第一篇：2016年中考作文經(jīng)典素材把握現(xiàn)在[范文模版]

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2016年中考作文經(jīng)典

素材：把握現(xiàn)在把握現(xiàn)在就是打好手里的牌(艾森豪威爾從平民到總統(tǒng))

艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣!”

他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果?！?/p>

很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇!不要在感傷和空想中失去現(xiàn)在(“雙面神”的故事)

一位哲學家途經(jīng)荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。

他沒有見過“雙面神”，所以就奇怪地問：“你為什么會有兩副面孔呢?” 雙面神回答說：“有了兩副面孔，我才能一面察看過去，牢牢地記取曾經(jīng)的教訓;另一面又可以瞻望未來，去憧憬無限美好的藍圖啊。” 哲學家說：“過去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無法留住，而未來又是現(xiàn)在的延續(xù)，是你現(xiàn)在無法得到的。你卻不把現(xiàn)在放在眼里，即使你能對過去了如指掌，對未來洞察先知，又有什么具體的實在的意義呢?”

雙面神聽了哲學家的話，不由得痛哭起來，他說：“先生啊，聽了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場的根源?！?哲學家問：“為什么?”

雙面神說：“很久以前，我駐守這座城時，自詡能夠一面察看過去，一面又能瞻望未來，卻惟獨沒有好好地把握住現(xiàn)在，結果，這座城池被敵人攻陷了，美麗的輝煌卻都成為了過眼云煙，我也被人們唾棄而棄于廢墟中了。”

1973年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學，去開發(fā)32bit財務軟件，因為新編教科書中，已解決了進位制路徑轉換問題。

當時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學的，不是來鬧著玩兒的。再說對bit系統(tǒng)，墨爾斯博士才教了點皮毛，要開發(fā)bit財務軟件，不學完大學的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。

10年后，科萊特成為哈佛大學計算機系bit方面的博士研究生，那位退學的小伙子也是在這一年，進入美國《福布斯》雜志億萬富豪排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學位;那位美國小伙子的個人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富豪。1995年，科萊特認為自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發(fā)32bit財務軟件了，而那位小伙子則已繞過bit系統(tǒng)，開發(fā)出eip財務軟件，它比bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字——比爾。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。名言：

路從腳下走，事從今天做。

——諺語

青春須早為，豈能長少年。

——[唐]孟郊

今日應為之事，勿待明日。

——孫中山 幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來;它只有現(xiàn)在?！猍俄]屠格涅夫

第二篇：優(yōu)秀高中作文素材把握現(xiàn)在

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之優(yōu)秀高中作文素材：把

握現(xiàn)在把握現(xiàn)在的名言

向今天獻出自己的人，沒有哪一個是給浪費掉的(意大利)

要有好的明天，就得從今天做起(蘇聯(lián))

抓住今天，才能不丟失明天(菲律賓)

對勞動者來說，五十個今天勝過一百個明天(日本)

忘掉今天的人將被明天忘掉(德國)

不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天(法國)

要生活呀啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧(龍沙)

來世不可待，往世不可追也(莊子)

今日不為，明日亡貨。昔之日已往而不來矣(管子)

今朝有事今日做，明朝可能阻礙多(英國)

今日之蛋，勝于明日之雞(土其耳)

成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話。--愛因斯坦

放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?/p>

沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點?！輦?/p>

人的全部本領無非是耐心和時間的混合物?！蜖栐?/p>

任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。——馬克思

時間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思

時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?/p>

時間是偉大的導師?！?/p>

時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來?！縿e林

時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德

辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀?！既R克

在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。——別林斯基

從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。____杰弗遜

時間是我的財產(chǎn)，我的田畝是時間。____歌德

合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?/p>

春光不自留，莫怪東風惡。——莎士比亞

把握現(xiàn)在的名人事例

小故事一：《孫敬刺股》

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學。

他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。

戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。

每當深夜讀書時，他總愛打盹。

于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。

小故事二：《張海迪惜時》

優(yōu)秀共青團員張海迪，在不長的時間里就掌握了日語、英語、世界語等幾門外語，完成了《海邊診所》的翻譯。

一個身體的三分之二都失去知覺的高位截癱患者。

一個殘疾者的生命為何能釋放出如此巨大的能量?

煥發(fā)出如此奪目的異彩?

原因之一不是由于抓緊了分分秒秒的寶寶貴時光，增加了生命的活力嗎?

小故事三：《王亞南睡三腳床》

王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。

他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。

每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。

天天如此，從未間斷。

結果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。

他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學家。

小故事四：囊螢映雪

東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了，他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎?于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。

第三篇：2017海南中考作文：把握現(xiàn)在,珍惜當下

2017海南中考作文：把握現(xiàn)在，珍惜當下

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各位老師、各位同學：

大家好!今天我演講的題目是《把握現(xiàn)在，珍惜當下》。首先給大家講一個故事：

一位哲學家無意間在古羅馬的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像。這位哲學家雖然學貫中西，但對這尊神像卻很陌生。于是便問：“請問尊神，您為什么有兩副面孔呢?”

雙面神像回答：“只有這樣，才能一面察看過去，以吸取教訓;一面展望未來，給人以憧憬?！?/p>

哲學家說：“可是，您為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢?” “現(xiàn)在?”雙面神一臉茫然。

“是啊，過去是現(xiàn)在的逝去，未來是現(xiàn)在的延續(xù)。你既然無視現(xiàn)在，即使對過去了如指掌，對未來洞察先機，又有什么意義呢?”

雙面神像先是一愣，繼而嚎啕大哭起來!原來，他就是因為沒有把握現(xiàn)

在，羅馬城才被敵人攻陷，他才被視為廢物，丟棄在廢墟中。的確，昨日鮮花再鮮，都已成為過去;明日艷陽再艷，也終究虛無縹緲。在自己手中牢牢掌握的，只有現(xiàn)在和當下。把握現(xiàn)在，就不要癡想未來，老想著明天的種種美好，現(xiàn)在的時光就會白白逝去;把握現(xiàn)在，就不要沉溺于過去，總記著過去的一切，有限的精力就會被無端浪費。

把握現(xiàn)在，就要珍惜時間。魯迅將自己喝咖啡的時間用來讀書，富蘭克林認為時間是組成生命的材料?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！睙o數(shù)生動的事實說明：只有把握現(xiàn)在，珍惜當下，才能創(chuàng)造出價值。

把握現(xiàn)在，就要立刻行動起來。心動不如行動，只有行動才能讓現(xiàn)在創(chuàng)造出價值。生活不是守株待兔的空想，也不是亡羊補牢的沉湎，只有行動才能決定人生的價值。人生不是徘徊，人生不是等待，人生最美好的時光就是這寶貴的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在，才能擁有未來;放棄現(xiàn)在，必將如雙面神像一樣被人丟棄。

老師們、同學們，愿大家都能把握現(xiàn)在，珍惜當下，這樣才能創(chuàng)造美好的未來!我的演講完畢，謝謝大家!【解讀得分點】

演講說理，故事導入。說理文章容易抽象干癟，本文用演講稿的形式來包裝一下，效果就大不一樣了，因為演講稿屬于口語，讀來親切自然，有親和力，給人耳目一新之感。說理文章也容易枯燥乏味，本文開頭用雙面神像的故事導入，從內(nèi)容上說，是論據(jù)的一部分，能很好地證明論點，增強文章的說服力;從結構上說，首尾呼應，開闔有度;從表達效果上說，新穎別致，引人入勝，一開始就緊緊吸引住閱卷老師眼球。可謂一箭三雕，彰顯了了作者豐富的素材積累和獨具匠心的構思。如果只著眼于講述故事，我們當然也能從中受到一定的啟發(fā);本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結合，反映了作者思維的深度。猜你還喜歡： 中考熱點聚焦 中考作文中考作文題目中考零分作文中考滿分作文中考作文技巧中考話題作文話題作文題目話題作文素材

第四篇：把握現(xiàn)在,展望未來

把握現(xiàn)在 展望未來

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

我是職二六班的班長朱利橋。

首先請允許我介紹一下我的班級，我們班是一個由20位男生，5位女生組成的班級，其中，班委會由，班長-朱利橋；團支書-郭津暢；學習委員-徐國鈞；生活委員-孫鈺淳；宣傳委員-傅曉冬；法制宣傳員-黃瞻瞻六人組成。

在過去一年中，我們班在團支部、班委會的領導下，在全班25名同學的積極努力下，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成績。

在班級制度建設方面，我們充分發(fā)揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將二年六班凝聚成了一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想方面的班會、團課等。二是班委、團支部學生干部要同大家打成一片，了解思想動態(tài)，及時做好同學們的思想工作，并隨時向班主任老師匯報情況，從而力求同學們積極關心國家大事，并且積極主動要求入團。

在班級建設上，我們擬訂了班級量化考核，以評比的方式使同學們自覺遵守《中學生日常行文規(guī)范》和校規(guī)校紀，使我班在過去的一年里，同學們在學習、文體活動競賽、校園工作等方面取得了優(yōu)異成績，同時涌現(xiàn)出一大批先進人物，也獲得了許多榮譽，如：在學校的《校園藝術節(jié)》中我班獲班唱一等獎、個人活動才藝展示二等獎、攝影比賽二等獎,在和“平區(qū)紅十字會競賽”中獲得三等獎，還獲得了“校級優(yōu)秀團支部”這一榮譽，同時，我班團支書擔任了校團委的組織委員一職，班長擔任校學生會副主席一職，學習委員擔任校學生會學習部副部長一職。在這些優(yōu)秀同學的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創(chuàng)新的良好風氣，整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹。

在學風建設上，同學們經(jīng)歷了初入職專的迷惘后，開始有目標的投入到了緊張的學習中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴學習，共同探討問題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學習心已得蔚然成風。在盡一年半的學習生活中，大多數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了職專特有的學習方式。

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富同學們的業(yè)余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班同學進行多項文體活動，同學們積極性很高，反應也很熱烈。比如，從上學期開始，我班與學校圖書館建立了志愿者關系，每周都會定期有同學到圖書館幫助老師做一些力所能及的事，如；幫助老師登記圖書、整理圖書，幫老師做衛(wèi)生等。同時也得到了老師和同學們的一致好評。班里還組織了數(shù)次社區(qū)活動，讓同學們在學習之余能夠有更多的接觸，增進大家的情誼，班委們也在設法爭取讓所有的同學都能參加到班級活動中，這一系列的活動對增強班級的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會堅持搞好這些活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力。在職一年級的時候我班和20班是一個集體，但是由于專業(yè)不同本學期我們分開了，當然以上成績也是我們這個集體同心協(xié)力，共同努力，才取得了以上各方面的成績。本學年我班制定了新的目標-優(yōu)秀班集體這一稱號，同時我班同學也在為此努力著，總結過去，展望未來。我相信，在班主任和班團委的積極的帶領下，在全班同學的共同努力下，我們班一定會取得更大的進步。

謝謝大家！

職二六班！

第五篇：把握現(xiàn)在,憧憬未來

把握現(xiàn)在，憧憬未來

俄國著名詩人普希金曾寫過一首詩——《生命的驛車》。他為我們描繪了一幅生動的畫面:一位白發(fā)蒼蒼的老人，趕著一輛載滿貨物和旅客的驛車，在路上飛馳。它穿過茫茫的森林，跨過滾滾的河流，跑過芬芳的花園和草地，邁過泥濘的小道和沼澤，向著終點一刻不停地駛去，那位老人是時間，而車上坐著的，有你，有我，也有他。

每個人自出生的那一刻起，就坐上了生命的驛車，駛向終點，一旦他停滯不動，生命也就隨之消失了，我們生在驛車上的那段時間也許只是短短的一瞬，也需要過去漫長的許多年，人生路的盡頭，誰也不知道在哪里，所以抓緊生命里的每一分鐘，就尤為重要。把握生命里的的每一分鐘，也包括抓住一切時間學習和創(chuàng)造。

學習時，不知道你有沒有過這樣的感覺，有的時候覺得自己懂得很多，于是就洋洋自得起來，可是當做題的時候，失敗的感覺接踵而至：原來知識漏洞那么多！朱自清曾經(jīng)說過：“洗手的時候，日子從水盆中過去；吃飯的時候，日子在飯碗里過去；默默地，便從凝望的眼前過去，我察覺時間的匆匆了??”所以我們嘆息也無用，與其臨淵羨魚，不如退而落網(wǎng)，把握現(xiàn)在。

不要忘記老師眼中的紅絲，父母的嘮叨和叮嚀，自己十二年的希望。努力吧，當你竭盡自己的全力以后，無論成功與否，已嘗到了人生的酸甜苦辣，悄然懂得了人生的真諦。