄！

世界上沒有絕對的公平，公平只在一個點上。

心中平，世界才會平。

學會給別人機會。

名次和榮譽，就像天上的云，不能躺進去，躺進去就跌下來了。名次和榮譽其實是道美麗的風景，只能欣賞。

只要出于同情心和面子做的事，幾乎都會失敗。

每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見不到陽光了。

看完他的語錄我對于這位新東方老總的故事有些好奇，也正是《從草根到精英的奮斗歷程：俞敏洪傳奇》這本書讓我了解了老俞傳奇，從草根到精英的完美奮斗歷程俞敏洪傳奇丑小鴨總有變成白天鵝的一刻，灰姑娘也有穿上水晶鞋的一天，麻雀也終會有變身大鵬展翅

翱翔的機遇。

勵志的內容不論采用哪種文化形式，發(fā)生在哪個歷史時期，都能得到多數(shù)人的喜愛。畢竟，人生在世，只要可能，都期待搏擊出自己精彩的天空，點燃飛騰的生命火焰。

雖然我還沒有把整本書完全讀完，可是我非常喜歡書中的一些話語：“天地玄黃，萬物周轉，人間世事最難預料。古人云“白云蒼狗”，道出了世間萬物變化的無常。萬物皆變，只有變化永遠不變。

“窮則變，變則通”，有變化才有更新，有變化才有活力；才有生命的由弱到強，由盛到衰；世界才會如此絢麗奪目；生命才這般讓人難舍難棄，留戀不已?！?/p>

這真是一本催人上進的好書，不因財富而讓人敬佩，只因百折不撓的精神令人折服。首先，不管怎么說。這是一本值得我們閱讀的好書，準確的描述了老俞的奮斗經(jīng)歷，又以作者深厚的文學功底來呈現(xiàn)。讓人覺得既像是在看小說，但卻又是一個人真實描述。好像讓我俞敏洪本人來了一次近距離的對話，作者真是妙筆，讀了一些下來沒有枯燥的感覺，讀著讀著反倒使我對老俞所經(jīng)歷的一些事引起了興趣，更想知道他是如何一步一步醫(yī)治創(chuàng)傷走向強盛的。

其實看此書時，在潛移默化中會催人奮進，也讓我懂得了思索，俞老師的人生值得我們思考再思考。像我這樣在企業(yè)中工作的年輕人，更是應該不斷的學習別人做人和做事的成功所在。其實生命，需要我們去努力。年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識、掌握技能、掌握必要的社會經(jīng)驗。機會，需要我們去尋找。讓我們鼓起

勇氣，運用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個更加精彩的人生。如果現(xiàn)在問我，讀完這本書后最大的感受的什么？我引用書中的文字：上帝關閉了一扇窗戶，必然會打開另一扇窗戶。從絕望中尋找希望，有希望在的日子總是快樂的。零是沒有，亦是嶄新，因此可以不受約束，生出無限的可能，生出無限的變化。如“零”這樣的符號，沒有起點，沒有終點，從任何一點起步，只要堅持，就能走得圓滿。獲得零的起步，是美妙的機會。

第四篇：俞敏洪：成功是“逼”出來的

俞敏洪：成功是“逼”出來的每個月為《新東方英語》雜志寫一篇卷首語，原則上應該不難，因為一個月只要一篇，怎么也不算繁重的任務。但每次編輯部向我索稿時，我都驚慌失措，因為我無比繁忙（主要是因為自己無事生非），從來都沒能把稿件預先準備好。別看一篇小小的卷首語，如果不能靜下心來思考幾個小時，是寫不出來的。而且，即使靜下心來，也還得有靈感才能寫出來。像我這樣每天被世俗事務所糾纏的人，靈感日趨枯竭，有的時候坐上兩個小時，腦袋里依然是一片空白。

所以，每次寫卷首語之前，我都會在書桌邊暗暗“仇恨”編輯部的人，恨他們總是在最后幾天這樣“逼”我交稿，讓我本來可以輕松的幾天變得心情沉重、食不甘味。然而，就是在這樣一次次被“逼”之下，一篇篇卷首語被“逼”了出來，幾年后居然結集出版了幾本書。盡管出書多少有些自娛自樂的意味，也沒指望多少人讀，還常常免費送給學生，但每次見到裝幀漂亮的書擺在自己眼前，我還是免不了產(chǎn)生一點成就感。就像俗話所說的那樣，再丑的孩子父母都會愛，面對自己的作品，心里也總會感到欣喜。

我想起自己讀書的年代。由于天資并不聰穎，我每次背課文都是被老師“逼”著背出來，每次數(shù)學題做不出來都被老師留下來“逼”著做完。凡是那些“逼”過我的老師，我到今天都記憶猶新，由小時候對他們的恨，轉變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑?。而那些沒有“逼”過我的老師，尤其是那些對我很縱容的老師，我現(xiàn)在一概記憶模糊，而且覺得這樣的老師不值得尊敬。在大學里，老師一般不會“逼”學生學習，因為學生已經(jīng)成年，理應學會自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚、愛情萌動的大學時代，有多少人會“逼”著自己真正沉下心來學習呢？

對于現(xiàn)在的很多大學生來說，學習僅僅意味著為了成績及格而在考試前被“逼”用功兩個星期，考試一結束，教科書一扔，就萬事大吉了。就我而言，對大學時代的很多老師，我已經(jīng)印象有些模糊了，因為這些老師基本屬于“寬大型”老師，不管學生聽不聽，到期末出張考卷，給個分數(shù)就完了。這樣的老師通常仁慈，常常每個人都能及格。不過，有兩個老師我到今天還記憶猶新，并心存感激。一位是我們的系主任李賦寧老師，一位是我們的英詩教授王世仁老師。李賦寧老師教我們《新概念英語》第四冊，要求我們學一課背一課，常把我們“逼”得狼狽不堪，但卻成就了我們扎實的英語功底。王世仁老師要求我們把他教過的英詩全都背出來，被“逼”無奈的我們只好立在西風中背誦雪萊的《西風頌》，但對于英語語言的美感也在背誦中領悟得越來越深刻?，F(xiàn)在想來，如果所有老師都對我們要求這么嚴格，我們在大學里也許還會更有長進。

我最近在讀《我在美國做媽媽》（Battle Hymn of the Tiger Mother），這是耶魯大學華裔教授蔡美兒講述自己育兒經(jīng)驗的一本書。她對兩個女兒的要求十分嚴格，甚至到了殘酷的地步。她一開始就不給孩子選擇“不努力”的機會，最終把兩個女兒培養(yǎng)成了杰出的鋼琴家和小提琴家，在卡內基音樂廳演出。至于這兩個女兒未來是否會更加成功我們不妄加評論，但至少可以說正是蔡美兒用愛的心情“逼”兩個女兒走向了成功。我自己小時候也被母親“逼”過。（勵志文章 004km.cn）我家祖輩種地，我母親從小就念叨著要我長大當個“先生”（老師），所以盡管她自己都不識幾個字，卻每天要求我做作業(yè)、讀書。我沒有取得上高中的資格，她就滿世界去求人；我高考失敗，她就鼓勵我再考。最終，我被母親“逼”著連考三年，最后考上了北大。所以，如果沒有嚴厲的母親，可能就沒有今天的我。

中國正在日益變得強大，這強大也是被“逼”出來的。想一想清朝前期，清帝國自以為是世界上最強大的國家，過著世界上最幸福的生活，眼中除了中國沒有世界。結果，鴉片戰(zhàn)爭慘敗，國人這才發(fā)現(xiàn)自己成了挨打的對象。人家把圓明園燒了，東西搶了，被搶走的東西到今天都沒有還回來。一百多年，在羞辱和悲憤中，國人開始發(fā)奮圖強。到今天，我們終于看到了一點曙光，贏得了一點民族的尊嚴和別國的尊敬。也許，我們應該“感謝”那些曾經(jīng)欺負過我們的國家和強盜，是他們讓我們清醒地意識到了“落后就要挨打”的真理。

生活從來都不是一帆風順的，成功從來都不是唾手可得的。如果我們覺得在被“逼”著做某些事情時，不必為此感到無奈或懊惱，因為這些事情從長遠來看也許不是壞事，比如被老師“逼”著背課文，被同學“逼”著參加活動，被老板“逼”著不斷工作，被競爭“逼”著天天學習??也許，適當?shù)谋破饶軌虬盐覀兊亩栊浴氨啤弊?，把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來，把我們的前途“逼”出來，也把我們的成就感和幸福感“逼”出?/p>

第五篇：俞敏洪：決定孩子成功的，不僅僅是留學

——俞敏洪XX年5月26日在內蒙古飯店“留學教育高峰論壇”上的演講

大家上午好！

今天上午的主題是留學，但是我的主題不僅僅是留學。因為我始終認為留學只是人生進步的一個階段，人想一輩子取得成功，不一定是靠留學的。留學只是增加了孩子可能成功的機會。一個人成為一個完整的人，比留學本身要重要很多。

首先，從人的主題來講，教育孩子的理念，其實就是為了培養(yǎng)他成為一個健全的人。健全的人是什么概念？首先他的心理是特別健康的，遇到困難、遇到挫折不會氣餒；在生活中遇到困境、遇到絕望，還是愿意去奮斗；總是心胸比較開闊，性格比較開朗，總是能夠保持一份積極樂觀向上的精神，這才是一個最重要的健全標志。我們在座的每個家長都不希望自己的孩子心胸狹窄，盡管我們很多家長自己心胸狹窄，我們也絕對不希望自己的孩子得憂郁癥，對于任何東西都沒有包容的看法。如果一個孩子對生命熱愛、對生活熱愛，當然也包括對工作和學習熱愛，就會使這個孩子一輩子開心和知足。如果送一個孩子去名牌大學讀書，最后心情不愉快、得了憂郁癥，那我建議你還是選擇把孩子留在國內。所以，對孩子的培養(yǎng)一定要以健全的人格為主線，以積極向上和開朗為主線。

孩子的成長與家長密切相關，比如說，當孩子成績差的時候怎么去鼓勵他，在孩子做錯事的時候怎樣與他溝通而不是打擊他？現(xiàn)在，我們的家長動不動就用侮辱人格的方式來教育孩子，比如家長總會說，隔壁的孩子成績考到第五名，你怎么是第二十五名？這就是對孩子的打擊，是錯誤的做法。還有就是對孩子提出無理的要求。比如說，孩子能考到一般的大學，你卻一定要讓孩子考北大，這個也是不合適的。只要能看到孩子在努力，并且孩子在積極主動地努力，至于努力后的結果是什么，你不一定去給孩子設定一個標準，這個標準會對孩子造成巨大的壓力。不要看孩子平時和你對著干，也不要看你平時說話孩子聽不進去，實際上父母給孩子提出的要求，孩子心里都是特別在意的，不管他平時怎么跟你對著干。有時候我們無意中說的一句話，就會給孩子帶來巨大的壓力。比如說，你無意中說北京大學挺不錯的，孩子就會精神緊張好幾天，因為你好像在告訴他，北京大學是他必須去的學校。孩子在青春期想法會特別多，所以，只要你看到他在認真學習，你什么都不用說，明智之舉是讓他心情開朗地吃頓好飯，就夠了。

除了心理健康外，第二個要素就是要保證孩子的道德正確性。所謂正確性，就是孩子不能是一個沒有倫理道德的人。他積極開朗的前提條件是，他是一個好人。比如說，我們要培養(yǎng)孩子一種喜歡去幫助別人的能力，如果這種能力當真能夠被培養(yǎng)出來，那么孩子基本上一輩子不怎么會受苦；如果他有這樣一種能力去主動幫助同學，作為一個小朋友，敬老愛幼，那么孩子一輩子不會孤單。為什么？他只要遇到事情，周圍的朋友就會出來幫助；他對周圍的人都很好，周圍人也都會對他很好。因為人與人的關系就是一面鏡子，包括我們在座的成年人，如果你發(fā)現(xiàn)周圍的人一直跟你過不去，靜下來想想就會發(fā)現(xiàn)其實是你跟周圍的人過不去。這個世界上是不是一定會有跟你過不去的人？一定會有。就我來說，我已經(jīng)算是很能幫助別人了，已經(jīng)算很善于去關注別人的需求了，否則我也不會把新東方做到這么大。即便這樣，我的生命中也碰到過六七個就是跟你死磕的人，你對他多好都不管用。你碰到那種有心理問題或是有心理陰暗的人，真是一點兒辦法都沒有。這個世界我們不怕罪犯，就怕小人?？尚∪耸且欢〞械?，但是這樣的小人和你整體認識的人群相比，不會超過1%。你如果碰到這樣的小人，你絕對不要想小人學習，最后把自己變成一個小人。在大學，一個宿舍里六個人，如果說四個人跟你很好，只有一個人跟你對著干，那可能說明問題不在你，是那個人的問題；但是，如果說一個宿舍里六個人中有三個人跟你不好，兩個人跟你好，那就說明你已經(jīng)有問題了。因為，絕對不會出現(xiàn)一個宿舍同時出現(xiàn)三個小人的情況，而中國也不是一個成就小人的國家。所以，在工作中也好，在其他場合也好，如果發(fā)現(xiàn)到處都是跟你對著干的人，那么你就一定要反過來想想，一定是自己有問題了。

我們應該怎么教育孩子呢？你必須讓他跟周圍大部分的人都友好相處。我創(chuàng)辦了新東方以后，大學同學過來幫我干，中學同學過來幫我干，因為他們覺得跟我干不會吃虧。其實，最不吃虧的就是我。最近在放映一部電影叫做《中國合伙人》，是以新東方為背景拍攝的，講的就是朋友合伙共同發(fā)展的故事。當你自己本身愿意去為別人服務的時候，你周圍的人氣也就起來了。我身邊出現(xiàn)了任何困境，都不會是我一個人獨立支撐的，一定會有朋友來幫我。所以我說的第二個要素，就是人品道德一定要好。在“真、善、美”中，“善”字是最主要的。這是大家培養(yǎng)孩子成長的第二個要素。

孩子成長的第三個要素是我們要來關注他到底學什么。需要強調的就是，你要通過長期觀察來發(fā)現(xiàn)孩子到底喜歡什么。我碰到很多家長逼迫孩子學自己認為重要的東西。像剛才新東方胡楠老師講的法學，要孩子喜歡法律才要去學，不要認為法學院培養(yǎng)出了許多成功人才就認為法學院對你的孩子就是好的。我是英語系畢業(yè)的，學英語也沒有什么不好。重點是要看你的孩子自己是否喜歡，而不是家長是否喜歡。我碰到過一個家長，明明孩子喜歡學文學，家長說去學文學沒出息，強迫孩子學計算機。到了第三學期，孩子看到計算機就想吐。最后孩子來找我，我就把孩子和家長一起叫來，和父母進行深度交流，最后讓孩子轉到文學系去了，孩子才開心起來。如果按照家長的意愿來安排孩子的前途，孩子又不喜歡家長的安排，家長會害了孩子。

這樣的情況太多了，好多家長要求孩子去學銀行、學金融、學法學，去學很好找工作或是能夠賺大錢的專業(yè)，而并沒有關注孩子最喜歡的到底是什么。孩子最喜歡畫畫你讓孩子去學理科，那么你可能把一個最偉大的畫家給消滅掉了。盡管畫家可能很少能夠發(fā)大財?shù)?，比如梵高，到死之前一張畫都賣不出去，但現(xiàn)在梵高的畫平均每幅畫都是幾千萬美金，為世界留下了一份巨大的文化遺產(chǎn)。所以說，要迎合孩子的興趣愛好。但這個愛好要有所規(guī)范，是積極的愛好，如果你的孩子一天到晚打游戲機，有網(wǎng)癮，就不能稱作是孩子的愛好。如果你的孩子的愛好是談女朋友，談了十個，還要談第十一個，這就不正常了，肯定就有心理問題了。對不對？如果你發(fā)現(xiàn)孩子的愛好是正確的，就不要把它毀掉；如果你發(fā)現(xiàn)孩子的行為有問題，就耐心和孩子溝通，幫助糾正過來。家長最重要的任務是培養(yǎng)孩子對于規(guī)矩的尊重，在什么該做、什么不該做的問題上，父母和孩子達成一致。只要家長對“什么該做、什么不該做”這個問題不動搖，孩子基本上就能尊重家長的意見。

一個人想要做成事情，一般有三個決定因素：意愿、能力和資源，這其中意愿起到了最重大的作用。我當初為什么考三年高考，最后考上北大？就是強烈的意愿。我不覺得當時我有能力，我不覺得當時我有任何資源，但是我有強烈的意愿：我必須離開農(nóng)村。所以，一年考砸了我不甘心，兩年考砸了還不甘心，第三年考出來了。意愿最重要，意愿能把能力帶出來。在出國問題上，一定是孩子自己有出國求學的強烈意愿，在孩子意愿很強烈的時候，孩子學習英語的能力就自然會帶出來。因為英語并不是那么難學的一件事情，英語不是一門知識，知識是要用大腦思考的，英語是一門工具，只要反復訓練，就能上去，它不需要大腦思考。你覺得學中文很難嗎？學中文不難，只有讓你學中文學到大學中文系寫作專業(yè)的時候，你才會覺得中文難。為什么？因為這個時候需要用語言來表達深刻的思想、獨立的思想。但是，中文作為日常的交流語言，你覺得難嗎？不難。因為語言學習和一個人的智商沒關系，學語言只需要反復練習。我的語言天分其實不強，我的模仿能力也不強，但也把英語學好了，不斷地重復，不斷地練習，每天對著錄音機重復上百遍。