第一篇：方正做人,圓夢人生

方正做人，圓夢人生

不以規(guī)矩不能成方圓，人生在世，就為這一句所追求的真善美而圓。

做人難，稍不注意，就會造成一失足成千古恨。方方正正地做人，才不枉活一世。行的正走得直，做人圓滑，這才是人生的最高境界。

古人說修身齊家治國平天下，這句話對于做人一點都不為過。宋代初的宰相趙普素有“半部論語治天下”，就是按照孔子的《論語》而循序漸進，成為一朝一人之下萬人之上的宰相。因《論語》讓趙普懂得了如何做人，如何治家，如何治國。所以我認為作為一名中國人應該多讀《論語》，從中悟出這做人的道理，方正做人，你的人生會畫出一個圓滿的句號。

中國功夫博大精深，有“坐如鐘，站如松，臥如弓，行如風”之說。做人也是這樣，作為職場的一員工，你應做到你的言談舉止，才不失你的身份，你的人生職場的光環(huán)。方正做事，方正做人，為人處世圓滑，職場中，你才會站穩(wěn)腳跟，職場才會有你的一席之地，你的人生也會變得五光十色。奧，原來方正做人是你的談吐舉止，你的生態(tài)姿勢。

打過太極的人都知道太極陰陽圖，有陰有陽，陰陽并存。正如道教中所說“以柔克剛，剛?cè)岵?。這就是是生存之道，險種求進，險中求富貴。譬如曹操的7萬人打敗了號稱70萬大軍的袁紹，這是中國歷史上最著名的以少勝多的官渡之戰(zhàn)。為人處世之道都離不開柔和剛、弱和強、退與進，方正做人之道也離不開這些。

任何成功的事情或成功的人生都必須懂得柔韌與剛強。列如，在職場中，與人與人之間的交談中，就會用到，話語太輕，人們會不理不睬的，話語太重，人們不會服從，很有可能會發(fā)生語言或肢體上的沖突。所以，作為職場的一員這說話是很有學問的，很有講究的。所以這說話就如同打太極一樣，時而陰時而陽，時而弱時而強。人生方正，處世圓，人生會精彩。奧，原來方正做人是你的柔剛的個性，為人處世的能力。

你知道“水滴穿石”的故事嗎，道理就在其中，人生的哲理就在其中。水能有多大的難耐，居然能夠把石頭穿了么？是的，水是沒有多少能力，但它貴在堅持，持之以恒，日日夜夜，年年歲歲，若干年后，石頭被這不起眼弱小的東西—水，給滴穿了。水是柔的，石頭是剛的，以柔克剛這也需要堅持，人生也需這樣的堅持。沒有笨拙的人，只有勤奮與不勤奮的人，只有堅持與不堅持的人。你做到了，才會受人崇拜，你做到了，人生才會圓夢。奧，原來方正做人是你的長期堅持的動作，長期不懈的努力。

“上善若水，水利萬物而不爭??”這是老子所悟出的人生哲理。這上善若水是人生的境界，是方正做人的境界。水，造福于萬物，滋養(yǎng)于萬物，卻不愿與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德。放下高傲，放下身段，細心請教才使自己得到更多的學問，得到更多的人士對于你的賞識。謙虛使人進步，驕傲使人落后。僅僅滿足于腳下這片學問的草地，是得不到發(fā)展的。因為你是這井底之蛙，更本看不到外面的世界是如何精彩的。這塊草地始終會有吃完啃完的一天，謙虛才是你邁向更為廣闊的草地，從而得到更多的養(yǎng)分來發(fā)展自己。奧，原來方正做人是你的謙遜的結(jié)果，你的細心的結(jié)果。

“天人合一”、“天圓地方”亦是人生哲理。人生的真善美包含了這些哲理。通過自身修養(yǎng)充分發(fā)揮人的本性，圓融才能通達。水像一面鏡子，照著大地的真善美。水亦能載舟亦能覆舟，大自然的一切皆為定數(shù)。人生在世信命但不認命，一切都會因所謂的命而改變。俗話說“三十年河東三十年河西”，有喜有悲、有苦有樂、有進有退，這才是人生。當你陷入危機時，當你陷入困惑時，因當盡快找到迷失的方向，要知道先可退避三舍，保存實力，才可再一次成功。

人生中沒有退路，只有前進。有退路的只是為了保存實力，見機前進。有的人是盲目的前進，像只蒼蠅一樣的亂飛。在這中情形下，你只能倒退，大丈夫能屈能伸，哪有爬不過去的山，趟不過去的河流。

人到屋檐下不得不低頭，為了保存實力，為了生存，只能臥薪嘗膽，等待機會。

沒有最好，只有更好。方正做人為的是圓夢人生，圓夢人生為的是方正做人。

一種姿勢，一語驚人，一份堅持，一次謙虛，會圓你人生的夢！

江蘇常州鐘樓區(qū)航空技工學校高三:呂酉品

第二篇：端正寫字方正做人

端正寫字方正做人

——孫園小學書法教學特色工作匯報

創(chuàng)建特色學校，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，是教育局提升教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的重要抓手。特色學校創(chuàng)建，關(guān)乎學校發(fā)展的前景和后勁，也是一所學校展示自我、顯示生命力的關(guān)鍵所在。為積極響應教育局號召，立足學校實際，2010年，我們確立了書法教學特色項目，以習練書法來促進學生良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，以書法教學來引領(lǐng)新課程改革的進程，以書法文化來營造學校的濃郁墨香校園氛圍。我校的書法教學特色受到了教育局主要領(lǐng)導的高度評價，多名學生獲得了省市各類比賽大獎，多名學生作品在《七彩語文》上發(fā)表。2011年，縣電視臺對我校師生現(xiàn)場書贈“春聯(lián)”活動進行了專門報道，引起了社會的強烈關(guān)注。

一、準確定位，學校特色發(fā)展的應然選擇

漢字是世界上最悠久的文字之一，其音美悅耳，形美悅目，意美感心，是我國傳統(tǒng)文化的絢麗瑰寶，高聳于世界文字之林。在世界文化藝術(shù)中，漢字書法獨樹一幟。

黨和國家對于寫字教育高度重視。國務院批轉(zhuǎn)教育部制訂的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中明確要求“各級各類學校特別是中小學，要繼續(xù)把說好普通話，寫好規(guī)范字，提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。近幾年，國家教育部連發(fā)了《關(guān)于加強義務教育階段中小學寫字教學的通知》、《小學寫字教學指導綱要》、新課程標準等寫字教育的綱領(lǐng)性文件，都指明了要端端正正寫字，從而達到方方正正做人之目的。

我校確定書法教學特色，就是積極貫徹落實上級文件精神，立足學校實際，一方面，加強寫字訓練，為學生的學習能力和素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；另一方面，充分發(fā)揮寫字教育在育德、益智、健體、審美等方面的作用，促進全面育人。

二、苦練內(nèi)功，打造一支高素質(zhì)書法教師隊伍

“打鐵還需自身硬”。人的因素是一切事物發(fā)展的核心關(guān)鍵，要打造好書法教學特色品牌，必須要培育出一支過硬的書法師資隊伍。為此，我們加強了思想引領(lǐng)，確立了以“端正寫字，方正做人”的育人理念，成立書法特色教學創(chuàng)建領(lǐng)導小組，開展以書法教學為主陣地活動，通過“三個注重”，著力強化對教師書法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。一是注重培訓和考核，每周利用業(yè)務學習的空余時間，對教師進行書法指導方法和技能等方面培訓；每月末，將“三字”練習列入教師的“六認真”月查記錄。二是注重實踐練習，學校為每位教師配備毛筆字練習本一個，鋼筆字練習本一個，練粉筆字的小黑板一塊。要求教師每周要練習50個毛筆字和兩頁紙的鋼筆字，要及時交年級組長批閱。三是注重督查和展示，要求教師每天要在練字小黑板上寫一首古詩（內(nèi)容由學校指定），于每天9:00前送到指定地點展示，下午4:30后方可拿回。這樣，不但提高了教師練字的積極性，也營造了學校濃郁的書法氛圍，給學生做了很好地表率。

三、扎實訓練，構(gòu)建學生成長的有效載體

要積極打造書法教學特色，著眼點和落腳點都在學生身上。為了大面積推動學生對書法學習的興趣，我校重點做好“四個確?！保瑸閷W生練習書法搭建了有效的平臺。一是確保練字時間。周一至周五，每天保證有20分鐘的練字時間，在低年級段開設(shè)硬筆書法課，中高年級段開設(shè)毛筆書法課，并對不同年級學生寫字目標做出不同的要求（標準發(fā)到各年級）。課上，由班主任老師按照學校自編的書法校本教材，本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。二是確保練字數(shù)量。書法課上，學生每天要在習字冊和學校下發(fā)的書法練習專用紙上練字，并保證書寫一頁紙的內(nèi)容，由學校指定的教師抽批。三是確保練字質(zhì)量。在寫字教學實驗中，學校堅持采取普及與“培優(yōu)”并舉，指派專人對學生進行訓練，從基本筆畫、偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)到結(jié)體原則等進行系統(tǒng)詳細地輔導，對書法特長生則每天進行單獨輔導。經(jīng)過有效訓練，一批書法特長生脫穎而出。四是確保練字氛圍。學校為學生專門配備了書法展覽室、提供了地面寫字專屬區(qū)，同時在櫥窗內(nèi)張貼了書法名家的生平簡介和作品介紹，展示師生優(yōu)秀的書法習作；還在教室巧設(shè)板塊，布置學生的書法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史。在給學生以美的熏陶和感染中，也讓學生形成互學互比的局面。

四、開展活動，推動書法特色創(chuàng)建的穩(wěn)步提升

對書法特色創(chuàng)建，我校確立了“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則，通過開展豐富多彩的活動，推動書法教學特色的穩(wěn)步形成。

一是舉辦校內(nèi)書法競賽活動。每個月底，各班都會進行一次書法初賽活動，優(yōu)秀的和進步較大的作品將會在班級榮譽欄里展出。然后由班級再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學校，并在校園的畫廊里展出。每學年的元旦之際，我們都會舉辦師生現(xiàn)場書法比賽活動，對于評選出的優(yōu)秀作品給予公開的表彰和獎勵；獲獎的作品也會在每年的迎元旦書畫展上展示。

二是舉辦師生書法考核定級活動。每學期，學校的書法定級小組會對教師舉行書法定級考核，主要采取現(xiàn)場考核、現(xiàn)場定級的辦法。學生的考核定級，一般由班主任負責定級，需破格升級的才由學校書法定級小組評定。

三是定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。為了讓書法教學滲透到課堂教學中，每學期學校都會在學生的作業(yè)中，選出一部分優(yōu)秀作品在校園中展出，以此促成學生認真對待自己的作業(yè)，也為學生在課后多練字、在作業(yè)上寫好字提供激勵機制。

四是評選校內(nèi)“書法之星”。我們把評選學?！皶ㄖ恰奔{入學?！拔逍恰痹u選之一。每學期，我們會根據(jù)學生平時上交的書法作業(yè)質(zhì)量，以及校內(nèi)書法競賽成績，作為評選“書法之星”的主要依據(jù)。對被評為“書法之星”的學生頒發(fā)證書，并把他們的照片在學校畫廊里展示，以此提高學生的榮譽感和練習書法的熱情。

“十年磨一劍”。我們用兩年的時間開發(fā)書法教學資源，走特色發(fā)展之路，取得了初步的成效，受到了上級主管部門領(lǐng)導、兄弟學校以及社會各界的普遍贊譽。但我們認為，學校特色創(chuàng)建道路還很長，我們愿本著與時俱進的精神、激流勇進的毅力、敢為人先的魄力，不斷改革創(chuàng)新，逐步擴大學校書法育人辦學特色的影響力，通過端端正正寫字，來培育學生做方方正正社會大寫的人！

第三篇：閱讀圓夢 書香人生

閱讀圓夢

書香人生

—— 賀龍崗書香種子原創(chuàng)詩歌朗誦友誼交流賽成功舉行

著名學者朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就取決于這個民族的閱讀史?！?月22日上午，旨在豐富青工文化生活，傳播閱讀正能量的龍崗讀書會（品讀會），龍崗書香種子聯(lián)誼會特指導書香種子力嘉分會，寶龍分會以及書香情園寫作組在龍崗區(qū)圖書館四樓411室隆重舉行了書香種子原創(chuàng)詩歌朗誦友誼交流賽。

出席這次交流會的嘉賓有：讀書會書香種子負責人張燕雄老師，龍崗公益雜志《書香情園》和《義工文學》主編黎戈女士，審校錢定兵老師，沈曉雁老師，編輯許翠老師，張旭老師，還有深圳作協(xié)會員梁衛(wèi)平老師等。今天的活動還特地邀請了龍城街道義工聯(lián)的負責人鐘琴女士，她作為特邀嘉賓為大家介紹了義工相關(guān)知識和義工的活動。同時，她還介紹推廣了龍崗的首份義工公益雜志《義工文學》，鼓勵大家積極投身到義工組織，參與活動，歡迎大家踴躍投稿，一起將義工更加發(fā)揚光大。

交流會在兩位義工姐姐的《琵琶語》舞蹈后拉開序幕，大家在美女主持馬虹玫女士的帶領(lǐng)下，詩歌朗誦穿插嘉賓介紹，讓活動至始至終都充滿著掌聲，充滿著笑語，時不時大家會被嘉賓或參賽者的一句睿智而幽默的臺詞所感動，而激起陣陣熱烈的喝彩?；顒拥母叱笔亲詈蟮念C獎環(huán)節(jié)。經(jīng)過大家的民主評議，沈曉雁和趙德瓊兩位老師技高一籌，獲得大家一致好評。值得一提的是，活動中還有三位學生種子選手參與比賽，他們以少年兒童特有的視角，詮釋了自己對詩歌的感悟，用自己稚嫩的童心，為大家表演了別樣的詩歌詩韻，博得了所有嘉賓最為熱烈的掌聲。尤其是張旭老師正讀初一的兒子，現(xiàn)場為大家朗誦了《馬巒山上的湖》，正所謂父強子不賴，此話一點不假，大家都贊不絕口說“青出于藍而勝于藍”。

活動就在這和諧的氛圍中，取得了圓滿成功。會后，大家移步萬科廣場三樓，共進午餐。席間，大家以茶代酒，共慶此次交流活動的成功舉行，并預祝讀書會和書香種子以后的活動能常有常新，更大程度傳播正能量！

（錢定兵）

第四篇：大氣做人,無悔人生

大氣做人，無悔人生

大氣，似陽光，溫暖燦爛；大氣，似鮮花，芳香四溢；大氣，似云朵，坦坦蕩蕩；大氣，似大海，能納百川；大氣，似高山，巍然屹立。大氣，有翻江倒海的氣勢，有所向披靡的雄風，有痛快淋漓的風韻，有魅力四射的美麗。

什么是大氣？大氣，是一個人的氣質(zhì)或風度，是一個人內(nèi)心世界的一種外觀表現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)散發(fā)出的一種無形的力量。具體地說，大氣，就是拿得起，放得下，說話辦事干脆利落，具有君子風范。

大氣，體現(xiàn)在人性中，是博大的胸懷，具有不與小人斤斤計較的雅量；大氣，體現(xiàn)在行動上，是坦蕩豪放，不瞻前顧后，不怯懦畏縮；大氣，體現(xiàn)在心理上，是豁達開朗，不卑不亢，陽光樂觀。

大氣，是穩(wěn)重、沉靜、執(zhí)著、堅韌不拔，是坦然面對生活的困難，卻不停止自己追求的腳步。

大氣之人，有氣度有寬度，有勇氣有膽識，信念堅志向高；大氣之人，有傲骨無傲氣，顧大局識大體，輕名利求淡泊；大氣之人，不拖沓敢果斷，不張揚姿態(tài)低，眼光遠視野寬。

大氣之人，是一本厚重的書，內(nèi)容蕩氣回腸，讀起來讓人愛不釋手；大氣之人，是一幅寫意的畫，飄逸灑脫，品起來，讓人回味無窮......大氣，不是生來就有的，而是經(jīng)過生活的歷練慢慢培養(yǎng)出來的。是一種磊磊落落的浩然正氣。大氣，會讓一個人舉手投足間散發(fā)出幽蘭般的清雅，竹子般的氣節(jié)，寒梅般的品味；大氣，會讓一個人在為人處世上穩(wěn)健持重，揮灑自如。

我們成功時，須大氣，唯有大氣才能再接再厲，乘勝前進；我們失敗時，須大氣，唯有大氣才能重振旗鼓，奮發(fā)圖強；我們擁有時，須大氣，唯有大氣才能珍惜現(xiàn)在，開創(chuàng)未來；我們失去時，須大氣，唯有大氣才能從從容容，寵辱不驚。

大氣，是一種謙虛。謙虛使人進步；大氣，是一種忍讓。不與淺薄之人斤斤計較；大氣，是一種淡泊。寵辱不驚，深知名利之外還有健康和生命；大氣，是一種態(tài)度。風輕云淡，才能開心快樂；大氣，是一種境界。海到無邊天做岸，山登絕頂我為峰；大氣，是一種修養(yǎng)。虛懷若谷，天自遠，地自寬。

“宰相肚里能撐船”、“留取丹心照汗青”這都是大氣為人的標準。

大氣，仿佛人生路上一種大手筆的瀟灑，充滿豪氣，充滿坦蕩。

讓我們做大氣之人吧，大氣，成大事的根本。大氣做人，才能無悔人生！

第五篇：方正解說詞

8條經(jīng)典軍訓方正解說詞

軍訓方正解說詞1 是雄鷹，就該博擊長空，讓嘯聲響徹云霄； 是蛟龍，就能暢游四海，驚濤駭浪任我逍遙。

勇敢者，就應奔跑在那運動場上,讓年輕的心奮發(fā)激昂。

真正的健兒，在那力竭之際，在那坎坷之時，在那荊棘叢中，決不會停止邁動的雙腳，揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅毅的步伐。

軍訓方正解說詞2

迎面走來的是×××班,朝氣與活力在每一個人身上洋溢,友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞。

穩(wěn)中求進,挑戰(zhàn)自我是我們的起點； 不懈努力,不倦追求是他們的歷程； 突破自我,爭創(chuàng)第一是我們的目標。

軍訓方正解說詞3

迎面走來的是×××表演方隊的同學們。驕陽似火，他們沒有畏懼；揮汗如雨，他們依舊豪情萬丈！他們雄赳赳，氣昂昂，在軍訓期間團結(jié)一心，苦練勤練。取得了累累碩果，并練就了錚錚身板！挺拔的軍姿，代表了軍人的自信；嘹亮的口號，昭示出蓬勃的朝氣;矯健的步伐，展示著外中學子的自信和剛強！

軍訓方正解說詞4

現(xiàn)在，×××表演方隊正邁著堅定的步伐走過來了。她們勤學、苦練，頑強拼搏，陰雨綿綿中，她們穩(wěn)扎穩(wěn)打；烈日炎炎下，她們苦學苦練。整齊的步伐器宇軒昂！嘹亮的口號勢破云霄！她們正以堅毅的步伐、過硬的素質(zhì)向我們證明——勝利屬于她們，未來屬于她們！

軍訓方正解說詞5

烈日的曝曬擊垮不了我們的意志。大雨的傾盆渙散不了我們的隊伍。揮灑的汗水淹沒不了我們心中的信念，全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。

在那力竭之際，在那坎坷之時，在那荊棘叢中，決不會停止邁動的雙腳，揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅毅的步伐。

軍訓方正解說詞6 青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，而是活力。迎面而來的是朝氣蓬勃、英姿颯爽的2連女生方隊，在陽光的洗禮下她們的皮膚曬得黝黑，但不變的是他們的熱情，汗水會模糊他們的視線，但絕不會抹掉他們眼中堅決與信心!堅持不懈，每一句口號都回蕩天際； 令行禁止，每一個動作都如指臂使； 金石可鏤，每一次落腳都鏗鏘有力。

英姿颯爽，神采飛揚，是她們永恒不變的追求。昂首闊步，意氣風發(fā)，是她們矢志不渝的決心！

軍訓方正解說詞7 氣勢如虹的陣容，洋溢著青春的笑臉；這鏗鏘有力的腳步聲，顯示出進取的力量。這就是初中男生第二方陣。他們颯爽英姿，他們朝氣蓬勃，向我們展示了他們的青春與活力。此刻，他們豪情萬丈、激情飛揚，正以最好的精神面貌迎接檢閱。

軍訓方正解說詞8 看，現(xiàn)在經(jīng)過主席臺前的是×××方陣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼麄冇米约旱男袆釉忈屃诉@句話的真正含義。在這里，有酸楚的淚水，也有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，也有歡樂的笑聲。這些就像不滅的音符，跳動在每個計通男兒的心中。軍訓的苦與累早已化作美與甜，—精彩屬于你們！