第一篇：教師崗位練兵體會

教師崗位練兵體會

新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊伍是時代的需要。2008年開始,我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，并以此為契機,將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。

我校的“崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個教研組都能根據(jù)自己學科的特點，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動。

在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就“從句”及“非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動詞“中的“并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結(jié)出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長?；叵氘敵?，我在準備這兩節(jié)課時的壓力也不小于準備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。

壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發(fā)。

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡、信息技術(shù)和語文教學有機結(jié)合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡，和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。學生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。

-----------------今年咱們區(qū)給所有的老師依據(jù)學科的不同設計了崗位大練兵，每個學校也根據(jù)學校各自的特色設定了奇特的崗位大練兵。我們學校崗位的練兵的其中一個名目就是讀書，讀教育教授教養(yǎng)論文，新加坡留學獎學金。借此機遇我學習了國度中長期教育改造跟發(fā)鋪計劃綱領，也讀了很多有關(guān)小學英語方面的教導教學論文。

我深入的感觸感染到興趣是最好的老師，它對英語學習起著踴躍的推進作用。英語作為一門學科，教師應當全方位的激發(fā)孩子的學習興趣，有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，小學生學習英語的念頭一旦被激發(fā)，興致和動機也就會構(gòu)成相輔相成的作用，學生也就會用積極自動的態(tài)度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃。在遇到難題的情形下，會更有意志力。因而教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力。

教學技能是評估教師的中心技能，它是指教師如何教的技能，主要是指教師對教學設計以及課堂的駕馭能力，甚至是課后英語活動實踐的指點能力，課堂教學組織和在課內(nèi)外充足展現(xiàn)英語在交換中的工具性的能力。英語是一門語言，目前小學英語教材的內(nèi)容設計的也比擬公道，其內(nèi)容與學生的學習和生涯有親密接洽，重要是以趣味性最強的“情景會話”為主。為了使學生能在實在的語言環(huán)境中進行實踐，戰(zhàn)勝母語對英語學習的干憂，教師就必需具備，能唱、會畫、會制造、善表演、能組織課外運動，能操作，應用古代教學裝備等技巧。教師還要在教學中不斷地提升和完美自己的教育教學能力，使我們教師的教學更合適學生的學習法則。

平凡除了主要的教學內(nèi)容，我們作為英語教師教學生唱他們愛好的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫等都是不可少的，由于這不僅會激發(fā)孩子學習英語的興趣，而且也能創(chuàng)造英語的學習氣氛。同時我們教師還應該會制作漂亮多樣的幻燈片，會以豐盛的表情，和諧的動作表白意思或有情感，會組織豐厚多彩的活動，能純熟應用多媒體幫助教學能力把學生的學習興趣全方位的激發(fā)出來。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口，才能解脫啞巴英語的毛病。

在日常英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目標，又是英語教學手腕。要對學生進行這多少方面的根本練習，我深刻地感受到教師要有過硬的基礎功：(1)教師的語音語調(diào)要尺度，純粹，流暢；我們作為教師不僅多望英語節(jié)目培育自己的英語能力，小學的英語磁帶也要聽，不可護綠。2)有必定的白話能力，能用簡潔、正確的語言組織課堂教學；我們這個方面我們不僅在課后訓練，在日常教學中要多用，用中練，練中提升。3)書設計合理，筆跡工整標準。

一個小學英語先生應在教學工作中充斥豪情和活氣，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性。使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步。我作為一名小學英語老師在教學進程中曾經(jīng)碰到良多意想不到的問題，今后也會一直有新問題呈現(xiàn)，這就請求我入行反思，上完一節(jié)課后，悄悄地從容地收拾自己的教學思路，反思本人的教學行動，總結(jié)自己的教學得失及時記下課堂中出色的插曲或悠忽而至的靈感。同時還要多學習其余人的教育教學教訓。我會繼承維持讀書的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升

第二篇：教師崗位大練兵

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發(fā)展離不開教師的參與，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進行的新一輪的課程改革，可以說對數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)的各個方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質(zhì)教育的深入推進，打造高素質(zhì)教師隊伍，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)成為一項重要任務

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，就道德素質(zhì)而言，教師應做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關(guān)的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學生來。沒有高水平的知識，創(chuàng)新能力就沒有根基，沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結(jié)合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應注重內(nèi)強素質(zhì)，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動是很有必要的。教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過自身知識的內(nèi)化形成和積累的。

作為教師，想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由于社會的發(fā)展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續(xù)教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學中開展教研教改，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，要知道教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研。

第三篇：教師崗位大練兵心得

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教師崗位大練兵心得

教師崗位大練兵心得（1）

在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊伍是時代的需要。XX年開始,我校轟轟烈烈地開展了崗位大練兵”活動，并以此為契機,將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。

我校的崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個教研組都能根據(jù)自己學科的特點，有聲有色的開展崗位大練兵”活動。在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就從句”及非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了從句”中的不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動詞中的并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。

平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結(jié)出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

另外，在新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長?；叵氘敵?，我在準備這兩節(jié)課時的壓力也不小于準備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發(fā)。

教師崗位大練兵心得（2）

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡、信息技術(shù)和語文教學有機結(jié)合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡，和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。學生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。

此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設計大賽中獲得了一等獎。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。

第四篇：教師崗位練兵計劃

廟灘鎮(zhèn)小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為此，我校積極響應市、區(qū)教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。

一、指導思想

按鎮(zhèn)中心學校相關(guān)要求為，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構(gòu)建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、練兵內(nèi)容

1、教材解析能力專題

學年組、教研組教材分析會

英語團隊階梯備課活動展示

2、學情分析能力專題

推門聽課

月調(diào)研成績質(zhì)量分析會

3、布置作業(yè)能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業(yè)設計

4、評課能力專題

數(shù)學團隊觀課、議課活動展示

語文團隊有效教學策略研究活動

5、教師基本功能力專題

計算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發(fā)教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發(fā)，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現(xiàn)狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。

第五篇：教師崗位大練兵心得體會

崗位練兵學習心得

為了提高教育教學質(zhì)量，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學科專業(yè)水平和教學能力，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領下積極舉行了崗位練兵，通過學習使我受益匪淺。

一、認識到了自己的優(yōu)勢和不足

通過教師崗位練兵活動，我更加認識到自己有太多的不足，在過去我總是認為做好本職工作是很簡單的事。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

二、更新了自己的教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

三、更加關(guān)注學生的發(fā)展

新課程的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案、內(nèi)容及練習，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生的自主發(fā)展。

四、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學

現(xiàn)代社會是一個信息的社會，教師的教學方法也要與時俱進你，但通大練兵活動，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索。學校的教學資源是相當豐富的，學校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網(wǎng)絡資源。在我的教育教學的過程中，我要充分的運用學校的教學資源，用以準備教學課件，并在授課的過程中正確的運用多媒體設備，合理的使用課件和多媒體動畫。并在教學的過程中充分的調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠產(chǎn)生學習的興趣，并不斷的培養(yǎng)學生的實踐能力。并在教育教學的過程中我會認真積極的準備公開課，說課活動，在具體的教學工作的過程中像老教師學習他們的教育心得和教學經(jīng)驗，并認真的準備和書寫教案，做到有備上課。

五、教學基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中，我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。對我以后教育教學工作是很有幫助的。