第一篇：二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四課《有趣的發(fā)現(xiàn)》

有趣的發(fā)現(xiàn)

山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道中心小學(xué) 徐國(guó)艷

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

2．有好奇心，喜歡問(wèn)各種問(wèn)題，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。3．樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，各種葉子、金魚(yú)、桔子和玩具等。

學(xué)生：課前注意觀察、發(fā)現(xiàn)，完成“我發(fā)現(xiàn)”表格，了解發(fā)現(xiàn)的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：今天，老師為大家介紹一位了不起的朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是魯班，魯班是我國(guó)古代偉大的發(fā)明家，著名的能工巧匠，我國(guó)的土木工匠都稱他為“祖師”。下面我們就來(lái)看看魯班小時(shí)候發(fā)生的一件事。

播放《魯班發(fā)明鋸子》的視頻。

教師：故事看完了，魯班為什么能夠發(fā)明鋸子? 教師總結(jié)：魯班善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，所以發(fā)明出了省時(shí)省力的鋸。發(fā)現(xiàn)可是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)，今天就讓我們一起走入發(fā)現(xiàn)的世界吧！（教師板書(shū)課題）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

教師：（出示絨毛玩具兔子）老師發(fā)現(xiàn)玩具兔子的毛是白色的，軟軟的。你們知道老師是用什么方法發(fā)現(xiàn)的嗎？

教師總結(jié)：兔子的毛是白色的，是老師用眼睛看到的；它的毛軟軟的，是老師用手觸摸到的。用眼睛看和用手摸可以幫我們發(fā)現(xiàn)。

教師：發(fā)現(xiàn)的方法不只是看和摸，還多著呢?。ㄕ故痉胖[鐘的封閉的盒子）猜，盒子里面藏著什么？

教師：你們是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？

教師：是用耳朵聽(tīng)到的。眼睛、手、耳朵都能幫助我們發(fā)現(xiàn)。還有沒(méi)有其他的方法？（依次出示兩個(gè)盛有水、白醋的玻璃杯）請(qǐng)同學(xué)們看，這兩個(gè)杯子里分別裝的是什么？

學(xué)生先聞再嘗，知道一杯是水，一杯是白醋。

教師總結(jié)：手摸、眼看、耳聽(tīng)、嘴嘗、鼻聞，這都是發(fā)現(xiàn)事物特征的好方法。活動(dòng)二：大家齊發(fā)現(xiàn)

教師：老師給大家?guī)?lái)了一些生活中常見(jiàn)的東西（一樣一樣慢慢拿出），桔子、金魚(yú)、各種形狀的葉子、湯姆貓。讓我們利用剛才總結(jié)的方法，去發(fā)現(xiàn)它們身上那些有趣的地方吧。

學(xué)生領(lǐng)取物品，分小組觀察討論，教師巡視。教師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？ 葉子組匯報(bào)。

（預(yù)設(shè)：樹(shù)葉顏色、形狀、正反面的不同、葉脈等）金魚(yú)組匯報(bào)。

（預(yù)設(shè)：尾巴、眼睛、魚(yú)鱗、魚(yú)腮等）桔子組匯報(bào)。

（預(yù)設(shè)：桔子顏色、結(jié)構(gòu)、味道等）湯姆貓組匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：外形、特點(diǎn)等）

教師：老師發(fā)現(xiàn)你們真的很了不起!不但會(huì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，而且很會(huì)表達(dá)，這些東西的小秘密全被你們發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)不僅在課堂上，在我們的生活中也要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)三：有趣的發(fā)現(xiàn)

教師：大自然是奇妙無(wú)窮的，在我們的生活中還有很多更有趣的現(xiàn)象。課件播放含羞草視頻。

教師：看完視頻，你有什么發(fā)現(xiàn)？

教師：只要我們用手輕輕一碰含羞草，它的葉子就會(huì)合起來(lái)，多有趣的現(xiàn)象呀！課前，老師讓同學(xué)對(duì)生活用品、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、植物進(jìn)行觀察，告訴老師，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生交流。

教師：生活中只要多看一看，我們不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，還能了解許多科學(xué)知識(shí)。讓我們一起來(lái)交流一下吧。

學(xué)生交流生活中的科學(xué)小常識(shí)。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)作用大

教師：發(fā)現(xiàn)是一種本領(lǐng)，誰(shuí)擁有了這種本領(lǐng)，誰(shuí)就能成為會(huì)創(chuàng)造的人。其實(shí)歷史上有很多發(fā)明都源于一些小小的發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)看看瓦特和蒸汽機(jī)的故事。

課件播放瓦特的故事。

教師：從這個(gè)故事我們知道，瓦特有了自己的發(fā)現(xiàn)后，就開(kāi)始孜孜不倦地研究壺蓋跳動(dòng)的秘密，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。蒸汽機(jī)的發(fā)明大大節(jié)省了人力，人類(lèi)的生活被徹底改變了！你還知道哪些科學(xué)家和瓦特一樣是根據(jù)平常的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？

學(xué)生交流。

教師小結(jié)：小發(fā)現(xiàn)、大發(fā)明?；顒?dòng)五：我的十個(gè)為什么

教師：在課堂或生活中，同學(xué)們都有了自己的發(fā)現(xiàn)。對(duì)這些有趣的發(fā)現(xiàn)，你一定想知道為什么。老師看見(jiàn)同學(xué)們的眼睛里裝著許多小問(wèn)號(hào)，那就快點(diǎn)把它提出來(lái)，寫(xiě)在我們的發(fā)現(xiàn)卡上吧?？纯茨男┩瑢W(xué)提的問(wèn)題最有價(jià)值、最有意義。

學(xué)生寫(xiě)卡片，教師巡視。全班交流，學(xué)生讀自己的問(wèn)題。

教師總結(jié)：老師相信只要你們留心觀察，用心思考，就一定能給我們自己的“為什么”找到答案。在每天的生活中，只要我們細(xì)心觀察，勤想好問(wèn)、動(dòng)手動(dòng)腦，我們還會(huì)揭開(kāi)更多的奧秘！

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

《道德與法治》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人、樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三，授課的空間是開(kāi)放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3、活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

三、課程基本理念

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類(lèi)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、單元各主題

本冊(cè)共5個(gè)主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》、《我要上三年級(jí)了》。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

七、課時(shí)安排

第1課——不一樣的你和我——2課時(shí) 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時(shí) 第3課——換個(gè)角度想一想——1課時(shí) 第4課——做誠(chéng)實(shí)的好孩子——2課時(shí) 第5課——走進(jìn)我們生活的地方——2課時(shí) 第6課——我的家鄉(xiāng)真好——2課時(shí) 第7課——我們的交流發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第8課——公共場(chǎng)所的規(guī)則——2課時(shí) 第9課——愛(ài)護(hù)我們生活的地方——2課時(shí) 第10課——生活中的環(huán)保問(wèn)題——2課時(shí) 第11課——綠色行動(dòng)——1課時(shí) 第12課——變廢為寶——2課時(shí) 第13課——我是中國(guó)人——2課時(shí) 第14課——我的祖國(guó)——2課時(shí) 第15課——向人民英雄致敬——2課時(shí) 第16課——我們的希望和驕傲——2課時(shí) 第17課——回憶我的成長(zhǎng)——1課時(shí) 第18課——我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第19課——了不起的三年級(jí)——1課時(shí)

第一課 不一樣的你和我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。

4、由班級(jí)中人的不同,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人也各不相同,正因?yàn)檫@些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)易畫(huà)筆和白紙 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入部分

1、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上畫(huà)自己。（主要突出自己長(zhǎng)像特點(diǎn)，如：長(zhǎng)發(fā)、大眼睛、濃眉等）并邊說(shuō)出或?qū)懗鲎约旱膼?ài)好，性格特點(diǎn)等，特別是學(xué)生對(duì)自己最熟悉的特點(diǎn)。

2、學(xué)生依據(jù)畫(huà)像中的人物特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)。（學(xué)生自由地說(shuō)出自己所想。）

3、老師公布結(jié)果：就是老師自己。

4、看了老師的自畫(huà)像想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生畫(huà)“自畫(huà)像”的活動(dòng)做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己?；顒?dòng)一“我的自畫(huà)像”

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，并用自己喜歡的方式介紹自己。（如:年齡、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）

2、學(xué)生把自己的畫(huà)用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。

3、老師將學(xué)生的畫(huà)陳列在教室中，讓全班同學(xué)看畫(huà)猜人。

4、通過(guò)“看畫(huà)猜人”的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從畫(huà)的不同，同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好等方面去談。）

5、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛宋覀兌嗖实纳?。（揭示課題——不一樣的你我他）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“我的自畫(huà)像”這一活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同。更重要的是讓學(xué)生充分展示自己的才能，在同學(xué)面前展示自己的同時(shí)也進(jìn)一步了解身邊的同學(xué)，增進(jìn)彼此之間的友誼?；顒?dòng)二“在圓上作畫(huà)”

1、利用教材中的圖，讓學(xué)生在一個(gè)圓上作畫(huà)。（活動(dòng)要求:自己完成在圓上作畫(huà)任務(wù),不能和其他同學(xué)探討交流。）

2、學(xué)生作完畫(huà)后，在班級(jí)內(nèi)展示交流。（教師給學(xué)生充分的時(shí)間展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了大家的畫(huà)后的感想。（引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫(huà)的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛(ài)好等。）

4、小結(jié)：正因?yàn)槲覀冇兄煌膼?ài)好，不同的個(gè)性才會(huì)有了如此多彩的畫(huà)面；也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜覀兊陌嗉?jí)才有了如此驕人的成績(jī)，我們的生活才如此豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“在一個(gè)圓上作畫(huà)”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示其作畫(huà)的才能，更重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨(dú)特的想法完全展示在他們的畫(huà)中。從他們自己多彩的畫(huà)中，學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)

2、使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開(kāi)你、我、他的閃光點(diǎn)

2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備：

教師:幾幅學(xué)生的自畫(huà)像、投影儀、課件 學(xué)生：彩筆、油畫(huà)棒

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)

1、課前活動(dòng)：

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情等。

（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫(huà)像交給老師。

2、展開(kāi)活動(dòng)：

（1）陳列自畫(huà)像。

（2）猜猜他（她）是誰(shuí)？

（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：

3、思考：

（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？

4、小結(jié)：小朋友們的長(zhǎng)相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣的你我他）活動(dòng)二：畫(huà)出你的想象 １、導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙）請(qǐng)拿出你的圖畫(huà)紙，這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫(huà)完。

2、開(kāi)展活動(dòng)：

（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫(huà)。（播放音樂(lè)）

（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？

3、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

活動(dòng)三：我們班的驕傲

1、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。

2、開(kāi)展活動(dòng)：

（1）課件展示班上有特長(zhǎng)的同學(xué)，逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）

（2）小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）

（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。

3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?，班?jí)生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)?；顒?dòng)四：我們的世界真精彩

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

2、開(kāi)展活動(dòng)

（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

（2）課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。

3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長(zhǎng)大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？

2、開(kāi)展活動(dòng)

（1）學(xué)生表達(dá)愿望。

（2）每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫(xiě)在小星星上。（放音樂(lè)）。

（3）教師把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上，巡視。

（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮。

（5）學(xué)生討論交流

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來(lái)成為真正的明星。

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛(ài)好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩灰驗(yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵?。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟?！板?shū)設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望 不一樣的····· 教學(xué)反思：

第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、通幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)，學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。

3、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：

開(kāi)展小隊(duì)結(jié)隊(duì)活動(dòng)，互相尊重人格，尊重愛(ài)好和生活習(xí)慣，尊重權(quán)利和意見(jiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。

二、情境

（1）暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。

（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對(duì)好朋友？指名學(xué)生回答。

三、活動(dòng)一

（1）贊美說(shuō)出來(lái)自由選擇伙伴，兩個(gè)小伙伴面對(duì)面，想一想對(duì)方有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面夸夸對(duì)方。如我們們可以這樣說(shuō)：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來(lái)一定可以成為偉大的科學(xué)家。你真棒，為了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，你連課間都在練習(xí)。你真是一個(gè)好孩子。（2）分享討論：

①聽(tīng)了小伙伴的夸獎(jiǎng)，你心里有什么感受？ ②你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí)，心里有什么感受？

師總結(jié)：每一個(gè)人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會(huì)讓朋友感到快樂(lè)，我們也會(huì)收獲快樂(lè)。注意在贊美別人時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)，內(nèi)容要具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡

四、活動(dòng)二 角色扮演

（1）四人一小組合作，選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。

①情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺(jué)得沒(méi)什么了不起。

②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。

③情景三，陳明這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。小軍看不上明明的進(jìn)步，覺(jué)得成績(jī)更好的自己應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)。

（2）分享討論：面對(duì)牛牛、小華和小軍都沒(méi)有贊美朋友的做法，你有什么看法？

總結(jié)：每個(gè)人的成功都離不開(kāi)努力，我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí)，也會(huì)讓我們自己更好地發(fā)展！

五、成長(zhǎng)苑

師：每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，這種夸贊會(huì)溫暖別人，也會(huì)溫暖自己。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。

六、互動(dòng)角

寫(xiě)一張贊美卡送給爸爸或媽媽?zhuān)嬲\(chéng)、具體地贊美他或她的某一方面的優(yōu)點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸夸我的小伙伴

伙伴的優(yōu)點(diǎn)

我的優(yōu)點(diǎn)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。

2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞和尊重別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)做出這個(gè)動(dòng)作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學(xué)們“大拇指”小精靈來(lái)找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處”。

二、活動(dòng)一“找一找”

向同學(xué)出示很多種不同類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處或事例，讓同學(xué)們找一找班上誰(shuí)身上有這些優(yōu)點(diǎn)，可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)的大致概念；

并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何知道別人有這些優(yōu)點(diǎn)的，由此引出只有“細(xì)心觀察”才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)二“夸一夸”

4人小組討論，找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn)，并用自己喜歡的方式夸夸對(duì)方。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位小組的代表說(shuō)一說(shuō)他們討論的結(jié)果，夸一夸別人。同時(shí)，教師采訪“你在夸別人時(shí)心里是怎么想的？”及“被夸同學(xué)的感受”，得出結(jié)論：夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)讓大家的關(guān)系更為親密，也會(huì)讓大家更加進(jìn)步；而被夸的人會(huì)為自己驕傲，感到快樂(lè)自信。

四、活動(dòng)三“快樂(lè)傳遞”

（1）教師出示幻燈片“優(yōu)點(diǎn)卡”，告訴同學(xué)這張優(yōu)點(diǎn)卡是有魔力的，把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在上面，再贈(zèng)送給他，他就會(huì)感到快樂(lè)。然后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡。

（2）邀請(qǐng)完成的同學(xué)上臺(tái)展示自己制作的“優(yōu)點(diǎn)卡”，大聲念出寫(xiě)在優(yōu)點(diǎn)卡上的句子，并將其送給他想要贈(zèng)送的小伙伴。

此時(shí)，教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌，并詢問(wèn)送卡片同學(xué)與收卡片同學(xué)的想法與感受，貫穿全課。

五、小結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂(lè)自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂(lè)與自信送給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

找一找

夸一夸

細(xì)心觀察

夸夸我的小伙伴

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-4 有趣的發(fā)現(xiàn)_教科版

《有趣的發(fā)現(xiàn)》

教材分析

《有趣的發(fā)現(xiàn)》是教科版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》中的第一課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象，積極思考，勇于提問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的好奇心。從而使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家；

2、認(rèn)識(shí)生活中很多有趣現(xiàn)象；

3、知道這些有趣的現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)；

4、讓學(xué)生從這些發(fā)現(xiàn)中感到快樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)仔細(xì)觀察身邊的事物，尋找其中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探索欲。使學(xué)生漸漸了解這個(gè)世界。

[【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

留心觀察身邊的事物，感受有趣的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。形成愛(ài)好探索、善于思考的性格。

教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使學(xué)生留心觀察身邊的事物；

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的發(fā)現(xiàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，素材、十萬(wàn)個(gè)為什么冊(cè)子。學(xué)生：寫(xiě)下自己對(duì)日常生活中某些現(xiàn)象的疑問(wèn)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

第 1 頁(yè) 分別講述張衡、瓦特、李四光小時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)的故事，提問(wèn)同學(xué)們，這些科學(xué)家都有什么共同特點(diǎn)？同學(xué)們還知道哪些善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家的故事？在這個(gè)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性與好奇心，使他們對(duì)這些科學(xué)家的故事感興趣，靈活運(yùn)用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教師總結(jié)出：世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象開(kāi)始的，都是從喜歡問(wèn)為什么開(kāi)始的。

二、探究新知： 活動(dòng)一：有趣的發(fā)現(xiàn)：

同學(xué)們，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，個(gè)頭小小的，叫聲卻很大。有時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，地面上的冰卻沒(méi)有融化。小鴨子走路搖搖擺擺地，在水里卻游得又快又穩(wěn)。生活中還有很多有意思的事情，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)，愿意和我們分享一下嗎？老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想要？

1、同學(xué)們積極說(shuō)平日里的發(fā)現(xiàn)。

2、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、老師小結(jié)：不錯(cuò)，很多同學(xué)對(duì)身邊的事物觀察的很仔細(xì)，這非常好，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)十分有趣。希望同學(xué)們以后也這樣仔細(xì)觀察。

活動(dòng)

二、生活中的科學(xué)：

1、同學(xué)們對(duì)生活中的事物確實(shí)非常了解，其實(shí)，這些現(xiàn)象中就包含著很多科學(xué)小知識(shí)。所以說(shuō)，只要多看看，多想想，同學(xué)們其實(shí)都可能成為科學(xué)家。除了我們說(shuō)到的這些，在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小科學(xué)？愿不愿意和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

2、同學(xué)們積極講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師總結(jié)：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)很多小知識(shí)，生活中，只要多看一看，想一想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，了解許多科學(xué)常識(shí)。

活動(dòng)

三、學(xué)會(huì)提問(wèn)：

1、老師：對(duì)于這些有趣的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一定想知道為什么。這樣非常好，當(dāng)同學(xué)們有疑問(wèn)的時(shí)候就一定要大聲問(wèn)出來(lái)。

第 2 頁(yè)

2、帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P20，《風(fēng)到哪里去了？》（節(jié)選）讓同學(xué)們思考其中的問(wèn)題，回憶一下，自己有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這樣的疑問(wèn)。

活動(dòng)四、十萬(wàn)個(gè)為什么：

1.老師：相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題就是我們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來(lái)，老師給同學(xué)們分發(fā)“十萬(wàn)個(gè)為什么”小冊(cè)子，同學(xué)們?cè)诋a(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候就把它記錄下來(lái)，尋求答案?？纯凑l(shuí)記得多。

實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們回去之后閱讀夏洛特·左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》。想想其中的問(wèn)題，向文中的小男孩一樣多多提問(wèn)。

第 3 頁(yè)

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生基本情況：

1、本班級(jí)共有學(xué)生13人，其中男生10人，女生3人。

2、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性、”等特點(diǎn)。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4、通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的'行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生基本情況：

1.本年級(jí)學(xué)生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的`、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，

4.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表

第一周：第一課 假期有收獲

第二周：第二課 周末巧安排

第三周：第三課 歡歡喜喜慶國(guó)慶

第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

第五周：第五課 我愛(ài)我們班

第六周：第六課 班級(jí)生活有規(guī)則

第七周：第七課 我是班級(jí)值日生

第八周：第八課 裝扮我們的教室

第九周：第九課 這些是大家的

第十周：第十課 我們不亂扔

第十一周：第十一課 大家排好隊(duì)

第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲

第十三周：第十三課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化

機(jī)動(dòng)：四課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好

地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，

有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等

鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等特點(diǎn)。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)干凈的.水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4、通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6、教學(xué)活動(dòng)形式：

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

第三周：第三課做一個(gè)“開(kāi)心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說(shuō)

第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法

第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲

第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

2.依據(jù)xx區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周?chē)岣邔W(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。

三、具體工作要求

(一)練隊(duì)伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1）積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

（3）重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來(lái)上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照法、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、及案例資料，并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的`教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開(kāi)展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書(shū)資源

利用學(xué)校圖書(shū)資源,讓學(xué)生通過(guò)收集,來(lái)補(bǔ)充課堂的知識(shí)。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使家長(zhǎng)成為共同的教育者,形成了教育合力.

五、具體工作安排：

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃。

三月份：上好常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。準(zhǔn)備、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)資料；第二屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。申報(bào)第三屆小課題。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課，備課、聽(tīng)課。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；上交各類(lèi)總結(jié)和論文。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都能按時(shí)上學(xué)，且能堅(jiān)持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習(xí)。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，他們的責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用道德與法治，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構(gòu)建了整體結(jié)構(gòu)，理清各年段目標(biāo)、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)道德教育、法制教育目標(biāo)內(nèi)容的連續(xù)性和一致性，教材有以下特點(diǎn)：

第一，以道德教育和法制規(guī)則教育為核心，進(jìn)一步凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土教育、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、愛(ài)社會(huì)主義教育、民族自信心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感教育。

第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內(nèi)涵，明晰教材中道德發(fā)展的線索。

第三，加強(qiáng)教材對(duì)當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法制規(guī)則問(wèn)題、生活問(wèn)題和社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題的針對(duì)性。

第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開(kāi)發(fā)問(wèn)題意識(shí)和引導(dǎo)批判性思考。

第六，突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生多元智力技能在活動(dòng)中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第八，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第九，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開(kāi)放性和適應(yīng)性。第十：創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

本冊(cè)教材一共有五個(gè)一級(jí)主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》和《我要上三年級(jí)了》，在每個(gè)一級(jí)主題下還有若干個(gè)二級(jí)主題和活動(dòng)內(nèi)容；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升、方法策略與知識(shí)技能指導(dǎo)；討論交流與發(fā)表、自主多元評(píng)價(jià)；穿插在相應(yīng)活動(dòng)中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，初步建立公民、國(guó)家國(guó)籍的認(rèn)識(shí)。

2、初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。

3、了解并遵守班級(jí)學(xué)校公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。初步樹(shù)立法律面前人人平等意識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物節(jié)約資源遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。四、教學(xué)重難點(diǎn)

四、重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力。

2、遵循綜合建構(gòu)的原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性、發(fā)展提升性和差異性。

難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的`教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5、拓展教學(xué)空間。

以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

6、加強(qiáng)道德行為的教育

強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

六、奮斗目標(biāo)：

1、爭(zhēng)取讓每一位孩子都能基本認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志初步建立公民國(guó)籍國(guó)家的意識(shí)，知道國(guó)家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會(huì)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和公安消防衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。班里爭(zhēng)取不出現(xiàn)大的安全事故。

總之希望通過(guò)一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化，做一長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)滿意，孩子喜歡的老師。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)心下成長(zhǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的'好習(xí)慣。

2、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。

第二單元：我的班級(jí)我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課桌椅，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。

第三單元：我也能探究

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)制作未來(lái)的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來(lái)。

第四單元：我是中國(guó)人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。

3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 1、我長(zhǎng)大了

第二周 2、我在變變變

第三周 3、做最好的自己

第四周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛(ài)住我家

第五周 4、我是值日生

第六周 5、愛(ài)護(hù)課桌椅

第七周 6、我為班級(jí)添光彩

第八周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

第九周 7、走進(jìn)聰明屋

第十周 8、愛(ài)思考 會(huì)研究

第十一周 9、生活需要小創(chuàng)意

第十二周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣

第十三周 10、可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第十四周 11、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你

第十五周 12、我愛(ài)我的祖國(guó)

第十六周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美 祖國(guó)親

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析

教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向了兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試，培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的`問(wèn)題。通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快

樂(lè)的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛(ài)和感激。初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。

2.通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，積極參與有益的游戲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過(guò)安全事例,認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們?cè)谧栽傅?、自由的活?dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問(wèn)題。

3.通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

4.通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信，能客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。明白，若要學(xué)習(xí)好，不僅要努力，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)

生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學(xué)措施1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從

教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3.拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六、具體課時(shí)進(jìn)度安排

20xx-20xx學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級(jí)教科書(shū)名（20xx年審定）

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

年級(jí)：二年級(jí)

學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的喜悅，熱愛(ài)大自然。

2、觀察春天的特點(diǎn)，了解春天季節(jié)的變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、能積極主動(dòng)的參與春天里的活動(dòng)，能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動(dòng)。

4、啟發(fā)學(xué)生觀察植物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，并能將自己的理想變?yōu)樾袆?dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究了解春天的活動(dòng)。

四、教學(xué)理念：

采用開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級(jí)集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重過(guò)程體驗(yàn)。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們周?chē)拇禾臁掖禾?/p>

教師和學(xué)生交流。

1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？

學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹(shù)木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學(xué)們想一想我們?cè)诳梢栽谀睦锟吹酱禾欤?/p>

學(xué)生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。

教師：大自然有什么變化？

學(xué)生：小草、小樹(shù)都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學(xué)生：公園里的柳樹(shù)抽出了新葉，小草從地面鉆出來(lái)了，迎春花開(kāi)了；果園里杏花、桃花、梨花都開(kāi)了。

教師：動(dòng)物們有什么變化？

學(xué)生：燕子從南方飛回來(lái)了，青蛙在洞里蘇醒過(guò)來(lái)。教師：再有沒(méi)有別的變化呢？

學(xué)生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說(shuō)一說(shuō)，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)二：追尋春姐姐的腳步——說(shuō)春天

1、看一看: 教師出示

畫(huà)面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫(huà)面二: 柳枝長(zhǎng)出新芽。

教師：說(shuō)一說(shuō):春天在哪里?

學(xué)生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學(xué)生：小組交流。派代表發(fā)言，春天來(lái)了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹(shù)長(zhǎng)新芽了，燕子從南方飛回來(lái)了，桃花、梨花、杏花開(kāi)了，小動(dòng)物們出來(lái)活動(dòng)了，可以放風(fēng)箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說(shuō)出理由。

學(xué)生：討論并發(fā)言。

活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學(xué)生：

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)春天的情境——唱春天

教師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

3.熱愛(ài)春天，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學(xué)們，新的一年又開(kāi)始了，春天來(lái)到了，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨滋潤(rùn)了大地，喚醒了一冬的花草樹(shù)木；陽(yáng)光更加明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。我請(qǐng)你們豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春天跟我們說(shuō)的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)出一種聲音，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。

4.師小結(jié)揭題:同學(xué)們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來(lái)找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號(hào)手——說(shuō)春 1.師：同學(xué)們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)春天的小號(hào)手，吹響春天的集結(jié)號(hào)，說(shuō)一說(shuō)你找到的春天吧。3.學(xué)生以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行交流自己觀察到的結(jié)果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開(kāi)，百花齊放；

動(dòng)物小組：燕子歸來(lái)，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了?！?/p>

4.播放多媒體教學(xué)課件，打開(kāi)學(xué)生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽(tīng)“春之歌”。

春天剛剛來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請(qǐng)大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結(jié)本課內(nèi)容

一年之計(jì)在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)”。富有童趣的詩(shī)歌來(lái)自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)過(guò)程：

畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：

（一）游戲激趣

同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？

（二）順趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次貼出擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字并板書(shū)。)

（三）引進(jìn)課題

師：他們給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》

拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌

出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥）

【設(shè)計(jì)意圖】

這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過(guò)示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。

趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái)，怎么想的就怎么畫(huà)。畫(huà)完后嘗試給它寫(xiě)一句小詩(shī)歌。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第二單元：我該做得更好 愛(ài)惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護(hù) 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)沿著 “愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品——愛(ài)惜生活 用品——愛(ài)惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點(diǎn)突出了與學(xué)生生活密切相關(guān)的個(gè)人生 活、學(xué)習(xí)用品及學(xué)校周?chē)墓灿闷贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道日常生活、學(xué)習(xí)、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會(huì)珍惜的好處。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共用品,憎惡不愛(ài) 惜這些用品的行為。

3、行為目標(biāo):使學(xué)生懂得在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中正確使用和愛(ài)護(hù)日常用品, 愛(ài)護(hù)公共物品,做一個(gè)真正的“愛(ài)心小主人”。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明白事理, 學(xué)會(huì)珍愛(ài)日常生活用品、學(xué)習(xí)用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ),下面老師說(shuō)幾個(gè),看誰(shuí)聰明,猜得快。

身體細(xì)又長(zhǎng),一根直長(zhǎng)長(zhǎng)。寫(xiě)字做數(shù)學(xué),繪畫(huà)寫(xiě)文章。(鉛筆)身子方方耳朵長(zhǎng),上學(xué)背在我身上,別看它的個(gè)子小,筆墨書(shū)本幫我裝。(書(shū)包)

2、提問(wèn):這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢?我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西,它們 有個(gè)共同的名字,叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū):學(xué)習(xí)用品

3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品?

4、說(shuō)一說(shuō):這些學(xué)習(xí)用品對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?

5、小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢? 板書(shū):愛(ài)惜

二、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品呢? 小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的伙伴。我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品 就能更好地為我們服務(wù),幫助我們學(xué)習(xí)。

三、小結(jié),讀兒歌。

愛(ài)護(hù)公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門(mén)窗輕開(kāi)關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習(xí)慣,要改掉，愛(ài)護(hù)公物很重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo):懂得誠(chéng)實(shí)的含義、基本要求和重要性。懂得誠(chéng)實(shí)是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)鄧費(fèi)建、鄧波兄弟的故事,體會(huì)誠(chéng)實(shí)是做人的基 本原則;通過(guò)書(shū)上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的行為,體會(huì) 誠(chéng)實(shí)行為的重要性與不誠(chéng)實(shí)行為的危害性;通過(guò)日常生活中的誠(chéng)信行為的對(duì)照、評(píng)價(jià)、反思,自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品德。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識(shí)。形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感,真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性,怎樣做到誠(chéng)信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課通過(guò)國(guó)王和牡丹花的的故事引入“誠(chéng)實(shí)”。

思考:從這個(gè)故事給我們的啟示是什么?(誠(chéng)實(shí))(二)新課教學(xué)

1、內(nèi)誠(chéng)于心,外信于人(1)誠(chéng)實(shí)的含義的引出(問(wèn)題:你心目中的誠(chéng)信是什么?)誠(chéng)實(shí)的含義:誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是,表里如一,說(shuō)實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過(guò)飾非。

(2)誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有哪些? ①對(duì)自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說(shuō)違心話,不做違心事,問(wèn)心無(wú)愧。②對(duì)他人:誠(chéng)懇實(shí)在,不說(shuō)假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠(chéng)實(shí)的重要性

①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠(chéng)實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí) 的人生業(yè)績(jī);③只有人人誠(chéng)實(shí)守信,社會(huì)秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能

五、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則, 誠(chéng)實(shí)的重要性, 誠(chéng)實(shí)與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個(gè)誠(chéng) 實(shí)守信的人。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課外收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言、故事,以及今天學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信這節(jié) 課之后自己的一些體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立真正的友誼。

2、過(guò)程方法：自主討論，合作探究

3、情感態(tài)度：在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：（略）

1、聽(tīng)說(shuō)我們西街小學(xué)三年*班的學(xué)生都是懂禮貌的學(xué)生，所以我慕名而來(lái)想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來(lái)自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學(xué)的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己?jiǎn)?？（你好，我?**）——與學(xué)生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己?jiǎn)幔?/p>

3、同學(xué)們手拉手感覺(jué)怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺(jué)真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧?！鍟?shū)：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學(xué)手拉手建立友誼呢？一起來(lái)看幻燈片吧，這是老師記錄同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起游戲的場(chǎng)景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫(huà)面，你是不是也想起了你和同學(xué)一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺(jué)更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個(gè)小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書(shū)：互敬互讓

2、交流同學(xué)之間和睦相處的事。師：你做過(guò)這樣的事嗎？可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我認(rèn)為你們確實(shí)懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營(yíng)養(yǎng)來(lái)澆灌。

二）、反面事例明理。

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學(xué)生答互敬互讓?zhuān)?，?duì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學(xué)目標(biāo): 1.搜集相關(guān)資料, 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。

2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生 交流信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和參觀,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的 熱愛(ài)之情。讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

教學(xué)過(guò)程: 同學(xué)們, 我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來(lái),敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來(lái)展示一下你們搜集來(lái)的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學(xué)生多角度觀察圖片,自由表達(dá)。

1.老師出示圖片,讓學(xué)生觀察,說(shuō)出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學(xué)們比老師搜集的更多,更全面,下面請(qǐng)同學(xué) 們來(lái)展示一下你們的成果。

2.學(xué)生分組展示搜集到的資料,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。

3.各組學(xué)生代表可將搜集的圖片照片通過(guò)投影展示給全班同學(xué)。

總結(jié)：我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

我們美麗的家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,每一點(diǎn)變化都離不開(kāi)家鄉(xiāng) 人民的努力。作為家鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)者, 從現(xiàn)在開(kāi)始你想為家鄉(xiāng)做些什 么呢?引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上,通過(guò) 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查, 進(jìn)一步地了解勞動(dòng)者的苦 與樂(lè)。

2、在調(diào)查訪問(wèn)的基礎(chǔ)上體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)精神, 從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察訪問(wèn)從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重、感激之情。

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.談話:同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?好,下面讓我們安靜下來(lái),靜靜 地聆聽(tīng)。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒(méi)有這些不同的勞動(dòng)者為我們服務(wù), 我們的 生活會(huì)變得怎樣 ? 4.過(guò)渡、導(dǎo)入主題

你們看,如果沒(méi)有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?都在默默地奉獻(xiàn)著。讓我們真 誠(chéng)地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結(jié) :老師相信在今后的生活中,你們一定會(huì)理解、尊重每一位 勞動(dòng)者,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)勇敢的自己,學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和 審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過(guò)程:(一)情感導(dǎo)入:

1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?老師最怕疼了, 可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲(chóng)牙,醫(yī)生說(shuō)必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么,你 們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò), 你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢? 當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

2、師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們, 向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的 事情做不了;本來(lái)可以做得很好的事情, 卻達(dá)不到好效果。

(二)展示交流(評(píng)價(jià)):

1、師:同學(xué)們,你們都畫(huà)一幅“勇敢的我”的畫(huà)。

2、師:看看誰(shuí)最勇敢,愿意第一個(gè)上來(lái),給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處,找一找別人的 閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。

五、課后總結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?