第一篇：三下綜合實(shí)踐教案分析

1、和鳥交朋友

活動目標(biāo)：

1、了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識。

2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

3、通過護(hù)鳥實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥的習(xí)慣和能力?；顒舆^程：

認(rèn)識鳥兒

1、出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹等等

2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹。

3、學(xué)生自主選擇介紹。

4、教師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？

5、學(xué)生補(bǔ)充介紹。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友。可是，還有很多關(guān)于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究。

1、大家在課外一定收集了很多有關(guān)鳥的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。

2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、班級交流。

4、游戲：猜一猜

（1）幾位學(xué)生表演鳥的叫聲，其他同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜是什么鳥。（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)猜一猜是什么鳥。

教師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：不同的鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等方面都是不盡相同的。

認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系

1、出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。

2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

3、小組交流

4、班級交流

5、出示鳥與人類的幾種關(guān)系

（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹木、貓頭鷹捉田鼠（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧

（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡

（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機(jī)的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計

6、觀看資料，說感受：

一只山雀每天可以啄食松毛蟲1824條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可以吃田鼠1000只，一對燕子整個夏天可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。

鳥兒生存受到的危害

1、播放資料：一群人正在森林里捕鳥。

2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。

3、情境表演：幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染等等。

4、看了剛才的表演，你想說什么？

5、生發(fā)表看法。

護(hù)鳥在行動

1、鳥是人類朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，下面就請你們把自己的“護(hù)鳥點(diǎn)子”展示出來吧。

2、各小組匯報展示。選出優(yōu)勝小組。

3、總結(jié)

鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩、千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。

4、拓展活動

① 向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護(hù)鳥。② 在班級出一期板報，進(jìn)行愛鳥知識宣傳。

③ 收集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。

2、識蠶養(yǎng)蠶

春風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇。一粒粒蠶卵變成黑色的小蠶?；顒樱赫J(rèn)識蠶的一生

1、蠶的一生：

2、養(yǎng)蠶的方法：

1、收蟻：同學(xué)們收到蠶寶寶的卵后，要把它繼續(xù)保護(hù)在25°C左右的溫度中（可以放在貼身的內(nèi)衣口袋內(nèi)），2~3天后，小蠶就會像螞蟻一樣從殼內(nèi)鉆出來，用很輕的手勢，把它收引到嫩葉上，這就是收蟻。收蟻后就把蠶寶寶連同桑葉放在一個合適的盒子內(nèi)（紙盒、微波盒等但不要太大），讓它在嫩葉上攝食，不要太冷了。

2、喂桑葉：小蠶期因?yàn)槭诚潞苌?，只要桑葉不干癟，可以1~2天喂一次，吃完了就喂，但不要浪費(fèi)。另外蠶寶寶眠時（睡著）不要喂，等它起了（醒了）再喂，開始少喂些，以后適當(dāng)多些。喂大蠶時，注意觀察蠶的蛻皮過程、吃桑葉過程、體色、嘴、環(huán)節(jié)、氣門、腹足、胸足、尾足、尾角、斑紋等形態(tài)特征并進(jìn)行記錄。

3、做繭：當(dāng)蠶寶寶蛻了4次皮后，再繼續(xù)吃桑葉，吃7天或8天，它就不太吃葉了，身體發(fā)亮，開始尋找做繭的位置，這時可以在養(yǎng)蠶盒內(nèi)放些可以支撐的東西，讓它做繭，二天后就會結(jié)成一個個五顏六色的蠶繭。

4、化蛾：當(dāng)蠶寶寶做成繭子后，經(jīng)過2個星期左右，它會化成一個蛾子，身體胖呼呼的是蠶寶寶的媽媽，瘦瘦的是蠶寶寶的爸爸。

5、產(chǎn)卵：讓蠶寶寶的爸爸、媽媽生活在一起，幾個小時后，把蠶寶寶的媽媽放到一張干凈的比較好的紙上，倒扣一個小酒杯或其它東西，到第2天早晨，就可以看到幾百顆蠶卵，注意逐天觀察蠶卵顏色變化。這樣寶寶就完成了一個世代，如果保護(hù)得好，到第二年春天這些蠶卵就可以再次孵化。

6、桑葉保管：領(lǐng)到桑葉后，可能會有些發(fā)熱，或稍有干癟，可以放在自來水中清洗一下，瀝干水,放入食品袋內(nèi)，扎緊口袋，放入冰箱冷藏室，需要時取出一些使用，冷藏一個星期后，把余葉取出，再清洗一下，瀝干水再冷藏。

注意：本次實(shí)驗(yàn)是根據(jù)小蠶飼養(yǎng)20條，大蠶飼養(yǎng)10~12條蠶的需要量來提供桑葉的，請各位同學(xué)及時淘汰，不要養(yǎng)得太多，以免以后桑葉不夠。

活動三：蠶的全身都是寶

1、蠶的全身都是寶：蠶絲可以做服裝；蠶蛹是一種營養(yǎng)品；蠶沙可以做枕頭；做被子等。

2、展示小天地

讓同學(xué)們說一說在養(yǎng)蠶的過程中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、收獲的喜悅、痛苦的記憶，讓同學(xué)們一起分享，嘗試制作一起養(yǎng)蠶小報。

蠶，可以為我們吐絲結(jié)繭。蠶絲能做服裝，從環(huán)保上來說，養(yǎng)蠶對環(huán)境保護(hù)上也是很有用的，蠶與人的關(guān)系即熟悉又親切。重點(diǎn)是分析它對人類的益處。除此之外人類的生活勞動科學(xué)研究處處都離不開動物。

3、勞動創(chuàng)造幸福

許許多多勞動者從事著平凡的工作，默默地為我們創(chuàng)造著幸福生活，為社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)他們吧。出示在現(xiàn)在社會中不同人從事的勞動，讓學(xué)生體會到別人的勞動為我們創(chuàng)造了幸福生活：

1、建筑工人蓋樓房的情景。

2、環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生的情景。

3、賣早點(diǎn)的情景。

4、公交車駕駛員駕車的情景。

5、警察疏導(dǎo)交通的情景?；顒樱涸L問身邊的勞動者

活動：尋找勞動者

1、你知道衣服是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

我們身穿的衣服包含許多人的勞動。有些勞動者就在我們身邊，也有不少勞動者遠(yuǎn)離我們，我們常常不能直接看到他們的辛勤勞動。通過栽植棉花到收棉花，再到加工棉花，再到紡線做成布，最后裁剪縫制成衣服。

2、議一議：享受勞動成果是快樂的，幸福的!勞動也是快樂的更是光榮的！

活動：做個勞動者

自己做一個勞動者。讓我們一起走進(jìn)生活感受勞動的快樂!在家里、學(xué)校、社區(qū)做力所能及的事，做個勞動者。

展示小天地：大家共同分享勞動創(chuàng)造的幸福 例如：在家中積極做家務(wù)事。

為老人服務(wù)

打掃班級衛(wèi)生

4、感恩父母

活動目標(biāo)：

1、知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情。

2、學(xué)會自立，幫父母做一些力所能及的事情。

3、學(xué)會大膽表達(dá)對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通，學(xué)會感恩親恩，以實(shí)際行動報答父母的養(yǎng)育之恩?；顒訙?zhǔn)備：

設(shè)計感恩調(diào)查問卷；收集以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

感受關(guān)愛，學(xué)會感動

活動過程

1、完成“感恩調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、公布。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了月工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為你自己花費(fèi)的錢占了月工資的多少？（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？（7）你幾點(diǎn)起床？

（8）你回家后為你的父母做過些什么？（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、完成“父母調(diào)查問卷”，了解學(xué)生父母對孩子的了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、公布。將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受父母的愛。

3、通過書報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道收集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

4、舉辦“感恩詩文朗誦會”或“感恩親恩故事會”。入情入境地吟誦《游子吟》《感恩》等感恩詩文。或聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

5、布置作業(yè)：收集自己和家長的合影及成長經(jīng)歷中的一些感人故事，制作《愛心影集》

要求：選出最能體現(xiàn)家長關(guān)愛的照片，寫出每張照片的故事，把照片貼到小組的《愛心影集》中。

“感受親情，學(xué)會溝通”

小組內(nèi)收集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩故事，制作《愛心影集》，讓學(xué)生親自動手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫好說明、美化潤色）。學(xué)生通過照片，回憶自己成長經(jīng)歷中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會父母無微不至的關(guān)懷?；顒舆^程

（一）學(xué)生設(shè)計制作“愛心影集”，注重過程體驗(yàn)

1、創(chuàng)造性地制作“愛心影集”，個性化地為影集命名。

2、收集自己的成長故事，請父母親筆題寫“愛心寄語”。（1）向父母詢問自己成長中的每個“第一次”。

如第一次牙牙學(xué)語、第一次蹣跚學(xué)步、第一次背上書包等等。(2)向父母詢問自己姓名的來歷及含義。

絕大多數(shù)同學(xué)的姓名都蘊(yùn)含了父母殷切的期望和美好的祝福。(3)請父母為自己寫“愛心寄語”。

3、精心挑選“愛心照片”，自己編排設(shè)計，并為每張照片附上短小精悍的文字說明。從小到大，你的父母一定為你留下了不少愛心的鏡頭。從中挑選出最能體現(xiàn)你每個階段的成長足跡、有著濃濃親情與溫馨的照片，根據(jù)自己的審美情趣，編排設(shè)計。向父母詢問或自己猜想照片背后的故事；然后為每張照片寫句簡短的“文字說明”，可優(yōu)美，可風(fēng)趣，三言兩語即可。

4、寫愛心文章。

一本愛心影集，既記錄了愛心過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了歲月的痕跡，同時也記錄了父母對孩子的辛苦培育。此時你一定有很多話要說，把你想說的話寫下來。

（二）舉辦“影集展覽”，總結(jié)表彰

1、設(shè)立一個展示臺，將全班學(xué)生的影集進(jìn)行展覽。全班每位同學(xué)都能活動不同程度的表彰。

2、教師對活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

（三）布置作業(yè)

1、利用周末當(dāng)家一天。

2、擬定感恩父母倡議書。

3、“升華親情，學(xué)會感恩”

活動過程

1、宣讀“感恩父母”倡議書。

2、“感恩父母四個一”從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母沏一杯茶，每天為父母夾筷菜，每天幫父母捶捶背?！毕掳l(fā)告家長書，增強(qiáng)家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起督促“四個一”的落實(shí)。

3、取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母做家務(wù)的辛苦。

4、開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。

5、舉辦“愛的啟示演講賽”。就“如何認(rèn)識親子之愛、如何正確對待愛”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說。

6、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛心家庭作業(yè)：（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母講一個開心的故事；（3）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（4）給父母捶背，打一盆水，洗洗腳；（5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。

7、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情” 對前一階段活動進(jìn)行總結(jié)。

8、布置作業(yè)：設(shè)計感恩小報

第二篇：三下綜合實(shí)踐教案（推薦）

三年級下冊綜合實(shí)踐活動

備 課 資 料

嘉興市輔成小學(xué) 二○○四學(xué)年第二學(xué)期

案例1 新學(xué)期開始了

1、寒假見聞

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生對愉快的寒假生活進(jìn)行回憶，在相互交流中，擴(kuò)大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生親自對某一個問題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法。課時安排：1課時 活動過程：

一、“想一想”。你是怎樣度過寒假的?通過一組生動活潑的圖片，使學(xué)生對豐富多彩、活潑愉快的寒假生活進(jìn)行回憶：打雪仗，堆雪人；除夕之夜看中央電視臺春節(jié)文藝晚會，吃年夜飯；外出旅游或探親；開展擁軍優(yōu)屬活動；到敬老院慰問老人；幾個同學(xué)一起寫作業(yè)；幫助家長做力所能及的家務(wù)事。這一活動為下一活動的開展做了鋪墊。

二、“說一說”。選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。同時也使學(xué)生學(xué)會了怎樣選材，并鍛煉了語言表達(dá)能力。如：結(jié)交了一位新朋友，他有什么優(yōu)點(diǎn)；讀了一本好書，使我懂得了什么道理；學(xué)會了包水餃，體驗(yàn)到了成功的快樂；搜集了許多春聯(lián)，使我學(xué)到了文學(xué)知識??

三、“評一評”。在“想一想”、“說一說”的基礎(chǔ)上評出最有意義的事，最令人難忘的事，最有趣的事。有意義的事情主要指有價值、對人能產(chǎn)生教育和啟示的事情；難忘和有趣的事情是指幽默、詼諧、令人發(fā)笑的事情。

四、“做一做”。把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄報，在班內(nèi)交流。一是擴(kuò)大交流范圍，實(shí)現(xiàn)資源共享；二是培養(yǎng)學(xué)生合作完成一項(xiàng)工作的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生寫作、繪畫、搜集資料、版面設(shè)計等綜合能力。

五、“查一查”。這一步是活動的延伸，主要是讓學(xué)生學(xué)會深入地調(diào)查研究，使學(xué)生學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法。針對春聯(lián)的來歷、“年”的傳說等某一個問題做深入細(xì)致的調(diào)查研究。查資料的方法有：查圖書、報刊雜志，上網(wǎng)搜索查詢，向別人詢問等方式。也可根據(jù)地域特點(diǎn)、學(xué)生的愛好開展其他方面的調(diào)查研究。

活動參考資料：

1、春節(jié)的由來與風(fēng)俗

2、春聯(lián)探源

3、通用春聯(lián)

4、年的傳說

5、餃子的來歷

三是改正一個缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過程是一個比較艱難的過程，很難一次就改掉，有時候要反復(fù)多次。為了讓學(xué)生盡快改正自己的缺點(diǎn)，首先要讓學(xué)生明白缺點(diǎn)對自己的不良影響，樹立克服困難的勇氣和信心；其次，可采取互相幫助的形式，讓周圍的同學(xué)經(jīng)常提醒自己；再次，對于那些已改正缺點(diǎn)的同學(xué)，要及時地表揚(yáng)或獎勵。

四、“寫一寫”。同學(xué)們通過思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對自我也有了更清晰的認(rèn)識，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為自己在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

五、“我的收獲”。最后讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達(dá)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。語言要簡潔有力。

六、活動延伸。這是對上面活動的延續(xù)和拓展。研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。學(xué)生通過觀察自然世界與社會生活，選擇一項(xiàng)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究，在探究過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作為一種開放式的學(xué)習(xí)，它不受時間、空間與內(nèi)容的限制，只要是主題健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力即可。

活動參考資料：

研究性學(xué)習(xí)課題參考。

1、我喜愛的一種小動物。

2、種子是怎樣發(fā)芽的?

3、色彩的妙用。

4、音樂與情緒。

5、生活中的垃圾。6，我最喜愛的一位作家。

7、廣告與生活。

8、黑板報的設(shè)計。

9、四季的變化。

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案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動目的：

1、通過光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對身邊事物主動探究的愿望。

2、通過對光現(xiàn)象的探究活動幫助學(xué)生初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、通過一系列光學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。課時安排：2課時 活動過程：

一、議一議。

讓學(xué)生對看到的現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析。讓學(xué)生動手做，引導(dǎo)學(xué)生思考：從上面看或從側(cè)面看實(shí)驗(yàn)的變化，“你看到了什么現(xiàn)象?為什么?”再把吸管直放在杯子中又會是什么樣的呢?這種奇怪的現(xiàn)象究竟是怎樣發(fā)生的呢?——原來是光線耍的把戲。吸管不是光源，我們所以能看到吸管是因?yàn)樗瓷涞墓狻Ｔ谌藗兛磥?，各種物體存在的方位，總是在這些物體射人人眼的光線(發(fā)出的或反射的)的反方向延長線上。吸管是直的，它的各部分反射的光在空氣中沿直線傳播進(jìn)入人眼，眼便會感覺這些光來自一個直的物體，于是知道吸管是直的。當(dāng)吸管的下部沒入水中的時候，這部分的反射光從水進(jìn)入空氣時發(fā)生彎折，在進(jìn)人人眼時，吸管的水下部分與水上部分就不在一條直線上了。

二、玩一玩。

1、“光的魔術(shù)”，教師可事先準(zhǔn)備好碗、玻璃杯、水等，引導(dǎo)學(xué)生探究為什么水一放進(jìn)去，機(jī)器貓就出來了，換用少量的糖水來做也能做出來。其中的奧秘通過實(shí)驗(yàn)演示，充分給學(xué)生探究時間，讓學(xué)生在自由、輕松、歡快的氣氛下參與探究活動，使學(xué)生在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中尋找正確的答案。為什么可以看見機(jī)器貓呢?當(dāng)光線傾斜地進(jìn)人水面或從水中出來進(jìn)入空氣中時，光會彎曲。實(shí)際上機(jī)器貓放在外面看不到的位置上。將水一倒進(jìn)去，由機(jī)器貓?zhí)幏瓷涞墓饨?jīng)過水的折射曲折地傳送到我們的眼中，就變得看得見了。放人糖水后看得更清晰的原因是糖水與水相比對光具有更好的折射效果。

2．“把光引進(jìn)教室”。這個游戲與剛才的游戲是光的兩個完全不同的現(xiàn)象。第一個游戲是有關(guān)“光的折射”的游戲，游戲二則是“光的反射”的游戲。光通過多次反射被引進(jìn)教室的某個角落。兩個游戲是為了使學(xué)生能夠?qū)Α罢凵洹焙汀胺瓷洹眱蓚€概念有初步的了解，為今后的學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。

三、做一做。

以小組為單位，每個同學(xué)都說一說怎樣做。然后討論發(fā)現(xiàn)的問題，這時可充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道：這里的水和鏡面組成了一個三棱鏡，陽光通過水和鏡子折射后，成為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。這個實(shí)驗(yàn)有兩種作用，一是使學(xué)生知道陽光是由七種光混合組成的，二是使學(xué)生知道：三棱鏡能使白光擴(kuò)展成七色光。引導(dǎo)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?這是因?yàn)槿忡R能使陽光擴(kuò)展成七色光，出現(xiàn)彩虹。

四、評價部分。

以“我的收獲”的形式表現(xiàn)，不論實(shí)驗(yàn)做得如何，只要學(xué)生在活動過程中情感、態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面有進(jìn)步，都給予肯定。活動的評價貫穿于活動當(dāng)中，包括學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的互相評價、教師的隨機(jī)、總結(jié)等評價。采用激勵和表揚(yáng)的手段，重視學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，而不單純注重最后的結(jié)果。

五、活動延伸部分。

讓學(xué)生在前面基本活動的基礎(chǔ)上，通過制作“土照相機(jī)”進(jìn)一步探索光的秘密。

活動參考資料：

1、機(jī)器貓的浮現(xiàn)。

2、彩虹的形成。

6、影子的游戲

活動目的：

1、通過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。

2、通過學(xué)生在實(shí)踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

3、通過游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識和能力，對影子及相關(guān)的科學(xué)知識產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。課時安排：2課時 活動過程：

一、“玩一玩”和“試一試”。出現(xiàn)的手影游戲由易到難，有徒手做的，有借助輔助物品形成的。為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在做手影游戲時配以小兒歌、小故事，讓學(xué)生在做一做、讀一讀中體會手影游戲的許多樂趣?；顒訒r應(yīng)給學(xué)生充分的游戲時間，讓他們開動腦筋，通過動手實(shí)踐體會其中的樂趣，并鼓勵學(xué)生大膽嘗試，進(jìn)行創(chuàng)造。拓展學(xué)生的思維，知道影子是怎樣產(chǎn)生的，并可以利用影子做游戲，豐富我們的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。最后讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計手影。

二、“做一做”。剪影是運(yùn)用紙片的造型藝術(shù)形象。以紙剪成或刻成人物形體和背景形象，描繪色彩，裝配關(guān)節(jié)，由人進(jìn)行操縱。學(xué)材中的插圖展示了游戲的材料和方法：先在卡紙上畫一只鳥，或者畫上自己喜歡的圖形，然后小心地剪下畫好的圖形。由于卡紙較厚，所以剪時要注意安全，也可以請老師幫忙。將剪下的圖形粘到小棒的上端，然后讓同學(xué)打開手電筒，將小棒放到光束中對準(zhǔn)墻面或地面進(jìn)行活動(轉(zhuǎn)動)，墻(地)上就會出現(xiàn)一只小鳥在快樂地飛翔。

三、“議一議”。讓學(xué)生在游戲之后講一講利用影子我們還可以做什么。當(dāng)我們到電影院看電影時，往往會被銀幕上栩栩如生的影像吸引住，事實(shí)上，它們只不過是由

112變化，可讓學(xué)生動手操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，總結(jié)歸納進(jìn)一步了解三原色；第四個活動設(shè)計了“快速轉(zhuǎn)動‘小彩輪’”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。這一實(shí)驗(yàn)可嘗試讓學(xué)生動手制作、涂色、轉(zhuǎn)動，提問“‘小彩輪’轉(zhuǎn)起來了嗎?你看到它呈什么顏色?這是怎么回事?”會發(fā)現(xiàn)三原色小彩輪轉(zhuǎn)動后產(chǎn)生白色，如果現(xiàn)象不明顯可提示讓“小彩輪”轉(zhuǎn)速快一些效果會更好。

三、做一做。通過讓學(xué)生親自動手制作“多色小彩輪”并快速轉(zhuǎn)動，與上述轉(zhuǎn)動的“三原色小彩輪”進(jìn)行對比，觀察現(xiàn)象。提問：“‘小彩輪’轉(zhuǎn)起來了嗎?你看到它呈什么顏色?這又是怎么回事?”會發(fā)現(xiàn)“多色小彩輪”轉(zhuǎn)動起來后，能看到不同的顏色，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

四、活動延伸。可讓學(xué)生查閱資料以了解光的三基色分別是什么，把它們相互重疊照射，看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣?？蛇M(jìn)一步讓學(xué)生做試驗(yàn)探究顏色中隱藏的秘密。

五、試一試。通過學(xué)生動手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)顏色中隱藏的秘密，進(jìn)而感悟顏色的基本構(gòu)成?；顒咏?jīng)歷了：實(shí)驗(yàn)→觀察現(xiàn)象→解釋現(xiàn)象→記錄研究過程和研究結(jié)果的一個完整的科學(xué)研究的過程，在這個過程中學(xué)生經(jīng)歷的是研究性學(xué)習(xí)的全過程。

活動參考資料：

1、我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娢矬w

2、什么是三原色

3、我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆婎伾?/p>

4159、夏天的節(jié)日

活動目的：

1、結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問題和善于質(zhì)疑的品質(zhì)。

2、使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究一些節(jié)日表達(dá)的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實(shí)意義。

3、結(jié)合環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，并使學(xué)生將其落實(shí)到生活實(shí)踐中。課時安排：1課時 活動過程：

一、“想一想”和“找一找”。著重讓學(xué)生了解夏天里有哪些節(jié)日，在這一課關(guān)于節(jié)日的名稱和來源的了解對學(xué)生提出了更進(jìn)一步的要求。在活動中更多地調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來回憶和尋找。

二、“說一說”。通過對端午節(jié)和人口日內(nèi)涵的探究，開始進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看問題的階段，將觀察與思考有機(jī)地結(jié)合起來。將節(jié)日活動與生活中的現(xiàn)象和問題結(jié)合在一起，加深學(xué)生對節(jié)日的理解和認(rèn)識，使學(xué)生對節(jié)日的看法和態(tài)度不僅僅是將節(jié)日看作休閑放松的時機(jī)，還應(yīng)結(jié)合節(jié)日培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和對環(huán)境的憂患意識。同時，通過交流實(shí)現(xiàn)資源共享。

三、“讀一讀”。讓學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的來歷，為后面策劃這個節(jié)日做準(zhǔn)備。

四、“議一議”。通過同學(xué)互相交流了解夏天一些節(jié)日的來歷。

五、活動延伸。有機(jī)地將制定節(jié)日的緣由與學(xué)生的生活結(jié)合在一起。在喚起愉快的、深刻的回憶的同時，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。利用這個時機(jī)，談一談班級取得的成績，回憶全班同學(xué)共同的、有意義的、印象深刻的經(jīng)歷，展望未來，增進(jìn)班級榮譽(yù)感和凝聚力。

活動參考資料：

1、端午節(jié)

2、潑水節(jié)

3、第一個“地球日”

4、母親節(jié)的由來

8會受到影響。引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)有些地方遇到災(zāi)害時我們應(yīng)該怎么辦。使學(xué)生知道遇到災(zāi)害時，除當(dāng)?shù)匾朕k法及時補(bǔ)救外，我們也應(yīng)該伸出援助之手，幫他們渡過難關(guān)。

6、“我的收獲”。旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價的同時，懂得一定的道理。

7、活動延伸。把整個活動中學(xué)生調(diào)查交流后得到的收獲上升為理性認(rèn)識，并以“知識競賽”的形式展示出來。讓學(xué)生在競爭、交流的過程中，使知識得以鞏固，并使學(xué)生養(yǎng)成及時積累信息的良好習(xí)慣。

8、“做一做”。讓學(xué)生動手制作糧食標(biāo)本或貼畫，進(jìn)一步加深對糧食的了解。

活動參考資料：

1、幾種主要糧食及產(chǎn)量簡介

2、糧食的起源

0

案例6 環(huán)保設(shè)計

12、垃圾箱

活動目的：

1、通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動手實(shí)踐的能力。課時安排：2課時 活動過程：

一、“說一說”、“想一想”。讓學(xué)生說說垃圾箱的作用，設(shè)想一下沒有垃圾箱的城市環(huán)境狀況。通過說和想，使學(xué)生充分認(rèn)識垃圾箱的作用，教育學(xué)生在生活中不要亂丟垃圾，要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。

二、“查一查”。讓學(xué)生調(diào)查附近垃圾箱的放置情況，分析垃圾箱的設(shè)計和放置位置是否合理，培養(yǎng)他們參與社會調(diào)查的實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

三、“畫一畫”。讓學(xué)生從自己見到的垃圾箱人手，畫出它們的形狀，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析、比較事物的能力。

四、“說一說”。討論如何設(shè)計垃圾箱。通過交流自己的設(shè)計構(gòu)思，豐富學(xué)生的創(chuàng) 造思維，使學(xué)生知道好的垃圾箱應(yīng)具有科學(xué)、實(shí)用、美觀等特點(diǎn)。

五、“做一做”、“試一試”。讓學(xué)生為家庭、學(xué)校、社區(qū)等設(shè)計垃圾箱。通過學(xué)生動手設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及動手動腦的能力。然后再給自己設(shè)計的垃圾箱寫一句廣告語，把自己的活動感受用廣告語的形式表達(dá)出來以感染別人，號召人人關(guān)愛環(huán)境，節(jié)約資源，珍愛人類賴以生存的地球家園，是學(xué)生活動情感的體現(xiàn)。

六、活動評價。評價包括兩方面，一是認(rèn)知上的，即垃圾箱的用途；二是情感上的，對自己設(shè)計的垃圾箱是否滿意，對自己在活動過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

213、環(huán)境保護(hù)棋

活動目的：

1、通過活動使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護(hù)常識和行為。

2、教育學(xué)生自覺遵守環(huán)境保護(hù)法，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。課時安排：2課時 活動過程：

活動的目的是讓小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；顒又谐浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，把研究性學(xué)習(xí)作為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)方法與方式上突出活動的特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。如何把環(huán)保與游戲棋聯(lián)系起來，是活動開始的關(guān)鍵。學(xué)生玩過很多棋，如斗獸棋、五子棋、象棋、軍棋等，活動時注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)到環(huán)境保護(hù)棋上來。

2、分組活動。

(1)“說一說”，先讓學(xué)生觀察學(xué)材中的插圖，指出哪些是破壞環(huán)境的行為，哪些是保護(hù)環(huán)境的行為。然后聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識生活中的其他行為。

(2)“玩一玩”和“做一做”，學(xué)生自己學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，玩環(huán)境保護(hù)棋，進(jìn)一步認(rèn)識和了解社會生活中的破壞環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的一些現(xiàn)象，強(qiáng)化行為意識，同時激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

(3)“議一議”，讓學(xué)生互相討論，說說玩“環(huán)保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學(xué)到了哪些知識，受到哪些啟發(fā)。

3、發(fā)明創(chuàng)造。讓學(xué)生利用環(huán)保知識設(shè)計一種新的環(huán)保游戲棋。注意鼓勵學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，比一比，看誰設(shè)計得新穎、巧妙。

4、活動評價。讓學(xué)生說說通過本活動的體驗(yàn)與收獲。主要包括認(rèn)知、能力和情感三方面。

活動參考資料：

1、我國大氣污染狀況

2、我國的水污染狀況

3、我國的固體廢棄物污染狀況

4、我國的噪聲污染狀況

第三篇：三下綜合教案

第一單元 居家生活講安全

教材分析

隨著生活節(jié)奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子們獨(dú)自在家的時間越來越多了。尤其是寒暑假期間，許多小朋友大部分時間都是獨(dú)自呆在家里，有的犯罪分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實(shí)施犯罪。因此，強(qiáng)化兒童獨(dú)自在家時可能會遇到危險的意識，教育兒童學(xué)會巧妙地保護(hù)自己的人身安全，顯得尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo)：通過案例學(xué)習(xí)、案例討論、演繹案例等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生能充分意識到獨(dú)自在家時可能會遇到的危險。

技能目標(biāo)：通過對獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門、有人打電話、壞人已經(jīng)入室?guī)追N情況時應(yīng)對方式的討論，使學(xué)生學(xué)會冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對可能發(fā)生的危險。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、討論樹立任何情況下首先保護(hù)人身安全的意識，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力。懂得珍愛自己的生命。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會冷靜、合理地應(yīng)對入室盜搶等犯罪行為?；顒訒r間安排

3-4課時。

活動一 獨(dú)自在家時

教學(xué)過程（所需時間及教具資源準(zhǔn)備）教師行動 學(xué)生行動

活動設(shè)計意圖及階段目標(biāo)

一、聽唱歌曲 情境導(dǎo)入

1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

2、師：你們有過獨(dú)自在家的時候嗎？

1、聽、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、講講歌曲中的故事

創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活了聯(lián)系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出你們有過獨(dú)自在家的時候嗎？這一問題引出新課。

二、討論案例 學(xué)習(xí)獨(dú)自在家如何應(yīng)對可能發(fā)生的危險

（一）有陌生人敲門時應(yīng)該怎么辦？

1、師：當(dāng)你獨(dú)自在家時有人敲門你會怎么做？

2、師總結(jié)應(yīng)對辦法：剛才這幾位同學(xué)都談到，首先從貓眼中看看是誰，可是好人壞人是無法從外表看出來的，接著又通過對話來判斷來訪者的目的是否可信，最后都采用不開門的方法來保護(hù)自己的人身安全。這些辦法都是可行的，因?yàn)槟銈儾捎昧?，先觀察-----再對話-----拒絕開門的方法來應(yīng)對來歷不明的陌生人進(jìn)屋，很好的保護(hù)了自己。

學(xué)生獨(dú)立思考后回答

首先討論遇到下面幾種意外情況，你會學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對呢？分為以下幾個小環(huán)節(jié)

1、討論案例 有陌生人敲門時應(yīng)該怎么辦？通過學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己平時生活的經(jīng)驗(yàn)給大家家六自己的做法，讓大家明白當(dāng)獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門時采用不隨便開門的方法保護(hù)自己。

2、現(xiàn)場演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人有打來的電話應(yīng)該怎么辦？學(xué)生經(jīng)歷表演、辨析、說理的過程，明白獨(dú)自在家有人打電話來時，不能隨便告訴別人你是一個人在家。

3、看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時該怎么辦？組織學(xué)生討論應(yīng)對的措施，并在全班交流。讓學(xué)生明白獨(dú)自在家遇到壞人入室的緊急情況下，應(yīng)采取怎樣的措施保護(hù)自己的人身安全。在此大環(huán)節(jié)中通過表演、觀摩、討論、交流、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道獨(dú)自在家時遇到有陌生人敲門、有人打電話、或壞人已經(jīng)入室的情況下怎樣應(yīng)對。并在此過程中樹立對待此類事件首先是保護(hù)自己生命安全的意識，學(xué)會撥打110報警電話，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的最大收獲，其次是在自護(hù)小衛(wèi)士訓(xùn)練營中，通過觀看三段不同的視頻，進(jìn)行判斷，說明理由，鞏固前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）現(xiàn)場演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人有打來的電話應(yīng)該怎么辦？

1、教師組織學(xué)生與同伴一起演一演：獨(dú)自在家時，有人打電話來，怎么應(yīng)對？

2、師引導(dǎo)學(xué)生辨析兩組學(xué)生的應(yīng)對方法。

3、師生共同總結(jié)應(yīng)對的辦法。

1、學(xué)生分組表演。

2、學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生辨析，并說明理由。

4、生總結(jié)應(yīng)對辦法：不隨便告訴他人自己獨(dú)自在家，也不向陌生人透露有關(guān)自己與家庭的更多的信息。

（三）看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時該怎么辦？

1、出示圖片提出問題 當(dāng)壞人已經(jīng)從窗戶爬到家里，這時屋里的小朋友該怎么辦呢？

2、教師總小結(jié)應(yīng)對措施辦法：

首先要有保護(hù)自己的生命安全的意識，無論你采用什么方法，首先是在保護(hù)好自己安全的基礎(chǔ)上才能談得上后面的系列措施，這是第一位的；

其次，想辦法逃出去，高聲喊；（傳遞家中遇賊的信息）

最佳辦法是：想盡辦法在入室者不知曉的情況下?lián)艽?10報警電話，達(dá)到最終迅速解除危險的目的。

3、教師播放三段不同的視頻，組織學(xué)生開展自救大行動的活動。

1、小組討論應(yīng)對措施。

2、學(xué)生匯報應(yīng)對措施。

3、表演怎樣撥打110報警電話。

4、學(xué)生觀看視頻，并說說視頻中小朋友的做法對不對，為什么？

三、案例回放

師利用課件出示案例：去年，有一位家長陪著孩子來到寧波市百丈派出所報案，稱前一天家里沒人時，不幸進(jìn)了賊，而有關(guān)家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來這位居民的兒子尚在讀小學(xué)。據(jù)孩子回憶，前一天，他在家附近玩耍時，曾有一位陌生人與他搭過話，并從他嘴里套出家庭信息。當(dāng)時那人裝作很和藹的樣子問：“小朋友，家里有人嗎？住在什么地方？電話是多少？”毫無防備的孩子就一五一十地告訴了對方，想不到第二天，房門就被撬了。

2、師：這是發(fā)生在我們周圍真實(shí)的事例，看完這個案例，你有什么感想？ 學(xué)生觀看視頻后，談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生閱讀發(fā)生在我們周圍的真實(shí)案例，并結(jié)合今天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母邢?。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生重視自我保護(hù)的意識，特別是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時侯，安全尤為重要。任何時候只要忽視了安全，隨之而來的就是危險和災(zāi)難。

四、全課小結(jié)

在今天這節(jié)課中，我們學(xué)到了一些獨(dú)自在家時保護(hù)自己的方法，以及遇到緊急情況如何應(yīng)對的措施。希望大家時刻把安全銘記在心，課后同學(xué)們最好記清楚自己家的具體住址，記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下你家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經(jīng)常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？這樣，才能在自己獨(dú)自一人在家遇上緊急情況時，及時求得近距離的援助。成為一個真正的“自護(hù)小衛(wèi)士”，每天安全、快樂、健康的成長！

課后學(xué)生記清楚自己家的具體住址，記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下自己家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經(jīng)常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？

在全課小結(jié)中，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。以便學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、朗讀安全兒歌

師教學(xué)生朗讀安全兒歌：課文第6頁。學(xué)生朗讀

這兩首兒歌直觀、易懂，學(xué)生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內(nèi)容，時刻提醒學(xué)生安全是最重要的，把安全銘記在心。

活動二 安全使用燃?xì)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

2.了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會產(chǎn)生的不適反應(yīng) 3.了解煤氣泄漏后應(yīng)該采取的措施 4.了解預(yù)防煤氣、天然氣泄漏的方法

第一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入1.讓學(xué)生列舉生活中需要運(yùn)用到煤氣、天然氣的地方，使他們認(rèn)識到煤氣、天然氣的重要性

二、主題教育

1.向?qū)W生介紹生活中天然氣、煤氣產(chǎn)生泄漏的實(shí)例，教育學(xué)生認(rèn)識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險

2.討論：若煤氣泄漏，我們的身體會有怎么樣的不適反應(yīng)

3.圖畫屋：（1）看圖說話：將三張圖片連接起來，發(fā)揮想象力，向大家敘述一個生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知識：① 若家里發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該立即打開窗戶② 盡快到通風(fēng)的地方換氣、呼吸③ 應(yīng)該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況？② 回家聞到一種特殊臭氣，此時能開燈嗎？

4.通過圖畫屋的學(xué)習(xí)和思考，總結(jié)預(yù)防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預(yù)防煤氣泄漏的小貼士

① 認(rèn)真閱讀燃?xì)饩呤褂谜f明并嚴(yán)格執(zhí)行 ② 燃?xì)夤薜姆胖梅椒?③ 燃?xì)饩叩臋z查與維護(hù) ④ 煤爐的使用

（2）處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5.故事屋：煤氣中毒了怎么辦

（1）大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當(dāng)?shù)牡胤剑?）智慧小眼睛：找出故事中媽媽應(yīng)對煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛(wèi)士闖關(guān)

2.討論：當(dāng)你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應(yīng)該如何處理？ 冬季，在家里用燃?xì)鉄崴飨丛钑r，如何預(yù)防煤氣中毒？

四、作業(yè)：仔細(xì)閱讀家中燃?xì)饩叩氖褂谜f明

第二課時

知識目標(biāo)：

1、了解燃?xì)獾幕咎卣鳌?/p>

2、注意使用燃?xì)庠顣r注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標(biāo)：

1、能正確使用燃?xì)庠?，注意使用安全，避免天然氣泄漏引起的中毒?/p>

2、能發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┖驼_處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)和發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?教具：有關(guān)錄像、圖片。講座過程：

開場：講述一個有關(guān)燃?xì)馑劳龅墓适隆?/p>

不久前，我市某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起意外，一男青年在使用燃?xì)鉄崴飨丛r，因不注意通風(fēng)導(dǎo)致一氧化碳中毒身亡。記者從相關(guān)部門了解到，近幾年來，一到冬季類似的事故就會時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，類似的情況在全國已經(jīng)發(fā)生了一千多起，咱們石家莊也時有發(fā)生。前天下午，龍華橫嶺工業(yè)區(qū)附近的一棟民房內(nèi)，一對青年男女被發(fā)現(xiàn)死在浴室內(nèi)，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時許，安福永街道鳳凰東區(qū)某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡，據(jù)初步調(diào)查，事故是陳先生在洗澡時發(fā)生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監(jiān)局和市燃?xì)饧瘓F(tuán)召開的安全用氣座談會上了解到，元旦以來，發(fā)生了30多起因?yàn)槭褂靡夯瘹獠划?dāng)發(fā)生的事故。

一、燃?xì)獾幕咎卣?/p>

天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點(diǎn)。

二、正確使用燃?xì)庠?/p>

燃?xì)庠钜呀?jīng)逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里，家中開窗的時間減少，家用燃?xì)庠畹陌踩愿鼞?yīng)受到關(guān)注。在生活中，只要在使用燃?xì)庠顣r注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

1、在使用時，應(yīng)隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃?xì)馊紵蝗?，在這種情況下，會釋放出一氧化碳?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)灶臺下的風(fēng)門，來調(diào)整火焰，以藍(lán)色火苗為準(zhǔn)。

2、煮湯或燒水時，容器不要裝得太滿，也不能無人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產(chǎn)生漏氣。

3、在燉菜或煲湯時，有些人喜歡把火苗開得很小，這樣也容易引發(fā)漏氣或者不完全燃燒。所以，燃?xì)庠钤谑褂弥?，火不能開得過小。

4、膠管與燃具進(jìn)口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。

5、在同一房間，嚴(yán)禁同時使用兩種火源。

6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無患。

三、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?/p>

1、立即截斷氣源，關(guān)閉燃?xì)夤艿篮尤季叩拈y門；

2、迅速打開門窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；

3、到室外打電話報修并疏散人員；

4、公共場所發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，立即打電話報修并疏散人員；

5、燃?xì)庑孤r，千萬不能開啟電源開關(guān)（如開燈、關(guān)燈）、使用明火，切勿使用室內(nèi)電話或手機(jī)，特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風(fēng)扇排氣。

6、如發(fā)現(xiàn)鄰居家中燃?xì)庑孤?，?yīng)敲門通知，切勿使用門鈴等各類電器設(shè)施。

四、安全使用液化石油氣注意事項(xiàng)

1、要在單獨(dú)的磚瓦結(jié)構(gòu)廚房中使用，正確安放液化石油氣的設(shè)備。

2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放。

3、鋼瓶必須要遠(yuǎn)離熱源，擺放在易搬動、周圍沒易燃物，較通風(fēng)的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對鋼瓶加熱。

3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無變型、缺損、裝減壓閥手輪要對正閥口，要逆時針旋轉(zhuǎn)上緊。

4、橡皮管、灶具開關(guān)、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。

5、不準(zhǔn)私自拆卸、改裝液化石油氣專用設(shè)備，有問題請交供應(yīng)單位處理。

6、發(fā)生液化石油氣泄漏時要及時關(guān)緊瓶閥，打開門窗，進(jìn)行通風(fēng)疏散。在泄漏場所，要嚴(yán)禁各類明火（包括煙頭）嚴(yán)禁開、關(guān)各類任何電器設(shè)備。

7、發(fā)生火災(zāi)要盡快切斷氣源（關(guān)瓶閥），切忌將瓶放到，并及時報火警，電話：119。

8、勤檢查、細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關(guān)上鋼瓶角閥。

9、嚴(yán)禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。

五、其他安全用氣須知

1、用氣前應(yīng)仔細(xì)閱讀天然氣用戶須知，掌握燃?xì)庠O(shè)施的維護(hù)、報修及安全常識。

2、連接灶具的軟管，應(yīng)在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經(jīng)常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質(zhì)。軟管老化應(yīng)及時更換。

3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)。

4、用戶應(yīng)遵守下列規(guī)定：

（1）嚴(yán)禁在廚房和有天然氣設(shè)備的房間內(nèi)睡人；（2）禁止自購亂拉亂接軟管；軟管不能超過１.5米；

（3）嚴(yán)禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設(shè)備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。

（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。

（6）不能將室內(nèi)天然氣管道、氣表包裹封在室內(nèi)裝飾材料內(nèi)，避免管道腐蝕、破損泄漏。

5、使用完畢或者長時間不使用燃?xì)猓ㄈ缤獬鎏接H、旅游等），注意關(guān)好天然氣灶或熱水器開關(guān)，做到人走火滅；同時將表前閥門關(guān)閉，確保安全。

第二單元 警惕意外傷害

活動目標(biāo)：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。

3.能夠自覺形成關(guān)愛生命的意識，主動改掉不良行為習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法?；顒訙?zhǔn)備：

1.收集有關(guān)異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應(yīng)對各種異物、動物侵害的方法。

2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關(guān)各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發(fā)明、小設(shè)計?；顒舆^程：

當(dāng)心異物侵害

一、活動引入。

1.聆聽故事。

2.小組工具故事討論采取的應(yīng)對方法。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)對異物侵害的方法。

1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

2.結(jié)合“智慧加油站”內(nèi)容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.根據(jù)“火眼金睛”的內(nèi)容，進(jìn)行討論和記錄。2.各組交流討論結(jié)果。

3.理解并牢記“安全在我心”內(nèi)容。

四、“我們在行動”活動1：本班學(xué)生不良行為習(xí)慣小調(diào)查。1.收集由于不良行為習(xí)慣導(dǎo)致異物傷害的資料。

2.總結(jié)、分析小學(xué)生中常見的容易導(dǎo)致異物傷害的行為習(xí)慣。3.設(shè)計、修改調(diào)查問卷。4.開展調(diào)查。5.撰寫建議書。

五、“我們在行動”活動2：預(yù)防和應(yīng)對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當(dāng)而導(dǎo)致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學(xué)生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進(jìn)行表演。5.交流觀后感。

別讓動物傷害你

一、活動引入。

1.閱讀“案例聚焦”部分內(nèi)容。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當(dāng)時采取的應(yīng)對措施。

二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對動物傷害的方法。

1.組內(nèi)閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內(nèi)容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現(xiàn)的學(xué)生行為是否正確，并在班級中進(jìn)行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關(guān)處理各種動物傷害的方法的內(nèi)容。4.填寫表格。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

熟記“遠(yuǎn)離動物傷害”的內(nèi)容。

四、“我們在行動”活動1：制作《與寵物安全相處》小報。

1.收集人們?nèi)绾闻c寵物安全相處的資料。

2.全班交流：宣傳飼養(yǎng)寵物的安全常識的小報應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 3.小組討論確定本組小報的主要內(nèi)容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。

5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點(diǎn)。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進(jìn)行篩選、改寫。8.制作小報。

五、“我們在行動”活動2：制作《動物傷害急救指南》。1.收集有關(guān)動物咬傷急救方法的資料。

2.小組交流、匯總資料，討論確定《急救指南》內(nèi)容。

3.整理、篩選資料，明確需要進(jìn)一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小組分工，合作完成《急救指南》的設(shè)計與制作。6.全班展示交流。

避免燙傷

一、活動導(dǎo)入。

1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。

2.交流自己知道或經(jīng)歷過的類似的事件，以及當(dāng)時的處理方法。3.對燙傷的各種處理方法進(jìn)行辨析。

二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對燙傷的方法。

1.閱讀“智慧加油站”的內(nèi)容，嘗試對其進(jìn)行歸類、整理。2.根據(jù)“智慧加油站”的內(nèi)容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.對“火眼金睛”的內(nèi)容進(jìn)場辨析，并做好記錄。2.熟記“預(yù)防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習(xí)

1.收集有關(guān)燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行合理分工。3.進(jìn)行演習(xí)比賽。4.評選最佳表現(xiàn)小組。

五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發(fā)明

1.根據(jù)收集到的資料，交流家中可能發(fā)生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。3.全班進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，交流各種防燙傷創(chuàng)意。4.確定自己準(zhǔn)備進(jìn)行的防燙傷創(chuàng)意設(shè)計，并收集相關(guān)資料。5.動手制作食物或模型。

第三單元 我愛我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實(shí)踐教案。

2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一 家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

活動二 布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設(shè)計，重點(diǎn)說明設(shè)計的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結(jié)、反思和評價

對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

活動三 家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設(shè)計制作實(shí)物，并在班上作展示

1、制作好實(shí)物，并加以測試。

2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結(jié)、反思和評價

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實(shí)用性。

第四單元 關(guān)注身邊的垃圾

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

活動一 偵察家庭垃圾

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、知道收集資料的不同途徑，學(xué)會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動過程

一、明確偵察內(nèi)容，制訂偵察計劃

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產(chǎn)生情況。

2、根據(jù)討論結(jié)果，結(jié)合自家情況，確定個人偵察行動如何進(jìn)行。

二、開展偵察行動

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計。

3、總結(jié)一周情況，并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產(chǎn)生情況，提出解決辦法

1、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決辦法。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以引導(dǎo)學(xué)生參考學(xué)習(xí)單內(nèi)容，先自己對家庭垃圾產(chǎn)生和處理情況進(jìn)行總結(jié)，再在小組或班級里評一評誰的家庭做得最好。

教師還可以組織學(xué)生采取個人自評、集體評議或組長評議的方式，對每位組員在收集資料、提出問題和思考解決辦法等方面進(jìn)行星級評定，激發(fā)他們的活動積極性。

活動二 校園分類垃圾箱

活動時間安排

4課時。

活動目標(biāo)

1、增強(qiáng)關(guān)心身邊小事的自學(xué)性，主動發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)會運(yùn)用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養(yǎng)改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計的能力。

活動過程

一、了解各國分類垃圾箱的特點(diǎn)

1、交流通過圖書、網(wǎng)絡(luò)收集到的各國垃圾箱的資料。

2、總結(jié)各國垃圾箱的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

二、調(diào)查校園垃圾

1、以小組為單位調(diào)查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、觀察校園現(xiàn)有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

三、設(shè)計分類垃圾箱

1、思考分類垃圾箱的設(shè)計方案。

2、完成設(shè)計圖。

四、完善設(shè)計

1、從實(shí)用性、美觀性方面對設(shè)計作進(jìn)一步完善。

2、設(shè)計時要考慮科學(xué)分類投放的需要，最好還能體現(xiàn)校園文化。

四、總結(jié)、反思和評價

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查校園現(xiàn)有垃圾箱時發(fā)現(xiàn)的問題，并從皮出發(fā)進(jìn)行設(shè)計，意在使學(xué)生明白應(yīng)按需設(shè)計，避免一味幻想。在活動中，學(xué)生將會經(jīng)歷“初步設(shè)計→篩選與調(diào)整→確定最終設(shè)計思路“的過程，體會到好的設(shè)計思路應(yīng)綜合考慮哪些方面的問題，如：便于投放垃圾、容易識別垃圾種類等。教師可引導(dǎo)學(xué)生從這些方面對本組和其他小組的設(shè)計方案進(jìn)行評價。

活動三 垃圾流浪記

活動時間安排

3課時。

活動目標(biāo)

1、通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創(chuàng)作的要求。

2、從正反方兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環(huán)境、破壞生態(tài)，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

活動過程

一、設(shè)計故事背景，分析角色特點(diǎn)

1、創(chuàng)編合適的故事情節(jié)，反映同學(xué)當(dāng)中亂扔垃圾的不良習(xí)慣。

2、根據(jù)所設(shè)計的場景，討論故事中主要角色的特點(diǎn)。

二、編寫劇本

1、對故事進(jìn)行分幕設(shè)計。

2、完成劇本各要素的創(chuàng)作工作。

三、交流劇本，進(jìn)行完善

1、各組選派代表介紹本組的劇本。

2、組間相互進(jìn)行評價，完成學(xué)習(xí)單。

四、總結(jié)、反思和評價

這個活動讓學(xué)生自編、自演情景劇，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作、嘗試劇本表演的同時，也接受了一次很好的環(huán)境教育。學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劇本創(chuàng)作與一般的作文寫作在要求上的區(qū)別，并反思自己的作品，力求進(jìn)一步完善。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對個人平時的行為是否“環(huán)?！薄”菊Z言表達(dá)水平等方面進(jìn)行評價。

第五單元 歡樂卡通地帶

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演澤。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析的思考，增強(qiáng)問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。

活動一 猜猜我是誰

活動時間安排

3~4課時。

活動目標(biāo)

1、增進(jìn)對自己喜愛的卡通人物的了解。

2、培養(yǎng)信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各種方式，將自己對某個卡通人物的了解展現(xiàn)出來，加深大家對該卡通形象的了解。

活動過程

一、確定模仿對象和模仿內(nèi)容

1、選定要模仿的卡通人物。

2、查看相關(guān)資料，分析、總結(jié)該卡通人物的外表和言行特點(diǎn)。

二、做好表演準(zhǔn)備

1、利用身邊的廢舊物品，依據(jù)人物造型需要，設(shè)計制作服裝和道具。

2、熟記臺詞，練習(xí)表演，不斷完善。

三、模仿秀

1、認(rèn)真表演。

2、聽取同學(xué)們對自己表演的評價和分析。

四、總結(jié)、反思和評價

教師應(yīng)注意及時給予鼓勵，首肯學(xué)生的努力和進(jìn)步。同時，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現(xiàn)情況，并從班上同學(xué)的反應(yīng)來判斷個人或個小組表演的成敗。

對于學(xué)生探究活動中出現(xiàn)一些問題，教師要及時進(jìn)行調(diào)控、處理和評價。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)同、接受他人的想法和創(chuàng)意。

活動二 卡通形象橫空出世

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)想象和創(chuàng)意設(shè)計能力。

2、了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實(shí)踐。

3、增進(jìn)對小隊(duì)成員的了解，增強(qiáng)集體榮善感。

活動過程

一、研究卡通造型

1、分析各種卡通造型，對其藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行深入研究。

2、仔細(xì)觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設(shè)計。

二、構(gòu)思小隊(duì)的卡通造型

1、分析小隊(duì)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位。

2、借鑒查找到的資料，設(shè)計適合小隊(duì)的卡通造型。

三、畫出小隊(duì)的卡通形象

1、學(xué)習(xí)卡通畫繪畫技法，并加以練習(xí)。

2、依照設(shè)計進(jìn)行描摹、上色，完成整體構(gòu)圖。

四、總結(jié)、反思和評價

對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，結(jié)合活動過程中學(xué)生的協(xié)和情況，如小組討論時的個人表現(xiàn)，給予全面評價。學(xué)生還可以總結(jié)卡通造型創(chuàng)作心得，或者談?wù)勚谱鬟^程中的最大感受、自己認(rèn)為可以改進(jìn)的地方，促使學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，學(xué)會通過反思修正自已的觀點(diǎn)。

活動三 卡通產(chǎn)品哆來咪

活動時間安排

3~4課時

活動目標(biāo)

1、了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產(chǎn)業(yè)的概念。

2、通過實(shí)地調(diào)查，尋找出各種各樣的卡通產(chǎn)品。

3、嘗試對找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悺?/p>

活動過程

一、確定調(diào)查卡通產(chǎn)品的地點(diǎn)

1、小組成員各抒已見，說說自己知道的卡通產(chǎn)品及其出現(xiàn)的地點(diǎn)。

2、確定調(diào)查地點(diǎn)，將小組分成若干小隊(duì)，分頭準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)查。

二、實(shí)施調(diào)查行動

1、具體分工到人。

2、做好相關(guān)的調(diào)查記錄。

三、整理調(diào)查結(jié)果，作總結(jié)

1、自定標(biāo)準(zhǔn)，對找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行分類。

2、撰寫調(diào)查報告。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導(dǎo)學(xué)生評價小組活動分工及完成情況、組員間合作情況、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。此我，還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)順利開展一次調(diào)查活動需要做好哪些方面的工作。

第六單元 漫游石頭王國

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識各種種樣的石頭、能說出它們的名稱、特點(diǎn)、并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計。

4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。

活動一 玩石頭

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀等，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

2、能對石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動力以有力。

3、能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工與合作。

活動過程

一、收集與觀察石頭

1、尋找形態(tài)各異的石頭。

2、想一想：這些石頭各有什么特點(diǎn)？長得像什么？

二、思索創(chuàng)意，完成石藝作品

1、將各種不同的石頭進(jìn)行拼擺和組合，確定最有創(chuàng)意的設(shè)計。

2、小組合作，制作石藝作品。

三、舉行班級石藝作品展示會

1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

2、交流與評價。

四、總結(jié)、反思和評價

可以參考學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。

評價時，可以讓學(xué)生簡要說說為什么覺得這件作品好、怎樣能做得更美觀等，使學(xué)生在互評和自評的過程中有更多的收獲；還可以請大家說說創(chuàng)作心得、遇到的困難和解決方法，提高學(xué)生在探究地程中自己克服困難、解決問題的能力。

活動二 健康護(hù)航員——卵石路

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、了解卵石路對人體健康的作用和原理。

2、在觀察、詢問的基礎(chǔ)上，了解卵石路的鋪設(shè)要求，完成在學(xué)校鋪設(shè)一條卵石路的設(shè)計方案。

3、學(xué)會清晰、有條理地向他人介紹設(shè)計思路和設(shè)計理由。

活動過程

一、了解有關(guān)卵石路及其鋪設(shè)要求的知識

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，鋪設(shè)要求是什么，等等。

2、可以通過上網(wǎng)、詢問醫(yī)生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關(guān)資料。

二、考察學(xué)校環(huán)境，拿出小組設(shè)計方案

1、考察學(xué)校環(huán)境、設(shè)施的情況，確定卵石路鋪設(shè)的具體位置。

2、根據(jù)學(xué)校情況，思考可以鋪設(shè)一條怎樣的卵石路。

3、小組合作，設(shè)計鋪設(shè)卵石路的方案，畫出設(shè)計圖。

三、提交方案

1、各組介紹自己的設(shè)計方案，評選出班級最佳方案，并進(jìn)行完善。

2、給校長寫一封信，說明鋪設(shè)卵石路的目的和意義，并提交評選出的最佳設(shè)計方案。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以讓學(xué)生交流各自收集資料的途徑和成果，總結(jié)設(shè)計一條卵石路應(yīng)考慮哪些方在的問題。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出的每一個問題，教師應(yīng)給予鼓勵，以點(diǎn)燃他們思想的火花，可以設(shè)置“最佳造型師”“點(diǎn)子大王”、“合作默契獎”等獎項(xiàng)，激勵做得較好的學(xué)生。還可以引導(dǎo)學(xué)生對個人任務(wù)完成情況、小組合作情況、個人貢獻(xiàn)等開展自評和他評。

活動三 成果交流會

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、增進(jìn)對自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

2、會用圖畫、圖片、小報、口頭介紹等不同方式表達(dá)和展示探究成果。

活動過程

一、準(zhǔn)備交流材料

1、先思考：關(guān)于石頭，我們了解了什么？這次活動中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？

2、將想交流的內(nèi)容分成若干部分，每人準(zhǔn)備其中一項(xiàng)內(nèi)容。

二、交流匯報

1、小組介紹活動的過程、成果、感想、收獲等。

2、臺上、臺下同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場交流與答疑。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以指導(dǎo)學(xué)生對每個小組的交流內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評價，或者組織班級交流，評選出“石頭小博士”、“進(jìn)步之星”“最佳探究小組”等。

第七單元 探究植物的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計。

2、嘗試自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

3、認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

活動一 校園植物導(dǎo)覽手冊

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會對校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、通過查資料，進(jìn)一步了解植物的名稱、外形特征、習(xí)性等。

3、嘗試設(shè)計出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力。

4、培養(yǎng)合作與分工的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：水彩筆、卡紙、膠水。

活動過程：

1、決定《校園植物導(dǎo)覽手冊》的基本框架。

2、翻看導(dǎo)覽手冊的樣本，交流其功能和編排特點(diǎn)。

3、思考要做的《校園植物導(dǎo)覽手冊》中放什么內(nèi)容比較合適。

4、考察校園植物。

5、小組內(nèi)安排工作。

6、實(shí)地考察校園植物，做好記錄。

7、查找資料，完成《校園植物導(dǎo)覽手冊》。

匯總資料，并根據(jù)需要補(bǔ)充查找資料。

準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容，制作《校園植物導(dǎo)覽手冊》。

活動二 苔蘚喜歡在哪里生長

活動目標(biāo)：

1、嘗試合理地設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，觀察苔蘚的生長情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環(huán)境中的生長變化情況。

2、通過設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚的生長環(huán)境、生長特性等。

3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：通過查閱科普圖書，收集有關(guān)苔蘚生長情況的資料。

活動過程：

1、采集苔蘚。

根據(jù)預(yù)先了解的知識和以往的印象，找到可能生長有苔蘚的地方。

采集數(shù)塊苔蘚。

2、提出猜想，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。

成立小組，猜測苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實(shí)驗(yàn)猜想。

討論設(shè)置幾種生長環(huán)境對比觀察苔蘚的生長情況，并確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。

討論、確定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄方法。

小組細(xì)分成不同觀察組，明確組員分工。

收集和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材。

3、開展實(shí)驗(yàn)，做好觀察和記錄。

按照實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各人做好自己的工作。

活動三 七彩染坊

活動目標(biāo)：

1、收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來制作染料。

2、學(xué)習(xí)制作染料的方法和技巧，培養(yǎng)動手制作的能力。

3、了解不同材質(zhì)織物的特性。

4、提高對美的鑒賞能力，培養(yǎng)樂于分享、虛心求教的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：查找圖書，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活動過程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自帶來的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步驟和方法。

按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過濾的過程動手制作。

創(chuàng)意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事項(xiàng)。

選擇要染色的物品。

思考如何染出各種圖案。

3、動手做。

4、展示與交流。

帶作品到班級里，向同學(xué)們展示和介紹自己的作品。

學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

第八單元 身邊的清潔用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比發(fā)現(xiàn)有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

3、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，及時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

搜索各自家中的清潔用品

1、學(xué)生自由組成探究小組。

2、猜一猜、說一說課件中清潔用品的名稱和作用。

3、小組內(nèi)交流清潔用品的名稱和作用。

4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發(fā)現(xiàn)的清潔用品。

二、整理觀察記錄并交流

1、按類別整理觀察記錄

2、總結(jié)本次活動的收獲并在組內(nèi)交流。

3、組內(nèi)互評。

三、總結(jié)、反思和評價

除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計評價內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評。

四、課外拓展：調(diào)查清潔用品對人體的危害

活動二 怎樣洗衣更干凈

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案

成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時間對洗衣粉清潔效果的影響提出假設(shè)。

各組討論實(shí)驗(yàn)方案。

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。

二、實(shí)驗(yàn)與交流

1、分組完成實(shí)驗(yàn)。

2、各組整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織交流材料。

3、以小組為單位交流本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和體會。

4、有興趣的同學(xué)可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

三、總結(jié)、反思和評價。

組員之間互助合作才能成功。

四、課外拓展：玻璃窗清潔賽

活動三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品

一、進(jìn)行市場調(diào)查

組成小組，制訂調(diào)查計劃。

各組按計劃實(shí)施調(diào)查，了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的清潔用品。

二、確定要宣傳的產(chǎn)品

1、整理調(diào)查記錄，選擇一種產(chǎn)品作為宣傳對象

三、宣傳和交流

1、深入分析要宣傳的產(chǎn)品。

2、小組討論，確定一種對外宣傳的形式。

3、各組制定簡單的宣傳方案，并進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

4、在班級中輪流進(jìn)行宣傳。

5、互評和小結(jié)。

四、總結(jié)、反思和評價。除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計評價內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評。

五、課外拓展：探究牙膏的妙用

第四篇：三下綜合教案

第一課 校園安全 第一課時 校園安全警示

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。2.了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3.觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。

三、教學(xué)流程與設(shè)計意圖：

（一）聽一聽

同學(xué)們，今天老師先給大家講一個發(fā)生在我們石獅某學(xué)校的真實(shí)故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級的李小毛同學(xué)跟往常一樣興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門只有幾十米遠(yuǎn)的地方，他碰到了幾位坐在小汽車?yán)锏哪吧恕Ｋ麄兗傩市实叵蚶钚∶珕柭?，熱情而天真的李小毛沒有多加思索，就跨上了陌生人的汽車?？烧l知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事??！同學(xué)們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第5課《校園安全警示》。（板書課題）

[設(shè)計意圖]用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強(qiáng)烈的震撼的同時，初步明白確立安全意識的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

（二）看一看

1.過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們石獅市各個學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識、自我保護(hù)意識增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時候，不信，同學(xué)們請看課本第24頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現(xiàn)象，說說他們在干什么，對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說。（學(xué)生觀察圖后自由發(fā)言）2.歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請看大屏幕。校園安全隱患 ●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機(jī)動車道?? ●飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食??

●運(yùn)動安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）?? ●用電、用氣安全：隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門?? ●網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友?? ●游泳安全：溺水??

[設(shè)計意圖]學(xué)生通過認(rèn)真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認(rèn)識。

3．觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（小組合作完成下表）

[設(shè)計意圖]這是個可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。

（三）答一答（安全知識知多少競賽）1．學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張試題卷）2．師生討論答案，同桌交換批改 3．統(tǒng)計得分，表揚(yáng)激勵 附安全知識競賽題及答案： ●選擇題

1． 未滿＿＿＿ 的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險。

A、10歲 B、11歲 √ C、12歲

2．騎自行車時，千萬不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。√A、機(jī)動車 B、自行車 C、行人

3．汽車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷?！藺、身體 B、物品 C、食品 4．電器起火時，要先＿＿＿。

A、打家里電話報警 √B、切斷電源 C、用滅火器滅火 5．在單杠、雙杠練習(xí)時，周圍應(yīng)擺放＿＿＿?！藺.、海綿墊 B.、紙張

6． 爬高是非常危險的，一不小心就會跌傷＿＿＿。A、腳趾 √B、大腦

7．火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)馬上＿＿＿。

√A、沿防火通道朝樓下跑 B、乘電梯逃走 C、跳下窗 8．郊游乘搭交通工具時，應(yīng)該 A、一擁而上 B、不著急，慢慢來

C、隨便上哪個都行 √D、按計劃講次序動作快 ●判斷題

1．去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（√）

3．過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠右側(cè)路邊行走。（√）4．起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）5．游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）

6．不帶與體育課無關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（√）7．爬高不是非常危險的游戲。（×）8．千萬不要把陌生人帶回家。（√）

[設(shè)計意圖]利用學(xué)生的競爭意識，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識作為競賽題，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對校內(nèi)外安全知識具體內(nèi)容的掌握。

四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。

[設(shè)計意圖]通過學(xué)生喜聞樂見的拍手歌游戲，寓教于樂，再次強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。

五、結(jié)一結(jié)

同學(xué)們，生存，是一個人應(yīng)該學(xué)會的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂樂地健康生活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。第二課時 校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo)

1．通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2．提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1．給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項(xiàng)。2．按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3．小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4．老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5．安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計：校園安全搜查線 第三課時 意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1．出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？ 2．分組討論，指名匯報。

3．同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4．討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？ 5．歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計：意外受傷的原因 第二單元 觀 察 主題一：觀察小動物

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1．會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2．會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3．能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：

1．體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2．愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1．平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2．檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

（二）觀察蝸牛

1.發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2.現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三)研究蝸牛

1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4.提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5.學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6.匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？ 四)拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 五)回家觀察（雨天、晴天）第三單元 我們知道的風(fēng) 主題一：風(fēng)的脾氣 活動目的：

通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究風(fēng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)和利用風(fēng)能的熱情。

通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程和基本方法。

通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象學(xué)找規(guī)律的意識。活動過程：

一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走”。打一種自然現(xiàn)象。

二、找一找：風(fēng)在哪里？我們怎樣感受風(fēng)的存在？ 盡可能讓學(xué)生多發(fā)言。

三、說一說：各種不同等級的風(fēng)，風(fēng)能夠做什么？風(fēng)給人們帶來了哪些危害？我們怎樣控制“發(fā)怒”的風(fēng)？

讓學(xué)生在組內(nèi)討論，然后匯報交流。

四、想一想：當(dāng)我們需要風(fēng)的時候沒有風(fēng)，用什么辦法來造風(fēng)？

先出示學(xué)材上的圖，讓學(xué)生了解當(dāng)我們需要風(fēng)的時候卻沒有風(fēng)，就可以用這些方 法來造風(fēng)，然后啟發(fā)學(xué)生開動腦筋想一想，我們還可以用什么辦法來造風(fēng)？

五、評價：讓學(xué)生從自評到互評，主要評價學(xué)習(xí)本課的收獲，對風(fēng)的知識的了解，最后師評，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、參與性。

六、活動延伸：

1、查找有關(guān)風(fēng)的資料，填寫下表（見教材12頁）

2、到室外估計風(fēng)級的大小，與氣象臺預(yù)報的風(fēng)級對照。主題一：風(fēng)的利用 活動目的：

通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣河主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。

通過制作風(fēng)力玩具活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識河展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所發(fā)展?；顒舆^程： 導(dǎo)入

請一名學(xué)生給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事?；顒拥慕M織：

1、“說一說”活動

（1）分小組活動：說說人們使怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們使怎樣利用風(fēng)的。

2、“做一做”活動。

（1）、學(xué)生可以依據(jù)教材學(xué)做三角風(fēng)車。

（2）、學(xué)生在制作時也可以不用教材上的內(nèi)容，自行設(shè)計、制作，分小組活動：制作各種各樣的以風(fēng)為動力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車，扇形風(fēng)車等。（3）分小組活動：到室外玩一玩風(fēng)車。

3、評價活動。分組進(jìn)行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲，然后互評，評組內(nèi)同學(xué)發(fā)言，手工制作，活動的態(tài)度，最后師評?；顒友由臁７中〗M活動。

小組同學(xué)合作設(shè)計，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品，比一比，誰做得好。第四單元 蔬菜 主題一：我愛吃的蔬菜 活動目標(biāo): 1．知識與能力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會做簡單的調(diào)查記錄；學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

2．過程與方法 : 通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進(jìn)行初步的評價。

3．情感態(tài)度與價值觀 : 通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.到市場進(jìn)行調(diào)查采訪，通過多種途徑收集資料。2.小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3.通過活動使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜意識。活動準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點(diǎn)和方法。2．學(xué)生準(zhǔn)備

（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，課時安排

（1）選題階段：一周（2）實(shí)施階段：3－4課時（3）成果交流評價階段：一課時 活動的實(shí)施過程

一）情景提示，確定研究主題

同學(xué)們你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識呢？誰能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等。二）活動與體驗(yàn)

“同學(xué)們對蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國里還有許多其它成員，對于這些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識嗎？” 1.小調(diào)查——認(rèn)識市場的各種蔬菜； 2.小探究——蔬菜里的學(xué)問； 3.來體驗(yàn)——在蔬菜的王國里 1.小調(diào)查——認(rèn)識市場的各種蔬菜 調(diào)查準(zhǔn)備：

1)讓學(xué)生通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)，即：觀察蔬菜并記錄下來；向賣菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識。

2)鼓勵學(xué)生多種方式來了解蔬菜的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把結(jié)果記錄下來，也可用下面的表格。

3)還告訴學(xué)生把觀察時想到的問題記錄下來，這樣為下一步的探究做好準(zhǔn)備。4)在課堂上模擬了采訪的過程，采訪時問哪些方面的問題呢？采訪時注意什么？并對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：

1)學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查，并完成下面表格，教師及時了解活動進(jìn)程及遇到問題并給予指導(dǎo)。2)在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果 2.小探究——蔬菜的學(xué)問

“同學(xué)們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認(rèn)識，你心中肯定積累了許多問題，今天就帶著這些問題走進(jìn)蔬菜王國，探究一下蔬菜的學(xué)問吧！”

這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學(xué)生分成5個小組，每組4人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長領(lǐng)導(dǎo)本小組圍繞蔬菜提問題，并讓記錄員記下來，然后從中篩選一個她們最感興趣的問題作為本小組探究的問題。

“我愛吃的蔬菜”研究卡

研究者： 研究時間： 研究方法： 主題二：種蔬菜

“同學(xué)們，我們認(rèn)識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進(jìn)蔬菜王國里去學(xué)一學(xué)種菜（，課上交流）

（二）討論：如何才能種好蔬菜？

（三）實(shí)踐

學(xué)生回家開始種菜，并做好觀察記錄。

（四）總結(jié)與交流、1、展示學(xué)生自己親手種的蔬菜

2、展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“積極參與獎”等。第四課 小小收藏家

教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊綜合實(shí)踐活動《小小收藏家》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。

2.學(xué)生走進(jìn)市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識，增強(qiáng)自信心、與人交往的能力和生活體驗(yàn)。

3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.學(xué)生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2.通過實(shí)踐與交流，學(xué)會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件 收藏日記 小小收藏品 【教學(xué)過程】

一、收藏是個夢

1.導(dǎo)入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕的收藏天地，你們對收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進(jìn)收藏天地。2.錄像播放

師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊(duì)的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。小組匯報：（1）花興才奇石館有關(guān)資料（2）明清服飾館有關(guān)資料 3.中國收藏名人圖片及主要藏品

師：其實(shí)，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人收藏家，想認(rèn)識一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大 家來介紹一下。

4.江陰收藏名人 師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊(duì)的同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊來展示一下你們兩個星期來的收獲吧！繆荃蓀 陶白 顧鐵林(分別有三個學(xué)生介紹 5.小結(jié)

是啊，這么多的收藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。就像顧鐵林先生所說，收藏是他心中的一個夢。

二、收藏是本書 1.收藏的意義

師：小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？ 猜一猜。

師：帶著這個問題，我們班的“歡歡“收藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館的領(lǐng)導(dǎo)?？矗∷麄円呀?jīng)迫不及待來介紹了。2.收藏品展覽、介紹

師：吳老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂。你們同意嗎？誰也想來說一說？（1）拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。

（2）師：聽了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進(jìn)了一個奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問還真不少。板書：收藏是本書 3.收藏方法

師：課前，有位小朋友想許老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。讓我們一起來幫幫他吧。（1）提出問題

平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2）全班交流

生：按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。（3）小結(jié)

師：今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細(xì)的辦法?？磥韴F(tuán)結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新，這一點(diǎn)真沒錯，謝謝大家哦！4.收藏故事 師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個故事，對嗎？你們的收藏日記告訴了許老師。今天，“迎迎”收藏小隊(duì)的同學(xué)們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？

三、收藏是首詩

1.過渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長的快樂；一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。

小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自己寫的。板書：收藏是首詩 2.齊誦小詩

師：讓我們吟出自己的感受。四、收藏是幅畫 1.收藏標(biāo)簽

師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來了。我們班“妮妮“收藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們設(shè)計了收藏標(biāo)簽，這樣可為我們的學(xué)習(xí)園地增色不少哦！

2.介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標(biāo)簽。

3.總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂分享，真不錯。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進(jìn)行到底，好嗎? 板書設(shè)計: 小小收藏家 收藏是個夢 收藏是本書 收藏是首詩 收藏是幅畫 第五課 紙和我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)

等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3．情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2．教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙原料等學(xué)生比較陌生的問題。3．教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

4．教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)課時：3-4課時 教學(xué)過程： 第一課時 準(zhǔn)備階段 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。

一、引入課題

1．學(xué)生介紹各自帶來的紙。

2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）

①出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。②導(dǎo)入：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。紙的比較 填表人 填表日期

1．紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。

（1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？（2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？（3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？

4）人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？(5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢？ ??

2.面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大 體確定了問題解決的方式、方法。1）探究紙的歷史

你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？ 紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？(2）紙的種類和用途

在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？ 紙的種類有哪些？（3)我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？ 調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？ 對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（4)紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些？ 造紙給環(huán)境帶來什么影響？ 紙與森林有什么關(guān)系？ 節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？（5)紙文化知識 紙有哪些文化？

有關(guān)紙的成語故事有哪些？（6)廢紙的妙用 怎樣變廢紙為“寶”？ 紙能成為哪些藝術(shù)作品？

1．確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？

2．讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。3．凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組。

①并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。

②根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。第二課時 確定活動方案

一、引入：

紙與人類生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題？

二、開拓思路： 1．你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題？ 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）探究紙的歷史（2）紙的種類和用途(3）我們每天的用紙量(4）紙與環(huán)境(5）紙文化知識(6）廢紙的妙用

2.每個研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來研究？ 3.有哪些活動方式？

三、確定方案 1.根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。2.成立合作小組： 凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。3.小組制定活動方案： 活動主題

活動準(zhǔn)備 活動方式 活動時間 活動過程 活動總結(jié)

四、開展實(shí)踐活動

各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。附資料：

1.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史 ①你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？ ②紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？

1）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。(2）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途 1）在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？ 紙的種類有哪些？ 2）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法

3）紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）紙的種類和用途統(tǒng)計表

填表人 填表日期

3.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量(1）調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？ 調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？ 對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？

2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書(3）統(tǒng)計表 ①班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、學(xué)生名字、合計、平均等）班級用紙情況統(tǒng)計表 填表人 填表日期

②家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）

填表人 填表日期 ③教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）教師用紙情況統(tǒng)計表

4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境(1）造紙的原材料有哪些？ 填表人 填表日期

造紙給環(huán)境帶來什么影響？ 紙與森林有什么關(guān)系？ 節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？（2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫 5.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識（1）紙有哪些文化？ 有關(guān)紙的成語故事有哪些？

（2）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息 6．研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（1）怎樣變廢紙為“寶”? 紙能成為哪些藝術(shù)作品？

（2）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人 第三、四課時 活動成果展示

一、引入：

二、成果展示：

1．各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報告，并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。

2．分享各小組的活動成果，進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容： 第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等

第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

3．成果交流以后，大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。（1）開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識與意識。（2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。

（3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。

（4）學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。（5）將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。（7）造紙廠要將污水處理后排入江河。

三、活動總結(jié)

活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)到了許多生活知識，知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

第六課 好玩的石頭 教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2.能力目標(biāo)

通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計制作活動中，提高學(xué)生的動手能力。3.認(rèn)知目標(biāo)

認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。

教學(xué)課時：3-4課時 教學(xué)過程： 第一課時 準(zhǔn)備階段

一、主題的選擇

通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過自己的充分體驗(yàn)，感受到活動的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。

二、小組的組成

本次綜合實(shí)踐活動的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長，由學(xué)生自由組合成為5組。

三、制定活動方案

小組同學(xué)討論，共同制訂一個活動方案。

四、開展實(shí)踐活動 1.查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進(jìn)行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。2.收集的石頭制成資料卡

五、總結(jié)交流

1.教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；

2.各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途； 3.談?wù)勥@次活動的收獲和反思； 4.辦個石頭標(biāo)本展示會。第二課時：確定活動方案 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的贈品和我們的生活密切相關(guān)。2.板書：玩石頭 3.學(xué)生做游戲：玩石頭

二、觀察與想象

1.你們找到的石頭長得像什么？ 2.用它們可以做成什么，拼擺成什么？ 3.學(xué)生討論

三、選擇制作材料

1.要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會更好？ 2.學(xué)生討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。

四、動手做 1.選擇材料 2.出示制作過程

3.學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。

五、展示交流 1.介紹自己的作品 2.作品展示

六、活動延伸

同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三課時：總結(jié)與交流

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準(zhǔn)備介紹些什么呢？ 板書 ：成果交流會

二、想想交流什么 1.各組展示自己制作的作品 2.介紹作品

三、完成評價單

1.你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？ 2.其他同學(xué)利用 石頭做了些什么？ 3.他們有什么好的創(chuàng)意？

4.想從哪些方面、以什么方式和大家做交流？ ①說說我們的活動情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。②談?wù)動惺裁词斋@或遺憾。

③介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實(shí)物。

四、活動無限

巖石的種類繁多，想不想進(jìn)一步認(rèn)識它們，研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。第七課 可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展 變化等的調(diào)查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。2.通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力、動手制作能力。3.通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)海寧的資料圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

我們生長在海寧這個美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的潮——海寧潮，還有海寧人引以為豪的中國皮革城。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓海寧走出國門，走進(jìn)世界。讓我們每一個海寧的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點(diǎn)什么宣傳工作？

二、確定主題 為了讓更多的人更多的國家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會和海寧觀潮節(jié)做好準(zhǔn)備。

三、活動過程

1.制度計劃：請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。2.實(shí)踐探索：

A按計劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理； B利用課余時間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?.設(shè)計宣傳品： 旅游景點(diǎn)圖片冊； 反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語； 設(shè)計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展； “今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會展??

4.展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感

5.設(shè)計家鄉(xiāng)的“名片”：每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計一張小“名片”吧。

此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計一幅漫畫、海報、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們海寧的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。

6.家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對性的建設(shè)性意見。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。

三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評價交流體會等。

四、活動延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。走近家鄉(xiāng)小吃 適用年級：五年級

一、活動背景

吳江，位于太湖之濱、江蘇省的最南端，這里水道縱橫、湖蕩密布，是著名的“魚米之鄉(xiāng)”。那土生土長的魚米果蔬，經(jīng)過吳江人民幾千年的創(chuàng)造發(fā)明，做成各種小吃名點(diǎn)。選一個風(fēng)和日麗的假日，在吳江一處臨街的古樸小店里就坐，聽著溫馨的吳儂軟語，品著香糯的民間小吃，你會體會到吳江人民樸素自然的真誠。今天我們一起走近吳江的小吃，去品味吳江人民的勤勞與智慧！

二、活動目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)小吃的品種、制作工藝等。2.了解家鄉(xiāng)小吃的傳說、故事等。3.通過活動，學(xué)會制作幾樣傳統(tǒng)小吃。4.在活動中培養(yǎng)學(xué)生匯報活動成果的能力。

三、活動準(zhǔn)備

利用雙休日走上街頭，通過觀察、訪問、查閱資料等方式了解家鄉(xiāng)小吃的品種、來歷、制作方法等，搜集有關(guān)小吃的來歷的民間傳說等，嘗試制作一種小吃。

四、活動過程 1．確定主題

①組織全班同學(xué)討論本課題在開展時的具體步驟，確定每一步的具體工作； ②設(shè)計采訪調(diào)查表，分組利用課余及雙休日采訪家里或社會上的老人、成年人及身邊的同齡人，了解家鄉(xiāng)小吃的品種、來歷特點(diǎn)、制作過程等； ③舉辦“家鄉(xiāng)小吃”故事會。2.研究實(shí)施階段 ①采訪調(diào)查表匯總，交流采訪后的心得體會，指導(dǎo)學(xué)生完成小組活動方案，并交流； ②分組活動，了解一種家鄉(xiāng)小吃的制作過程，并嘗試制作一種家鄉(xiāng)小吃； ③舉辦制作小吃比賽。3.成果匯報交流階段

①舉辦“露一手”活動，請大家品嘗自己的廚藝，并評出“巧手獎”； ②舉辦“走近家鄉(xiāng)小吃”知識競賽； ③舉辦手抄報比賽

第五篇：綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)三下

三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

張肖娜

綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實(shí)踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究，活動中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題的提出后，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如：在《沙生植物研究》這個大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。

三、仍存在各種問題：

（1）由于四年級學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

（4）綜合實(shí)踐活動對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級能有一個照相機(jī)或攝像機(jī)隨時進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動的主體，綜合實(shí)踐活動是主體性的活動。