第一篇：初一作文有時(shí)我也想哭

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初一作文：有時(shí)，我也

想哭

初一作文：有時(shí)，我也想哭

童年時(shí)的我們擁有很多，青春的我們卻缺少很多，面對(duì)失去的東西，我不知道該如何去做，如何去想，如何去說？

小時(shí)候的我很天真，應(yīng)為，我不缺少什么，長(zhǎng)大后的我很憂郁，因?yàn)椋也恢烙行┦略撊绾稳プ?？矛盾、?jiān)持、懦弱一直纏繞著我，我迷茫了……因此，也學(xué)會(huì)了“偽裝”

自己在人前總是一臉什么都不怕、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人，但是，人后的懦弱只有我一個(gè)人懂，不知為何自己不愿在人前展示出自己的軟弱，甚至是閨蜜面前，我也是一副大姐姐的摸樣，久而久之大家也就以為這樣的我是真實(shí)的，但是，有誰(shuí)去了解過我的內(nèi)心，理解過我的恐懼，陪伴我度過孤獨(dú)，沒有，任何人都沒有，父母總是任為我的獨(dú)立性很強(qiáng)，所以也不會(huì)管我，同學(xué)呢？因?yàn)槲沂前喔刹?。所以我也在承?dān)著責(zé)任，心累的時(shí)候只有在自己的房間才能找到那一絲絲的溫暖。我，從不奢求別人會(huì)懂我，因?yàn)椋沂悄敲吹膱?jiān)強(qiáng)，可是，我卻希望有一個(gè)人能在我哭泣的時(shí)候跟我一個(gè)肩膀、一個(gè)擁抱，而已。世間變了，我再也找不到溫暖，因此，偽裝后的哭泣只有我一個(gè)人懂。

當(dāng)黑夜降臨時(shí)，我是那么的恐懼，從小的我就討厭黑暗，但卻沒有人了解。每當(dāng)考試失利時(shí)，我多想倒在媽媽懷里大哭，可是迎接我的不是擁抱而是所謂的責(zé)任、所謂的未來。

有時(shí)我也想哭，再堅(jiān)強(qiáng)的我也有軟弱；又是我想哭，在開朗的我也會(huì)有憂郁；有時(shí)我也想哭，因?yàn)槲蚁胍粋€(gè)擁抱?？奁暮⒆硬皇且?yàn)檐浫?；哭泣的孩子不是因?yàn)楹ε?；哭泣的孩子不是因?yàn)槟懶　Ｖ皇沁@些借口剛好給了他們一個(gè)理由。

第二篇：初三學(xué)生日記有時(shí)我也想哭

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初三學(xué)生日記：有時(shí)我也想哭

望著桌子上堆積如山的作業(yè)，聽著旁邊媽媽不勝其煩的喋喋不休，我只得無精打采地耷拉著腦袋一次又一次的自言自語(yǔ)，唉聲嘆氣。

幾次考試的失利，我的心情便一直是“熊市”，綠得嚇人的心情折線一直下滑到谷底。原本好勝的我便只剩下了繃緊的神經(jīng)，耷拉的肩膀，沉重的腳步。不經(jīng)意間的抬頭，久違的藍(lán)天白云便呈現(xiàn)在我的眼前，頓感心曠神怡，心里不禁感嘆：“要是能放棄多好！”

但是，真的能放棄嗎？

放棄，就意味著十多年的艱辛努力將付諸東流。

放棄，就意味著父母的殷切希望便會(huì)瞬間蕩然無存。

放棄，便意味著昔日的輝煌將變得一文不值。

放棄，便意味著我將“心甘情愿”地親手輸?shù)糇约骸?/p>

……

難道真的應(yīng)該就這樣放棄嗎？

我一面惆悵地低著頭“挑撥”著小石頭，它一次一次地彈起，便一次一次地觸動(dòng)我迷惑的心靈。

“呵呵……”一陣笑聲驚碎了我的煩惱。抬頭一看，原來是一個(gè)小孩正在蹣跚學(xué)步呢！瞧！那東倒西歪的樣子還真滑稽！當(dāng)我正沉迷其中時(shí)，小孩一不小心摔倒了。我以為他肯定會(huì)嚎啕大哭的。但是，事情的結(jié)果卻出乎我的意料，這個(gè)微乎其微的小生命竟然扶著旁邊的圍基搖搖晃晃地站了起來，還憨然一笑，仿佛什么事情也沒有發(fā)生，便又重新踏上“征途”……

眼前的一切一次又一次地反問我自己：“難道你連一個(gè)小孩都不如？難道你是如此不堪一擊？難道你就是用這種方式來允諾的嗎……”

我陷入了沉思。

不！我不甘心就這樣把自己輸?shù)?！挫折，誰(shuí)沒有？嗯，我相信自己還是那株含苞待放的野薔薇。在經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨后，定會(huì)愈加堅(jiān)強(qiáng)！嗯！我不但不能放棄，還要勇往直前地開拓未來的新篇章！

摔倒了不要緊，因?yàn)槟骘L(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕千萬人的阻擋只怕自己投降。

有時(shí)，我也想哭

有時(shí)，我也想哭

有時(shí)，我也想哭

有時(shí)，我也想放棄

有時(shí)，我也想任性一回——一位天使

有時(shí)我也想放棄

有時(shí)，我也想放棄

有時(shí)我也想哭

有時(shí)，我也想回家

有時(shí)，我也想放棄

第三篇：有時(shí),我也想任性一次_初一作文_作文網(wǎng)

乖巧的我從未想過叛逆;聽話的我從沒記得反抗;但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。小時(shí)候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。小學(xué)時(shí)

對(duì)不起。我滿臉歉意地看著不得不搬家的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但--跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎?我無語(yǔ)。中學(xué)時(shí)

寒假來臨之際，音樂培訓(xùn)班數(shù)學(xué)培訓(xùn)班之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了音樂培訓(xùn)班，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎? 現(xiàn)在

從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來。這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把音樂大賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用? 睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手;闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句好久不見;舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。

第四篇：有時(shí),我也想_____作文講評(píng)

《有時(shí)，我也想_______》作文講評(píng)

一、回顧題目

讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想________”為題，寫一篇作文。

二、如何審題

1、材料中獲取關(guān)鍵信息 內(nèi)心深處的想法，不曾付諸行動(dòng)，真情流露。

判斷下面題目與內(nèi)容是否符合材料中的信息？

①我也想痛哭一場(chǎng) ：文中的我已經(jīng)哭了。（）

②我也想退縮：文中的我已經(jīng)在某件事情上退縮了。（）

③我也想當(dāng)家作主：文中整個(gè)敘事過程都是寫父母不在家，我如何當(dāng)家作主。（）

④我也想懷念：文中大部分都是寫懷念的事情。（）

2、題目的中的關(guān)鍵詞

①“有時(shí) ”說明只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)想，時(shí)常想，也就是說是一種非常態(tài)的。

②“我”可以是自己，也可以是“他我”，把自己擬化成其他事物展開合理想象。

如：“我”一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長(zhǎng)成一棵參天大樹的經(jīng)歷。

③“想”提醒我們有必要寫一寫心里活動(dòng)，有一定的心理描寫。（甚至可以用書信的格式）

3、補(bǔ)充題目

橫線上補(bǔ)充的詞應(yīng)該是動(dòng)詞或者有動(dòng)詞的短語(yǔ)，例如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)、放慢腳步、放縱一回??

又如：我也想認(rèn)真學(xué)習(xí)我也想努力學(xué)習(xí)我也想發(fā)泄一下我也想堅(jiān)強(qiáng)我也想奮斗 我也想偷懶 我也想任性一回我也想逃跑 ??

三、改卷中出現(xiàn)的問題

1、沒有注意材料里的關(guān)鍵語(yǔ)句，不是主觀上想而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意，偏題。

2、“有時(shí)”理解成“時(shí)時(shí)”，變成很多時(shí)候都想。

3、內(nèi)容能把想的原因?qū)懗鰜?，但現(xiàn)實(shí)中不能的原因卻沒有，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中不能的原因沒有升華，體現(xiàn)

中心。（甚至沒有中心）結(jié)尾處又沒有點(diǎn)題，有小部分同學(xué)寫著寫著就離題萬里了。

4、書寫比較潦草，涂改多。

四、避免以上問題關(guān)鍵在于審好題立好意。

例：某作文結(jié)構(gòu)：

第一部分：寫一貫的我都是認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，從來沒有遲到和早退的。第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛懈改咐蠋煹钠诖?/p>

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任自己的未來。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地努力下去。

點(diǎn)評(píng)：

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五、練習(xí)鞏固

（一）、作文題1：《有時(shí)，我也想放棄》選出最切合題意的一項(xiàng)：

A.因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力很大，所以想放棄，并準(zhǔn)備放棄。（）

B.雖然學(xué)習(xí)壓力很大，父母老師要求多多，有放棄的念頭，這樣可以輕松一些，但最終還是堅(jiān)持了下來，并且相信可以靠自己的意志力戰(zhàn)勝所有的困難。（）

C.在學(xué)習(xí)生活中遇到了困難，想要放棄，但老師家長(zhǎng)的游說，所以不放棄了。（）

D 因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，老師父母要求高，感覺太累了，已經(jīng)表現(xiàn)出放棄的行為。（）

（二）、修改升格

1、《有時(shí)，我也想隱瞞事實(shí)》（張嘉苡）

原文：記敘了我因?yàn)橐淮未铄e(cuò)車意外晚歸，在電話中對(duì)擔(dān)心的父母說謊，隱瞞實(shí)情讓父母放心的事。結(jié)尾段：是的，我對(duì)她說謊了，我向她隱瞞了實(shí)情，因?yàn)槲覑鬯?，我不想她?dān)心我，最后回到家已經(jīng)很晚了，她一直在門外等著我，我熱淚盈眶的撲向她。我感受到她對(duì)我濃濃的愛，而她也一定明白了我對(duì)她的愛。我改變了謊言的色彩。

修改：

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2、《有時(shí)，我也想放縱一回》（黃澤芬）

原文：排比段的形式，第一層寫周末回到家，因?yàn)橹锌嫉脑?，所有時(shí)間都花在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上，眼前的電腦電視都無暇顧及，內(nèi)心希望放縱一下；第二層寫在學(xué)校滿滿的課程安排，快節(jié)奏讓人無法忍受，特別是“懶蟲們”的“瀟灑日子”更讓人心生羨慕；第三層寫學(xué)校飯?zhí)贸燥垥r(shí)間，其他學(xué)生們盡情吃喝玩樂，因?yàn)楦改附淮桓襾y吃亂喝，壓抑自己，從而想放縱自己大吃大喝一回。

結(jié)尾段：有時(shí)，我也想放縱一回，不管周圍的一切，肆無忌憚地放縱一回，哪怕只能實(shí)現(xiàn)一次。修改：

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（三）、佳作借鑒附試卷

六、升格修改自己的作文

第五篇：“有時(shí)_我也想”作文指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題

1．讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？

老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：

①這個(gè)橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等?！绻畹牟皇莿?dòng)詞性的就出了問題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒有做而已。——如果填的是不能實(shí)現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？

先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時(shí)，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒有做，所以我才想到寫這個(gè)題目。

于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點(diǎn)有五：

①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊）

②“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）

③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（靈魂）

⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應(yīng)收束）

4．這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？

①橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。（低分）

②不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）

③沒有把握寫作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。（低分）

④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。（中低分）

⑤語(yǔ)言表達(dá)不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）

⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）

2008年江西省中考滿分作文

有時(shí)，我也想作“差生”

人生就像一座圍城，出來的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅?！币膊豁斢谩?/p>

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲?，不多，?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁;而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”??各類資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山?！案?，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個(gè)快樂無憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實(shí)想法:我也想做 一個(gè)“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂、無憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。

有時(shí)，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。

風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛著花。

很自然，我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬?，她只是怔怔地看著我，后來也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。后來我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過珍惜，只是一切都來得太快，令人猝不及防。

后來，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個(gè)人度過了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺物是人非，留下一種情感卻無法時(shí)過境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只有寂寂地凋落去，是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見她，我一定會(huì)在心中默默地說:其實(shí)在放棄之 前，我也想過珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯(cuò)過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺到淡淡的美。小 作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、精美的語(yǔ)言敘述了自己的一段往事:我因?yàn)殄e(cuò)怪了那 位和我有著共同愛好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責(zé)悔恨，更是想回頭珍惜。對(duì)

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語(yǔ)言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。

窗體頂端

窗體底端

有時(shí)，我也想“摔跤”

有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)樗さ沽丝梢栽倥榔饋?，雖然會(huì)遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。作為祖國(guó)希望與社會(huì)未來的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)。俗話說“在哪摔倒，就在哪爬起來。'摔了跤，我們就會(huì)得到一次生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)俅斡龅较嗤木秤鰰r(shí)，我們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時(shí)，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說”正是因?yàn)檫@些難題橫亙?cè)谖业那胺?，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“

愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說”失敗使我擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。“

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅(jiān)強(qiáng)的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬??！泵坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，磨煉是需要我們?jīng)歷多次挫折來獲 得的。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。

達(dá)爾文小時(shí)候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績(jī)總是處于倒數(shù)的位置，但對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅(jiān)持，最終他創(chuàng)作出了轟動(dòng)全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學(xué)到很多。有時(shí)，我也想”摔跤“，因?yàn)?，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見解新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對(duì)較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨(dú)立"之 風(fēng)。文章開頭運(yùn)用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點(diǎn)，行文中再設(shè) 兩個(gè)分論點(diǎn):摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實(shí)、理論論據(jù)來進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點(diǎn)。

條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。結(jié)合議論文提出論點(diǎn)一一一論證論點(diǎn)一一總結(jié)歸納 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛迪生、達(dá)爾文、舒伯特的事例及名人名言來有力佐證自己的觀點(diǎn)