第一篇：亮劍的溝通藝術(shù)

古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么的強(qiáng)大，就算對(duì)手（方）是天下第一的劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使是倒在對(duì)手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。事實(shí)證明，一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)英雄的土壤。英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)，而不是由個(gè)體形式出現(xiàn)。理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響。養(yǎng)成了同樣的性格與氣質(zhì)。任何一支部隊(duì)都有著它自己的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種性格、是一種氣質(zhì)！這種傳統(tǒng)與性格，是由這種部隊(duì)組建時(shí)首任軍事首長(zhǎng)的性格與氣質(zhì)決定的。他給這支部隊(duì)注入了靈魂。從此不管歲月流失，人員更迭，這支部隊(duì)靈魂永在。這是什么？這就是我們的軍魂，我們國(guó)家進(jìn)行了22年的武裝斗爭(zhēng)，從弱小逐漸走向強(qiáng)大，我們靠的是什么，我們靠的就是這種軍魂，靠的就是我們的軍隊(duì)廣大戰(zhàn)地指導(dǎo)員的戰(zhàn)斗意志?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人。一句話(huà)，狹路相逢勇者勝。亮劍精神，是我們國(guó)家軍隊(duì)的軍魂。劍鋒所指，所向披靡。

松下幸之助說(shuō)，“管理的實(shí)質(zhì)就是溝通、溝通，再溝通”。在實(shí)際工作中，的確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通成效決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。

我一直強(qiáng)調(diào)，如果要達(dá)到高效的溝通，除了學(xué)習(xí)溝通技術(shù)，溝通者本人必須要建立正確的態(tài)度，溝通技術(shù)解決的是溝通的能力，而所有的能力必須賴(lài)于正確的態(tài)度。

一、行為的主動(dòng)性。比如在工作中，和要同事打交道，我們必

須要積極、主動(dòng)，不要等著別人來(lái)找你，然后你再使用所學(xué)到的技術(shù)。正如喜歡交朋友的人坐火車(chē)，都會(huì)主動(dòng)和周邊的人打招呼，并且通過(guò)真誠(chéng)、善意來(lái)消除別人的敵意。

二、除了主動(dòng)性之外，對(duì)于自己的工作目標(biāo)，必須要有“我一定能行”的決心。作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，不但自己具備這種決心、樂(lè)觀心，還要善于把自己的“我一定能達(dá)到目標(biāo)“的這種決心傳遞給周邊的人。

從心理學(xué)的角度分析，信息可以延伸為內(nèi)容、關(guān)系、情緒、行為四個(gè)要素，即在溝通的過(guò)程中，當(dāng)事人不僅要準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)內(nèi)容，還要把自己的快樂(lè)、決心的情緒狀態(tài)傳遞給團(tuán)隊(duì)成員，這樣，所以的團(tuán)隊(duì)才能擰成一股繩。正如李云龍的獨(dú)立團(tuán)，因?yàn)槔钤讫堊约簭膩?lái)不服輸，并且向下屬?gòu)?qiáng)調(diào)“老子打的就是精銳”，才培訓(xùn)出一股嗷嗷叫的“縱橫天下，舍我取誰(shuí)”的作風(fēng)勇敢的部隊(duì)。

論作戰(zhàn)技術(shù)，楚云飛絲毫不遜于李云龍，但在作戰(zhàn)士氣上，因?yàn)閲?guó)軍的文化，要差得多，難怪其參謀方立功發(fā)出“這只八路軍肯定完了”的哀嘆，這也就解釋了為什么之前，楚云飛的部門(mén)和坂田聯(lián)隊(duì)一交手，不到一個(gè)小時(shí)就損失了三百號(hào)人。這是李云龍團(tuán)隊(duì)與楚云飛團(tuán)隊(duì)的差別。

坂田團(tuán)隊(duì)在溝通的態(tài)度上，總體上還是不錯(cuò)的，但與李云龍團(tuán)隊(duì)相比，存在一個(gè)明顯的差距。當(dāng)李云龍問(wèn)營(yíng)長(zhǎng)張大彪目前遇到哪股敵軍時(shí)，張大彪回答的非常精確，這和坂田團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)明顯的差距。當(dāng)坂田隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)下屬“這只八路是129師的哪個(gè)團(tuán)？”時(shí)，下屬根本答

不上來(lái)，這種不精確的表達(dá)使得指揮官無(wú)法形成一個(gè)精確的戰(zhàn)略計(jì)劃，也最終導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)的失敗。

十分鐘內(nèi)能成功策反剛剛俘虜?shù)膰?guó)民黨士兵倒轉(zhuǎn)槍口幫助打老蔣？趙剛的確做到這么一件不容易的事。這段視頻也是亮劍中的一個(gè)經(jīng)典。它運(yùn)用了溝通學(xué)的四大技巧：

1、通過(guò)在稱(chēng)呼上拉近距離，建立良好的關(guān)系。

趙剛一上來(lái)說(shuō)什么來(lái)的？他說(shuō)今天我不是來(lái)訓(xùn)話(huà)的，只是想和大家聊下天，“你們就叫我兄長(zhǎng)吧！各位都是我的弟兄?！比缓螅賳?wèn)一個(gè)士兵“這位兄弟，你是那個(gè)部隊(duì)的？”通過(guò)使用這種稱(chēng)呼，并且不斷地重復(fù)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，一下子拉近了雙方的距離。在最后的時(shí)候，他說(shuō)，“如果你們過(guò)來(lái)了，那我們就是戰(zhàn)友，是同志，是兄弟！”這使得平時(shí)稱(chēng)呼上級(jí)為“長(zhǎng)官”的國(guó)民黨士兵心里熱呼呼的，為接下來(lái)的溝通打好了基礎(chǔ)。

為什么現(xiàn)在有些官員和老百姓溝通不好？很多時(shí)候就是自己先說(shuō)明“我是XX局的局長(zhǎng)”或者手下不合時(shí)宜地說(shuō)“XX是你們的父母官”，在沒(méi)有進(jìn)行正式溝通之前，就將雙方臵于對(duì)立面。

2、通過(guò)由衷的贊美，得到對(duì)方的高度認(rèn)可。

當(dāng)?shù)弥獙?duì)方是第五軍和第十八軍的時(shí)候，趙剛由衷地贊美“都是好部隊(duì)啊！”在國(guó)民黨士兵馬上緊接著問(wèn)“長(zhǎng)官真的這么認(rèn)為嗎？”之后，趙剛對(duì)于這二支部隊(duì)在抗日時(shí)的頑強(qiáng)表現(xiàn)作了詳細(xì)的闡述，充分肯定了他們的功績(jī)。

這個(gè)短片為我們?cè)谌粘９ぷ髦腥绾芜M(jìn)行表?yè)P(yáng)他人，提供了一個(gè)

范例。它有二個(gè)重點(diǎn)。

一、當(dāng)我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)下屬或同事時(shí)，一定要說(shuō)得具體、詳細(xì)。比如銷(xiāo)售總監(jiān)表?yè)P(yáng)當(dāng)天向董事會(huì)做了銷(xiāo)售報(bào)告的經(jīng)理說(shuō)，“你今天的銷(xiāo)售報(bào)告做得很漂亮，不但格式不拘一格，顏色淡雅，而且觀點(diǎn)精辟，每個(gè)地區(qū)都列出了人口數(shù)量、消費(fèi)者數(shù)量、人均購(gòu)買(mǎi)力、當(dāng)前銷(xiāo)售額及預(yù)計(jì)的次年增長(zhǎng)比例，使董事會(huì)對(duì)這個(gè)地區(qū)有充分的了解，他們都覺(jué)得你的報(bào)告很不錯(cuò)”，這樣的贊美會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得，贊美者是在了解事實(shí)后，作出的真實(shí)的贊美。

二、贊美不是出自于自己一個(gè)人，而是強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)或者團(tuán)隊(duì)成員都這么看。一個(gè)人的贊美往往會(huì)讓人懷疑是否客觀，但如果說(shuō)大多數(shù)人都這么看或者這么認(rèn)為，效果自然是上了一層。當(dāng)趙剛表明每一個(gè)有良知的中國(guó)人都會(huì)記得時(shí)，這些士兵流下了熱淚。

我們?cè)敢鉃檎l(shuí)工作？“士為知已者死”這句名言已經(jīng)作出了回答。為什么有些人愿意拋棄高薪，去和自己志同道合的人一起，艱苦的條件下創(chuàng)業(yè)？除了光明的未來(lái)，最重要的是自己的合作伙伴高度的認(rèn)可。

3、利用存在的矛盾，讓對(duì)方說(shuō)出自己的期望。

趙剛為什么來(lái)和這些士兵講話(huà)，當(dāng)然還是想策反一部分士兵，希望他們參加解放軍，共同打倒國(guó)民黨。但他自己前沒(méi)有說(shuō)出這句話(huà)，而是利用現(xiàn)實(shí)上存在的矛盾，讓這些士兵自己提出“要和蔣介石拼命！”的要求。

趙剛了解到部分士兵來(lái)被解放的山東地區(qū)以及這些士兵的老家

都分到了田的信息，從側(cè)面解釋了共產(chǎn)黨打土豪是為了幫助窮人，以及指出蔣介石要把分給他們家鄉(xiāng)的田搶回去的矛盾，激發(fā)了士兵作出“跟共產(chǎn)黨干了！”的決定。在這些士兵自愿作出跟隨解放軍打老蔣的決定后，再提出“來(lái)去自由”，就顯得很有人情味。反對(duì)來(lái)，如果趙剛一上來(lái)，就來(lái)勸降，效果肯定要大打折扣。

4、在和公共溝通時(shí)，有選擇地和對(duì)自己有利的人進(jìn)行溝通，逐漸營(yíng)造一種有利于自己的溝通氣氛。

這是群體溝通時(shí)，對(duì)人的從眾心理的經(jīng)典運(yùn)用。

趙剛為什么問(wèn)，“你們有不少是來(lái)自山東的吧？”其實(shí)就是為自己下一步突出矛盾埋下伏筆。在山東士兵紛紛提出“和共產(chǎn)黨干了！”之后，其他大多數(shù)原本沒(méi)有這個(gè)想法的士兵也會(huì)作出這個(gè)決定。因?yàn)槿艘话阆嘈牛蠖鄶?shù)人作出的決定是對(duì)的。

在現(xiàn)實(shí)的官場(chǎng)上，有不少精于權(quán)術(shù)的官員也慣用此術(shù)。比如，官員新提出一項(xiàng)方案，他估計(jì)有一部分會(huì)反對(duì)，所以在征求意見(jiàn)時(shí)，先會(huì)問(wèn)自己的親信，在親信表示贊成之后，再問(wèn)中間派。中間派一般受前面發(fā)言的人的影響比較大，在看到親信都表示贊成之后，一般也會(huì)說(shuō)“我沒(méi)有什么反對(duì)意見(jiàn)”，這樣的話(huà)，官員再問(wèn)可能會(huì)持反對(duì)意見(jiàn)的人。這些原來(lái)持反對(duì)意見(jiàn)的人看到大多數(shù)人都沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)后，覺(jué)得自己再反對(duì)也沒(méi)有什么用，并且會(huì)招致領(lǐng)導(dǎo)怨恨，所以除個(gè)別人會(huì)堅(jiān)持意見(jiàn)外，其中的相當(dāng)一部分人也會(huì)由不由衷地表示贊成。

這是一段既可以用于溝通,也可以用于現(xiàn)場(chǎng)管理的視頻。

國(guó)民黨為什么干不過(guò)共產(chǎn)黨? 那位老戰(zhàn)士的話(huà)一語(yǔ)道破天機(jī),當(dāng)

他旁邊的那位剛由國(guó)民黨士兵變?yōu)榻夥跑姷膽?zhàn)士對(duì)他說(shuō)，“哎,咱們師長(zhǎng)可真和氣!”時(shí),老戰(zhàn)士說(shuō),“每次打大仗前，師長(zhǎng)一定會(huì)到前線(xiàn)視察，讓你們感覺(jué)他就在我們身邊！”前面那位戰(zhàn)士的話(huà)說(shuō)明國(guó)民黨軍官難得親臨前線(xiàn)視察部隊(duì),可能也不會(huì)平易近人和身邊的戰(zhàn)士打招呼,更不會(huì)拍拍他們的肩膀,這二者之差,就導(dǎo)致了不同的戰(zhàn)前心理狀態(tài)，也就導(dǎo)致了不同的戰(zhàn)斗結(jié)果！

我認(rèn)為，這里至少有二點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

1、人與人的溝通有55%是通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心一個(gè)下屬或者同事對(duì)同事的關(guān)心，都可以通過(guò)平時(shí)拍拍肩膀、握握手來(lái)進(jìn)行，這種無(wú)聲的語(yǔ)言的溝通有時(shí)比什么都強(qiáng)。就象在公司，如果有女同事遭遇不幸，有經(jīng)驗(yàn)的女同事會(huì)陪伴在她身邊，用手握著受傷女同事的手。通過(guò)體溫的傳遞，可以給同事極大的心理安慰。

2、在戰(zhàn)斗之前或者在進(jìn)行任務(wù)之前，即使團(tuán)隊(duì)成員存在一些不正確的觀念，但如果不影響戰(zhàn)斗或工作的進(jìn)行，此時(shí)不宜進(jìn)行批評(píng)或指正。在這個(gè)時(shí)候，即使你的觀點(diǎn)是正確的，但你對(duì)他人的批評(píng)會(huì)讓他有一種被否定感，會(huì)影響他的士氣。不管是何種觀念，只要能刺激士兵或者同事的士氣，都應(yīng)該保持。李云龍其實(shí)根本不相信往槍上拉尿能破敵軍的敢死隊(duì)，但他依然鼓勵(lì)那位戰(zhàn)士說(shuō)，“如果你的方法真的有效，別忘了向我匯報(bào),到時(shí)我讓你們?cè)谌珟煷髸?huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)！”李支龍不但沒(méi)有批評(píng)這位迷信的士兵,反而激起了他們戰(zhàn)斗的激情!這就是高明的管理者！老年的乾隆對(duì)年輕的雍正皇帝說(shuō)，“不聾不瞎，不配當(dāng)家！”，說(shuō)的是有時(shí)管理者，要有寬闊的胸懷，能容得下

下屬的過(guò)失，即使要計(jì)較，也可以等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候。二者有異曲同工之妙。

有的時(shí)候，下屬的觀念不對(duì)，但只要這種觀念是有利于最后的工作結(jié)果的，依然值得認(rèn)可甚至表?yè)P(yáng)！這才是管理的藝術(shù)。

有一個(gè)類(lèi)似的例子。有一個(gè)禪師帶著一個(gè)弟子趕路，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)村莊時(shí)，看到一個(gè)老婦人對(duì)著樹(shù)進(jìn)行參拜。女人的神情安詳而自然，禪師對(duì)著她笑笑。老婦人在拜完后自豪地告訴禪師，這是本村莊最大最靈的菩提樹(shù)，她拜了二十多年了，禪師連忙不迭地說(shuō)“恭喜恭喜！”，然后揖手告別。在路上，弟子不解地問(wèn)，“師傅，為什么您不指正，那不是菩提樹(shù)呢？”師傅微笑笑著說(shuō)，“是不是菩提樹(shù)并不重要，重要的是你相信它！”

第二篇：翟鴻燊--亮劍的溝通藝術(shù)（范文模版）

作者:胡亞娟

電視劇《亮劍》與團(tuán)隊(duì)溝通藝術(shù) 類(lèi)型:大家觀點(diǎn) 2008-9-17 21: 17: 18 點(diǎn)擊次數(shù):687

9 月 5 日周五下午，大家顧問(wèn)公司總監(jiān)擴(kuò)大會(huì)議在美麗的金銀湖 畔銀湖翡翠會(huì)所舉行。該項(xiàng)目位于漢口王家墩 CBD 中心商業(yè)區(qū)與金銀 湖生態(tài)區(qū)交匯處。近期，項(xiàng)目集運(yùn)動(dòng)、休閑、餐飲、客房為一體的 2800平米全功能豪華會(huì)所即將全面對(duì)外開(kāi)放，借此機(jī)會(huì)，我司同仁 有幸先品為快。

且不說(shuō)項(xiàng)目絕佳的原生態(tài)湖景、大氣壯麗的建筑與園林景觀，讓 人驚嘆“質(zhì)如翡翠”“宛如天成”、。單就會(huì)所內(nèi)部如此豐富的功能都 讓人流連忘返。會(huì)所一樓設(shè)有斯諾克、花式撞球臺(tái)球廳、乒乓球室、瑜伽房、桑拿室、高清晰影音室。會(huì)所外是 1500平米特色無(wú)邊際露 天游泳池。二樓除設(shè)置專(zhuān)業(yè)會(huì)議室還有特色紅酒吧、雪茄吧。會(huì)所餐 廳“名門(mén)會(huì)”特聘四位大廚主理，川菜、鄂菜、杭幫菜樣樣都地道拿 手，獨(dú)具特色。會(huì)所三樓甚至還周到的為業(yè)主遠(yuǎn)道的朋友提了供十余 間歇腳的客房本次會(huì)議在銀湖翡翠的美景和輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行 的，在會(huì)所一樓的影音室，與會(huì)人員觀看了翟鴻燊教授的相關(guān)培訓(xùn)課 程，培訓(xùn)以連續(xù)劇《亮劍》中的部分故事情節(jié)為背景——八路軍團(tuán)長(zhǎng) 李云龍?jiān)跀澄冶沂獾男蝿?shì)下帶領(lǐng)其部下英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了日本 關(guān)東軍的精銳部隊(duì)。情節(jié)很簡(jiǎn)單，翟教授引經(jīng)據(jù)典的將《道德經(jīng)》、《莊子》的為人處事哲學(xué)之道，《毛澤東選集》《孫子兵法》等中國(guó)、文化的精髓穿插其中，深入淺出地對(duì)戰(zhàn)役中的各位人物語(yǔ)言、行為進(jìn)

行點(diǎn)評(píng)、闡釋。我們更深刻地理解 “狹路相逢勇者勝”的意義和“亮 劍”精神，這是我軍官兵英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚?、勇往直前、敢于壓?一切敵人的精神和作風(fēng)?！傲羷Α本癫坏擒娙说能娀辏彩浅晒?經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的精神之一。

結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，翟教授利用故事中的李云龍、張大彪、柱子等一 個(gè)個(gè)鮮活的人物、血性的漢子給我們上了一課，各位與會(huì)人員就此展 開(kāi)了熱烈探討，大家結(jié)合自身在管理工作中的實(shí)際情況和感悟紛紛各 抒己見(jiàn)。

感想一：與時(shí)消息 與時(shí)偕行 與時(shí)俱進(jìn)。李云龍的部隊(duì)之所以在最開(kāi)始就注定了能打勝仗，是他們懂得 “與時(shí)消息”早已摸清敵情，做好打有準(zhǔn)備的仗。對(duì)于我們代理行業(yè) “與時(shí)消息”顯得尤為重要，只有與市場(chǎng)保持緊密的接觸，時(shí)刻把握 市場(chǎng)動(dòng)態(tài)才能做到預(yù)則立，才能更好為開(kāi)發(fā)商服務(wù)。而“與時(shí)俱進(jìn)” 則意味著代理公司要根據(jù)市場(chǎng)變化不斷調(diào)整項(xiàng)目策略，不斷研究新政 策和市場(chǎng)變化 對(duì)項(xiàng)目操作做出調(diào)整，才能贏得市場(chǎng)。

感想二：口乃心之門(mén)戶(hù)。李云龍?jiān)诓渴饝?zhàn)斗時(shí)說(shuō)
的每句話(huà)都可以看出他必勝的信心，他果 斷沉著的語(yǔ)氣影響到每位團(tuán)隊(duì)成員，而日軍正好相反，懷疑、猶豫的 心態(tài)注定了他們最終的失利。因?yàn)閺拿總€(gè)人的言談中可以看出這個(gè)人

的格局，是狹隘還是寬廣。而格局最終也將決定這個(gè)人的前途與發(fā)展，狹隘的格局，其未來(lái)前途與發(fā)展也必將狹隘；格局寬廣的人哪怕暫處 于逆境，在正確價(jià)值觀的指引下，只要遇到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，其前途與發(fā) 展將不可限量；因此通過(guò)一個(gè)人的言談，即可對(duì)其未來(lái)發(fā)展空間有一 個(gè)初步的判斷。作為管理者更要注意自己的“口”，因?yàn)檫@不僅代表 是內(nèi)心的反映，也是團(tuán)隊(duì)中的榜樣與信心的來(lái)源。

感想三： 用人所長(zhǎng)，必容人所短，一旦決定用他，就絕對(duì)相信他。李云龍?jiān)诖艘壑杏煤昧诉B長(zhǎng)張大彪和炮手柱子。雖然他們的能 力有限，而且彈藥也有限，但李云龍卻能根據(jù)他們各自的特點(diǎn)很好的 激勵(lì)他們，取得勝利。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不是來(lái)自于某一個(gè)人或某一個(gè)小隊(duì) 的單打獨(dú)斗，是大家團(tuán)結(jié)一致奮斗而來(lái)。大家互相配合，攜手共進(jìn)，才會(huì)發(fā)揮出最大的力量。我們企業(yè)中的每個(gè)人都應(yīng)該有大局觀，要為 整個(gè)企業(yè)的利益著想，才能打造百年常青的企業(yè)基業(yè)。

感想四：大音不止于眾耳，大道不止于里耳。群體不做決策，可 以民主，但一定要集中。李云龍?jiān)诮拥缴霞?jí)決定撤退命令未執(zhí)行時(shí)，也遭遇到很多反對(duì) 的聲音，但他果斷的做的決策，贏得了勝利，當(dāng)然，這是需他有過(guò)人 的軍事水準(zhǔn)才能有正確的判斷。就像很平常的音樂(lè)眾人都會(huì)和，但技 術(shù)難度很高的音樂(lè)卻只有少數(shù)人能夠應(yīng)對(duì)。既然存在問(wèn)題就一定有難 度，而且問(wèn)題一旦發(fā)散，解決起來(lái)也會(huì)有太多意見(jiàn)時(shí)，只有魄力有膽

識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者才能進(jìn)行決策。同時(shí)群體里有太多個(gè)人的想法和意見(jiàn)，所 以很難做決策，在困境面前，更考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的決策力和執(zhí)行力，需要 迅速進(jìn)行判斷，分清主要矛盾，排除干擾，果斷地做出正確決策。

感想五：開(kāi)大會(huì)講大話(huà)，開(kāi)小會(huì)講小話(huà)。李云龍?jiān)S諾柱子打勝仗獎(jiǎng)勵(lì)半斤地瓜燒，這看起來(lái)算不了什么，但話(huà)說(shuō)得非常有水平，效果很好，足以達(dá)到激勵(lì)的目的。在工作中，大道理我們都會(huì)說(shuō)，說(shuō)得也很多，很全面。而開(kāi)小會(huì)時(shí)，在日常的溝 通中，更需要人性化溝通。我們要了解下屬想要什么，不僅可以降低 激勵(lì)的成本，也可以讓激勵(lì)不是遙不可及的東西，這樣才能達(dá)到及時(shí) 激勵(lì)的效果。

感想六： 領(lǐng)導(dǎo)==領(lǐng)袖和導(dǎo)師，領(lǐng)導(dǎo)者就是讓追隨你的人成為領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)力是獲得追隨者的能力。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，最重要的是要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的梯隊(duì)成 長(zhǎng)，要讓下屬勇于承擔(dān)責(zé)任努力

力提高學(xué)習(xí)能力，而絕不是一人獨(dú)秀，只有這樣，才能保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)的持久戰(zhàn)斗力與競(jìng)爭(zhēng)力，只有依靠團(tuán)隊(duì) 的合力才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，確立團(tuán)隊(duì)的奮斗目 標(biāo)、加強(qiáng)日常訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)技能、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，進(jìn)而打造出一支高度職 業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，最終在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。

第三篇：《 亮劍》

《亮劍》節(jié)目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現(xiàn)場(chǎng)版探秘揭秘類(lèi)故事欄目。欄目以民生熱點(diǎn)，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對(duì)事件進(jìn)行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔(dān)任駐場(chǎng)嘉賓，用專(zhuān)業(yè)、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯(cuò)的，首先，在音樂(lè)和音效的運(yùn)用上很豐富，配合上豐富的對(duì)視覺(jué)有一定沖擊力的鏡頭畫(huà)面，讓節(jié)奏張弛有度，還有點(diǎn)影視宣傳片的感覺(jué)，很契合“亮劍”這兩個(gè)字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節(jié)目來(lái)說(shuō)，以超能量這個(gè)神秘的話(huà)題為選材，因?yàn)槿藗儗?duì)于這些本來(lái)就好奇，所以這對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)是一個(gè)吸引人的話(huà)題。而節(jié)目所請(qǐng)來(lái)的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經(jīng)是通過(guò)其他節(jié)目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國(guó)達(dá)人秀之后，少年和藍(lán)色閃電共舞的視頻就已經(jīng)迅速在網(wǎng)上走紅。對(duì)于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會(huì)好奇。由此可見(jiàn)，這檔蘭目在選擇選題內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節(jié)目講述了兩個(gè)人的故事，兩部分相互獨(dú)立成段，每段都相對(duì)完整。從整體而言節(jié)目中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，也有嘉賓生活中的細(xì)節(jié)，還有其同事的采訪(fǎng)資料。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，不僅有嘉賓自己的表演，還有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，更有主場(chǎng)嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場(chǎng)節(jié)目，雖然沒(méi)有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺(jué)得乏味。

節(jié)目的導(dǎo)入是《中國(guó)達(dá)人秀》的視頻資料，這讓觀眾對(duì)嘉賓首先有了個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，而且使節(jié)目形式多樣化，也調(diào)動(dòng)了觀眾的好奇心，那么多人都認(rèn)為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場(chǎng)嘉賓出場(chǎng)之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節(jié)目的看點(diǎn)，不過(guò)，為了增強(qiáng)節(jié)目的可看性，這種開(kāi)場(chǎng)方式也比較長(zhǎng)見(jiàn)。當(dāng)盧馭龍表演結(jié)束后，他將電光指向臺(tái)中的亮劍二字，之后舞臺(tái)才隨之亮起，我不得不說(shuō)這種方式很有創(chuàng)意。不過(guò)，要是能在整個(gè)舞臺(tái)還暗的情況下，亮劍兩個(gè)字先亮起來(lái)，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

在和嘉賓座談的時(shí)候，參與的不僅有主持人而且還有節(jié)目的主場(chǎng)嘉賓方舟子，他以科學(xué)的，專(zhuān)業(yè)的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現(xiàn)象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對(duì)漢字筆畫(huà)有著特殊的才能。本來(lái)這個(gè)看似比較死板的角色，卻被方舟子展現(xiàn)的活了起來(lái)，他不是以什么專(zhuān)家的身份一本正經(jīng)，十分鄭重的出現(xiàn)在觀眾面前的。他在嘉賓說(shuō)話(huà)的時(shí)候適時(shí)的發(fā)表自己意見(jiàn)，或是提出自己的問(wèn)題，讓人感覺(jué)是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時(shí)候，雖然雙方意見(jiàn)嚴(yán)重相左，并且到了最后的考驗(yàn)方舟子好像還有點(diǎn)特意難為他的意思，但是，其實(shí)這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會(huì)對(duì)漢字的筆畫(huà)表現(xiàn)出不一樣的神奇。從整場(chǎng)節(jié)目來(lái)看，交流還是比較貼近人心的。

同時(shí)，節(jié)目還有一定的互動(dòng)性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，主持人還請(qǐng)上了現(xiàn)場(chǎng)的3位觀眾一同來(lái)感受。

節(jié)目視頻資料的應(yīng)用更加強(qiáng)了節(jié)目的故事性，除了對(duì)視頻資料的應(yīng)運(yùn)之外，還有音樂(lè)和音效的運(yùn)用豐富。音樂(lè)和音效的應(yīng)用，是節(jié)目的節(jié)奏感很強(qiáng)，同時(shí)也就比較容易調(diào)動(dòng)了觀眾的心情，觀眾的情感會(huì)和節(jié)目一起動(dòng)。雖然音樂(lè)和音效幾乎貫穿整場(chǎng)節(jié)目，但是并不讓人覺(jué)得煩躁，那是因?yàn)樗同F(xiàn)場(chǎng)的氣氛剛好契合，比如在說(shuō)道盧馭龍的受傷的時(shí)候，是一種輕柔的廖動(dòng)人心的音樂(lè)，讓我們對(duì)這個(gè)骨子里充滿(mǎn)冒險(xiǎn)精神的少年產(chǎn)生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認(rèn)在那時(shí)我被感動(dòng)了，是因?yàn)橐粋€(gè)少年對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和追求。這時(shí)的成功不是因?yàn)榻衣读碎W電背后的秘密，是因?yàn)閷?duì)人的感動(dòng)。適量的加入情感因素，可能會(huì)吸引更多的觀眾。在節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)座談階段，有個(gè)小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經(jīng)表演的視頻，這挺新奇，不過(guò)位置有點(diǎn)不太好。但是，總而言之，這還是為節(jié)目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節(jié)目以多樣的表現(xiàn)手法，豐富的視頻資料和現(xiàn)場(chǎng)表演和測(cè)試等形式，把故事性展現(xiàn)的很好，很吸引人，可看性很強(qiáng)。在整個(gè)節(jié)目中，氣氛相對(duì)來(lái)說(shuō)是很輕松活躍的，同時(shí)也沒(méi)有忘了和觀眾的互動(dòng)。同時(shí)又達(dá)到了自己節(jié)目的目的，把那神秘表象下的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)告訴觀眾知道。這是很成功的一次節(jié)目。

第四篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設(shè)計(jì)思路：本課將投擲與游戲融為一體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，利用報(bào)紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用。通過(guò)采用擊劍游戲、投彈訓(xùn)練（固定目標(biāo)投準(zhǔn)）、轟炸坦克（活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)）、大決戰(zhàn)（十字接力跑）等游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)組織，采取簡(jiǎn)易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、投準(zhǔn)

2、十字接力跑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過(guò)一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)。

4、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽(tīng)指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力

五、課前準(zhǔn)備

1、器材：

報(bào)紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個(gè)錄音機(jī)：1臺(tái)

六、教學(xué)過(guò)程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問(wèn)好

（2）動(dòng)員談話(huà)

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是《亮劍精神》，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：投準(zhǔn)和十字接力游戲，同學(xué)們所謂亮劍精神指的是古代劍客們?cè)谟趯?duì)手交鋒時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對(duì)手的劍下，也是雖敗憂(yōu)榮，接下來(lái)也讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學(xué)法

a、教師講解示范

b、學(xué)生兩人一組，自由練習(xí)

c、練習(xí)時(shí)間：1＇30＂

②組織

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們按下來(lái)把報(bào)紙打開(kāi)鋪在地上，我們一起來(lái)做下一準(zhǔn)備操；

（4）準(zhǔn)備活動(dòng)操6節(jié)（a—e節(jié)，8×4拍，f節(jié)8×2拍）

a、肩部運(yùn)動(dòng)b、伸展運(yùn)動(dòng)c、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)d、體前屈運(yùn)動(dòng)e、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)f、立臥撐 ①教學(xué)與學(xué)法

a、教師示范

b、學(xué)生模仿練習(xí)

②組織、同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨(dú)立團(tuán)非常重視投彈技術(shù)，為取得多交戰(zhàn)役的勝利起著致關(guān)重要的作用，接下來(lái)我們先來(lái)進(jìn)行原地面正肩上屈肘的徒手投準(zhǔn)練習(xí)。

2、投彈訓(xùn)練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠(yuǎn)練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織同上

（2）投固定目標(biāo)

①教學(xué)與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令，練習(xí)

c、兩次投中的學(xué)生，退一步進(jìn)行投擲

d、請(qǐng)投的好學(xué)生演示

e、再進(jìn)行練習(xí)，后場(chǎng)學(xué)生可以選擇其它目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)

②組織：

a、b、兩次投中的學(xué)生退一步站位

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們接到上級(jí)任務(wù)，敵軍有兩輛“坦克”己進(jìn)入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動(dòng)目標(biāo)：

①教法與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)方法、要求

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織：同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)把敵人的坦克干掉了，接下來(lái)我們要向敵人發(fā)起總攻。

3、大決戰(zhàn)：十字接力

①規(guī)劃： a、每人兩次投彈機(jī)會(huì)

b、每組第一位同學(xué)，開(kāi)始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽(tīng)到哨聲擊掌的方式通知第二位同學(xué)進(jìn)行投彈，依此類(lèi)推，最先完成的隊(duì)算贏。②教法與學(xué)法

a、教師講游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)并做示范。

b、學(xué)生練習(xí)1次。

c、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽2次

③組織：

4、慶?？箲?zhàn)勝利

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張激烈的戰(zhàn)斗，我們終于把敵人趕出中國(guó)大地了，下面我們以載歌載舞的方式來(lái)慶祝我們的勝利

（1）放松練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習(xí)時(shí)間4＇

c、組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

（2）課后小結(jié)

（3）宣傳下課，收回器材

第五篇：班主任工作藝術(shù)：班主任之亮劍精神

班主任工作藝術(shù)：班主任之亮劍精神

“劍已出鞘，雷鳴電閃，從來(lái)是狹路相逢勇者勝，向前進(jìn)，向前進(jìn)，向前進(jìn)……面對(duì)強(qiáng)悍的對(duì)手，明知不敵也要毅然亮劍；即使倒下，也要成為一座山，一道嶺……這就是中國(guó)軍人不屈不撓，奮力拼搏，誓死保衛(wèi)國(guó)家捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的革命精神，是我們中華兒女所獨(dú)有的民族精神！”這是電視劇《亮劍》中的一段經(jīng)典臺(tái)詞，也是主人公李云龍領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立團(tuán)戎軍生涯的生動(dòng)寫(xiě)照。在當(dāng)前偶像劇，都市劇，古裝劇占據(jù)很大比重的今天，《亮劍》的出現(xiàn)讓我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，在我的腦海中留下了極其深刻的印象。劇中李團(tuán)長(zhǎng)的形象可謂是惟妙惟肖，栩栩如生。其個(gè)性鮮明，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢愛(ài)敢恨，是一個(gè)極有魅力的男子漢。帶兵打戰(zhàn)時(shí)，敢沖敢撞，敢拼敢殺，是一個(gè)很會(huì)打戰(zhàn)的指揮官。這一切使他深得廣大戰(zhàn)士的擁護(hù)和愛(ài)戴，更得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與器重。我在想，在我們現(xiàn)實(shí)的班級(jí)管理中，如果能擁有這種亮劍精神的班主任，那么這樣的班級(jí)一定是個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、迎難而上、頑強(qiáng)拼搏、矢志不渝的集體。

一個(gè)好的班主任應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)的傳授者，心靈的塑造者，人格的錘煉者，平等合作中的首席執(zhí)行官。因此，班主任應(yīng)該時(shí)刻注重自身的修養(yǎng)，以自身的魅力影響和感召學(xué)生。面對(duì)現(xiàn)實(shí)教育體制下的教育形勢(shì)，學(xué)生難教，班級(jí)難管，似乎在很多班主任的心里產(chǎn)生了共鳴。如何有效地管理班級(jí)，可討論的話(huà)題很多，我想，從班主任自身做起，做一個(gè)富有新時(shí)代亮劍精神的班主任是值得思考與實(shí)踐的。

一、兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩

“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。只要我在，獨(dú)立團(tuán)就嗷嗷叫，遇到敵人就敢拼命，要是哪一天我犧牲了，獨(dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士也照樣嗷嗷叫。我就不相信他們會(huì)成為棉花包，為什么呢？因?yàn)槲业幕赀€在!”于指揮官而言，就是能以自己的個(gè)性、膽略、機(jī)智深刻地激勵(lì)士兵。使勇往直前、永不服輸?shù)木駶B透到他們的血液之中。（班主任工作

004km.cn）作為班主任也應(yīng)該在平時(shí)的一言一行之中給學(xué)生傳遞這種必勝的信念。在班級(jí)的平時(shí)管理中，班主任要有底氣和實(shí)力，不管是面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)還是面對(duì)同事及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該表現(xiàn)出自信的風(fēng)采。對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，尤其是思想上要引導(dǎo)他們敢于正視困難，敢于頑強(qiáng)拼搏，敢于不斷進(jìn)取。對(duì)家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的個(gè)性魅力，要讓他們體會(huì)到孩子在自己班級(jí)就是與眾不同，就是能夠享受到知識(shí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以自己機(jī)智的言語(yǔ)、堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)積極負(fù)責(zé)份內(nèi)的事務(wù)，讓他們內(nèi)心體會(huì)到你確實(shí)很重要。當(dāng)班級(jí)管理中遇到一些棘手問(wèn)題時(shí)，班主任苦思冥想，疲于應(yīng)付，收效甚微，這時(shí)會(huì)心生沮喪，甚至對(duì)學(xué)生對(duì)集體失去信心。其實(shí)不然，有問(wèn)題并不僅僅是件壞事，它至少給班主任一個(gè)解決疑難的機(jī)會(huì)，給集體一個(gè)鍛煉的空間。因此，班主任要時(shí)刻樹(shù)立必勝的信念，堅(jiān)信自己會(huì)泰然自若，從容面對(duì)。一言以蔽之，就是班主任要努力成為一個(gè)果敢有魄力的將領(lǐng)，成為一個(gè)膽識(shí)過(guò)人的元帥，使班級(jí)成為一個(gè)名副其實(shí)具有堅(jiān)實(shí)魂魄的集體。

二、狹路相逢勇者勝

“明知對(duì)手是天下第一劍客，也要寶劍出鞘?！绷羷?，亮出的是氣勢(shì)，是膽略，是一種男子漢的精神。這樣的團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝，即使倒下也是一種壯烈的美麗。于班級(jí)管理而言，不論是大考小考，還是各種競(jìng)賽比賽以及各類(lèi)大小評(píng)比，作為班主任要敢于亮劍，沉著面對(duì)，積極準(zhǔn)備，精心部署，表現(xiàn)出必勝的姿態(tài)，同時(shí)又能善于調(diào)動(dòng)一切積極因素鼓舞學(xué)生的士氣，激勵(lì)他們勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的“敵手”，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，為自己而戰(zhàn)，更為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。有了班主任敢于領(lǐng)先的霸氣，有無(wú)往不勝的信念，一定會(huì)激勵(lì)學(xué)生以百折不撓，堅(jiān)忍不拔的毅力去挑戰(zhàn)去競(jìng)爭(zhēng)。如同鄭板橋的一首詩(shī)中寫(xiě)道：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！睒?shù)立明確的目標(biāo)，是戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝困難的重要法寶。筆者曾游歷蘇州同里的珍珠塔景點(diǎn)，有一位信手拈來(lái)，筆力遒勁的老者引起了我的興趣，當(dāng)即我就讓他給我題字留念。呆我自報(bào)姓名后，他思慮稍許，瀟灑地?fù)]手寫(xiě)下：胡楊林海郁蔥蔥，小溪流水四海通。勇創(chuàng)大業(yè)路錦繡，高空騰飛巨龍?？瓷先プ舟E讓人賞心悅目。其詩(shī)的意思也很明確，即胡小勇高。雖然有過(guò)于夸張之意，但在筆者看來(lái)，平時(shí)把它壓在辦公桌的玻璃下面，閑暇之際，心中默念幾遍，能激發(fā)自己的信心與勇氣。其實(shí)，班主任也可以給本班立下一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)大家的斗志，以勇于拼搏的精神，堅(jiān)持不懈地為之奮斗。

亮劍是一種氣魄。一個(gè)有魄力的果敢領(lǐng)導(dǎo)者，才能帶領(lǐng)團(tuán)體無(wú)懼無(wú)畏，勇往直前。魄力是面對(duì)困境是的果斷抉擇，是永不言敗的信心，是鍥而不舍的執(zhí)著。魄力讓敵人望而生畏，讓隊(duì)友充滿(mǎn)信心。面對(duì)舉步維艱的教育形勢(shì)，層出不窮的班級(jí)管理問(wèn)題，時(shí)代呼喚具有這種魄力與勇氣的班主任，有了這種亮劍的精神，再加上自己的不斷學(xué)習(xí)和智慧積累，我相信班主任一定會(huì)舉重若輕、從容自如，把自己的集體鑄就成一道堅(jiān)固的長(zhǎng)城，一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！