第一篇：初試科目考試大綱-833語(yǔ)言學(xué)概論

浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱:

833語(yǔ)言學(xué)概論

050100漢語(yǔ)言文學(xué)（一級(jí)學(xué)科，包括050102語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、050103漢適用專業(yè): 語(yǔ)言文字學(xué)、050104中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)）；0501Z1漢語(yǔ)國(guó)際傳播

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上；答題紙一般由考點(diǎn)提供。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu) 1．名詞解釋題（概念題）：約30分。2．簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）：約60分。3．分析論述題（綜合題）：約60分。

二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試“語(yǔ)言學(xué)概論”科目考試內(nèi)容包括語(yǔ)言學(xué)概論等1門漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決語(yǔ)言應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

第一章 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)

1.語(yǔ)言的性質(zhì) 2.語(yǔ)言的功能 3.語(yǔ)言學(xué)的任務(wù) 第二章 語(yǔ)言的構(gòu)造與機(jī)制

1． 語(yǔ)言的構(gòu)造 2． 語(yǔ)言的機(jī)制 第三章 語(yǔ)音

1.語(yǔ)音的性質(zhì) 2.音素、國(guó)際音標(biāo) 3.音位、音位區(qū)別特征 4.語(yǔ)流音變 第四章 語(yǔ)法

1.語(yǔ)素和詞

2.語(yǔ)法手段和語(yǔ)法范疇 3.詞類 4.句子

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型 第五章 語(yǔ)義

第1頁(yè)，共2頁(yè) 1.詞義 2.句義

第六章 語(yǔ)言的變異

1.變異概說(shuō) 2.地域變異 3.社會(huì)變異 4.功能變異 第七章 語(yǔ)言的使用

1.言語(yǔ)行為 2.言語(yǔ)過(guò)程 3.語(yǔ)言合作原則

4.語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言使用的影響 5.語(yǔ)言使用中的不虞現(xiàn)象 第八章 語(yǔ)言的演變

1.語(yǔ)言演變的原因和特點(diǎn) 2.語(yǔ)言的分化與統(tǒng)一 3.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素的演變 4.語(yǔ)言的接觸 5.語(yǔ)言的親屬關(guān)系

6.語(yǔ)言的演變反映人民的歷史 第九章 文字

1． 文字的性質(zhì)、作用 2． 文字的起源和發(fā)展 3.文字的改革 參考教材或主要參考書(shū)

1．伍鐵平主編《普通語(yǔ)言學(xué)概要》第二版，高等教育出版社，2006

四、樣卷

一、名詞解釋（每小題6分，共 30 分）

1．音位變體

2．組合關(guān)系

3．語(yǔ)法范疇

4．語(yǔ)流音變

5．社會(huì)方言

二、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共60分）

1．語(yǔ)言演變的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2．說(shuō)說(shuō)直接成分分析法需要注意的幾個(gè)原則。

3．從功能角度，我們可以把文字分為幾種類型？舉例說(shuō)明每種類型的特點(diǎn)。4．我國(guó)的語(yǔ)言分屬哪些語(yǔ)系？分布怎么樣？

三、分析論述題（每小題20分，共60分）

1．有一個(gè)學(xué)生問(wèn)一位天文學(xué)家：“聽(tīng)了您的報(bào)告，我知道了人們?nèi)绾螠y(cè)定星辰之間的距離，如何計(jì)算出這些星辰的重量，但請(qǐng)您告訴我，人們是如何知道這些星辰的名稱的呢？”請(qǐng)你替天文學(xué)家回答。

2．“語(yǔ)言學(xué)既是一門古老的科學(xué)，又是一門年輕的科學(xué)；既與社會(huì)科學(xué)有密切關(guān)系，又與自然科學(xué)有密切關(guān)系?！痹鯓永斫膺@段話的含義？

3．舉例說(shuō)明各種句法結(jié)構(gòu)分析方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第2頁(yè)，共2頁(yè)

第二篇：浙江師范大學(xué) 初試科目考試大綱-816民俗學(xué)概論

浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 816民俗學(xué)概論

適用專業(yè): 030300社會(huì)學(xué)（一級(jí)學(xué)科）-03民俗學(xué)

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫(xiě)在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例及題型）

參見(jiàn)往年試卷。

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題（概念題）：10小題，每小題5分，共50分

簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）：5小題，每小題10分，共50分

分析論述題（綜合題）：2小題，每小題25分，共50分

二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試民俗學(xué)科目考試內(nèi)容包括民俗學(xué)基本理論、基本方法、民俗學(xué)史、民俗專題內(nèi)容等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要求能夠運(yùn)用民俗學(xué)的相關(guān)學(xué)科理論分析具體的民俗事象，對(duì)民俗的理解要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、歷史文化傳統(tǒng)相結(jié)合，具備一定的跨學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

要求掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、民俗的基本特征

2、民俗的社會(huì)功能

3、物質(zhì)生產(chǎn)民俗

4、物質(zhì)生活民俗

5、社會(huì)組織民俗

6、歲時(shí)節(jié)日民俗

7、人生禮儀民俗

8、民間信仰

9、民間語(yǔ)言

10、民間藝術(shù)

11、民間游戲娛樂(lè)

12、民俗學(xué)研究方法

參考教材或主要參考書(shū)：

1．民俗學(xué)概論（第二版）.鐘敬文主編，高等教育出版社，2010年版。(上海文藝出版社版本也可)

四、樣卷

見(jiàn)往年試卷。

第1頁(yè)，共1頁(yè)

第三篇：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論大綱

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》課程是我省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)（本科段）的一門重要的專業(yè)理論課程，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論，了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物；通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，考生可以從不同的角度了解語(yǔ)言（的性質(zhì)），了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、從事語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)言學(xué)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)。本課程的特點(diǎn)是：專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，概念多，內(nèi)容抽象，所以，考生最好在學(xué)習(xí)本課程之前先學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言讀寫(xiě)能力的課程，如高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫(xiě)作等，這樣可以減少語(yǔ)言障礙，有利于學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的理論知識(shí)。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為本書(shū)共分四編，計(jì)十三章。第一編（一至二章）介紹了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)；第二編（三至八章）介紹了語(yǔ)言學(xué)的主要分支 — 語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)；第三編（九至十二章）為跨學(xué)科領(lǐng)域與應(yīng)用 — 話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)，以及語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)；第四編（十三章）介紹了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握語(yǔ)言的性質(zhì)、功能，以及語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)的分支和重要的語(yǔ)言學(xué)概念；

2、掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論；

3、了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用；

4、熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論是一門基礎(chǔ)理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)，又涉及許多交叉學(xué)科，如話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)（包括語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)），以及本教程未涉及的神經(jīng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)、人工智能與機(jī)器翻譯等。語(yǔ)言學(xué)的進(jìn)一步研究甚至?xí)婕暗秸軐W(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。

在自考課程中，詞匯學(xué)與語(yǔ)言學(xué)關(guān)系最為密切，詞匯學(xué)的許多概念、理論和研究方法都來(lái)源于語(yǔ)言學(xué)。高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫(xiě)作、翻譯等課程則是學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)并非對(duì)立的關(guān)系，這兩個(gè)領(lǐng)域的研究方法可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，日后無(wú)論從事語(yǔ)言學(xué)還是文學(xué)研究，這兩個(gè)領(lǐng)域都必須同時(shí)涉獵。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章

語(yǔ)言

（一）課程內(nèi)容

本章簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)言的功能；

2、掌握：語(yǔ)言的定義和性質(zhì)。

第二章

語(yǔ)言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序、語(yǔ)言學(xué)的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求了解語(yǔ)言學(xué)的研究范圍和語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，深刻理解并掌握語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象，掌握語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、掌握：語(yǔ)言學(xué)的研究范圍，語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

第三章

語(yǔ)音學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（二）學(xué)習(xí)要求

理解并掌握語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：發(fā)音器官的名稱和位置、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表。

2、掌握：語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義。

3、熟練掌握：英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類以及語(yǔ)音特征。

第四章

音位學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別。

2、掌握：鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

3、熟練掌握：音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）。

第五章

形態(tài)學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：形態(tài)學(xué)的研究范圍。

2、掌握：語(yǔ)素的定義以及幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）。

3、熟練掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法。

第六章

句法學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：句法學(xué)的定義、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。

第七章

語(yǔ)義學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。

2、掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素。

（第八章 —— 第十二章內(nèi)容不做考核要求）

第十三章

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派

（一）課程內(nèi)容

本章重點(diǎn)介紹了索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（二）學(xué)習(xí)要求 了解并掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)影響較大的重要流派：索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：各個(gè)語(yǔ)言學(xué)流派的特點(diǎn)。

2、掌握：每個(gè)流派的代表人物。

三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說(shuō)明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠林歸和理解規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說(shuō)明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

3、重點(diǎn)掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學(xué)出版社，2007年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門的專業(yè)理論課程，綜合性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念多、內(nèi)容豐富而抽象、理解難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時(shí)擱置。

4、學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過(guò)程可有效地幫助自學(xué)者理解、消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問(wèn)題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)應(yīng)考者提出的問(wèn)題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、作出判斷和解決問(wèn)題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對(duì)不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會(huì)”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項(xiàng)選擇題、問(wèn)答題、應(yīng)用題等類型（見(jiàn)附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時(shí)間為150分鐘。評(píng)分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

I.Fill in the following blanks with appropriate words and expressions.For example: Deep structures are generated by ______ rules, and surface structures are derived from their deep structures by ______ rules.答案：phrase structure … transformational

II.Choose the right answer that fits each blank in the sentences from the four choices given.Write the letter marking the answer in the brackets.For example: The sound [h] is ________.()A.a voiceless glottal fricative B.a voiceless dental plosive C.a voiced alveolar plosive

D.a voiced velar fricative 答案：A

III.Answer the following questions.For example: How does a surface structure differ from a deep structure? 答案：A surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced;a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words.A surface structure is relatively concrete, but a deep structure is abstract.A surface structure gives the form of a sentence as it is used in communication, but a deep structure gives the meaning of a sentence.A surface structure is pronounceable, but a deep structure is not pronounceable.IV.Practical work.For example: Draw the deep structure phrase marker for the following sentence and then apply necessary transformational rules to transform the deep structure into the surface structure:

Has the car been repaired?

參考網(wǎng)頁(yè)：http://

第四篇：語(yǔ)言學(xué)概論考試要求

英語(yǔ)泛讀 27036 南京師范大學(xué)編（高綱號(hào) 0632）

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的

英語(yǔ)泛讀

（三）是江蘇省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)（本科段）的重要課程。學(xué)習(xí)該課程的目的是進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，接觸更多的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高閱讀理解能力和文字欣賞水平，了解英美文化背景和知識(shí)。

二、課程內(nèi)容

本課程使用教材為：《高級(jí)英語(yǔ)閱讀教程》（下），王松平總主編，上海交通大學(xué)出版社，2004年。教材包括16個(gè)單元，每單元由主題大致相同的兩篇課文組成，共32篇課文。課文內(nèi)容涉及英美文化、社會(huì)、科技等各方面。讀懂這32篇課文，并在此基礎(chǔ)上完成課文后面的練習(xí)是應(yīng)考者的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、本課程的基本要求

應(yīng)考者通過(guò)自學(xué)應(yīng)掌握以下知識(shí)和能力：

1、課文中出現(xiàn)的單詞、詞組和習(xí)語(yǔ)要了解其意思并會(huì)用英文作解釋。

2、領(lǐng)會(huì)每篇課文的主要內(nèi)容，能用英語(yǔ)概述課文大意。

3、完成課后的練習(xí)以及討論題。

4、能以較快的速度閱讀和理解難易程度相當(dāng)于教材的文章。

四、學(xué)習(xí)方法

1、以課文為本，參考課后注釋，借助于辭典和其他工具書(shū)讀懂課文，了解文章的主題思想、觀點(diǎn)和論點(diǎn)、修辭特點(diǎn)等。

2、要善于抓住上下文提供的線索，猜測(cè)某個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子的意思。

3、利用課后練習(xí)檢測(cè)所學(xué)課文的理解和語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

五、社會(huì)助學(xué)

助學(xué)單位和教師應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，認(rèn)真研究指定教材，明確本課程的目的、特點(diǎn)和要求，為應(yīng)考者提供切實(shí)有效的輔導(dǎo)。本教材可供一學(xué)期使用，每單元需8個(gè)課時(shí)，其中課文講解需6個(gè)課時(shí)，練習(xí)需2個(gè)課時(shí)，并進(jìn)行期中和期末兩次考試。

六、命題與考試

（一）命題原則

本課程考試命題的廣度和難度根據(jù)大綱規(guī)定的要求而確定。每份試卷與課程有關(guān)的題目占60%--70%，水平測(cè)試的題目占30%--40%，其中易占20%左右，較易30%左右，較難30%左右，難20%左右。

（二）可采用的試題類型

1、填空。要求應(yīng)考者從所提供的單詞或詞組中選擇正確的答案填入句中。單詞或詞組選自課文。

2、選擇題。從四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)正確答案，解釋句中畫(huà)線的詞或詞組。句子選自課文。

3、判斷題。判斷所給句子的修辭手法。

4、閱讀理解題。根據(jù)短文，選擇正確答案回答問(wèn)題。

5、用英文解釋句中的斜體部分。句子選自課文。

6、回答課文相關(guān)問(wèn)題。

7、翻譯（中譯英），句子選自課文。

語(yǔ)言學(xué)概論27037

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》課程是我省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)（本科段）的一門重要的專業(yè)理論課程，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論，了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物；通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，考生可以從不同的角度了解語(yǔ)言（的性質(zhì)），了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、從事語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)言學(xué)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)。本課程的特點(diǎn)是：專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，概念多，內(nèi)容抽象，所以，考生最好在學(xué)習(xí)本課程之前先學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言讀寫(xiě)能力的課程，如高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫(xiě)作等，這樣可以減少語(yǔ)言障礙，有利于學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的理論知識(shí)。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為本書(shū)共分四編，計(jì)十三章。第一編（一至二章）介紹了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)；第二編（三至八章）介紹了語(yǔ)言學(xué)的主要分支 — 語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)；第三編（九至十二章）為跨學(xué)科領(lǐng)域與應(yīng)用 — 話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)，以及語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)；第四編（十三章）介紹了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握語(yǔ)言的性質(zhì)、功能，以及語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)的分支和重要的語(yǔ)言學(xué)概念；

2、掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論；

3、了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用；

4、熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論是一門基礎(chǔ)理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)，又涉及許多交叉學(xué)科，如話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)（包括語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)），以及本教程未涉及的神經(jīng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)、人工智能與機(jī)器翻譯等。語(yǔ)言學(xué)的進(jìn)一步研究甚至?xí)婕暗秸軐W(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。

在自考課程中，詞匯學(xué)與語(yǔ)言學(xué)關(guān)系最為密切，詞匯學(xué)的許多概念、理論和研究方法都來(lái)源于語(yǔ)言學(xué)。高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫(xiě)作、翻譯等課程則是學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)并非對(duì)立的關(guān)系，這兩個(gè)領(lǐng)域的研究方法可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，日后無(wú)論從事語(yǔ)言學(xué)還是文學(xué)研究，這兩個(gè)領(lǐng)域都必須同時(shí)涉獵。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章

語(yǔ)言

（一）課程內(nèi)容

本章簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)言的功能；

2、掌握：語(yǔ)言的定義和性質(zhì)。

第二章

語(yǔ)言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序、語(yǔ)言學(xué)的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求了解語(yǔ)言學(xué)的研究范圍和語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，深刻理解并掌握語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象，掌握語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、掌握：語(yǔ)言學(xué)的研究范圍，語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

第三章

語(yǔ)音學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（二）學(xué)習(xí)要求

理解并掌握語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：發(fā)音器官的名稱和位置、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表。

2、掌握：語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義。

3、熟練掌握：英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類以及語(yǔ)音特征。

第四章

音位學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別。

2、掌握：鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

3、熟練掌握：音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）。

第五章

形態(tài)學(xué)

（一）課程內(nèi)容 本章介紹了形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：形態(tài)學(xué)的研究范圍。

2、掌握：語(yǔ)素的定義以及幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）。

3、熟練掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法。

第六章

句法學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：句法學(xué)的定義、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。

第七章

語(yǔ)義學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。

2、掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素。

（第八章 —— 第十二章內(nèi)容不做考核要求）

第十三章

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派

（一）課程內(nèi)容

本章重點(diǎn)介紹了索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解并掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)影響較大的重要流派：索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：各個(gè)語(yǔ)言學(xué)流派的特點(diǎn)。

2、掌握：每個(gè)流派的代表人物。

三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說(shuō)明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠林歸和理解規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說(shuō)明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

3、重點(diǎn)掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學(xué)出版社，2007年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門的專業(yè)理論課程，綜合性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念多、內(nèi)容豐富而抽象、理解難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時(shí)擱置。

4、學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過(guò)程可有效地幫助自學(xué)者理解、消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問(wèn)題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)應(yīng)考者提出的問(wèn)題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、作出判斷和解決問(wèn)題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對(duì)不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會(huì)”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項(xiàng)選擇題、問(wèn)答題、應(yīng)用題等類型（見(jiàn)附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時(shí)間為150分鐘。評(píng)分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

I.Fill in the following blanks with appropriate words and expressions.For example: Deep structures are generated by ______ rules, and surface structures are derived from their deep structures by ______ rules.答案：phrase structure … transformational

II.Choose the right answer that fits each blank in the sentences from the four choices given.Write the letter marking the answer in the brackets.For example: The sound [h] is ________.()A.a voiceless glottal fricative B.a voiceless dental plosive C.a voiced alveolar plosive

D.a voiced velar fricative 答案：A

III.Answer the following questions.For example: How does a surface structure differ from a deep structure? 答案：A surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced;a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words.A surface structure is relatively concrete, but a deep structure is abstract.A surface structure gives the form of a sentence as it is used in communication, but a deep structure gives the meaning of a sentence.A surface structure is pronounceable, but a deep structure is not pronounceable.IV.Practical work.For example: Draw the deep structure phrase marker for the following sentence and then apply necessary transformational rules to transform the deep structure into the surface structure:

Has the car been repaired?

第五篇：語(yǔ)言學(xué)概論考試題庫(kù)

語(yǔ)言學(xué)概論考試題庫(kù) 1.語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷史

傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)（古希臘、古羅馬）歷史比較語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué) 2.語(yǔ)言學(xué)概念

是以語(yǔ)言為研究對(duì)象的科學(xué),研究語(yǔ)言的本質(zhì),語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律.3.為什么語(yǔ)言學(xué)既是一門古老的科學(xué)又是一門年輕的學(xué)科

語(yǔ)言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的,是人類社會(huì)生活必不可少的,所以人類很早就注意到了語(yǔ)言的重要性,很早就注意研究語(yǔ)言,所以語(yǔ)言學(xué)是古老的,但語(yǔ)言學(xué)直到18世紀(jì)下半葉,產(chǎn)生了歷史比較語(yǔ)言學(xué),后來(lái)又建立了語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)部門,語(yǔ)言研究才發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,同其它學(xué)科相比,語(yǔ)言學(xué)的確是十分年輕的.語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象,與社會(huì)的政治,經(jīng)濟(jì),文化,歷史等密切相關(guān),而語(yǔ)言的發(fā)生又與物理,生理,心理等學(xué)科密切相關(guān),而現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言與語(yǔ)言的信息處理(如機(jī)器翻譯,語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換等)又涉及到數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué),所以語(yǔ)言學(xué)既與社會(huì)科學(xué)有密切的聯(lián)系,又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系.正因?yàn)槿绱?隨著語(yǔ)言學(xué)與別的學(xué)科的交融,又產(chǎn)生了許多新的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科,如社會(huì)語(yǔ)言學(xué),心理語(yǔ)言學(xué),統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué),話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué),數(shù)理語(yǔ)言學(xué),宇宙語(yǔ)言學(xué)等等,這些也體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)是一門年輕的學(xué)科.4.語(yǔ)言的功能

社會(huì)功能、思維功能 5.語(yǔ)言和思維的關(guān)系

語(yǔ)言和思維之間存在辯證統(tǒng)一的關(guān)系，語(yǔ)言是思維最有效的工具，二者相互依存相互適應(yīng)。語(yǔ)言離不開(kāi)思維，思維也離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是表達(dá)自己思想都和理解別人思想的工具，是思維存在的物質(zhì)形式；思維活動(dòng)的成果依靠語(yǔ)言得以鞏固和存在，思維的發(fā)展、認(rèn)識(shí)能力的提高要依靠語(yǔ)言；人腦半球的實(shí)驗(yàn)依據(jù)證明思維不能脫離語(yǔ)言而存在。

6.兒童語(yǔ)言習(xí)得的階段 7.語(yǔ)言符號(hào)的任意性和線條性

任意性：作為符號(hào)系統(tǒng)的成員，單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義之間沒(méi)有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會(huì)約定的關(guān)系

線條性：是指語(yǔ)言符號(hào)在使用中是以符號(hào)序列的形式出現(xiàn)，符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間線條上綿延，不能在空間的面上鋪開(kāi)

8.人類語(yǔ)言符號(hào)和其他動(dòng)物“語(yǔ)言”的根本區(qū)別

人類語(yǔ)言和其他動(dòng)物的交際方式有著本質(zhì)的區(qū)別： 1)單位的明晰性； 2)任意性； 3)結(jié)構(gòu)的二層性；

4)開(kāi)放性/創(chuàng)造性：即人們能夠運(yùn)用有限的語(yǔ)言手段通過(guò)替換和組合造出無(wú)限的句子。

5)傳授性：人類的語(yǔ)言能力是先天具備的，但是掌握什么語(yǔ)言，則是后天學(xué)會(huì)的，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，就學(xué)不會(huì)一種語(yǔ)言；動(dòng)物的“語(yǔ)言”則是與生俱來(lái)的本能，不用學(xué)習(xí)。6)不受時(shí)、地環(huán)境的限制。

9.為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類和動(dòng)物之間無(wú)法逾越的鴻溝？

人類以外的動(dòng)物不具備語(yǔ)言能力，自然不可能學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言。人類的祖先在長(zhǎng)期維持生存的勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉了大腦，改造了發(fā)音器官，具備了說(shuō)話的能力，而在共同勞動(dòng)中又有了交流思想的需要，于是產(chǎn)生了語(yǔ)言。這是人類和其他動(dòng)物分道揚(yáng)鑣的最后最重要的標(biāo)志。某些動(dòng)物能夠復(fù)述人教的話，但不明白復(fù)述的意思，不能裝卸話語(yǔ)中的單位，進(jìn)行替換和組合的聯(lián)系，不斷造出新句子，根本原因是動(dòng)物沒(méi)有分析、抽象的能力，無(wú)法學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言。10.語(yǔ)音的屬性：自然屬性，社會(huì)屬性，物理屬性 11.語(yǔ)音有哪些屬性？什么是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性？

語(yǔ)音具有生理屬性（呼吸器官、發(fā)音器官、共鳴器官）、物理屬性（音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色）和社會(huì)屬性，社會(huì)性是語(yǔ)言的本質(zhì)屬性

12.語(yǔ)音學(xué)的三個(gè)分支

發(fā)音語(yǔ)音學(xué)-----聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)------聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué) 13.語(yǔ)音四要素

音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音質(zhì) 14.語(yǔ)流音變的概念

音位在和其他音位組合的時(shí)候，由于說(shuō)話時(shí)快慢、高低、強(qiáng)弱的不同和領(lǐng)音的影響，可能發(fā)生不同的臨時(shí)性的變化 15.語(yǔ)流音變的類型：同化、異化、脫落、弱化、增高

16.組合規(guī)則：就是把語(yǔ)法單位組成更大單位所遵循的規(guī)則，是指語(yǔ)法單位一個(gè)接一個(gè)組合起來(lái)的規(guī)則 17.怎樣分析句子的結(jié)構(gòu)層次？

分析詞組或句子的結(jié)構(gòu)層次的方法，一般使用直接成分分析法。這是一整套切分語(yǔ)言單位的理論和方法，它按照語(yǔ)言組合的次序，層層切分，逐層分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次，把每一層次上的兩個(gè)直接成分切分出來(lái)。分析詞組，實(shí)際上是一個(gè)三步循環(huán)法：

第一步：通讀整個(gè)詞組，找出構(gòu)成整個(gè)詞組的兩個(gè)直接成分，確定整個(gè)詞組的結(jié)構(gòu)關(guān)系。從總體看，這個(gè)詞組是個(gè)主謂詞組，兩個(gè)直接成分一個(gè)是主語(yǔ)“我們”，一個(gè)是謂語(yǔ)“必須學(xué)好英語(yǔ)”。

第二步：用筐式圖把兩個(gè)直接成分標(biāo)志出來(lái)：

第三步：在筐式圖下寫(xiě)出這個(gè)結(jié)構(gòu)體的名稱，一個(gè)成分下一個(gè)字，標(biāo)明兩個(gè)直接成分。分析層次要注意：切分出來(lái)的每個(gè)直接成分，都必須是有意義的單位。

切分不能跨段，即不能把一個(gè)直接成分的一部分和另一個(gè)直接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來(lái)雖然有意義，也不正確。

切分要符合愿意，切分出來(lái)的直接成分組合起來(lái)不能改變?cè)瓉?lái)的意思。層次分析看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)就是在每一層次確定詞的基本的組合關(guān)系

18.語(yǔ)法具有哪些特點(diǎn)？

抽象性，穩(wěn)固性，民族性

19.形態(tài)的概念：在有些語(yǔ)言中，詞與詞組合時(shí)形成要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。20.語(yǔ)法范疇的概念：

詞性變化所表現(xiàn)的語(yǔ)法意義的聚合（類）根據(jù)某些語(yǔ)法意義的共同內(nèi)容，把語(yǔ)法意義概括為幾個(gè)基本類別

22.變換：變換是意義上有聯(lián)系的語(yǔ)法格式之間有規(guī)則的格式對(duì)應(yīng)，它能超越一個(gè)語(yǔ)法格式的范圍，揭示有關(guān)格式之間的關(guān)系。23.句法同義：是指幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義 24.語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型：孤立語(yǔ)、黏著語(yǔ)、屈折語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ) 25.語(yǔ)言能不能分優(yōu)劣？

不能，不同類型的語(yǔ)法本身沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，每種語(yǔ)言都源于遙遠(yuǎn)的古代，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，它們的語(yǔ)法規(guī)則都滿足語(yǔ)言的基本功能需要，26.詞義的概括性的三種重要表現(xiàn)：一般性、模糊性、民族性 27.多義詞的概念：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)且各義項(xiàng)之間具有內(nèi)在聯(lián)系的詞稱為多義詞。如“跑”就具有“兩只腳或四條腿迅速前進(jìn)”、“逃走”、〈方〉“走”、“為某種事務(wù)而奔走”、“物體離開(kāi)了應(yīng)該在的位置”、“液體因揮發(fā)而損耗”等六項(xiàng)互相有聯(lián)系但又各不相同的意義，是多義詞。

28.同音詞：意義不同但語(yǔ)音形式相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞稱為同音詞。同音詞在語(yǔ)言的運(yùn)用中有它積極的作用，編民歌、說(shuō)笑話、說(shuō)相聲和寫(xiě)文學(xué)作品的人往往利用同音詞來(lái)寄托自己的思想。29.言內(nèi)意外

實(shí)際話語(yǔ)及其中的語(yǔ)句自身都是有字面意義的，這是“言內(nèi)”意義；除了言內(nèi)之義以外，有許多話語(yǔ)或語(yǔ)句還傳達(dá)一些字面意以外的意義，這種現(xiàn)象就是所謂的“意外”，即真正的意圖在字面意義之外。但任何言外之意都是建立在言內(nèi)之義的基礎(chǔ)之上的，所以合稱為“言內(nèi)意外”?！把詢?nèi)意外”既是消極的“言不盡意”的結(jié)果，也是積極的“言不盡意”的一種表現(xiàn)。30.文字產(chǎn)生的三個(gè)基本條件

1.具有數(shù)量足夠多的的與某種語(yǔ)言里的語(yǔ)素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按照這種語(yǔ)言的音讀出來(lái)

2.這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變

3.這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語(yǔ)言說(shuō)話時(shí)語(yǔ)素或詞的排列次序，排列順序不同，所反映的語(yǔ)言單位的排列次序也就不同，表達(dá)的意思也就不同。31.文字創(chuàng)造的兩種方式：

自源文字：在某種語(yǔ)言的基礎(chǔ)上自發(fā)產(chǎn)生并逐步完善的文字

他源文字：部分或全部、借用或參考其他民族文字的字形。再根據(jù)本民族語(yǔ)言的特點(diǎn)做或多或少的改動(dòng)而形成的文字。32.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系

兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，口語(yǔ)是第一性的，書(shū)面語(yǔ)是第二性的。書(shū)面語(yǔ)是經(jīng)過(guò)加工、提煉和發(fā)展了的口語(yǔ)的書(shū)面形式。

33.文字發(fā)展從繁到簡(jiǎn)是否落后 34.語(yǔ)言演變的原因

（一）社會(huì)因素（外因）1.社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展； 2.社會(huì)的統(tǒng)一和分化導(dǎo)致了語(yǔ)言的發(fā)展； 3.社會(huì)的接觸推進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展；

4.社會(huì)的發(fā)展使語(yǔ)言日益完善、日趨精密。

（二）心理因素（外因）

思維是諸多心理因素中對(duì)語(yǔ)言發(fā)展變化影響最大的因素。

（三）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素相互影響（內(nèi)因）

語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，它內(nèi)部的各要素經(jīng)常處于對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系之中，相互間保持一種平衡的狀態(tài)。如果其中的一個(gè)要素因社會(huì)條件發(fā)生了變化，平衡受到破壞，其他各要素就得隨之做出調(diào)整，達(dá)到新的平衡。這種平衡→打破→平衡過(guò)程的不斷出現(xiàn)，就促使語(yǔ)言不斷地發(fā)展。

語(yǔ)音演變引起詞匯變化，詞匯演變反過(guò)來(lái)引起語(yǔ)音、語(yǔ)法變化： 古漢語(yǔ)單音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)（聲母多）——聲母合并 ——同音詞增多 ——為區(qū)別詞義 35.語(yǔ)言演變的特點(diǎn)

（一）漸變性和不平衡性 漸變性：

語(yǔ)言的發(fā)展非常緩慢，它的變化在當(dāng)時(shí)是很難被感知的。不平衡性：

1.語(yǔ)言的各個(gè)要素發(fā)展速度不平衡。（詞匯>語(yǔ)音>語(yǔ)法）2.語(yǔ)言的同一要素內(nèi)部發(fā)展速度不平衡。（一般詞匯>基本詞匯）3.不同時(shí)期語(yǔ)言發(fā)展速度不平衡。（社會(huì)變動(dòng)越大，語(yǔ)言變化越劇烈）

4.不同地域的語(yǔ)言（方言）發(fā)展速度不平衡。（中國(guó)北方>中國(guó)南方）

5.不同社會(huì)方言發(fā)展速度不平衡。（兒童方言>青年方言>老年方言）

語(yǔ)言發(fā)展的漸變規(guī)律和不平衡規(guī)律使語(yǔ)言既能不斷滿足社會(huì)需要，又能確保基礎(chǔ)的穩(wěn)固、使語(yǔ)言的發(fā)展和穩(wěn)定始終維持著平衡的態(tài)勢(shì)。

（二）（二）語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別規(guī)律

反映一種語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律叫做語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別規(guī)律。如漢語(yǔ)語(yǔ)音演變： 濁音清化規(guī)律、韻尾輔音消失規(guī)律、詞的雙音化規(guī)律、聲調(diào)演化規(guī)律。

36.地域方言：指同一種語(yǔ)言由于語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體

37.社會(huì)方言：根據(jù)社會(huì)因素而區(qū)分的社團(tuán)與語(yǔ)言特點(diǎn)相關(guān)，因此這些社會(huì)社團(tuán)又被成為不同的“言語(yǔ)社團(tuán)”。各個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)的語(yǔ)言是在全民族語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言分支或語(yǔ)言變體，就是所謂社會(huì)方言。

38..親屬語(yǔ)言（概念）：從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的、存在于社會(huì)完全分化條件下的、說(shuō)話人認(rèn)同為不同語(yǔ)言的地域分支，叫做“親屬語(yǔ)言” 39.語(yǔ)言的譜系分類：指根據(jù)語(yǔ)言的歷史來(lái)源或語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)世界上的語(yǔ)言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語(yǔ)言歸在一起，把沒(méi)有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言互相分開(kāi)，這種分類叫語(yǔ)言的“譜系分類”。40..語(yǔ)言的譜系分類:可分為語(yǔ)系.語(yǔ)族.語(yǔ)支.語(yǔ)群四個(gè)層次.41.語(yǔ)言接觸的五種類型

不成系統(tǒng)的詞匯借用

語(yǔ)言（區(qū)域）聯(lián)盟與系統(tǒng)感染 語(yǔ)言替換與底層殘留

通用書(shū)面語(yǔ)、民族共同語(yǔ)進(jìn)入方言或民族語(yǔ)的層次

洋涇浜和混合語(yǔ)

42.借詞：借詞也叫外來(lái)詞，它指的是音與義都借自外族語(yǔ)或外方言的詞。

43.語(yǔ)言聯(lián)盟：語(yǔ)言聯(lián)盟也稱“語(yǔ)言的區(qū)域分類”。它是指一片地理區(qū)域內(nèi)的不同語(yǔ)言不僅在詞匯上相互有大量的借貸，而且在語(yǔ)音、語(yǔ)法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)局、結(jié)構(gòu)規(guī)則方面也十分相似，但各語(yǔ)言仍有相當(dāng)數(shù)量的核心詞根彼此不同。44.系統(tǒng)感染：

45.洋涇浜（概念）：在舊中國(guó)，人們往往用“洋涇浜”這種說(shuō)法來(lái)指非正規(guī)學(xué)會(huì)的不登大雅之堂的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)?！把鬀茕骸笔浅霈F(xiàn)在世界好多通商口岸的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，并不是中國(guó)所特有。46.混合語(yǔ)（概念）：“洋涇浜的特點(diǎn)之一在于它是在一定場(chǎng)合下使用的特殊語(yǔ)言，沒(méi)有人把它當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)使用。但是在一定的條件下，它也可能被社會(huì)采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。在這種情況下，洋涇浜就變成了混合語(yǔ)，又叫克里奧耳語(yǔ)。47.語(yǔ)法化（概念）：語(yǔ)法演變的一種反復(fù)出現(xiàn)的常見(jiàn)途徑是語(yǔ)法化?！罢Z(yǔ)法化”大致相當(dāng)于我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)所說(shuō)的“實(shí)詞虛化”，它們都是指語(yǔ)言系統(tǒng)中一些原來(lái)有實(shí)在意義的實(shí)詞（詞匯詞）在語(yǔ)法的演變中變?yōu)橹槐硎菊Z(yǔ)法意義的成分