第一篇：《無限生機(jī)》觀后感

[《無限生機(jī)》觀后感]

有這樣一個看似喧囂卻寧靜的世界，有這樣一個充滿病痛卻又被認(rèn)為近乎天堂的世界，這個世界是白色與紅色的融合，是生命創(chuàng)造奇跡的圣潔之地，《無限生機(jī)》觀后感。

《無限生機(jī)》引領(lǐng)我走進(jìn)這樣的世界，雖然不斷經(jīng)歷無數(shù)人的受傷、流血、昏迷、甚至死亡，但在我心中，這一片圣地始終是喧囂塵世的世外桃源，因?yàn)樵谶@里，生命是最崇高的！所有人都只有一個最簡單的渴望——生命！

人性在這里復(fù)蘇，沒有金錢的欲望，沒有權(quán)利的斗爭，所有人都凝聚在一起，面對唯一的敵人——病痛而奮斗不懈，鞠躬盡瘁。工作雖然那樣的艱苦，可是目的卻是那樣的簡單，簡單何嘗不是一種幸福？

很多人說，做醫(yī)生是靈魂的救贖。很多人想得太多，追求得太多，最后卻發(fā)現(xiàn)一切全是身外之物。很欣慰，自己將來也會從事這樣的職業(yè)，雖然需要花大量精力與時間，雖然這樣的工作比別的行業(yè)更加辛苦，但因?yàn)槟康牡暮唵味绺撸械钠v與痛苦都是值得的。

然而，并不是所有醫(yī)生的生活都能那樣簡單與充實(shí)。且不論喪失良心，為了一己之利而置病人生命于不顧的庸醫(yī)，一個不能用“壞”字形容的醫(yī)生就能尋得自己坦然安靜的人生嗎？

記得《無限生機(jī)》中有這樣一個情節(jié)。黃律師將死者宋大江就醫(yī)當(dāng)天的用藥記錄復(fù)印件給急診部年資最高的醫(yī)生蘇虹看。蘇虹回答說不必了，宋大江是當(dāng)天晚上10點(diǎn)23分入的院，10點(diǎn)25分開始用的藥，10點(diǎn)35分開始搶救的。黃律師繼續(xù)問蘇虹那搶救前的12分鐘，干什么去了？并告訴她，要想打贏這個官司，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。蘇虹卻告訴他輸贏并不重要，急診科大夫是最苦、最累、最擔(dān)風(fēng)險、最難評上職稱，而且可能被起訴最多的一個行當(dāng)。醫(yī)患關(guān)系是復(fù)雜的，這病情變化是微妙的，但她也相信法律是公正的，不管訴訟結(jié)果怎么樣，輸、贏、勝敗，明天我還是一樣會高高興興的來上班啊。只要你盡到自己的責(zé)任。你就會問心無愧的。宋大江對于黃律師是個原告可對她來說，只是個病人，如果明天他再來看病，她一樣會對他負(fù)責(zé)任的。蘇虹以一種很自信的表情看著黃律師，觀后感《《無限生機(jī)》觀后感》?！舴窒砗梦摹?/p>

這樣的自信是從何而來？只有問心無愧，飽讀醫(yī)書的真正的醫(yī)生才會如此鎮(zhèn)定吧！在室顫病人手術(shù)臺前，蘇虹可以果斷拿起除顫儀，鎮(zhèn)靜熟練地除顫；在休克而臉色蒼白的病人面前，她果斷命令護(hù)士阿托品靜滴或是靜推；她要求自己下班是允許出錯的人，上班是不允許出錯的神。

唯有那些以病人生命為最崇高利益并為之憔悴卻無怨無悔的醫(yī)生才能為自己尋覓一個安靜平和的簡單人生！這種人生對任何人來說也必定是幸福的！

這一群白衣天使在忙碌中拯救無數(shù)生命，而這些獲得重生之人只有好好活下去才對得起自己，對得起給過他們生命的人。

可能很多人會覺得活著很辛苦，可能會想過在絕望的時候去自殺，還可能在得知自己得了絕癥后悲悲怯怯，可是當(dāng)他們看到他們的家人焦頭爛額，聲淚俱下，看到那么多醫(yī)護(hù)人員全力以赴，堅(jiān)決為病痛作斗爭，不拋棄，不放棄，他們的心中理應(yīng)綻開一朵生命之花，點(diǎn)燃對生命向往的激情。因?yàn)榛钪粌H僅是對自己負(fù)責(zé)，也對別人有著重要的意義。

有很多人直到生命快要走到終點(diǎn)才會感受到它的意義，也有很多人直到經(jīng)歷別人的死亡，才會更加珍愛生命。

杜子同是寄居在蘇虹家中的孩子，因吃了冰箱里的壞肉感染菌痢而突然死亡。她很自責(zé)，她抱著死去的杜子同，眼淚靜靜流出來，內(nèi)心是深深的痛苦，入夜，下班后的她睡在搶救過杜子同的床上再次痛哭，她的自責(zé)也是一種無奈，她深深愛著杜子同的父親，她的老師杜家杰，杜子同的死是他們之間無法逾越的陰影，當(dāng)她愛了十六年的杜家杰向她求婚時她選擇了拒絕，正如她所說：“在死亡面前，愛是無能為力的?！倍母改竻s從杜子同的死亡中明白了生活的真諦，開始說了二十年來的第一句話，蘇虹看見這遲來的一幕，癱坐在地上放聲大哭，為什么？為什么要以一個生命的逝去來換取一對老人的互相原諒？我們要好好珍惜愛你自己和你愛的所有人，因?yàn)榭赡茉谀硞€不經(jīng)意的瞬間他們會離你而去。

活著就是一種幸福。能夠簡單又樸實(shí)高尚的活著更是一種至高無上的境界。愿現(xiàn)在還是醫(yī)學(xué)生的單純的我們能夠永遠(yuǎn)銘記自己的光環(huán)與重任，懷抱夢想營造自己簡單而幸福的人生，更祝愿天下蒼生都能精彩絢爛地描繪自己的人生！

第二篇：大學(xué)生村官攜手同心 無限生機(jī)

攜手同心 無限生機(jī)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、在座各位同事們：

很高興，很榮興的站在這里與大家交流，探討和分享這5個月以來上任村官的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感受和其中在城市、城鎮(zhèn)里體會不到的成長與快樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如昨日。我們在環(huán)境艱苦、條件有限、人際關(guān)系陌生的農(nóng)村中，怎樣才能激情洋溢，毫無保留地?fù)]灑汗水，為農(nóng)村發(fā)展拼命、使勁；怎樣克服在村內(nèi)工作底子薄，困難大，為村經(jīng)濟(jì)發(fā)展找準(zhǔn)方向，提高大家的精氣神？這就要求我們作為村官隊(duì)伍中的一份子，正確看待自己的使命，攜手同心，不辜負(fù)國家對于我們寄予的厚望，不浪費(fèi)我縣領(lǐng)導(dǎo)對我們悉心教育，不輕視工作中同事們熱心幫助。

大學(xué)生到村任職，是黨中央做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，對于加快推進(jìn)—戰(zhàn)略意義，什么是戰(zhàn)略意義？戰(zhàn)爭中它是指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的計(jì)劃和策略。國家事務(wù)中，它是指國家政黨對全局性問題的謀劃，在一定的歷史時期內(nèi)具有穩(wěn)定性，通過相應(yīng)策略逐步實(shí)現(xiàn)?？梢娢覀冊诖迦温氁饬x深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

作為一名大學(xué)生村官，在王虎屯鄉(xiāng)幟兒嶺工作，我自身認(rèn)為，一個正確的認(rèn)識態(tài)度，出發(fā)點(diǎn)對我們是十分重要的，我們應(yīng)該深情地對國家發(fā)展大學(xué)生村官各地區(qū)積極響興這項(xiàng)決策，而表示由衷的感謝，這樣才能珍惜我們擁有的機(jī)會，超長規(guī)，跨越式的回報(bào)支持我們，給予我們施展才華的農(nóng)村，我的出發(fā)點(diǎn)那就是把自已當(dāng)成村內(nèi)的一份子，把村看成我新的大家庭，鉆石勝出必有所長，秉著不怕急、難、險、重的精神，敢于進(jìn)行意志力的較量，積極做好村各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成上級政府安排任務(wù)，相信我們能夠把握機(jī)遇，又能挑戰(zhàn)成功。成為工作中書生氣不重，識實(shí)務(wù)，顧大局并且能蘊(yùn)含無盡力量的農(nóng)村后備干部。

5個月以來的工作中，有村民們不明白相關(guān)政策而不能合作，有因私家恩怨久而破壞和諧氛圍，有原領(lǐng)導(dǎo)班子遺留的各種經(jīng)濟(jì)舊帳，但除此之外，還有更為急需解決的村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施完善、修建，不能解決該問題則村內(nèi)事業(yè)停止不前，其中有一件事情至今讓我印象深刻：

1、村內(nèi)因機(jī)井少，設(shè)備老化、短缺待完善，那么打1眼機(jī)井和完善其他設(shè)備所需資金短缺，村內(nèi)無集體經(jīng)濟(jì)，只能采取國家扶貧與村民自籌方式解決，這樣一來，不少村民有了意見，認(rèn)為地下水是大家公用的，扶貧款肯定多，不止打1眼機(jī)井就能花完錢，村干部們肯定要中飽私囊，這個時候你去解釋，村民無論如何都是左耳進(jìn)右耳出。這個時候就是考驗(yàn)我們能否對政策法規(guī)有系統(tǒng)了解，履行國家相關(guān)政策義務(wù)。如果按照“一清四議兩公開”的要求去做，該問題迎刃而解。

我們制定議事清單，對如何合理利用機(jī)井，如何籌資打井，及以后使用辦法，公示于眾，由村支部提議，村兩委商議，黨員大會審議，村民代表會議，把決議公開，實(shí)施結(jié)果公開，這樣一來村民對干部是否廉潔和自籌資金打井的問題立即得到解決。

談到我們的未來，誰都有著自己的夢想，想自己是后備干部中八九點(diǎn)的太陽，十一點(diǎn)該如何做，十二點(diǎn)應(yīng)到達(dá)怎樣的程度，我認(rèn)為有以為人民服務(wù)宗旨，找準(zhǔn)方向，有內(nèi)在動力，就會加快發(fā)展，未來一定是陽光燦爛，我們兔年有跨越發(fā)展，龍年就要有龍騰飛越，不應(yīng)虛度年華而懊悔，不應(yīng)毫無作為而羞愧，工作進(jìn)展如下想法：

（1）爭做帶頭致富人。全方位調(diào)查村況，多角度采訪群眾，掌握文件實(shí)質(zhì)，理解扶貧政策，調(diào)整我村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，招商引資引進(jìn)種、養(yǎng)殖業(yè)，優(yōu)良品種，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高效用水工程，使農(nóng)民增產(chǎn)增收，豐富收入渠道。

（2）服務(wù)群眾貼心人。積極把自己融入村民隊(duì)伍中，下得去，做得好，能與群眾促膝交談，爭取為群眾做實(shí)事，解決困難。

（3）政策法規(guī)明白人。認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)，及時了解新出臺政策，通過遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)播放，村內(nèi)會議宣傳

走家入戶聊天的方式，讓自己成為宣傳員，網(wǎng)絡(luò)員，讓群眾更懂法，更好的配合村干部的工作。

（4）清正廉潔的人，公生民，廉生威，中國歷代很多仁人志士正是以清廉為節(jié)操，我們要弘揚(yáng)民族清正廉潔的傳統(tǒng)美德，提倡廉潔自律，秉公辦理，不謀私利，清白做人。

我的幸福就是為人民服務(wù)

第三篇：第二課堂_讓語文教學(xué)生機(jī)無限

農(nóng)村中學(xué)語文二課堂的實(shí)踐與探索

柘城縣惠濟(jì)鄉(xiāng)小吳初級中學(xué)

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農(nóng)村中學(xué)語文第二課堂的實(shí)踐與探索 包括課題研究的意義、課題研究要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、課題研究活動應(yīng)遵循的原則、課題研究的基本內(nèi)容和重點(diǎn)問題、搞好語文第二課堂應(yīng)注意的幾個問題、課題研究的方法與途徑、課題具體實(shí)施步驟、時間安排與人員分工等。

一、課題研究的意義

1、語文第二課堂是語文課堂教學(xué)的繼續(xù)與延伸，與課堂教學(xué)相互配合、相互補(bǔ)充。所以，要協(xié)調(diào)好語文課堂教學(xué)和第二課堂的關(guān)系，合理組織語文課外學(xué)習(xí)活動，將課堂引向課外，讓課外充實(shí)課堂，一定會收到良好的功效。語文教學(xué)是由第一課堂和第二課堂有機(jī)組成的一個完整的系統(tǒng)，共同發(fā)揮著不可替代的作用。就其作用而言，語文第二課堂是語文第一課堂的有益促進(jìn)，是第一課堂必不可少的補(bǔ)充，它使相對封閉的傳統(tǒng)語文教學(xué)走向開放，大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，拓展了他們學(xué)習(xí)語文的空間，使語文教學(xué)陣地變得更為堅(jiān)實(shí)、廣闊。在十余年的語文教學(xué)實(shí)踐、反思過程中，越來越認(rèn)識到語文第二課堂的重要性，2、開展第二課堂的學(xué)習(xí)活動，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴(kuò)大知識面和提高深度和難度，所以第二課堂是第二課堂的補(bǔ)充和延續(xù)，可以豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的潛能。在語文課外學(xué)習(xí)活動中自由探索，自主發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生個人發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，只有不斷地更新知識才能跟上時代前進(jìn)的腳步。

3、開辟語文第二課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，一個合作交流的機(jī)會，在潛移默化中改變原有的學(xué)習(xí)方式，形成團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮特長，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在互相交流的過程中共享成功的歡樂。

4、感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛祖國的情感，在祖國深厚的文化土壤中汲取精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。

二、課題研究要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

1、從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)并大力開發(fā)語文課程資源，講究資源的合理投入，努力拓展語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

2、探索開辟語文第二課堂的方式和方法，建立嶄新的教和學(xué)的模式，從理論和實(shí)踐兩個層面闡述并實(shí)現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延等于社會生活的外延”這一理念。

3、貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高語文素養(yǎng)與文化品味。

4、新的課程，新的理念，課題研究將促使我們的語文教師對自己的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法進(jìn)行反思，更自覺地更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新的姿態(tài)、新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

三、課題研究活動應(yīng)遵循的原則

1、注重自主性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能?，F(xiàn)代社會以人為本，注重學(xué)生的個性張揚(yáng)和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，開辟語文第二課堂就要充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。

2、注重實(shí)踐性。語文就是生活，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，離不開語文實(shí)踐。因此，課題研究的重要任務(wù)就是通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在廣闊的語文實(shí)踐活動中豐富知識，提高能力。3.注重趣味性。開辟語文第二課堂，應(yīng)針對學(xué)生的認(rèn)知心理，有效呵護(hù)學(xué)生的好奇心，注重引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本所學(xué)，不斷激發(fā)他們的探究興趣，鼓勵學(xué)生求新求異思維的發(fā)展。

4.注重多樣性。開辟語文第二課堂，應(yīng)該努力在各種各樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生明白語文真正是一個施展才華和體驗(yàn)人生的大舞臺。

四、課題研究的基本內(nèi)容和重點(diǎn)問題

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理論之一。根據(jù)這一理念，我們開展了一系列語文第二課堂學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生創(chuàng)造了語文實(shí)踐的環(huán)境，取得了良好的功效。

1、第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合

第二課堂是對第一課堂的延伸和補(bǔ)充。通過第一課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以儲備豐富的理論知識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而將所學(xué)知識和理論立體化，并綜合運(yùn)用到實(shí)踐之中則需要第二課堂發(fā)揮作用，第二課堂可以鞏固和加深第一課堂所學(xué)知識。當(dāng)?shù)诙n堂活動需要利用第一課堂所學(xué)來指導(dǎo)其完成時，學(xué)生就會主動而充分地調(diào)動自己的知識儲備，這無疑會強(qiáng)化、加深對課堂知識的理解。同時，第二課堂大多不會只要求運(yùn)用單一課程的知識，因此有助于學(xué)生融通所學(xué)，打破各門課程的界限，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。在知識的立體建構(gòu)層次上，第二課堂會促使學(xué)生將已經(jīng)鞏固和融通的知識運(yùn)用到實(shí)踐之中，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到檢驗(yàn)和完善，從而收獲新知。理論只有聯(lián)系實(shí)際才有生命力，第一課堂的知識通過調(diào)研實(shí)踐、學(xué)術(shù)競賽等第二課堂活動方能日臻完善，第二課堂是對第一課堂的衍生和升華。第二課堂不僅是對第一課堂的延伸和補(bǔ)充，它還是對第一課堂的衍生和升華。第一，第二課堂是對第一課堂的衍生，即第二課堂可以局部替代第一課堂，使原本偏重于說教性的第一課堂的知識通過第二課堂更加靈活多樣的方式傳授給學(xué)生。其優(yōu)勢在于利用第二課堂貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的特點(diǎn)，使課程知識更容易為學(xué)生所接受、使教育效果更加明顯，并由于是在實(shí)踐中領(lǐng)會知識而使學(xué)生對知識的理解更加深入、記憶更加深刻。第二，第二課堂是對第一課堂的升華，即在經(jīng)由實(shí)踐活動而掌握知識的同時，又能從中發(fā)現(xiàn)研究課題，找到創(chuàng)新實(shí)踐的方向，對原本屬于第一課堂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的知識進(jìn)行升華。這可以說是在第二課堂對第一課堂延伸和補(bǔ)充基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升。第二課堂不是僅為更好地實(shí)現(xiàn)第一課堂的功能而存在，它有著相對于第一課堂而言的獨(dú)立性，具備第一課堂所無法替代的價值。

舉辦語文課外閱讀,每月舉辦一次語文課外閱讀，交流讀書心得。全班同學(xué)首先分組交換讀書筆記、交流心得體會，然后每組選出1－2名同學(xué)在全班交流。為了促使大家相互學(xué)習(xí)，共同受益，我們在交流會上設(shè)立專題，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解。通過討論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對閱讀的書目也有了更加深入的了解。

2、依托農(nóng)村獨(dú)特條件讓中學(xué)生走進(jìn)第二課堂

我在校結(jié)合教語文多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又當(dāng)班主任，組織開展學(xué)校豐富多彩的第二課堂有了經(jīng)驗(yàn)和保障，讓學(xué)生從真心課堂走向第二課堂。中學(xué)生豐富多彩的第二課堂全面提高了學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會了生活。通過開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生多活動，多感悟，去體驗(yàn)生活中的真情實(shí)感，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體會豐富多彩的第二課堂所帶來的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)素材來源于生活，去觀察第二課堂中體現(xiàn)的真善美，培養(yǎng)興趣，激發(fā)情感。從而做到有感而發(fā)。開展豐富多彩的第二課堂，得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我在校即教語文多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又當(dāng)班主任，團(tuán)委書記組織開展學(xué)校豐富多彩的第二課堂有了經(jīng)驗(yàn)和保障，讓學(xué)生從真心課堂走向第二課堂。研究課題我們主要讓學(xué)生參與，多體驗(yàn)，善觀察，勤訓(xùn)練，體驗(yàn)感悟生活法。豐富多彩的第二課堂即豐富了學(xué)生的第二課堂，又推行素質(zhì)教育的改革歷程，有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高了語文成績。

開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)特有的節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗，了解節(jié)日的由來和文化淵源； 組織學(xué)生開展考察活動，考察家鄉(xiāng)的名勝古跡，尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人。

組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動?？梢跃帉憽睹耖g故事集》、《名人故事》等小冊子，可以為家鄉(xiāng)群眾策劃一次文化藝術(shù)表演活動，也可以引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)本土文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國之情和愛鄉(xiāng)之感。

3、語文第二課堂對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

語文第二課堂能夠拓展學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力。所以，學(xué)校在做好教育教學(xué)工作的前提下，應(yīng)該適當(dāng)增開第二課堂，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識與社會實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來，形成新的知識和技能。第二課堂是是多種多樣的，如組織學(xué)生課外閱讀，辦理手抄報(bào)，講故事朗讀比賽，表演課本劇，小制作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，通過開展這些社會實(shí)踐活動課，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，并且不斷提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。另外，學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動的同時，有些問題不是學(xué)生獨(dú)立能解決了的，學(xué)生之間就必須共同研究，共同商討方能解決問題，學(xué)生之間的這種合作，既開闊了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，這就使學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、從而也就培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

如表演課本劇，指導(dǎo)學(xué)生表演課文劇，既可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也可以溫故知新，引導(dǎo)發(fā)表自己的見解和創(chuàng)意，更充分地利用課外學(xué)習(xí)的資源。我在講授《雷電頌》一文時，就采取了讀、寫、演三位一體的教學(xué)方法，進(jìn)行了一次嘗試，指導(dǎo)學(xué)生編排課文劇，為學(xué)生搭建起了真正開放交流的平臺，讓學(xué)生在交流、碰撞中溝通，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)會了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，收到了事半功倍的效果。

4、語文第二課堂給中學(xué)生更多選擇的自由

跟流行歌曲學(xué)詩詞，開展這樣的活動，學(xué)生肯定會興趣大增，比老師單純的講解、賞析更具誘惑力。它既符合學(xué)生喜愛流行歌曲的心態(tài)，又有利于老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國的古代詩詞，感受通俗文化與傳統(tǒng)文化的融合。老師還可以依據(jù)學(xué)生不同的年齡層次進(jìn)行遞進(jìn)式的活動設(shè)計(jì)：搜集相關(guān)的流行歌曲，搜集詩人的有關(guān)資料和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的思想感情，評析樂曲的節(jié)奏、韻律，對流行歌曲與古代詩詞相結(jié)合的現(xiàn)象談個人見解，褒貶自定。

請你當(dāng)一名小記者，召開校運(yùn)會的時候，我抓住這一機(jī)會，要求學(xué)生當(dāng)一名小記者，拿起相機(jī)和筆記，做一次圖文并茂的系列報(bào)道。在開展活動之前，我給學(xué)生介紹了老師的設(shè)想，讓他們根據(jù)自己的能力和喜好選擇一個項(xiàng)目，然后幾名同學(xué)組成小組共同完成。作品中的攝影和文字既允許學(xué)生用最原始的筆、紙來完成，也可以利用多媒體手段把圖片、文字、聲音融為一體。學(xué)生們正為完成自己的作品而努力，無論成功還是失敗，同學(xué)們都享受到了創(chuàng)作的樂趣。

組織辦手抄報(bào)活動，以“我愛文學(xué)”為主題，分小組合作編輯一份文學(xué)手抄報(bào)。首先給小手抄報(bào)起個有文學(xué)色彩的名字，如“火花” “文學(xué)少年” “萌芽” “新視窗”等。要多動腦筋，設(shè)計(jì)“我與名著” “名家簡介” “文學(xué)新星”等多樣化的欄目。文章篇幅要短小，感情要真摯。編輯時可請語文老師幫助審稿，請美術(shù)老師指導(dǎo)設(shè)計(jì)版面，請英語老師寫一段“英語小幽默”，請數(shù)學(xué)老師提供趣味數(shù)學(xué)故事。然后在班里交流，并評選出最佳文學(xué)手抄報(bào)和最佳編輯。在這一語文實(shí)踐活動中，同學(xué)們體驗(yàn)了合作與分享的快樂，更收獲了成功的喜悅。

結(jié)合課文搞活動，例如，學(xué)習(xí)《狼》這一課時，可以發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)狼的生物特性、生態(tài)平衡常識和關(guān)于狼的諺語、傳說等文化知識，形成系列專題活動。一篇短小的課本，因活動設(shè)計(jì)巧妙，就讓學(xué)生所學(xué)知識變得異彩紛呈，而且這樣的活動內(nèi)容帶有探討研究特色，對開拓學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維也非常有好處。

5、結(jié)合農(nóng)村傳統(tǒng)風(fēng)俗豐富中學(xué)生的第二課堂 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)良的文化，是中華民族幾千年文明的結(jié)晶。中國的傳統(tǒng)文化包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、酒令、歇后語等。中國傳統(tǒng)文化博大精深，在對國民進(jìn)行思想道德教育的過程中擔(dān)負(fù)著重要的角色，而中學(xué)生作為社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，他們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關(guān)注。在進(jìn)行社會主義精神文明建設(shè)的過程中，要求當(dāng)代中學(xué)生要具有先進(jìn)的思想理念和較高的道德素質(zhì)，這就要求中學(xué)生要不斷地接受傳統(tǒng)文化的教育，以增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

中國有著五千年的文明史，中華傳統(tǒng)文化博大精深。中華文明在漫長的發(fā)展過程中, 形成了獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)文化的作用之大是我們難以想象的，與中國的未來息息相關(guān)，中國的發(fā)展需要以文化為動力，它的重要性是任何東西都不能代替的。然而，改革開放三十年來，西風(fēng)勁吹，大眾文化愈來愈向自私化、娛樂化、庸俗化等方向發(fā)展，這時我們必須重視傳統(tǒng)文化教育，因?yàn)槲幕瘋鹘y(tǒng)源于歷史又超越歷史，具有現(xiàn)實(shí)的精神生命和文化范式，富有時代意義。中華民族有著五千年的文明史，而中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它作為一種積淀性文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。中華民族在長期的民族生存和發(fā)展中，逐步凝結(jié)鞏固了對祖國的深厚感情，形成了精忠報(bào)國的浩然正氣與民族氣節(jié)，國而忘家，公而忘私，胸懷博大，匡正驅(qū)邪。古有岳飛、文天樣，今有張治中、楊靖宇，皆此類人物之楷模。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓我們學(xué)生廣泛地了解了中國傳統(tǒng)文化的輝煌成就，增強(qiáng)了我們的民族自豪感，培養(yǎng)了愛國主義的情感，陶冶了中華兒女的愛國情操。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，從自己做起，孝敬父母、長輩，以一顆仁愛之心面對身邊的人，做到長幼有序、尊敬師長、友愛同學(xué)，守信用，遵守自己的承諾并積極地去履行，做一個講信用的人，用自己的實(shí)際行動感染身邊的人。中國當(dāng)代的中學(xué)生群體，是中國高素質(zhì)人才的代表，關(guān)于對他們的培養(yǎng)，更是需要傳統(tǒng)文化的幫助。中國傳統(tǒng)的價值理念不僅能激勵現(xiàn)在的中學(xué)生奮起圖強(qiáng)，更讓他們擁有一個寬廣的胸懷來迎接全球化的到來?，F(xiàn)在的中國是由傳統(tǒng)蛻變而來的中國，相信隨著中國的不斷強(qiáng)大和中國傳統(tǒng)思想的重新光大，世界的東方將再次站起一位儒雅的巨人。中國社會之所以能夠不斷地走向團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,生生不息,其重要的內(nèi)在因素是中國傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)美德和民族精神濃厚愛國主義思想，是我們在新時期進(jìn)行社會主義榮辱觀教育的重要思想養(yǎng)分。中華民族正是在這種文化思想的熏陶下,自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)一心,抵御了一次又一次的外來侵略,反對一次又一次的民族分裂,顯示出具有鮮明中國傳統(tǒng)文化特征的民族強(qiáng)凝聚力和向心力。而當(dāng)前我們在建設(shè)具有中國特色社會主義文化的過程中，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，取其精華，去其糟粕，古為今用，發(fā)展創(chuàng)新，用中華民族傳統(tǒng)文化澆灌出更加茁壯的中國企業(yè)文化的大樹！

五、搞好語文第二課堂要注意的幾個問題：

1.不能以課外學(xué)習(xí)代替課堂上的語文訓(xùn)練。課外學(xué)習(xí)只能起輔助作用，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。開辟語文第二課堂必須建立在用好教材的基礎(chǔ)上，不能喧賓奪主。

2.開辟語文第二課堂要把握好時機(jī)，找準(zhǔn)向課外延伸的切入點(diǎn)，使課內(nèi)與課外自然銜接，相得益彰。

3.開展課外學(xué)習(xí)活動要適度。語文第二課堂并不是越多越好，要合理，要有度。如果我們對課外延伸這個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，反而會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、開展課外學(xué)習(xí)活動要真正落到實(shí)處，不能搞形式，不能虎頭蛇尾。要對學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)。

六、課題研究方法與途徑

1、問卷調(diào)查法：深入班級，對學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新的理解進(jìn)行調(diào)查，明確研究對象。

2、查閱資料法：通過圖書館或上網(wǎng)查找資料。

3、訪談法：深入學(xué)生個體，和學(xué)生進(jìn)行交流，通過學(xué)生實(shí)際情況分析研究，最后將記錄形式有價值的文字。

4、案例研究法：結(jié)合課題研究目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有效指導(dǎo)。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括總結(jié)。

七、具體實(shí)施步驟

第一階段，課題研究準(zhǔn)備階段（2014年5月—2014年6月）負(fù)責(zé)人：王玉良

1、查閱相關(guān)資料。

2、設(shè)計(jì)課題研究方案。

3、組織課題成員，確立研究對象。

4、申報(bào)課題。

第二階段，課題研究實(shí)施階段（2014年7月—2015年3月）負(fù)責(zé)人：王玉良

1、開題論證：按計(jì)劃開展工作，收集資料。

2、跟蹤調(diào)查：對研究對象開展工作，了解進(jìn)度和效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究進(jìn)度。

3、驗(yàn)證成果：對階段性的成果進(jìn)行驗(yàn)證，并完成全課題的研究任務(wù)。第三階段，課題研究總結(jié)階段（2015年4月—2015年5月）負(fù)責(zé)人：王玉良

1、對搜集的資料，調(diào)查結(jié)果整理總結(jié)，反饋調(diào)整。

2、對研究資料進(jìn)行理論分析。

3、撰寫成果報(bào)告，上交有關(guān)專家進(jìn)行評價。

八、人員分工

主持人：王玉良負(fù)責(zé)申報(bào)立項(xiàng)及整個課題研究的開展。

成員：王萬宣 子課題 如何讓第一課堂于第二課堂有機(jī)結(jié)合。

吳勤 子課題 語文第二課堂對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。劉秀英 子課題 減負(fù)后的第二課堂給中學(xué)生更多選擇自由。孫秀麗 子課題 依托農(nóng)村的獨(dú)特條件讓中學(xué)生走進(jìn)第二課堂。邱振平子課題 結(jié)合農(nóng)村傳統(tǒng)風(fēng)俗豐富中學(xué)生的第二課堂

結(jié)束語：

語文是我們的母語，現(xiàn)實(shí)生活中有取之不盡、用之不竭的語文資源。我們要建立起開放式的語文教學(xué)理念，努力拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，把書本學(xué)習(xí)同實(shí)踐活動結(jié)合起來，使學(xué)生在參加語文實(shí)踐活動的過程中逐步掌握語文規(guī)律，提高語文素質(zhì)。只要我們扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)課題研究搞下去，為語文教學(xué)帶來的成效也將是驚人的。

第四篇：第二課堂,讓語文教學(xué)生機(jī)無限

第二課堂，讓語文教學(xué)生機(jī)無限

朱崇文

山東省章丘市官莊鄉(xiāng)中心中學(xué)

郵編：250217 電話：***

電子郵箱zcw671107@163.com

第二課堂，讓語文教學(xué)生機(jī)無限

一、課題研究的意義

1、探索課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源的合理配置。課堂教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中占主導(dǎo)地位，語文第二課堂是語文課堂教學(xué)的繼續(xù)與延伸，與課堂教學(xué)相互配合、相互補(bǔ)充。所以，要協(xié)調(diào)好語文課堂教學(xué)和第二課堂的關(guān)系，合理組織語文課外學(xué)習(xí)活動，將課堂引向課外，讓課外充實(shí)課堂，一定會收到良好的功效。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，在語文課外學(xué)習(xí)活動中自由探索，自主發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生個人發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，只有不斷地更新知識才能跟上時代前進(jìn)的腳步。

3、開辟語文第二課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，一個合作交流的機(jī)會，在潛移默化中改變原有的學(xué)習(xí)方式，形成團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互相交流的過程中共享成功的歡樂。

4、感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛祖國的情感，在祖國深厚的文化土壤中汲取精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。

二、課題研究要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

1、從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)并大力開發(fā)語文課程資源，講究資源的合理投入，努力拓展語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

2、探索開辟語文第二課堂的方式和方法，建立嶄新的教和學(xué)的模式，從理論和實(shí)踐兩個層面闡述并實(shí)現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延等于社會生活的外延”這一理念。

3、貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高語文素養(yǎng)與文化品味。

4、新的課程，新的理念，課題研究將促使我們的語文教師對自己的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法進(jìn)行反思，更自覺地更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新的姿態(tài)、新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

三、課題研究活動應(yīng)遵循的原則

1、注重自主性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能?，F(xiàn)代社會以人為本，注重學(xué)生的個性張揚(yáng)和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，開辟語文第二課堂就要充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。

2、注重實(shí)踐性。語文就是生活，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，離不開語文實(shí)踐。因此，課題研究的重要任務(wù)就是通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在廣闊的語文實(shí)踐活動中豐富知識，提高能力。

3.注重趣味性。開辟語文第二課堂，應(yīng)針對學(xué)生的認(rèn)知心理，有效呵護(hù)學(xué)生的好奇心，注重引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本所學(xué)，不斷激發(fā)他們的探究興趣，鼓勵學(xué)生求新求異思維的發(fā)展。

4.注重多樣性。開辟語文第二課堂，應(yīng)該努力在各種各樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生明白語文真正是一個施展才華和體驗(yàn)人生的大舞臺。

四、搞好語文第二課堂要注意的幾個問題：

1.不能以課外學(xué)習(xí)代替課堂上的語文訓(xùn)練。課外學(xué)習(xí)只能起輔助作用，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。開辟語文第二課堂必須建立在用好教材的基礎(chǔ)上，不能喧賓奪主。

2.開辟語文第二課堂要把握好時機(jī)，找準(zhǔn)向課外延伸的切入點(diǎn)，使課內(nèi)與課外自然銜接，相得益彰。

 3.開展課外學(xué)習(xí)活動要適度。語文第二課堂并不是越多越好，要合理，要有度。如果我們對課外延伸這個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，反而會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、開展課外學(xué)習(xí)活動要真正落到實(shí)處，不能搞形式，不能虎頭蛇尾。要對學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)。

五、開展扎實(shí)而有效的課題研究活動

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理論之一。根據(jù)這一理念，我們開展了一系列語文課外學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生創(chuàng)造了語文實(shí)踐的環(huán)境，取得了良好的功效。

1、舉辦語文學(xué)習(xí)沙龍

每月舉辦一次語文學(xué)習(xí)沙龍，交流讀書心得。全班同學(xué)首先分組交換讀書筆記、交流心得體會，然后每組選出1－2名同學(xué)在全班交流。為了促使大家相互學(xué)習(xí)，共同受益，我們在交流會上設(shè)立專題，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解。通過討論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對閱讀的書目也有了更加深入的了解。

2、開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐活動

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)特有的節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗，了解節(jié)日的由來和文化淵源； 組織學(xué)生開展考察活動，考察家鄉(xiāng)的名勝古跡，尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人。

組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動?？梢跃帉憽睹耖g故事集》、《名人故事》等小冊子，可以為家鄉(xiāng)群眾策劃一次文化藝術(shù)表演活動，也可以引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)本土文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國之情和愛鄉(xiāng)之感。

3、表演課本劇

指導(dǎo)學(xué)生表演課文劇，既可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也可以溫故知新，引導(dǎo)發(fā)表自己的見解和創(chuàng)意，更充分地利用課外學(xué)習(xí)的資源。我在講授《我的叔叔于勒》一文時，就采取了讀、寫、演三位一體的教學(xué)方法，進(jìn)行了一次嘗試，指導(dǎo)學(xué)生編排課文劇，為學(xué)生搭建起了真正開放交流的平臺，讓學(xué)生在交流、碰撞中溝通，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)會了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，收到了事半功倍的效果。

4、跟流行歌曲學(xué)詩詞

開展這樣的活動，學(xué)生肯定會興趣大增，比老師單純的講解、賞析更具誘惑力。它既符合學(xué)生喜愛流行歌曲的心態(tài)，又有利于老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國的古代詩詞，感受通俗文化與傳統(tǒng)文化的融合。老師還可以依據(jù)學(xué)生不同的年齡層次進(jìn)行遞進(jìn)式的活動設(shè)計(jì)：搜集相關(guān)的流行歌曲，搜集詩人的有關(guān)資料和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的思想感情，評析樂曲的節(jié)奏、韻律，對流行歌曲與古代詩詞相結(jié)合的現(xiàn)象談個人見解，褒貶自定。

5、請你當(dāng)一名小記者

召開校運(yùn)會的時候，我抓住這一機(jī)會，要求學(xué)生當(dāng)一名小記者，拿起相機(jī)和筆記，做一次圖文并茂的系列報(bào)道。在開展活動之前，我給學(xué)生介紹了老師的設(shè)想，讓他們根據(jù)自己的能力和喜好選擇一個項(xiàng)目，然后幾名同學(xué)組成小組共同完成。作品中的攝影和文字既允許學(xué)生用最原始的筆、紙來完成，也可以利用多媒體手段把圖片、文字、聲音融為一體。學(xué)生們正為完成自己的作品而努力，無論成功還是失敗，同學(xué)們都享受到了創(chuàng)作的樂趣。

6、組織辦手抄報(bào)活動

以“我愛文學(xué)”為主題，分小組合作編輯一份文學(xué)手抄報(bào)。首先給小手抄報(bào)起個有文學(xué)色彩的名字，如“火花” “文學(xué)少年”

“萌芽”

“新視窗”等。要多動腦筋，設(shè)計(jì)“我與名著” “名家簡介” “文學(xué)新星”等多樣化的欄目。文章篇幅要短小，感情要真摯。編輯時可請語文老師幫助審稿，請美術(shù)老師指導(dǎo)設(shè)計(jì)版面，請英語老師寫一段“英語小幽默”，請數(shù)學(xué)老師提供趣味數(shù)學(xué)故事。然后在班里交流，并評選出最佳文學(xué)手抄報(bào)和最佳編輯。在這一語文實(shí)踐活動中，同學(xué)們體驗(yàn)了合作與分享的快樂，更收獲了成功的喜悅。

7、結(jié)合課文搞活動

例如，學(xué)習(xí)《狼》這一課時，可以發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)狼的生物特性、生態(tài)平衡常識和關(guān)于狼的諺語、傳說等文化知識，形成系列專題活動。一篇短小的課本，因活動設(shè)計(jì)巧妙，就讓學(xué)生所學(xué)知識變得異彩紛呈，而且這樣的活動內(nèi)容帶有探討研究特色，對開拓學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維也非常有好處。

六、課題研究取得的成果

經(jīng)過四年的深入研究，我們深深體會到了課題研究的艱辛，更體會到了課題研究帶來的無窮樂趣，它拓寬了語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為語文教學(xué)注入了活水。

1、開辟語文第二課堂對語文課程資源的合理配置進(jìn)行了有效的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不再只是局限于課堂教學(xué)，而是延伸到了課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中，視野更加開闊。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大程度的改變。課外學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生始終處于一種主動探究的狀態(tài)之中，不再只是學(xué)習(xí)的被動接受者，具有了高度的自主性、主體性和能動性，學(xué)生角色從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，成了學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體。

3、開辟語文第二課堂，學(xué)生積極地帶著各自的問題與客觀世界對話，創(chuàng)新精神和探索能力有了明顯提高。并且，許多課外活動都是以小組合作的形式完成的，學(xué)生要想獲得成功，必須不斷地和同伴進(jìn)行交流、磨合，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提高了團(tuán)體協(xié)作能力。

4、課題組老師的教學(xué)觀念得到了根本的轉(zhuǎn)變。通過課題研究，老師們自覺地走出了“一支粉筆一本書”的舊有教學(xué)模式，對語文程資源的開發(fā)和配置形成了更為全面、更為深入的認(rèn)識，對“語文學(xué)習(xí)的外延等于社會生活的外延”也有了自己獨(dú)到的見解。

結(jié)束語：

語文是我們的母語，現(xiàn)實(shí)生活中有取之不盡、用之不竭的語文資源。我們要建立起開放式的語文教學(xué)理念，努力拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，把書本學(xué)習(xí)同實(shí)踐活動結(jié)合起來，使學(xué)生在參加語文實(shí)踐活動的過程中逐步掌握語文規(guī)律，提高語文素質(zhì)。

四年的課題研究時間并不算長，但我們已從中感受到了課題研究對語文教學(xué)的巨大推動作用，同時也感受到此項(xiàng)課題還有十分廣闊的研究領(lǐng)域和巨大研究潛力。只要我們扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)課題研究搞下去，為語文教學(xué)帶來的成效也將是驚人的。

第五篇：極限生機(jī)觀后感

《無限生機(jī)》被譽(yù)為“中國版《急診室的故事》”，劇中王茜一改《重案六組》里的“警花”形象，搖身變?yōu)閾碛写T士學(xué)位、醫(yī)術(shù)精湛的急診室主治醫(yī)生蘇虹，還有7個護(hù)士當(dāng)她的助手，王茜開玩笑稱這是“王母娘娘”率領(lǐng)“七仙女”的故事?！稛o限生機(jī)》劇組專門在通州搭了一座完備的醫(yī)院，所有的科室、設(shè)備齊全。王茜說，故事的風(fēng)格和《重案六組》有點(diǎn)相似，每集7個病例，圍繞至少三個重病人、四個以上輕病人的不同急救故事交錯展開……

《無限生機(jī)》讓我深深明白：人間的真善美，只要相信就會存在。

看到那些熟悉的場景：手術(shù)、搶救、值班、院前；再看看他們面對著各種各樣的醫(yī)患矛盾，如何的無奈……我一下子就被吸引住了?？吹贸鰩孜恢餮荻际窃瓉怼吨匕噶M》里面的演員，沒想到他們不但把刑警演得惟妙惟肖；場景轉(zhuǎn)換到醫(yī)院里時，他們的身份竟也和醫(yī)生那樣相符?？磥砭巹∈且晃桓呤郑嬲卺t(yī)院里實(shí)地考查過，了解了醫(yī)生工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能把許多小細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)得讓我們看了忍不住會心一笑。

似乎很難看到這樣貼近真實(shí)醫(yī)院生活的電視劇，希望有機(jī)會看到這部電視劇的醫(yī)生同行們能在觀看時找到自己的影子，更希望看了這部電視劇的病友們能更加了解和理解醫(yī)生。這樣，醫(yī)患之間就可能會逐漸和諧起來。

現(xiàn)在社會上有一種醫(yī)生妖魔化的傾向，很多報(bào)紙也在說醫(yī)生如何如何不好。那么人們看病的時候到底是懷著什么樣的心情去呢？醫(yī)生到底是怎么治療我們的呢？在和平年代，只有醫(yī)生擔(dān)當(dāng)起治病救人的責(zé)任，如何反映廣大醫(yī)護(hù)人員的工作和生活，是《無限生機(jī)》拍攝的初衷。徐慶東導(dǎo)演表示，在當(dāng)今社會中沒有醫(yī)生，沒有廣大的好的醫(yī)生，這個社會可能就得崩潰了，所以必須要把醫(yī)生講好。

《無限生機(jī)》致力于塑造一批醫(yī)生和護(hù)士，一方面真實(shí)再現(xiàn)廣大醫(yī)護(hù)工作者的工作精神、工作態(tài)度，另一方面有一個相對理想化的色彩貫穿其中，對醫(yī)生也提出一些標(biāo)準(zhǔn)，該怎樣和患者進(jìn)行交流、進(jìn)行治療。從患者角度講，又提出患者如何當(dāng)患者，急診戰(zhàn)線的醫(yī)生和大夫都被打過或者是被辱罵過，這是一種不正常的現(xiàn)象。有哪些是醫(yī)生的問題，有哪些是患者的誤解，醫(yī)生怎么贏得病人的尊重和信任，病人怎么用良好的心態(tài)來就醫(yī)，如何建成良好的醫(yī)患關(guān)系。我們科和病人就相處的很融洽，在今年的護(hù)士節(jié)他們還給我們每個人送了一束鮮花，說明我們的服務(wù)得到了他們的認(rèn)可，只要我們把他們當(dāng)成家人去對待，我想我們一定會建立一個良好的護(hù)患關(guān)系。

就在該片的第一集里，病人在全力搶救之下去世了，所以，《無限生機(jī)》希望告訴廣大觀眾，醫(yī)院中沒有不死的神話，不是所有活著進(jìn)來的，就一定會活著出去?！稛o限生機(jī)》就是要讓大家看到每天醫(yī)生要面對多少各種各樣的人，同樣的一個問題要解釋多少遍，讓大家看到醫(yī)生是多么的不容易。這部片子里沒有口號性的東西，更多的是真實(shí)再現(xiàn)急診室里發(fā)生的事情。就像我們科在馬主任的領(lǐng)導(dǎo)下我們搶救了多例呼衰的病人，每當(dāng)我們成功的將病人從死亡的邊緣拉回來時，我們都會很有成就感，因?yàn)槲覀優(yōu)椴∪私獬送纯噙@是我們最大的滿足。

《無限生機(jī)》向社會宣傳醫(yī)務(wù)人員高尚精神和崇高的醫(yī)德，客觀上展示醫(yī)院急診室的故事，在很多細(xì)節(jié)方面做到了客觀而感人，不過分夸大。比如有一場主演王茜的戲：有一個病人要做肝移植時需要肝源，最后跟家屬進(jìn)行溝通，病人家屬終于同意了，醫(yī)院通過互聯(lián)網(wǎng)找到了肝源，解決了這個問題，事后醫(yī)生王茜把一包方便面送給病人家屬吃了，這個細(xì)節(jié)反映新型醫(yī)患關(guān)系，特別是在構(gòu)筑和諧醫(yī)患關(guān)系方面，做出了準(zhǔn)確表達(dá)，進(jìn)行了升華。這部影片深深打動了我，我為我是一名醫(yī)務(wù)工作者而感到自豪，在今后的工作中我要更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，因?yàn)椴∪说慕】蹬c滿意是我們的服務(wù)宗旨。