第一篇：古詩文閱讀 學案6

學案6 鑒賞詩歌中的表達技巧(二)

學案目標 1.整合、辨析相關(guān)表達技巧。2.強化對主要表達技巧的訓練。

一、整合、辨析相關(guān)表達技巧(一)關(guān)于情與景方面的表達技巧 1．概念辨析

情與景的關(guān)系是古典詩歌寫作和鑒賞極其重要的內(nèi)容之一。高考考“情與景”的關(guān)系涉及的表達技巧角度有：

(1)從“情與景”的角度賞析某詩某句。

這樣的題目答題步驟與要點是：先指出寫了什么景，什么情，再指出情與景的結(jié)合方式及表達效果。情與景的結(jié)合方式一般是融情于景(或借景抒情)、情景交融。另外，要注意情與景是否一致，是否有反襯現(xiàn)象。

(2)借景抒情(或融情于景)。

借景抒情是古詩最常見的抒情言志的一種方式，即借助于景物的描寫來抒發(fā)自己的情志。這種手法使抒情含蓄、耐人尋味。

(3)觸景生情。

它是指因見到某一景物、場景，油然而生的某種情感。其特點是情隨景生，辭以情發(fā)，情景相間，以創(chuàng)造富有詩情畫意的藝術(shù)境界。它與借景抒情最大的不同是情景相間(分寫)，而不是情景交融。情景分寫的方式有：一句之中，上半句寫景下半句抒情，如杜甫《江亭》中的“水流心不竟，云在意俱遲”，“水流”“云在”是景，“心不竟”“意俱遲”是情。有的兩句之中，上一句寫景，下一句抒情，或相反。如陳亮《水龍吟》中“寂寞憑高念遠，向南樓一聲歸雁”，即上句抒情，下句寫景。有的四句之中，上兩句寫景，下兩句抒情。這種寫景部分和抒情部分表面看來是分開的，實際上情景一致，情景交融。高考對這種手法很少涉及。

(4)以景結(jié)情。

它是詩歌的結(jié)構(gòu)技巧之一，是指在抒情詩歌中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)感情。最大特征是在詩歌結(jié)尾寫景。結(jié)句寫景，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。它與借景抒情、觸景生情不同的是，它是篇章的結(jié)構(gòu)技巧，而后兩者則是表現(xiàn)手法。

2．演練體悟(2008·浙江卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

①

日暮倚杖水邊(金)王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。

注 ①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________(二)關(guān)于對比與反襯 1．概念辨析 ①對比。對比是在古典詩歌中運用之廣僅次于借景抒情的一種表達技巧。作為一種表達技巧，它既屬于表現(xiàn)手法，又屬于修辭手法，這是對比手法的“兩棲性”。

高考對對比手法的考查頻率較高，而且重現(xiàn)率也高。高考考對比，更多的是作為表現(xiàn)手法來考的，修辭手法中很少涉及。不過，如考修辭手法，“對比”絕對可以進入“備選”之列。

考對比手法，一般都要求分析。分析時應(yīng)抓住兩點：一是點明拿什么與什么對比，二是這樣對比的表達效果。

②反襯。反襯是襯托的一種。襯托既是常見的修辭手法，也是重要的表現(xiàn)手法，也具有“兩棲性”。反襯，就是用次要的內(nèi)容從反面烘托主體，如樂哀相襯，動靜相襯，明暗相襯。如賈島《題李凝幽居》中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，就是以動襯靜。

對比與反襯是不同的。對比強調(diào)兩相對照，形成鮮明的比較，二者相得益彰，都是作者要表現(xiàn)的重點；二者的關(guān)系是并列的，不分主次。而反襯則是烘“云”托“月”，描寫的重點只有一個，可以明顯地分出襯托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。不過，有的時候不容易分，故高考考查時，往往把這兩者都算對。

2．演練體悟(2007·湖北卷)閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮 吳 融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮 李 約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(三)細節(jié)描寫 1．方法提示

細節(jié)描寫，是指對詩詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。古詩詞一般篇幅短小，不會有大量篇幅的細節(jié)描寫，但是，即使是短小的篇章，也不可忽視其中的細節(jié)描寫。運用它，往往可以收到見微知著的效果。2008年山東卷《畫堂春》中作者用“撚花”“放花”兩個細節(jié)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、惜春到無奈春歸的感情變化。這正是山東卷的命題點。

2．演練體悟

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

秋 思 張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋常”的細節(jié)？表達了他什么樣的情感？

答：________________________________________________________________________

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二、重要表達技巧強化訓練(一)虛實結(jié)合(相生)1．方法提示

虛實結(jié)合是古典詩歌中常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法。是指對于一個描寫對象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實之景，也可以寫假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。前者是實寫，后者是虛寫。(關(guān)于何為“實”、何為“虛”，理解起來含義太多，這里取較公認的一種理解。)虛實結(jié)合，可以使虛景與實景得以補充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使作品容量增加。如陳陶《隴西行》“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，前句為實寫，后句為虛寫，虛實對照，寫出了詩人對百姓因戰(zhàn)爭而出現(xiàn)的家庭悲劇的深切同情。

辨析“虛實結(jié)合”手法，關(guān)鍵在于辨“虛”。一般而言，過去將來，夢境仙境，聯(lián)想想象均為虛。有時把側(cè)面描寫也叫“虛寫”。虛寫一般有標志詞，如“憶”“念”“想”，帶假設(shè)關(guān)系的連詞“縱”等。

高考考虛實結(jié)合，一般定位于辨識上，如要考簡析，一般要求指出何為實、何為虛即可。2．演練體悟(1)(2010·廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

望江東 黃庭堅

①江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。

②③燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。注 ①闌：阻隔，阻攔。②直饒：縱使。③分付：交付。請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________(2)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

注

秋夜寄邱二十二員外[]

韋應(yīng)物

懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇洌娜藨?yīng)未眠。

注 邱二十二員外即正在臨平山學道的邱丹。將這首詩的前兩句與后兩句對照著賞讀。說說這首詩主要運用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________(二)動靜結(jié)合 1．方法提示

動靜結(jié)合，是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合，往往與襯托相關(guān)，動態(tài)與靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。

以動寫靜(或稱以動襯靜)，動靜結(jié)合。如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”，皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。再如李白《望天門山》中“兩岸青山相對出”與王安石《書湖陰先生壁》中“兩山排闥送青來”，一“出”一“送”，把靜止的山給寫活了。毛澤東《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟像”，也是一樣，化靜為動，以動寫靜。

以靜寫動，動靜結(jié)合。如李白《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，借這形如香爐、經(jīng)日光照射而云蒸霞蔚、紫煙繚繞的高大山峰，為壯美的瀑布制造闊大而神奇的背景，突出瀑布這一主要景觀，瀑布自“前川”奔瀉而下，近看自然極有動感，然而詩人卻在“遙看”，著一“掛”字，便化動為靜了，使得整個瀑流如玉簾垂空，又如白練高懸。第三句由靜轉(zhuǎn)動，極寫瀑布懸空飛注、勢不可當?shù)臍鈩荨?/p>

高考考動靜結(jié)合，主要在寫景方面考查。一般的答題步驟和要點為：先指出何為“動”、何為“靜”，再指出動靜如何結(jié)合，后點明動靜結(jié)合的好處。2．演練體悟(1)(2005·全國卷Ⅲ)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上 劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________(2)(2008·遼寧卷)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

[正宮]塞鴻秋 潯陽即景

①

周德清

②

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀； 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

注 ①周德清(1277～1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍靛，藍色染料。這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________(三)對面落筆(對寫法)1．方法提示 對面落筆，又叫“折繞聯(lián)想”，或者“一筆兩面”，是詩歌創(chuàng)作中的一種藝術(shù)構(gòu)思技巧，詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。這種技巧常見于表現(xiàn)親情的作品中，單方面寫思鄉(xiāng)念親，只是一層意思。如果轉(zhuǎn)換角度，寫出兩地的思念，情感的表現(xiàn)將更加細膩動人，耐人尋味。

這種手法最早見于《詩經(jīng)·東山》中，詩寫一個征夫在回鄉(xiāng)的路上，既想著家鄉(xiāng)與親人，想著當初與妻子成親時的情景，又想妻子也一定在想念著自己，灑掃庭院等候著自己的歸來?！拔裔迻|山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。鸛鳴于垤，婦嘆于室。灑掃穹室，我征聿至?！币馑际钦f，我到東山去打仗，好久不歸歲月長。今天我從東方來，細雨濛濛倍凄涼。鸛立土堆伸頸叫，妻守空房長嘆傷。灑掃房院多整潔，一定盼我早返鄉(xiāng)。宋代詞人柳永在他的《八聲甘州》中也運用了這種寫法。詞的下片寫到：“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁！”由于思歸心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣盼望自己回家，想象著妻子會常常在妝樓上癡癡地凝望遠處的歸船，多少次誤以為丈夫乘著帆船歸來了，然而船到近前帶來的卻是無盡的失望，此時妻子的心情一定會產(chǎn)生埋怨情緒，怨丈夫長久滯留在外不想家。至此，詩人由聯(lián)想又回到現(xiàn)實，道出自己也如此的愁苦。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻說“佳人”切盼自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦。

高考對此種表現(xiàn)手法或明或暗地考查過。2．演練體悟

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九月九日憶山東兄弟

(唐)王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，采用了什么技巧？這樣寫有什么好處？ 答：________________________________________________________________________

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一、對點訓練

1．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

踏莎行

①

秦觀

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

驛寄②梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？

注 ①秦觀，字少游，因黨禍之爭當時被流放到郴州，歸家無望。②梅花、尺素兩句，表示親友間的寄贈和慰藉。

請從“情”和“景”的角度對這首詞的上闋進行簡要賞析。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

御街行·秋日懷舊

范仲淹

①紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

②③愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

注 ①香砌：指花壇。②欹：傾斜。③都來：算來。

本詞下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下闋中是如何描寫內(nèi)心的無盡愁苦的。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

馬 嵬(清)袁枚

莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

這首詩最主要的表達技巧是什么？請作簡要分析。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

天津橋春望

①

雍陶

津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。

翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。

注 ①雍陶生活在晚唐。

詩的最后兩句寫景，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天 李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。

雖為詠物詞，但此詞一反傳統(tǒng)，別開生面，由議論構(gòu)成詞的主體，抒寫自己的獨到見解，請結(jié)合詞句作簡要分析。

答：________________________________________________________________________

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二、綜合訓練

6．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

別紫云(清)陳維崧

二度牽衣送我行，并州才唱淚縱橫。生憎一片江南月，不是離筵不肯明。

(1)首句有一細節(jié)描寫特別有表現(xiàn)力，請簡析之。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)古代詩話中有一種說法叫“無理而妙”，意思是無理之語，實則更真切地表達了作者心中真摯的情感。請談?wù)劇盁o理而妙”在本詩中的運用。

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 7．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

鷓鴣天

①

(金)元好問

②③百囀嬌鶯出畫籠，一雙蝴蝶殢芳叢。蔥蘢花透纖纖月，暗澹香搖細細風。

情不盡、夢還空，歡緣心事淚痕中。長安西望腸堪斷，霧閣云窗又幾重。

注 ①元好問(1190～1257)，太原秀容(今山西)人，金亡不仕元。1233年，蒙古軍攻陷金都汴京(今河南開封)后，元好問與一些官民被羈管在聊城(在山東)，過半是囚徒半是苦工的俘虜生活。這首詞即寫在其作為階下囚期間。②殢：停留。③暗澹：這里指香氣清淡。

(1)請寫出上闋中能反襯作者當時被羈管生活的語句？ 答：________________________________________________________________________(2)下闋“歡緣心事”中的“心事”主要有哪些？ 答：________________________________________________________________________(3)這首詞的上下闋抒情方式有什么不同？請作簡要分析。答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 8．閱讀下面兩首詩，完成(1)～(3)題。

楊柳枝詞 白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？

柳 李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

(1)兩首詩中“柳”的形象有何不同？各處分別寄寓了詩人怎樣的感情？ 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)“嫩于金色軟于絲”和“曾逐東風拂舞筵”各用了什么修辭手法？ 答：________________________________________________________________________(3)這兩首詩共同運用了哪些藝術(shù)手法？ 答：________________________________________________________________________

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學案36 鑒賞詩歌中的表達技巧(二)知識整合

一、(一)2.內(nèi)容：①漂泊的旅思，②謫官的愁思，③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶，④年華易逝的傷感，⑤浮沉宦海的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。(二)2.①兩首詩都運用了對比(或?qū)φ?、映襯)手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔(或時間)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

(三)2.詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。

二、(一)2.(1)示例一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。

示例二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫(想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。

(2)虛實結(jié)合，前兩句為實寫，后兩句為虛寫。這樣寫能使讀者在一首詩中看到同一時間中的不同空間的兩幅畫面：懷人之人和被懷之人。更好地表達了思念的深情。

解析 眼見為實，想象(的畫面)為虛。判定虛寫，要抓住“應(yīng)”這一具有推斷性的字。(二)2.(1)

一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人

的靜態(tài)之美。

三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

(2)從寫景的順序看：

一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；

三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。

從動靜的角度看：

一、二兩句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。

(三)2.對面落筆的技巧。如果只是一般性地直說，兄弟重陽日登高，佩帶茱萸，而自己獨在異鄉(xiāng)不能參與，就缺少新意與深情了；而從對面落筆，說兄弟們的缺憾，就顯得曲折有致，出乎常情。

解析 此題關(guān)鍵是談好處?？梢园褜懛ǖ囊话愫锰幣c本詩結(jié)合起來說。鞏固提升

1．本詞上闋融情于景，借景抒情。樓臺在茫茫大霧中消失，渡口在朦朧月色中隱沒。遠望桃源樂土，也失去了蹤影。此刻，因受黨禍之爭牽連而流放的秦觀，正在郴州的一所旅舍內(nèi)，忍受著春寒，獨自愁悶。斜陽下，杜鵑聲聲，“不如歸去”的啼鳴，凄厲辛酸，令人傷感倍增。

2．①夸張手法：“愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。”腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是凄切。②細節(jié)描寫：下闋先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對的愁苦神態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹?！笔彝庠旅魅鐣?，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。④直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味?！边@句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸拢奸g心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。

3．這首詩用了對比(映襯)的表達技巧，將《長恨歌》中描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作鮮明對比。

4．最后兩句寫上陽宮一片寂寥，宮殿重門緊閉，只有宮鶯銜著一片殘花飛出墻垣。前后映襯，對照鮮明，卒章顯志。從這種強烈的對比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復返了。

5．三、四句用群花對比(襯托)，贊美桂花為花中第一流；五、六、七句用梅、菊反襯桂花為中秋時節(jié)花中之冠；最后兩句從評說古人入筆，借批評騷人(屈原)情思不足，忽略桂花，形象地展現(xiàn)了她那超塵脫俗的美學觀點和對桂花由衷地贊美和崇敬。

解析 這首詞以群花作襯，以梅花作比，展開三層議論，形象地表達了詞人對桂花的由衷贊美。桂花貌不出眾，色不誘人，但卻“暗淡輕黃”“情疏跡遠”而又馥香自芳。

6．(1)牽衣。表現(xiàn)了兩人感情之深(或依戀之深)。

(2)最后兩句詩人用極主觀的口吻埋怨明月無情，痛恨月亮在離別的時候就特別明亮，似乎有意與人作對，看上去雖是無理之語，卻真實地反映了人們在離別時對于環(huán)境格外敏感，即使是美景也會引發(fā)哀傷的情緒。

解析 “無理”表現(xiàn)在不合常理上，“而妙”表現(xiàn)在抒發(fā)感情上，扣住這兩個方面作答。7．(1)百囀嬌鶯出畫籠，一雙蝴蝶殢芳叢。

(2)對國家滅亡的痛心和郁憤，對家人的思念以及對家人處境的擔憂。

(3)上闋間接抒情，通過鶯出畫籠、蝴蝶殢花、花透月光、輕風送香等美好景象的描寫，隱約傳達出作者的憂傷；下闋直抒胸臆，以深情難訴、美夢幻空、滿面淚痕、愁腸寸斷來抒發(fā)自己的愁思和郁憤。

解析(2)“心事”的內(nèi)容主要是分析下闋，尤其是“長安西望腸堪斷，霧閣云窗又幾重”并結(jié)合注釋得出的。

(3)抒情方式主要是兩種：直接抒情、間接抒情。答間接抒情可具體到屬哪種借景抒情。8．(1)白詩中的柳是春日之柳，李詩中的柳是秋日之柳，白詩表達了對當時政治腐敗、人才被埋沒的感慨，李詩則表達了自傷遲暮的思想感情。

(2)前句比況，后句擬人。

(3)共同運用了托物言志和對比的藝術(shù)手法。白詩托“西角荒園”的春柳發(fā)人才不得其位之慨，李詩托清秋之柳發(fā)遲暮之嘆；白詩以柳樹之美與環(huán)境之差作對比，李詩以春日之柳與秋日之柳作對比。

第二篇：古詩文默寫(學案)

古詩文默寫（學案）

【中考原題展示】

◎?qū)有湍瑢懀喊凑n文原句填寫上句或下句

例：

1、日月之行，若出其中；——，——。（曹操《觀滄海》）

2、—————，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

◎理解型默寫：依據(jù)題干有關(guān)內(nèi)容的提示（要求）填寫句子

例：

1、現(xiàn)在我市信息技術(shù)教育雖然起步晚，但是發(fā)展快，頗有“——————，——————”的氣勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填寫）

2、開發(fā)大西北，我們實施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略?？梢栽O(shè)想，在不久的將來，古人吟唱的“————”的良好生態(tài)環(huán)境必將在遼闊的大西北重現(xiàn)。（用《敕勒歌》中的詩句填寫）

◎開放型默寫：答案不唯一，要求默寫的句子也不限課內(nèi)

例1：任意寫兩句你喜歡的唐詩或宋詞，并注明作者。（略）

例2：古詩詞中有許多蘊涵哲理的名句，請寫出連續(xù)的兩句。

? 欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o（要想看的遠，必須站的高）

? 不識廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾（當局者迷，旁觀者清）

? 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》（站的高看的遠）

? 正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！獥钊f里《過松源晨炊漆工店》（成功是暫時的，前路仍會有

考驗）

? 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》（新事物必將替代舊事

物）

◎課內(nèi)外古詩詞名句的理解與運用

例：運用下列詩句，寫一段完整的話，以表現(xiàn)詩句的內(nèi)涵。

1、會當臨絕頂，一覽眾山小。

示例：登上泰山頂峰，舉目縱觀，周圍的群山都匍匐在腳下，真有一種“會當臨絕頂，一覽眾山小”的氣勢。

2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

示例：有人一遇到煩惱就喜歡喝上幾杯，名曰解憂，殊不知“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。人應(yīng)該有面對困難的勇氣和力量，不能依靠酒精來麻醉自己。

3、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（練習）

二、按要求,填詩句

1、我們做事遇到很大困難，感到無法可施時，事情突然有了轉(zhuǎn)機，此時的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩：（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）

2、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。）

3、杜牧在《泊秦淮》一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句

1是：（商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。）

4、我們要做到心境澄明，就得認真讀書，時時補充新知，正如朱熹在《觀書有感》中所說:（問渠那得清如許，為有源頭活水來。）

5、只有站得高,才能看得遠,正如王安石在《登飛來峰》中所說：（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。）

6、在科學領(lǐng)域之內(nèi),發(fā)明家,創(chuàng)造家不斷超越前人,新的科學成果呈現(xiàn)日新月異之勢,正所謂趙翼在《論詩》中所說：（江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。）

7、小亮遇到困難,心情十分沮喪,老師鼓勵他要堅強自信，執(zhí)著的追求理想,并用李白《行路難》中的詩句勉勵他：（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）

8、晏殊《浣溪沙》在惋惜與欣慰的交織中,蘊含著生活哲理的兩個對偶句是：（無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。）

9、讀下面每句話，都會想起一個名句。根據(jù)你的理解，把你所想到的詩句寫出來。

?陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒。（采菊東籬下，悠然見南山。）

?李清照憔悴如風中一株黃花。（莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。）

?蘇軾矯健彎弓，夢想射下天上的星座。（會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。）

三、根據(jù)情境,活學活用

情境一：

搜狐網(wǎng)站2003年3月21日消息：在美對伊戰(zhàn)中，美國為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備了先進的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時說，沒有什么能比收到來自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。由這則消息你可以聯(lián)想到了哪句詩句？（烽火連三月,家書抵萬金。）

情境二：

三湘都市報消息：長沙橘子洲移民搬遷工程已經(jīng)啟動，橘子洲上首批居民已棄洲登岸，預計在兩個月時間內(nèi)，橘子洲上居民將整體搬遷至石嶺塘楓林綠洲小區(qū)。從此，年年都遭水淹的1600多戶、4000多名橘子洲居民將永遠脫離水患之苦。由長沙市政府 這一行動，你聯(lián)想到杜甫的哪句詩？（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！）

情境三：

中秋佳節(jié)，遠在美國留學的小王無法回國和家人團聚，只能通過賀卡祝家人身體健康，生活平安，請你替小王在他的賀卡上寫一句詩，來表達他對家人的美好祝愿。（但愿人長久，千里共嬋娟。）

情境四：

暑假期間，李明到南岳旅游，當他爬上衡山祝融峰頂時，面對眼前美景，一句詩從他的口中脫口而出，你猜會是哪一句？（會當臨絕頂，一覽眾山小。）

第三篇：古詩文閱讀 學案28

學案28 鑒賞詩歌中的語言(一)

——煉 字

學案目標 1.了解鑒賞煉字藝術(shù)的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術(shù)的基本方法，重點掌握分析方法。

考點要求

鑒賞文學作品的語言。

考點樣題 1．(2009·山東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

寄 遠

杜 牧

南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

首句中“悠悠”在詩中有何作用？

答：________________________________________________________________________ 2．(2010·四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花

向子

斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

注 向子：官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。答：________________________________________________________________________ 3．(2010·湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。

好事近① 陸 游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。

注 ①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 4．(2009·天津卷)閱讀下面的詩歌，回答問題。

嚴鄭公宅同詠竹

(唐)杜甫 綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。

①

但令無剪伐，會見拂云長。

注 ①嚴鄭公：即嚴武，受封鄭國公。②籜：筍皮。③帙：包書的布套。請賞析“色侵書帙晚”一句。答：________________________________________________________________________ 命題探討

詩歌是語言的藝術(shù)，鑒賞詩歌語言是高考考查的重要內(nèi)容。高考題對語言的考查有三個方向：一是對詩歌中關(guān)鍵詞語的品味(含義及表達作用)，二是對詩歌中關(guān)鍵句的賞析(含義、色彩、情味、效果)，三是對語言風格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味)。重點在第二個。考查角度主要是對詞、句含義的理解，對詞句的表達作用和效果的賞析，重點考查用詞、用語的技巧，即著重考查詞或句在整首詩歌中的表達效果。

古人作詩講求煉字、煉句，尤其重視對動詞、形容詞的錘煉。鑒賞語言，要特別關(guān)注動詞、形容詞。

鑒賞詩(詞)人的語言風格綜合性強、難度大，在歷年高考命題中少有涉及，不是考點、學習重點。

山東卷近五年在語言考點上直接設(shè)題僅一次，但詩歌鑒賞無論做什么都離不開對語言的理解和品讀，而且，它將是山東卷的潛在考點。

一、賞詩眼 1．知識梳理

所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境和旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞：

(1)抓能體現(xiàn)作者強烈情感的字詞。

(2)抓描寫事物生動、形象、準確的字詞。

高考考“詩眼”，一般采取兩種方式：一是直接找出并分析“詩眼”；二是間接分析某字成為全篇關(guān)鍵的理由。

2．演練體悟

閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

送李中丞歸漢陽別業(yè)

劉長卿

流落征南將，曾驅(qū)十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。

獨立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。

“詩眼”有“句中眼”，即一句中最精練傳神的一個字之說；也有“篇中眼”，即一首詩的精神所在之說。有人說，開頭“流落”二字為本篇詩眼，你同意這種說法嗎？為什么？

答：________________________________________________________________________

二、煉實詞 1．煉動詞(1)知識梳理

動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中啊。

動詞是高考考查的重點，尤其是具有“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”，“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心情。

(2)演練體悟

閱讀下面一首明詩，然后回答問題。

夜泊錢塘(明)茅坤

江行日已暮，何處可維舟？ 樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。

酒市哪從問，微吟寄短愁。

詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結(jié)合詩句簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 2．煉形容詞

(1)知識梳理

詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。

(2)演練體悟

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

早發(fā)白帝城 李 白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景作簡要的賞析。

寫作背景 這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。

答：________________________________________________________________________ 3．煉色彩詞(1)知識梳理

色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！睉z惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。

(2)演練體悟

分析下面一首詩歌中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

絕句二首(其二)

杜 甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

答：________________________________________________________________________ 4．煉疊字(1)知識梳理

疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感，其次是加強感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。

(2)演練體悟

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

杳杳寒山道

寒 山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。

最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術(shù)效果。

答：________________________________________________________________________ 5．煉數(shù)量詞(1)知識梳理

優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”?！皫c”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。

(2)演練體悟

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江南春

杜 牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。

答：________________________________________________________________________

三、煉虛詞

1．知識梳理

在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色，歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就更不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。

2.演練體悟

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

閨 怨

王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。

答：

________________________________________________________________________

如何做好煉字分析

下面是一道煉字鑒賞題，所提供的答案均是學生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺 王 維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍①。

注 ①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

現(xiàn)場答案一

分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。

探究

________________________________________________________________________ 答案提示 分析欠準確，意境不準確。

現(xiàn)場答案二

分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺的所見、所聞、所感。“泉聲咽危石”，一個“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動聽；“日色冷青松”，一個“冷”字用得很精妙，顯得青松蒼勁、挺拔，從而更突出寺的冷峻。

探究

________________________________________________________________________ 答案提示 分析欠準確，無意境分析。

現(xiàn)場答案三

分別是“咽”“冷”。作為山水田園派，其特點是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景，全詩突出一個“靜”字，而“咽”“冷”將泉聲、日色動靜結(jié)合，同時照應(yīng)前后聯(lián)。

探究

________________________________________________________________________ 答案提示 詩歌鑒賞，應(yīng)結(jié)合原詩的語言，不能架空分析。此答案沒有結(jié)合原詩語言進行具體分析。

現(xiàn)場答案四

分別是“咽”“冷”。作者借景抒情，通過“咽”和“冷”字，深深地表達了自己內(nèi)心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望一種清凈、安寧的生活。

探究

________________________________________________________________________ 答案提示 沒有詩眼的分析，只有分析的結(jié)果，沒有分析的過程。正確答案

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

聽課記錄：

1．審題(1)關(guān)注提問模式

①“詩眼”題

全詩(或某一句)的詩眼是什么？全詩的關(guān)鍵是什么？為什么？

②“煉實詞、虛詞”題

這一聯(lián)(句)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？某字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為什么？某字如換成另一字，效果如何？請作分析。

(2)把握思考模式 因為絕大多數(shù)語言鑒賞題都要求分析，因此在分析思考時要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。

2．答題

一般步驟為：

(1)解釋該字的含義(表層、深層)。(2)結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。(3)指出該字的特點(如是否是色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)(4)適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。

如是鑒賞詩眼題，步驟則為：(1)指出該字(句)在表達主旨中所起的作用。(2)結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內(nèi)容。(3)分析該字(句)在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

如是版本比較賞析題，則要從以下角度考慮：(1)從修辭手法運用上進行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。(2)聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語境。(3)從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表現(xiàn)作者當時的思想感情。改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。

1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

新 柳 楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

(1)“且莫”一句表達了作者怎樣的感情？ 答：________________________________________________________________________(2)請結(jié)合作品，簡要分析詩歌中“引”字的作用。答：________________________________________________________________________ 2．閱讀下面的唐詩，按要求答題。

秋雨夜眠[注]

白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

注 這首詩大約是大和六年秋白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。

(1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)“安閑”是全詩的詩眼，試聯(lián)系全詩談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)老翁“安閑”這一特點的？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

詩的前兩句使用了疊詞，試結(jié)合全詩分析其作用。答：________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。

寒 夜 揭傒斯

疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時聞一葉落。

(1)詩人作此詩的時令是何時？首句的“凍”字可否用“映”“點”“著”等替換？試作簡要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)前兩句詩描寫了一幅怎樣的畫面？ 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

學案28 鑒賞詩歌中的語言(一)自主預習

1．“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長，透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。為第三句“客心孤回”作鋪墊。

解析 前兩句分寫舟行所見水容天色?！奥朴啤保娝娴钠骄彙⑺鞯挠崎L，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。

一、二兩句之間，似有一個時間過程?！八媛朴啤保乔屣L徐來，水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，云彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?！坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有些騷動不安，由原來的一絲淡淡的孤寂進而感到清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤回”作了鋪墊。

2．“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。解析 這是一首詠唱春日百花爭艷的迷人景象的詞作。上闋僅用寥寥四句，便寫出了一片花團錦簇、燦爛奪目的艷陽春光。“斜紅疊翠”，使用借代手法，以“紅”代花、以“翠”代葉，達到含蓄而不直露的效果；一個“斜”字，寫出花朵嬌柔多姿、毫不呆板之態(tài)；一個“疊”字，則強調(diào)了葉子繁密的長勢?！昂卧S花神來獻瑞”，是對眼前花繁葉茂的美景充滿驚奇的贊嘆。“粲粲裳衣，割得天孫錦一機”二句是說：花神們身上色澤鮮艷、光華奪目的衣裙，都是用從天上手藝最高的織女的織錦機上割下的錦繡制成的。這是詞人對令人陶醉的春光發(fā)出的由衷贊嘆。下闋四句寫花的內(nèi)在質(zhì)地及對春光的愛惜?！罢嫦忝钯|(zhì)，不耐世間風與日”，以純“真”寫花的香，以美“妙”寫花的質(zhì)，真可謂玉質(zhì)天香，它們怎能經(jīng)受得住濁世間的狂風吹與烈日曬？“著意遮圍”句承上啟下，小心翼翼地為百花遮風擋雨，不使它們受到傷害；要使百花常開不敗，關(guān)鍵是“莫放春光造次歸”，千萬不要讓春光隨便地歸去。詞人顯然沿襲《詩經(jīng)》《楚辭》的傳統(tǒng)，以香花喻君子，而摧殘香花的“風”“日”則隱喻朝中奸佞的權(quán)臣，賦予該詞以深刻的社會含義。

3．“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的畫面，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

解析 詞的上片，首二句交代了地點、時間、事件，“放”字寫出了作者輕松隨意的心態(tài)。次二句，“蓑”與“新綠”相連，讓人聯(lián)想起蓑衣與綠草?！靶戮G”與前句的“白”“紅蓼”相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的畫面，“映”起了連接畫面的作用。下片寫出了江行生活的特點，“有沽酒處便為家”表明作者只需以酒為伴，“任江南江北”表現(xiàn)了作者的曠達自適。本題中要注意體味關(guān)鍵字的作用，從色彩和表達效果的角度加以分析。

4．翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來，“侵”字寫出了竹影移動擴大的漸進過程，“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。

解析 杜甫的這首詠物詩，清新雅致。首聯(lián)“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。頷聯(lián)“色侵書帙晚，陰過酒樽涼”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色掩映在書卷，似乎天色都暗了下來。竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼。這一聯(lián)選取“竹色”給人的感受，讓我們臵身于竹蔭中。“侵”字寫出竹影漸大漸強的過程；一“晚”字寫出竹林之密、竹之高、竹之濃給人帶來的錯覺。頸聯(lián)“雨洗娟娟凈，風吹細細香”，細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春雨送來翠竹的縷縷清香，這兩句從視覺和嗅覺來寫竹。尾聯(lián)作者展開想象，仿佛看到了竹已伸入云端，輕輕地拂動著。杜甫又何嘗不是以竹自喻，渴望得到嚴武的提攜而有所作為呢？

知識整合

一、2.同意?！傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應(yīng)?！傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因，最后兩句寫其“流落”之狀，更是對其寄寓深切同情。“曾驅(qū)”一句及“獨立”一聯(lián)寫其當年何等威風，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇詩眼是正確的。

二、1.(2)“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重。“入”，化無形的夢為有形，使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。

解析 鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。

2．(2)詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結(jié)虛實——實寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快——別有一番意蘊。

3．(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。景象清新，令人賞心悅目?？上q月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能反襯出詩人的歸心殷切。解析 賞析時，緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細細品讀。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。

4．(2)“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。

5．(2)①贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來聽、來看江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實聽實見，心里的耳目虛聽虛見，虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。

②贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。

解析 本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览恚躁P(guān)鍵在于分析，要言之有理，自圓其說。

三、2.從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會爆發(fā)的，所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。

解析 這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。

重點突破

例一：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點，烘托出幽靜、悠遠的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處)例二：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因為“咽”用擬人的手法寫泉流之聲，以動寫靜，突出禪寺之靜，生動而傳神地寫出泉流過高石時，水聲急變，形象而生動；“冷”字不僅寫出日色下青松的色調(diào)，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感由一“冷”字表現(xiàn)出來。

鞏固提升

1．(1)表達了詩人愛惜新柳，熱愛初春的深情。

(2)①“引”呼應(yīng)篇首，說明柳條之所以能達“百尺”之長，是因水中柳影“引他長”之故。②“引”字描繪出微風吹動，柳枝輕揚，水上水下連成一片的優(yōu)美畫面?！耙弊职颜麄€畫面都寫活了。

解析(1)“且莫”可作“切莫”解?！扒夷倍?，傳神寫照，流露出詩人愛惜新柳的深情。淺黃的新柳代表著初春，及至深青，則已是晚春了。

(2)答題時，應(yīng)注意從“引”在結(jié)構(gòu)上的作用、描寫對象的特點、作者的情感態(tài)度等方面考慮。

2．(1)“寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷，交待了老翁“未起”的原因，同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。

(2)頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑淡的情懷。頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián)：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點、意思貼近即可)3．“丁丁”為擬聲詞，形容漏壺的滴水聲，“漫漫”形容秋云的無邊無際與移動緩慢，讓人覺得這夜何其漫長，在微露的月光中思念丈夫，在秋蟲的叫聲里，主人公想到將要秋去冬來，怕丈夫受凍，于是向老天祈愿：“征衣未寄莫飛霜?！笨傊?，這兩個詞將秋聲秋色表露無遺，從中可以體會到思婦獨守空閨的寂寞與百無聊賴。同時，使用疊詞還使全詩讀來旋律優(yōu)美，感人至深。

4．(1)時令當在涼秋。如用“映”“點”“著”等替換，前兩句便帶上了平敘味道，使全篇旨意由言愁轉(zhuǎn)化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強調(diào)自己冷峭的心情。

(2)前兩句的疏星、霜空、流月，構(gòu)成了一幅寥廓清冷的寒夜圖，寫出了夜的深沉。

第四篇：九年級古詩文名句復習學案

奎文實驗初中 初三語文期末復習學案 編寫：王慶和 朱麗 審核： 批準： 2013-1-NO：43 九年級古詩文名句默寫復習學案

【使用說明】 班級 姓名 小組 1.在充分復習，熟練背誦古詩文的基礎(chǔ)上，認真研究學案。2.認真限時完成（時間45分鐘），小組合作討論，答疑解惑。【學習目標】

1.能夠熟練背誦上下冊的古詩詞，提高準確默寫的能力。2.通過合作探究，掌握提示性默寫的答題方法。

3.以極度的激情投入復習，給自己書寫一份滿意的答卷。默寫下列古詩詞：

九年級語文上冊古詩詞理解默寫

詞五首（上下文連寫型）

1.，日晚倦梳頭。

過盡千帆皆不是。

9.受任于敗軍之際。

10.今南方已定，兵甲已足，當，，，還于舊都。

課外古詩詞默寫

1.夜來南風起。婦姑荷簞食。

2.足蒸暑土氣。

3.，拾此充饑腸。（《觀刈麥》白居易）

4.更深月色半人家。今夜偏知春氣暖。（《月夜》劉方平）5.晨起動征鐸。

，人跡板橋霜。

槲葉落山路。因思杜陵夢。（《商山早行》溫庭筠）6.驛外斷橋邊。已是黃昏獨自愁。

無意苦爭春,一任群芳妒。

。（《卜算子·詠梅》陸游）

2.，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。

7.，梨花落后清明。池上碧苔三四點。

濁酒一杯家萬里。羌管悠悠霜滿地。人不寐。3.老夫聊發(fā)少年狂，，錦帽貂裘

。為報傾城隨太守。

酒酣胸膽尚開張，！持節(jié)云中，？會挽雕弓如滿月。4.物是人非事事休。只恐雙溪舴艋舟。

巧笑東鄰女伴。疑怪昨宵春夢好。（《破陣子》晏殊）

8.簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。

。（《浣溪沙》蘇軾）

9.薄霧濃云愁永晝。佳節(jié)又重陽，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后。

，簾卷西風，?。ā蹲砘帯防钋逭眨?/p>

5.醉里挑燈看劍。八百里分麾下炙。

10.何處望神州，滿眼風光北固樓。

，悠悠。

。馬作的盧飛快。了卻君王天下事。！

古文或背誦篇目默寫

1.《陳涉世家》表明少年陳涉已有大志向的語句是： 2.且壯士不死即已，死即舉大名耳，！《陳涉世家》

3.若士必怒，，今日是也。4.孤之有孔明。

5.誠宜

，以光

，，引喻失義，以塞忠諫之路也。

6.宮中府中，俱為一體；

。

7.，此先漢所以興隆也；，此后漢所以傾頹也。8.茍全性命于亂世。

，坐斷東南戰(zhàn)未休。

？曹劉。

。（《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》辛棄疾）

11.驪山四顧，阿房一炬，？只見草蕭疏。

。列國周齊秦漢楚，贏，輸。（《山坡羊 驪山懷古》張養(yǎng)浩）12.喇叭，嗩吶。官船往來亂如麻。??眼見的，?。ā冻熳?詠喇叭》王磐）13.李清照《醉花陰》中以生動的形象表達“為伊消得人憔悴”之含意的句子是________________________________________。

九年級語文下冊古詩詞理解默寫

1.《從軍行》中直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情的句子/寫出書生強烈的愛國激

奎文實驗初中 初三語文期末復習學案 編寫：王慶和 朱麗 審核： 批準： 2013-1-情的句子是/表現(xiàn)作者投筆從戎的渴望句子是。2.《從軍行》中詩人不從正面著筆寫戰(zhàn)斗，而是善于用景物描寫進行烘托的句子：“。

從人的視覺、聽覺出發(fā)，表現(xiàn)將士冒雪同敵人搏斗的無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯場面的句子是。

3.李白《月下獨酌》中的，一句則以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實則更加寂寞的處境。

《月下獨酌》中詩人借酒抒情的詩句是：。4.《羌村（其三）》中，表現(xiàn)時局動蕩，“滿目蕭然”的詩句是：。。但父老鄉(xiāng)親的深情仍可從“，”句中體現(xiàn)出來。5.《登樓》中表明心系國運，情牽社稷的詩句是：。6.杜甫《登樓》中作者用“，”兩句寫出了他登樓時的所見景象。描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷。

7.杜甫《登樓》中借古寓今、憂國憂民的的詩句。8.回首千年前的國土西部，有古人曾經(jīng)留下其‘石大如斗’、‘戍客望邊’、‘大漠窮秋’‘平沙莽莽’的詩言詞句。這里的“石大如斗”出自本詩的?！捌缴趁А背鲎员驹姷摹??！?/p>

9.《走馬川行奉送封大夫出師西征》中，表現(xiàn)唐軍斗志昂揚，敵人聞風喪膽，勝利指日可待的詩句是：。10.《望月有感》中運用比喻的修辭表達獨在異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們自傷孤寂的感情的詩句是：

“

。借月抒發(fā)骨肉相思之情的詩句是：“。

11.《卜算子》中推陳出新、運用移情手法，化無情為有情，使原本不預人事的山水也介入送別的場面，為友人的離去而動容的句子是。

12.《別云間》回憶詩人艱苦的戰(zhàn)斗生活的句子是，； 13.表達詩人對祖國山河破碎的悲憤之情，愛國之情的詩句是，； 表達對故鄉(xiāng)無限依戀的兩句是。

14.表達詩人不停止戰(zhàn)斗的決心的詩句是／詩人至死不渝的戰(zhàn)斗精神，堅決抗清的豪情壯志的詩句。表達滿腔怒火和死后仍念念不忘收復山河的愛國精神或感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高亢，顯示了詩人沖天豪情的詩句兩句是。

15.《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴陣以待的情形。抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是。16.李賀在《雁門太守行》中描寫官軍出其不意襲擊敵人的詩句是：。

17.李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重，緊張，肅殺的氛圍的詩句是：。

18.韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是/直言詩人忠君報國的信念的詩句是：。以景來寓前途坎坷難料的句子：。

19．《左迂至藍關(guān)示侄孫湘》中韓愈陳述自己因直言進諫而“朝奏夕貶”的詩句是：。

20．《左迂至藍關(guān)示侄孫湘》中表達了詩人盡管招來一場彌天大禍，但還是愈老彌堅，使人見到他的剛正不阿的氣概的句子是：。21.，玉壘浮云變古今。

22.人們常用孟子的“__________________________________”強調(diào)建立和諧人際關(guān)系的重要性。23.日本政審通過了右翼勢力編寫的歷史教科書，肆意篡改歷史，美化侵略，遭到許多主持正義的國家的強烈的譴責，真是“_______ _____，_______ _________?！?/p>

24.成語“居安思?！焙汀睹献佣隆分械摹癬_________________，_____ _______”都告誡人們要有憂患意識。

25.。國恒亡。

26.，，空乏其身，，曾益其所不能。27.人恒過然后能改； 。，國恒亡。28.欲為圣明除弊事。29.報君黃金臺上意。

30.無限山河淚，誰言天地寬。。

31.域民不以，威天下不以兵革之利。。32.為什么我的眼里常含淚水？。

第五篇：古詩文

望廬山瀑布（唐·李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，_________________。絕句（唐·杜甫）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。__________________，門泊東吳萬里船。望洞庭[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。_______________，白銀盤里一青螺。峨眉山月歌 [唐]李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。________________，思君不見下渝州。

3、風 [唐]李嶠

___________，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。