第一篇：找回信心

找回信心

——電影《功夫熊貓3》觀后感

這個(gè)寒假，功夫熊貓又憨憨地陪伴著我們度過(guò)寒冷的假期。熊貓阿寶憨態(tài)可掬，不知不覺(jué)已經(jīng)出了第三部。故事圍繞神龍大俠熊貓阿寶在探尋自己身世之謎的過(guò)程中重遇生父李山，并發(fā)現(xiàn)了離散多年的同胞下落，然而就在此時(shí)，邪惡力量天煞開(kāi)始席卷中原大地，不斷收集武功高強(qiáng)的人的“氣”。

阿寶被烏龜大師委以重任，擔(dān)任神龍大俠。師父把訓(xùn)練“蓋世五俠”的任務(wù)轉(zhuǎn)交給阿寶。但阿寶不分學(xué)生特點(diǎn)，統(tǒng)一教授，結(jié)果出了洋相。與阿寶失散已久的生父突然現(xiàn)身，重逢的父子二人一起來(lái)到了一片不為人知的熊貓樂(lè)土。在這里，阿寶遇到了很多可愛(ài)有趣的熊貓同類。當(dāng)擁有神秘力量的大反派天煞企圖橫掃神州大地，殘害所有功夫高手時(shí)，阿寶必須迎難而上，把那些熱衷享樂(lè)、笨手笨腳的熊貓村民訓(xùn)練成一班所向披靡的功夫熊貓！

但片頭阿寶又一次否定了自己，認(rèn)為自己無(wú)法成為“蓋世五俠”的師父。當(dāng)他的親生父親來(lái)到翡翠宮時(shí)，為了騙阿寶回到熊貓村，他撒了一個(gè)謊，說(shuō)他會(huì)失傳已久的氣功。他在熊貓村游手好閑，過(guò)上了普通熊貓的生活。天煞不斷打敗武林高手，人間危機(jī)四伏。悍嬌虎千里迢迢趕到熊貓村，催促阿寶加快練習(xí)氣功。父親李山的謊言露餡了，天煞正在逼近。熊貓村村民主動(dòng)抵抗，人多力量大，天煞軍團(tuán)被擊敗了。阿寶抵不過(guò)天煞，犧牲自我，把天煞送回靈界。阿寶的父親悟出了氣功的精髓：原來(lái)最強(qiáng)大的，正是人的精神力量和內(nèi)心的意識(shí)?！爱?dāng)你認(rèn)為自己是神龍大俠的時(shí)候，你就是。”原本對(duì)氣功一竅不通的阿寶搖身一變，變成了神龍大俠，并最終戰(zhàn)勝了天煞。

當(dāng)阿寶重逢烏龜大師時(shí)，終于明白了烏龜大師的良苦用心。其實(shí)，人的信心非常重要?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。只要我們內(nèi)心強(qiáng)大，用積極自信的態(tài)度面對(duì)生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很棒，一點(diǎn)都不比別人差。就像可愛(ài)的阿寶，找回了信心，就意味著一只腳邁進(jìn)了成功的大門。

第二篇：找回失去的“信心”

找回失去的”信心”

問(wèn)題的提出：

在我們的班集體中，經(jīng)常有這樣一些學(xué)生，相貌平平，總愛(ài)沉默寡言，回答問(wèn)題反應(yīng)較慢，所以不太討人喜歡。平時(shí)，他們也較努力地學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)總是不理想，又沒(méi)什么可以讓人賞識(shí)的特長(zhǎng)。這樣的一些學(xué)生，被稱之為“學(xué)困生”。學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都占有一定的比例，他們?cè)诎嘀幸恢庇X(jué)得低人一等，抬不起頭來(lái)，上課時(shí)都不敢舉手，當(dāng)老師用眼光鼓勵(lì)他們站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)膽怯地低下頭，臉上寫(xiě)滿了“別叫我”、“我不會(huì)”等字眼，即使請(qǐng)他們起來(lái)回答，也是聲音像蚊子“哼哼”，或干脆保持沉默，以免被同學(xué)恥笑。面對(duì)此情此景，作為我們教師應(yīng)關(guān)注他們，給他們真摯的關(guān)懷，幫助他們找回失去的信心。解決問(wèn)題的方式或策略：

我們老師面對(duì)的是全體學(xué)生，而不是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做的好與壞，直接影響到班級(jí)整體水平的提高。怎樣讓他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，把失去的信心找回來(lái)呢？

一、摸清底細(xì)，心中有數(shù)。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)困生，教師要多進(jìn)行家訪，了解學(xué)困生的家庭情況，弄清到底是什么原因造成了今天的狀況，然后對(duì)癥下藥，只有這樣，才能做到標(biāo)本兼治?！皩W(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要教師的耐心教育，傾心呵護(hù)；相信，教師的愛(ài)，是鼓起學(xué)生揚(yáng)起理想風(fēng)帆的“催化劑”。愛(ài)可以改變一切。

二、多贊美,少批評(píng)，拋棄“心罰”。有一句話說(shuō)得好, “好語(yǔ)一句寒冬暖,惡語(yǔ)一句六月寒”。這就說(shuō)明了贊賞的力量是多么的偉大。任何一個(gè)人都希望得到別人的肯定與贊賞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師對(duì)他們的肯定就是他們最大的快樂(lè),就是他們前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。那么對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量就更顯得明顯了,有時(shí)一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)就會(huì)點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火苗,促使他們奮馬揚(yáng)鞭,不斷進(jìn)步。要記住“揚(yáng)學(xué)生所長(zhǎng),越揚(yáng)越長(zhǎng),指學(xué)生之短,越指越短”。所以對(duì)于學(xué)困生要盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。如果在必要的時(shí)候在批評(píng)時(shí)要盡量“委婉”,只要不是大錯(cuò),點(diǎn)到為止即可,留點(diǎn)“空白”讓他們自己去思考。

在表?yè)P(yáng)學(xué)困生的時(shí)候也要注意一個(gè)度,不要把他們的長(zhǎng)處過(guò)分的夸張了。如果過(guò)分的夸大了,反而會(huì)形成對(duì)他們的壓力,讓他們喘不過(guò)氣來(lái),跟不上你的節(jié)拍,又會(huì)讓他們?cè)谂σ魂嚭筮x擇放棄的。要拋棄“心罰”?！靶牧P”表面看比“體罰”文明，但它帶給孩子的傷害絕不會(huì)比體罰小。罵學(xué)生，挖苦學(xué)生，諷刺學(xué)生，揭學(xué)生的短，殊不知，這些惡言惡語(yǔ)對(duì)孩子的心靈傷害是多么深，一些孩子正因?yàn)榻處煹囊痪湓捀淖兞怂囊簧?。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。對(duì)學(xué)生的“心罰”是教師教育的失敗，是教師無(wú)能的一種表現(xiàn)。

三、善待每一位學(xué)生，做到一視同仁。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”應(yīng)該是新世紀(jì)教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。教師應(yīng)以同一眼光真誠(chéng)地看待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決拋棄“以分待人，以分取人”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從某種意義上說(shuō)，優(yōu)秀教師可以造就人才，平淡教師可能壓抑人才，而低劣教師可能毀滅人才。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，善待每一位學(xué)生，做到一視同仁。

四、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)心，讓學(xué)困生多體驗(yàn)成功的喜悅。教師們經(jīng)常是只獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生，比如三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，百名優(yōu)生等。讓學(xué)困生們感到自己距離領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是那么的遙遠(yuǎn)，那么的渺茫。從而缺乏了上進(jìn)的動(dòng)力，失去了學(xué)習(xí)的信心與希望，一些學(xué)生慢慢產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己反正比不上別人，自暴自棄。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好的不同，在學(xué)校、班級(jí)以及社會(huì)組織的各種活動(dòng)中，多給學(xué)困生提供參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，并積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)小組，使之在活動(dòng)中“人盡其才”。只有體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，才會(huì)掀起積極向上的新動(dòng)力。

五、開(kāi)展“一幫一”的愛(ài)心活動(dòng)。通過(guò)自主合作，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生。把班里的優(yōu)等生與學(xué)困生按自愿的原則自由組合合作學(xué)習(xí)小組，要求組員互相關(guān)心、互相幫助、坦誠(chéng)相待，民主平等。讓他們認(rèn)識(shí)到小組的勝利取決于每個(gè)成員的努力，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于小組所承擔(dān)的責(zé)任，變壓力為動(dòng)力，因此，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有層次的合作內(nèi)容。這樣，才能創(chuàng)設(shè)給學(xué)困生有興趣的參與小組的討論與合作，在合作中，要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)分工要求，別人發(fā)言。訓(xùn)練學(xué)困生善于表達(dá)自己心中的話語(yǔ)；再慢慢激發(fā)他們敢于辨論。一步步引他們走上成功之路。

取得的成效：

“學(xué)習(xí)好的學(xué)生人人都喜歡，而喜歡學(xué)習(xí)不好的孩子才是真正的愛(ài)?！蹦覆幌觾撼?，師不嫌生鈍。作為教師，要用愛(ài)心去溫暖學(xué)困生，以真情去感化學(xué)困生，在思想上重視對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，在行為上注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)心、幫助、教育和引導(dǎo)，讓他們把失去的信心找回來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活充滿信心。我想，我們的班級(jí)就不會(huì)再有學(xué)困生，我們的每一位學(xué)生都會(huì)在和諧的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在同一片陽(yáng)光下成人成才。

操作中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

第一、教師要擺正態(tài)度。首先，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的后進(jìn)是多方面的原因造成的，而不只是學(xué)生主觀不努力的結(jié)果。其次，作為一名老師，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。今天的后進(jìn)生，未必不是明日的佼佼者。學(xué)生如同正在成長(zhǎng)的幼苗，給予合理的陽(yáng)光水分，就能茁壯成長(zhǎng)。

第二、要做好充分的思想準(zhǔn)備，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化決不是一件輕松簡(jiǎn)單的事情?？赡苁且粋€(gè)月，兩個(gè)月，甚至更多。同時(shí)，后進(jìn)學(xué)生普遍存在著心理比較脆弱，自信心不足的問(wèn)題，如果努力后成績(jī)沒(méi)有比較明顯的進(jìn)步，很可能產(chǎn)生畏難情緒，甚至打退堂鼓。這就需要老師的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，積極幫助他們分析成績(jī)的成因，制定解決方案。此外，教師還要認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的。要對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的消極放棄有思想準(zhǔn)備。

第三篇：樹(shù)立信心，找回自信演講稿

樹(shù)立信心，找回自信演講稿

樹(shù)立信心，找回自信演講稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我叫XX，是一名高中生，于20xx年在市第七中學(xué)畢業(yè)。下面我將為大家講述我是如何樹(shù)立信心，找回自信的。

兩年前，那時(shí)的我很愛(ài)玩，上課也不好好聽(tīng)課，總是神游想著玩，還有幾次熬夜玩平板電腦，這就導(dǎo)致我上課打瞌睡、無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，于是我的成績(jī)開(kāi)始一路下滑，最后也就是剛上初三的`時(shí)候，1200多名學(xué)生我排在900多名。當(dāng)時(shí)我有些灰心，再加上班主任宣布只有排名前500名才有高中上的時(shí)候，我精神立刻崩潰了，于是，上課我更什么也聽(tīng)不進(jìn)去了，加上爸媽總是責(zé)罵，我開(kāi)始自暴自棄，甚至產(chǎn)生退學(xué)的念頭。在班級(jí)里由于成績(jī)不好也比較自卑，不愛(ài)說(shuō)話。

當(dāng)時(shí)我爸媽說(shuō)實(shí)在不行就去當(dāng)服務(wù)員，但我不想做服務(wù)員，我還有好多理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢。而要實(shí)現(xiàn)理想，目前就必須踏實(shí)學(xué)習(xí)考上高中，以便能夠進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，從此我便開(kāi)始努力了。因?yàn)槲倚睦镉幸粋€(gè)聲音告訴我：“你不能去當(dāng)服務(wù)員，你難道沒(méi)想成功嗎？你只有考上高中才有機(jī)會(huì)上大學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的奮斗才能過(guò)隨意選擇自己想要的生活，到時(shí)候再玩不行嗎！”于是我開(kāi)始發(fā)奮努力。這時(shí)候爸媽對(duì)我的態(tài)度也開(kāi)始有所改變，責(zé)罵少了，鼓勵(lì)支持多了，也更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

到了下學(xué)期沖刺的時(shí)候，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，多記筆記，下課認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問(wèn)老師，最終我如愿考上了理想的中學(xué)。

目前，我在高中的學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步上升，也積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，軍訓(xùn)時(shí)獲得了標(biāo)兵的稱號(hào)，還參加了辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱團(tuán)，一步一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，找到了自信。

我的經(jīng)驗(yàn)就是：先給自己定個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)必須考上理想的高中，這樣你就有努力的動(dòng)力，就會(huì)有所突破！

樹(shù)立信心，找回自信演講稿2

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：

大家好！今天我要分享的主題是“樹(shù)立信心，找回自信”。

信心是一個(gè)人成功的必要條件，它是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。但是，在生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，這時(shí)我們的信心往往會(huì)受到打擊，甚至喪失。那么，如何才能樹(shù)立信心，找回自信呢？

首先，我們要正視自己的問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要學(xué)會(huì)接受自己的不足，而不是一味地否定自己。只有正視自己的問(wèn)題，才能有針對(duì)性地去解決它們。

其次，我們要尋找積極的支持。在面對(duì)困難時(shí)，我們需要尋找那些能夠給予我們積極支持的人和事物。這些人和事物可以是家人、朋友、老師、書(shū)籍等等，他們會(huì)給我們帶來(lái)正能量，幫助我們擺脫困境。

再次，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀的'心態(tài)能夠讓我們更好地面對(duì)挫折和困難，保持一顆平靜的心，不被外界的干擾所影響。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己，不斷提升自己的能力。

最后，我們要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。在面對(duì)困難時(shí)，我們不能退縮，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它們。只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠克服困難，找回自信。

總之，樹(shù)立信心，找回自信，需要我們正視自己的問(wèn)題，尋找積極的支持，保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，相信自己，相信未來(lái)，我們一定能夠跨越困難，走向成功。

謝謝大家！

樹(shù)立信心，找回自信演講稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“在我的字典中沒(méi)有不可能的字眼?！边@是多么豪邁的自信。相信自己是有價(jià)值的人，你就變成有價(jià)值的人，做有價(jià)值的事。

要想生活過(guò)得快樂(lè)，也必須有自信。如果你去應(yīng)聘，在招聘人員面前。自己對(duì)自己都沒(méi)有信心，又怎能讓別人信任你呢？自信會(huì)使你創(chuàng)造奇跡，應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻相信自己，自信也是能讓你建立樂(lè)觀的生活態(tài)度的`一把鑰匙，它能打開(kāi)心靈，深入心靈。做一個(gè)自信的人，相信自己，不放棄，總會(huì)成功的，以前當(dāng)我碰到一些失敗的事、困難，被低落的情緒所打倒、甚至跌入了無(wú)底深淵，后來(lái)當(dāng)我取得某些成就時(shí)，慢慢對(duì)自己恢復(fù)自信，所以，思想也得到了改變，生活也快樂(lè)。失敗同樣，有意義，它只是我一個(gè)偶爾有的挫折、絆腳石，不會(huì)影響我的今后快樂(lè)。

內(nèi)心的自信才是真正的自信！我們什么都可以低下，唯有心靈不能低下，只要我們對(duì)生活充滿自信，生活才會(huì)多姿多彩。

相信自己，讓生命創(chuàng)造榮譽(yù)價(jià)值。反正，自信就像一根魔棒，一旦你建立了自信，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)有所改變，從今天起，做一個(gè)自信的人吧！

謝謝大家！

樹(shù)立信心，找回自信演講稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國(guó)旗下講話的主題是樹(shù)立信心，找回自信。

自信是每個(gè)成功者所必備的心理素質(zhì)。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。自信，就是自己信得過(guò)自己，自己看得起自己。它不是孤芳自賞，更不是得意忘形，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)。”

人們?cè)跒槭聵I(yè)而奮斗的過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，有人就因缺乏信心而不戰(zhàn)而敗，以失敗而告終。但有自信的人就不一樣，因?yàn)樽孕趴梢允谷嗽谄D難的事業(yè)中保持必勝的信念，使人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難攀登事業(yè)高峰的勇氣，使人最終獲得成功。自信造就了一個(gè)又一個(gè)的`成功者。十幾年前有一個(gè)個(gè)子矮矮的阿根廷男孩，他足球踢得很棒，13的他歲說(shuō)：“我要贏得金球獎(jiǎng)”。人們只當(dāng)他說(shuō)笑。但小小的他堅(jiān)信自己可以做到，哪怕后來(lái)因?yàn)樯L(zhǎng)激素分泌不足也沒(méi)有喪失對(duì)自己的信心，他積極配合治療，努力刻苦的訓(xùn)練，這些能夠被我三言兩語(yǔ)帶過(guò)的話降落在這個(gè)男孩身上卻是無(wú)法想象的困難，但是他堅(jiān)持下來(lái)了。沒(méi)有人知道他到底吃了多少苦。他就是當(dāng)今足壇的球王梅西?，F(xiàn)在，這個(gè)阿根廷人已經(jīng)第五次得到了金球獎(jiǎng)，他站在臺(tái)上捧起金球獎(jiǎng)的樣子不驕不躁，自信的笑容一如當(dāng)年的堅(jiān)定。我想，也許就是這一份自信，讓他有力量走過(guò)這么多的困難與挫折，讓他為之奮斗和努力，最終走向成功。如今的梅西依然沒(méi)有停下自己的步伐，今年的今年又是世界杯年了，他希望帶領(lǐng)自己的國(guó)家?jiàn)Z得大力神杯。梅西正在向自己的目標(biāo)再一次發(fā)出進(jìn)攻，而作為他的死忠，我希望他在今年能夠圓夢(mèng)賽場(chǎng)。勝利終將是屬于他的。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

凱撒說(shuō)過(guò)：最困難之時(shí)，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日。在現(xiàn)在這個(gè)階段，初三的學(xué)子們正面臨著人生中重要的一場(chǎng)考試：中考。刷了不知道多少遍題目，默了不知道多少遍的古詩(shī)詞，寫(xiě)沒(méi)了不知道多少只筆，現(xiàn)在正是你們最艱苦的時(shí)刻。但就是因?yàn)檫@樣，你們更要對(duì)自己充滿信心，相信自己的十年寒窗苦讀，相信自己曾經(jīng)在多少個(gè)沉寂夜晚里的挑燈夜戰(zhàn)，這些都賦予你們力量。你們需要做的是認(rèn)清目標(biāo)，相信自己，樹(shù)立信心，然后毅然決然腳步堅(jiān)定的往前走。

那么如何樹(shù)立自信呢？我們可以通過(guò)縱向比較自身，即將比較現(xiàn)在與過(guò)去的自己，看到自己的進(jìn)步來(lái)樹(shù)立信心。世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候，有一次上勞技課，同學(xué)們都交上自己的作品：泥鴨、布娃娃等等，惟獨(dú)愛(ài)因斯坦沒(méi)有交。直到第二天，他才送來(lái)一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)有比這更壞的小板凳了……”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“有的?！彼换挪幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小凳，舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的”；又舉起右手說(shuō)：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的，雖然它不能使人滿意，但總比這兩個(gè)強(qiáng)一些?！睈?ài)因斯坦的自信就是在縱向比較中樹(shù)立起來(lái)的。

一個(gè)不屈不撓的人，自信在心中必堅(jiān)韌的站立著，站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊梁，站成一幅永不凋謝的風(fēng)景。謝謝大家！

第四篇：樹(shù)立信心，找回自信演講稿

樹(shù)立信心，找回自信演講稿

樹(shù)立信心，找回自信演講稿1

生活如一本日記本，上面記滿了許多的經(jīng)歷，“自信”就是其中絢麗多彩的那一頁(yè)。

校慶前一個(gè)月，各個(gè)節(jié)目都陸續(xù)開(kāi)始排練，其中有電子琴齊奏《阿里山的姑娘》。馮老師到處找學(xué)過(guò)電子琴的同學(xué)，因?yàn)槿藬?shù)不夠，我也被馮老師拉進(jìn)了表演隊(duì)伍中?？晌抑豢汲隽怂募?jí)，一定彈得最差!當(dāng)我拿到樂(lè)譜時(shí)，只見(jiàn)密密麻麻的音符占了三張紙，我頓時(shí)泄了氣，這么難，怎么練呀？

回到家，我立刻開(kāi)練起來(lái)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)彈琴，指法全忘了，我的五個(gè)手指在琴上亂彈，有點(diǎn)像在擺麻將。練了沒(méi)多久，我就對(duì)自己失去了信心。這時(shí)我想起了一句格言“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。”是啊，這句話說(shuō)得不正是我的現(xiàn)狀嗎？我靜下心來(lái)，在曲譜下注好簡(jiǎn)譜，看著簡(jiǎn)譜彈。這個(gè)方法果然靈驗(yàn)，通過(guò)幾天練習(xí)，我學(xué)會(huì)了第一頁(yè)和第二頁(yè)的右手部分，練了幾遍后，還能合上節(jié)奏了呢！第三頁(yè)的.難度最大，時(shí)不時(shí)要加進(jìn)左手，練了好多天，才“攻下”第三頁(yè)。最后，我又把整首曲子連起來(lái)練了幾遍，都成功了。

這次練習(xí)電子琴最大的收獲是對(duì)自己有了自信。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要有信心，沒(méi)有什么是做不到的。

樹(shù)立信心，找回自信演講稿2

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我常常想起爸爸的至理名言：生活需要自信。

每當(dāng)遇到困難時(shí)，我的腦海里便時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：記得那是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我看著身邊的小伙伴都有了自己的自行車。我在一旁看著，心里非常的羨慕。就跑回家跟媽媽說(shuō)，我想學(xué)騎車，央求著媽媽給我買一輛。媽媽看著我渴望的眼神，就答應(yīng)了下來(lái)。那時(shí)，我的心里別提有多開(kāi)心了。

過(guò)了幾天，正好放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)院子里有一輛嶄新的自行車。爸爸說(shuō)：“你想要的自行車我給你買來(lái)了?！蔽襾G下書(shū)包，迫不及待地就想去騎。碧藍(lán)的天，潔白的云，廣闊的草地上，我握緊手把，踏上踏板，滿心歡喜地騎了上去?？绍囎泳拖癫宦?tīng)話的調(diào)皮鬼，左右晃動(dòng)起來(lái)。我一不小心就摔了下來(lái)。倔強(qiáng)的我馬上爬了起來(lái)，嘴里還嘀咕著“我就不相信我學(xué)不會(huì)”。

爸爸在一旁鼓勵(lì)道：“生活需要自信。學(xué)騎車要一步一步的來(lái)，不能圖快，這樣是很難學(xué)會(huì)的”。我按照爸爸說(shuō)的方法慢慢地騎，可沒(méi)騎一會(huì)兒就又摔了下來(lái)。爸爸說(shuō)：“別著急，你一定行的！我們慢慢來(lái)，我在后面扶著你。”我慢慢地騎了上去，爸爸在后面扶著。我騎了幾圈之后，爸爸便偷偷地放開(kāi)了手。我感覺(jué)身后沒(méi)人了，下意識(shí)地慌了一下，從車上摔了下來(lái)。爸爸拍拍我身上的泥土，安慰我：“沒(méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)，不要害怕，我放開(kāi)之后你也不要慌，你一定可以的'”。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，騎了一圈又一圈。忽然，我發(fā)現(xiàn)爸爸早已不扶了?！拔視?huì)騎了，我會(huì)騎了！”我大聲地叫了起來(lái)。爸爸在一旁笑著說(shuō)：“是??！生活需要自信。你已經(jīng)會(huì)騎自行車了，我說(shuō)過(guò)你一定行的。”猶記得，那時(shí)天碧藍(lán)，云潔白，我抬起頭，心情一片明朗。

在忙忙碌碌的日子里，每當(dāng)遇到風(fēng)風(fēng)雨雨的時(shí)候，我總會(huì)想起爸爸的名言：生活需要自信。它會(huì)為我平淡的生活憑添一份亮色，為我緊張的學(xué)習(xí)增添一股春天般的活力。

樹(shù)立信心，找回自信演講稿3

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：

大家好！今天我要分享的主題是“樹(shù)立信心，找回自信”。

信心是一個(gè)人成功的必要條件，它是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。但是，在生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，這時(shí)我們的信心往往會(huì)受到打擊，甚至喪失。那么，如何才能樹(shù)立信心，找回自信呢？

首先，我們要正視自己的問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要學(xué)會(huì)接受自己的不足，而不是一味地否定自己。只有正視自己的問(wèn)題，才能有針對(duì)性地去解決它們。

其次，我們要尋找積極的支持。在面對(duì)困難時(shí)，我們需要尋找那些能夠給予我們積極支持的人和事物。這些人和事物可以是家人、朋友、老師、書(shū)籍等等，他們會(huì)給我們帶來(lái)正能量，幫助我們擺脫困境。

再次，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀的心態(tài)能夠讓我們更好地面對(duì)挫折和困難，保持一顆平靜的`心，不被外界的干擾所影響。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己，不斷提升自己的能力。

最后，我們要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。在面對(duì)困難時(shí)，我們不能退縮，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它們。只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠克服困難，找回自信。

總之，樹(shù)立信心，找回自信，需要我們正視自己的問(wèn)題，尋找積極的支持，保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，相信自己，相信未來(lái)，我們一定能夠跨越困難，走向成功。

謝謝大家！

樹(shù)立信心，找回自信演講稿4

“歲月在流走，人生很漫長(zhǎng)，如總是不自信，那么，到來(lái)的將是黑暗，我要點(diǎn)亮心里的燭火，驅(qū)散黑暗。”他把這句話埋在了心中，同時(shí)自信也埋在在了心里。

他是一個(gè)內(nèi)向、人際交往差、不愛(ài)舉手的男孩兒，自然，他沒(méi)有什么朋友，成績(jī)也差?？伤⒉环艞?。他努力還是失敗了，他每天都想著自己成功的樣子，可他不能空想要付出行動(dòng)，于是他在堅(jiān)持他在努力，可以想一下：一個(gè)人不自信，成績(jī)又不太好，沒(méi)有朋友，那么他的人生到底要怎樣？他每天不再空想，決定嘗試著舉手回答問(wèn)題?？赡菍?shí)在是太難了，他試了試又放棄了，畢竟還需要過(guò)程需要勇氣，這一次，他舉手回答問(wèn)題了，老師讓他答，他剛站起來(lái)全班同學(xué)的目光向他看來(lái)，他有些緊張同時(shí)又有些害怕，他知道只要他敢回答，那么人生的路就會(huì)改變，他克服了自己在那么多人的目光下回答了問(wèn)題。同時(shí)聲音也很洪亮，回答后他的`心情變得輕松，有些激動(dòng)，從此以后他經(jīng)?；卮饐?wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)?？荚囍?，成績(jī)出來(lái)啦，他露出了笑容，成績(jī)有了起色，過(guò)后幾個(gè)月他都以這種態(tài)度去學(xué)習(xí)，成績(jī)直線上升，同時(shí)自信就在他邊。

“人生的命運(yùn)是可以改變的，就像我一樣，就看你敢不敢做，敢不敢嘗試？”他又把這句話埋在了心中，而這個(gè)他就是我。

當(dāng)自己失落，絕望時(shí)，一定要點(diǎn)亮心中的燭火，找回自信。

樹(shù)立信心，找回自信演講稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我叫xx，是一名高中生，于20xx年在市第七中學(xué)畢業(yè)。下面我將為大家講述我是如何樹(shù)立信心，找回自信的。

兩年前，那時(shí)的我很愛(ài)玩，上課也不好好聽(tīng)課，總是神游想著玩，還有幾次熬夜玩平板電腦，這就導(dǎo)致我上課打瞌睡、無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，于是我的成績(jī)開(kāi)始一路下滑，最后也就是剛上初三的時(shí)候，1200多名學(xué)生我排在900多名。當(dāng)時(shí)我有些灰心，再加上班主任宣布只有排名前500名才有高中上的時(shí)候，我精神立刻崩潰了，于是，上課我更什么也聽(tīng)不進(jìn)去了，加上爸媽總是責(zé)罵，我開(kāi)始自暴自棄，甚至產(chǎn)生退學(xué)的.念頭。在班級(jí)里由于成績(jī)不好也比較自卑，不愛(ài)說(shuō)話。

當(dāng)時(shí)我爸媽說(shuō)實(shí)在不行就去當(dāng)服務(wù)員，但我不想做服務(wù)員，我還有好多理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢。而要實(shí)現(xiàn)理想，目前就必須踏實(shí)學(xué)習(xí)考上高中，以便能夠進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，從此我便開(kāi)始努力了。因?yàn)槲倚睦镉幸粋€(gè)聲音告訴我：“你不能去當(dāng)服務(wù)員，你難道沒(méi)想成功嗎？你只有考上高中才有機(jī)會(huì)上大學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的奮斗才能過(guò)隨意選擇自己想要的生活，到時(shí)候再玩不行嗎！”于是我開(kāi)始發(fā)奮努力。這時(shí)候爸媽對(duì)我的態(tài)度也開(kāi)始有所改變，責(zé)罵少了，鼓勵(lì)支持多了，也更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

到了下學(xué)期沖刺的時(shí)候，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，多記筆記，下課認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問(wèn)老師，最終我如愿考上了理想的中學(xué)。

目前，我在高中的學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步上升，也積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，軍訓(xùn)時(shí)獲得了標(biāo)兵的稱號(hào)，還參加了辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱團(tuán)，一步一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，找到了自信。

我的經(jīng)驗(yàn)就是：先給自己定個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)必須考上理想的高中，這樣你就有努力的動(dòng)力，就會(huì)有所突破！

謝謝大家！

第五篇：幫學(xué)困生找回失去的“信心”

幫學(xué)困生找回失去的“信心”

壽光市羊口鎮(zhèn)寇家塢小學(xué)

于效禮

2012-1-29

幫學(xué)困生找回失去的“信心”

問(wèn)題的提出：

在我們的班集體中，經(jīng)常有這樣一些學(xué)生，相貌平平，總愛(ài)沉默寡言，回答問(wèn)題反應(yīng)較慢，所以不太討人喜歡。平時(shí)，他們也較努力地學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)總是不理想，又沒(méi)什么可以讓人賞識(shí)的特長(zhǎng)。這樣的一些學(xué)生，被稱之為“學(xué)困生”。學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都占有一定的比例，他們?cè)诎嘀幸恢庇X(jué)得低人一等，抬不起頭來(lái)，上課時(shí)都不敢舉手，當(dāng)老師用眼光鼓勵(lì)他們站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)膽怯地低下頭，臉上寫(xiě)滿了“別叫我”、“我不會(huì)”等字眼，即使請(qǐng)他們起來(lái)回答，也是聲音像蚊子“哼哼”，或干脆保持沉默，以免被同學(xué)恥笑。面對(duì)此情此景，作為我們教師應(yīng)關(guān)注他們，給他們真摯的關(guān)懷，幫助他們找回失去的信心。解決問(wèn)題的方式或策略：

我們老師面對(duì)的是全體學(xué)生，而不是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做的好與壞，直接影響到班級(jí)整體水平的提高。怎樣讓他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，把失去的信心找回來(lái)呢？

一、摸清底細(xì)，心中有數(shù)。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)困生，教師要多進(jìn)行家訪，了解學(xué)困生的家庭情況，弄清到底是什么原因造成了今天的狀況，然后對(duì)癥下藥，只有這樣，才能做到標(biāo)本兼治?！皩W(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要教師的耐心教育，傾心呵護(hù)；相信，教師的愛(ài)，是鼓起學(xué)生揚(yáng)起理想風(fēng)帆的“催化劑”。愛(ài)可以改變一切。

二、多贊美,少批評(píng)，拋棄“心罰”。有一句話說(shuō)得好, “好語(yǔ)一句寒冬暖,惡語(yǔ)一句六月寒”。這就說(shuō)明了贊賞的力量是多么的偉大。任何一個(gè)人都希望得到別人的肯定與贊賞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師對(duì)他們的肯定就是他們最大的快樂(lè),就是他們前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。那么對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量就更顯得明顯了,有時(shí)一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)就會(huì)點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火苗,促使他們奮馬揚(yáng)鞭,不斷進(jìn)步。要記住“揚(yáng)學(xué)生所長(zhǎng),越揚(yáng)越長(zhǎng),指學(xué)生之短,越指越短”。所以對(duì)于學(xué)困生要盡量多表

揚(yáng)少批評(píng)。如果在必要的時(shí)候在批評(píng)時(shí)要盡量“委婉”,只要不是大錯(cuò),點(diǎn)到為止即可,留點(diǎn)“空白”讓他們自己去思考。

在表?yè)P(yáng)學(xué)困生的時(shí)候也要注意一個(gè)度,不要把他們的長(zhǎng)處過(guò)分的夸張了。如果過(guò)分的夸大了,反而會(huì)形成對(duì)他們的壓力,讓他們喘不過(guò)氣來(lái),跟不上你的節(jié)拍,又會(huì)讓他們?cè)谂σ魂嚭筮x擇放棄的。要拋棄“心罰”。“心罰”表面看比“體罰”文明，但它帶給孩子的傷害絕不會(huì)比體罰小。罵學(xué)生，挖苦學(xué)生，諷刺學(xué)生，揭學(xué)生的短，殊不知，這些惡言惡語(yǔ)對(duì)孩子的心靈傷害是多么深，一些孩子正因?yàn)榻處煹囊痪湓捀淖兞怂囊簧?。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。對(duì)學(xué)生的“心罰”是教師教育的失敗，是教師無(wú)能的一種表現(xiàn)。

三、善待每一位學(xué)生，做到一視同仁?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”應(yīng)該是新世紀(jì)教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。教師應(yīng)以同一眼光真誠(chéng)地看待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決拋棄“以分待人，以分取人”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從某種意義上說(shuō)，優(yōu)秀教師可以造就人才，平淡教師可能壓抑人才，而低劣教師可能毀滅人才。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，善待每一位學(xué)生，做到一視同仁。

四、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)心，讓學(xué)困生多體驗(yàn)成功的喜悅。教師們經(jīng)常是只獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生，比如三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，百名優(yōu)生等。讓學(xué)困生們感到自己距離領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是那么的遙遠(yuǎn)，那么的渺茫。從而缺乏了上進(jìn)的動(dòng)力，失去了學(xué)習(xí)的信心與希望，一些學(xué)生慢慢產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己反正比不上別人，自暴自棄。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好的不同，在學(xué)校、班級(jí)以及社會(huì)組織的各種活動(dòng)中，多給學(xué)困生提供參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，并積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)小組，使之在活動(dòng)中“人盡其才”。只有體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，才會(huì)掀起積極向上的新動(dòng)力。

五、開(kāi)展“一幫一”的愛(ài)心活動(dòng)。通過(guò)自主合作，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生。把班里的優(yōu)等生與學(xué)困生按自愿的原則自由組合合作學(xué)習(xí)小組，要求組員互相關(guān)心、互相幫助、坦誠(chéng)相待，民主平等。讓他們認(rèn)識(shí)到小組的勝利取決于每個(gè)成員的努力，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于小組所承擔(dān)的責(zé)任，變壓力為動(dòng)力，因此，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有層次的合作內(nèi)容。這樣，才能創(chuàng)設(shè)給學(xué)困生有興趣的參與小組的討論與合作，在合作中，要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)分工要求，別人發(fā)言。訓(xùn)練學(xué)困生善于表達(dá)自己心中的話語(yǔ)；再慢慢激發(fā)他們敢于辨論。一步步引他們走上成功之路。

取得的成效：

“學(xué)習(xí)好的學(xué)生人人都喜歡，而喜歡學(xué)習(xí)不好的孩子才是真正的愛(ài)?！蹦覆幌觾撼螅瑤煵幌由g。作為教師，要用愛(ài)心去溫暖學(xué)困生，以真情去感化學(xué)困生，在思想上重視對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，在行為上注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)心、幫助、教育和引導(dǎo)，讓他們把失去的信心找回來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活充滿信心。我想，我們的班級(jí)就不會(huì)再有學(xué)困生，我們的每一位學(xué)生都會(huì)在和諧的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在同一片陽(yáng)光下成人成才。

操作中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

第一、教師要擺正態(tài)度。首先，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的后進(jìn)是多方面的原因造成的，而不只是學(xué)生主觀不努力的結(jié)果。其次，作為一名老師，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。今天的后進(jìn)生，未必不是明日的佼佼者。學(xué)生如同正在成長(zhǎng)的幼苗，給予合理的陽(yáng)光水分，就能茁壯成長(zhǎng)。

第二、要做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化決不是一件輕松簡(jiǎn)單的事情,可能是一個(gè)月，兩個(gè)月，甚至更多。同時(shí)，后進(jìn)學(xué)生普遍存在著心理比較脆弱，自信心不足的問(wèn)題，如果努力后成績(jī)沒(méi)有比較明顯的進(jìn)步，很可能產(chǎn)生畏難情緒，甚至打退堂鼓。這就需要老師的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，積極幫助他們分析成績(jī)的成因，制定解決方案。此外，教師還要認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的。要對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的消極放棄有思想準(zhǔn)備。