第一篇：少先隊(duì)員拍手歌

《少先隊(duì)員拍手歌》

你拍一，我拍一，黨把少先隊(duì)來創(chuàng)立。

你拍二，我拍二，隊(duì)旗飄飄映紅天兒。

你拍三，我拍三，黨委托了共青團(tuán)。

你拍四，我拍四，直接領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)組織。

你拍五，我拍五，革命精神來鼓舞。

你拍六，我拍六，光榮傳統(tǒng)永不丟。

你拍七，我拍七，星星火炬一面旗。

你拍八，我拍八，隊(duì)員都是向陽花。

你拍九，我拍九，我們永遠(yuǎn)跟黨走。

你拍十，我拍十，誓把理想變現(xiàn)實(shí)

第二篇：讀書拍手歌

讀書拍手歌

（一）你拍一，我拍一，每天讀書要牢記。你拍二，我拍二，書是我的好伙伴。你拍三，我拍三，讀書必須坐桌前。你拍四，我拍四，讀書還要做筆記。你拍五，我拍五，認(rèn)真讀書不馬虎。你拍六，我拍六，精心選書有要求。你拍七，我拍七，博覽群書我第一。你拍八，我拍八，知識(shí)淵博人人夸。你拍九，我拍九，分組讀書交朋友。你拍十，我拍十，每天讀書是大事

群口快板------《說書名》

齊：打竹板,齊開腔，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜氣洋，創(chuàng)特色,讀書忙，人人都把知識(shí)長。甲：讀故事,讀傳記；

乙：讀小說,讀科技。

齊：可惜咱們說的時(shí)間不能長，只能單把那書名講。

領(lǐng)：說讀書，很必要，提高興趣最重要。要說同學(xué)們喜歡啥？首先得把神話童話講。甲：《美人魚》、《丑小鴨》，《白雪公主》《睡美人》，《小紅帽》，齊：這些童話我們?nèi)溃?乙：《阿拉丁神燈》《哪吒鬧東?！?，齊：愛不釋手聚精神。

領(lǐng)：說讀書，很重要，中外名著不會(huì)少；要問大家讀了啥，我來幫你查一查。白：同學(xué)們，你們都讀了哪些名著呀？ 甲：《水滸傳》、《西游記》，《紅樓夢》、《三國演義》，四大名著?；貞洠L(fēng)云人物心中記； 乙：《岳飛傳》、《文天祥》，《成吉思汗》《楊家將》，忠肝義膽傳久長，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣； 領(lǐng)：讀好書，長志氣，偉人傳記來助力。甲：《華盛頓》，《拿破侖》，《愛迪生》，《哥倫布》，《 乙：《司馬遷》，《哥白尼》，《彼得大帝》《達(dá)爾文》，齊：追蹤偉人成長跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)添動(dòng)力。

領(lǐng)：廣見聞，讀科技，了解世界、破除迷信沒有科技知識(shí)只能干著急。甲：《恐龍真奇異》，千萬年前消聲跡；《宇宙去探秘》，謀劃人類未來生存的大計(jì)。乙：《動(dòng)物趣聞》多，科學(xué)家為你細(xì)解說；生活科學(xué)多，《身邊的科學(xué)》詳解說；《大自然奇趣》多，《世界自然之謎探索》給你說。齊：說同學(xué)，你別笑，《世界真奇妙》，《十萬個(gè)為什么》為你詳介紹。領(lǐng)：讀科幻，能暢想，敢幻想，創(chuàng)造強(qiáng)，科幻圖書誰來講？ 甲：《復(fù)仇女神》《神秘島》，《環(huán)月旅行》可知曉； 乙：《海底兩萬里》，《大戰(zhàn)火星人》，未來人類顯奇能，飛天入地不煩神； 甲：《冰島怪獸》《變色龍》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都來想辦法。乙：宇宙要建太空站，沒有幻想很難辦，《從地球到月球》，《風(fēng)翔萬里》《創(chuàng)龍傳》，齊：飛天理想要實(shí)現(xiàn)，科幻故事常相伴。

齊：同學(xué)們，志鵬程，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動(dòng)智慧門，未來事業(yè)一定成，一 定 成！

群口快板------《說書名》

齊：打竹板,齊開腔，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜氣洋，創(chuàng)特色,讀書忙，人人都把知識(shí)長。甲：讀故事,讀傳記； 乙：讀小說,讀科技。

齊：可惜咱們說的時(shí)間不能長，只能單把那書名講。

領(lǐng)：說讀書，很必要，提高興趣最重要。要說同學(xué)們喜歡啥？首先得把神話童話講。甲：《美人魚》、《丑小鴨》，《白雪公主》《睡美人》，《小紅帽》，齊：這些童話我們?nèi)溃?乙：《阿拉丁神燈》《哪吒鬧東?！?，齊：愛不釋手聚精神。

領(lǐng)：說讀書，很重要，中外名著不會(huì)少；要問大家讀了啥，我來幫你查一查。白：同學(xué)們，你們都讀了哪些名著呀？ 甲：《水滸傳》、《西游記》，《紅樓夢》、《三國演義》，四大名著?；貞?，風(fēng)云人物心中記； 乙：《岳飛傳》、《文天祥》，《成吉思汗》《楊家將》，忠肝義膽傳久長，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣； 領(lǐng)：讀好書，長志氣，偉人傳記來助力。甲：《華盛頓》，《拿破侖》，《愛迪生》，《哥倫布》，《 乙：《司馬遷》，《哥白尼》，《彼得大帝》《達(dá)爾文》，齊：追蹤偉人成長跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)添動(dòng)力。

領(lǐng)：廣見聞，讀科技，了解世界、破除迷信沒有科技知識(shí)只能干著急。甲：《恐龍真奇異》，千萬年前消聲跡；《宇宙去探秘》，謀劃人類未來生存的大計(jì)。乙：《動(dòng)物趣聞》多，科學(xué)家為你細(xì)解說；生活科學(xué)多，《身邊的科學(xué)》詳解說；《大自然奇趣》多，《世界自然之謎探索》給你說。齊：說同學(xué)，你別笑，《世界真奇妙》，《十萬個(gè)為什么》為你詳介紹。領(lǐng)：讀科幻，能暢想，敢幻想，創(chuàng)造強(qiáng)，科幻圖書誰來講？ 甲：《復(fù)仇女神》《神秘島》，《環(huán)月旅行》可知曉； 乙：《海底兩萬里》，《大戰(zhàn)火星人》，未來人類顯奇能，飛天入地不煩神； 甲：《冰島怪獸》《變色龍》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都來想辦法。乙：宇宙要建太空站，沒有幻想很難辦，《從地球到月球》，《風(fēng)翔萬里》《創(chuàng)龍傳》，齊：飛天理想要實(shí)現(xiàn)，科幻故事常相伴。

齊：同學(xué)們，志鵬程，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動(dòng)智慧門，未來事業(yè)一定成，一 定 成！

第三篇：交通安全拍手歌

《交通安全拍手歌》

找啊

找啊

找朋友

找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮啊

握握手

你是我的好朋友

人成長，要走路，交通法，要記住。過路口，別亂闖，步行時(shí)，走路旁。進(jìn)路口，要看燈，紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線，先左顧，后右看。保安全，再橫穿，圖方便，鉆護(hù)欄。此行為，最危險(xiǎn)，此行為，最危險(xiǎn)。

學(xué)齡前，小兒童。路上走，成人領(lǐng)，切記牢，莫亂跑。行走人，在路上，六不準(zhǔn)，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車。不攔車，物不拋。

交通法，有規(guī)定，要騎車，夠年齡，路右邊，慢速行，轉(zhuǎn)彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競駛，先了望，再示意，不猛拐，不競駛。

人乘車，有規(guī)章。候車時(shí)，站點(diǎn)上，先下車，后上車。按序來，勿爭搶。車內(nèi)坐，要端莊。頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員。不催速，莫閑談，同目標(biāo)，保安全。常學(xué)習(xí)，記心間，路暢通，齊向前，路暢通，齊向前。

找啊

找啊

找朋友

找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮啊

握握手

你是我的好朋友

你拍一我拍一 交通安全要牢記；你拍二我拍二 堅(jiān)持路隊(duì)小黃帽；你拍三我拍三 紅停綠行保平安；你拍四我拍四 做守交規(guī)好孩子；你拍五我拍五 交通事故像老虎；你拍六我拍六 橫過馬路看左右；你拍七我拍七 不能路上玩游戲；你拍八我拍八 文明行路返回家；你拍九我拍九 要按人行便道走；你拍十我拍十 少兒預(yù)防是大事

你拍九我拍九 要按人行便道走；你拍十我拍十 少兒預(yù)防是大事

人成長，要走路，交通法，要記住。過路口，別亂闖，步行時(shí)，走路旁。進(jìn)路口，要看燈，紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線，先左顧，后右看。保安全，再橫穿，圖方便，鉆護(hù)欄。此行為，最危險(xiǎn)，此行為，最危險(xiǎn)。

學(xué)齡前，小兒童。路上走，成人領(lǐng)，切記牢，莫亂跑。行走人，在路上，六不準(zhǔn)，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車。不攔車，物不拋。

交通法，有規(guī)定，要騎車，夠年齡，路右邊，慢速行，轉(zhuǎn)彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競駛，先了望，再示意，不猛拐，不競駛。

人乘車，有規(guī)章。候車時(shí)，站點(diǎn)上，先下車，后上車。按序來，勿爭搶。車內(nèi)坐，要端莊。頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員。不催速，莫閑談，同目標(biāo)，保安全。常學(xué)習(xí)，記心間，路暢通，齊向前，路暢通，齊向前。

找啊

找啊

找朋友

找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮啊

握握手

你是我的好朋友

第四篇：拍手歌教案

幸福拍手歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒

2：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏，讓生嘗試演唱、表演。

3、課前發(fā)音

二、談話導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學(xué)生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”？（學(xué)生回答）

老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》。”(板書課題)

4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？

5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。

6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)聽，并且接讀后三段歌 詞。要求：學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

五、綜合表演。

今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

六、小結(jié)。

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

第五篇：幸福拍手歌

《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

彬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳佩

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲《幸福拍手歌》的聆聽與演唱，感受歌曲的律動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

2、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)節(jié)奏律動(dòng)的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。教學(xué)方法：

聆聽法，模唱法，接唱法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，課件，鋼琴，打擊樂器 教材分析：

《幸福拍手歌》是一首日本兒童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂句組成，在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動(dòng)作，邊唱邊做，使得歌曲生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒

1.師：同學(xué)們，又到了我們的音樂時(shí)間，下面跟老師一起乘上音樂列車，去尋找童話里的音樂。2.伴隨歌曲《郊游》，律動(dòng)進(jìn)入課堂

二、童話激趣，學(xué)唱歌曲

1、出示節(jié)奏，掌握附點(diǎn)八分音符。

師：快停下腳步，看！前面有一座小房子，誰會(huì)住在里面呢？想知道嗎？(想)我也非常好奇，那我們一起來敲門試一試。播放課件：只要解開鑰匙密碼就可以進(jìn)去了 師：讓我們快來掌握密碼，把門打開！×.× ×.× ×.× ×.× ×.× × 0 0 芝 麻 開 門 芝 麻 快 快 開 開 門

一起來念三遍密碼，看看能不能打開這神秘的門同學(xué)們可真棒，原來這個(gè)密碼就是我們音樂里面的附點(diǎn)八分節(jié)奏，讓大家輕而易舉的破解了！

2.引入《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。（1）初聽歌曲《幸福拍手歌》 師：瞧，白雪公主和七個(gè)小矮人跳著快樂的舞蹈，原來他們準(zhǔn)備開新年派對(duì)，你們想?yún)⒓訂?？誰代表大家去問問白雪公主歡不歡迎我們。生：

白：有你們的加入會(huì)更熱鬧，不過要唱會(huì)這首《幸福拍手歌》。師板書課題:《幸福拍手歌》

師：老師知道那是一首日本兒童歌曲讓我們趕快學(xué)唱吧?。?）按節(jié)奏練讀歌詞

師：誰知道剛才聽的這首歌曲是用什么形式表達(dá)內(nèi)心幸福的？ 生:跳舞，拍手，跺腳，拍肩

師：那老師就考考你們，用身體語言如何來回答我的問題。A: 老師用節(jié)奏提問學(xué)生, 要求學(xué)生用動(dòng)作回答教師的提問。B：最后擴(kuò)展到學(xué)生互相提問回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，有為創(chuàng)編做好了鋪墊。

2、歌曲教學(xué)，隨琴小聲跟唱。A：用‘啦’輕聲跟唱。B: 學(xué)唱歌詞

師:跟著音樂唱了這么多遍，你們有沒有信心來演唱呢？跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

三、自由創(chuàng)編，合作表演。1.師：除了剛才的肢體語言，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）現(xiàn)在你們就當(dāng)一回小小作詞家（師板書）

2.小組合作，自由創(chuàng)編。師組織學(xué)生和著錄音試一試。(師巡回指導(dǎo)，檢查。)3.看到大家的創(chuàng)編熱情這么高，不如我們把打擊樂器也加進(jìn)來，分成三個(gè)小組，一組演唱歌曲，一組舞蹈，一組打擊樂伴奏。

4、唱一唱，演一演。

四、課堂小結(jié)，幸福綿延。

時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：（放伴奏，師帶動(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課）師唱：假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭 生做動(dòng)作：點(diǎn)頭

師唱：假如幸福的話你就跟我走 生做動(dòng)作；走兩步

師唱：假如幸福的話你就說聲再見吧，那么大家來揮揮手吧。師生一起做揮手再見！