第一篇：2017年護(hù)士感悟

收獲：在過去的2017年，是對(duì)我來講收獲頗豐的一年。生活中，有了我和愛人愛情的第二個(gè)結(jié)晶—我的女兒，成為一名兒女雙全的幸運(yùn)媽媽，家人對(duì)我的工作很支持，我很幸福。在工作中，我認(rèn)真努力，經(jīng)醫(yī)院推薦，我參加了四平市第四屆?？谱o(hù)士培訓(xùn)班，獲得了重癥監(jiān)護(hù)專業(yè)?？谱o(hù)士資格證。另外，受院黨委的委托，我參加四平市“傳承好家風(fēng)，分享好故事”演講比賽，榮獲三等獎(jiǎng)，我很高興。但我深知這些成績的取得與院領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和鼓勵(lì)分不開，我感恩我的醫(yī)院。

遺憾：要說有什么遺憾，那就是2017年4月份四平市的護(hù)理技能大賽，因?yàn)槲夷菚r(shí)在家休產(chǎn)假未能參加，比較遺憾。但是我會(huì)加倍努力，進(jìn)一步提自己的高業(yè)務(wù)知識(shí)及技術(shù)操作水平，爭取參加今年的技能大賽。

充實(shí)否：對(duì)于2017年，我過得比較充實(shí)，除完成本職工作外，作為一名青年志愿者，我也積極參加醫(yī)院的公益事業(yè)，醫(yī)院帶領(lǐng)我們走進(jìn)群眾，多次開展了健康公益大講堂、紅手環(huán)志愿活動(dòng)及扶貧工作，受到群眾的好評(píng)，我也感到非常欣慰。

目標(biāo)：2017年黨的十九大勝利召開，非常振奮人心。而我院張桂英護(hù)士長作為十九大代表參加了會(huì)議，是我們?nèi)旱尿湴?，是我學(xué)習(xí)的楷模。作為一名基層護(hù)士，同時(shí)作為一名入黨積極分子，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，立足本職工作，以飽滿的熱情投入工作，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，做群眾的健康衛(wèi)士。在護(hù)理工作中，贏得患者及家屬的褒獎(jiǎng)就是我的目標(biāo)。想對(duì)大家說：我覺得護(hù)理工作是一份有溫度的職業(yè)，需要愛人如己，光照他人的精神。所以在以后的工作中。讓我們不忘初心，把本職工作做得更好，用愛心和汗水為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

祝福的話：最后祝愿大家，在2018年，身體健康，萬事順意，祝福醫(yī)院的明天更加燦爛美好。

第二篇：感悟護(hù)士

感悟護(hù)士

護(hù)士是滿目嫣然的那抹綠，護(hù)士是荷塘池中的那點(diǎn)白，雖是襯托，卻也承載著畫龍點(diǎn)睛的神韻；

護(hù)士是清晨中惹你驚醒的引擎聲，護(hù)士是暮色中引你回家的炊煙火，雖說單調(diào)，卻也滿載著不可或缺的希望；

護(hù)士是大雪封門那懷里的暖手爐，護(hù)士是北方肆虐時(shí)臉上的夢面紗，雖感細(xì)微，卻也著實(shí)為你呵護(hù)得恰到好處；

護(hù)士是一本讓你盼日已久的書，總能讓你在開啟之時(shí)祈盼閉合之時(shí)收獲，護(hù)士就是你身邊最平凡最普通的人，平靜之美、精準(zhǔn)為德、忘我為本！

第三篇：護(hù)士的感悟

護(hù)士的感悟

記得，我的老校長講過這樣一段話：“無論是你選擇了命運(yùn)，還是命運(yùn)選擇了你，護(hù)理事業(yè)都是值得你傾注一生的事業(yè)！”雖然當(dāng)時(shí)還不能完全理解老校長的話，但是注視著他堅(jiān)定而慈祥的目光，我和我的同學(xué)們都為之一凜。

以前曾經(jīng)聽到人們這關(guān)形容護(hù)士——“醫(yī)生的嘴，護(hù)士的腿?！贝笾潞x既是形容護(hù)理工作的艱辛，又體現(xiàn)了護(hù)士處于被支配的地位，上大學(xué)后，老師們卻常常對(duì)這句話嗤之以鼻，“護(hù)理學(xué)是一門學(xué)科，更是科學(xué)！”，“護(hù)理學(xué)有系統(tǒng)化的理論支持，是不依附于其他學(xué)科的?！?，“護(hù)士與醫(yī)生的關(guān)系是合作伙伴！要記住你們絕對(duì)不是陪襯！”老師位常常這樣告誡我們、、、、、、幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，我和我的同學(xué)們一起來到醫(yī)院實(shí)習(xí)，與其說那時(shí)的我是護(hù)士，不如說只是扮演護(hù)士的學(xué)生，我總是好奇地注視著身邊的一切，在新生兒監(jiān)護(hù)室實(shí)習(xí)時(shí)，看著那么多新生的小生命和許許多為了他（她）們而努力的“我們”，我時(shí)常感覺到我們就像守護(hù)神，是天使！我們甚至可以當(dāng)死神來襲時(shí)，伸出天使的翅膀來保護(hù)他（她）們，直到某個(gè)清晨，我默默地注視著她被推出病房；直到我第一次那么近的感受到死亡，我哭，痛哭！我的帶教教師輕輕地拍著我肩膀，語重心長地說：“傻孩子，這也是你工作的一部分?。?，我們不漠視死亡，但也絕對(duì)不能影響其他患者的治療和護(hù)理”她接著對(duì)我說“你要學(xué)會(huì)在情感上保持中立，始終用專業(yè)的眼光看待每位患者，對(duì)每位患者都一視同仁?！?/p>

多年以后，我漸漸體會(huì)了老師話里的深意，我漸漸學(xué)會(huì)了用護(hù)理的眼光看待問題，用護(hù)理的方法去解決問題。

醫(yī)院——一個(gè)“白色”的世界，白色，象征著醫(yī)道的無瑕，同時(shí)，醫(yī)院本身也是一個(gè)超“濃縮”的社會(huì)，在這里有各種各樣的人——醫(yī)生、護(hù)士、患者、家屬等等，由于各自角色的不同，看待問題的角度自然不同，所以才有了許多故事，矛盾甚至是沖突，作為護(hù)士，我們要做的絕對(duì)不是簡單地區(qū)分善與惡、對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)我們嘗試著站在不同角度，換位思考，我常常會(huì)說“這也是可心理解的！”所以也就能夠平靜地接受、淡定、從容，作為護(hù)士，我們的工作最終于照顧患者，而照顧好患者的秘訣就在于關(guān)心患者。通過護(hù)理工作得到的感悟，同樣適用于生活，這或許就是當(dāng)護(hù)士的福氣——我們不僅用學(xué)到的知識(shí)照顧了患者，還從中學(xué)到了生活的智慧，想想自己的人生要怎么過、、、、、、

第四篇：護(hù)士實(shí)習(xí)感悟

護(hù)士實(shí)習(xí)感悟

護(hù)士實(shí)習(xí)感悟

時(shí)光匆匆，在免疫科實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過了三周，即將面臨的是出科考試。

在這里，我感悟頗多：

有穿刺成功時(shí)的喜悅，也有對(duì)病人病情變化擔(dān)憂；

有病人和老師對(duì)我的表揚(yáng)，也有因做錯(cuò)事而被老師批評(píng)；

有開展工作順利時(shí)的愉悅，也有因病人不配合工作的苦惱。

在這里，我學(xué)到了新的知識(shí)和技術(shù)，積累了臨床的經(jīng)驗(yàn)。

在這里，我付出過汗水，也收獲了成果。

感謝你們，所有在免疫科辛勤工作的老師，感謝你們，所有支持、配合我工作的患者。

“除人類之病痛 助健康之完美”是所有為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的醫(yī)務(wù)工作者的目標(biāo)。而在免疫科，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。免疫科的疾病以慢性病為主，這里的病人多是被疾病糾纏很久的“老病號(hào)”，所以我們醫(yī)務(wù)工作者更加注重減輕病人的疼痛，幫助病人維持正常的生活。而我在免疫科實(shí)習(xí)的第一天，由于不了解具體的情況，在測量生命體征時(shí)只測量了危重病人的體溫，而忽略了其他的病人，被老師嚴(yán)厲地批評(píng)。然后老師耐心的給我講解免疫科病人的特殊性，并讓我不懂的問題要詢問老師。我認(rèn)真地總結(jié)我這次失誤的原因，并引以為戒。在之后的工作中，我盡我所能為病人解答問題，如果有我也不清楚的問題，我會(huì)向老師請(qǐng)教后再反饋給病人。正是因?yàn)檫@樣，我才得到了病人的信任和肯定。

“促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦”是護(hù)理人員重要的職責(zé)。免疫科很注重病人的慢病管理，這一周我參與了痛風(fēng)病人的慢病管理工作，老師分配給我的主要工作是為痛風(fēng)病人作詳細(xì)的健康指導(dǎo)和收集痛風(fēng)病人詳細(xì)的健康資料并錄入慢病管理系統(tǒng)。這項(xiàng)工作看著不難，但實(shí)際操作起來就感覺非常復(fù)雜。首先我們要取得痛風(fēng)病人的同意，其次向病員及家屬詳細(xì)的講解痛風(fēng)的發(fā)病原因、治療目的、飲食控制和康復(fù)鍛煉等。然后按痛風(fēng)病人隨訪表詳細(xì)詢問病人的基本信息、基本病史、既往史、治療情況及生活習(xí)慣等，并將信息錄入慢病管理系統(tǒng)。之后我們會(huì)按隨訪系統(tǒng)定期對(duì)病人進(jìn)行隨訪跟蹤，監(jiān)督病人堅(jiān)持正規(guī)治療，達(dá)到改善病情、恢復(fù)正常生活的目的。慢病管理是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，我們要持之以恒，不斷更新病人病情轉(zhuǎn)歸的信息。這就需要病人對(duì)我們工作長期的支持，有時(shí)我會(huì)遇到由于病人的不配合而使我的工作無法開展的狀況，這時(shí)我就會(huì)很苦惱。而老師則告訴我：“痛風(fēng)是終身性疾病，很多病人被疼痛折磨的時(shí)間很長，情緒不好其實(shí)可以理解，我們要認(rèn)真講解我們慢病管理的意義，讓他們明白我們開展這項(xiàng)工作是為廣大痛風(fēng)患者謀福利，然后再請(qǐng)他們配合我們的工作?！?/p>

實(shí)習(xí)不同于在學(xué)校學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們只需要認(rèn)真掌握書本知識(shí)和基本操作技能。而在臨床，我們不僅要學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能，還要通過向帶教老師學(xué)習(xí)來積累臨床經(jīng)驗(yàn)，掌握與病人溝通的方法和技巧，熟悉臨床工作流程等。實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校到工作崗位的一個(gè)過渡，所以實(shí)習(xí)這一年非常重要，我們要認(rèn)真對(duì)待這一年，為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟

護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟【4篇】

1.護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟

進(jìn)修學(xué)習(xí)中，我感覺自己的理論知識(shí)很不足，面對(duì)病人家屬提出的各種疑問無法細(xì)致地解答，而感到非常慚愧。我決心以此為契機(jī)，抓緊時(shí)間充電，進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便更好地為每一名患者服務(wù)。多了解、掌握本科室常用藥物的藥理作用、適應(yīng)癥，不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等，這樣才能更好地為病人提供幫助，自己也在其中享受知識(shí)帶來的快樂。

隨著人們生活水平的提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全身心、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。護(hù)士的言行舉止充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧，因此，面對(duì)未來的醫(yī)療競爭和社會(huì)需求，以的護(hù)理形象、的工作狀態(tài)出現(xiàn)在患者身旁，為自己，為科室乃至為整個(gè)護(hù)理行業(yè)增光添彩。

2.護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟

神經(jīng)外科的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，顱腦腫瘤、因車禍等外傷導(dǎo)致的各種顱腦損傷等，病情重，病情變化快，很易造成后遺癥。其中很多病人因神經(jīng)系統(tǒng)受損意識(shí)不清、躁動(dòng)、甚至昏迷等表現(xiàn)，重癥監(jiān)護(hù)室收治的都是危重病人。神經(jīng)外科手術(shù)特別多，且是大手術(shù)，因此，術(shù)后護(hù)理顯得尤為重要。密切觀察生命體征，傷口敷料是否有滲出，各引流管（頭部引流、留置尿管、鼻飼管等）是否通暢，正確的體位，每2小時(shí)翻身、叩背防止壓瘡發(fā)生，嚴(yán)格記錄24小時(shí)出入量......這些都很重要，不能有一絲疏忽。

這兩個(gè)月的時(shí)間，我主要學(xué)習(xí)了危重患者的瞳孔觀察，反映患者的神志意識(shí)恢復(fù)情況，經(jīng)口、鼻、口咽通氣管、氣管切開處吸痰及護(hù)理技巧，包括每塊敷料的更換，如何進(jìn)行口腔護(hù)理等。時(shí)間雖短，但我感受到了上級(jí)科室的人性化服務(wù)，處處體現(xiàn)著溫暖。對(duì)病人就像對(duì)待自己的親人，每天晨間掃床，她們不流于形式，而是認(rèn)真、及時(shí)更換污染床單，幫助病人翻身，保持舒適的體位同時(shí)觀察病人有何不適......，對(duì)病人的服務(wù)體現(xiàn)在這些小事兒上，注重細(xì)節(jié)，給患者更多舒適感。

3.護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟

時(shí)間過得飛快，3個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)已結(jié)束，許多留戀，許多不舍。這次進(jìn)修學(xué)習(xí)感受最深的是浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院麻醉手術(shù)部嚴(yán)謹(jǐn)、先進(jìn)的管理模式，講究奉獻(xiàn)的服務(wù)理念，積極向上的工作態(tài)度，真正做到了“患者與服務(wù)對(duì)象至上”的核心價(jià)值觀。此次進(jìn)修讓我們開拓了眼界，改變了傳統(tǒng)觀念，明確了學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在浙大二院麻醉手術(shù)部全體醫(yī)護(hù)的幫助下，我們快速地融入了其良好的工作氛圍中，在理論知識(shí)和專業(yè)技能上都有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圓滿完成了進(jìn)修任務(wù)，并贏得了帶教老師的好評(píng)。我們爭取在今后的工作中結(jié)合進(jìn)修所學(xué)使得個(gè)人及科室的工作取得進(jìn)一步的提高，同時(shí)將浙大二院的先進(jìn)管理理念和優(yōu)秀傳統(tǒng)在我們醫(yī)院進(jìn)行落實(shí)和發(fā)揚(yáng)。我們將此次進(jìn)修學(xué)習(xí)的所見所感總結(jié)如下：

醫(yī)院嚴(yán)格的進(jìn)修管理流程使我們印象深刻。首先，上崗前需要參加由醫(yī)院組織的崗前培訓(xùn)，包括醫(yī)院簡介、規(guī)章制度、消防培訓(xùn)、醫(yī)院感染控制、病人安全目標(biāo)、工作流程、血糖儀、BLS等理論操作考核。隨后，來到科室熟悉環(huán)境，總帶教老師統(tǒng)一安排，采取一對(duì)一的帶教模式；最后，通過每位臨床帶教老師詳細(xì)的講解，讓全體進(jìn)修學(xué)員能夠了解每臺(tái)手術(shù)的配合過程、術(shù)者的習(xí)慣、術(shù)中的注意事項(xiàng)等，每項(xiàng)操作都經(jīng)過統(tǒng)一訓(xùn)練，杜絕了不同醫(yī)院手術(shù)配合中的個(gè)人習(xí)慣，使全體學(xué)員獲益匪淺。

人力資源管理、設(shè)備管理、器械管理、高值耗材物品管理等方面有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)。每間手術(shù)室都放有收費(fèi)項(xiàng)目明細(xì)表，在每臺(tái)手術(shù)完畢，手術(shù)醫(yī)生和護(hù)士雙方確認(rèn)后由收費(fèi)班護(hù)士統(tǒng)一收費(fèi)，杜絕了拖欠和漏費(fèi)情況。器械班護(hù)士負(fù)責(zé)當(dāng)天及次日手術(shù)常規(guī)器械和特殊器械準(zhǔn)備，同時(shí)還要保證急診手術(shù)器械供應(yīng)。高值耗材物品專人負(fù)責(zé)，每天發(fā)送到各手術(shù)間，統(tǒng)一回收。

信息化助力臨床護(hù)理管理，醫(yī)生安排手術(shù)的同時(shí)會(huì)在手術(shù)通知單上注明術(shù)中的手術(shù)體位、手術(shù)預(yù)計(jì)時(shí)長、特殊用品、是否需要自體血液回收機(jī)、是否需要神經(jīng)監(jiān)護(hù)、病人有無特殊感染等以便護(hù)士長安排手術(shù)準(zhǔn)備工作。

有著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為每位護(hù)士提供做事的規(guī)則，只要嚴(yán)格執(zhí)行工作程序，就會(huì)得到滿意的效果。手術(shù)病人交接單詳細(xì)而實(shí)用，術(shù)前準(zhǔn)備工作職責(zé)明確，流程完善。病人從進(jìn)入手術(shù)室到回病房各個(gè)崗位各司其職，配合默契。

愛護(hù)科室財(cái)產(chǎn)，對(duì)所有耗材精打細(xì)算，避免不必要的浪費(fèi)，是值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

嚴(yán)格按照院感要求，注重安全管理，手術(shù)患者皮膚保護(hù)和體溫保護(hù)常態(tài)執(zhí)行。著眼小處，注意細(xì)節(jié)，是他們一直秉承的信念，也使我們深受感動(dòng)。比如安置手術(shù)體位時(shí)將易發(fā)生壓瘡的部位進(jìn)行皮膚保護(hù)；便攜佩戴的氧飽和度探頭經(jīng)常更換手指；導(dǎo)尿管不能從患者身體下穿過；每位全麻手術(shù)病人都要貼上眼膜，避免術(shù)后眼睛干癢……

最后，謝謝浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院麻醉手術(shù)部這個(gè)溫暖的大家庭！3個(gè)月的進(jìn)修讓我們獲益匪淺，感恩每位老師毫無保留的分享！進(jìn)修，是另一種傳承與發(fā)展，希望我們能將“患者與服務(wù)對(duì)象至上”、“精湛演繹技術(shù)，關(guān)愛體現(xiàn)服務(wù)”的精神帶到我們自己的醫(yī)院，為家鄉(xiāng)的患者帶去更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。也祝福浙大二院的未來越來越好！越來越強(qiáng)大！

4.護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)和感悟

前段時(shí)間，醫(yī)院安排我去唐都醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科進(jìn)行?？谱o(hù)士的進(jìn)修學(xué)習(xí)。由于今年受疫情影響，我們的進(jìn)修分為線上理論學(xué)習(xí)一個(gè)月和基地實(shí)踐學(xué)習(xí)一個(gè)月。十月初，我來到了空軍軍醫(yī)大學(xué)第二附屬醫(yī)院唐都醫(yī)院。接待我們的老師很熱情，她說：“一日唐都情，終身唐都人”，讓我們大家倍感溫暖。由最初的陌生到熟悉，我不僅收獲了知識(shí)，也收獲了友誼。

唐都醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主要是以醫(yī)療教學(xué)，科研為主體的綜合性學(xué)科，科室分為五個(gè)病區(qū)，是一支團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，業(yè)務(wù)技術(shù)精湛，擁軍愛民，立足為患者服務(wù)的護(hù)理集體。老師們?cè)鷮?shí)的基本功和耐心的教導(dǎo)讓我們收獲頗多，她們運(yùn)用豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)言傳身教，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。在這里我見識(shí)到了的診療技術(shù)，比如：最前沿的支氣管鏡下光動(dòng)力術(shù)，神奇肺膜ECMO的技術(shù)，學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)檢索和護(hù)理論文的撰寫，更全面地掌握了呼吸科常見病，多發(fā)病的護(hù)理及危重癥患者的護(hù)理……除此之外，這次學(xué)習(xí)的收獲是我個(gè)人意識(shí)的轉(zhuǎn)變，在這里我明白了人生要“自我尋求、自我思考”才能更快的成長，也讓我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。很感謝人生中能有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不僅收獲知識(shí)，還能重新認(rèn)識(shí)自己。帶教老師們的敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，激勵(lì)著我在以后的工作中更加努力學(xué)習(xí)、積極探索，發(fā)現(xiàn)工作中的問題與不足，主動(dòng)思考并敢于革新，不斷提升自己的專業(yè)水平。

曾經(jīng)有人問我：“一個(gè)護(hù)士，去進(jìn)修打針嗎？”瞧，原來在大家的眼里護(hù)士除了會(huì)打針、發(fā)藥，沒別的了。假如我們的護(hù)士只能打針，那么我們只是槍手，假如我們的護(hù)士只能發(fā)藥，那么我們只是發(fā)藥機(jī)，假如我們的護(hù)士只會(huì)掃床，那么我們只是掃床儀……事實(shí)上，有護(hù)士通曉各類專業(yè)的護(hù)理知識(shí)，有護(hù)士擁有無數(shù)專業(yè)的資格證書，很多護(hù)士都是專業(yè)的護(hù)理專家。護(hù)理工作是整個(gè)醫(yī)療工作的重要組成部分，護(hù)士在提高醫(yī)療質(zhì)量與構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中發(fā)揮著不可獲缺的作用。我要珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)技能，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值，做一名有思想有溫度的護(hù)士！

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