第一篇：國學經(jīng)典默寫比賽總結

七一華源中學國學經(jīng)典默寫比賽小結

我校本次“魅力國學，經(jīng)典誦讀”默寫比賽拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

首先，同學們用默寫形式再一次詮釋了古今經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經(jīng)典詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。

其次，與我校一直在開展的“書香校園建設活動”相契合，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。經(jīng)典詩文朗誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，激起對中華民族的自豪之情，對國學的景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

同時，鼓勵大家讀誦古今經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學生長期讀誦積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質、培養(yǎng)品德。讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對孩子們的期待。

當然，在肯定這次比賽的同時，我們也看到了一些不足之處，相信只要我們堅持不懈，將活動一屆一屆辦下去，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點，活動一定會開展得更成功。

七一華源中學

2018年3月

第二篇：七、八年級單詞默寫比賽總結

七、八年級單詞默寫比賽總結

棗莊市共青希望學校

為提高我校學生英語學習的積極性，提升英語單詞學習效率，形成學生重視英語、熱愛英語、樂于學習英語的良好氛圍，根據(jù)英語教研計劃，我校英語老師在2012年5月7日舉行七、八年級單詞默寫比賽。這次的比賽，七、八學生全員參與。并且評出一、二、三等獎共36名.比賽進行得有條有理，做了一切準備工作后，在每個教室都分配了一名監(jiān)考老師監(jiān)考，保證了考試的公平性。此次比賽主要是考察同學們近階段所學的英語單詞量，同學們都在認認真真把平時所學挖掘出來。從本次比賽的情況來看，大部分學生都在近階段的英語詞匯量掌握得比較扎實，而且同學們學習英語的氛圍也都比較的濃厚。但也有個別情況不是太好，每個班級都有一到兩名學生連最基本的書上的四會單詞都不會拼寫，對于這一部分學生，教師得多花時間來督促其學生，并且培養(yǎng)他們主動學習英語的興趣。

英語單詞默寫比賽，可以說是圓滿地結束了，結果并不重要，重要的是在這次比賽中我們學到了什么。在日后的生活與學習當中，我們會收集多方面的信息，了解更多知識，積累更多經(jīng)驗，把工作做得更出色，讓學生學得更輕松，學得更好。

以下是獲獎同學名單：

七年級：

一等獎：張慶英、孫程、張恒、孫凡英、徐滿成二等獎：王紹平、張榮明、李碩、李思芹、翟耀耀

三等獎：李飛飛、張玉、董慧敏、李艷、楊德艷、李東燦、張煜汶、李宗慶 八年級

一等獎：陸標、張奇奇、郭偉、李艷

二等獎：李麗、宋梅、曹玉劍、高梅、劉悅華、張顯財

三等獎：李常鳳、郭凡、王祥英、王欣、徐真、李淼、王騰騰、陸田田

第三篇：國學經(jīng)典誦讀比賽總結

花溝學?！皣鴮W經(jīng)典”誦讀比賽總結

為構建和諧校園，提升我校校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣；給同學們一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和舞臺；促進學生誦讀習慣的養(yǎng)成和誦讀能力的提高，提高學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍。按照學校教導處學期初工作安排，5月19日下午，我校舉行了以“誦讀經(jīng)典詩文，享受詩意人生”為主題的“國學經(jīng)典”誦讀比賽活動。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。誦讀的文章有經(jīng)典的古詩詞，也有激情洋溢的現(xiàn)代詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了全校師生的陣陣掌聲。由7位非班主任和科任教師組成的評委，本著公平、公正、公開的原則，根據(jù)誦讀比賽方案制定的標準進行評比，按照年級組分別評出了一、二、三等獎并給予了獎勵，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。

獲獎名單如下：

一等獎：車玉龍 尹玉燕 朱海斌 車育芳 二年級全體學生

二等獎：水生兵 李鈺坤 水雨荷 五年級全體學生

三等獎：張永強 康曉濤 車玉博 何喜鵬 八年級全體學生

主要優(yōu)點：

1、學生的誦讀姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生誦讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，誦讀出了詩詞情感的變化。

3、學生誦讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。

存在不足：

1、學生誦讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生誦讀時眼睛不離誦讀材料，和下邊觀看的學生不能互動。

2、選手基本都注重了對誦讀內容正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

3、對誦讀材料情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生誦讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出語句的抑揚頓挫。

4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

幾點建議：

1、語文教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

2、各科教師要提高自身的普通話水平，給學生做好示范，以此帶動全校學生普通話水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的誦讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。

總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在誦讀中能找到更多的樂趣，誦讀水平會得到更大的提高。

花溝學校教導處、中文組、小語組

2016年5月23日

第四篇：國學經(jīng)典硬筆書法比賽總結

武當中心小學國學經(jīng)典硬筆書法比賽總結

為了進一步推進學校經(jīng)典誦讀活動的開展，營造誦讀經(jīng)典的學習氛圍，深化國學經(jīng)典在校園文化建設中的積極作用，四月武當中心小學舉行了主題為“寫國學經(jīng)典，做文明少年”的硬筆書法比賽活動。

比賽中，參賽選手們全神貫注，一絲不茍，在小小的方格之間揮灑書寫國學之經(jīng)典，一個個剛勁有力、方方正正的中華漢字躍然紙上，充分彰顯了孩子們對中國傳統(tǒng)文化方面的良好修養(yǎng)。

比賽結束后，全體語文老師利用教研活動，集中在一起，評選出優(yōu)秀的作品?？粗⒆觽兡莾?yōu)美、認真的書寫，很顯然是平常練字的結果，老師們也欣喜不已。當然，在這次比賽中也顯露出不少問題，學生之間差異較大，寫字水平不均衡。還有一部分同學寫字姿勢不正確，握筆錯誤，需要加強指導。這些都需要我們繼續(xù)努力。相信通過練習、比賽，學生一定會逐步形成規(guī)范、端正、認真書寫漢字的習慣，將練字融入日常的各科作業(yè)，逐漸養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。

通過此次活動，同學們不僅對書法有了更深刻的理解，也營造了積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，進一步鞏固了我校經(jīng)典誦讀活動，同時也為愛好書法的同學提供了一個展示自我、相互交流的平臺。

武當中心小學 2015年4月25日

第五篇：古詩詞默寫比賽方案

古詩詞默寫比賽方案

一．活動目的

中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含這中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好地發(fā)展和延伸，激發(fā)學生民族自豪感。提高學生道德情操和審美能力，提高學生的語文素養(yǎng)，加強他們語言的表達能力。我校決定將于十周星期二舉行古詩詞朗誦比賽活動。

二、活動主題

誦讀千古美文，弘揚民族文化

三、活動具體安排 1.參賽對象：全體學生

2.比賽時間：17周星期五第1節(jié)課 3.比賽地點：各班教室

4.考查內容：各年級規(guī)定必背的中優(yōu)秀古詩詞

5.比賽形式：分班答卷，進行古詩詞默寫；低、中、高年段分別交叉批改，評定等次。

具體分三個環(huán)節(jié)：

（1）分班答卷，進行古詩詞默寫

（2）低、中、高年段分別交叉批改，并統(tǒng)計以下數(shù)據(jù)：各班滿分人數(shù)、平均分、年級的平均分及滿分率。（3）根據(jù)有關數(shù)據(jù)評定等次。

四、工作人員

評委： 各年級的語文老師。

五、設獎辦法

1、優(yōu)秀年級（平均分及滿分率高的年級獲勝）

2、優(yōu)秀集體（平均分及滿分率高的班級獲勝）

3、古詩默寫能手（各班滿分獲得者）

六、幾點要求

1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動。

2．活動中，要求學生人人參與，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。

3、教師要教育學生——答卷前，積極背誦；答卷時，做到認真書寫，卷面整潔。

美景小學語文科組 2012年12月13日