第一篇：研修感言：相 逢 七 月

研修感言：相 逢 七 月

最美的風(fēng)景，總是在路上。在這個美麗的七月，我們和遠程研修又一次相逢。雖然夏日炎炎，揮汗如雨，卻無法阻止我們求知的腳步。在研修的路上，我們孜孜不倦，求知若渴，聆聽專家的講座，學(xué)習(xí)課例的打磨，每一天的觀課結(jié)束，老師們都踴躍在平臺上發(fā)表自己的感受和見解，看著不斷更新的點評，猶如不斷閃現(xiàn)的智慧火花，飛揚著教育的激情。每次當自己提出了教學(xué)中的困惑得到了解答，每次研讀了同行們精彩的感言受到了啟迪，都不禁由衷感謝研修給了我們這樣一個交流互助的平臺，無論你來自哪里，只要你熱愛教育，只要你執(zhí)著進取，在遠程研修這個平臺上，我們都可以手攜手，心連心，共赴一場最美的心靈之旅。有人曾經(jīng)說過，身體和靈魂，總有一個要在路上，而遠程研修，就像是一場靈魂的旅行，沿途風(fēng)光旖旎，處處綻放著智慧凝結(jié)成的花朵。

第二篇：研修感言：相逢是首歌

研修感言：相逢是首歌

在過去幾天的研修中，我一路循著花香，用一顆真誠的心與可敬可愛的一線老師們同行，與未曾謀面卻倍感溫暖的專家團隊的老師們同行。感謝你們，營造了熱烈的學(xué)習(xí)氛圍；感謝你們，為開發(fā)課程資源付出的汗水和智慧，在此次研修中我與智慧者共晤，與思想者交流。

通過對專題七的學(xué)習(xí)，我對習(xí)作教學(xué)有了新的認識和體會，作文教學(xué)對于我來說是件頭疼的事，尤其是作文前的指導(dǎo)更是不知從何下手，指導(dǎo)過多過細，會束縛學(xué)生的思維，造成學(xué)生作文千篇一律、如出一轍的結(jié)果；放手學(xué)生去寫，又會天馬行空、不知所云。專家老師們打磨的課例《介紹我喜歡的一種物品》，認真學(xué)習(xí)過之后讓我茅塞頓開，在今后的作文指導(dǎo)中我也要找準教學(xué)起點，注重讀寫結(jié)合，想辦法學(xué)生的激發(fā)表達欲望，鼓勵學(xué)生交流分享。

在我以往的作文教學(xué)實踐中，我關(guān)注比較多的是作文后的評改，以蘇教版四年級上冊習(xí)作《象聲詞》為例，我來談一下自己的教學(xué)設(shè)計，首先回顧習(xí)作要求，表揚在本次習(xí)作中寫的較好的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生了解象聲詞在作文中用得好就是錦上添花，要自然地使用象聲詞，并選出最出色的幾篇習(xí)作讓作者大聲朗讀給全班同學(xué)聽。這樣可以樹立學(xué)生對習(xí)作的信心，激發(fā)他們的寫作動力，在表揚中我盡可能的夸大表揚的范圍，讓更多的學(xué)生感受到來自老師的肯定和鼓勵。其次，對習(xí)作指導(dǎo)時提出的“好題文一半”這件事進行反饋，把擬題好的展示在大屏幕上，全班同學(xué)大聲讀出來，并讓被讀到名字的同學(xué)站起來接受大家的贊揚。然后針對此次作文中出現(xiàn)的幾個共性問題進行展示、修改，比如：錯別字問題、標點問題、提示語問題以及如何寫好人物對話式的動作、神態(tài)問題。力求讓學(xué)生在習(xí)作評改中獲得自信，認識不足。

在學(xué)習(xí)了專題七《介紹我喜歡的一種物品》之后，我有了這樣的想法：我們學(xué)校的課程表里作文課是兩節(jié)連排，是不是可以把前一次的作文講評和后一次的作文指導(dǎo)放在一起進行，這樣學(xué)生帶著被表揚的喜悅開始下一篇的習(xí)作就有了寫作的動力，又能克服上一次習(xí)作中的問題。在習(xí)作指導(dǎo)中我會借鑒高老師的作文指導(dǎo)方法來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在新學(xué)期的教學(xué)中，我會把此次研修的收獲運用到自己的教學(xué)實踐中去，在教學(xué)實踐中完善自己的想法。如果說我和遠程研修的相逢是首歌，歌手是你和我，心兒是永遠的琴弦，堅定也執(zhí)著。

第三篇：研修感言

研修感言 研修途中 有笑有淚 有花有果 有喜有憂 有耕耘 有收獲 有分享 有感動 一切盡在不言中 即將離別 心中依依不舍 有種說不出的滋味 我們帶著希望的種子 在不同的崗位 盡情的播撒 神州各地 一片生氣勃勃 ．．．．．

在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思

如何成長為一名優(yōu)秀教師？我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思。假如沒有教師學(xué)習(xí)，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。一個教師假如年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過程，對于他來說十年如一年；相反，一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，那么，這樣的教師一年如十年。因此說，教師要尋求變化和創(chuàng)新，對教育教學(xué)要不斷的改進。而這種變化靠什么？靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，你要不斷的補充新鮮的血液。案例中的許多優(yōu)秀的教師，名師，都是從學(xué)習(xí)中成長起來的，毫無例外。我認為，世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開始的，即模擬。之后，才能有所突破，有所創(chuàng)新，進而形成自己的東西。

但是，單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨立的價值，但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。也就是說，在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。有了這樣的意念，教師就可以認真地審閱自己的教學(xué)實踐，用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。例如，案例中的老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書生、學(xué)習(xí)錢夢龍等名師、教育家的理論、經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)的同時，他也不斷的建構(gòu)自己，批判、重建這樣的進行研究行動，他就是這樣學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。今天談到的“教師發(fā)表”，我想，教師這種“公開發(fā)表”的前提是“反思”。這種反思促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。而且，這種反思精神應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和行動的視眾。

學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。

研修讓我們共成長

四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí)，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：

一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。

我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了英語課改的方向和進程。隨著相關(guān)知識的積累，隨著教學(xué)實踐的循序漸進，對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個更好的機會。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。

二、研修的問題更細化，更有針對性。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導(dǎo)我們的工作。

三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在英語研究的道路上要走的更加勤奮。感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導(dǎo)，我們的英語路會一片錦繡。記遠程研修

公元2012年8月，偉大的中華人民共和國教育部在千萬教師勞累了一個學(xué)期正欲休息的時候，在全國人民寧可吃飽了睡睡飽了吃想過過腐爛日子的時候，在新課改叫喧多年卻毫無建樹的時候，在我校全體教師毫無預(yù)備的情況下，悍然組織全國5萬教師，發(fā)動了遠程研修。一時間萬馬齊喑，我校教師為之悲痛欲絕。有個別膽大者一笑走之，留下大多數(shù)人在水深火熱繼續(xù)掙扎，慶幸的是，所有的痛苦最終都化作累累碩果。

研修之初，所有教師都比死了親爹還要痛苦。一來不研修平臺相當麻煩，幾乎變成了計算機基礎(chǔ)理論結(jié)合實際操作課，很難想象在偏遠地區(qū)平時疏于接觸電腦的教師是怎么度過了那段日子的；二來此研修平臺屢屢遭到病毒攻擊，本人經(jīng)過三天三夜對此平臺的操作了解后初步鑒定：此病毒應(yīng)該是某位同行所為。正應(yīng)了那句老話，哪里有壓迫哪里就有反抗。但是，歷史滾滾的車輪是不會因某一個人而停下的，螳螂擋道的最終結(jié)果就是被碾個稀爛。我們?nèi)嗣窠處煴澈笥袀ゴ笞鎳闹С?，祖國身后還有千千萬萬不怕死又布滿聰明的群眾，他們齊心協(xié)力，終于把病毒給殺了！研修平臺恢復(fù)了清凈。

在磕磕絆絆的研修進程中，也曾有某些人欲蒙混過關(guān)，每一篇作業(yè)都來自internet。一時間，這種省時省力的做法不脛而走，被奉為應(yīng)付研修的圭臬。但是時間一長久就暴露出局限性，因為internet中的文章太有限，在研修開展三天不到，就發(fā)現(xiàn)作業(yè)里有n多兄弟姐妹的作業(yè)是雷同的。出于一個教師的良知和職業(yè)道德操守的逼迫，很多人棄暗投明，放下屠刀立地成佛。重返研修正途之后，很多人才發(fā)現(xiàn)其實遠程研修還是很有意思的，比如你可以聽聽課程專家的胡吹海侃，也可以隨心所欲地發(fā)表你自己的一些不同觀點，你可以將你平時敢想不敢說的，敢想不敢做的一些話和一些想法通過這個平臺與全國其他教師講一講。一時間，大家你一言我一語，把研修平臺填得滿滿當當。來此真是長了見識，你看過后才知道，原來不只是你自己，其實很多人都很困惑，很多人都有一些比你更希奇的想法，你來這你就會感覺你自己渺小，你來這就會感覺自己并不孤單。后來課程專家告訴我們，這就可以當作業(yè)，這就叫討論，這就是研修的目的?；腥淮笪?！

轉(zhuǎn)眼研修就要結(jié)束，很可惜那些臨陣脫逃的兄弟姐妹，其實這很好玩。你們都走了，就成全了我們。以后新課改我們就畫上了濃墨重彩的一筆，這等不費氣力的研修其實應(yīng)該多辦，它既增進了友誼，又團結(jié)了群眾。親身參與一次這樣的國家行動，你才能在這十幾億的人里找到你的一個位置呀！

第四篇：研修感言

研修感言

不知不覺中，為其十天的暑期網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲了，很感謝這次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機會充實和完善自己。給我們一個提高的機會。在這段培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天忙碌著但卻很快樂，更多的是成功與收獲。我堅持每天都網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各位專家的視頻，認真完成每一次作業(yè)?；厥走@次的研修，內(nèi)容很多，也很精彩。有各位專家的精彩講座，指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)點評，同行們的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀教師的視頻課，通過學(xué)習(xí)，我感悟很多，受益匪淺。

遠程研修使我有了正確的教育思想，樹立新的教師觀，不再局限于傳統(tǒng)模式。通過這次研修，我明確了自己的奮斗目標，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多問題，使自己教學(xué)理念，教學(xué)方法等都有了很大的提升，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。教師要由教育教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與促進者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>

這次的研修是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。通過研修我們可以聽專家講座，向?qū)＜艺埥虇栴}，同行之間互相交流，使我學(xué)到了很多的知識，也懂得了科學(xué)的教育方法。不斷創(chuàng)新，改進教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，真正的體會到體育課的魅力，也為今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

在今后的工作中，我將更加努力工作，提高自身的修養(yǎng)，將培訓(xùn)中所學(xué)到的科學(xué)理論方法應(yīng)用于教學(xué)生活中，充分利用好網(wǎng)絡(luò)研修平臺，還會一如既往的繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)水平。

有一份耕耘就有一份收獲，感謝研修。

第五篇：研修感言

為母親祝福

八里小學(xué) 六年級 侯亞杰

為母親祝福 侯亞杰

又是一個金色的秋天，放眼960萬平方公里的國土，遍地金黃，如花似錦，高樓林立，面貌嶄新。

在這美好的季節(jié)，從江南水鄉(xiāng)到北國邊陲，從贛江之濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。到處是Ji越豪邁的歌聲，到處是贊美祖國的詩行。

啊，祖國，我的母親，在歡慶您誕辰61周年之際，我熱血沸騰，思緒澎湃。我們有多少貼心的話兒要對您講，有多少贊美的歌兒要對您唱。60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國發(fā)生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創(chuàng)造；到處是招商引資，促進經(jīng)濟建設(shè)的洪流。我仿佛看見南湖的紅船沐浴著太陽的金輝，向今天駛來。井岡山的杜鵑擎著嫣紅的笑靨，向我們飄來。我怎能忘記，是寶塔山的熱風(fēng)，延河水的Ji浪，青紗帳的蒼莽，連同黃河的瓊漿，孕育了我們億萬中華兒女。

看！古老的長城挺起不屈的胸膛，奔騰的長江翻卷晶瑩的浪花；聽！千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來牧民奔向小康的歡歌笑語。于是，我看到祖國遼闊的大地上，到處一派欣欣向榮；我聽到華夏兒女于天地間引吭高歌，響遏行云。歡慶祖**親60歲的生日，我以共和國兒女的名義，向祖國致敬，為母親祝福！

啊，祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來；從黃河長江Ji越澎湃的濤聲中駛來；從航天英雄漫步太空的喜訊中駛來；從城鄉(xiāng)改革振興的藍圖中駛來。于是，我看到春風(fēng)吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰(zhàn)艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀的歷程中有過輝煌，有過挫折。勤勞勇敢的中國人在幾代領(lǐng)導(dǎo)人和黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城，排除萬難，以極大的熱情投入“振興中華，壯我國威”的經(jīng)濟建設(shè)。

而今深圳，珠海，廈門等一批特區(qū)崛起座座金山，浦東新區(qū)挺起胸膛，驕傲地抒寫振興中華的醒目標題。鋼鐵巨龍大京九騰飛南北，展示中國的雄姿。香港回歸，澳門回歸，北京申奧成功，華夏兒女無不揚眉吐氣，豪情萬丈。祖國啊！作為您的兒女，我感到自豪！

朋友們，迎著太陽，無愧金秋，讓我們站在古老的長城上以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴的儀式，端起金杯，痛飲歡慶的美酒，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦！

祖國，您六十二歲。我祝您生日快樂！