第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科提高教學(xué) 質(zhì)量的十項(xiàng)有效措施

數(shù)學(xué)學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的十項(xiàng)有效措施 初一數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。以下是我們數(shù)學(xué)組就如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量采取的十項(xiàng)有效措施。

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研活動的力度，充分發(fā)揮教研活動的作用。

數(shù)學(xué)教研活動的有效開展，是提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)順利實(shí)施的有效手段?！靶乱惠喌臄?shù)學(xué)課程改革，并不僅僅是‘換本子’，更重要的是要轉(zhuǎn)變廣大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，在《標(biāo)準(zhǔn)》的理念下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新?！毙乱惠喺n程改革對教師提出了更高的要求，扎實(shí)有效的開展數(shù)學(xué)教研活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長是順利進(jìn)行課程改革，高效完成數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出的目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。我們數(shù)學(xué)組充分利用好半日教研活動，進(jìn)行優(yōu)秀教師講課，集體評課，集體備課充分發(fā)揮集體的智慧以全新的思維，豐富多彩的形式，積極開展特色教研活動。

二、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，制定符合學(xué)情的教學(xué)方案

轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主。按照新課改理念的要求，教師在一節(jié)課的教學(xué)過程中重要的是要完成很多目標(biāo)，既傳授知識又教會方法，既嚴(yán)肅認(rèn)真又要生動活潑等，當(dāng)然這些事融會貫通，教學(xué)環(huán)節(jié)順利完成，備好課是至關(guān)重要。備好課是上好課的先決條件。教師要鉆研教材、按新課標(biāo)要求進(jìn)行備課,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn),克服教學(xué)工作中的主觀盲目性。

三、從不同的側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為積極的參與者，成為課堂的主人

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與。教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是觀眾，將單純的教師＂主演＂變成師生共同＂表演＂。學(xué)生只有成為積極的參與者，才能更好地理解教師課堂教學(xué)思路，要讓學(xué)生成為好學(xué)樂學(xué)的人，一是學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)；二是在教師的溝通、激發(fā)、指導(dǎo)上。要使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感到有趣，關(guān)鍵要抓住開課的引入環(huán)節(jié)。因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半，抓住學(xué)生的思路，學(xué)生才能緊跟教師的“導(dǎo)線”，及時(shí)思考并回答教學(xué)內(nèi)容，樂意及時(shí)應(yīng)用知識、強(qiáng)化知識、檢驗(yàn)知識。

四、優(yōu)化和諧師生關(guān)系，做到態(tài)度和藹、語言幽默

前蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說過：＂幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。＂態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣。古人云“親其師而信其道”。教學(xué)過程不只是傳授知識的過程，而且還是情感溝通的過程。教學(xué)中教師強(qiáng)化“師愛”作用，把微笑帶進(jìn)課堂，讓競爭走進(jìn)課堂，創(chuàng)造一種和諧的，愉快向上的教與學(xué)的氣氛。這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生生動、活潑，主動地參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效率就高，效果就好。因此，在教學(xué)中，通過幽默的方式，生動的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境，同時(shí)教師重視建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，是搞好一堂課的關(guān)鍵。

五、優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo), 深入淺出、化難為易

新課標(biāo)要求我們不但要重視知識的傳授與技能的培養(yǎng),注重發(fā)展學(xué)生智力,而且要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力擺在教學(xué)活動的首位。為此，應(yīng)抓好以下幾個(gè)主面:如何看書、預(yù)習(xí)、聽課、做筆記；如何做作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)；如何發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑；如何有效思考等。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生才能學(xué)到廣博的知識,進(jìn)而發(fā)展智力、提高能力，如采用啟發(fā)式教學(xué)，談話法教學(xué)，討論式教學(xué)，情景教學(xué)，小組合作探究式教學(xué)等。

六、數(shù)學(xué)教學(xué)須注重作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)

作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評計(jì)劃及注明詳講、略講與不講，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。作業(yè)講評還具有及時(shí)性。俗話講：打鐵趁熱。及時(shí)講評，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性，加深掌握程度。

七、精講多練，及時(shí)反饋，突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。反饋是為了使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知過程和結(jié)論得到及時(shí)的強(qiáng)化，使不正確的認(rèn)知和結(jié)論得到及時(shí)的矯正。反饋的設(shè)計(jì)會直接影響學(xué)生掌握知識的情況。課本中配有許多練習(xí)題，如何恰當(dāng)?shù)剡x擇，使所教的內(nèi)容很好地被學(xué)生掌握這點(diǎn)至關(guān)重要。量與難的關(guān)系。設(shè)計(jì)練習(xí)，必須根據(jù)大綱要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，由淺入深，由易到難，難易適宜。

八、面向全體學(xué)生，重視非智力因素的培養(yǎng)

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績有時(shí)差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了智力的有效發(fā)展，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

九、探究基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能

探究基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)，也是現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的需要。長期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)之中重理論知識，忽略實(shí)踐知識，課本知識與實(shí)際脫離，嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)教學(xué)效果。要改變這一狀況，就要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識，基本技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力。

聯(lián)系實(shí)際生活，開拓學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)要求。因此，將理論知識運(yùn)用于生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。

十、利用教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生理解

每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，極易注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。不斷變換教學(xué)手段，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有新鮮感。這就需要加強(qiáng)多媒體課件在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。實(shí)物掛圖、圖片、幻燈片等直觀教學(xué)手段的應(yīng)用

總之，只要我們在課堂教學(xué)中，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，把握教學(xué)的基本要求，要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法要靈活多變，要因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好教學(xué)上的每個(gè)環(huán)節(jié)，能使優(yōu)者更奔頭，中游趕有目標(biāo)，差者也有成功的滿足，使學(xué)生不斷有信心，以主動、積極的態(tài)度去學(xué)知識，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，這樣才能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略

來賓市興賓區(qū)小平陽鎮(zhèn)青嶺小學(xué)

羅汝環(huán)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法；師生關(guān)系；教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，靈活運(yùn)用差。教學(xué)中要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起：學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一少半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師督促，回家家長不說就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我剛教這個(gè)班級的時(shí)候，上課時(shí)好多同學(xué)還沒有準(zhǔn)備好這節(jié)課該用的書啊練習(xí)本啊之類的，等我說上課了才開始稀里嘩啦的拿書，更不用說提前預(yù)習(xí)了。開始我很是生氣，感到不理解，上了幾年的學(xué)了怎么這樣的好習(xí)慣都沒有養(yǎng)成呢，于是我就和同學(xué)們說下次在上課之前一定把這節(jié)課該上的東西都準(zhǔn)備好，放到桌子的左上角，這樣會節(jié)約時(shí)間的。下次上課一部分同學(xué)聽話了，還有部分同學(xué)沒按要求去做。我就表揚(yáng)了做的比較好的同學(xué)，下次再上課大部分同學(xué)都做得很好。所以說老師是最好的引導(dǎo)者。

二、關(guān)注留守兒童

現(xiàn)在農(nóng)村的好多父母多數(shù)外出打工，孩子扔給爺爺奶奶，導(dǎo)致在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。這時(shí)候老師就成了最好的父母，高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子”。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)，使他們對學(xué)習(xí)保持極大的興趣。我們班有一個(gè)男孩，爸爸和媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶，腦子好使，就是沒用在學(xué)習(xí)上，有一次奶奶來接他，由于剛下過雨，路滑不小心摔倒了，我就利用這個(gè)契機(jī)對他進(jìn)行思想教育，他感受到了奶奶的不容易以及對自己的愛，所以下定決心要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答奶奶，他的學(xué)習(xí)成績很快就上去了。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系。

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。全面提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別是農(nóng)村的孩子家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至自己都不會，這樣的情況下老師是唯一的學(xué)習(xí)者。所以在我的教學(xué)中定期開展“我想對老師說……”主題活動，讓學(xué)生說自己在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的問題。這樣老師更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生所遇到的困難，這樣就得到學(xué)生的信任，感覺到老師的愛。每天的課外活動時(shí)老師參與到孩子的游戲中，這樣就拉近與學(xué)生的距離，而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法 1.根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“小組比賽看哪組得的小紅花多““看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵(lì)作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

2.教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)：新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學(xué)習(xí)長方體和正方體認(rèn)識這節(jié)課時(shí)我采用的多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別的高，連平時(shí)學(xué)習(xí)不聽課的學(xué)生也積極舉手回答問題。從那時(shí)起我感受到多媒體教學(xué)的重要性，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件差每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，不能每節(jié)課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機(jī)會去上。學(xué)生參與的熱情高了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

第三篇：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

管店小學(xué)

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

目前，我校普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問題，尤其數(shù)學(xué)成績越來越低。而數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)進(jìn)程。那么怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在抓好常規(guī)教學(xué)的備課、授課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)的過程中，突出了以下幾點(diǎn)做法。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出情感教育。實(shí)踐證明，教師只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離，才能建立起朋友式的師生關(guān)系，教師在平時(shí)的教學(xué)中要語言親切、自然、富有感染力。因此，教師要想方設(shè)法創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，要營造一種輕松、愉悅的氛圍，并讓學(xué)生時(shí)時(shí)享受成功的喜悅。在施教的時(shí)候，能把與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)場景引入課堂，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把古今中外相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題提供給學(xué)生，讓他們嘗試解答，數(shù)學(xué)課的枯燥、乏味便會蕩然無存，學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)也會自然而然地形成。

二、從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法。從專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，因材施教，做到四點(diǎn)： 1.起點(diǎn)低：就是將知識點(diǎn)降至學(xué)生努力一下就能達(dá)到的水平上，分解難點(diǎn)，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能聽懂，積極樹立他們只要努力就能進(jìn)步的信心。

2.步子?。焊鶕?jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置小步距，不同檔次問題，對學(xué)生采取靈活多樣的形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生在小步的跨越后品嘗成功的喜悅，進(jìn)而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.活動多：就是讓學(xué)生成為課堂活動的主角，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，延長學(xué)生課堂活動和參與活動的時(shí)間，真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力。

4.反饋快：就是根據(jù)各層次的學(xué)生對教學(xué)的不同反應(yīng)，通過練習(xí)反饋適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)生再度陷入絕望的境地，處處品嘗成功的喜悅，時(shí)時(shí)充滿進(jìn)取的信心。

三、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)各年級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第三、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第四、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

四、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練。

（1）精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的前提（2）在課堂上引導(dǎo)得法是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法習(xí)慣于教師首先在黑板上先作示范，然后再由學(xué)生動手，這樣做既費(fèi)時(shí)、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積性。教師在課堂上應(yīng)該做到：大部分學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，則無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。只有教師時(shí)刻記住自己在課堂上的“導(dǎo)演”身份，對學(xué)生作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，把課堂上的時(shí)間還給作為“演員”的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)有效的技能訓(xùn)練。

（3）“限時(shí)”是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的保證

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對每一組訓(xùn)練題作出限時(shí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并讓學(xué)生記錄實(shí)際所用的時(shí)間，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

五、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)生在學(xué)了數(shù)學(xué)概念和計(jì)算后，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際，解決專業(yè)上的實(shí)際問題，這樣不但有利于學(xué)生全面掌握知識，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力的主要途徑，也是自學(xué)的基本功。對一些重要概念事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)，還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完每單元、每一章及總復(fù)習(xí)時(shí)都進(jìn)行 3

縱、橫向知識的整理，掌握知識的來龍去脈，通過對知識的分類、概括、歸納、提煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力?！熬殹笔菍W(xué)生學(xué)會獨(dú)立分析問題，解決問題和不斷增強(qiáng)能力的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，試著以練為主，按懂、會、熟、巧的順序階段有計(jì)劃地讓學(xué)生去練。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一塊不可忽視的陣地。只要按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注重情感教育，對學(xué)生既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求，并突出專業(yè)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)是能夠取得較好成績的。

第四篇：四年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

四年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、班級情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 ：

四年級兩個(gè)班共有學(xué)生117人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握三年級所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

（5）認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能；理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律；聯(lián)系已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實(shí)踐問題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實(shí)例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計(jì)量單位。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動，體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3、數(shù)學(xué)思想方面：

（1）在聯(lián)系已有知識探索計(jì)算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。

（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

（3）能對現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。

（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動 積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。

教師主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

第五篇：黑樹中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的十項(xiàng)措施

黑樹中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的十項(xiàng)措施

一、加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是指教師必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它是社會主義精神文明在教師職業(yè)中的具體化，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。當(dāng)前我們要在認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，著重抓好以下三點(diǎn)：一是要熱愛全體學(xué)生，深入學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生一視同仁，樹立良好教師形象；二是要努力做好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況作為考察師德的重要內(nèi)容；三是不向?qū)W生亂收費(fèi)。

把職業(yè)道德納入教職工的考核范圍，利用各種形式表揚(yáng)宣傳一批具有高尚職業(yè)道德的教師，樹立既是業(yè)務(wù)尖子，又是道德名師的教職工為學(xué)習(xí)榜樣。對違犯紀(jì)律的教職工要及時(shí)批評教育并執(zhí)行崗位工資的管理辦法。對經(jīng)教育不改或有嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為造成嚴(yán)重影響的，在評先、評優(yōu)、評職方面實(shí)行一票否決，并扣發(fā)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。并校后實(shí)行優(yōu)化組合、資源共享、競聘上崗，全體教工都要以大局為重，增強(qiáng)質(zhì)量意識，自覺執(zhí)行有關(guān)規(guī)定和學(xué)校決定。

二、建設(shè)高效的教學(xué)管理機(jī)制

各年級要實(shí)行以分管領(lǐng)導(dǎo)為核心的年級目標(biāo)責(zé)任制。對本年級學(xué)生全面負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)到底，按其職責(zé)賦予全部職權(quán)，團(tuán)結(jié)全年級教師努力完成年級總目標(biāo)。加強(qiáng)以班主任為核心的任課教師共同參與的班級目標(biāo)責(zé)任制，各層次都要做到目標(biāo)明確、責(zé)任清楚、各司其職、各負(fù) 其責(zé)。以崗位工資為抓手，加大過程管理力度，堅(jiān)決落實(shí)各種獎(jiǎng)罰條例。要完善各層次的工作目標(biāo)和考評細(xì)則，以質(zhì)量獎(jiǎng)為抓手，嚴(yán)格質(zhì)量管理，切實(shí)把教學(xué)工作放到中心地位，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，踏踏實(shí)實(shí)地、大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程管理

過程管理是教學(xué)質(zhì)量的基本保證。全校教工要提高認(rèn)識，增強(qiáng)自覺性，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，遵守坐班制度、工作紀(jì)律，履行崗位職責(zé)，努力完成工作任務(wù)。實(shí)行對敷衍了事的負(fù)責(zé)人與當(dāng)事人同罰的辦法，把嚴(yán)格而又寬松的過程管理落到實(shí)處。

四、注重質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量是永恒的主題，因此我們在重視過程管理的同時(shí)更注重質(zhì)量和效率的管理。要實(shí)行從起始年級開始“平行編班、分層施教”的模式，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，全面提高素質(zhì)。實(shí)行教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)成績量化管理辦法。實(shí)行教師教學(xué)循環(huán)制和根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行微調(diào)相結(jié)合的辦法，教學(xué)單元對所教學(xué)生從初一到初三負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)到底，并按教學(xué)實(shí)績落實(shí)獎(jiǎng)懲。對不能完成教學(xué)全過程或出現(xiàn)嚴(yán)重“拖后腿”的現(xiàn)象，對服務(wù)對象意見大，工作質(zhì)量差又不能改進(jìn)的，堅(jiān)決要?jiǎng)诱娓竦?。?yán)肅認(rèn)真的搞好質(zhì)量分析，對教學(xué)質(zhì)量形成齊抓共管的合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，畢業(yè)班年級教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)上不封頂、下不保底，其他教工同樣以質(zhì)論獎(jiǎng)。要增加教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和工作質(zhì)量獎(jiǎng)的比例，真正體現(xiàn)出干好干不好不一樣。

五、使優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成為我校辦學(xué)特色

要使學(xué)生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是：黑樹中學(xué)每一位教師的課堂教學(xué)都要有風(fēng)格、有名氣，每一節(jié)課都要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。每位教師都要死拼苦練，把功夫下在提高課堂教學(xué)水平上，這是愛學(xué)生、愛事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。不斷研究融進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)的觀念、方法和手段，按照“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求，向課堂45分鐘要質(zhì)量，在改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫。所謂“抓基礎(chǔ)”就是抓教材的知識點(diǎn)，要求抓得“準(zhǔn)”、抓得“全”、抓得“透”，關(guān)鍵是“透”，它的含意是把組成知識點(diǎn)的各個(gè)要素的內(nèi)涵和外延揭示出來，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的技能，這是教師的基本功。沒有基礎(chǔ)考不好，只有基礎(chǔ)考不高，因此核心是“重能力”，教師要把每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生什么能力，把如何培養(yǎng)、如何檢查、作為重中之重、備好課、講好課?！按笕萘?，快節(jié)奏，高效率”都是提高能力的手段。“大容量”絕不是滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)，而是按中考要求“一步到位”，不吃“夾生飯”，即講課知識點(diǎn)要足，層次要清，練習(xí)要精，題型要全，梯度要明。充分利用課堂每一分鐘，指導(dǎo)得法，不搞放羊式教學(xué)。所謂“快節(jié)奏”，不是講話快、進(jìn)度快，而是對學(xué)生能夠掌握的知識少講、不講，要講課本背后和字里行間蘊(yùn)藏的奇珍異寶，要講教師自己鉆研教材的心得體會和獨(dú)到之處，要有見地，有升華，引導(dǎo)學(xué)生超出課本，達(dá)到新境地。這樣才能做到學(xué)高為師，以身示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！案咝省钡暮x是在了解學(xué)生、駕 馭教材、掌握信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考教學(xué)全過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，以最優(yōu)化的途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。全校要掀起研究課堂教學(xué)，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。認(rèn)真落實(shí)聽課、評課制度，聽課要有記錄，評課一定要找出缺點(diǎn)；學(xué)科帶頭人每學(xué)期至少一次的示范課制度，新教師公開課制度和學(xué)年的評優(yōu)課制度；不斷完善學(xué)生評教并及時(shí)反饋的制度。

六、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。黑樹中學(xué)必須具有一支政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍，才能適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展的需要，才能保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。黑樹中學(xué)教師的目標(biāo)是：一年入門，二年合格，五年骨干，八年成帶頭人，十年成名師專家。一是建立規(guī)范的、科學(xué)的評價(jià)體系。既要有教書的評價(jià)，又要有育人的評價(jià)，公平合理全面地考核、評價(jià)教學(xué)工作。對優(yōu)秀教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、廣泛宣傳，對差者要分析原因，檢查其教學(xué)全過程，落實(shí)改進(jìn)措施。教學(xué)成績與質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，與評職、評先掛鉤。二是支持教師外出學(xué)習(xí)考察，鼓勵(lì)教師開展教改實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)、教研論文。學(xué)校加大投入把各學(xué)科教學(xué)所需要參考的各種圖書、報(bào)刊、雜志及音像制品訂足購齊。同時(shí)要健全制度，增設(shè)書櫥，搞好對書報(bào)及各種資料的管理。三是加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作。教師都要取得《教師繼續(xù)教育證書》。四是要不斷改善教師的辦公條件和生活條件，計(jì)算機(jī)進(jìn)教室，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大信 息量，建設(shè)多媒體教室，教師人人都能制做多媒體課件，逐步實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

七、加強(qiáng)課題組建設(shè)

當(dāng)前要著重研究改進(jìn)以下工作：

1.突出課堂教學(xué)。要緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真搞好集體備課，深入開展“說課”活動，做到智力資源共享。在充分發(fā)揮個(gè)人才智的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮整體效能。

2.重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各教研組每學(xué)期都有教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不少不成功的教訓(xùn)，這些都是寶貴的財(cái)富，不能讓其自生自滅。因此各教研組要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，從理論高度去總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

3.落實(shí)《黑樹中學(xué)教學(xué)常規(guī)》。實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校定期檢查的辦法，周查月結(jié)，嚴(yán)格過程管理。

八、加強(qiáng)班級工作

班級是教學(xué)活動的基本單位，其管理水平的高低對教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。班主任是班級的靈魂，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，因此要堅(jiān)定不移的抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任首先要講好課，這是做好工作的前提，否則不配當(dāng)班主任，也當(dāng)不好班主任。更重要是要有良好的思想政治素質(zhì)，這是做好班主任的關(guān)鍵。一是為師要正，“其身正，不令而行，其身不正雖令不從”班主任在學(xué)生中就要有這種做人的威望，用其人格的力量令學(xué)生所欽佩。二是為師要誠，“愛”是誠的基礎(chǔ)，要做“嚴(yán)師”和“摯友”，沒有愛當(dāng)不了班主任。三是 為師要公，對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。班級工作的目標(biāo)是建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，各班要有意識有措施地培養(yǎng)一大批優(yōu)秀生，形成學(xué)生的競爭心理，產(chǎn)生前進(jìn)的動力，充分利用德育課開展比、學(xué)、趕、幫、超，成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，使每個(gè)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會辦事、學(xué)會健體”。為此我們要做到：第一，要把班制度與校制度有機(jī)結(jié)合起來，不斷深化、不斷完善，加大檢查落實(shí)力度。第二，要理清思路，突出工作重點(diǎn)。七年級重點(diǎn)抓規(guī)范（行為、作業(yè)、上課、自習(xí)）、促養(yǎng)成、抓指導(dǎo)、促能力。八年級要叫響“初二當(dāng)作初三過”的口號，抓中間、促兩頭，抓弱科、促全面，抓差生、促合格。九年級要全力以赴，重點(diǎn)是“抓優(yōu)冒尖”和“抓邊補(bǔ)弱”，要有高效率的復(fù)習(xí)方案、高水平的復(fù)習(xí)課、高質(zhì)量的資料、高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，還要有良好的應(yīng)試技巧和應(yīng)考心理。每次考試排查他們的成績變化，質(zhì)量獎(jiǎng)中專門設(shè)“抓邊補(bǔ)弱獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)罰分明。第三，各年級在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，由班主任協(xié)同任課教師，促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，共商本班提高教學(xué)質(zhì)量的措施。第四、及時(shí)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，通過各種形式宣傳、表彰優(yōu)秀班主任，在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)中加大班主任獎(jiǎng)罰的比例，在評先、評優(yōu)、評職中，把班主任工作列入重點(diǎn)考察內(nèi)容。

九、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的能力是學(xué)出來的、練出來的，學(xué)生最大的財(cái)富是自習(xí)，因此教師要在課堂上充分發(fā)揮自己的才能，把課后自習(xí)支配權(quán)大膽還給學(xué)生。為了突出學(xué)生的主體地位，第一，教師要精心備課，在課堂上給學(xué)生留下理解、消化和鞏固的時(shí)間。第二，堅(jiān) 持自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)制度，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，不準(zhǔn)占用自習(xí)時(shí)間安排學(xué)生做其他事情。違反規(guī)定，堅(jiān)決處罰。第三，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，重課內(nèi)指導(dǎo)，課后見效。第四、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找疑問的習(xí)慣；課上要專注、要理解的習(xí)慣；一課一小結(jié)、一天一反思的習(xí)慣；自習(xí)絕對安靜、積極動腦的習(xí)慣；“不動筆墨、不讀書”、先看書后做作業(yè)、合上書本做作業(yè)、把作業(yè)當(dāng)成練規(guī)范、練速度、練能力、練技巧的基地的習(xí)慣。第五、關(guān)心學(xué)生生活，向健康的體質(zhì)要質(zhì)量。要保證學(xué)生每天的體育活動時(shí)間，改進(jìn)三操、加大活動量，要更加注重活動質(zhì)量。要加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，保證一天一小覺，一大覺。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳，努力辦好食堂，改善膳食條件。繼續(xù)做好對優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)和對生活困難生的幫助工作。

十、加強(qiáng)后勤工作

后勤人員要增強(qiáng)學(xué)校的一切工作都是為了提高教學(xué)質(zhì)量的意識，加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺性。形成支持一線、服務(wù)師生、校興我榮、校衰我恥、榮辱與共的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。今后學(xué)校財(cái)力投入的方向?qū)⑹窃黾咏虒W(xué)設(shè)施，加速教育技術(shù)現(xiàn)代化，努力改善辦公條件和生活條件，把有限的資金更多的投入到有關(guān)教學(xué)質(zhì)量提高上，要見效益。

鎮(zhèn)雄縣黑樹中學(xué) 2013年2月25日