第一篇：等一束陽光,暖心

北風(fēng)呼呼地吹著，片片飄飛的落葉層層疊疊，覆蓋了所有過往的痕跡，心，開始望著那光禿禿的枝椏，荒蕪，冰涼?？傁?，找尋一處溫暖的地方，灑滿陽光，暖著心扉。

題記文回首天涯

不太喜歡冬天，因?yàn)榕吕?，懼怕冬的寒涼。可這一生偏偏與冬有染，出生在雪天，注定一生凄涼吧。這個季節(jié)，沒有顏色，沒有花香，安靜，沉寂。常常的霧靄天氣，找尋不到一縷陽光，心情也隨著這天氣凄冷寒涼，憂傷總是會不期而至，在心里恣意蔓延，不說悲喜，不說離殤，流瀉在指尖的總是淡淡的輕愁。

在冬天這個季節(jié)，很多的美麗，總是被歲月覆蓋了一層蒼涼。寒霜濃厚，北風(fēng)呼嘯，日子那么短，黑夜那么長，干燥的空氣，季節(jié)的薄涼，連呼吸都感到好沉重。樹上只有幾片殘留的葉子在孤零零的搖曳著，一片片落葉，一層層堆砌，一堆堆沉淀，終是找不到來過的痕跡。

風(fēng)過，無聲；歲月，無痕。生命里，總有些要隨風(fēng)，總有些要入夢，總有些要留在心中，總有些要悄然遠(yuǎn)去，當(dāng)一種執(zhí)念漫過記憶的墻，誰還在這個季節(jié)固執(zhí)地守望？

等待是一個漫長的過程，連時光也會放慢腳步，蜷縮在光陰的角落里，一個人取暖，一個人感傷。

空氣里總是有一股冷冷的氣流撲面而來，凄冷的風(fēng)浸骨透髓，連呼吸都感到痛。也許是宅得太久，從秋到冬，一個季節(jié)的蟄伏，一個季節(jié)的等待，心里的寒涼與日俱增，誰在那兒悲傷，誰在寫著無人能懂的篇章，誰又能感受到寒冬里的凄涼？

找不到一個出口，找不到一個理由，一行行跳動在指尖的字，在寒冷的冬夜，不知該飄向哪里？一遍遍單曲循環(huán)那首熟悉的歌，墨香淡淡，遺落在歲月的素箋，寫不完的輕愁，淡不去的念想，那些飄散在風(fēng)中的記憶，日漸風(fēng)干，不知道何時已平靜得無聲無息，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，直到再也想不起。

記憶像根青藤，枝枝蔓蔓，寸寸節(jié)節(jié)，纏繞在心里，只想把這一切交付于光陰，連同時光一起遠(yuǎn)去。沒有枝蔓，青藤也會枯黃，在心里留個空間，而不是全部。

冬天，好冷。真的很想踮起腳尖，更接近陽光，觸摸它的溫暖，嗅著它的味道，讓整個身心沐浴陽光，淺笑安然。

推開窗，窗外是躍動的流光，溫暖，美好。

第二篇：作文：一束陽光

8．人常說“萬物生長靠太陽”，陽光是這個地球上最普通也是最重要的，陽光下的一切是那樣美！所以人們也賦予它更多的象征意義，是光明，是引導(dǎo)，是溫暖，是力量，是警示?? 請以“

的一束陽光”為題寫一篇文章。

要求：①寫生活中自己的事。

②橫線上必須填寫某個具體的地點(diǎn)，如：窗外、教室里、街角?? ③文體自定，詩歌除外。字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模?心中的陽光

有這樣一則故事：在一個灰蒙蒙的早晨，有一個年輕人去公園散步。他非?？鄲?，因?yàn)榻裉煸绯克麃G掉了工作。他想不明白，自己也算稱得上是業(yè)務(wù)骨干，怎么會被老板辭退了呢？他望了望那陰沉的天空，正當(dāng)他認(rèn)為是這糟糕的天氣給他帶來了霉運(yùn)時，剛巧一位過路的老人聽到了他的話，于是停下來輕輕的對年輕人說：“天氣好壞無所謂，只要心中有陽光就行了?！蹦贻p人不解：“天氣不好，心中怎么會有陽光呢？”老人慈祥的笑了笑，低頭不語。年輕人這才發(fā)現(xiàn)他是位盲人。他說：“如果你能夠看見，就不會再這樣認(rèn)為了。”老人聽后很不舒服，他只是淡淡的說：“我的眼睛雖然看不見，但是我的心中一直充滿了陽光。我的每一天都在太陽的照耀下度過，不管是刮風(fēng)下雨，也不管是白天黑夜，我心中的陽光從未中斷過?！闭f罷，老人便用一根木棒在地上摸索著走開了。年輕人愣在了那里。從這以后，年輕人的心中也有了一縷陽光，最終事業(yè)有成。

毫無疑問，是老人的一番話提醒了年輕人，使他豁然開朗。的確，就像老人說的那樣：我們每個人的心中都應(yīng)該有一縷永不中斷的陽光。如果你的心中沒有陽光，就算周圍一片光明，你往往也會感到灰暗；如果你的心中盛滿陽光，就是在黑暗中也能看到希望。在我們做事失敗的時候，心中若是有一縷陽光，那么，寒冷就不會將我們帶到絕望的邊緣，悲傷也不會把我們帶進(jìn)孤獨(dú)的深淵。因?yàn)槲覀兠靼琢耍菏∧顺晒χ?，這次的失敗是為了迎接下次的勝利

沒有人會拒絕心靈的陽光，因?yàn)樗o了我們希望，給了我們進(jìn)取的動力，給了我們溫暖和力量。在綿長的人生之路中，即使荊棘叢生，挫折滯前，我們也應(yīng)無畏地挑戰(zhàn)它，不輕易言敗。只要心中有陽光，勝利終會屬于我們?！皳荛_云霧見月明，”世界上最壯麗的風(fēng)景不也潛藏在絕境之后嗎? 留一縷陽光在心中，世界會亮在眼前。那時，你就會發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)也是很美的。

試題分析： 文題中“心中”后面可填的內(nèi)容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根據(jù)文題后括號的提示來寫還是比較合適的，能寫出好文章來，比如寫美好的人情，將一些美好的情感比喻成“一縷陽光”，母愛、師恩、友情等。“心中”，可以理解為自己對“母愛”對“友情”對“師愛”是如何理解的，可以理解為“母愛”“友情”“師愛”這“陽光”灑在自己心中，給自己帶來的溫暖?？蓴⑹鲎约荷钪心赣H、朋友、恩師對自己的關(guān)懷、幫助、教育讓自己感動難以忘情的事情，以總分總的結(jié)構(gòu)組織文章，開頭從自然界的陽光寫起，突出陽光的美好，然后引入對生活中“陽光”的敘述，最后贊美“母愛”“友情”“師愛”。此文是以情感見長的文章，所以要在敘述中適時的議論抒情，語言力求生動，充滿表達(dá)自己的情感，突出文章主旨。將自然界的陽光與生活中的陽光結(jié)合在一起寫，是一種不錯的寫法。

第三篇：煮一壺陽光暖心專題

煮一壺陽光暖心

煮一壺陽光暖心

當(dāng)寫下煮一壺陽光暖心的文字，就會想到煮一壺白雪解渴的日子。

在如歌的歲月里，為了索取訓(xùn)練基地的氣象資料，與血?dú)夥絼偟膽?zhàn)友駐扎在草原旁一個孤獨(dú)的村落?！靶⊙┓獾?，大雪封河”此時的小雪剛過，已是零下二十多度。極度的寒徹，終于喚來了一場二十年不遇的大雪。根據(jù)我們的氣象資料顯示，大雪仍在繼續(xù)。老鄉(xiāng)們說，到了冬季，這里的人就要靠煮雪用水。送走漫長的冬季，人們的肌膚就會變得細(xì)膩紅潤，因?yàn)?，雪之為水，水之甜美，不僅清潔用水，且可滋潤肌膚。我們除了把探空氣球放入高空，觀測地面氣象要素，其余的時間，多半來“煮雪”度日。

可以煮雪，陽光也就可以煮。在穿越一個個時光的節(jié)點(diǎn)，歷經(jīng)了一場場歲月里的陰霾后，人們倍加感到，陽光的能量，才是人類賴以生存不可缺少的要素。有了陽光，就可彰顯日子的絢爛。有了陽光，就可以使柔弱變?yōu)閳詮?qiáng)。有了陽光，萬物才可在歲月的交替中，蛻變?yōu)橐环N最寶貴的物質(zhì)。因?yàn)殛柟獾呐?，才有了冰山融化后的溪流，才有了裝扮大地的綠蔭。有人說，四季是時空的波動，季節(jié)便是波的起伏。我卻一直堅信：是因?yàn)楣庹盏母淖冊炀土怂募镜慕k爛。因此，聰明的人類，便開創(chuàng)了“煮陽光”的嘗試，收藏了巨大的光能，用來改造世界，豐富世界，開創(chuàng)了一個個新紀(jì)元。

蕓蕓眾生，都該成為“煮陽光”的人。只有善于煮存陽光的人，才會驅(qū)散陰霾，遠(yuǎn)離寒徹，擁有明媚的歲月。九十年代初，一位戰(zhàn)友完成了資本的原始積累，擁有五百畝的茶園和企業(yè)群，成了遠(yuǎn)近聞名的私營企業(yè)主。由于市場的變化和資金的制約，旗下的企業(yè)頻臨倒閉。這位歷經(jīng)市場洗禮的強(qiáng)者，絲毫沒有頹廢?！拔抑箨柟?，我有能量”三年，涅槃重生，調(diào)整結(jié)構(gòu)，整合資源，組建了國內(nèi)一家馳名的茶連鎖企業(yè)，占據(jù)了國內(nèi)茶市場的很大份額。

煮陽光暖心。不僅是一種人生的態(tài)度，更有其妙不可言的樂趣。比如把陽光裝進(jìn)壺里，文火慢煮，水就會浮在層面，能量沉淀其下方。此刻，就會再現(xiàn)一種“此中有妙義，孤然不凄涼”的意境。

有時候，抽象的事物也可以讓我們有觸手可摸之感，有時候，有形的物體也能轉(zhuǎn)化為無形。當(dāng)我們穿行無垠大漠，留下一串深深的足跡時，就會真切地感到自己的存在。當(dāng)歲月的風(fēng)沙，抹平了曾經(jīng)的足跡，一回首，便會成為過往的云煙，剩下的只有味道。生命之旅，人無論何以跋涉，跋涉的多遠(yuǎn)，總離不開陽光的能量，只不過沒有十分的經(jīng)意，漠視了陽光的暖。無論穿越無垠的大漠，攀登冷峻的懸崖，置身于滾滾的洪流，無一不是依托能量的支撐，才可達(dá)到期許的端點(diǎn)。

世界真奇怪，有的人衣食無憂，財富五車，卻郁郁寡寡，在陰霾中走向歲月的深處。因?yàn)?，他們從未打開過心靈之窗，沒有汲取陽光的暖。即便炎炎夏日，心田也是一片寒徹，讓原本生機(jī)的靈魂慢慢枯萎，甚至死亡。

一位年逾花甲的孤寡老者，曾居住在小區(qū)附近一間小屋，陰暗潮濕，靠撿廢品為生。他就是一位“煮陽光”的人。艱苦的生活，孤寡的人生，卻不流露絲毫的悲戚和孤苦。那僅有的一扇小窗，迎來一輪朝日，尚未黎明，就可聽到半導(dǎo)體的新聞播報，河南豫劇。夜色漸濃，溫柔的燈光瀉在小屋的角角落落。春節(jié)，我路過門前問他，年貨辦好了嗎？他說：很豐盛，四斤牛羊肉，五瓶二鍋頭，一塊豆腐，幾棵白菜，還有寬粉。

孤獨(dú)的老者，用陽光點(diǎn)亮了每一個日子的晚霞，溫暖了每一個日子的黎明。用心“煮”出來的陽光，是可以傳遞的，也溫暖了我的心房。

人生之旅，難免會有疾病，困苦，遺憾，苦別的困擾。然而，只要堅持煮陽光暖心，無論歲月里的陰霾何以厚重，每一個日子也會絢爛多姿，不乏希望的。

第四篇：我也是一束陽光[模版]

中考作文 “我也是一束陽光”解析

【直擊中考真題】

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋覓陽光，在偉大人物中尋覓陽光??但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。

審題支招：文題“我也是一束陽光”關(guān)鍵詞是“陽光”，這是個譬喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。今年紹興中考題目和往年一樣，較適合寫記敘文（含散文），以第一人稱來寫，并且能做到把記敘、描寫、抒情融為一體最好。

雷區(qū)警示：文體中的一個“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽光”，當(dāng)然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”這個字上，否則，就會游離主題，出現(xiàn)偏題，甚至離題的文章。

立意支招：從小處入手，寫“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那些事如一束束陽光，寫從“我”身上折射出來的如陽光般的品質(zhì)。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。

角度一：美好品格是一束陽光。自己的生活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題?？蓪憽拔摇鄙钪幸患驇准?xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質(zhì)；也可寫一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖。立意示例：

1.溫暖：我也是一束陽光。寫作思路示例：寫“我”一次偶然替一位老人寫生的奇事，這事曲折離奇：“我”要求老人成為“我”的寫生對象，他卻要求“我”買雨花石，后來，“我”的這幅畫進(jìn)了展覽，“我”要求老人來展覽廳觀看，老人感動了。（詳見后面范文一）2.自信：我也是一束陽光。寫作思路示例：在一次考試中，面對難題，“我”失去了信心，然而，當(dāng)“我”想起父親養(yǎng)蠶的事后，“我”又重新鼓足了信心，從而戰(zhàn)勝了困難。（詳見后面范文二）

3.崇高：我也是一束陽光。寫作思路示例：寫“我”春節(jié)坐車去看望爺爺奶奶時在車上發(fā)生的一件事：汽車在冰冷的大地上爬行，突然車熄火了，車內(nèi)越來越冷了，一個兵把大衣、手套、帽子，甚至棉衣都給了身邊的人，商人用半瓶酒還換得了兵的棉鞋，兵讓每個人喝點(diǎn)酒來驅(qū)寒：兵的形象太崇高了。“我”在兵的感召下，也拿出了手中的酒??（詳見后面范文三）

角度二：“我”也是個有用的人?？傄詾椤拔摇笔且粋€失敗、無用或不求上進(jìn)的人，后來通過某件事，發(fā)覺自己也是個對他人、社會有用的人，“我”也是一束陽光。選材支招：先從“我”的生活中選取那些讓自己和他人感到溫暖、得到鼓勵的事，然后，盡量做到事件起因、經(jīng)過、結(jié)果有波瀾，有吸引力。此外，也可從他人之口或眼中來發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì)，這品質(zhì)最后讓人覺得如一束陽光。

表達(dá)支招：根據(jù)不同文體選擇不同的表達(dá)方式。一般來說，記敘文則以記敘、描寫為主，議論、抒情為輔；散文側(cè)重描寫、記敘與抒情；而議論文則以議論為主，記敘為輔。描寫類文章，多考慮修辭的運(yùn)用與句式的選擇?？刹捎娩亯|、抑揚(yáng)、對比或襯托等手法，結(jié)構(gòu)上縱橫結(jié)合，層層推進(jìn)，以此來凸顯主旨。立意關(guān)鍵詞：感動、溫暖、自信、崇高 立意一 溫暖：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時，放出一束冷漠的光。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上。我抿了抿嘴唇，輕輕地說：“大爺，我想給您畫張像?！薄爱嬒瘢俊彼褵煑U在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石?！薄班??！蔽掖饝?yīng)了?！耙淮粔K錢，你買十袋吧?！蔽要q豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他。

我打開畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。像已畫好了。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我。我搖了搖頭，只問了他的住址和姓名，便匆匆走了。踩著夕陽，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。

半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。我想，他一定會想起那天夕陽西下的情景，他一定會來的！他果真來了。

展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。他也好奇地走了過去。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。他突然一驚，這不就是自己嗎？此時，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌俊Ｋ箘诺匕蜒劬θ嗔擞秩?，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個字：父親。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽光從槐樹上篩下來，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”??老人嘴角露出一絲笑意。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上??

幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。我久久地凝望著這兩個神圣的字。后來，我終于知道老人是一個被兒子遺棄的父親?? 再一次來到這巷子，太陽還沒出來，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時，他驚喜萬分，然后說：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽光。”我打開畫夾，準(zhǔn)備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時，陽光如水一般涌來?? ［得分點(diǎn)透視］

1.構(gòu)思巧妙，情感真摯。文中的老父親，在陰冷凄清的小巷中隱忍而活，他多么渴盼溫暖呀！“我”的偶遇，僅因一次畫像，僅因一記目光，僅因幾袋雨花石，更僅因一次畫展的碰撞，老人情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了。

2.文章語言、心理描寫生動。文中的語言心理描寫凸顯了父親的個性，也刻畫了“我”的形象；全文多用襯托，如陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強(qiáng)烈的渴盼作了埋伏。此外，本文結(jié)構(gòu)安排上精妙，結(jié)尾段既照應(yīng)開頭，又揭示了文章主旨。

立意二 自信：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

“沙沙”的答題聲，讓我想到了故鄉(xiāng)的蠶，也是這種聲音，當(dāng)每個夜晚村莊靜下來的時候，這種聲音便會傳到村莊的每一個角落。而讓我最難忘的是燈光下的那個養(yǎng)蠶人，最難忘的是那燈光，那白發(fā)。

考場上，我沒有更多的時間來遐想，只好壓著那張試卷答題，如同壓著一輪折疊的明月?！鞍Α质且坏拦诸}，該從哪里入手呢？”我心里想道，“這次的考試可能會考砸了??怎么辦呢？”我越想越急，如同挨了頓悶棍，有點(diǎn)泄氣，細(xì)汗從額門中滲了出來。

“沙沙沙”，我的思緒又飄到了那些遙遠(yuǎn)的桑樹下，那些蠶也許該脫第一次皮了吧！父親也許正把那些孱弱的更后脫皮的蠶丟掉或拿去喂雞。而我會趁父親午睡的時候，把那些孱弱的蠶，偷偷地又放到自家的桑地里——那畢竟也是生命，它們也有權(quán)利享受陽光與甜嫩的桑葉，也有吐出柔軟潔白與溫暖的資本。

“嘟”，不知哪位同學(xué)的鐘表憋不住出聲了，把我的思緒從桑地里又拉了回來，心竟然變得格外平靜，如同故鄉(xiāng)的那些桑樹，在輕柔的晚風(fēng)與淙淙的溪流中，靜靜地享受月光清涼的恩賜。伴著這份寧靜，最后一道題宛如一座無比堅固的堡壘，突兀在我眼前。這種題目，我見都沒見過，見閻王去吧！會理睬你才怪呢！

我又有了勇氣與自信。

看著那試卷，黑與白像什么呢？對，像那爬滿蠶架的蠶，此時的每條蠶，都在不停地蠕動著，拼命地吐出柔白的絲，一根，一根，再一根，最后把自己也裹進(jìn)這潔白的夢中。我曾好奇地問父親：“老爸，蠶到哪兒去了？”

“它們啊，去了一個地方，那里有很多桑葉，吃完了就成了蝶！”老爸說。

“是不是每條蠶都會變成蝶呢？”我還是糾纏不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了幾聲，再也不說什么了。后來我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，有些蠶，并不能破繭而出，不是因?yàn)樗鼈兲?，是因?yàn)樗鼈儧]有沒有自信，沒有堅持。我似乎明白了什么，看看表，還有十來分鐘，與其放棄，不如放手一搏。最后，所有的堡壘都被我攻破了，一陣清風(fēng)吹來，感覺爽呀！

“時間到了，交卷！”老師發(fā)出了命令。

這時，想起了父親的一句話：“蠶這一生，就像考試，它們用生命做資本，如果它們在中途偷懶，就可能成為雞的飼料；如果沒自信，自暴自棄，只會變成一條死蠶??”

父親的話在我的思想深處蠕動，時時會噴吐出無窮的熱量與潔白柔美的絲。一束束自信的陽光驅(qū)散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數(shù)暖意?? ［得分點(diǎn)透視］

1.結(jié)構(gòu)安排精巧。一是花開兩枝，各表一朵：寫“我”一道一道解做試題，此為一；聯(lián)想、回憶父親養(yǎng)蠶的事，此為二。這兩條線又相互交叉穿插，互為整體。二是縱橫結(jié)合，層層推進(jìn)，凸顯主旨，“我”解題的時間順序?yàn)椤翱v”，穿插養(yǎng)蠶的事為“橫”，如此安排材料，顯得條清縷析。

2.余韻悠長，含蓄雋永。最后三段，先是父親一句富含哲理的話，表面是講蠶，實(shí)際是說人；接著是一句抒情味很濃的話；最后，“一束束自信的陽光驅(qū)散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數(shù)暖意??”，卒章顯志，深化主題。

模擬評分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展10分=總分60分 立意三 崇高：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

大年初一，大雪飛揚(yáng)，遠(yuǎn)山、屋瓦如鋪了一層厚厚的棉被。我搭上了去山村老家的汽車，我要去給爺爺奶奶拜年，順便給他們帶去一些酒與水果。

這時，上來一個兵，個子很高，塊頭結(jié)實(shí)，穿著軍大衣、棉襖、棉褲和棉鞋，卻不顯得臃腫。他摘下棉帽，露出滿頭黑而硬的短發(fā)，顯得精神抖擻。大兵閃電似的掃了一下車廂，徑直走向車前靠左的位置，坐下了。

汽車出發(fā)了，雪花狂舞著，落在山岡，落在古松，也落在車上。汽車在山路上顛簸著，我的思緒也隨之顛簸起來。爺爺奶奶也許就在雪地盼著我呢，想著想著，我斜倚在車座上不知不覺睡著了。

不知過了多久，我感到一陣奇寒，禁不住打了個冷戰(zhàn)。我睜開眼，撲入我眼簾的是車窗玻璃上的冰花，天仍下著鵝毛大雪，四周白茫茫一片。我輕輕地把大衣緊了緊。

汽車在有時泥濘有時堆滿積雪的山路上艱難地行駛，突然，在一處陡坡前，汽車被積雪卡住了，熄火了，“嘟嘟”總發(fā)不動。

車外雪花飄飄，車?yán)镉永淞?，我用力裹緊自己的大衣。只見兵坐在那頭，把自己的軍大衣披在了焦躁而無奈的老司機(jī)身上，手套則送給了邊上一位嬌弱的少女，棉帽也送給了一位凍得流鼻涕的老大爺。這時，從后座處走來一位商人模樣的中年人，對兵說：“你這件棉衣賣給我吧，你是兵，挺得住，給你1500塊，怎么樣？”兵沒有回答，只見他看著一個年輕婦女手中抱著一位凍得發(fā)紫的孩子，默默地走了過去，脫下棉衣，裹緊了孩子。

我仿佛從兵的身上看到一束陽光。

風(fēng)更緊了，我分明感到更冷了。商人不甘心，要用500元買大兵的棉鞋，大兵想了想決定換商人手中的半瓶酒。商人吃虧了似的，給兵的時候還猛喝了一口。大兵拿了酒叫車上的人都喝上一口驅(qū)寒，等酒瓶回到他的手上時，只剩下幾滴酒了。雪仍在緊緊地下，車廂里卻蕩著一股濃濃的酒香味。

看著兵剛毅的臉，我心如大海翻卷不已，我拿出給爺爺拜年的酒，放在了兵粗大的手上??大兵猛喝了倚口，臉上綻開了燦爛的笑容，說：“好酒！”霎時，笑聲與酒香蕩漾開來，暖暖的。

汽車又啟動了，車外仍是白茫茫一片，無比純潔?? 我覺得自己身上也和兵一樣有一束溫暖的陽光。［得分點(diǎn)透視］

1.立意精巧。文章乍看是寫兵，寫他身上散發(fā)出來的陽光，寫他高尚的品格，然而，文章結(jié)尾處峰回路轉(zhuǎn)，巧妙地回到了“我也是一束陽光”這一主題上來。如此，“我”與兵，相映成趣，相得益彰。

2.反復(fù)襯托，層層鋪墊。文章用寒冷的天氣來襯托人物的品格，用商人來襯托兵的形象，用兵的形象來襯托“我”的品格，反復(fù)襯托使文章顯得厚重、有立體感。文章寫司機(jī)、少女、大爺、婦女，是為鋪墊；寫商人，也是鋪墊：目的是突出兵的形象。而寫兵，更是鋪墊：為了突顯“我”這束陽光！

我也是一束陽光

每個班里，總有那么幾束明晃晃的陽光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一顆。

記得今年的元旦匯演，班主任鼓勵有特長的同學(xué)積極參與。我轉(zhuǎn)頭看了看班里的那幾束明晃晃的陽光，想起了自己曾經(jīng)也學(xué)過小提琴。

我問同桌：“我會拉小提琴，可以去參加嗎？”同桌瞥了瞥我，問：“你小提琴能比得過班長？”

同桌懷疑的目光像是一陣寒風(fēng)，把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光也吹滅了，我很難受。我低下頭，默默地想著：看來我是永遠(yuǎn)不可能成為一束陽光了，那就安安靜靜地繼續(xù)做我的星星罷。

一個晚上，我讀到了畢淑敏的《我很重要》。她鼓勵我說，“我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”“只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著?！笔茄剑热黄渌瑢W(xué)各有所長，成為了班級中一束束明晃晃的陽光，為什么自己就愿意安于現(xiàn)狀呢？ 畢淑敏阿姨的熱情鼓勵，讓我有了一種超越自我、追求更大光明的信心。我問了父母，他們把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：“去試試！”我又試探著問了問班主任，她給我陽光般的一個微笑：“我早就想到你了。你領(lǐng)悟力強(qiáng)，一定會成功的！”我吃驚地看著老師，她那陽光般的微笑給了我極大的信心和力量。

我知道光有夢想沒有付出，那是空想。太陽只有穿越層層烏云才能發(fā)出明晃晃的光芒。

我選了沙漢昆寫的一首內(nèi)蒙古民歌《牧歌》。這支曲子優(yōu)美舒展，富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的詩一般的意境，我很喜歡。

于是，每天功課之余，我都擠出時間，聚精會神地操練。雖然臨近期末，各門功課都要復(fù)習(xí)，但是為了班級的榮譽(yù)，為了自己的夢想，我抓住分分秒秒，在功課和小提琴之間來回體驗(yàn)著自己生命的價值。

比賽那天下午，我站在舞臺上，天窗高處映入的冬日陽光讓我感到分外的柔和、溫馨。小提琴真是上帝賜予人類用來表達(dá)“天堂”完美和諧之音的媒介。你看，弓子在四根琴弦上歡快的跳動；你聽，美妙的音符從我的指尖盡情的流瀉。我陶醉在內(nèi)蒙古大草原天蒼蒼野茫茫的意境中，陶醉在時而歡快時而舒緩的音樂中。詩一般的音樂，縈繞著眼前的整個禮堂，充滿了我的整個心房，如緩緩流淌的溪流，又如夢幻般朦朧的輕紗??

我的演出獲得了一等獎。班長給了我一張她剛才拍攝的演出照，還給我一個勝利的手勢v，班主任老師依然給了我一個陽光般的微笑。

我又想起了畢淑敏阿姨的《我很重要》。是啊，人生在世，你可以是一顆發(fā)光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的陽光。但是，只要我們充分認(rèn)識到自己生命的價值，只要我們?yōu)榱斯饷髟跁r刻努力著，每個人都可以成為既能照亮自己、又能照亮他人的一束陽光。

點(diǎn)評：:考試作文首在扣題。今年市中考作文題的中心是：我也可以是一束照亮自己、照亮他人的陽光。第一.作者選了演奏小提琴參加校元旦會演這一件事寫，巧妙地展示了考生良好的素養(yǎng)。第二.行文規(guī)范：開端［班主任鼓勵同學(xué)參與會演］----發(fā)展［同桌懷疑，我缺信心，師長父母鼓勵、畢淑敏的文章喚起我的信心]----高潮［成功演出]---結(jié)局［我的思考］。第三.寫法有效地突出了中心： 一.多處鋪墊： 1.班里有不少明晃晃的陽光，我卻很不起眼。2.我想?yún)⒓釉﹨R演，同桌卻不信任我。3.畢淑敏的《我很重要》啟發(fā)了我。4.父母、班主任的鼓勵增加我的信心。5.聚精會神地操練《牧歌》。6.比賽時的全身心投入。二.多處反復(fù):1.明晃晃的陽光。2.畢淑敏的《我很重要》。3.班主任陽光般的微笑。三.象征:演出時冬日的陽光。四.伏筆和照應(yīng):和班長比小提琴/班長給我拍演出照。第四.讀畢淑敏文章時的心理描寫，正式演出時的全身心投入的描寫，結(jié)尾的議論思考，也有力的突出了中心。

第五篇：一束溫暖的陽光

一束溫暖的陽光

——張淑敏班主任事跡掠影

知道張淑敏這個名字，是在一個朋友的葬禮上知道的。朋友已經(jīng)離異多年，勉強(qiáng)維持到兒子升入初中，她就撒手人寰了，丟下十三歲的兒子張闖在秋風(fēng)中瑟瑟。就像是一根隨風(fēng)飄搖的蘆葦，孤零無奈。人們唏噓不己。正在這時，張闖的班主任領(lǐng)著班級學(xué)生來為他的媽媽送行，老師默默的樓住這個不幸的學(xué)生，像是摟住自己受屈的孩子。同學(xué)們也在默默的陪他掉眼淚。在場的人們不禁互相詢問，這個老師叫什么名字？真是個好老師?。∮腥苏J(rèn)出來，她就是友好一中的張淑敏老師。

也許是因?yàn)檫@次感動，遇到一中國相彬書記時提起此事，國書記說，張老師是我們校非常優(yōu)秀的班主任，她的感人事跡非常多，我們的戴志斌校長比較了解，請你們?nèi)ゲ稍L一下最好。后來戴校長又打來電話，讓我去采訪一下張老師。

于是，2010年11月6日，我們終于在她的教室里，在柔和的燈光下，拉開了采訪的序幕。

讓每一顆生命都青蔥

（讓學(xué)生沐浴在人性光照的溫情里）

話題當(dāng)然要從這個剛剛失去母親的學(xué)生說起。其實(shí)張闖是后調(diào)到張老師班的，校長得知他是個單親家庭的孩子，帶他的母親腦血栓臥床，是年邁的姥姥在照顧著他們母子。校長知道，這樣的孩子因?yàn)槭チ送暾膼郏容^憂郁和自閉，帶這樣的學(xué)生是不好帶的。于是他把張闖送到張老師班，讓她好好照顧。果然，第二天張闖就不來上學(xué)，去了網(wǎng)吧。老師找他談話，他把頭一扭，一副愛咋咋地的神情；上計算機(jī)課，他下地亂串，計算機(jī)老師批評他不服，我行我素。上學(xué)沒幾天，媽媽又去世了，更讓他自暴自棄，素性不來上學(xué)了，還告訴姥姥自己寧肯去流浪。任誰勸就是不聽。姥姥急的直哭，在電話里已是泣不成聲。那天，正趕上張老師的姐夫去世，她在火葬場送葬。但是她心還在惦記著張闖，問帶班的老師他來沒來上課。得知他仍然沒來上學(xué)，她不顧自己身心疲憊，回到家第一件事就是買了三十多元的小食品去他家看望他，整整談了兩個多小時。第二天又讓同學(xué)們每人給他寫一封信，讓他知道同學(xué)都在等著他。第三天他終于來上學(xué)了，手里還緊緊地拿著同學(xué)們給他寫的信。從此每天放學(xué)張老師都把他送過鐵道口，每次都和他說“明天再見!”張老師說，我真擔(dān)心他明天不來上學(xué)啊，所以天天和他說再見，讓他知道老師明天會等著他。天氣冷了，張老師看他還穿著單鞋，就領(lǐng)著他去商店買棉鞋，讓他選可心的給他買。老師的愛，向一束溫暖的陽光照進(jìn)了這顆冰冷的心，張闖的臉上終于有了笑容。

教師節(jié)，他給老師制作了一張賀卡，上面寫著：老師，我一來這個班級，看到你我就有親切的感覺，是您讓我感受到了人間的愛，看到了希望。我真想給您買最好的禮物送給您，可是我現(xiàn)在只能做一個卡片送給您（太窮了），老師您辛苦了！祝老師節(jié)日快樂！”

也許是老師的愛心和信任喚醒了內(nèi)心深處善良的本性，撼動了這個感情最冷漠的學(xué)生，也許是老師的溫暖給了他希望和力量，鼓舞了進(jìn)取向上的信心，張闖現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)了，這次期中考試他在班級排到十四名。可他卻不是滿意這個成績，悄悄的告訴老師，想考第一，拿一等獎學(xué)金。

蘇霍姆林斯基說，“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”張淑敏用自己的行動在踐行著自己初當(dāng)老師時就銘記的這句名言。

學(xué)生+朋友+哥們=咱倆（把學(xué)生當(dāng)朋友與學(xué)生共成長）

張老師：我們的接觸,也有一年了吧!您很照顧我.但是我沒少惹您生氣.呵呵！說幾句悄悄話，我偷偷的罵過您,因?yàn)槟芪?。但也很佩服?您的人品是我所稱贊的.分別在即,非常難舍.我感覺 ,我們的關(guān)系不像師生.有時更像是朋友,哥們,您可別說我不敬啊~~我這個人,比較任性,野蠻,也不是讓家里省心的孩子....但您卻一直關(guān)心我,一直照顧我,難忘那些做您學(xué)生的日子。不說了……(眼淚已經(jīng)止不住的往下流啊)!祝:老師工作順利,幸福永遠(yuǎn)！

學(xué)生+朋友+哥們=咱倆

（這是那個比較內(nèi)向、倔強(qiáng)的學(xué)生婁安明畢業(yè)后給她寫來的短信。）老師 ：

歲月如歌，一轉(zhuǎn)眼又到了分離的時刻，千言萬語化做三個字 ?舍不得?。還記得我剛到三班的時候嗎？由于爸爸和媽媽離婚，我心情不好，不安心學(xué)習(xí)，您對我百般呵護(hù)，放學(xué)天天馱我回家，至今我依然將那段美好時光銘刻，我的心里，永遠(yuǎn)有一位愛我的老師。您常告訴我要學(xué)會堅持，可是我總是三分鐘熱血，您就采取紙上交流，天天給我寫信，看到點(diǎn)滴進(jìn)步您就鼓勵表揚(yáng)，您對我的重視和愛讓我充滿了信心，使我終于考上了公費(fèi)高中，老師，您比我的親媽還親?。?/p>

時間如流水，不經(jīng)意間從我指尖滑過，后悔的太多太多。我希望您教的下一屆新生不要出現(xiàn)我這種學(xué)生，我希望他們愛您，敬您，關(guān)心您（誰敢氣您我一定扁他）。老師，您知道嗎？您是第一位和我在紙上交流的老師，也是第一個對我滿載希望的老師，寫到這里，眼睛模糊了，太多太多的故事在我眼前穿梭，淚流``````` 您還記得我曾經(jīng)說過的，等我賺錢了一定送您一條貂皮，這個愿望一定會實(shí)現(xiàn)的，我相信自己，因?yàn)槲沂亲畎舻模。?/p>

祝：老師飯吃多點(diǎn)，身體再棒點(diǎn)。老師我會想你的 嘿嘿

您的學(xué)生 張珈銣（考入魯美大學(xué)）

張老師：自打你來到這個班級，為我操的心最多。班級里我最能氣你，而你對我的愛是最多的。千言萬語也表達(dá)不了我對你的歉意，無論我現(xiàn)在怎么做，也挽回不了了。短短的兩年過去了，過去了我現(xiàn)在才感覺到了你對我的愛，老師我想對你說一句對不起，請你原諒我。

祝：你在以后的日子里接一個好班,這樣您就會少操心，少生氣了。

您的學(xué)生：依劍飛

能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終級性價值?！苯o予學(xué)生幸福，非常重要的就是要使他們具備健全的人格；而健全人格的形成，首先要使學(xué)生感到自己是一個真正意義上的“人”，一個在人格上與其他同學(xué)以至老師完全平等的“人”。為了營造這種“平等”環(huán)境，張淑敏采取了不同尋常的“平等”措施。班主任與新一屆學(xué)生第一次班上“見面”，一般都少不了“點(diǎn)名”。傳統(tǒng)的做法是，老師在講臺上依次點(diǎn)名，學(xué)生逐一應(yīng)聲起立喊“到”。師生高下之別，在這第一天的“見面會”上便拉開了帷幕。

張淑敏與新生的第一次班上“見面”卻是別出心裁。她讓學(xué)生逐一走上講臺，自作介紹；然后將名字寫到黑板上，編上號碼。32位同學(xué)全部介紹完畢，張淑敏也像同學(xué)們一樣，走上講臺，工工整整地寫上自己的名字，認(rèn)認(rèn)真真地做一番介紹，然后給自己編成第33號。最后，鄭重其事地向大家宣布：“我是咱們班每33號成員!”同學(xué)們先是一愣，隨即便是一種發(fā)肺腑地歡呼起來。

師生的第一次班上“見面”不單是形式上的翻新，更是觀念上的更新。打破師道尊嚴(yán)的禁錮，走進(jìn)人格平等的園地。33個鮮活的生命，從一開始就不分高下貴賤地融入一體，讓“人格平等”的魅力放射出美麗宜人的光彩。

記得那天自習(xí)課程，外語老師講完課讓學(xué)生做練習(xí)，我在班級后邊忙著備課，這時候聽外語老師說于小東同學(xué)怎么寫那么點(diǎn)呢。別人都完成很多了，因?yàn)橛谛|平時學(xué)習(xí)就不是很用心，我一聽也沒問清楚什么原因，就很生氣的訓(xùn)斥他，說他上課說話不學(xué)習(xí)，他和我犟嘴說老師我沒說，我更生氣了說我最不喜歡有人我和犟嘴了，錯了就錯了怎么不承認(rèn)了。這時候下課了，我也忙完了手中的工作，想想剛才是不是真的心急批評錯孩子了，于是我走到孩子面前恢復(fù)剛才的憤怒，耐心的問學(xué)生剛才是怎么沒寫完，他委屈的說老師我是在幫助李睿，我又找到 李睿核實(shí)一下，知道我真的誤解于小東同學(xué)了，因?yàn)樗麕椭暮⒆邮莻€聽力不太好的孩子。所以沒有完成，想想自己做的真不好很慚愧。由于自己的簡單粗暴，由于自己戴著 有色眼鏡看學(xué)生

由于自己的不耐心，讓一個孩子受多大的委屈啊，很自責(zé)，當(dāng)時我就和孩子道歉并且在第二天在全班同學(xué)面前道歉，希望這個學(xué)生能原諒老師。我真心的在課堂上問于小東你能原諒老師嗎？老師不是完人也有犯錯誤的時候，你能原諒老師嗎？他響亮的說能。我欣慰的笑了。同時也告戒自己以后不要在犯這樣的錯誤，多傷害孩子啊，自此后于同學(xué)做什么事情都更積極了。我非常感謝他能原諒我。

蘇霍姆林斯基說，一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。

張老師認(rèn)為，教育是最具詩情畫意的事業(yè)，因而教師要用天際般寬容的心胸、明鏡般賞識的眼睛，去解讀學(xué)生無窮的詩意，這樣便會在平凡中創(chuàng)造出更多的精彩。學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，自然他們的個性也就各有差異：有的勤奮向上，有的不思進(jìn)取，有的屢教不改。后兩類學(xué)生我們一般稱之為“學(xué)困生”或“后進(jìn)生”。作為教師，應(yīng)該把愛的陽光更多地灑向他們，使他們在明媚陽光的沐浴下心生感激，覺悟有為，進(jìn)而成為一名有上進(jìn)心、學(xué)有所成的學(xué)生，甚至成為“參天大樹”。