第一篇：人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試分類復(fù)習(xí)之古詩詞5

人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試分類復(fù)習(xí)之古詩詞

：

中華文化的豐厚博大，能借助工具書閱讀淺易的古詩文。

古詩文能掌握相關(guān)的文學(xué)常識，大體把握文章的意思，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句。

合相關(guān)語句，想像古詩文描述的意境，體會作者的情感，初步鑒賞古詩文作品。

確、有感情地誦讀古詩文，注意通過聲調(diào)、節(jié)奏等體味、表現(xiàn)作品內(nèi)容和情感。

古詩文的積累。

：

文，簡單地說就是指用古時候的語言寫成的文章。在本書中包括古代短文、古詩、詞等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)中的一筆寶貴財富，學(xué)習(xí)古詩文，不但可以開闊視野，增進知識，陶冶情操，豐富想像，同時還高文學(xué)素養(yǎng)。那么，怎樣進行古詩文的學(xué)習(xí)呢？讓我們通過講解來認真地體會。

必要的文學(xué)常識：

：我們這里泛指的是唐代形成的律詩與絕句的通稱。它在句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等方面都有嚴格有律詩和絕句，絕句每首四句，律詩每著八句，十句以上稱為長律或排律。在我們小學(xué)的范圍涉及：《早發(fā)白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《聞官軍收河南河北》是一種抒情詩體，是配合音樂可以歌唱的詩句。由于它句長短不同的特點，也被稱為“長短句”。調(diào)名。如《卜算子》、《水調(diào)歌頭》等，稱為詞調(diào)或詞牌。它表明這首詞寫作時所依據(jù)的曲調(diào)樂譜。詞以分兩片的為最多，稱為上、下片或上、下闋。的內(nèi)容我們在學(xué)習(xí)中能夠了解就可以，而古詩文的作者，出生的朝代，以及該作者的基本情況和其要求我們重點掌握。

正確的閱讀方法：

詩詞的閱讀應(yīng)該做到：理解古詩時，要能夠運用相關(guān)的工具書或資料，從不同角度把握古詩內(nèi)容，時的朝代背景、作者的境遇、重點的詞、句等，更有效地方法是想像詩中描繪的畫面場景，體會作并通過反復(fù)地誦讀，較好地領(lǐng)會作品的意境。的閱讀要注意：首先要通覽全文，初步領(lǐng)會文章的大意；然后可以結(jié)合注釋，利用工具書逐字逐詞后結(jié)合上下文和貫穿的句意，理出全文的大意。重點要掌握個別重點詞、句的意思。

強誦讀和積累：古詩文的誦讀和積累是我們走近中華傳統(tǒng)文化，品味古代精典文學(xué)的有效途徑。加強助于我們理解文章詞句的含義，體會文章所描繪的意境，走進作者的心靈世界，在潛移默化中受到。積累古詩文，可以豐富語文素養(yǎng)，提高語文水平，增強語言表達的精煉、準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)中要的誦讀和積累。

：

讀下面的古詩，完成后面的練習(xí)。詠 柳

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

首詩是（）代詩人（）的作品，通過贊美（），表達了作者對）。

釋下列詞語的意思。

（）一樹（））絲絳（）

解填空。

條垂下綠絲絳”這句用了（）的修辭方法，把（）比做綠絲絳。這1）它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，（）也是綠色的。（2）它們的形狀相似：）。

選詩中的語句，說說全句的意思。

讀著這首詩，想像著一棵高大的柳樹，在春風(fēng)中，裊娜多姿的情景，融進自己對詩句和春天的感受的片斷。

析]四道題目從不同的角度對古詩的掌握情況進行了考查。解答這幾道題，首先要弄清題目的要求回內(nèi)容，然后帶著問題去閱讀詩文，找出回答問題所需要的詞句，然后仔細體會、推敲，找準(zhǔn)問題的文回答還是需要自己概括來回答要根據(jù)題目的要求來決定。

1、要查閱相關(guān)的資料，弄清作者和所處的朝代及全詩表達的主要意思和感情；

2、結(jié)合注釋或工具的意思，解釋詞語。

3、古詩文中常用比喻、對偶等修辭方法，要注意體會修辭的特點；

4、是個開合自己熟悉的詩句，加以理解敘述；

5、要充分地理解全詩的含義，抓住“碧玉”“妝”“萬條”“語，結(jié)合自己對春天景色的印象進行表達，注意抓住春天的特點和語言表達的條理性。

題目會給了我們這樣的啟示：閱讀古詩，要弄清作者是誰，寫于什么朝代，這樣會對理解詩意有很，有些字往往與現(xiàn)在的意思不相同，要引起注意，重點掌握；古詩的語言精煉，而且常常采用比喻偶等多種修辭方法，在閱讀中要認真體會，分析，增進對作品的感悟；閱讀古詩詞還要特別注意體思想感情，走進作品所描繪的情感世界。

1、唐、賀知章、柳樹、春天的無限熱愛；

2、綠色的寶石、全樹或滿樹、打扮或裝飾、絲線編成的隨風(fēng)飄拂的柳枝；

3、比喻、柳條、柳條、細長；

4、略；

5、略

：在詩句中填寫上適當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語，讀一讀，仔細地體會。

（）日依山盡，（）河入海流。

兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。

春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江（）。析]題目要求在四個句子的括號里，填上適當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~。題中的四個句子，出自不同的四首詩對于這四首詩的積累情況。同時提出了“讀一讀，仔細體會”的要求，意在通過“填、讀”活動，精煉，準(zhǔn)確，畫面精美，情景交融的特點?；卮鸫祟愵}目的關(guān)鍵是對作品的牢固積累和記憶，可以，進入詩句的情境中，在體會與感悟中完成填空，結(jié)合所填的詞語，體會字的含義。從此類題目的看出豐富古詩文積累的重要性。

1、白、黃；

2、黃、翠、白、青；

3、紅；

4、紅

：誦讀下面的詩句，找出停頓不正確的一組，在其后面的括號內(nèi)作上標(biāo)記。

床前/明/月光，疑是/地上/霜。（）

大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。（）

七八個/星天/外，兩三點雨/山前。（）

清明/時節(jié)/雨/紛紛，路上/行人/欲/斷魂。（）

析]題目要求把停頓不正確的一組選出來。重點是針對詩意理解，特別是誦讀水平的考查，看看我們力如何。這類題目提示我們在對于古詩文的閱讀中要結(jié)合對語句的理解，認真體會其中的韻味，反、停頓讀出作品的意境，提高自己的表達能力。四道題中，第1、2、4句出自唐詩，第3句出自宋停頓方面有所不同，這是在朗讀中應(yīng)該注意的問題。其中第3句正確的停頓應(yīng)該是“ 七八個星/天山前?！?/p>

不正確的應(yīng)為第3小題。：閱讀《鄭人買履》，完成后面的練習(xí)。

鄭人買履

有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

下列帶點的字詞選擇合適的解釋。

-----------------------（）

A 姓鄭的人 B鄭國人

其坐-------------------（）

A 座 位 B坐下

信也------------------（）

A 虛無，沒有 B不能，不可

則寓言寫的是（）的事，告訴我們（]題目中的兩道題各有側(cè)重。1題重點考查我們對文中重點字詞的掌握，理解文言文中的關(guān)鍵字詞，文以及字詞出現(xiàn)的具體位置來推斷。在理解或翻譯句子的過程中要做到“字字落實”。只有這樣才，實現(xiàn)理解感悟的目的。2題重點考查對全文內(nèi)容的整體把握，這應(yīng)該在正確理解句意，翻譯課文現(xiàn)這一目標(biāo)，因此完成題目時要認真讀文，聯(lián)系上下文理解句子的意思，弄清故事內(nèi)容，體會其中

1、B、A、B；

2、（有個鄭國人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的況下應(yīng)采取具體的辦法。即遇事要學(xué)會變通，不要犯教條主義的錯誤。）

：

道他們是誰嗎？）詩圣：（）詩鬼：（）

畫中有詩，詩中有畫”的詩人是：（）的邊塞詩人有：（）

列的詩句，找出其中的錯別字，將正確的寫在后面的括號里。

絕，萬徑人終滅。（）

林，復(fù)照青苔上。（）

萬事空，但悲不見九洲同。（）

如相問，一片冰心在玉湖。（）

加點字的含義。

尺，手可摘星辰。（）

線，游子身上衣。（）一水間，鐘山只隔數(shù)重山。（）

黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（）

遠征難，萬水千山只等閑。（），物莫能陷也。（）

學(xué)。（）

決也。（）

而射之。（）

詩句的內(nèi)容，把詩句與其所描寫的季節(jié)連線。

遠，天寒白屋貧。

梅，凌寒獨自開。春

潤如酥，草色遙看近卻無。夏

初三夜，露似珍珠月似弓。秋

無窮碧，映日荷花別樣紅。

霜滿天，江楓雨火對愁眠。作家與作品不正確的一組是（）。）《早發(fā)白帝城》----------------------杜牧）《梅花》----------------------------王安石）《暮江吟》-------------------------白居易）《回鄉(xiāng)偶書》----------------------賀知章

條件完成填空。

古詩詞中有許多句子中含有“鳥”“語”“花”“香”這四個字，請把含有這四個字的詩句各寫一句））））

俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代詩人（）的《題西林壁》中的詩句）”講的就是這個道理。

春夜喜雨》一詩中，從聽覺的角度寫出春雨特點的兩行詩句是（），（毛澤東《長征》中與《飛奪瀘定橋》講的同一事件的詩句是：（）。在括號或橫線上填寫相應(yīng)的作家、作品。

天低樹，（）。（孟浩然《 》）），彈洞前村壁。（毛澤東《 》）），汗滴禾下土。（《憫農(nóng)》）

碎骨渾不怕，（）。（《石灰吟》）

晚來急，（）。（《滁州西澗》）

戲蝶時時舞，（）。（杜甫《 》）），碧水東流自此回。（李白《 》）），霜葉紅于二月花。（《山行》）

列詩句畫出正確的停頓。（在原詩句上作標(biāo)記。）

窗 含 西 嶺 千 秋 雪，門 泊 東 吳 萬 里 船。

誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。

外 寒 山 寺，夜 半 鐘 聲 到 客 船。

夸 顏 色 好，只 留 清 氣 滿 乾 坤。

據(jù)要求寫詩句：）寫一句與“長江”有關(guān)的詩句：（））寫一句與“廬山”有關(guān)的詩句：（））寫一句與“西湖”有關(guān)的詩句：（）

提示，結(jié)合自己課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和積累，在橫線上寫出兩句相應(yīng)的詩句。

寫思鄉(xiāng)情的詩句：））

寫友情的詩句：））

物抒懷的詩句：））

寫美景的詩句：））

理解，完成填空。

兒》一詩的作者是（）代詩人（），全詩以“”來表現(xiàn)自己強烈的愛國情感。詩的人（），后兩句寫對兒子的（），表現(xiàn)了詩人對）的無限希望和堅定信念。

童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币辉姵鲎裕ǎ┐娙耍ǎ┑摹?/p>

”的意思是（）。這句話的意思是）。

：

澤東的《詠梅》，完成后面的練習(xí)。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

首詩的全稱是《 》，其中（）是詞牌名，而（）才是真正的題目領(lǐng)袖毛主席在一九六一年十二月，讀了（）的同題詠梅詞而作的。

釋下面字詞的意思。詠： 猶： 俏：

爭： 爛漫：

首詞的前一部分著重寫梅花（），后一部分著重寫梅花的（）梅花不畏嚴寒的一句是（）；最能梅花崇高境界的一句話是）。

古詩，回答問題。

惠崇《春江晚景》

（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

：

崇：宋代和尚，著名畫家?！洞航砭啊肥撬嫷囊环禾煸绯拷叺娘L(fēng)景畫。

蒿：（lou hao）一種生長在洼地的多年生草本植物。

豚：一種味道鮮美但肝臟等部分有劇毒的魚。每年春天江水上漲時逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，此時這是一首題畫詩，寫了盛開的桃花（）、（）、（）、（）等景和物，把畫中景色描寫得形象逼真。）《春江晚景》這幅畫久已失傳，你能根據(jù)這首詩，展開想象的翅膀，試試也來創(chuàng)作一幅《春江晚景下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習(xí)。

者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。

蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰予安能為之足？”遂飲其酒。

足者，終亡其酒。

出自《戰(zhàn)國策 齊策二》

：

祭祀。

：舊時貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。

（zhi)古代盛酒的器皿。

告訴，這里當(dāng)“商量”講。

取過來。

將要，快要。本來。

怎么，哪里。

失去，丟失。

題：）寫出下列加點詞語的意思。

成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”（）（）（人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。（）（）

這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道給這則寓言加個合適的題目：《 》

結(jié)合注釋，推敲句意，試著把這則寓言翻譯成現(xiàn)代文。

第二篇：人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試分類復(fù)習(xí)之古詩詞

人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試分類復(fù)習(xí)之古詩詞

能力要求：

1、認識中華文化的豐厚博大，能借助工具書閱讀淺易的古詩文。

2、閱讀古詩文能掌握相關(guān)的文學(xué)常識，大體把握文章的意思，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句。

3、能結(jié)合相關(guān)語句，想像古詩文描述的意境，體會作者的情感，初步鑒賞古詩文作品。

4、能正確、有感情地誦讀古詩文，注意通過聲調(diào)、節(jié)奏等體味、表現(xiàn)作品內(nèi)容和情感。

5、注重古詩文的積累。

要點串講：

古詩文，簡單地說就是指用古時候的語言寫成的文章。在本書中包括古代短文、古詩、詞等相關(guān)內(nèi)容。它是我國古代文學(xué)中的一筆寶貴財富，學(xué)習(xí)古詩文，不但可以開闊視野，增進知識，陶冶情操，豐富想像，同時還能豐富語言，提高文學(xué)素養(yǎng)。那么，怎樣進行古詩文的學(xué)習(xí)呢？讓我們通過講解來認真地體會。

1、必要的文學(xué)常識：

古詩：我們這里泛指的是唐代形成的律詩與絕句的通稱。它在句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等方面都有嚴格地規(guī)定，主要類別有律詩和絕句，絕句每首四句，律詩每著八句，十句以上稱為長律或排律。在我們小學(xué)的范圍涉及的多為絕句，如：《早發(fā)白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《聞官軍收河南河北》則為律詩。

詞：是一種抒情詩體，是配合音樂可以歌唱的詩句。由于它句長短不同的特點，也被稱為“長短句”。每首詞都有一個調(diào)名。如《卜算子》、《水調(diào)歌頭》等，稱為詞調(diào)或詞牌。它表明這首詞寫作時所依據(jù)的曲調(diào)樂譜，并不就是題目。詞以分兩片的為最多，稱為上、下片或上、下闋。

以上的內(nèi)容我們在學(xué)習(xí)中能夠了解就可以，而古詩文的作者，出生的朝代，以及該作者的基本情況和其他相關(guān)作品等則要求我們重點掌握。

2、正確的閱讀方法：

作為詩詞的閱讀應(yīng)該做到：理解古詩時，要能夠運用相關(guān)的工具書或資料，從不同角度把握古詩內(nèi)容，如抓住詩題、當(dāng)時的朝代背景、作者的境遇、重點的詞、句等，更有效地方法是想像詩中描繪的畫面場景，體會作者表達的思想，并通過反復(fù)地誦讀，較好地領(lǐng)會作品的意境。

古文的閱讀要注意：首先要通覽全文，初步領(lǐng)會文章的大意；然后可以結(jié)合注釋，利用工具書逐字逐詞地推敲句意；最后結(jié)合上下文和貫穿的句意，理出全文的大意。重點要掌握個別重點詞、句的意思。

3、加強誦讀和積累：古詩文的誦讀和積累是我們走近中華傳統(tǒng)文化，品味古代精典文學(xué)的有效途徑。加強誦讀的練習(xí)，有助于我們理解文章詞句的含義，體會文章所描繪的意境，走進作者的心靈世界，在潛移默化中受到美的熏陶和感染。積累古詩文，可以豐富語文素養(yǎng)，提高語文水平，增強語言表達的精煉、準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)中要努力進行古詩文的誦讀和積累。

例題解析：

例1：閱讀下面的古詩，完成后面的練習(xí)。

詠

柳

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1、這首詩是（）代詩人（）的作品，通過贊美（），表達了作者對（）。

2、解釋下列詞語的意思。

碧玉（）

一樹（）

妝（）

絲絳（）

3、理解填空。

“萬條垂下綠絲絳”這句用了（）的修辭方法，把（）比做綠絲絳。這樣比的原因是（1）它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，（）也是綠色的。（2）它們的形狀相似：（）。

4、任選詩中的語句，說說全句的意思。

5、誦讀著這首詩，想像著一棵高大的柳樹，在春風(fēng)中，裊娜多姿的情景，融進自己對詩句和春天的感受，寫一個情景融的片斷。

[分析]四道題目從不同的角度對古詩的掌握情況進行了考查。解答這幾道題，首先要弄清題目的要求回答的是哪方面的內(nèi)容，然后帶著問題去閱讀詩文，找出回答問題所需要的詞句，然后仔細體會、推敲，找準(zhǔn)問題的答案，至于用原文回答還是需要自己概括來回答要根據(jù)題目的要求來決定。

如：

1、要查閱相關(guān)的資料，弄清作者和所處的朝代及全詩表達的主要意思和感情；

2、結(jié)合注釋或工具書并聯(lián)系上下文的意思，解釋詞語。

3、古詩文中常用比喻、對偶等修辭方法，要注意體會修辭的特點；

4、是個開放的題目，可結(jié)合自己熟悉的詩句，加以理解敘述；

5、要充分地理解全詩的含義，抓住“碧玉”“妝”“萬條”“綠絲絳”等重點詞語，結(jié)合自己對春天景色的印象進行表達，注意抓住春天的特點和語言表達的條理性。

四道題目會給了我們這樣的啟示：閱讀古詩，要弄清作者是誰，寫于什么朝代，這樣會對理解詩意有很大幫助；在閱讀中，有些字往往與現(xiàn)在的意思不相同，要引起注意，重點掌握；古詩的語言精煉，而且常常采用比喻、擬人、夸張、對偶等多種修辭方法，在閱讀中要認真體會，分析，增進對作品的感悟；閱讀古詩詞還要特別注意體會作者所表達的思想感情，走進作品所描繪的情感世界。

[解]

1、唐、賀知章、柳樹、春天的無限熱愛；

2、綠色的寶石、全樹或滿樹、打扮或裝飾、絲線編成的帶子，這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝；

3、比 喻、柳條、柳條、細長；

4、略；

5、略

例2：在詩句中填寫上適當(dāng) 的表示顏色的詞語，讀一讀，仔細地體會。

1、（）日依山盡，（）河入海流。

2、兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。

3、春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。

4、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江（）。

[分析]題目要求在四個句子的括號里，填上適當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~。題中的四個句子，出自不同的四首詩，題目主要考查對于這四首詩的積累情況。同時提出了“讀一讀，仔細體會”的要求，意在通過“填、讀”活動，體會出古詩用字精煉，準(zhǔn)確，畫面精美，情景交融的特點。回答此類題目的關(guān)鍵是對作品的牢固積累和記憶，可以由詩句想像全詩，進入詩句的情境中，在體會與感悟中完成填空，結(jié)合所填的詞語，體會字的含義。從此類題目的解答中，我們可以看出豐富古詩文積累的重要性。

[解]

1、白、黃；

2、黃、翠、白、青；

3、紅；

4、紅

例3：誦讀下面的詩句，找出停頓不正確的一組，在其后面的括號內(nèi)作上標(biāo)記。

1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。（）

2、大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。（）

3、七八個/星天/外，兩三點雨/山前。（）

4、清明/時節(jié)/雨/紛紛，路上/行人/欲/斷魂。（）

[分析]題目要求把停頓不正確的一組選出來。重點是針對詩意理解，特別是誦讀水平的考查，看看我們的古詩詞朗讀能力如何。這類題目提示我們在對于古詩文的閱讀中要結(jié)合對語句的理解，認真體會其中的韻味，反復(fù)練習(xí)，通過聲調(diào)、停頓讀出作品的意境，提高自己的表達能力。四道題中，第1、2、4句出自唐詩，第3句出自宋詞，兩種文體在停頓方面有所不同，這是在朗讀中應(yīng)該注意的問題。其中第3句正確的停頓應(yīng)該是“ 七八個星/天外，兩三點雨/山前?！?/p>

[解]不正確的應(yīng)為第3小題。

例4：閱讀《鄭人買履》，完成后面的練習(xí)。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1、給下列帶點的字詞選擇合適的解釋。

鄭人------------------------（）

A 姓鄭的人

B鄭國人

置之其坐-------------------（）

A 座

位

B坐下

無自信也------------------（）

A 虛無，沒有

B不能，不可

2、這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）。

[分析]題目中的兩道題各有側(cè)重。1題重點考查我們對文中重點字詞的掌握，理解文言文中的關(guān)鍵字詞，一定要結(jié)合上下文以及字詞出現(xiàn)的具體位置來推斷。在理解或翻譯句子的過程中要做到“字字落實”。只有這樣才能理清文章內(nèi)容，實現(xiàn)理解感悟的目的。2題重點考查對全文內(nèi)容的整體把握，這應(yīng)該在正確理解句意，翻譯課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上實現(xiàn)這一目標(biāo)，因此完成題目時要認真讀文，聯(lián)系上下文理解句子的意思，弄清故事內(nèi)容，體會其中的道理。

[解]

1、B、A、B；

2、（有個鄭國人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的事）、（具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。即遇事要學(xué)會變通，不要犯教條主義的錯誤。）

專題測試：

1、你知道他們是誰嗎？

詩仙：（）

詩圣：（）

詩鬼：（）

被稱作“畫中有詩，詩中有畫”的詩人是：（）

唐代著名的邊塞詩人有：（）

2、讀下列的詩句，找出其中的錯別字，將正確的寫在后面的括號里。

千山鳥飛絕，萬徑人終滅。（返影入深林，復(fù)照青苔上。（死去原知萬事空，但悲不見九洲同。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉湖。

3、解釋加點字的含義。

危樓高百尺，手可摘星辰。（慈母手中線，游子身上衣。（京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。））））

（）（）

（）（）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（）

吾盾之堅，物莫能陷也。（）

雖與之俱學(xué)。（）

孔子不能決也。（）

思援弓繳而射之。（）

4、體會詩句的內(nèi)容，把詩句與其所描寫的季節(jié)連線。

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

春

夏 秋 冬

月落烏啼霜滿天，江楓雨火對愁眠。

5、下列作家與作品不正確的一組是（）。

（1）《早發(fā)白帝城》----------------------杜牧

（2）《梅花》----------------------------王安石

（3）《暮江吟》-------------------------白居易

（4）《回鄉(xiāng)偶書》----------------------賀知章

6、根據(jù)條件完成填空。

（1）古詩詞中有許多句子中含有“鳥”“語”“花”“香”這四個字，請把含有這四個字的詩句各寫一句。

（）

（）（）

（）

（2）俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代詩人（）的《題西林壁 》中的詩句“（）”講的就是這個道理。

（3）《春夜喜雨》一詩中，從聽覺的角度寫出春雨特點的兩行詩句是（），（）。

（4）毛澤東《長征》中與《飛奪瀘定橋》講的同一事件的詩句是：（）。

（5）在括號或橫線上填寫相應(yīng)的作家、作品。

野曠天低樹，（）。

（孟浩然《

》）

（），彈洞前村壁。

（毛澤東《

》）

（），汗滴禾下土。

（《憫農(nóng)》）

粉身碎骨渾不怕，（）。

（《石灰吟》）

春潮帶雨晚來急，（）。

（州西澗》）

流連戲蝶時時舞，（）。

《

》）

（），碧水東流自此回。

《

》）

（），霜葉紅于二（《山行》）

7、為下列詩句畫出正確的停頓。（在原詩句上作標(biāo)記。）

窗 含 西 嶺 千 秋 雪，門 泊 東 吳 萬 里 船。

《滁

（杜甫

（李白月花。

誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。

姑 蘇 城 外 寒 山 寺，夜 半 鐘 聲 到 客 船。

不 要 人 夸 顏 色 好，只 留 清 氣 滿 乾 坤。

8、根據(jù)要求寫詩句：

（1）寫一句與“長江”有關(guān)的詩句：（）

（2）寫一句與“廬山”有關(guān)的詩句：（）

（3）寫一句與“西湖”有關(guān)的詩句：（）

9、根據(jù)提示，結(jié)合自己課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和積累，在橫線上寫出兩句相應(yīng)的詩句。

抒寫思鄉(xiāng)情的詩句：

（）

（）

抒寫友情的詩句：

（（借物抒懷的詩句：

（（描寫美景的詩句：

（（10、根據(jù)理解，完成填空。））））））16

《示兒》一詩的作者是（）代詩人（），全詩以“”來表現(xiàn)自己強烈的愛國情感。詩的前兩句寫出了詩人（），后兩句寫對兒子的（），表現(xiàn)了詩人對（）的無限希望和堅定信念。

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币辉姵鲎裕ǎ┐娙耍ǎ┑摹?/p>

》。句中“走”的意思是（）。這句話的意思是（）。

拔高練習(xí)：

1、讀毛澤東的《詠梅》，完成后面的練習(xí)。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（1）這首詩的全稱是《

》，其中（）是詞牌名，而（）才是真正的題目。這首詞是偉大領(lǐng)袖毛主席在一九六一年十二月，讀了（）的同題詠梅詞而作的。

（2）解釋下面字詞的意思。

詠：

猶：

俏：

爭：

爛漫：

（3）這首詞的前一部分著重寫梅花（），后一部分著重寫梅花的（）。其中，最能表現(xiàn)梅花不畏嚴寒的一句是（）；最能梅花崇高境界的一句話是（）。

2、閱讀古詩，回答問題。

惠崇《春江晚景》

（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

注釋：

①惠崇：宋代和尚，著名畫家?！洞航砭啊肥撬嫷囊环禾煸绯拷叺娘L(fēng)景畫。

②蔞蒿：（lou hao）一種生長在洼地的多年生草本植物。

③河豚：一種味道鮮美但肝臟等部分有劇毒的魚。每年春天江水上漲時逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，此時河豚最肥。

（1）這是一首題畫詩，寫了盛開的桃花（）、（）、（）、（）、（）等景和物，把畫中景色描寫得形象逼真。

（2）《春江晚景》這幅畫久已失傳，你能根據(jù)這首詩，展開想象的翅膀，試試也來創(chuàng)作一幅《春江晚景》圖吧！

3、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習(xí)。

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

出自《戰(zhàn)國策

齊策二》

注釋：

祠：祭祀。

舍人：舊時貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。

卮：（zhi)古代盛酒的器皿。

謂：告訴，這里當(dāng)“商量”講。

引：取過來。

且：將要，快要。

固：本來。

安：怎么，哪里。

亡：失去，丟失。

思考題：

（1）寫出下列加點詞語的意思。

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！保ǎǎǎ?/p>

未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。（）（）

（2）這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道理。

（3）給這則寓言加個合適的題目：《

》

（4）結(jié)合注釋，推敲句意，試著把這則寓言翻譯成現(xiàn)代文。

第三篇：小學(xué)語文古詩詞分類總復(fù)習(xí)

小學(xué)語文古詩詞分類總復(fù)習(xí)

1.描寫春天的古詩

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?

(王維《相思》)

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

2.描寫夏天的：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。（宋

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐

李紳《憫農(nóng)》）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里

《曉出凈慈寺送林子方》）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

（蘇

軾

《望湖樓醉書》）

3.描寫秋天的：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐

王維《九月九憶山東兄弟》）

空山新雨后，天氣晚來秋。

王維《山居秋暝》

4.描寫冬天的：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（宋

王安石《梅花》）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（唐

高適《別懂大》）

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（唐

劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描寫動物的：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（南北朝民歌

《敕勒歌》）

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。（唐

駱賓王《詠鵝》）

江上往來人，但愛鱸魚美。（宋

范仲淹《江上漁者》）

牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（清

袁枚《所見》）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（唐

杜甫《絕句》）

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

（唐

劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

描寫花卉

桃花：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（《大林寺桃花》）

杏花：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

菜花：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋

楊萬里《宿新市徐公店》）

梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（宋

王安石《梅花》）

描寫山

山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》

空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)

相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）

描寫水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)

描寫日

白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《李白《望天門山》》

描寫月

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)

明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）

小時不識月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)

深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)

描寫風(fēng)

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

2．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

3.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)

4.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

描寫花

1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)

2．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

3．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)

4．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)

5．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

描寫雨

1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！睹虾迫弧洞簳浴贰?/p>

2．空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)

3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

描寫雪

1．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌》）

2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)

3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)

4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描寫草

1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)

3．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

4．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

描寫樹

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)

忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

描寫鳥

1.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

2春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

4.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

描寫河

1．黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；(王之渙《涼州詞》)

2．三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

3．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)

4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

5．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

6．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

7．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

勸學(xué)類

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

《勸學(xué)》

惜時類

1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》

2．一年之計在于春，一日之計在于晨。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

送別類

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

王

維

《送元二使安西》

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

高

適

《別董大》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

李

白

《送孟浩然之廣陵》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李

白

《贈汪倫》

又送王孫去，萋萋滿別情。

白居易

《賦得故草原送別》

描寫春天的古詩

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（杜甫《絕句》）

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（宋

朱熹《春日》）

國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

描寫秋天的：

解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)

春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

描寫山的：

廬山：日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。（李白

《望廬山瀑布》）

不識廬山真面目，只緣身在此山中。（宋

蘇軾《題西林壁》）

2黃山：黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山。

3泰山：岱宗夫如何？齊魯青為了。（杜甫

《望岳》）

5峨眉山：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（唐

李白《峨眉山月歌》）

其他山：

采菊東籬下，悠悠見南山。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

描寫水的：

長江：1孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

3天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

黃河：

1黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（唐

王之渙《涼州詞》）

白日依山盡，黃河入海流。（唐

王之渙《登觀雀樓》）

3九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)癲自天涯。（唐

劉禹錫《浪淘沙》）

西湖：1畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。（宋

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

2欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（宋

蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

洞庭湖：1遙看洞庭山水色，碧玉盤里一青螺。（唐

劉禹錫《望洞庭》）

描寫動物的：

1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋

楊萬里《宿新市徐公店》）

3泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（唐

杜甫《絕句》

4留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.（唐

杜甫《江畔獨步尋花》）

5綠遍山原百滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（宋

翁

卷《鄉(xiāng)村四月》）

6日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（宋

范成大《四時田園雜興》）

8西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（唐

張志和《漁歌子》）

描寫花卉

1桃花一簇開無主，不愛深紅愛淺紅。（唐

杜甫《江畔獨步尋花》）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（惠崇《春江晚景》）

去年今日此門中，人面桃花相映紅。（唐

崔護《題都城南莊》）

荷花：1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋

楊萬里《小池》）

梅花：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

桂花：人閑桂花落，夜靜春山空

（王維《鳥鳴澗》）

菊花：待到重陽日，還來就菊花。

（孟浩然《過古人莊》）

菜花：梅子金黃杏子肥，賣花雪白菜花稀。

（宋

范成大《四時田園雜興》）

含有數(shù)字的：

含有“一”的：

2一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（杜牧《過華清宮絕句》）

3籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。（宋

楊萬里《宿新市徐公店》）

5最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春》）

6不解藏蹤跡，浮萍一道開。（唐

白居易《池上》）

7君看一葉舟，出沒**里。（宋

范仲淹《江上漁者》）

8欲窮千里目，更上一層樓。（唐

王之渙《登觀雀樓》）

9朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

含有“二”的：

1不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（清

高鼎《村居》）

含有“三”的：

烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

3誰言寸草心，報得三春暉。（唐孟郊《游子吟》）

解落三秋葉，能開二月花。（唐李嶠《風(fēng)》）

含有“四”的：

1人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（《大林寺桃花》）

2黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（唐

杜甫《江畔獨步尋花》）

3畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。（宋

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

4鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（宋

翁

卷《鄉(xiāng)村四月》）

含有“五”的：

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（唐

韓愈《寒食》）

含有“六”的：

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。（唐

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

含有“七”的：

七八個星天外，兩三點雨山前。（宋

辛棄疾《西江月

夜行黃沙道中》）

含有“八”的：

1八月邊風(fēng)高，胡鷹白錦毛。（唐

李白《觀放白鷹》）

含有“九”的：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。（宋

陸游《示兒》）

含有“十”的：

1十年磨一劍，霜刃未曾試。（賈島《劍客》）

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（宋

梅堯臣《陶者》）

含有“百”的：

1采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（唐

羅隱《蜂》）

2百川東到海，何時復(fù)西歸。（漢樂府《長歌行》）

含有“千”的：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。（唐

李嶠《風(fēng)》）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

4兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過萬重山（唐

李白《朝發(fā)白帝城》）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（唐

高適《別董大》）

含有“萬”的：

1千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）

2黃四娘家化滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（唐

杜甫《江畔獨步尋花》）

春種一粒粟，秋收萬顆子。（唐

李紳《憫農(nóng)》）

秦時明月漢時光，萬里長征人未還。（唐

王昌齡《出塞》）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）

6千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（明

于謙《石灰吟》）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（清

鄭焱《竹石》）

8等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（宋

朱熹《春日》）

含有地名的：

1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（李白《贈汪倫》）

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

（杜牧《過華清宮絕句》）

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

（唐

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

（唐

王唯《送元二使安西》）

6煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

7天下三分明月夜，二分無賴是揚州。

（唐

徐凝《憶揚州》）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

（唐

王昌齡《從軍行》）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

（宋

王安石《泊船瓜洲》）

10長安一片月，萬戶搗衣聲。

11秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

12云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程

描寫山

1.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

2．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)

3．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)

4．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)

5．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

描寫水

1．所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?

3．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

4．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)

5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

描寫日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府·陌上?！?

2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)

3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

4．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)

5．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

6．千門萬戶瞳瞳日，總

把新桃換舊符。(王安石《元日》)

描寫月

1.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

2月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)

3.舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)

4.月出驚山鳥，時鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)

5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)

6.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

描寫風(fēng)

1.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）

2林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

3隨風(fēng)潛入夜，滑物細無聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?

4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

5我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)

6．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)

描寫花

1．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)

2．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

3．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

4竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

5，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

描寫雨

2．山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)

3．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

4．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)

5寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

6渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》

8．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)

9．描寫雪

1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)

2．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)

3．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

4．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

6．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

10．描寫草

1．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

2．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)

3．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居))

4．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

5．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

6．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》

11．描寫柳

1.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)

2.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

3.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)

4.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)

5最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)

6．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》

12．描寫樹

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)

4.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

5枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

6．昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

懷古詩

金陵懷古

劉禹錫

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。

興廢由人事，山川空地形?！逗笸セā芬磺脑共豢奥?。

金陵懷古

許渾

玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。

山坡羊·潼關(guān)懷古　張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！

易水懷古　馬戴

荊卿西去不復(fù)返，易水東流無盡期。

落日蕭條薊城北，黃沙白草任風(fēng)吹。

楚江懷古　馬戴

露氣寒光集，微陽下楚丘。

猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。

廣澤生明月，蒼山夾亂流。

云中君不見，竟夕自悲秋。

愛國詩

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

已亥雜詩

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

陸游

＜＜示兒＞＞

死去元知萬事空，但悲不見九州同．

王師北定中原日，家忌無忘告乃翁．

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

田園詩

《山居秋瞑》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

過故人莊

孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。

綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場圃,把酒話桑麻。

待到重陽日,還來就菊花。

《村居》

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

四時田園雜興（其二）

【南宋】

范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

四時田園雜興

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

第四篇：(經(jīng)典)人教小學(xué)語文畢業(yè)考試真題(含答案)

人教小學(xué)語文畢業(yè)考試真題

一、基礎(chǔ)知識。

1.讀拼音寫詞語。

biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xia

（）（）（）（）（）

2.比較字形、字音組詞語。

瀑（）鎮(zhèn)（）臘（）

慮（）爆（）填（）蠟（）

濾（）胖（）繡（）掙（）

肢（）絆（）銹（）箏（）

織（）

3.在括號里填入合適的詞。

（）的笑容（）的生活（）的火光（）地擁向河岸 悄悄地（）得意地（）４．按查字典的要求填空。

（1）“身強力壯”的“強”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)?！皬姟钡慕忉層校孩倭α看螅ǜ酢鄬Γ?。②感情或意志所要求達到的程度高。③使用強力；強迫。④使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中應(yīng)選第 解釋；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 再查 畫。“意”的解釋有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個詞語中應(yīng)取第 解釋。在“詞不達意” 這個詞語中應(yīng)取第 解釋

5．從下列詞語中選擇3個各造一個句子。

專心致志 無緣無故 震耳欲聾 張燈結(jié)彩 恍然大悟 聞所未聞

造句：（1）

造句：（2）

造句：（3）

二、積累與拓展。

1．先把下列詞語補充完整，再寫出自己積累到的3個成語。

語 心長 美不 收 天 海角 司 見慣 精益 精

成語：

2．默寫古詩《石灰吟》。

。。

3.學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》你一定了解了文中不少相關(guān)的知識，請完成下列練習(xí)。毛澤東主席在《為人民服務(wù)》一文中寫道：“中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?司馬遷用了二十余年時間寫出了我國第一部紀傳體通史是： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际牵?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)。

在《難忘小學(xué)生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有很多收獲，請完成下列練習(xí)。

1．請把自己對某位老師、某位同學(xué)的畢業(yè)贈言寫在下面的橫線上。

對老師的贈言：

對同學(xué)的贈言：

2．本次綜合性學(xué)習(xí)使我懂得了

四、閱讀能力。

(一)閱讀下面的短文，借助注釋,完成練習(xí)。

狐假虎威

① 荊宣王問群臣曰：?吾聞②北方之畏③昭奚恤也，果誠何如？?群臣莫對。④江一對曰：?虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天地使我⑤長百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為⑥然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也……。?

注釋

①荊宣王——楚國的國君楚宣王。

②北方——指我國當(dāng)時中原一帶的各個諸侯小國家。③昭奚恤——人名，楚國當(dāng)時著名的將領(lǐng)。

④江一——人名，魏國人，很有智謀，當(dāng)時在楚國做事。⑤長（zhǎnɡ）——長官，首領(lǐng)的意思。

⑥然——就是這個樣子，（回答）“對”的意思。

1．用自己的話寫出“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也?！钡囊馑?。

2．在“狐假虎威”這個成語中“假”的意思是。這個成語的本意是 這個成語常用來比喻

(二)閱讀下面的語段，聯(lián)系課文內(nèi)容,完成練習(xí)。

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可靠的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。（《跨越百年的美麗》）

1．“淡藍色的熒光”在文中指的是由什么發(fā)出的光芒？為什么說“它融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”？

2．在“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”這個句子中，“這種可貴的性格與高遠的追求”指的是 ；“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是

3．你準(zhǔn)備向居里夫人學(xué)習(xí)些什么？

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

蜘蛛的優(yōu)勢

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高興地這兒走走，那兒瞧瞧，認識了許多新朋友。但沒兩天，它就坐在樹下嚎啕大哭。見它哭得如此（傷心

傷害

傷殘），上帝過來問它哭什么？

蜘蛛一邊擦著眼淚，一邊抽咽著：?我太不幸了。我是整個森林中最可憐的動物。不是嗎？野兔、黃羊可以自在地以青草為食，狼、獅子有著天生的追捕本領(lǐng)，小鳥、老鷹能在天空自由地飛翔，老虎、大象足以稱王稱霸……我呢？飛不能飛，跑不能跑，跳不能跳，一輩子只能慢騰騰地爬來爬去，連螞蟻的力氣都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平??！?

上帝聽了，語重心長地對蜘蛛說：?孩子，你錯了。每個人都會有著別人無法比擬的（優(yōu)異 優(yōu)勢

優(yōu)先），關(guān)鍵是自己要去努力（發(fā)掘

發(fā)展

發(fā)明）。?

蜘蛛聽了，半信半疑，開始尋找自己的長處。后來，它學(xué)會了織網(wǎng)。只要隨便找到幾個支點，它就可以巧妙地織成一張網(wǎng)。這網(wǎng)不怕風(fēng)吹，不怕雨淋。蚊子、蒼蠅等飛蟲只要撞上網(wǎng)，就無法脫身。它守在網(wǎng)邊，天天都可以飽食一頓。還有，由于它樣子長得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用擔(dān)心像其他動物那樣時時面臨危險?，F(xiàn)在，它活得非常開心。

完美的人生在于自我的努力。?臨川羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?。挖掘自己的潛力，每個人都有著別人無法比擬的長處。

1．劃去括號里用的不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．用“～～～～”劃出點明本文中心的自然段。3．蜘蛛如果不去尋找自己的長處會是怎樣的結(jié)局？

4．你就要小學(xué)畢業(yè)了，在中學(xué)假如你發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在許多方面都比自己強，你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對？

五、習(xí)作能力。

給親友寫一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個人或者一件事。要注意，寫人要通過這個人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事要把事件的過程生動地表達出來，寫出自己難以忘懷的原因；書信的格式要正確，表達要得體，題目自擬，不少于450字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識。

1． 鞭炮 乖巧 撇嘴 頑強 機械 2.3．略

4.（1）應(yīng)先查音序 Q，再查音節(jié)qiánɡ。在“身強力壯”這個詞語中應(yīng)選第① 解釋；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第④ 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 立（心）再查 8（9）畫。在“出其不意”這個詞語中應(yīng)取第③ 解釋。在“詞不達意” 這個詞語中應(yīng)取第① 解釋

5．略

二、積累與拓展。

1．語重心長 美不勝收 天涯海角 司空見慣 精益求精 2． 略

3．《史記》；人總是（本來）是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

三、綜合性學(xué)習(xí)。略

四、閱讀能力。

(一)1.老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在您吃掉我，是違背天帝的命令?！?/p>

2．借 ；狐貍假借老虎的威風(fēng)；比喻假借別人的威風(fēng)嚇唬人。

（二）1．居里夫人用了3年多時間提煉出的鐳發(fā)出的。因為這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價所取得的，所以??

2． “這種可貴的性格與高遠的追求”指的是 堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求 “這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳

3．內(nèi)容只要與文本有一定的聯(lián)系的即可。

（三）1． 傷害 傷殘；優(yōu)異 優(yōu)先 ；發(fā)展 發(fā)明 2．最后1個自然段。

3．將會活得十分痛苦，甚至無法生存??

4．應(yīng)與文本內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，且積極向上。

五、習(xí)作能力。

一等文：書信格式正確，寫人能通過這個人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事能把事件的過程生動地表達出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于450字。

二等文：書信格式正確，寫人基本能通過這個人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事基本能把事件的過程生動地表達出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于350字。

三等文：基本符合題意，不少于300字。

第五篇：小學(xué)語文分類復(fù)習(xí)

小學(xué)語文分類復(fù)習(xí)

病句的類型和修改

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句。修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。

一、常見的病句，歸納起來有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，在操場上玩游戲?！边@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。

2、“我們學(xué)校書法競賽活動?！边@句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認真地為我們批改。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

（二）用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（三）搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄案倪M”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤?！边@個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤?！倍漕嵉沽嗽~語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。

（五）重復(fù)累贅

重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復(fù)使用兩個，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。”這個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。”夕陽散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達的意思不合事理。

（九）歸類不當(dāng)

歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜?！边@個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

（十）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績?！边@個句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達清楚。

二、病句修改的原則

修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變原句所表達的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照著它的意思去改正。

三、修改病句的三個步驟

修改病句要按三個步驟進行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發(fā)表自己的見解?！弊x了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發(fā)言？這個句子沒有主語，應(yīng)該加上主語“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。

第二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點?！边@個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點。”原句中的“改進”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準(zhǔn)確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆?！?應(yīng)改為“這蘋果又香又脆?！比绻某伞斑@蘋果的味道很香，吃起來很脆?！惫倘灰矊?，但改法不簡便。

四、修改病句的四種方法

（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補主語）

2、大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補謂語）

3、我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學(xué)習(xí)成績和的主要原因是她平時刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【?。例如?/p>

1、通過老師的反復(fù)教育，（使）我認識了錯誤。

2、這蘋果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

2、他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學(xué)校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠?！?/p>

2、大隊部小記者了解到許多小明的先進事跡。這句話應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊部小記者了解到小明的許多先進事跡。”

我忘不了那件有意思的趣事。

雖然天氣這么冷，但是他果然在堅持長跑。

我有勇氣做一名優(yōu)秀的少先隊員。

老山羊猛地沖過去，一下子把大灰狼。

小明同學(xué)積極參加。

我們要虛心幫助同學(xué)。

同學(xué)們非常愛護時間，爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

他地心情久久不能寧靜。

五顏六色地鮮花引來了一群群。

老師講了越王勾踐臥薪嘗膽。

雙休日，乘車到上海去玩。

我地成績比過去增加了。

銅鑼灣是全港三大鬧市口。

石榴一天天成熟，一天天長大。

向人們報告著成熟地喜訊。

香港是迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

今年的糧食一定是個大豐收年。

小剛光榮地加入了少先隊員。

今天，我們參觀了夏令營活動。

我們要養(yǎng)成保護視力的好行為。

我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

看了《寶蓮燈》這部電影，感動得流下了眼淚。

這幅山水畫多么美麗而漂亮??！

我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我對學(xué)校每個地方都非常熟練。

同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。

我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。

考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。

我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

老師講的知識，我基本上全懂了。

上課的時候，發(fā)言很積極。

小周接受了虛心地同學(xué)的建議。

他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。

我們要做到勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

中國的人口是世界上最多的國家。

《水滸傳》是我國的四大名著。

我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都光榮地加入了少先隊員。

讀了《第八次》這篇課文，受到了很大教育。

我的各科成績都比上學(xué)期增加了。

我們要不斷新的知識。

艱難地向高峰攀登。

我決心改掉作業(yè)馬虎。

他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。

我們把教室打掃得整整齊齊。

寬敞的草原是牛馬的樂園。

這是兩個四（2）班的同學(xué)做的好事。

海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。

聽了校長的報告，受到了深刻的教育。

在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯誤。

大家積極體育活動。

商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。

一小時后，我們到達了。

媽媽說明天可能不一定下雨。

我們要專心致志老師講課。

小明詳細地檢查了作業(yè)。

我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

森林里，小兔的房子造得堅固結(jié)實。

花園里的花很美麗極了！

語文這門功課對我很感興趣。

書架上各種各樣的擺著圖書。

老師講的知識，我基本上全懂了。

愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

我在公園里看到奇異的一種花草。

因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

小組會上他首先第一個發(fā)言。

南京的夏天是全國最熱的城市之一。

他借著微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。

媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。

劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。

完成了艱巨的任務(wù)。

李兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。

我們步行走到學(xué)校。

“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。

小紅改掉了不好的缺點。

我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。

我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。

瑪莎穿著一件藍色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。

廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

聽了老師的一番話，很受教育。

常州所有的景點，我大部分都游覽過。

他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。

在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

聽到這個消息，我小聲地議論起來。

他的一雙手幾乎完全凍僵了。

校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。

我今天上午看了一天的書。

這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。

同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天