第一篇：美文欣賞(新思考網(wǎng))

教師素養(yǎng)

基本素養(yǎng)是一個(gè)人所具有的天賦、素養(yǎng)、才智和能力。一個(gè)人的素養(yǎng)，包括思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、以及獨(dú)立生活能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。今天我們一起來探討思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

思想素養(yǎng)質(zhì)是指人對(duì)社會(huì)善美丑惡以及其他現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、行為和做法。包括思想認(rèn)識(shí)、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素養(yǎng)。

業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括：觀察發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；理解分析和解決問題的能力；查閱參考文獻(xiàn)資料的能力；實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力；管理和組織能力。我個(gè)人認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)具備以下一些基本素養(yǎng)和素養(yǎng)、我認(rèn)為作為一個(gè)教師應(yīng)具有以下的幾點(diǎn)：

一、端正的工作態(tài)度

記得有一句廣告語(yǔ)說得好：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對(duì)工作的態(tài)度，取決于教師是否有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，取決于教師對(duì)工作的激情。我認(rèn)為，教師對(duì)工作的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)

做教育教學(xué)工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一個(gè)我對(duì)教師工作的理解，教師他不僅是一個(gè)職業(yè)，他更是一個(gè)事業(yè)，更是一種信仰。

教師的教育行為至少要面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。（例：作為樂福隆基希望小學(xué)的教師，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按學(xué)校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值周教師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定：幾位值周教師都應(yīng)早晨比學(xué)生先起床，組織學(xué)生排隊(duì)打水，維持好學(xué)生站隊(duì)做操的紀(jì)律，在這一周內(nèi)，要管理好學(xué)生的安全、清潔衛(wèi)生的督查、日?；顒?dòng)組織、做好各種表冊(cè)的填寫，并填寫認(rèn)真與實(shí)際相符。）對(duì)“教書育人”的理解：我認(rèn)為我們教書，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會(huì)怎樣生活，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生。如何與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿著打扮要符合我們本地習(xí)俗，打扮得要得體，凡是叫學(xué)生不違背的自己先做到，如叫學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不說謊話，不隨地吐痰，不說臟話，教師自己應(yīng)該首先做好。二是社會(huì)責(zé)任。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭的美好希望，都寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任和義務(wù)，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心、滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)。（如考試成績(jī)與同年級(jí)同學(xué)科相比，自己所代學(xué)科不如別人的，我們就應(yīng)想一想，自己是否對(duì)得起學(xué)生？對(duì)得起家長(zhǎng)？如果我們均分與其它學(xué)校相比，相差二三十分均分，難我們一點(diǎn)不愧疚？如果不愧疚，我們就沒有責(zé)任感，就沒有責(zé)任心。就讓家長(zhǎng)不放心，就讓學(xué)生不喜歡，就給自己給學(xué)校摸黑。如果我們有社會(huì)責(zé)任感，我們就應(yīng)暗下決心，多學(xué)習(xí)別人的好的方法，多向他人請(qǐng)教，要讓學(xué)生不斷進(jìn)步。）三是國(guó)家責(zé)任。我國(guó)是擁有13億人口的大國(guó)，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)，都要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān)，這也是廣大教師和教育工作者，對(duì)整個(gè)中華民族的未來，肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

2、要有無私奉獻(xiàn)的精神

要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時(shí)。（例如：有時(shí)教師正在吃飯，睡覺，正在批改作業(yè)，正在上課，都可能有學(xué)生、有家長(zhǎng)、學(xué)校找你有這樣或那樣的事，此時(shí)如果你沒有奉獻(xiàn)精神是不行的，不得不去處理這事零零碎碎的事）。教師的工作又是精細(xì)的，它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心（如學(xué)生病了，教師要象一位父母長(zhǎng)輩一樣，關(guān)心他們，背（送）他們進(jìn)醫(yī)院，給他們送茶送水，還要問長(zhǎng)問短；特別是低年級(jí)學(xué)生，有時(shí)在學(xué)校還流屎流尿，班主任和科任教師還去為他們擦屎洗褲子等，教師沒有愛心是不行的。）教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界，又要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。（如果你平常不與學(xué)生接觸，不了解學(xué)生的興趣愛好，不了解學(xué)生才能，在學(xué)校開展各種活動(dòng)時(shí)，你就不會(huì)利用好人才，用不好人才，你就會(huì)讓學(xué)生失望。）

二、要樹立正確的教育觀念

教師在教育活動(dòng)中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（作為一名小學(xué)生，就是應(yīng)該讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，要上好每周的音樂課、美術(shù)課、體育課等，每一天就只有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課怎樣去發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)？怎樣去塑造學(xué)生的完美人格？我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生生活。一個(gè)不會(huì)生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)越來越感覺到社會(huì)的多變和繁雜，就會(huì)出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會(huì)其它不良思想影響等。作為教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生；聰慧的雙眼，觀察學(xué)生；靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。）。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引領(lǐng)者；不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；不只是教育工作者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。（如果一個(gè)班考試試卷成績(jī)不錯(cuò)，紀(jì)律也很好，就是學(xué)生動(dòng)手能力差，社會(huì)實(shí)踐能力差，回答問題換一種說法就做不來，這樣的教育觀行不行？）第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，是可以塑造的人，他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞（如上課學(xué)生說出老師的缺點(diǎn)，指出教師的不足，老師就認(rèn)為沒面子，就要狠狠批評(píng)學(xué)生，一切行為必須服從老師的行嗎？）；在對(duì)待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對(duì)待同行上，要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是教師對(duì)學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的。

三、良好的師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

四、要有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取創(chuàng)新的精神 勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

這是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個(gè)教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師（凡是我們不懂的，下課多請(qǐng)教他人，多查找各種資料，決不能去教給學(xué)生錯(cuò)知識(shí)）。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人，不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。一句話，只要有信心和恒心，我們教師是沒有什么知識(shí)和技術(shù)是學(xué)不會(huì)的。

當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠(chéng)、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、淡薄名利等等。只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的一腔愛心、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

幽默讓化學(xué)課堂快樂起

幽默是一種藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師課堂成功的法寶和秘訣之一。如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！蔽簳鷦t明確地向自己提出“每堂課都要有笑聲”的要求?？梢?，在化學(xué)教學(xué)中若能適當(dāng)?shù)厥褂眠@種藝術(shù)，會(huì)讓化學(xué)教學(xué)變的更加豐富有趣。本文就個(gè)人在化學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)動(dòng)哪诨瘜W(xué)教學(xué)中的意義及其使用技巧。本人認(rèn)為幽默在教學(xué)中有以下幾種意義。

調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨著基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)軌”的不斷深入，在教學(xué)中如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施上來，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，已成為教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。輕松愉快的課堂教學(xué)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)思維能力?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)，有些理論知識(shí)學(xué)習(xí)起來難免枯燥乏味，如果這種枯燥一直持續(xù)下去，難免會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而如果在其中穿插一些幽默情況就會(huì)大大改善。這就如同單調(diào)的旅途上偶爾閃現(xiàn)出來的一些鮮花，溪流一樣，讓人心情愉悅，精神振奮。如高中化學(xué)中摩爾的意義及使用是一個(gè)抽象難懂的內(nèi)容，經(jīng)過課堂上十幾分鐘的學(xué)習(xí)，學(xué)生明顯感覺到疲倦，這個(gè)時(shí)候我便舉個(gè)例子：我們能不能說1摩爾狗，2摩爾貓，3摩爾人呢？同學(xué)們轟然大笑。這一笑不僅活躍了課堂氣氛，消除了疲勞，也讓學(xué)生理解到摩爾只能用來形容微觀粒子。有的時(shí)候因天氣或其他原因，課堂也會(huì)很沉悶，這個(gè)時(shí)候就要先調(diào)動(dòng)他們的積極性，把氣氛活躍起來。如一天下午，天氣比較悶熱，學(xué)生昏昏欲睡。我便給他們講了一個(gè)笑話：很久以前，學(xué)生都在念私塾。一日上課，老師打了個(gè)瞌睡，生笑之。師曰：我去見周公了。次日，某學(xué)生亦打了個(gè)瞌睡，師怪之。生曰：今日我去見周公，周公言昨日并未見到你。學(xué)生聽了哈哈大笑，精神也振奮起來。這樣學(xué)生的精神好了，才能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，才可以獲得較高的學(xué)習(xí)效率。

拉近師生距離，融洽教學(xué)關(guān)系。俗話說：只有親其師，方能信其道。要取得好的教學(xué)效果，首先要取得學(xué)生的信任和擁護(hù)。這就需要教師想辦法拉近師生間的距離，幽默就是一種常用而且有效的方法。例如，在高一新生的第一節(jié)化學(xué)課上，彼此之間都很陌生，為了盡快消除師生見的隔閡，我就說了個(gè)關(guān)于化學(xué)的笑話：長(zhǎng)途客運(yùn)汽車站上，一個(gè)男子拎著一大桶東西急匆匆地奔過來，正擠著人群正想上車，售票員問：“哎哎，這是什么東西？”男子一邊喘氣一邊往上擠說：“酒精”?！安恍校恍?，這可是易燃物，不能帶上車的。”售票員皺著眉頭說。那男子又嚷道：“這是乙醇。”“干嘛不早說？快上！”售票員笑著抱怨道。同學(xué)們哈哈大笑，課堂立刻變的活躍起來，一掃剛開始的生疏。我緊接著問到：“大家愿意做這樣的售票員嗎？”“不”學(xué)生異口同聲?！八晕覀円眯膶W(xué)好化學(xué)啊?！蔽页脵C(jī)說道。大家都會(huì)心一笑并點(diǎn)頭認(rèn)可。很多時(shí)候我們會(huì)到一個(gè)新的班級(jí)上課，那在剛開始的時(shí)候拉近師生間的距離對(duì)課堂教學(xué)作用很大。我常從自我介紹切入，我把名字寫在黑板上，學(xué)生有人小聲的嘀咕：“郭敏，過敏。”我順便就說：“我確實(shí)對(duì)很多東西過敏，看來與名字有關(guān)，大家起名字一定要注意啊……”話未說完，同學(xué)們都善意的笑了起來。課堂關(guān)系融洽了很多，后面的課堂教學(xué)中學(xué)生都表現(xiàn)的很積極，很配合。

解決教學(xué)難題，提高教學(xué)效率。化學(xué)中有很多知識(shí)是抽象的，生澀的，對(duì)于這樣的問題很多時(shí)候老師越是講解而學(xué)生卻是越糊涂。如果我們換一種方式，用一些大家熟悉的例子來對(duì)比就會(huì)取得意想不到的效果，既解決了問題，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，課堂教學(xué)效率也得到很大的提高。例如在學(xué)到粒子半徑大小比較的一般方法時(shí)，學(xué)生感覺到不太好理解。我就給他們舉例子說明為什么“電子層數(shù)越多，半徑越大”：兩個(gè)胖瘦相同的人，穿三件衣服和穿兩件衣服的，哪一個(gè)體積大一些？學(xué)生會(huì)心一笑，表示理解。我繼續(xù)舉例子說明為什么“電子層數(shù)相同的時(shí)候，核電荷數(shù)越多半徑越小”：還是這兩個(gè)人，穿的衣服件數(shù)一樣多，不同的是其中一個(gè)腰帶扎的緊一些，一個(gè)松一些，哪個(gè)人的體積小一點(diǎn)？學(xué)生們又是一陣歡笑，當(dāng)然這個(gè)問題也隨之解決了。

在如在講到用雙線橋表示氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移時(shí)，不少學(xué)生對(duì)電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目總是理解錯(cuò)誤。如銅和濃硫酸反應(yīng)中，銅失去兩個(gè)電子，硫酸中的硫元素得到兩個(gè)電子，該反應(yīng)應(yīng)轉(zhuǎn)移兩個(gè)電子，但不說學(xué)生總認(rèn)為是四個(gè)。于是我便叫來那個(gè)聲音最大的學(xué)生做示范。我從兜里掏出兩塊錢，遞到他手里同是問他：“我給你多少錢？”“兩塊錢?！薄澳闶盏蕉嗌馘X？”“兩塊錢?！薄澳敲?，我們之間轉(zhuǎn)移了多少錢？”那位學(xué)生恍然大悟：“兩塊錢！”其余的學(xué)生也呵呵一笑，以后再遇到這樣的問題，出錯(cuò)的學(xué)生幾乎沒有了，即使有一兩個(gè)又犯錯(cuò)了，其他同學(xué)都會(huì)喊“兩塊錢”，隨著就是一陣善意的笑聲。這樣兩次以后，再?zèng)]有同學(xué)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤了?？梢娫诮虒W(xué)中，運(yùn)用一些幽默的例子和手法可以達(dá)到一般的教學(xué)手段到不到的效果。

化解課堂矛盾，促進(jìn)教學(xué)和諧。在教學(xué)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些與課堂教學(xué)不和諧的因素，可稱之為課堂矛盾。這是每一個(gè)教師在教學(xué)中都會(huì)遇到的，課堂矛盾解決的好壞直接影響一節(jié)課的教學(xué)過程和效果，也是對(duì)教師駕御課堂能力的一個(gè)考驗(yàn)。例如對(duì)那些不專心上課，做小動(dòng)作，甚至前后講話，破壞課堂教學(xué)的學(xué)生該怎么辦呢？大聲斥責(zé)批評(píng)好不好呢？事實(shí)證明這不是一個(gè)好的方法?，F(xiàn)在的學(xué)生都有著很強(qiáng)的個(gè)性，即使他們犯了錯(cuò)誤，也不愿意被當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)，他會(huì)覺得那樣很丟面子。雖然很多時(shí)候?qū)W生變的老實(shí)了，但并不服氣。如果遇到個(gè)性強(qiáng)的，和老師頂撞起來，那就更麻煩了。我常常會(huì)看到一些同事因?yàn)樵谡n堂上批評(píng)學(xué)生，學(xué)生不領(lǐng)情而把事情鬧僵，最后課也上不下去了，直到把學(xué)生弄到教導(dǎo)處。我就在思考：能不能換一種方法？用一種輕松幽默的方式來解決課堂上的這些問題呢可不可以呢？一次上《鋁的性質(zhì)》，講到鋁既能和強(qiáng)酸反應(yīng)又能和強(qiáng)堿反應(yīng)，看到一位女生正拿著鏡子照。我看了他一眼，停頓了一下說：“大家知道?士為知己者死?下面一句是什么嗎”？學(xué)生異口同聲：“女為悅己者容?！蔽铱匆娔俏慌樇t了，立刻收起了鏡子。我說：“不好，應(yīng)該是這樣?！蔽翼槺阍诤诎迳蠈懴拢轰X為悅己者溶。學(xué)生楞了一下，隨即大笑，我看到那位女生也笑了起來，下面的課她聽的很認(rèn)真。還有一次正上公開課，一個(gè)學(xué)生的手機(jī)響了，大家都停下來四處張望尋找聲音來源。這時(shí)我看到一個(gè)男生迅速忙者什么，我假裝嘆了口氣：“看來這位同學(xué)挺忙的啊，工作學(xué)習(xí)兩不誤。”同學(xué)們笑了，我接著說，“是不是布什找你談伊拉克的問題，你告訴他你現(xiàn)在很忙，沒時(shí)間管那閑事。”學(xué)生哄堂大笑。一場(chǎng)尷尬就這樣過去了。有的時(shí)候課堂中會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，處理起來也需要一定的技巧。一次正在上課，兩個(gè)女生就因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾吵了起來，甚至差點(diǎn)動(dòng)手了，看到大家都注視著她們才聽了下來，我真是又好氣有好笑。我走到她們面前說：“看你們兩位平時(shí)形影不離的，不應(yīng)有什么血海深仇吧，怎么會(huì)鬧到這個(gè)地步？同學(xué)一場(chǎng)不容易啊，況且還做同位呢。”我看到兩個(gè)女生低下了頭，又接著說：“俗話說的好?度盡劫波姐妹在，相逢一笑泯恩仇?嘛！”同學(xué)們都轟然笑了，兩位女生也“撲哧”樂了。課后兩位女生主動(dòng)找到我認(rèn)錯(cuò)，表示不應(yīng)該干擾課堂教學(xué)。在我的調(diào)解下，她們也冰釋前嫌，重歸于好。所以說幽默是潤(rùn)滑劑，它能減少摩擦，化解矛盾，讓你的課堂關(guān)系更融洽，更和諧。當(dāng)然幽默手法主要通過語(yǔ)言來表達(dá)，但動(dòng)作和表情的使用同樣可以達(dá)到幽默的效果。如在學(xué)到氯氣泄露時(shí)模仿用毛巾捂住口鼻逃離現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作，聞氣體氣味時(shí)夸張的面部表情，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)也有很大的幫助。

幽默作為一種教學(xué)手段時(shí)，具有幽默的一般特點(diǎn)外，又具有其特殊性，即具有教育性，它是形神兼?zhèn)涞模洹靶巍笔怯哪?，“神”則是教育。故在教學(xué)過程中，我認(rèn)為幽默手法的使用要遵循一些原則。

適時(shí)原則。幽默的使用目的是為了教學(xué)，這就要求教師不能為了幽默而幽默，在教學(xué)中強(qiáng)加入笑話笑料，這就失去了幽默的意義。例如在學(xué)到《化學(xué)與生活》中鐵在人體中作用時(shí)，學(xué)生了解到缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血，所以缺鐵的人應(yīng)該補(bǔ)鐵。我就問一個(gè)問題：我們常說的補(bǔ)鐵，補(bǔ)鈣，補(bǔ)鋅指的是元素還是單質(zhì)？個(gè)別同學(xué)說是單質(zhì)。我就說，你們有沒有看到人們補(bǔ)鐵的時(shí)候抱著鐵塊啃的？學(xué)生哄堂大笑。問題不說自明了?？梢娺m時(shí)的幽默是有助于課堂的教學(xué)和問題的解決。

適量原則。這里的適量有兩層含義，一是一次幽默的使用時(shí)間不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)容量。能用簡(jiǎn)潔，明了的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情達(dá)到理想的效果為最好。二是在一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，幽默使用的次數(shù)不能太多，兩到三次較為合適。太少，課堂顯的沉悶；太多了，不僅會(huì)影響教學(xué)容量而且會(huì)淡化教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)課上成故事會(huì)或笑話會(huì)，喧賓奪主，都無助于課堂教學(xué)。

適度原則。所謂適度，就是幽默的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等要健康，向上，積極。不能傷害到學(xué)生自尊，名譽(yù)。有些老師在上課時(shí)為了追求課堂的喜劇效果，不惜以學(xué)生為笑料，傷害了學(xué)生的尊嚴(yán)。我有一位同事，上課的時(shí)候有一位學(xué)生不專心聽課，他很氣憤，讓這個(gè)學(xué)生站起來說明原因，而這個(gè)學(xué)生又有些口吃，一說話別的同學(xué)就笑。這位同事便學(xué)著那個(gè)學(xué)生的說話方式批評(píng)他，學(xué)生們哄堂大笑。這位學(xué)生感覺受到很大的傷害，從此便輟學(xué)了。同事說這件事一直是他心中的痛，是他教學(xué)中最大的遺憾，他永遠(yuǎn)都不能原諒自己。我想這事對(duì)那位輟學(xué)同學(xué)的一生也是一個(gè)陰影。幽默是一把雙刃劍，使用好了是一門藝術(shù)，可以快樂人；使用不好就是一把刀，可以傷害人。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中一定要把握這個(gè)“度”，莫為自己的教學(xué)生涯留下遺憾。

還是應(yīng)該鼓勵(lì)“農(nóng)村孩子上大學(xué)”

3月7日，全國(guó)政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長(zhǎng)王平稱“我們也不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué)，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇”。在她看來，農(nóng)村家庭供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生往往導(dǎo)致返貧，孩子畢業(yè)后找不到合適的工作，買不起房，也不愿回家，這種狀況是不合理的。(3月9日《京華時(shí)報(bào)》)王委員說的這些原因的確是事實(shí)，但是這些原因還不足以推導(dǎo)出“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”這一結(jié)論。

“一旦農(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)”，“也不愿回家”，這也許是事實(shí)。造成這一事實(shí)的原因：一是在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)回到農(nóng)村后無用武之地，總不能讓學(xué)鐵路專業(yè)的大學(xué)生，回到農(nóng)村去研究種地吧！二是就業(yè)機(jī)會(huì)少，回鄉(xiāng)后找不到工作，許多師范類大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，空有一腔報(bào)效農(nóng)村教育事業(yè)的良好愿望，但由于受當(dāng)?shù)亟處熅幹频南拗?，遲遲不能就業(yè)，只好遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)另謀出路，要么復(fù)習(xí)考研、考公務(wù)員，要么參加城市學(xué)校的招聘。學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生是最應(yīng)當(dāng)回鄉(xiāng)參加工作的，但是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村能給他們提供多少就業(yè)崗位？

王委員說“回不去家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇”，依我看回到家鄉(xiāng)才是悲?。≡诔鞘写蚱措m然艱難一些，但至少還有機(jī)會(huì)，況且也不是所有農(nóng)村出身的大學(xué)生在城市里都找不到工作，城里人并非天生就是城里人，他們的祖輩或者上上祖輩，也許就來自農(nóng)村，同樣是為國(guó)家建設(shè)出力，怎么能說是“悲劇”呢？真正的悲劇是沒有真才實(shí)學(xué)，不管他是城里學(xué)生，還是農(nóng)村學(xué)生。

“農(nóng)村家庭供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生往往導(dǎo)致返貧，孩子畢業(yè)后找不到合適的工作，買不起房”，這也是事實(shí)，但也不能成為“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”的理由?！巴鹾?qū)⑾鄬幱蟹N乎？”農(nóng)村家庭的孩子并非天生都是笨蛋，城市里的孩子也并非個(gè)個(gè)都是靈芝草，農(nóng)村孩子中也有大量智力和能力超群者，他們的父母含辛茹苦、砸鍋賣鐵供他們上學(xué)，既是為了孩子的未來，也是為了國(guó)家的未來，這種“為國(guó)育才”的精神難道不值得推崇嗎？許多因貧窮而上不起大學(xué)的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生，是不是應(yīng)該得到政府和社會(huì)的一些資助？

當(dāng)年我也是一名貧苦的農(nóng)村學(xué)生，我知道父母供我求學(xué)的艱難，但還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。從目前我們村家庭經(jīng)濟(jì)狀況看，我肯定地說，盡管當(dāng)年供孩子上大學(xué)時(shí)一貧如洗，但凡是堅(jiān)持下來的家庭都向著富裕的方向發(fā)展，有的孩子可能剛畢業(yè)時(shí)找不到工作，但最終還是走上了工作崗位，有的進(jìn)了城，有的在當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位工作，真正找不到工作在家務(wù)農(nóng)的了了無幾。這些人既為家庭做貢獻(xiàn)，也為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，怎么看也不像“悲劇”。因此，為了改變農(nóng)村面貌，為了孩子的將來，為了提高國(guó)民素質(zhì)，還是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“農(nóng)村孩子上大學(xué)”。

把教育做到樸實(shí)而快樂——我心中目中的好老師

我是一名老師，在和孩子們的學(xué)習(xí)生活過程中，我越來越感覺到樸實(shí)和快樂的教育才是根本，作為老師我是從以下幾方面做的：

一、多讀書，完善教育理念。俗話說“活到老，學(xué)到老。”作為教師——人性的啟蒙者，民族文化的傳播者，智慧的啟迪者，讀書更是義不容辭。

二、把快樂引進(jìn)課堂，把課堂還給孩子，讓課堂在孩子們的童年留下快樂的回憶。課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的教室，還是養(yǎng)成教育的園地，更是感受人性的溫床，讓孩子們?cè)跁乘灾姓故旧某砷L(zhǎng)。

三、把愛和笑臉融入語(yǔ)言，讓孩子們感受親情，享受教育。愛是相通的，笑臉是相通的，它們溝通的是心靈，它們是潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，有了它們，教育才能回歸樸實(shí)和快樂。身在其中的教師和學(xué)生才能享受的到教育的快樂。

四、鉆研教材，把握精髓，切實(shí)減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。眉毛胡子一把抓，苦的不僅是老師，還有孩子。導(dǎo)致怨聲載道，何苦來者？

五、不以成績(jī)論學(xué)生，心理健康最重要。學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，存在著差異。作為老師，一定要慎重面對(duì)，不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，成績(jī)跟不了孩子一輩子，而健康的心理卻是決定孩子生活的重要基礎(chǔ)。作為老師，一定要分清孰輕孰重，不要撿了芝麻丟了西瓜。

六、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提高自己的品味，不以考試為目的，因?yàn)闀馨殡S孩子一輩子。高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙⒆觽冋浅砷L(zhǎng)的階段，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對(duì)孩子的一生都很重要。在孩子的人生道路上，老師、家長(zhǎng)都不可能陪他一輩子，而他們卻會(huì)遇到各種各樣的難題。此時(shí)，長(zhǎng)期讀書累積的沉淀會(huì)讓他們把握好自己人生航船的舵，輕快地駛過一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘。

七、課余時(shí)間，多看一些優(yōu)秀教師的博客，同時(shí)也把自己的所思所得寫入博客，和其他博友交流，以彌補(bǔ)不足?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”作為老師應(yīng)更能體會(huì)其深意吧！

總之，用樸實(shí)和快樂的愛放飛孩子的翅膀，孩子們就會(huì)給我們帶來一片藍(lán)天 凄凄春雨

有點(diǎn)古怪，我不喜歡春雨?？傆X得在春暖花開的季節(jié)里飄灑下的那如霧般的涼涼的雨絲帶來的是一份 凄清的美，雖然春雨中桃紅柳綠，綠芽萌生`````` 天陰沉了好幾天了，今早起床果然就聽到了“嘀 嗒”的雨點(diǎn)聲，看著仍漆黑一片的窗外，我的心里頓時(shí)就感到?jīng)鰶龅?。一個(gè)人走在去學(xué)校的路上，路燈懶 洋洋地睜著惺忪的眼睛，昏黃的燈光下一團(tuán)雨霧，讓我恍若置身夢(mèng)境，偶爾一兩聲刺耳的喇叭聲將我如雨 絲般飄飛的思緒拉回，卻又越行越遠(yuǎn)`````` 綿綿的春雨中，一把遮雨的傘悄然滑落，打濕的 長(zhǎng)發(fā)緊貼額角渾然不覺，風(fēng)兒吹落了嘴角最后一抹笑容，僅存的就是這春雨中遺失的美好``````

綿綿的春雨中，那雙溫暖的手傳遞的已是冰凍，冷徹心扉卻無可奈何，凝固的血液只能由春風(fēng)慢慢消 融，珍藏著的只剩徘徊心底的點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)`````` 綿綿的春雨中，盛開的花兒綽約中也顯現(xiàn)憔悴，忽略她的人兒只懂一昧地欣賞，欣賞她的人應(yīng)更懂得心痛，品味著的還有這春雨中的凄清```

第二篇：美文欣賞

初二語(yǔ)文美文誦讀編號(hào)：

材料提供：徐飛

感謝遺憾

曾聽過一位哲人講的故事。一個(gè)旅人在路旁看到許多盛開的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時(shí)候，將近旅程的終點(diǎn)，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時(shí)，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動(dòng)，花瓣一片一片的掉了下來。

于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時(shí)，也會(huì)以同樣的心情遺憾錯(cuò)過的那么多芬芳的無名的小花，也許就在這不起眼的無名小花叢中會(huì)有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣??

人生是一個(gè)遺憾的過程，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)個(gè)遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹掛上的棉絮，而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個(gè)遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個(gè)遺憾留給我們的總是流年的感動(dòng)。重要的是不要因?yàn)橐淮芜z憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。許多人因?yàn)闆]有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會(huì)因?yàn)闆]有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈(zèng)；感謝遺憾，前方的路才會(huì)走的更堅(jiān)實(shí)；感謝遺憾，未來的日子才不會(huì)有太多的遺憾。帶著遺憾遠(yuǎn)行，人生旅途會(huì)更的精彩！

思考：

本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理，試賞析畫線的句

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經(jīng)營(yíng)好自己一生中的三天

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生無一例外地只有三天：昨天、今天、明天。經(jīng)營(yíng)好這三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。

昨天的日子很長(zhǎng)，說不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折，還是取得輝煌，都辦能代表過去，不能代表將來。比如昨天貧困潦倒的人將來可能會(huì)變成富翁；昨天錦衣華食的人將來可能淪為乞人；昨天打工的人將來可能會(huì)變成老板。這就是三十年河?xùn)|三十年河西。世上沒有永遠(yuǎn)的勝利，也沒有永遠(yuǎn)的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉(zhuǎn)化的。因此，我們不必為昨天的挫折而萎靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大。只有把過去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。

今天的日子很短。而且正在自己的腳下以秒計(jì)算地縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會(huì)走向輝煌的明天；接力出問題，便會(huì)前功盡棄。因此，面對(duì)今天，我們不要總是懷念過去，過去的就讓它過去了，只有從零開始，腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。今天的事一定要今天完成，絕不能推到明天。如果總是面對(duì)今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結(jié)果不但今天沒有經(jīng)營(yíng)好，明天也悄悄地溜走了。

明天的日子還有多長(zhǎng)？誰也說不清。明天是輝煌，還是落??？誰也道不明。明天既向我們顯示機(jī)遇，又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是花好月圓的明天只接納奮斗不息者。

因此，我們只有善于汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用今天做好新跨越的準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

思考：劃線句蘊(yùn)含什么樣的哲理?

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失去也是一種幸福

或許生活就是這樣：“得之桑隅，失之東隅”。生活沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，正如古人說的那樣：“人生不如意者十之八九?！?在漫長(zhǎng)的歲月里，順境與逆境，得意與失意，快樂與痛苦，無處不在，無時(shí)不困擾著我們。于是，生命里留下了許許多多的遺憾印跡，生活里有了無數(shù)聲長(zhǎng)吁短嘆。遭遇坎坷，面對(duì)困境，我們總是在利與弊之間取舍，在失去與得到的交替之中成長(zhǎng)。

一時(shí)間想不起是誰說過：“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而流淚，那你也失去群星了”。乍眼看去這不經(jīng)意的一句話深深地觸動(dòng)了我，讓我嘗試換一種思維，換一種角度來思索失去與得到之間的區(qū)別和差距。于是不難發(fā)現(xiàn)獲得是一種幸福，失去是另一種幸福。明白在擁有的同時(shí)也有可能失去的道理。這句很有哲理,生活中，既有失望也有希望，有痛苦也有快樂。因此，我們要明白失去是痛苦的，但不能因此失去對(duì)生活的信心與希望，不能陷在焦慮與遺憾的泥沼里自暴自棄。

世間萬物都是一分為二的，有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗話說得好：金無足赤，人無完人。當(dāng)你遇到遺憾和失敗時(shí)，重要的是看你怎去面對(duì)和接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，而不是低頭嘆息任由其意志消沉。我們要走好人生的每一步，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，腳踏實(shí)地的精神。既使前方道路是泥濘的、崎嶇的，充滿著危機(jī)；盡管你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向前走，也不可能避免偶爾會(huì)摔上一跤，甚至也會(huì)摔得頭破血流。但只要你能勇敢地爬起來，重新站起來，繼續(xù)地往前走，最終勝利總是屬于你的。

人生的道路是漫長(zhǎng)的，如果你只會(huì)一味的感傷失去，那么你將一無所有，只有有能力去享受失去的“樂趣”的人，才能真正品嘗到人生的幸福。讓自己承受失去的東西，也許你會(huì)感到很痛苦，那也要自己去承受，別人是代替不了你的。傷和痛是有的，這就證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了。失去的時(shí)候，你可以哭，可以發(fā)泄，可以找朋友傾訴??過后，你的世界就會(huì)充滿了陽(yáng)光。

生活中，我們既要享受收獲的喜悅，也要享受“失去”的樂趣。失去是一種痛苦，也是一種幸福。因?yàn)槭サ耐瑫r(shí)你也在得到。失去了太陽(yáng)，我們可以欣賞到滿天的繁星；失去了綠色，我們可以得到豐碩的金秋；失去了青春歲月，我們走進(jìn)了成熟的人生?? 朋友，別因?yàn)槭チ硕械竭z憾，勇敢地去面對(duì)，做生活的強(qiáng)者！

思考：從修辭角度對(duì)畫線部分進(jìn)行賞析。

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百歲長(zhǎng)者的人生智慧

前同事說：「你都快要死了，還學(xué)計(jì)算機(jī)，你休息吧?！挂话贇q的趙爺爺說：「可是我還活著啊???！冠w慕鶴一生勤奮認(rèn)真，就算一百歲高齡也要過得充實(shí)精彩。

趙慕鶴當(dāng)年離家時(shí)，母親曾叮嚀他：「窮要窮得干凈，討飯都可以?！褂戯埖脑挘思沂┥崮?，至少他積了德，但欠債不還是最要不得的事。所以他這輩子不欠金錢債，也不欠人情債，人說無債一身輕，他一直過得很愉快、心安理得。

他不貪心，只求穩(wěn)定

趙慕鶴小時(shí)候不缺錢，后來逃難，身上雖沒錢，總有人供吃住。來臺(tái)灣之前意外發(fā)了一筆小財(cái)，但到了臺(tái)灣以后，朋友借走兩千元去做生意，從此再找不到人。當(dāng)時(shí)一個(gè)教員一個(gè)月才兩、三百元薪水，一坪土地十八元就買得到。他也只是自認(rèn)倒霉，并沒有認(rèn)真追討。因?yàn)樗恢睂?duì)錢很看得開，誰有困難他都借，大部分都沒還回來。

后來趙慕鶴一直在公家機(jī)關(guān)做事，他總記得父親說：「做公家的事發(fā)財(cái)，是無恥；做生意不發(fā)財(cái)，是無能。」在他的觀念里，做公家事應(yīng)該是肚皮撐不了也餓不著，發(fā)了財(cái)就可能是貪污來的，所以他不求富貴，錢夠用就好。

77年他退休，那時(shí)還沒有優(yōu)惠存款18％，他想如果退休金一次全部領(lǐng)出來，自己不會(huì)理財(cái)，用光了不就得討飯？又聽人家說新臺(tái)幣五年貶值50％，所以他最后選擇領(lǐng)一個(gè)月近四千元的月退俸。

因?yàn)橹雷约翰粫?huì)管錢，手上便不留太多的錢，也不用信用卡，一次領(lǐng)一些，再怎么會(huì)花，最多也就是花掉一部分錢而已，這就是趙慕鶴以簡(jiǎn)馭繁的理財(cái)之道。

他知道很多同事將退休金一次領(lǐng)出來，再投資做生意，想的是錢滾錢、利滾利，可是最后輸光賠凈的人很多?！敢粋€(gè)人如果不了解自己，就有吃不完的苦頭，」趙慕鶴自認(rèn)沒有賺錢的腦筋，也知道自己的極限：「公教人員會(huì)做什么生意？我不貪心，只求穩(wěn)定?！?/p>

他不欠錢，人情債也必還

孫子讀大學(xué)時(shí)，趙慕鶴第一次發(fā)現(xiàn)連吃飯錢都不夠了。于是他申請(qǐng)了公教人員子女就學(xué)貸款，雖然沒有利息，但到孫子讀完大學(xué)時(shí)，累計(jì)已貸了九十幾萬元，當(dāng)時(shí)自己一年收入才十六萬元，要怎么還？

其實(shí)只要趙慕鶴開口，很多人都愿意借他錢，但他寧可欠公家也不要欠私人。后來，有個(gè)多年前自高雄女子師范學(xué)校畢業(yè)的校友實(shí)在看不下去，知道直接借給趙慕鶴他不會(huì)接受，當(dāng)時(shí)一美元兌新臺(tái)幣二十六元，她聽在銀行工作的先生說，美元一定還會(huì)漲，便拿出一百五十萬元借給趙慕鶴買美元，并跟他收銀行利息，趙慕鶴這才接受了。

趙慕鶴買了美元之后，美元便一直漲，他知道這個(gè)方法可行，這才又陸續(xù)向幾個(gè)同鄉(xiāng)、同事借了幾百萬元，并堅(jiān)持給對(duì)方利息。而且為了讓債主放心，他買美元的存單都放在債主那里。

就這樣前后兩年，美元從二十六元一路漲到三十三元，趙慕鶴最后把所有美元脫手，又恢復(fù)了無債一身輕。

趙慕鶴不僅還金錢債，也不忘還人情債。債務(wù)還清后，賣美元的錢還剩下八萬元，他請(qǐng)幫忙的親友吃大餐，任他們喜歡吃什么菜就點(diǎn)什么。吃過飯后，他還送每個(gè)人一只五錢的金戒指。

其中有個(gè)同鄉(xiāng)借錢給趙慕鶴時(shí)未先知會(huì)太太，后來太太和他大吵一架，趙慕鶴從旁人那里一得知，馬上便把錢轉(zhuǎn)回了同鄉(xiāng)賬戶。但還完債請(qǐng)吃飯、送金戒指時(shí)，趙慕鶴也沒少算這個(gè)同鄉(xiāng)一份，他只想同鄉(xiāng)是有意幫忙，不愉快的事不必計(jì)較太多，錢是賺來的，皆大歡喜就好。

他不當(dāng)守錢奴，懂得享樂

趙慕鶴現(xiàn)在每個(gè)月生活費(fèi)一萬元已是足夠，他不抽煙、不喝酒、不賭博，生活簡(jiǎn)單，自己煮飯，還有剩下的錢，他就出去玩。

由于朋友多，應(yīng)酬也多，自然也有很多婚喪喜慶要應(yīng)付，他雖然只有一個(gè)人，但只要出席一定包兩千元，不出席也是兩千元，絲毫不吝嗇?！肝易约阂粋€(gè)人，也是算一戶，多拿一千元出去也窮不了的，」他說。

趙慕鶴不想省錢，他認(rèn)為到這個(gè)年齡了，錢不重要，生活才重要，身體健康才重要，該花就花，而且大大方方的花。老同事看不慣他花錢，說他才賺幾個(gè)錢而已，怎么老是招待那么多客人，「但我夠用啊。」他說。

還有同事建議，他老了，應(yīng)該要存幾個(gè)錢。他笑了：「唉，我早就老了，還存什么錢，想開一點(diǎn)吧?！谷思艺f七十才開始，但趙慕鶴說七十就老了：「老了以后，錢不重要，重要是心里的滿足。」

這些感想很多來自于身邊人的借鏡。譬如他有個(gè)同鄉(xiāng)，非常有錢，每個(gè)月又有六萬多元的退休俸，但卻舍不得吃、舍不得用。好喝酒，但平常在家買了也舍不得喝，參加喜宴時(shí)才變得很會(huì)

喝。走路不是很靈活，但是為了省錢，仍堅(jiān)持自己煮飯、打掃，舍不得花錢請(qǐng)人。最悲哀的是，雖然拚命存錢，但沒有人需要他的錢，因?yàn)閮号约憾加泻霉ぷ?，而且因?yàn)樗膫€(gè)性吝嗇不好相處，小孩、太太都不愿意和他住一塊了。

趙慕鶴從來不會(huì)苛待自己，也幾乎沒有不滿足的時(shí)候，走到哪里都順其自然，也都隨遇而安。

近幾年他偶爾會(huì)受邀演講或?qū)憰?，人家給他講師費(fèi)、車馬費(fèi)，他卻從來不領(lǐng)，他的理由是：「章子蓋一大堆，還要跑什么請(qǐng)款流程，太麻煩了，我沒有那兩千塊錢，還是照樣過日子。錢，夠生活就好，多了我也不要?！?/p>

趙慕鶴不投資，也不買保險(xiǎn)，他留了一個(gè)小套房給孫子，覺得這樣就夠了，留太多錢給子孫不是好事。

他不求人，自己料理生活

趙慕鶴還沒退休時(shí)，曾因?yàn)槟懛e水開刀住院住了二十幾天，他只跟人事處請(qǐng)了假，沒有朋友知道他去哪里，因?yàn)樗灰思襾硖讲　?/p>

即使哪天生了病，他也覺得沒必要讓孫子知道。「他知道了也沒用??！」他認(rèn)為在現(xiàn)代這種忙碌的工商社會(huì)，晚輩照顧長(zhǎng)輩已經(jīng)不是應(yīng)不應(yīng)該的問題，而是能力的問題：「兒女都在工作，沒辦法照顧你，又不能老請(qǐng)假，心情多無奈。在醫(yī)院里，自然有醫(yī)生、護(hù)士照顧啦?！?/p>

所以趙慕鶴生病，也不想要人陪：「陪了還是虛弱啊，再多人來陪我，我該死還是要死的?！冠w慕鶴喜歡講實(shí)際，不太喜歡講溫情，他認(rèn)為中國(guó)人喜歡講人情，但講人情的人有時(shí)也很絕情，「因?yàn)樗氲亩际侨饲橘I賣。」

趙慕鶴現(xiàn)在獨(dú)居，自己料理一切生活大小事，有客人上門，他還能下廚弄幾道菜吃，一屋子訪客加起來歲數(shù)可能還沒有他多。

總而言之，無論是生、是病、是死，趙慕鶴都不想給人添麻煩。他覺得這輩子他唏哩呼嚕過來了，一直抱著逃難的心理，「沒想過升官發(fā)財(cái)，只希望不欠金錢債、不欠人情債，也不要求人，不要向人低頭，無愧于天地間?！?/p>

他不再婚，沒有非份之想

趙慕鶴自大陸來臺(tái)，一直堅(jiān)守獨(dú)身，其實(shí)他相貌端正又有正當(dāng)工作，也頗有女孩子緣，但他離家時(shí)，母親曾經(jīng)交代家里已經(jīng)有太太、有小孩，不要再結(jié)婚，否則會(huì)制造很多問題。這些話，他一直謹(jǐn)記在心，因而拒絕了幾次機(jī)會(huì)。

趙慕鶴七十多歲時(shí)，自認(rèn)已經(jīng)老得不像樣了，還有一個(gè)不到四十歲的小姐想要嫁給他，他覺得很不可思議：「我大她三十幾歲哪！」趙慕鶴當(dāng)然是拒絕了。

趙慕鶴九十七歲時(shí)，還有一個(gè)退休的老師想要嫁給他。她說希望生活有個(gè)寄托，問他愿不愿意老來伴。

趙慕鶴對(duì)她說，如果覺得日子無聊，可以做志工，也可以幫忙人家照顧小孩。「為什么要嫁人？妳再嫁人，人家會(huì)瞧不起妳喔。嫁得好就算了，嫁不好不就很倒霉？」

母親的話言猶在耳，而且他想得很開，很清楚自己能力到哪里，逃難出來，養(yǎng)得活自己就不錯(cuò)了，不要逞強(qiáng)。人生啊，要頭腦清楚。

趙慕鶴：1911生。高雄師范大學(xué)輔導(dǎo)中心主任退休，98歲拿碩士學(xué)位，是臺(tái)灣最老碩士，期間每天通勤逾4小時(shí)，2年都全勤。趙慕鶴活得精彩，歸因原點(diǎn)竟是以死亡為師。他說「我這輩子就是逃難心理，人生是不停的逃難?！咕潘酪簧慕?jīng)歷，讓他認(rèn)真活在當(dāng)下。作者不詳

思考：文章用小標(biāo)題有什么作用？

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第三篇：美文欣賞

1、《熱愛生命》：我不去想，是否能夠成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢的吐露真誠(chéng)。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

2、《素面朝天》：是的，我并不美麗。但素面朝天并不是美麗女人的專利，而是所有女人都可以選擇的一種生活方式?？纯次覀冎車Ｃ恳豢脴?，每一葉草，每一朵花，都不化妝，面對(duì)驕陽(yáng)，面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。它們會(huì)衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實(shí)。作為萬物之長(zhǎng)的人類，為何要把自己隱藏在脂粉和油彩的后面。我們都會(huì)衰老。我鎮(zhèn)定的注視著我的年紀(jì)，猶如眺望遠(yuǎn)方一副漸漸逼近的白帆，為什么要掩飾這個(gè)現(xiàn)實(shí)呢？掩飾不單是徒勞，首先是一種軟弱，自信并不與年齡成反比，就像自信并不與美麗成正比。勇氣不是儲(chǔ)存在臉龐里，而是掌握在自己手中?；瘖y品不過是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些動(dòng)物的油脂，它們同人類的自信與果敢是不相干的東西。猶如大廈需要鋼筋鐵骨來支撐，而決非幾根華而不實(shí)的竹竿我相信，不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠(chéng)，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。假若不是為了工作，假若不是出于禮儀。我這一生，將永不化妝。

3、《關(guān)于友情》：友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩(shī)人周濤描寫過一種平衡的深刻：“兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對(duì)方的黃葉飄落于秋風(fēng)，它們沉靜了片刻，互相道別說，‘明年夏天見’”楚楚則寫過一種不平衡的深刻：“真想為你好好活著，但我，疲憊已極，在我生命終結(jié)前，你沒有抵達(dá)，只為看你之后一眼，我才飄落在這里?！倍际菬o所求的飄落，都是詩(shī)化的高貴。

4、《提醒幸?！罚汉?jiǎn)言之，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。他出現(xiàn)的頻率并不比我們想象的少，人們常常只是在幸福的金馬車駛過去很遠(yuǎn)時(shí)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜歡會(huì)為幸福的標(biāo)本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)，有人預(yù)報(bào)蝗蟲，有人預(yù)報(bào)瘟疫，有人預(yù)報(bào)地震，卻沒有人預(yù)報(bào)幸福。

第四篇：美文欣賞

早安勵(lì)志，晚安溫情

早安，各位。

在每一天清晨。

記得早起，努力追逐第一縷陽(yáng)光，它們教你可以勇敢。即便有教條和枷鎖，即便有外界的壓力，但也不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。跌倒、撞墻、一敗涂地，都不用害怕。年輕教你勇敢。

記得對(duì)所有的人以誠(chéng)相待，同多數(shù)人和睦相處，和少數(shù)人常來常往，只跟一個(gè)人親密無間。感謝傷害你的人，是他讓你與眾不同；感謝為難你的人，因?yàn)樗ゾ毮愕男闹荆桓兄x欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧；感謝蔑視你的人，因?yàn)樗麊拘涯愕淖宰稹?/p>

記得讓自己更美麗一點(diǎn)。你的美麗，可以給你帶來自信和愉悅。同樣，也記得帶著美好的心情，發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的美麗，關(guān)心需要關(guān)心的人。

記得珍惜時(shí)光，流逝的時(shí)間和倒向的墻一樣，都是太無能為力的事，不要等到夕陽(yáng)西下才漸漸感謝上天曾給予的青春。

記得多讀些書。不讀書的日子，思想便會(huì)停止，久而久之，就要生繡。在別人的思想之下，建立自己的思想，有思想的人，才能懂得世間真善美。

第五篇：經(jīng)典美文欣賞 (精選)[推薦]

經(jīng)典美文欣賞

“痛苦像一把犁，它一面犁破了你的心，一面掘開了生命的新起源?！保_曼-羅蘭語(yǔ)）古人講“不知生，焉知死？”；不知苦痛，怎能體會(huì)到快樂？痛苦就像一枚青青的橄欖，品 嘗后才知其甘甜，這品嘗需要勇氣！--摘錄自《成功人生》

生命的野草莓

托爾斯泰在他的散文名篇《我的懺悔》中講了這樣一個(gè)故事：

一個(gè)男人被一只老虎追趕而掉下懸崖，慶幸的是在跌落過程中他抓住了一棵生長(zhǎng)在懸崖邊的小灌木。此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，頭頂上，那只老虎在虎視眈眈，低頭一看，懸崖底下還有一只老虎，更糟的是，兩只老鼠正忙著啃咬懸著他生命的小灌木的根須。絕望中，他突然發(fā)現(xiàn)附近生長(zhǎng)著一簇野草莓，伸手可及。于是，這人拽下草莓，塞進(jìn)嘴里，自語(yǔ)道：“多甜??！” 生命進(jìn)程中，當(dāng)痛苦、絕望、不幸和危難向你逼近的時(shí)候，你是否還能顧及享受一下野草莓的滋味？“苦海無邊” 是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的哲學(xué)，“塵世永遠(yuǎn)是苦海，天堂才有永恒的快 樂”是禁欲主義編撰的用以蠱惑人心的謊言，苦中求樂才是快樂的真諦。

人生！

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。

沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。摘抄《創(chuàng)業(yè)史》* 青春

人生匆匆，青春不是易失的一段。青春也是一種永恒的心態(tài)。滿臉紅光，嘴唇紅潤(rùn)，腿腳靈活，這些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，是一種想象力的高品位，是感情的充沛飽滿，是生存之泉的清澈常新。

青春意味著勇敢戰(zhàn)勝怯弱，青春意味著進(jìn)取戰(zhàn)勝安逸。年月的輪回就一定導(dǎo)致衰老嗎？要知道，老態(tài)龍鐘是因?yàn)榉艞壛死頍o情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會(huì)在深處打下烙印。焦慮，軟弱，自卑終會(huì)使心情沮喪，意志消亡。

六十歲也罷，十六歲也罷，每個(gè)人的心田都應(yīng)保持不泯的心態(tài)，去探索新鮮的事物，去追求人生的樂趣。我們的心中都應(yīng)有座無線電臺(tái)，只要不斷地接收來自人類的美感、希望、勇氣和力量，我們就會(huì)永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方二十，你已垂垂老唉；倘若你已經(jīng)八十高齡，臨于辭世，若樹立天線去收聽樂觀進(jìn)取的電波，你仍會(huì)青春煥發(fā)。

評(píng)：此篇文章似乎是寫給老頭看的，勸說他們不要悲觀厭世，只要保持年輕的心，照樣擁有青春，但是我覺得年輕人也可從中學(xué)到不少，至少讀過后是否有一種想要珍惜青春的感覺？*告別昨天

走出昨天的門檻，應(yīng)該向昨天道別。

告別昨天，如果昨天是坎坷、是失敗、是淚水、是憂愁，我們不應(yīng)該再讓今天的身軀陷入昨天的泥沼，否則昨天的傷感會(huì)腐蝕今天的情緒，昨天的沉重會(huì)羈絆今天的步伐。

如果昨天是鮮花、是輝煌、是榮譽(yù)、是快樂、是歡笑，我們也不能永駐于昨天的風(fēng)景，沉醉于昨天的收獲。一味地欣賞昨日的輝煌，會(huì)阻礙我們今天的進(jìn)取心。陶醉于昨天的成功，也會(huì)影響我們今天的起程，使我們喪失繼續(xù)奮斗的激情和壯志。

人生不是一成不變的，既然昨天已屬于過去，屬于過去，屬于歷史，我們就該告別昨天，向著今天、明天瀟灑地踏去，讓新的太陽(yáng)再次普照充滿鳥語(yǔ)花香、詩(shī)情畫意的前程。讓新的行動(dòng)重新譜寫比昨天更燦爛、更輝煌的篇章。

評(píng)：這篇文章詮釋了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：勝不驕，敗不餒。這個(gè)道理人人都懂，可是做到這一點(diǎn)似乎沒幾個(gè)人，要不何來這么多“墮落頹廢”派？

*成熟

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

評(píng)：這似乎不能稱為一篇文章，只是一個(gè)定義而已，我想已經(jīng)老大不小的我們是否應(yīng)該研究研究如何變得成熟？ *調(diào)寄邁陂塘

問世間、情是何物，直教生死相許？

天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。

歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。

君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？

橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。

招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。

天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。

千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

評(píng)：似乎這是中國(guó)古代最為著名的一首情詩(shī)了，金庸同學(xué)特別喜歡在他的小說里引用這首詩(shī)的第一句，唉，其實(shí)鄙人愛情頗為失敗，可能是因?yàn)檫@種講述道理的情詩(shī)讀少了，所以也來附庸風(fēng)雅，讀一讀一些佳作。不知道大家看法如何？

*沒傘的孩子，就得拼命奔跑

他21歲那年從外地來到北京拜師學(xué)藝，卻四處碰壁。不久之后，他和幾個(gè)朋友成立了一個(gè)小俱樂部，靠在街頭賣藝混口飯吃。那時(shí)候，他住在北京的郊區(qū)，從住處到市中心足足有一個(gè)多小時(shí)的車程。為了省錢，他連公交車也舍不得坐，每天都騎著自行車來回奔波穿梭，每天的行程都需要花費(fèi)4、5個(gè)小時(shí)?？杀M管如此，他從來沒耽誤一次學(xué)藝或是演出?？擅\(yùn)似乎總愛和努力的人開玩笑，失敗一次次降臨，成功成了遙不可及的目標(biāo)。有一次，他仍像平時(shí)一樣練習(xí)到深夜才騎著自行車回家?？蓜傭T出沒多遠(yuǎn)，他就突然發(fā)現(xiàn)自行車的鏈子掉了下來。午夜的街道上，公交車已經(jīng)停運(yùn)，而且他也沒錢打的。第二天下午還有一場(chǎng)重要的演出，他腳一跺，牙一咬，把自行車扔在路邊，硬著頭皮向郊外的出租屋走了回去。

正值秋雨綿綿的季節(jié)，天色微微發(fā)亮的時(shí)候他才渾身上下濕漉漉地回到住處，頭暈?zāi)垦５乃活^栽倒在床上，發(fā)起了高燒，他心里清楚，這樣下去非出事不可。于是，勉強(qiáng)支撐起身體，翻箱倒柜地找出一個(gè)破傳呼機(jī)，拿到街上賣了10多塊錢，買了兩個(gè)饅頭和幾包感冒藥，硬是挺了過去。

當(dāng)他下午面色蠟黃地趕到演出地點(diǎn)的時(shí)候，他的搭檔嚇了一跳，連忙問他出了什么事，他笑著說了昨晚的遭遇?？粗俱驳拿纨嫞顧n的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，輕輕拍了拍他肩，什么也沒說，攙扶著他走上了前臺(tái)。

幾年以后，郭德綱已經(jīng)紅透了大江南北，有記者把他當(dāng)年的這些故事挖掘出來，問他為什么能堅(jiān)持到現(xiàn)在？他微笑著回答：“我小的時(shí)候家里窮，那時(shí)候在學(xué)校一下雨別的孩子就站在教室里等傘，可我知道我家沒傘啊，所以我就頂著雨往家跑，沒傘的孩子你就得拼命奔跑！像我們這樣沒背景、沒家境、沒關(guān)系、沒金錢的，一無所有的人，你還不拼命工作，拼命奔跑，那活著還有什么意思？”

*生命！

人最寶貴的東西是生命。這生命，人只能得到一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^去的碌碌無為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都巳經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?-摘抄《鋼鐵是怎樣煉成的》