第一篇：小學六年級作文《有時我也想》寫作指導及優(yōu)秀

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解題思路：要選擇典型的事例來寫，中心要明確，結構要條理，要抓住心理活動寫出自己的感受。

1）補全文題

本題是半命題作文我們可以先把他。示例：有時，我也想自由；有時，我也想哭泣；有時，我也想得到母親的理解；有時，我也想當語文教師；有時，我也想放棄；有時,我也想寫一本書；有時，我也想逃避；有時，我也想努力；有時，我也想堅強；

2）寫本題應注意二點：

a、文題“有時，我也想”有兩個關鍵詞“有時”“也”，其中應以“也”作為寫作的重點，“也”的意思是”想做一般情況下所不能做的事情“；

b、這里的“”中所填的內(nèi)容應該是文章的中心。

【 篇一 有時我也想痛哭一場】

在成長的過程中,無論發(fā)生了什么事情,我一直都很堅強,都把想要流出的眼淚給忍住了.心想現(xiàn)在的我一定不能哭.我雖然很堅強,但有時我也想痛哭一場,哭個痛快,把我久久都沒有出來過的淚珠給釋放出來,可是“男兒有淚不輕彈”,這句話使我又把淚水給狠狠地逼回去了.在這幾年里,家里發(fā)生了很多事情,其中最嚴重的就是父母之間的關系鬧得很僵.爸爸喜歡去外面玩,賭錢,老是跟他那些所謂的“好朋友”去外面玩.有一次,我從學校剛上完晚修回到家,剛到家門口,就聽了爸媽的吵鬧聲,我聽見了就馬上開門進去看一下什么狀況,我來到了媽媽面前說：“媽,發(fā)生什么事了.”媽媽她只是很生氣地說：“沒事!給我回房里去.”我會到了房間,只見妹妹安靜地坐在桌子上寫作業(yè),我走過去問她：“發(fā)生什么事了,爸媽為什么在吵架啊?”妹妹只是低著頭哭著說：“我…不知道,我剛回來爸媽就在吵了.”正當我們倆在談話時,我聽見了有打鬧的聲音,我立馬沖出房門,妹妹也一聲不吭地跟著我出來了,我看見爸媽兩人扭打在一起,兩人拳打腳踢的,我跟妹妹實在是看不下去了,就去拉開他們兩個,在我和妹妹的幫助下,終于把他們拉開了,看著他們狼狽不堪的樣子,我鼻子不由得一酸,眼看就要落淚了,但我還是給忍住了,可妹妹早已放聲大哭,我扶著妹妹進了房間.就這樣我們家清靜了幾天,雖然沒有了爭吵聲,但爸媽還沒有合好,我向媽媽問了原因,原來是爸爸去外面賭錢,而且輸了很多錢,怪不得媽媽會這么生氣.爸爸何時才能改掉賭錢的習慣啊.有時,我真的好想到海邊,放聲大哭,讓眼淚洗去我多年的不愉快的事情.有時,我也想痛哭一場,哭走我的憂愁,哭走我的委屈.【 篇二 有時，我也想自由】

那個隆冬之夜，同平時一樣的狂風怒號，沙土飛揚，卻有著不同的命運。從此，我那雙象征著自由的翅膀就這樣無情的被扼殺了。有時，我也想自由！

同治十三年十二月初五，慈禧太后宣布：同治帝駕崩，將由醇親王之子載湉繼承大統(tǒng)，即日進宮！阿瑪在殿內(nèi)領旨，既驚且痛，皆厥昏倒在地。聽額娘說，他不希望我做皇帝只是因為那個剛撒手咽氣的同治哥哥僅僅只有十九歲！

從此的王府，不斷的傳來陣陣的嚎哭聲，阿瑪整天茶不思，飯不想的，原本那硬朗、健康的身子骨已逐漸的消瘦了！每個人都是那么的渴望時間可以過得慢一點?？墒?，雖然阿瑪和額娘有再多的不舍，卻仍抵不過那高高在上的太后的圣旨。入宮那年的我，僅有四歲。

天昏。地暗?？鄳K。凄涼。

從此，便于那阿瑪、額娘相隔萬里，及時偶然相見他們也免不了要下跪，叩首，請安，做著那些常人所做的動作，就連撫摸著我都會被那些隨身服侍的太監(jiān)們呵斥。我大哭著，大鬧著，卻沒有人能聽得懂我心中所想，我想要自由，不要拘束在這“狹小”的皇宮里，不要孤獨的呆在這無知己的地方！我想要自由!

我病了！感冒發(fā)燒，來勢洶洶，宮中忙上忙下，卻沒有一個人是真心在意我的，然而，真正在意我的也僅僅只有慈安太后吧！當我醒來時，看到的是她那雙憂郁的雙眼，她那消瘦的臉龐，感受到的是她那濃濃的愛，她已經(jīng)全然把我當成了另一個同治哥哥。自從我進宮以來，她一直像額娘那樣關心我，照顧我，使我在這牢獄中得到了一絲溫暖與關愛。

可是慈禧仿佛是故意要傷害的心，甚至傷害我最愛的人……

出事前一日，我仍像往常一樣去鐘粹宮請安。慈安太后染上了點風寒，可精神卻不錯，談笑一陣，告退出宮，正迎慈禧派人送來點心——一碟精巧的包子，色彩唯美，一看就讓人想嘗嘗滋味，不由得問那太監(jiān)要上一兩個，可不知為何，他竟敢拒絕，還說道：“此乃慈禧太后命令送往慈安太后，小的不敢抗命?！卑?，罷了，罷了，下次再叫那御膳房做一次了。

是日更定，突然聽見鐘粹宮內(nèi)傳來陣陣的響聲，乍一聽，是喪鐘。連忙驚跳起身。天哪，她是怎么死的，昨天不是還好好的嘛，難道是……于是，便叫一位忠誠的小太監(jiān)秘密的幫我調(diào)查，結果不出我所料。

連忙起身前往壽康宮尋慈溪，見了她，可她卻一點也沒有不安，反而神情悠閑的喝著茶。于是連忙問道：“為何要如此殘忍的殺害她！”可她卻回答：“這不是皇上該管的事，皇上還是多顧及大清之事吧。來人啊，送皇上回養(yǎng)心殿！”如此的皇宮，如此的太后，如牢籠般枷鎖著我。我真的算是皇帝嗎還是只不過是一顆被人利用的棋子而已吧！

終于，我長大了，本以為可以掌管宮中的大權，她就垂簾聽政，可她卻仍然派著那些太監(jiān)們時時刻刻的盯著我，做什么都要跟她匯報。天哪，我還有自由嗎？我想要自由！

這充滿拘束的一生，把我折磨地身為人君，卻不堪人君；身為人子，卻不曾盡一天的孝。歷史將怎樣的評價朕，早已不在乎了！突然，我的胃里翻江倒海，異常疼痛。終于，我微笑而安適的去往了另一個世界！我終于可以自由了！

我一生的自由，就這樣被慈禧扼殺在了這黑暗的皇宮里。有時，我也想自由！

【 篇三 有時，我也想任性】

你們有沒有遇到這樣的事？一定有吧。在每一次，順著自己心中，萌發(fā)的幼小種子，一步一步實現(xiàn)它時，卻總是被人罵做任性。其實，大人們可曾知曉，這，并非任性。

大人口中的任性，是孩子對世界的探索?？墒?，無人知曉……只有孩子彼此，互相安慰、互相轉(zhuǎn)告。我不明白，曾經(jīng)，身為小孩的大人，為何不懂？

面對生活壓力，孩子們漸漸變成了“唯我獨尊”的大人。所謂大人，我對他們的理解，其實就是格式化的小孩。他們有著孩子的成熟外表，卻再也沒了孩子幼小的心靈。讀過我寫的作文，“一只橘子”的人都知道，孩子，是青澀美味的小橘子；而大人，則是外表美味、里面酸澀的橘子。孩子格式化，就變成了人性化的機器人。若大人就是沒有童真的機器，孩子們還會想成為大人嗎？一定不會了。

所以，我想任性，想要永遠成為本真的我?？纱笕丝偰敲窗缘?，不允許我們偏離預期軌道一點點。殊不知，任性，只是一種保持、只是一種童真的表現(xiàn)。大人眼中的世界，和我們差的太遠了。

堅強了那么久，我也已經(jīng)承受不了了。請你們繼續(xù)聽我說最后一件事：你發(fā)現(xiàn)，你最近愛哭了。別驚訝，只是因為你無法再堅強下去。沒關系，任性一下吧，回歸本與真。這不可怕。

我真想再任性一次。

【 篇四 有時我也想放棄】

從小,父母就教育我,遇到什么困難,不能退縮,要勇往直前.成長的道路上處處布滿荊棘,我們要在這些困難中學會自我保護,學會養(yǎng)成一個良好的習慣.有時候,我也會想:為什么非要做一個出色的人呢?為什么做任何事情都要勇往直前呢?其實,有時,我也想放棄!

在和老師同學們一起參加第十屆書香班級活動的時候,我有時也想過要放棄可是看見同學們和老師一直在浴血奮戰(zhàn),我有什么理由可以放棄.可是,當我想到,別的同學在外面玩著游戲,我卻在家里抱著電腦發(fā)博文,心中不平.可是那又怎樣呢,這一切都是我自己決定的,我要為我的決定付出,而且,發(fā)博文和這網(wǎng)上的大小博友一起努力,這是一件多么幸福的事情啊!

老師和家長一直教導我們:做什么事情都要堅持,不能半途而廢.就像魯迅說過的“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還有的”.在我參加這個活動的時候,我的心態(tài)也是猶豫不決的,我怕我堅持不下來,我怕我在中途退出,可是,不試試怎么知道呢?于是,抱著這個心態(tài),我進入了第十屆書香班級活動!

有時,我也想過放棄,可是,每當這個時候,我就會想,堅持不難,只要肯堅持

【 篇五 有時我也想努力】

每當?shù)搅诵瞧谖?，我心里就會有很多復雜的心情。我知道自己還欠缺很多東西，每當我面對真實的成績時，我也想再努力一點。

當我還躺在床上睡懶覺時，耳朵邊響起了媽媽的聲音：“起床了，都七點多了，快點?！薄芭?，知道了?！毕词戤吅螅瑡寢層终f：“知道吃飯完后干些什么吧?”“知道，寫各科作業(yè)。”當我把數(shù)學作業(yè)寫完后，下樓休息休息，耳畔邊又響媽媽的聲音：“別一天到晚都想著玩，多想想學習……每當我聽到此類的話時，我就會感覺十分煩躁：又不是說每天都不學習，我努力了，可我為什么還要這么叮囑我?有時，當我面對媽媽的斥責，我也想再努力一點。

每天數(shù)學老師在黑板上抄題目給我們做時，總有幾道題使我感覺很陌生，當我看了解決問題的過程之后，又恍然大悟，原來這道題這么簡單?？粗恍┩瑢W臉上的輕松的表情，我心里感到很失望，為什么我自己卻不出來呢?這時我就會覺得自己下降了。有時，當我面對不會做的題目時，我也想再努力一點。

每次，英語試卷下來，我都是屏住呼吸看試卷。再看看我周圍的人，他們的分數(shù)都比我高出很多。這時我就會覺得自己很落魄，怎么會考的這么差，當老師講解時什么“實意動詞”、“情態(tài)動詞”我根本就聽不懂，當我看到有些同學點頭示意懂時，我真的很想和他們一樣。老師說上能對下，老師說左能對右。每當我看到老師夸某個同學時，我也想和他一樣。有時，當我面對發(fā)下來的英語試卷時和老師那期待的眼神時，我真想再努力一點。

有時，我真的想再努力一點。再努力一點，我就是媽媽眼中的乖孩子;再努力一點，我就是同學眼中的“尖子生”;再努力一點，我就是老師眼中的“得意子弟”。望著美麗的夕陽，我多么想再努力一點。對自己說，加油!

【 篇六 有時，我也想……】

還有十幾天，面臨分別，千分不舍，萬分難耐，其實，有時候我也想……。

有時，我也想親親你

有時，我也想親親你，在你光滑的額頭上，在你紅潤的臉頰上，在你若蘭的指尖上。

還記得在人工湖照相嗎？在網(wǎng)上瀏覽照片時，你和戈的照片格外溫馨，因為他在親吻你的手，在眾人皆感嘆的時候，一股一樣情感在我的心中砰然發(fā)芽，是的，我在嫉妒，因為我也想親親你的手，哪怕是一下也好，可惜，終究還是錯過了，因為我不想對你愛的表達方式與他人相同。

有時，我也想抱抱你

有時，我也想抱抱你，與你深情凝望。

又是那個人工湖，依舊是同一天的攝影，小花的照片同樣引起我的嫉妒，因為，他不僅擁抱了你，同樣還和你深情凝望了，我也想與你深情凝望，這樣就能讓你在我的眼中看出我對你的戀，對你的那份熾熱，你說過，你有點胖，顯的難看了，其實我覺得你即使再胖也是可愛的，女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗，女人胖的抱起來才舒服，瘦瘦的多咯人啊！，唐朝以胖為美，他們肯定跟我的想法一樣，看我多聰明。

有時，我也想給你唱支歌

有時，我也想給你唱支歌，一首歌能包含很多，那天聽聞婉卿給你唱了一支歌后，我也想為你唱一支歌，但我忍下了，因為以后我要給你寫一首歌，一首只寫給你的歌，讓所有人都聽聽，我這才叫真愛，哈哈，讓其他老師羨慕，嫉妒，恨，去吧！讓人他們都感受自己帶不好學生的空虛，寂寞，冷吧！

有時，我也想給你畫幅畫，給你拔幾根白頭發(fā)，雖說把頭發(fā)越拔越多，但越多越能給我表現(xiàn)的機會啊，所以你還是從了吧，有時我還想…….想得太多，說不盡道不完，佛祖拈花方一笑，癡人說夢已三生，何況你在花叢中笑了那么多下，就留給我?guī)咨鷰资溃瑏眢w驗那綿長而不絕的愛吧！

有時，我也想……

【 篇七 有時，我也想堅強】

多姿多彩的世界，變幻豐富的人生，少不了磨難和挫折。面對這些，你是否想過要堅強？

——題記

堅強，本身是一種品質(zhì)，一種精神，一種美德。有的人天生就很堅強，而我卻很不幸，上帝沒有賦予我這種性格。但有時，脆弱的我真的好想堅強，好想體會到作為一個堅強的人的滋味。

生性膽小，這有時讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個人在大家面前做任何事，不敢在課堂上舉手發(fā)言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動去和老師溝通交流……班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。課堂上，被老師叫起來回答問題，仿佛全班六十八個人的目光都集中在我一個人身上，讓我覺得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅強些！

奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個世界又失去了兩個愛我的親人。跪在他們的墳前，眼前浮現(xiàn)出爺爺、奶奶昔日慈愛的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭氣地流了下來。心里頭像是什么堵著似的，出奇地難過卻無法表達出來。也許你是無法體會這種痛苦的，但它有時卻折磨得我喘不過氣，難以自持自己的感情。我也曾想堅強一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對現(xiàn)實，面對各種不幸地打擊。有時，我真的好想堅強，可內(nèi)心的軟弱我無能改變。

每一次的考試，我都很認真地對待，而且暗暗地下決心一定要考一個好成績。可是結果總是“天不遂人愿”：成績一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時是絕望。同學的那種目光，父母譴責的話語，老師無奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點點直往下沉，仿佛要找一個深得別人再也無法找到的藏身之處。那時，我也想堅強起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。真的，我有時好想堅強……

其實，人生路漫漫，有許多不如意。有時，真得堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己！

我真的想堅強，哪怕是一點兒。

有時，我也想放棄

很多時候，我一直認為自己很堅強，跌倒了，我不哭?？墒牵斠懔]有那么強時，我的心也會深深地失落。

所以，有時，我也想放棄。

在中考之前的幾次模擬考試中，我的成績一次一次地不如人意，面對老師、父母的殷殷期望，我無法再以那顆曾那么驕傲的心面對了。在這個不知所措的十字路口，我想過放棄。

但是，真的可以放棄嗎？

放棄，就意味著我這十幾年來所作出的努力都付諸東流。

我靜靜走在無人的小巷中，悄悄地，讓淚水流出來。就在此時，我看到一張完整的*網(wǎng)掛在墻角，在夕陽的光輝照耀下，金燦燦的一片。我想起當年的威靈頓，就是這樣看那個小生靈一次次堅持不懈地結網(wǎng)后，才信心大增，最后贏得勝利的吧？

我用樹枝輕輕挑破蛛網(wǎng)，一縷縷的蛛絲在風中輕輕搖曳。只見這只*慢慢爬到被挑破的地方，吐出了一根根絲沿*垂下，將它的細絲牽引到墻角，一根一根，鎮(zhèn)定自若地結著網(wǎng)，從從容容。

*網(wǎng)好像是我的人生，跌倒或遇到挫折時，恰似網(wǎng)被風吹破了，*能那么從容、鎮(zhèn)定地面對挫折、不幸，為什么我就不能呢？*面對挑破的網(wǎng)，絲毫沒有放棄的念頭，我難道就這樣輕易放棄嗎？

我突然發(fā)現(xiàn)，人生就是一個追夢的過程，拋下憂心的煩惱，把許多過去的不如意踩在腳下，選擇了瞬間的清醒，就是選擇了瞬間的成長。

放棄這個詞，反反復復地出現(xiàn)在我的生命里，而事實上每一次我都堅強地挺了過來。累了，痛了，失敗了，就對著天空大聲喊：永不放棄。喊到讓自己心境澄明，喊到讓自己哭出來為止。

知道嗎？永不放棄，是對生命的詮釋。

有時候，我也想放棄，但我知道，我不能放棄，而且永不放棄。

有時，我也想讓心散散步

窗外的陽光明媚得讓人沖動，蟬鳴的節(jié)奏就像貝多芬與*的神靈交響樂，我陶醉在這種極為單調(diào)有極富有節(jié)奏感的旋律里，仿佛周圍的空氣都振奮、快活了起來，流淌在我體內(nèi)的鮮血似乎變得更暢達，更輕快了。這個世界的一切沉浮都置于我之外。

我聽見心，它在微喘了……

霎那間，一切蟲鳴鳥叫戛然而止，空氣也停止了運動，世間一片沉寂。隨即，萬物又開始躁動了?，F(xiàn)實把我從你美妙的懷抱里拖了出來。凌亂的發(fā)髻，蒼白的臉頰外加*的心正面對眼前茫茫一片書海，一本本厚厚的教參數(shù)壘得如山一般高，把我無情地從天間推至深淵，在我墜落的那一刻，也許我的心還在不安地跳動，可我已經(jīng)感受不到。

我所能感知得到的是書山上一個個，一排排，一坨坨字在瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢讯衙苊苈槁榈奈浵?，把我那早已麻痹的心一層又一層的包裹住，嚴嚴實實，密不透風，任憑它在我體內(nèi)受盡折磨，我卻只能呆立在原地，目睹這場血腥的戰(zhàn)爭。

此時此刻，我多么渴望能有一道光，一陣風，一場雨把我從底淵拉起，帶我脫離這個世界，哪怕只能讓我安靜一下，我也奢望。

我累了，停止了掙扎的雙手。慢慢地閉上眼……

腦海里只有一片茫茫無邊際的大海，我疲憊地張開了雙臂，仿佛擁有了這世上的一切。海風徐徐地從我散落的發(fā)絲間穿過，它讓我的心胸變得開闊，讓我的性情變得更加張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深嵌入了這個境界，陶醉得無地自拔。

時間仿佛靜止了，只有我知道這個秘密。

驚訝的人們請不要邁步，就讓這無法入畫的風景永遠安踞在我的記憶里。因為我的心需要它，需要它的歌，需要它的故事……

請安靜下來，心還在散步……

同學：不知這樣解答你能否滿意，如有不同意見，可在下面的繼續(xù)討論中留言，老師愿意真誠地與你進一步探究。祝：健康、快樂、進步！

【 篇八 有時，我也想偷懶】

漫漫人生旅途，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待轟轟烈烈，期待舉世無雙，直至精疲力盡。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，生活遠遠不是這樣。

也許是在題海里浸泡得太久，實在太累，我披星戴月而歸。打開燈，書桌上一杯熱騰騰的奶茶使小小的房間格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，因為奶茶每天的這個時候都會準時出現(xiàn)在那兒，風雨無阻，而那也是平凡而又偉大的母愛的表現(xiàn)…吃點點心再這個澡，似乎所有的疲勞都離我而去，整顆心一片輕松。

坐到書桌前，帶著一絲祈求、慢慢地一點一點地拉開那已被摩得光亮光亮的書包拉鏈，希望書包之中的書本能少點，但映入眼中的一切讓我那顆以放松的心又一次沉重無比。周報、試卷、訓練題…像一座座大山般阻礙著我走向輕松的道路，于是我只有像愚公學習，像他一般一橇一擔地將眼前的大山一擔擔移到知識的海洋中去…九點半…十點…十點半…時間如同流水般飛快流逝著，眼前的大山卻一點滴一點滴的移進知識的海洋。

“?。　美郯。　蔽冶г怪?，順手拿過桌上的奶茶美美地喝上一口“??！真舒服??！”這時我我腦子里突然閃過一段話：“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如…”甩甩頭看到鐘十點半出了啊，又看看這一桌作業(yè)課本加參考資料以及那一張張如同天空般的白云與黑點…我腦中突然又閃過一個念頭：“我是不是可以將之前“挖”的山變成一條隧道呢？”——偷懶不寫了，但我卻下不了決心，可面前的作業(yè)讓我由不得不在“要”與“不要”之間抉擇徘徊。要，我可以現(xiàn)在美美的去睡上一覺。不要，畢竟我是課代表要領導作用?！耙灰灰灰?！好煩??！”一抬頭正好看到愛迪生的一句話，于是我又一頭扎進“挖山”之中！

十點…十一點…十一點半“啊！終于好了?！毙那橐幌伦臃潘闪讼聛恚歉杏X就像背了幾噸的東西終于放下的一般輕松自在。

燈熄滅了，我?guī)е鴮γ魈斓钠诖兴ィ瑝糁形一氐搅藢W?！?/p>

真是想不偷懶都很難??！有時，我真的也想偷懶，但我桌上的那句話無時無刻都在提醒著我。在這里我把它送給大家：“世上沒有天才，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水構成的”

第二篇：《有時,我也想 》寫作指導教案專題

《有時，我也想 》寫作指導教案

寫作目的 1.選擇自己熟悉的生活事件

2.能夠表現(xiàn)自身真切的情感體驗

寫作重點

表現(xiàn)自身真切的情感體驗與生活事件

一、半命題作文的補題指導

（一）半命題作文的特征

與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗和自主選擇權，為考生提供了更為廣闊的思維空間，因而比命題作文更自由、更“活”。試比較命題作文“人生需要掌聲”和半命題作文“人生需要____”，我們就能明顯地體悟出，前者限定了寫作內(nèi)容，考生所選寫作題材必須與“掌聲（激勵）”有關，否則就有可能偏題；而后者在題材選擇和立意預設等方面則要自由得多，既可以寫人生需要“掌聲”、“鮮花”、“精彩”，也可以寫人生需要“坎坷”、“挫折”、“磨難”，還可以寫人生需要“提醒”、“奮斗”、“機遇”等，考生完全可以選取庫存較為豐厚、場景較為熟悉、體驗較為深刻的生活礦藏來運思、謀篇。

（二）半命題作文的補題原則

補題是半命題作文至關重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。補題最好以“我”為寫作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑。具體來說，補題，應遵循如下幾條原則：

(1)揚長避短，熟悉為先。

考場作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時間來選材、運思。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。

(2)創(chuàng)新求異，獨標一幟。

為半命題作文補題，要充分運作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為

此，應盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。

要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。有一種以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍。如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數(shù)。

(4)搭配得當，合乎邏輯。

(5)思想健康，拓深主題。

半命題作文題目補填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會有所不同。考生要想從作文考場上披錦而歸，還必須學會開動真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個不同的層次，開挖時切忌淺嘗輒止。

仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺?。蝗艟o扣“味道”的涵義，往深處開掘，進入“事”的層次或“體悟”的層次，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想像”的層次，補填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

二、出示作文題

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②內(nèi)容充實，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

三、思路點撥

1.補題點撥：

這是一道半命題的作文，題目緊貼學生的生活實際。要寫好此文，首先應認真審題，精心補題。寫前要準確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“有時”、“也”，這兩個詞強調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標新立異的。如從來都很堅強，有時也想痛哭一場；從來都在順境中，有時也想經(jīng)歷一次磨難??在補題時，應全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補出一個適合自己寫的題目。如“有時，我也想出塞”、“有時，我也想這樣瀟灑”、“有時，我也想化作一縷春風”等。

2.選材構思

有了題目，然后精心選材。半命題作文選材很寬泛，選材時應選取典型新穎、細小真實、與眾不同的材料。精心選材是“內(nèi)容充實”的一個要義。本文可在“我”字上打開思路，這個“我”既可以理解為“本我”，真實的自我，也可以理解為“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，將自己擬化成一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強與生命之神抗爭的同時，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長成一棵參天大樹的經(jīng)歷?！拔摇笔且槐鹃e置的課外名著，有時“我”也想走進主人的書包，反映出當今學生閱讀現(xiàn)狀令人擔憂的深刻主題。這些材料寫進文章有較高的質(zhì)量，顯得內(nèi)容豐富充實。

3.個性創(chuàng)新

這道作文題比較適合寫成記敘文或散文，易于寫出自我的真實想法與感受體驗。當然也可以結合自身的特點來選擇文體，揚長避短?？梢試L試創(chuàng)新，充分展示個人的才華與才情。如以劇本式的形式向環(huán)保專家訴苦——有時，我也想離開地球；以書信的形式告訴老師——有時，我也想擺脫束縛；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗——有時，我也想當名差生；以小標題式寫自我的真實想法——有時，我也想任性一次等等。

四、范文引路

1.成功例文：

有時，我也想當名差生

王薔

“這個星期四，我們進行月考，請大家用心復習！”班主任在班會上語重心長地說道。

唉！又要考試了，每考一次試，對我而言都是一場劫難，無論大考小考。在臨考的前幾天，一切都進入了非常時期，上課學完下課學，下課學完回家學。老師催，家長也催，老師定目標，家長下命令。自己也絲毫不敢懈怠，多少次自己默默地下決心，這次一定要考第幾，要超過誰??如果這次退步了，老師會怎樣看你？同學們會如何議論你？“看她那樣，上次考第一沒準兒還是瞎貓逮了死耗子呢！”壓力、競爭，如沒有硝煙的戰(zhàn)場，充滿了“血腥”味?？傊?，對于一個成績好點兒的學生來說，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。

而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點兒也露不出“暴風雨”來臨前的緊迫感。上課看小說、發(fā)短信、聽歌、睡覺，一樣也不誤?；丶彝骐娔X、看電視、不寫作業(yè)，更是不亦樂乎。啊！真是神仙般的日子。沒有老師和家長的殷殷期望，沒有同學間激烈的競爭，沒有任何的心里壓力。只有玩，只有混，當一天和尚撞一天鐘！

其實，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去學校開始抄作業(yè)，一邊抄一邊還得眼觀六路，耳聽八方，擔心神出鬼沒的班主任。有時還要挨老師和爹媽的打罵。但日久天長，他們已練得刀槍不入，從而對自己的任何愛好仍是樂此不疲，有時還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風雨來得更猛力些吧！”。

相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。正因為如此，所以有時，我真的想做一名快樂無憂的差生，也想過過“神仙”般的生活??

【點評】

本文選材很獨特，從反向立意，寫出自己內(nèi)心的真實感受，表達了自我在面對強大的學習壓力下，有時，也想做一個瀟灑快樂無憂的“差生”的想法。內(nèi)容充實，情感真摯是本文的可貴之處。文章語言簡潔流暢，不乏有幽默詼諧之處，亦有夸張之趣。

2.升格作文比較

【原文】

有時，我也想哭泣

張欣雯

小時候，媽媽教我要堅強。走路摔倒了，痛得我直哭，媽媽說：“站起來，碩碩，不準哭！”聽了媽媽的話，我停止了哭泣。我記住了，摔倒了不能哭，只有站起來。（本段從“媽媽教我要堅強”寫起，但缺少點題之語）

一次，我的同桌李瑛冤枉我把她的鋼筆弄丟了，我說沒有，但她不信。（缺乏過度性語句）當時我心里比刀割都難受，過了一天她在課桌里找到鋼筆。她也知道冤枉我，但自尊心強的她，說是我找回來以后放到她的書包里的。看到她的表情，我不知說什么好，我想哭，可我怕同學們笑話我，就沒哭。（平鋪直敘，缺乏特色）

后來，媽媽逼我學琴，雖然心里不想學，可沒有辦法，只好每天夜晚，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。我這樣練了兩年，我感到很累，有一次，我偷偷躲進了我的小房間，想撲在床上大哭一場，但我沒哭。（事件敘述較平淡，沒哭的原因未寫出）

小學畢業(yè)時，我們班的同學大多報了不同的學校。我們?yōu)榱思o念同學之間六年的生活和友誼，曾舉辦了一場告別會。在告別會上我們唱了《送別》，唱著唱著，都忍不住要哭。但同學之間互相安慰，盡量不流出眼淚。其實，誰不知道，在這六年酸甜苦辣的學習生活中，我們歡笑過，我們傷心過，我們高興過，我們痛苦過，這誰也忘不了。

（選材缺乏新意，顯得過于平淡）

記得有一次期末考試，我們考外語。（缺乏過度性語句）我本已做好了充分的準備，但不知怎么回事，走進考場時很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。結果英語考了58分，同學們都在看著我，那時我也很想哭。（挖掘欠深刻，描寫可以細膩生動一些）

汶川大地震時，我真的哭了，看到電視畫面上一個個慘不忍睹的鏡頭，想到那一個個失去了親人的孩子，想到地震奪去無數(shù)同胞的生命，我的淚水終于流了下來。這是我?guī)啄陙淼谝淮喂饷髡蟮乜奁Ｎ铱薜煤軅?，哭得很無奈。（選材比較真實典型，但感受欠深刻）

在人生的旅途中，我守住了堅強，也學會了哭泣。（缺少點睛之筆）

【升格建議】

在這篇習作中，存在的問題有以下幾個方面：

1.選材不善，主次不分。

內(nèi)容充實與材料越多越好是兩個截然不同的概念。內(nèi)容充實不是堆砌材料，多多益善，本文恰恰犯了這個毛?。河捎跀⑹龆嗉虑覠o主次詳略之分，導致所有內(nèi)容都不具體充實。建議刪掉缺乏新意的材料。

2.結構安排不夠嚴謹，層次感不強。建議結構上采用小標題連綴的形式，從不同的角度表現(xiàn)文章主旨，使層次感分明。

3.開頭結尾平淡陳舊，沒有吸引力。建議開頭設計精當?shù)闹行恼Z統(tǒng)率全文。結尾以巧妙的語言收束照應，深化文章的主旨。

4.語言過于平鋪直敘，缺乏感染力。建議：采用排比、比喻等多種修辭手法加以點綴。

【升格作文】

有時，我也想哭泣

張欣雯

瑟瑟秋風吹亂了我的頭發(fā)，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。也不知是誰偷走了我哭的權利，好久沒哭過了。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場。因為大哭可以釋放自己的心情，將所有的煩惱丟到腦后??

被逼學琴

小時候，媽媽逼我學琴，雖然心里有一百個不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。在那充滿月光的夜晚，我有時也想過放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個讓人蜷縮的牢籠。我有時也想趴在床上蒙頭大哭一場。但我沒有，我知道媽媽這也是為我好，如果不學琴，前兩年的訓練就會前功盡棄。我下定決心，一定要堅持，童年時的“不哭”是我的座右銘。

考試失利

進入初中時的第一次期末考試，我本已做好了準備，但不知怎么回事，走進考場時很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。因為速度太慢，鈴聲響了我還

沒有答完。當那張帶有鮮紅的“58”分的英語試卷擺在我的面前時，當那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時，那一刻，我真想在地上挖個洞，鉆進去。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一場。但我不能，因為我知道當著同學的面哭，是多么羞愧的事，哭只會讓他們更看不起自己！

地震感受

再堅強的人也會哭泣，汶川大地震發(fā)生時，我真的哭了?？吹诫娨暜嬅嫔弦粋€個慘不忍睹的鏡頭，目睹那一個個失去了親人的孩子，想到被奪去生命的無數(shù)同胞，聽到那一個個感人的故事，我再也無法忍受住長期壓抑在內(nèi)心的情感，任憑感情的潮水決堤奔流?？蘼曄耖L上了翅膀，飛的很遠。為那無數(shù)條逝去的生命，為那地震中的感人畫面，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。我哭得很傷心，很無奈，我哭人間最真最美的真情，哭遇難同胞與親人的生離死別，哭5.12中的災難深重與無私奉獻??

瀟瀟秋雨打在了我的臉上，勾起了我對往事的回憶。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場！

【升格點評】

升格后的文章，內(nèi)容充實、脈絡清晰、形式獨特、語言優(yōu)美。文章運用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的三幅場景：被逼學琴、考試失利、地震感受，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。從三個不同的角度表現(xiàn)文章主旨，給人以結構勻稱清晰、層次分明之感。文章感情真摯，立意深刻，再現(xiàn)了作者內(nèi)心真實的想法。

五、擬寫提綱，巡視指導。

六、教學反思

半命題作文的指導，關鍵是補題這一環(huán)節(jié)，補題的好壞直接折射出選材、構思、立意等方面匠心。因此，在抓住了補題指導這個重點環(huán)節(jié)之后，再去突破“表現(xiàn)真實情感”這個難點才算是有的放矢了。

第三篇：《有時,我也想》作文指導

《有時，我也想》作文教案

訓練內(nèi)容：《有時，我也想》半命題作文指導

訓練目的：學習寫半命題作文。在寫作文時能做到選材得當。備課人：周慧訓練時間2008年9月25日9月26日

一、導入本課

在平凡的生活中，我們沒有《亮劍》中李云龍氣吞山河的勃勃雄姿；沒有航天英雄楊利偉翱翔太空的灼人光芒；沒有洪占輝邊讀書邊打工照顧妹妹的傳奇經(jīng)歷??所以有的同學總是抱怨：生活平淡無奇，能寫出什么好作文？其實，在平凡的生活中依然能寫出好作文。

我們走在生活里，生活的酸苦辣各種滋味都嘗過。我們感悟著家庭、校園，也觀照著社會，我們一心品讀圣賢書，也兩耳常聞窗外事。和諧社會、奧運世博、國際爭端等，同樣拔動我們的心弦。

二、作文選材指導

今天我們先從選材的角度談談吧！

生活中有哪些好素材，怎樣使用呢？首先要知道，材料在表現(xiàn)中心的基礎上，應真實，典型，新穎。

我們要在選材時，考慮力求抓住新人，新事，新情況，新風尚，新觀點，新認識，新經(jīng)驗，讓讀者耳目一新。其實，只要細心思考，很多細小的事件也能挖掘出重大主題，為作文所用。要盡量放棄那些“你有我有大家有的”材料。

要避免材料陳舊或“撞車”，其實不難。見到作文題時，馬上想到的材料不要立刻寫，在選擇的過程中要衡量一下，自已要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章，才是可觸可摸的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

另外，用過的材料，舊材料是否就不能再用了？不，只要不是完全照搬，經(jīng)過自己的“改進”，也能舊瓶新灑，老樹開花。

至于“舊料”更新，方法很多。一是轉(zhuǎn)換視角。如拾金不昧的故事，以錢包的口吻敘述，就有了新意；如表現(xiàn)課業(yè)負擔重的作文，若從書包或桌椅的角度敘述，也會推陳出新。二是拓展延伸，在舊材料的基礎上加進相反相對或相同相似的材料，用新舊材料一起為主題服務，如“嫦娥奔月”與“神州五號、六號”載人飛船聯(lián)系起來，表現(xiàn)我國卓越的航空航天技術。這是拓展。延伸，就是對原有故事之后或之前的事，不妨想一想，寫一寫，就能給人耳目一新的感受。

三、本次作文指導

1、出示材料

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

2、提示審題要求：注意題目當中的“也”字。

3、談談心理話

說說自己想要寫的內(nèi)容以及為什么寫這個材料的原因。

4、、范文賞析

（一）有時，我也想寫一本書

有時，我也想寫一本書??

夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時，我想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫一本書去記錄下曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細細回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我也想寫一本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學習壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進的腳步。

有時，我也想學著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。我想做一個保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對挑戰(zhàn)，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下去的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個完美人生嗎？有時，我也想寫一本書，像一個戰(zhàn)士,用堅強與勇氣構筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認真過好每一天,拋開雜念并用堅強的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時，我也想寫一本書?? 范文賞析

（二）有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣牶?，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住?，F(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊?，F(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。范文賞析

（三）有時，我也想任性一回

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。

小學三年級。望著櫥窗中心儀已久的Hello Kitty，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的《三國演義》，她嚴肅地說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。知道了嗎？”于是，無奈的我只好默默地告別櫥窗，接過《三國演義》，不舍地離去。仿佛心中失去了什么一般，我知道，那是一個孩子本應該有的天真活潑，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學五年級。“對不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都

不能擁有嗎？我無語。

小學最后一個暑假來臨之際，“美術培訓班”“奧數(shù)培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛美術，但我知道學習同樣也很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“美術培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？？？？？

從未發(fā)現(xiàn)我手下的畫如此栩栩如生，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了‘奧數(shù)培訓班’，學習肯定不會落下來?！边@些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“現(xiàn)場繪畫大賽一等獎”的獎狀以及獎杯遞給媽媽時，媽媽那復雜的神情，只是傷心地看了我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀和獎杯，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。

睡夢中，Hello Kitty微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；現(xiàn)場繪畫比賽上的我自信地向觀眾展現(xiàn)??

我知道前方的路將會十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一回。

5、賞析文章后，就其中的一篇談談作者的選材和立意。

四、作文寫作。

要求：先列提綱再寫作。

第四篇：“有時_我也想”作文指導

《有時，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題

1．讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個題目中我們應該獲取哪些信息？

老師認為，這個題告訴我們：

①這個橫線上所填的詞語應填動詞，或者活用為動詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場等?！绻畹牟皇莿釉~性的就出了問題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應該是一種想法，但是是可以實現(xiàn)的，只是自己沒有做而已。——如果填的是不能實現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？

先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時心一狠，恨不得請個假好好休息一下，想到了學生的期待，想到班級的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒有做，所以我才想到寫這個題目。

于是，我的文章的結構將這樣來安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因為有學生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進行升華——人生的責任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會偷懶，堅定地負責地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點有五：

①對自己一貫的行為有一個概述。（鋪墊）

②“有時，我也想”為什么？（核心）

③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對“我不能”的原因進行升華。（靈魂）

⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應收束）

4．這次年級階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？

①橫線上所補全的內(nèi)容填的詞非動詞，或不可能實現(xiàn)。（低分）

②不是“有時”，而是“那時”或“時時”。（低分）

③沒有把握寫作的五個要點，而是結尾強扯點題。（低分）

④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。（中低分）

⑤語言表達不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）

⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）

2008年江西省中考滿分作文

有時，我也想作“差生”

人生就像一座圍城，出來的想進去，進去的想出來。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺亮相時，但個中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對學習的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張試卷，不多，“2+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場馳騁;而我，卻得去參加物理競賽、數(shù)學競賽、環(huán)保知識搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河東獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當然，在同伴爬石山、探石洞時，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時，我最多只能當一名拉拉隊員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強化”、“復習”??各類資料、習題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。我只得一頭扎進書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山?！案?，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強行阻攔，拽出了房間伯伯的訓斥聲頓時如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個快樂無憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨特，內(nèi)容充實。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實想法:我也想做 一個“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達出了自我在面對強大的學習壓力、繁重的學業(yè)負擔、老師及父母厚重的期望下，有時，也想做一個瀟灑、快樂、無憂的“差生”的想法，也反映出了當前的基礎教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學校、家長加重學生學業(yè)、心理負擔的現(xiàn)狀。

有時，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時，我也想珍惜，只是那時，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。

風干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風姿，有一位小女孩在那獨自欣賞，那種認真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個女孩和我一樣，愛著花。

很自然，我們兩個女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對文學的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬?，她只是怔怔地看著我，后來也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因為對這份友誼的重視，也因為我對她的愧疚。后來我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過珍惜，只是一切都來得太快，令人猝不及防。

后來，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個人度過了那個蒼白寂寥的冬天，只因為萊莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺物是人非，留下一種情感卻無法時過境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風中孤單地搖曳，就猶如一個個突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只有寂寂地凋落去，是對我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見她，我一定會在心中默默地說:其實在放棄之 前，我也想過珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們在字里行間感覺到淡淡的美。小 作者運用細膩的筆觸、精美的語言敘述了自己的一段往事:我因為錯怪了那 位和我有著共同愛好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責悔恨，更是想回頭珍惜。對

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。

窗體頂端

窗體底端

有時，我也想“摔跤”

有時，我也想“摔跤”，因為摔倒了可以再爬起來，雖然會遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風順的，在我們追求人生夢想的時候，總會遇上各種阻礙與挫折。作為祖國希望與社會未來的學子，當遇到挫折的時候，還要承受來自家庭、學校、社會的壓力，同時，我們還會受到指責、批評。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強。

摔跤是一種經(jīng)驗。俗話說“在哪摔倒，就在哪爬起來。'摔了跤，我們就會得到一次生活經(jīng)驗。當我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時，遇到了很多技術難題，可他卻說”正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗?！?/p>

愛迪生在發(fā)明電燈時，遇到了無數(shù)次的實驗失敗，可他卻說”失敗使我擁有經(jīng)驗，而經(jīng)驗使我得到了成功?！?/p>

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅強的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬挕！泵坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，磨煉是需要我們?jīng)歷多次挫折來獲 得的。只有當我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗，才能豐富我們的人生?；蛟S在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實現(xiàn)你的夢想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風景線。

達爾文小時候記憶力特別不好，學習成績總是處于倒數(shù)的位置，但對學習上的挫折，他選擇了堅持，最終他創(chuàng)作出了轟動全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習，面對困難，他把這當作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學到很多。有時，我也想”摔跤“，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見解新穎，觀點獨特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨立"之 風。文章開頭運用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點，行文中再設 兩個分論點:摔跤是一種經(jīng)驗、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實、理論論據(jù)來進行論證，結尾總結概括，再一次表明觀點。

條理清楚，內(nèi)容充實。結合議論文提出論點一一一論證論點一一總結歸納 的結構特點，層層深入地進行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛迪生、達爾文、舒伯特的事例及名人名言來有力佐證自己的觀點

第五篇：“有時_我也想”指導

《有時，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題 1．讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個題目中我們應該獲取哪些信息？ 老師認為，這個題告訴我們：

①這個橫線上所填的詞語應填動詞，或者活用為動詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場等?！绻畹牟皇莿釉~性的就出了問題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應該是一種想法，但是是可以實現(xiàn)的，只是自己沒有做而已?！绻畹氖遣荒軐崿F(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？ 先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時心一狠，恨不得請個假好好休息一下，想到了學生的期待，想到班級的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒有做，所以我才想到寫這個題目。

于是，我的文章的結構將這樣來安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因為有學生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進行升華——人生的責任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會偷懶，堅定地負責地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點有五： ①對自己一貫的行為有一個概述。（鋪墊）②“有時，我也想”為什么？（核心）③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對“我不能”的原因進行升華。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應收束）

4．這次年級階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？ ①橫線上所補全的內(nèi)容填的詞非動詞，或不可能實現(xiàn)。（低分）②不是“有時”，而是“那時”或“時時”。（低分）③沒有把握寫作的五個要點，而是結尾強扯點題。（低分）

④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。（中低分）⑤語言表達不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）2008年江西省中考滿分作文

有時，我也想作“差生” 人生就像一座圍城，出來的想進去，進去的想出來。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺亮相時，但個中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對學習的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。

理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅?！币膊豁斢?。

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張試卷，不多，“2+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場馳騁;而我，卻得去參加物理競賽、數(shù)學競賽、環(huán)保知識搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河東獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當然，在同伴爬石山、探石洞時，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時，我最多只能當一名拉拉隊員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強化”、“復習”??各類資料、習題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。我只得一頭扎進書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山?！案?，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強行阻攔，拽出了房間伯伯的訓斥聲頓時如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個快樂無憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨特，內(nèi)容充實。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實想法:我也想做 一個“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達出了自我在面對強大的學習壓力、繁重的學業(yè)負擔、老師及父母厚重的期望下，有時，也想做一個瀟灑、快樂、無憂的“差生”的想法，也反映出了當前的基礎教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學校、家長加重學生學業(yè)、心理負擔的現(xiàn)狀。

有時，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時，我也想珍惜，只是那時，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。

風干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風姿，有一位小女孩在那獨自欣賞，那種認真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個女孩和我一樣，愛著花。

很自然，我們兩個女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對文學的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗?，后來也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因為對這份友誼的重視，也因為我對她的愧疚。后來我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過珍惜，只是一切都來得太快，令人猝不及防。

后來，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個人度過了那個蒼白寂寥的冬天，只因為萊莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺物是人非，留下一種情感卻無法時過境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風中孤單地搖曳，就猶如一個個突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只有寂寂地凋落去，是對我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見她，我一定會在心中默默地說:其實在放棄之 前，我也想過珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們在字里行間感覺到淡淡的美。小 作者運用細膩的筆觸、精美的語言敘述了自己的一段往事:我因為錯怪了那 位和我有著共同愛好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責悔恨，更是想回頭珍惜。對

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。

窗體頂端

窗體底端

有時，我也想“摔跤” 有時，我也想“摔跤”，因為摔倒了可以再爬起來，雖然會遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風順的，在我們追求人生夢想的時候，總會遇上各種阻礙與挫折。作為祖國希望與社會未來的學子，當遇到挫折的時候，還要承受來自家庭、學校、社會的壓力，同時，我們還會受到指責、批評。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強。

摔跤是一種經(jīng)驗。俗話說“在哪摔倒，就在哪爬起來。'摔了跤，我們就會得到一次生活經(jīng)驗。當我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時，遇到了很多技術難題，可他卻說”正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗?！?/p>

愛迪生在發(fā)明電燈時，遇到了無數(shù)次的實驗失敗，可他卻說”失敗使我擁有經(jīng)驗，而經(jīng)驗使我得到了成功?！?/p>

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅強的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬?。”梅花香自苦寒來“，磨煉是需要我們?jīng)歷多次挫折來獲 得的。只有當我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗，才能豐富我們的人生?；蛟S在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實現(xiàn)你的夢想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風景線。

達爾文小時候記憶力特別不好，學習成績總是處于倒數(shù)的位置，但對學習上的挫折，他選擇了堅持，最終他創(chuàng)作出了轟動全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習，面對困難，他把這當作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學到很多。有時，我也想”摔跤“，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見解新穎，觀點獨特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨立“之 風。文章開頭運用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點，行文中再設 兩個分論點:摔跤是一種經(jīng)驗、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實、理論論據(jù)來進行論證，結尾總結概括，再一次表明觀點。

條理清楚，內(nèi)容充實。結合議論文提出論點一一一論證論點一一總結歸納 的結構特點，層層深入地進行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛迪生、達爾文、舒伯特的事例及名人名言來有力佐證自己的觀點

半命題作文《有時，我也想______》寫作指導與優(yōu)秀作文示例及點評

(2010-12-13 19:41:25)標簽： 分類： 作文教學 轉(zhuǎn)載

教育

半命題作文《有時，我也想______》寫作指導與優(yōu)秀作文示例及點評作者：admin 欄目：寫作指導

作文題]

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想_______”為題，寫一篇文章。

要求：1．根據(jù)自己所寫的內(nèi)容．將題目補充完整；2．文體不限(詩歌除外)；3．文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；4．不少于600字。

[寫作指導]

這是一個半命題作文。命題要求先根據(jù)提示語將題目補充完整，然后再進行寫作。補全文題，是寫好這篇作文的第—步。補充文題的過程，實際上是確立作文主題思想、選擇并組織材料的構思過程。寫作時，應該從以下幾方面考慮：

一、抓住關鍵詞“想”字審題。短線上所填的內(nèi)容，一定是一個“行動”，這個行動有充足的動機，有實施的可能性，而“我”沒有實施，僅僅是一個“想法”。人類最偉大的想法是理想，最痛苦的想法是懺悔，最離奇的想法是夢。搜索一下自己的生活，找到曾經(jīng)有過念頭但還沒有付諸行動的“想法”來補全文題，并不準，二、小心對待題目中的“也”字?！跋搿焙汀耙蚕搿蟛幌嗤??！耙病弊职凳就瑢W們：你的“想法”不宜獨樹一幟，不必超凡脫俗，不能標新立異，最好是有別人付諸過行動的。樸樸實實寫建立在自己生活實際之上的所想就可以了。

三、立意應讀規(guī)避幼稚低級的心理事實?！跋敕ā碑a(chǎn)生的緣由，“想法”為什么沒有付諸行動，“念頭”本身的品位。都要考慮到，但不需要全面細致展開，集中力量將對讀者有啟發(fā)的一點寫好，就構思成功了。

確立主題后，要在結構上、語言運用上巧下工夫，因為中考作文的讀者是閱卷老師，改卷速度快，如果不注意結構過渡，閱卷老師在短時間里難以發(fā)現(xiàn)明確的中心。簡潔明了的結構會吸引閱卷老師的眼球，而干澀的語言會令讀者生厭。要突出一個“情”字，富有感情的材料，飽含激情的敘述，動情的內(nèi)心獨白，都靠含情的詞句承載，以真情打動閱卷老師，就會得高分。

[優(yōu)秀作文示例]

《有時，我也想寫一本書》

有時，我也想寫一本書……

夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時，我想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫一本書去記錄曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細細回味我初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我真想寫一本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學習壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫一本書，像天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我真想寫一本書，去記錄一顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進的腳步。

有時，我也想學著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。我想做一個保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對挑戰(zhàn)，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個動人的人生故事嗎?有時，我真想寫一本書，像一個戰(zhàn)士，用堅強與勇氣構筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢?需要我們認真走好每一天，拋開雜念并用堅強的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時，我也想寫一本書?？墒?，還沒有動筆……

[點評]有時，我也想______，這是一個容易入題，亦容易落入俗套的命題，但這位考生寫出了才情，寫出了大氣。考生巧妙地安排了三個表達場，成功對接三個有著特殊文化意蘊的文化名人，表達了個人對人生較為成熟的思考和感悟。結構處理精當勻稱，首尾呼應，收放自如。語言如行云流水，讀來有一種詩的韻味，是可以看出小作者不淺的文化底蘊與文學素養(yǎng)。實為一篇青春的宣言!

寫作指導：

寫好半命題作文，首先要反復琢磨已命的半個題目的含義，它往往對作文的選材、主題、文體等有所限制?！坝袝r，我也想__________”這一文題中，“有時”限定了特定的時間，“我”限定了陳述對象只是作者本人?！币病凹恿酥靥?，提示考生注意，表明“我”另有所“想”，“想”表明只是想想而已，沒有付諸行動，我們補寫的詞語或短語，必須符合這一特點。

補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自己的寫作特長，動用自己的生活儲備，以立意新為前提，以切題為上策。根據(jù)試題特點，橫線處可補入的詞語要考慮”與自己的言行相矛盾"的想法，橫線處可補入“放棄”、“認真”、“流淚”、“不動心思”、“退縮 ”等等。

填好題目之后，一定要扣題寫作。可以從以下幾方面入手：一是開門見山，引出題目，導出下文。二是可以從不同角度進行選材，然后把自己想到的材料進行整合，切忌人云亦云，可獨辟蹊徑，大膽創(chuàng)新。三是結尾一定要回扣題目，這一點非常重要。因為閱卷老師往往先看開頭，再看結尾，最后看“腹部”。

關于語言的運用，可在句式上下苦功夫，如長短句結合、整句散句結合；也要用些常用的修辭方法，如比喻、排比、夸張等；還可引用名言警句、詩詞等，以增加文采。

《有時，我也想流淚》

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天

不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊?，F(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

點評：這是一篇情真意切的考場作文，它告訴我們一個道理：人要有堅強的意志，“堅持就是勝利”。他（她）還把對媽媽的愛抒寫到極至，催人淚下。語言運用方面，作者巧妙地運用古代詩詞，使文章增色不少。

《有時，我也想不動心思》

“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外?！?/p>

看著作文題里“有時我也想”的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。

我曾經(jīng)想過青史留名。

雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來，歷經(jīng)十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經(jīng)風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

我曾經(jīng)想過堅強勇敢。

面對保爾﹒柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭…… 我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經(jīng)驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口?？墒俏液孟駴]能做到。

我曾經(jīng)想過刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個經(jīng)久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什么，說來慚愧。

我也曾經(jīng)想過認真一回。

看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低

著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕薄?/p>

我還曾經(jīng)想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時也想頑強一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點或者不——浮想聯(lián)翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。

真的！有時，我也想不動心思。

有時，我也想遠離他 北京四十五中 九（10）班 陶宇

“還不睡嗎？今天他是不會來了。”

“不，我要再等等。”

他一直在我面前，上網(wǎng)，聊天，打游戲，看電視。

墻上的鐘不緊不慢地走著，夜已經(jīng)深了。

眼皮開始打架，糟了，好困啊……

“這樣就睡了，果然老了。”旁邊驕傲的像公主般的她挑釁也似示威般的說。

“不，才不會！”我猛得挺直了身子，她似笑非笑地打量著我。我已經(jīng)堅持不了多久了，太長時間同其他兄妹們擠在一起，加上熬夜，我的體力透支得太厲害了，我只是想有機會走近他。

你也許會奇怪我的行為。我是一本書，準確的說，一本名著，一本想走近主人的名著。她是一本由校園小說改編的漫畫，倍受主人喜歡，而我，自從被買來就注定與其他兄妹一起成為書架的裝飾。我每天都盼望著，盼望只他取下我，仔細擦去我衣上的灰塵，將我捧在手心，慢慢地一頁一頁的閱讀，享受我心中的詩。

但有時，我也想遠離他。我每天看著他，他寧可做些沒意義的事，也不愿在空閑時取下我，翻閱幾頁。這不是嫉妒，這是失望，對他沒意義行為的失望！

名著？裝飾？我對自己產(chǎn)生了懷疑。也許在那些愛書的長者眼中，我們是名著，是精神的食糧，是心靈間的交流。但在他眼里，我們又算什么呢？也許有一天會被他當廢紙扔掉！這就是名著嗎？這就是我們的價值嗎？我只在心底默默安慰自己：初中的他太小，還不懂事；調(diào)皮的他不喜歡太厚的書；不成熟的他還不適合看名著……

我仍然期待著。但有時，我也想遠離他。