第一篇：六年級科學(xué)下冊實驗課教學(xué)計劃（推薦）

六年級科學(xué)下冊實驗課教學(xué)計劃

墻頭學(xué)校

魏二梅

一、主要材料清單： 1.“微小世界”單元

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。2.“物質(zhì)的變化”單元

實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。3.“宇宙”單元

實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元 觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

第二篇：六年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃1

五年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃

一、實驗?zāi)康?、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、實驗措施、課前教師要充分準備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。

三、實驗安排：5.簡單電路

1.太陽和影子6.研究磁鐵

2.太陽鐘7.測量呼吸和心跳

3.研究透鏡8.心臟和血液循環(huán)

4.七色光2013年9月28日

第三篇：六年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃

六年級實驗教學(xué)計劃

2011年上期

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有四個，其中，分組實驗三個，分別是：第七課《鉆木取火》，了解鉆木取火的方法。第十課《無處不在的能量》中，觀察能量是一切活動的源泉。

二、學(xué)生分析

六年級學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳來進行實驗。

三、實驗?zāi)康?、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄等能力。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。

四、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，作簡易科學(xué)模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實驗。

4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，改善實驗條件。

第四篇：六年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃

六年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃

一、實驗?zāi)繕耍?/p>

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰?、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識，應(yīng)用知識和發(fā)展能力，開發(fā)智力并舉，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、具體要求：

本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

三、措施：

強化課堂教學(xué)質(zhì)量；布置課外有效的觀察實踐作業(yè)，制定相應(yīng)的評價措施，進行實效的評價以達到悉心呵護他們的好奇心與求知欲；充分利用來之不宜的春游、秋游等課外活動，安排專題研究內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實效地科學(xué)探究能力，幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

實驗課題：放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

實驗?zāi)康模褐婪糯箸R的使用方法及其作用。實驗器材：放大鏡、報紙、書本、樹葉 實驗原理：放大鏡能把物體的像放大。實驗步驟：

1、用放大鏡觀察樹葉，把看到的記錄下來。

2、用放大鏡觀察報紙、書本，把看到的記錄下來。

實驗現(xiàn)象：在放大鏡下觀察到的物體比用肉眼看到的物體更大。實驗結(jié)果：放大鏡可以把物體的像放大。

實驗課題：放大鏡的放大倍數(shù)

實驗?zāi)康模褐婪糯箸R把物體放大了多少倍。實驗器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票

實驗原理：通過觀察、記錄和測量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。實驗步驟：

1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。

2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。

實驗現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。

實驗結(jié)果：通過觀察、測量和計算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。

實驗課題：用放大鏡觀察晶體

實驗?zāi)康模毫私獍滋?、食鹽等晶體的形狀如何 實驗器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡 實驗原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。實驗步驟：

1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來。

2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內(nèi)容記錄下來。

3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。

實驗現(xiàn)象：在放大鏡下看到的晶體的形狀很有規(guī)則，有的像雪花，有的是立方體，有的像金字塔。

實驗結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。

實驗課題：自制顯微鏡

實驗?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法 實驗器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水

實驗原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大能力。實驗步驟：

1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。

2、用掛歷紙卷成紙筒。

3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。

4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。

實驗現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。實驗結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。

實驗名稱：觀察洋蔥表皮細胞 實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解洋蔥表皮細胞的制作方法

（2）觀察細胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物結(jié)構(gòu)的秘密

實驗儀器：洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、碘酒、吸水紙、9滴管、培養(yǎng)皿

實驗過程：

1、用小刀將洋蔥表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察。

2、制作洋蔥切片：先取下一小片，用鑷子取下，輕放在滴了碘酒的載玻片上，用蓋玻片從右向左滑動放在切片上，再用吸水紙吸去多余的水。

3、將制作好的切片放在顯微鏡下，調(diào)好焦距觀察

4、觀察時用左眼觀察顯微鏡，右眼看圖，右手畫出細胞形狀圖

5、填好實驗報告冊，得出結(jié)論

實驗結(jié)論：

洋蔥表皮是由無數(shù)細胞構(gòu)成的。生物體是由細胞構(gòu)成的，的。細胞是有生命的，它會生長、繁殖、變化、衰老和死亡。生物體生長發(fā)育的過程中就是在它生長、繁殖、變化的過程，生物體的衰老、死亡也是由細胞的衰老、死亡引起的。

實驗名稱：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻?yīng)

目的：了解化學(xué)變化可能出現(xiàn)的變化 材料：燒杯、硫酸銅溶液、鐵釘。步驟：

1、先觀察鐵釘?shù)念伾?/p>

2、將鐵釘放入硫酸銅溶液中一會兒。

3、取出鐵釘，再觀察鐵釘顏色的變化。

結(jié)論：鐵釘顏色變紅，說明生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化。（此處不是鐵釘生銹，鐵釘上的紅色是置換出的銅）

實驗名稱：探索鐵生銹的原因

研究的問題：鐵生銹與空氣、水有關(guān)嗎？ 我們的假設(shè)：

1.鐵生銹與空氣有關(guān)。因為教室門口的鐵釘暴露在空氣中的部分已經(jīng)生銹，釘進木板的部分沒有生銹。

2.鐵生銹也與水有關(guān)。生活中的鐵制品放在室外遭受風(fēng)吹雨打的容易生銹，放在室內(nèi)干燥地方的不容易生銹。

實驗材料：3個同樣大小的盤子、3枚鐵釘、水、菜油。實驗方法：

1.在兩個空盤子里分別裝入水、菜油； 2.把其中一枚鐵釘放在空盤子中；一枚完全浸沒在菜油里，還有一枚一半浸入水中。

3.每天觀察記錄一次。

觀察到的現(xiàn)象：

時間 第一天 第二天 第三天 第四天 空盤子 水盤子 菜油盤

實驗結(jié)果：鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。

實驗課題：觀察月相

實驗?zāi)康模和ㄟ^對月相的觀察，使學(xué)生了解月相變化的規(guī)律，養(yǎng)成長期觀察的習(xí)慣。

實驗器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個）實驗原理：月球在圓缺變化過程中會出現(xiàn)各種不同的形狀。實驗步驟：

1．對月亮在一個月內(nèi)的變化進行觀察并記錄 2．根據(jù)記錄用剪刀剪出不同時間月相的樣子 3．制作月相規(guī)律圖

實驗現(xiàn)象：一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。

實驗結(jié)果：月相的變化有一定的規(guī)律性。

實驗課題：“環(huán)形山”成因模擬實驗

實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬試驗，對“環(huán)形山”的成因進行猜測，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問題的習(xí)慣

實驗器材：沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個）、學(xué)生自己準備的用具

實驗原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下來的。實驗步驟：

1．將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部 2．用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象 3．用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄

實驗現(xiàn)象：注射器中的水會穿出沙堆，形成火山狀；重球砸向沙堆，沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實驗結(jié)果：沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實驗名稱：日食和月食

實驗?zāi)康模?/p>

1、了解地球的日月食形成的原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究自然、了解自然奧秘的興趣。

實驗儀器：三球儀、（或皮球、電燈、人頭）實驗過程：

1、轉(zhuǎn)動三球儀，月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，當月球和太陽的中間，大致在同一直線上，月球的影子投到地球上，處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這是什么現(xiàn)象？

2、轉(zhuǎn)動三球儀，當?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽的中間，大致在同一直線上，當月球轉(zhuǎn)地地球背著太陽的一面，月球就處在地球的影子時，太陽照在月球上的光就被地球擋住了，這是什么現(xiàn)象？ 實驗結(jié)論：

1、當月球、轉(zhuǎn)到地球和太陽的中間，大致在同一直線上時，月球的影子投到地球上，這是日食。

2、當月球轉(zhuǎn)到到地球背著太陽的一面，月球就處在地球的影子里，太陽照射月球的光被擋住了，這就是月食。

實驗名稱：月相的成因 實驗?zāi)康模毫私庠孪嘧兓脑?/p>

實驗儀器：三球儀、電燈（強光源）、皮球 實驗過程：

1、把皮球舉在空中，使“陽光”照在“月球”上，此時看到月球明亮部分是什么形狀？

2、使“月球”圍繞“地球”地轉(zhuǎn)一周，觀察“月球”明亮部分的變化。

3、填實驗報告冊，得出結(jié)論。

實驗結(jié)論：月相變化是因為月球國圍繞地球公轉(zhuǎn)形成的。

實驗名稱：填埋場模擬實驗

設(shè)計目的：通過實驗?zāi)M垃圾填埋場對環(huán)境的影響，使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度 材料：廣口瓶、鑷子、噴壺、滴管（每組一套）、河沙、細石子（每組若干）、紙巾（每組2-3張）、墨水（每組一瓶）過程和方法：

1．在廣口瓶中放入干凈的細石子約3厘米厚 2．在瓶中加入清水，使水剛好位于石子的一半 3．在石子上鋪上2厘米的河沙

4．用鑷子往瓶中靠瓶壁放入幾團浸過墨水的紙巾，用沙埋住 5．慢慢往瓶中噴水，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：向瓶中噴水后，紙巾中的墨水會隨著水流滲入沙中。注意事項：浸墨水時注意不要濺到衣服和桌上

特別說明：教師可根據(jù)實際情況改變材料和過程與方法。

實驗名稱：考察家鄉(xiāng)的環(huán)境

設(shè)計目的：通過對家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成科學(xué)調(diào)查的能力，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

材料：燒杯、滴管（每人一套）、放大鏡（每組一個）、盛水樣的瓶子 過程和方法：

1．制定考察計劃，確定考察地點 2．做好小組內(nèi)的分工 3．進行水樣的提取

4．靜置水樣，進行對比，仔細觀察 5．書寫考察報告

現(xiàn)象：水質(zhì)良好，水中很少或沒有雜質(zhì)；水質(zhì)不好，水中很多雜質(zhì)，甚至?xí)写碳ば詺馕丁?/p>

注意事項：取樣時要注意安全，注意水邊濕滑。如分地域取樣時，取樣滴灌不可混用。如全班一起行動，注意學(xué)生不要掉隊，以防走失。對于特殊水質(zhì)，不可隨意聞或接觸。特別說明：如沒有時間課上調(diào)查，這部分內(nèi)容可與社會課、綜合實踐課或班級活動結(jié)合進行，教師一定要做好組織工作，保證學(xué)生安全。

第五篇：六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

2012---2013學(xué)第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計劃

拉卜楞小學(xué)

熊淑芳

科學(xué)常識無所不有，變化莫測，及普遍，又深奧。為了讓學(xué)生更多的了解和掌握一些科學(xué)常識，把學(xué)生引入到科學(xué)的探索中去，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，事件中探索，從而獲取更多的科學(xué)知識，順利完成這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我你定了一下教學(xué)計劃:

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我?guī)Я昙壱?和二班的科學(xué)課教學(xué)，共有學(xué)生60人。這些學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課，他們已經(jīng)有一些學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，上課能積極配合老師，勇于思考，交流，探討時積極性非常強，討論激烈，能通過實驗，自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

準確的了解掌握科學(xué)的原理，以及在生活遇到問題的應(yīng)變能力。

二、政治思想教育

我們在教學(xué)的過程中不光交給學(xué)生知識，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。結(jié)合我們當前的形勢，對學(xué)生進行正確的思想教育，讓學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系，懂的學(xué)習(xí)的重要性。所以抓好學(xué)生的思想品德應(yīng)首當其先，給學(xué)生宣傳十八大會議精神，講述惠民政策。教育學(xué)生不信謠，不傳謠，不參加集會，圍觀，打架，防火等非法活動。不拿陌生人給的錢物，光盤，宣傳品等物品，不與陌生人交談。反對自焚，珍愛生命，維護民族團結(jié)，社會和諧，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終與黨中央保持高度的一致。自覺遵守法律法規(guī)，學(xué)校紀律，要求學(xué)生聽從老師教導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)。團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，爭取做一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

三、教材分析

讓學(xué)生明白放大鏡的原理，作用和重要性。放大鏡發(fā)展到今天有顯微鏡，還有電腦掃描儀等先進儀器，強調(diào)為什么肉眼看不到的東西在顯微鏡下能看得清楚。物質(zhì)在加熱的情況下會發(fā)生怎樣的變化，那些物質(zhì)會發(fā)生變化，那些在化學(xué)作用下不發(fā)生變化。鐵為什么會生銹。我們生活在宇宙中，宇宙中有些什么?了解月球和地球神怎樣轉(zhuǎn)動的。月球上的環(huán)形山是怎樣形成?了解月食和日食的規(guī)律。太陽系有哪些特點，人類對宇宙的探索發(fā)現(xiàn)了什么。環(huán)境與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系，我們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境。

四、教學(xué)目標

初步掌握放大鏡的原理，作用。再怎樣的工作中使用放大鏡。放大鏡對科學(xué)的推動作用。使學(xué)生明白生活中只要細心觀察，到處有科學(xué)知識，懂的宇宙中存在著什么，了解關(guān)于宇宙的的一些知識。更多地了解環(huán)境對人類的重要性。

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探索，追求的興趣與精神。培養(yǎng)他們平時在生活中的觀察能力，是他們自己發(fā)現(xiàn)，自己探索的意識，更多的讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)科學(xué)常識來處理生活出現(xiàn)的一些問題。

五、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，認真落實“五認真”措施。

1、認真?zhèn)湔n。力爭集體備課，明確教學(xué)重點。

2、認真上課。以自發(fā)式教學(xué)原則，以操作練習(xí)來強化概念，形成技能，精講多練，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、認真布置作業(yè)。

4、認真組織做科學(xué)實驗。

5、認真組織個別輔導(dǎo)。

放大鏡

教學(xué)目標：

1.了解放大鏡的工作原理。

2.會使用放大鏡觀察細小物體或物體的細節(jié)。

3.能根據(jù)放大鏡的特征，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。教學(xué)準備：

教師演示：幻燈片（原始計算機、電視機屏幕圖像與放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像的對比）

學(xué)生分組：放大鏡、樹葉、新聞紙；書寫紙、鉛畫紙、過濾紙；燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽（帶水）。教學(xué)過程：

放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們會在什么時候用到它？我們曾用它觀察過什么？有什么給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在就讓我們進行觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

1.放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

教師出示桂花樹葉和新聞紙，要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。

討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？ 有哪些細節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？

教師用幻燈片出示原始計算機、電視機屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像是什么樣的？

2.它們是什么

教師出示書寫紙（1號）、鉛畫紙（2號）、吸水紙（3號），讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？

學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗證自己的猜測。

教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？

學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點？

放大鏡為什么能把物體放大呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。4.教師小結(jié)

今天我們獲得了什么？

放大鏡的放大倍數(shù)

教學(xué)目標：

1.知道中心厚度越大的放大鏡（凸透鏡），其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越小；中心厚度越小的放大鏡，其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。

2.掌握測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

3.學(xué)會選擇用適當倍數(shù)的放大鏡觀察物體。教學(xué)準備：

放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙（打有小6號文字）。學(xué)生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。教學(xué)過程：

1．放大了多少倍

用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學(xué)生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

2．什么樣的放大鏡能放得更大

教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個放大鏡，問：不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？

學(xué)生觀察兩個放大倍數(shù)不同的放大鏡，并用這兩個放大鏡放大書寫紙上的字。討論：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？

教師出示一塊布，問：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結(jié)果。

學(xué)生討論：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？

學(xué)生用無色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？

教師小結(jié)：我們通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大倍數(shù)越大的透鏡，視野越?。环糯蟊稊?shù)越小的透鏡，視野越大。

教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄

觀察結(jié)果。

教師出示蝗蟲和蠶卵標本，讓學(xué)生思考：觀察蝗蟲標本和蠶卵標本，應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡？

4.教師小結(jié) 本節(jié)課有什么收獲？

放大鏡下的昆蟲世界

教學(xué)目標：

1．會使用放大鏡耐心仔細地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。

2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。

3．在學(xué)生獲得更多昆蟲知識的過程中，進一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界的興趣。教學(xué)準備：

1．分組材料：昆蟲或昆蟲標本、放大鏡、學(xué)生活動手冊。2．有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、引入

1．對話：我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。

3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？

像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。

二、觀察昆蟲的部分器官

1．教師提供昆蟲或昆蟲標本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學(xué)生活動手冊里。

2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。蝴蝶的翅

交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。昆蟲的復(fù)眼

交流自己對昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼，并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 萬個小眼，蜻蜓則有 1 ～ 28 萬個小眼，家蠅有 4 千個小眼。昆蟲的復(fù)眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠不如人類的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米遠，蒼蠅只能看到 40 ～ 70 毫米?？墒?，昆蟲對于移動物體的反應(yīng)卻十分敏感，當一個物體突然出現(xiàn)時，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反應(yīng)”。

昆蟲的耳朵

交流自己對昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長在前足脛節(jié)上，是一個膜狀構(gòu)造，稱為鼓膜聽器。螽斯、蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有 100 ～ 300 個感覺細胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報警等聲音信號，從而做

出回答。據(jù)測定，螽斯科一些屬聽器的最適頻率為 1 萬～ 1.7 萬周秒，蟋蟀的足聽器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多?；认x的耳朵，長在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長在胸腹之間；蟬的耳朵，長在腹部下面”。

昆蟲的觸角

交流自己對昆蟲觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺器官，有嗅覺、觸覺和聽覺的功能。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶，并探明身體前方有無障礙物。有些昆蟲的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時用來握住雌蟲，魔蚊幼蟲用來捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲則用來幫助呼吸”。

3．教師小結(jié)：通過自己的親身觀察和看了昆蟲復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹，我們對昆蟲有了更進一步的認識。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。

三、啟發(fā)學(xué)生進一步觀察昆蟲世界的秘密

1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲的標本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。3．制定觀察計劃，包括觀察的內(nèi)容、地點、方法。4．交流觀察計劃。

5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護和安全注意事項。

放大鏡下的晶體

教學(xué)目標：

1．引領(lǐng)學(xué)生認識周圍常見物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。

3．用放大鏡觀察常見物質(zhì)的晶體，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準確畫圖的能力。

4．了解晶體用途。

5．在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。教學(xué)準備：

1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動手冊。

2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實物和圖片。教學(xué)過程：

一、引入

1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實物或圖片讓學(xué)生觀賞。

2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。

3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過去我們在“巖石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。

二、觀察晶體

1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來仔細觀察它們。

2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。

3．匯報交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。

三、制作晶體

1．對話：我們自己也來制作晶體。

2．對話：我們在四年級時怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？ 3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。

4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們在課堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時玻璃片離火焰要遠一些。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。

5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。

6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。

7．對制作晶體的活動進行小結(jié)。

四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途

小結(jié)：晶體的用途還很多很多。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。但是，迄今為止，人們對它的認識猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識，觀察身邊更多的晶體。

怎樣放得更大

教學(xué)目標：

1．通過自制顯微鏡的探究活動，知道兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。

2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學(xué)研究的發(fā)展。

3．以科學(xué)家列文虎克對科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵學(xué)生。教學(xué)準備：

不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體，如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等，手電筒或小鏡子。

教學(xué)過程：

7． 引入

提出問題：我們怎樣才能把物體放大更多的倍數(shù)呢？

討論。

2．怎樣放得更大

探究：用兩只手一前一后分別拿兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡（如教材上的圖），反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來觀察物體，然后拿開一個透鏡，只用一個透鏡觀察物體。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

匯報。

講解：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。在 17 世紀，人們把兩個凸透鏡組合起來，一個凸透鏡把另一個凸透鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明，使人類觀察的范圍大大地擴大了。

3．做個簡易顯微鏡

討論顯微鏡的制作方法和步驟。制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。4．用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

用自制的顯微鏡觀察只用一個放大鏡時觀察不清的文字和圖片，看看觀察效果如何。

用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。

5．了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。討論：從這個故事中我們知道了什么？ 6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史

7．提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界

在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)探索微小世界的興趣，增強合作探究的意識。

2.在小組合作探究的基礎(chǔ)上，能對觀察過程和研究的結(jié)果進行整理，寫出簡單的符合要求的觀察報告。

3.發(fā)現(xiàn)并提出關(guān)于生命世界的問題，獲得關(guān)于生命世界的更多了解。教學(xué)準備：

教師準備 對教室環(huán)境做相應(yīng)布置、制作一張“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”的研究大海報、了解各組研究的課題內(nèi)容。

學(xué)生準備 整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問題等，完成《匯報交流表》。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生對顯微鏡的使用方法、觀察活動的材料準備、確定的研究計劃以及研究報告的內(nèi)容、格式進行回憶、交流。

學(xué)生匯報交流。

今天我們就一起來開個科學(xué)展示會，交流大家在上節(jié)課中研究的過程、方法，研究的成果和研究過程中遇到的問題。

二、交流會前的準備

在交流會中，請大家把自己小組研究的情況介紹給大家，既向大家展示自己組的研究成果，同時也向大家征求對自己組的研究情況的意見。同時，我們也要互相評一評，看看哪組的研究更好？

那么我們怎樣看一個研究好不好呢？應(yīng)當從哪幾個方面進行評價呢？請大家想一想。

學(xué)生共同討論，形成評價標準： A．有明確的選題 B．有完整的計劃

C．研究報告內(nèi)容齊全（包括選題的目的、研究的方法和過程、研究的結(jié)果、研究中的問題等幾個方面）

D．表述清楚有條理 E．小組成員團結(jié)合作

三、召開“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會

下面開始我們的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會。由第一小組先進行匯報，請其他組的同學(xué)認真仔細聽，對他們的研究報告有什么意見、建議或者問題，可以在他們匯報結(jié)束后提出來，然后再由第一小組的同學(xué)進行解答。

學(xué)生匯報。

教師組織其他組的同學(xué)對第一組的研究報告提出意見、建議，指出其中不足之處和改進意見，并由第一組同學(xué)解答質(zhì)疑。根據(jù)評價標準，綜合各方面情況，對小組成果進行評價。

教師繼續(xù)組織其他組的匯報和評價活動。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對今天的科學(xué)展示會進行評價，想想有沒有可以繼續(xù)改進的地方。

學(xué)生評價課堂組織情況

教師小結(jié)并提出希望。

教師請學(xué)生把小組的研究報告張貼在課前準備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報上，供大家學(xué)習(xí)參觀。

微小世界和我們

【教學(xué)目標】

1.體會由于觀察工具的改進，擴大了人類的觀察范圍，激發(fā)學(xué)生進一步探索微小世界的欲望。

2.能做酵母發(fā)面的實驗，并提高學(xué)生查閱、整理資料的能力。3.知道酵母發(fā)面的原理，懂得人類對微小世界研究的成果促進了社會的進步和人類生活的改善。

【教學(xué)準備】

教師準備：教師課前組織學(xué)生收集資料——人類探索微小世界的成果。（表一或表二）

每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。

學(xué)生準備：整理收集的資料，完成表格?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進行整理，填寫在收集表中，大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們就先一起來交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。

一組同學(xué)在交流的時候，大家注意仔細聽。有什么問題可以在他們交流后提出來。

二、資料交流會

（教師組織學(xué)生按序分組匯報交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料）

教師：哪組同學(xué)愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？ 學(xué)生匯報。

（等一組匯報之后，教師組織其他學(xué)生對這一組的資料進行評價和質(zhì)疑，由匯報的小組進行解答）

按這樣的方法，組織其他組的學(xué)生進行匯報交流，并對交流的資料進行討論評價。

——及時結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，可以激發(fā)學(xué)生為祖國有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來向袁隆平一樣為祖國的建設(shè)做出貢獻的欲望。

教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學(xué)們剛才所介紹的，人類確實在探索微小世界的道路上有了一個又一個重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學(xué)方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的，這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。我們有些同學(xué)還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來的成果。

三、嘗試用酵母菌發(fā)面

（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？ 學(xué)生回答后，教師介紹酵母。

很多同學(xué)早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們在制作的過程中，都要經(jīng)過發(fā)酵這個過程，通過發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開酵母。今天我們也一起來嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！

教師示范：

先用一小燒杯（50 毫升）水將酵母（10 克左右）化開，再加入面粉（100 克左右）和勻，揉成面團，然后放入塑料量杯中。

教師：

現(xiàn)在我們來觀察面粉會有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。

組織學(xué)生分組嘗試面粉發(fā)酵的實驗。

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。

垃圾堆里有什么

【教學(xué)目標】

1．學(xué)生經(jīng)歷一個關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計活動。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。

2．知道生活垃圾里有什么，嘗試對生活垃圾分類。

3．關(guān)注垃圾的去向、人們對垃圾的處理。逐漸養(yǎng)成主動保護環(huán)境的習(xí)慣。

【教學(xué)準備】

1.提前一周：對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進行調(diào)查。2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。