第一篇：初一下冊期中考試政治復(fù)習(xí)清單

道德與法治期中考試復(fù)習(xí)清單

同學(xué)們，期中考試馬上就來了，排名逆轉(zhuǎn)的時(shí)候到了，復(fù)習(xí)好政治，秒殺月考學(xué)霸，進(jìn)入班級前五不是夢。同學(xué)們別低頭，成績會(huì)掉，同學(xué)們別放棄，你的競爭對手會(huì)笑。辛苦半個(gè)月，幸福半學(xué)期！奉送復(fù)習(xí)秘笈：

1.先認(rèn)真讀一遍課本，盡量記住知識(shí)點(diǎn)；

2.翻開復(fù)習(xí)清單，用藍(lán)色筆填空；翻開課本，用紅色筆訂正錯(cuò)誤； 3.每天15分鐘，瘋狂背誦復(fù)習(xí)清單； 4.再翻一遍課本，加強(qiáng)記憶； 5.做做題，試試手感。

不要說你背不會(huì)，效果不佳者將此步驟重復(fù)幾次即可。

第一課第一框悄悄變化的我

1、青春期的身體(生理）變化主要有哪些? ①_____________②_____________ ③_____________

2、什么是青春期？

青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于______和______之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第____個(gè)生長發(fā)育的高峰期。是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

3、青春期的生理變化給我們帶來哪些影響呢？

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②更加注重自己的外表

③開始追求美。在追求形體、儀表等______的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的______。

4、如何正確對待青春期的變化？

我們_____要身體的變化，_____青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而_____，是我們對自己的尊重；不_____同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5、青春期產(chǎn)生矛盾的原因？

①__________得到發(fā)展②__________不斷增強(qiáng)③__________愈加豐富

6、青春期心理矛盾的表現(xiàn)？

①__________②__________③__________

7、怎樣調(diào)控青春期心理矛盾？

①__________，在集體的溫暖中放松自己。②__________，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。③__________，接納和調(diào)適矛盾心理。④__________，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

第一課第二框成長的不僅僅是身體

1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立? ①步入青春期，我們的__________不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有__________，對未知的事物充滿好奇。

②思維的獨(dú)立并不等同于__________，而是意味著________，有自己獨(dú)到的見解.③接納他人__________、__________的意見。

2、思維的批判性有什么表現(xiàn)？ ①表現(xiàn)在對事情有自己的看法；

②敢于表達(dá)__________；敢于__________；敢于__________。③有批判的_____和____

3、思維的批判性具有的意義？

①有助于我們__________、__________，并從__________思考問題，探索解決方案； ②能__________；激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；促使我們解決問題，__________。

4、批判性思維的注意事項(xiàng)？ ①有__________的勇氣（敢說）

②有表達(dá)自己_____和提出__________的能力（能說）

③考慮他人感受，要知道__________，有利于解決問題（會(huì)說）

5、如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力? ①創(chuàng)造存在于__________________，存在于_________________； ②敢于__________，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)______________； ③關(guān)注__________，看中創(chuàng)造的價(jià)值和意義； ④在實(shí)踐、勞動(dòng)中創(chuàng)造 ⑤學(xué)習(xí)、積累

第二課第一框：男生女生

1.男女生之間存在哪些差異？ ①生理差異（遺傳因素）

②性格特征、興趣愛好、思維方式差異（社會(huì)文化影響）2.怎樣正確認(rèn)識(shí)男女生之間的差異？

①在的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。②男生女生的生理性別特征是的，我們應(yīng)

③我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受的影響。

3.對性別角色的認(rèn)識(shí)有什么意義？（???屬于積極意義，④屬于消極意義）①可以幫助我們了解自己與異性的 ②學(xué)會(huì)如何塑造 ③學(xué)會(huì)如何與

④性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們的發(fā)揮 4.男女生怎樣做到優(yōu)勢互補(bǔ)？（從自己、對方、相互三個(gè)角度）①自己：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，不自傲，不自卑。②對方：發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)勢

③相互：相互取長補(bǔ)短，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

第二課第二框：青春萌動(dòng)

1.青春期心里萌動(dòng)有哪些表現(xiàn)？ ①在異性面前有的欲望 ②更加在意自己的 ③渴望得到異性的

2.與異性相處的意義？

①與異性相處，有助于我們了解異性的。

②我們能從對方身上看到某些，這些品質(zhì)吸引著我們。

③與異性交往，是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的。3.如何對待與異性的友誼？ 內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體

4.如何看待青春期與異性產(chǎn)生的情感？

①青春期開始萌發(fā)對異性朦朧的情感，這是青春成長中的。

②在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，其實(shí)，這并不是。5.怎樣對待異性情感？

慎重對待，理智處理（自然大方、自尊自愛自律，把握尺度）6.什么是真正的愛情？

①愛情需要具備的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任。②愛情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。③真正的愛情包括、、、和。

第三課青春的證明青春飛揚(yáng)

1、怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長的渴望？

①年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加______和_____。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔。

②面對青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃________，思考自己_______________。

2、青春期飛翔的力量有哪些？ ①青春的探索需要______。

②______，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

③激蕩的__________，自信的_________，自強(qiáng)的_________，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

3、自信的作用？

①自信讓人充滿______，______和______。

②有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的_______和_______，開始________________。③能夠展現(xiàn)__________，激發(fā)__________，獲得更多的__________與___________。

4、怎樣獲得自信？

①________可以說讓我們更自信。

②勇敢_______，不斷______，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。

5、怎樣理解自強(qiáng)？

①內(nèi)容：不斷克服自己的_______，戰(zhàn)勝自己、超越自己。②表現(xiàn)：克服______、抵制______、戰(zhàn)勝______的努力。③途徑：要靠堅(jiān)強(qiáng)的_______、進(jìn)取的_______和持久的_______。

第三課青春的證明青春有格

1、行己有恥和止于至善的含義？

行己有恥：一個(gè)人行事，凡自己_________的就________。

止于至善：①人的一種精神______、______。②“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程。向往美好、永不言棄的_________。

2、我們怎樣做到行己有恥？

①知______、懂_____；有所___，有所______。②需要我們有_________，不斷提高_(dá)_______的能力。

③真誠的________，聞過而終禮，知恥而后勇。要求我們樹立________，觸碰________的事情不做，____________的事情堅(jiān)決不做。

④需要磨礪_____，拒絕___________，不斷增強(qiáng)_______。

3、我們怎么樣踐行止于至善？

①從____________做起，積_________，積_________。

②在生活中尋找“____”，尋找好的榜樣、向榜樣_______、汲取榜樣的________。

③要求我們養(yǎng)成________習(xí)慣，________的不足，不盲目______，積極調(diào)整自己，通過______和________，________自己的行為。

第九課第一框：生活需要法律 1．法律與生活的關(guān)系？（要點(diǎn)一定理解，提煉關(guān)鍵詞記?。俜珊蜕钍莀______的；法律就在我們身邊。生活中的社會(huì)關(guān)系及產(chǎn)生的矛盾糾紛需要法律調(diào)整； ②法律是應(yīng)生活需要而_______和頒布的，同時(shí)又_______和調(diào)整生活；

③法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，_______到生活的方方面面，是社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，服務(wù)現(xiàn)在的生活并指導(dǎo)未來的生活。

④法律與我們相伴一生，我們享有法律規(guī)定的_______，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的_______，法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們提供了自由生存和發(fā)展的空間。2．法律的本質(zhì)？（理解）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、_______的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、____________________的標(biāo)尺。3.法治的內(nèi)涵？（理解）

依法對____________________進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)_____________、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要_______法律、_______法律、_______。4.法治的要求？（理解并記憶）

要求任何組織和個(gè)人都要服從法律、遵守法律依法辦事。5.法治的地位？（理解并記憶）

人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的_______。

6.黨在十八屆四中全會(huì)提出的全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是什么？（記憶）建立____________________________體系，建設(shè)______________國家。7.我國實(shí)現(xiàn)法治的必要性（意義）？（記憶）法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、______________、民心穩(wěn)定、______________的必由之路。

第九課第二框：法律保障生活

1．法律與道德的共同作用？（理解）

是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。2．法律與道德的區(qū)別？（理解）

①法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定的。

②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。

3．法律的三個(gè)特征？（必須記住，還要理解）①法律是由國家______________的； ②法律是由______________保證實(shí)施的； ③法律對全體社會(huì)成員具有______________。

4．法律的作用？（兩大作用必須記住，解釋內(nèi)容理解記憶）

①規(guī)范作用：a.法律_______全體社會(huì)成員的行為，_______我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境;b.法律規(guī)定我們享有的_______和應(yīng)該履行的_______；c法律也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)_______，指引、教育人向善。

②保護(hù)作用：我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過_______和______________，維護(hù)公民的合法權(quán)益。

第二篇：初一政治期中考試復(fù)習(xí)總結(jié)

初一政治期中考試復(fù)習(xí)提綱

10.自信有助于成功的道理（原因）？

自信者擁有樂觀、好奇、進(jìn)取、專注等良好的心理品質(zhì)，這些品質(zhì)有助于成功；自信是成功的基石。

11.青少年怎樣做一個(gè)自信的人？青少年如何培養(yǎng)自信的品質(zhì)？

⑴ 正確地認(rèn)識(shí)自己，看到進(jìn)步和長處。

⑵ 增強(qiáng)信心和實(shí)力，勇于嘗試，大膽挑戰(zhàn)。

⑶ 把個(gè)人的自信上升為國家和民族的自信，做自信的中國人。

第三篇：初一下冊政治總復(fù)習(xí)

初一政治（下）期末復(fù)習(xí)提綱

第七課 增強(qiáng)自尊自信

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.識(shí)記青少年自尊自信的特點(diǎn)。

2.記住體現(xiàn)民族自尊心、自信心的典型事例。

3.比較自尊自信與自傲忌妒、自謙與自卑，說明自尊心和自信心的真正含義。

4.能引用典型人物的事例，說明虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

分析自尊自信與自強(qiáng)不息的聯(lián)系，說明自尊自信是獲得成功的前提。

5.根據(jù)自己的體驗(yàn)，就培養(yǎng)自尊自信的方法和途徑，交流個(gè)人的看法。分框梳理

自尊自信——積極的心理品質(zhì)?

1、什么是自尊自信？

自尊：也稱自尊心，是一個(gè)人尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理。

自信：也稱自信心，是一個(gè)人自己相信自己，相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己的充分肯定。

2、自尊、自信是怎樣產(chǎn)生的？

自尊的產(chǎn)生：人們隨著知識(shí)、能力的提高和增強(qiáng)，都會(huì)對自己做出肯定的回答和評價(jià)，更希望得到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)。

自信的產(chǎn)生：①在生活中逐步形成、發(fā)展起來；②成功的生活經(jīng)驗(yàn)是產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)。

3、自尊與自信有什么關(guān)系？

①自信心是自尊心的基礎(chǔ)。

②自尊心的確立，提高了人們的自信心。

4、中學(xué)生自尊自信有哪些特點(diǎn)？

①渴望表現(xiàn)自己；②關(guān)心自己形象；③要求他人尊重自己。

人貴有自尊自信?

5、自尊自信有那些作用？

①使人不斷進(jìn)取。嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)對自己的約束，努力提高自己各方面的水平。

②催人自強(qiáng)不息。不怕困難，鼓起生活的風(fēng)帆，奮發(fā)向上，成為強(qiáng)者。

③使人道德高尚。知道尊重他人，知榮辱、講自愛，經(jīng)常鞭策、磨礪自己。

6、為什么說“自尊自信，使人不斷進(jìn)取”？

因?yàn)樽宰鹱孕拍苁谷巳计鹬腔鄣幕鸹?，充分挖掘人的潛力，不斷給自己提出新的要求，去完成學(xué)習(xí)、工作中的任務(wù)，去發(fā)明創(chuàng)造。所以，一個(gè)人只要能保持自尊自信，就會(huì)要求自己努力上進(jìn)，加強(qiáng)對自己的約束，努力提高自己各方面的水平。

7、為什么說“自尊自信，使人道德高尚”？

因?yàn)樽宰鹱孕诺娜?，知道尊重他人，知榮辱、講自愛，能夠嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常鞭策自己、磨礪自己，自覺培養(yǎng)做人的美德，做一個(gè)高尚的、有益于人民和社會(huì)的人。

8、自尊自信與自強(qiáng)不息的關(guān)系如何？

自尊自信，催人自強(qiáng)不息。人在成長的道路上都會(huì)遇到一些挫折、失敗。只有自尊自信的人才能不怕挫折，鼓起生活的風(fēng)帆，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和失敗。

正確認(rèn)識(shí)自尊自信?

9、怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信？

①自尊自信，不要虛榮忌妒。不要過于自尊卻缺乏自信。

②自尊自信，不要自卑。不要認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心。③自尊自信，不要自傲自負(fù)。不能自視過高，更不可狂妄自大。

④持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。勝不驕，敗不餒。

10、什么叫虛榮和自卑？

虛榮：一個(gè)人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。

自卑：一個(gè)人自己輕視自己，總是認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理

11、虛榮和自卑、自負(fù)的危害性有哪些？

虛榮：危害人的身心健康，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，不利于個(gè)人的成長，甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。

自卑：情緒消極、失去進(jìn)取心，往往容易把困難想得過于嚴(yán)重，常處于孤僻、悲觀狀態(tài)，有時(shí)又會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致輕生。

自負(fù)：如逆水行舟，不進(jìn)則退，既會(huì)落伍掉隊(duì)，也會(huì)惹人反感，遭人恥笑，反而失去了尊嚴(yán)。

12、為什么說“驕兵必?cái)　保?/p>

因?yàn)轵湴磷载?fù)的人，往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人、高估自己，自以 為是，聽不進(jìn)別人的批評和忠告。

13、為什么說“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”？

因?yàn)檎嬲宰鹱孕诺娜?，不怕別人批評，而是歡迎別人批評，虛心聽取別人的意見，采納別人好的意見，使自己取得更大進(jìn)步。

培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心?

14、怎樣培養(yǎng)自尊自信？

①尋找個(gè)人自尊自信的“支點(diǎn)”。找到自己突出的優(yōu)勢和長處，有正確的認(rèn)識(shí)，找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)，善于揚(yáng)長避短。

②創(chuàng)造成功的記錄。選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，勇敢行動(dòng)，克服依賴心理。

③要有正確的方向。把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。

15、怎樣尋找個(gè)人自尊自信的“支點(diǎn)”？

①有正確的自我認(rèn)識(shí)。善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，勇于正視自己的不足。②找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，有科學(xué)性地比較。

③善于揚(yáng)長避短。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

16、怎樣創(chuàng)造成功的記錄？

①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。使目標(biāo)與個(gè)人的能力相符，量力而行。

②勇敢行動(dòng)。通過勇敢的行動(dòng)，由失敗走向勝利，不斷增強(qiáng)自信心。③克服依賴心理。學(xué)會(huì)獨(dú)立，丟掉行為和心理上的依賴性。

17、在改革開放的新時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)民族自尊心和自信心？

繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，一言一行都要考慮到祖國的利益，在和外國人交往中，要自尊、自愛，不卑不亢，在任何情況下，都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)。

18、一個(gè)優(yōu)秀民族的自尊自信是怎樣的？

一個(gè)優(yōu)秀的民族，即使歷經(jīng)再多的艱難困苦、曲折失誤，它也永遠(yuǎn)不會(huì)失去自尊自信，而且正是靠著自尊自信頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓地前進(jìn)。

19、什么是“正確的自我認(rèn)識(shí)”和“適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)”？

正確的自我認(rèn)識(shí)：既善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，又要勇于正式自己的不足。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)：使目標(biāo)與個(gè)人的能力相符，不能好高騖遠(yuǎn)，而要量力而行。第八課 塑造良好性格

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

6.識(shí)記良好性格的主要表現(xiàn)。

7.記住體幾個(gè)成功磨練性格的事例。

8.描述某種性格，并判斷它是良好的或是有缺陷的。

9.列舉事例，說明培養(yǎng)良好性格的重要性。

10.從性格的差異和形成過程，說明性格的穩(wěn)定性和可塑性。

11.分析自己性格的優(yōu)勢及對自己成長的影響。

分框梳理

人的性格各不相同?

18、什么是性格？它可以分為哪幾類？

定義：表現(xiàn)在一個(gè)人的態(tài)度和行為中比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。

分類：一般分為內(nèi)向型和外向型，但是，人的性格往往是復(fù)雜的，大部分人的性格或是偏于外向型，或是偏于內(nèi)向型。

19、性格是怎樣形成的？

人的性格是先天和后天的“合金”：

人性格的形成，有先天因素的影響，也就是人的遺傳因素。

人的性格更多是在后天的生活環(huán)境中逐漸形成的。對性格的形成，最初起重要作用的是家庭。其次，學(xué)校教育對學(xué)生性格的形成起重要作用。另外，個(gè)人的生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)，對性格的形成起著關(guān)鍵性作用。

良好性格的特點(diǎn)?

20、良好的性格表現(xiàn)在哪些方面？

①正確的態(tài)度；②堅(jiān)強(qiáng)的意志；③積極的情緒；④健全的理智。

21、比較良好性格與性格缺陷有什么不同？

良好性格 性格缺陷

態(tài)度 熱愛祖國、關(guān)心集體、開拓進(jìn)取、勤儉節(jié)約、謙虛謹(jǐn)慎、尊重他人、責(zé)任心強(qiáng) 對社會(huì)漠不關(guān)心、待人虛情假意、目空一切、自卑自餒

意志 堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢 稀里胡涂過日子、放任散漫、膽怯懦弱

情緒 情緒活動(dòng)比較穩(wěn)定、適度，經(jīng)常保持愉快、樂觀心境，精神飽滿 情緒容易波動(dòng)，或是經(jīng)常憂心忡忡，郁郁寡歡

理智 強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)主動(dòng)、艱苦，自尊自信 不愛思考，缺乏主動(dòng)性，缺乏自信，缺乏高尚志趣

22、成功者共同的性格特點(diǎn)是什么？

①勤奮好學(xué)，不知疲倦地工作。

②為實(shí)現(xiàn)理想，勇敢地克服各種困難。

③虛心地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，堅(jiān)信自己的事業(yè)一定成功。

④爭強(qiáng)好勝，有進(jìn)取心，對工作有高度的責(zé)任心。

性格的作用?

23、性格的作用是什么？

①良好的性格是學(xué)習(xí)和事業(yè)取得成功的保證。

②良好的性格對做好具體工作有直接作用。

③良好的性格對人的身體健康有重要作用。

性格的培養(yǎng)與塑造?

24、怎樣培養(yǎng)和塑造良好的性格？

①揚(yáng)長避短。在發(fā)揮自己性格優(yōu)勢的同時(shí)，注意克服性格弱點(diǎn)。

②培養(yǎng)良好的習(xí)慣。下工夫在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，改變不良習(xí)慣。

③加強(qiáng)自我教育。戰(zhàn)勝自我，克服情緒性格上的弱點(diǎn)。

④把自己置身于集體的監(jiān)督之中。主動(dòng)、真正地接受集體的幫助和監(jiān)督，把自己與集體緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。

25、怎樣理解性格是有優(yōu)劣之分的？

性格有優(yōu)劣之分：

性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)常常是相對而言的，就需要在發(fā)揮性格優(yōu)勢的同時(shí)，注意克服性格的弱點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短。揚(yáng)長，就是要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分發(fā)揮它的作用；避短，就是要努力克服自己的性格弱點(diǎn)。

26、怎樣認(rèn)識(shí)性格的兩面性？

人的性格往往具有兩面性：

①每個(gè)人身上，往往既有某種性格的優(yōu)點(diǎn)，又有某種性格的缺點(diǎn)。

②每個(gè)人的性格，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，重要的是在于自己的培養(yǎng)和塑造。

27、怎樣克服自己性格的弱點(diǎn)？

①正視弱點(diǎn)。勇敢承認(rèn)自己的性格弱點(diǎn)。

②重在行動(dòng)。要用勇氣和意志力去克服它，要有自我搏擊的膽量。

③要有韌勁。不急于求成，要在自己努力的同時(shí)，改變周圍環(huán)境的影響 第九課 尋找真摯友情

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

12.識(shí)記友情的特點(diǎn)。

13.記住體現(xiàn)真摯友情的典型事例。

14.列舉事例，說明友情在日常生活中的重要性。

15.從友情的建立具有選擇性，說明要在正確的思想基礎(chǔ)上發(fā)展真摯友情。

16.簡要說明在男女同學(xué)之間要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真摯的友情。

17.根據(jù)自己的體驗(yàn)，介紹自己結(jié)交益友的體會(huì)。

分框梳理

讓我們來認(rèn)識(shí)友情?

28、什么是友情？

友情，是人們在交往中相互理解、相互信任基礎(chǔ)上建立起來的親密情誼。

29、友情有哪些特點(diǎn)？

①友情具有選擇性。用自己的“標(biāo)尺”，無形中總在衡量對方，相互符合對方的標(biāo)準(zhǔn)。

②友情具有穩(wěn)定性。真正的友情是建立在志同道合基礎(chǔ)上的，是用心培育的結(jié)果，所以友情一旦建立，就會(huì)維持很長時(shí)間。

③友情具有親密性。是外在的表現(xiàn)，更是內(nèi)心深處的互相關(guān)心、互相牽掛。

30、真摯友情的建立需要哪些基礎(chǔ)？

①真誠平等。真誠，就是真實(shí)誠懇，不虛偽；平等，就是不因?qū)Ψ侥芰_(dá)到強(qiáng)弱、社會(huì)地位的高低、條件的好差等看高或看低對方。

②互幫互諒。互相關(guān)心，互相幫助，互相諒解，友情會(huì)更加牢固。

③共同追求。共同的追求是精神的紐帶，把人與人緊密地連接在一起。

31、什么是真誠平等？

真誠，就是真實(shí)誠懇，不虛偽；平等，就是不因?qū)Ψ侥芰_(dá)到強(qiáng)弱、社會(huì)地位的高低、條件的好差等看高或看低對方，而完全把對方看成是與自己有同等權(quán)利的人。只有真誠，才能贏得對方的信賴，雙方才會(huì)互相敞開心扉；只有平等，才會(huì)有雙方在人格上的互相尊重，友情才能建立起來并保持下去。

生活需要友情?

32、為什么說“生活需要友情”？

①友情是一種正常的心理需要。在愛的需要中，同學(xué)友情占有重要的位置，隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，友情成為我們特別渴求的一種心理需要。

②友情使人分享更多的歡樂和幸福。真正的友情不僅使人的歡樂和幸福擴(kuò)大了，無形中還培養(yǎng)了我們寬闊的胸懷和高尚的品質(zhì)。

③友情有助于排解煩惱和憂愁。既幫助朋友克服困難，同時(shí)還增長了自己的才干。④友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。對個(gè)人，友情能使我們學(xué)習(xí)得更好，能使我們思

第四篇：政治期中考試材料復(fù)習(xí)

期中考試材料解析復(fù)習(xí)題

一、材料一：一個(gè)人耗費(fèi)了一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，知道百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次一起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者，發(fā)過著名昆蟲學(xué)家法布爾。法布爾的心中充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀照蟲性，對昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡的描述無不滲透著人文關(guān)懷；他還以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。

點(diǎn)撥：人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命都處在一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一部分。正是生命的生生不息，才使我們的世界變得生動(dòng)和精彩。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，與大自然共生共存、和諧相處。

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。

生命需要關(guān)愛。（1）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。每個(gè)人都要關(guān)愛與呵護(hù)周五的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物、（2）每種生命都有七存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

二、材料二：2013年9月10日，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)播出。仲威平、劉坤賢、吉思妞、寥樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、廖占富和張興瓊夫婦及由七位“80”后鄉(xiāng)村教師組成的團(tuán)體“會(huì)澤七子”被授予2013“最美鄉(xiāng)村教師”稱號，唐文漢等19名鄉(xiāng)村教師被推選為活動(dòng)“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。這些教師沒有抱怨房舍的簡陋，沒有埋怨工作的低廉，更不嫌棄學(xué)生的貧困，用愛撐起農(nóng)村教育的藍(lán)天。

1、“最美鄉(xiāng)村女教師”美在哪里？

愛生如子，全心付出；身正為范，為人師表；辛勤耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感；等等

2、結(jié)合“最美鄉(xiāng)村女教師”的事跡，談?wù)劷處煘槭裁粗档梦覀冏鹁春蛺鄞鳎?/p>

（1）教師是人類文明的傳播者。（2）教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著塑造人，教育人的重任。（3）教師是每個(gè)人成長路上的引路人。

3、“最美鄉(xiāng)村女教師”克服了常人難以想象的困難，用愛撐起了農(nóng)村教育難以想象的藍(lán)天。這給了我們那些有益的人生啟示？

（1）積極承擔(dān)自己的責(zé)任。每個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任?！白蠲类l(xiāng)村女教師”始終把教書育人作為自己的責(zé)任，對學(xué)生傾注了所有的愛，從生活、思想、學(xué)習(xí)各個(gè)方面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。（2）積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起?！白蠲类l(xiāng)村女教師”以實(shí)際行動(dòng)，使自己的人生價(jià)值在教書育人的偉大事業(yè)中得到了實(shí)現(xiàn)。

（3）從容應(yīng)對挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。人生難免有挫折，在挫折面前我們要不低頭、不喪氣、不放棄，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人。面對重重困難，“最美鄉(xiāng)村女教師”沒有退縮，用無私的愛給了孩子們溫暖和力量。

三、材料三：2013年8月7日，浙江義烏市五名孩童在江東街道東山干沙塘游泳溺亡、2013年7月11日，湖南桃江縣、岳陽縣、衡陽縣先后出現(xiàn)三起兒童溺水事故，9名兒童不幸遇難；2013年6月22日，內(nèi)蒙古扎蘭屯市11名中小學(xué)生自行到雅魯河玩耍時(shí)，5名學(xué)生跌入深水區(qū)溺亡??溺水已經(jīng)成為中小學(xué)生暑期非正常死亡的“頭號殺手”。

今年暑假前和暑假期間，教育部多次發(fā)布緊急通報(bào)，要求把預(yù)防學(xué)生溺水工作做實(shí)做細(xì)、做到位，嚴(yán)防你誰事故發(fā)生。

1、溺水事故給我們帶來哪些警示？

（1）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們要珍愛生命，懂得關(guān)愛和呵護(hù)生命。（2）我們應(yīng)提高警惕，防范安全事故的發(fā)生；應(yīng)掌握必要的自救常識(shí)，一旦遇到突發(fā)事件或安全事故能夠自救逃生。

2、教育部要求做好預(yù)防學(xué)生溺水工作，體現(xiàn)了對未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)？主要是為了保護(hù)我們什么權(quán)利？

（1）社會(huì)保護(hù)（2）、生命健康權(quán)

3、應(yīng)如何避免未成年人溺水事故的發(fā)生？

（1）未成年人：增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。①不要獨(dú)自在河邊、池塘邊玩耍。②不去不正規(guī)的游泳場所游泳。③不在無家長陪同時(shí)私自去游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴去游泳。游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。⑤發(fā)現(xiàn)有同學(xué)私自下水游泳要及時(shí)勸阻，及時(shí)報(bào)告老師或周圍的成年人。⑥發(fā)現(xiàn)有人溺水不應(yīng)貿(mào)然下水營救，而應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材營救。（2）家庭：父母對未成年子女要盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對子女的安全教育。

（3）學(xué)校：①廣泛開展安全教育，切實(shí)提高學(xué)生珍愛生命、安全自護(hù)的意識(shí)。②加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)防學(xué)生在上下學(xué)途中及在校期間擅自下水游泳。③加強(qiáng)對學(xué)校周邊危險(xiǎn)水域的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)隱患要向有關(guān)部門提出合理的建議。

（4）社會(huì)：相關(guān)部門定期開展專項(xiàng)檢查，消除安全隱患，設(shè)立警示牌，防止溺水事故發(fā)生。

四、材料四：每年中、高考前后，考試因?qū)W習(xí)壓力或成績不理想而輕生的悲劇都會(huì)陸續(xù)傳來。每一個(gè)花季少年的隕落，都讓人扼腕嘆息。2013年5月8日，江西吉水縣初三女生小范因中考體育考試成績失利而選擇跳井自盡；6月13日，內(nèi)蒙古呼和浩特市一名備戰(zhàn)中考的女生因?qū)W習(xí)壓力過大而跳樓自盡。

1、上述考生的輕生行為會(huì)帶來哪些不利的影響： 人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就會(huì)具有社會(huì)責(zé)任。輕生行為必然會(huì)給親戚朋友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)其他一些社會(huì)問題，與社會(huì)道義相悖、與法不合。

2、學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)考生選擇輕生的主要原因之一。當(dāng)“壓力山大”時(shí)，我們應(yīng)如何緩解？

答：具體方法有：（1）明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自身的實(shí)力。（2）、樹立正確的考試觀念，正確看待考試成績。（3）、實(shí)事求是地調(diào)整自我期望，減輕心理負(fù)擔(dān)。（4）、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，運(yùn)用呼吸放松法、想象放松法、肌肉放松法等來進(jìn)行放松訓(xùn)練。

3、3、人生不如意十有八九。當(dāng)遇到成績不理想等挫折是，我們該如何正確應(yīng)對？ 答：遭遇挫折時(shí)，首先，需要合理排解自己的不良情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣；其次，冷靜分析造成挫折的原因，找到應(yīng)對挫折的有效辦法；最后，全身心地去探索、去創(chuàng)造、去實(shí)踐，將前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，進(jìn)而獲得成功。

4、如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有輕生念頭，你會(huì)對他說些什么？

答：（1）生命和健康，對于我們每個(gè)人來說都是最寶貴的。生命健康是我們參加一切活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（2）我們要珍愛自己的生命，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望。

五、材料五：

1、今年入汛以來，全國多地持續(xù)遭受暴雨襲擊，一些江河部分河段發(fā)生超保證水位洪水，部分城市內(nèi)澇嚴(yán)重，雅安、都江堰等地先后發(fā)生山洪、泥石流、滑坡等災(zāi)害，造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

2、2013年7月22日7時(shí)45分，甘肅定西市岷縣、漳縣交界地發(fā)生6.6級地震，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

3、災(zāi)情就是命令，人民生命至上。中華大地上，一場包圍人民生命安全的戰(zhàn)役在此打響、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次作出重要指示，要求把保障人民群眾生命安全放在第一位，大力協(xié)同，科學(xué)應(yīng)對；受災(zāi)地區(qū)群眾不等不靠，積極自救；基層黨員干部迎難而上、沖鋒在前，冒著次生危害的危險(xiǎn)，爭分奪秒疏散群眾；解放軍指戰(zhàn)員、武警官兵、民兵預(yù)備役人員奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一線，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手。

1、黨和政府把搶救生命作為搶險(xiǎn)救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么？

答：（1）人最寶貴的是生命，生命的價(jià)值高于一切。（2）生命健康權(quán)是公民最根本的人生權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（3）黨和政府堅(jiān)持以人為本，一切為了人民，對人民生命高度重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、面對災(zāi)難，中華兒女紛紛盡己所能伸出援助之手，這體現(xiàn)了教材的那些知識(shí)？

答：（1）勇?lián)?zé)任。向處于困難中的人伸出援助之手，是親社會(huì)行為和自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。無論是奮戰(zhàn)在救災(zāi)一線的基層黨員干部、解放軍指戰(zhàn)員、武警官兵、民兵預(yù)備役人員，還是熱心捐款捐物的普通公民，他們都在自覺承擔(dān)著自己的社會(huì)責(zé)任。（2）團(tuán)結(jié)力量大。個(gè)人能量是微弱的，但集體的力量是巨大的。面對造成巨大損失的災(zāi)害，如果我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份力量，匯聚到一起就能形成巨大的力量，最終戰(zhàn)勝一切困難。（3）弘揚(yáng)偉大民族精神。中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中，形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。面對災(zāi)難，中華兒女團(tuán)結(jié)互助、共度難關(guān)，這正是偉大民族精神的體現(xiàn)。

3、當(dāng)暴雨或地震來臨時(shí)，我們應(yīng)如何保護(hù)自己？

答：（1）暴雨來臨時(shí)，應(yīng)盡量避免出行，如果非要出行，注意以下幾點(diǎn)：盡量乘坐公交車等噸位較大、底盤較高的車輛；遠(yuǎn)離路燈、高壓線、變電站等電線集中經(jīng)過的路段，避免出點(diǎn)；盡量避開溝渠、涵洞、和危墻；在不熟悉的路段，不要強(qiáng)行蹚水行走；等等。（2）地震發(fā)生時(shí)，如果再室內(nèi)就迅速躲在桌、柜等家具下邊及房間內(nèi)側(cè)的墻角，盡量靠近食物和水源；如果在室外，盡量跑到空曠平坦的地方。

六、材料六：2013年6月11日，神舟十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，我國載人天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)手冊應(yīng)用性飛行拉開序幕。此次神十飛行任務(wù)的一大亮點(diǎn)是，航天員手冊面向中小學(xué)生開展太空授課和天地互動(dòng)交流等科普教育活動(dòng)。從2003你那“神五“的首次載人飛行，到今年”神十“的手冊應(yīng)用性飛行，十年悄然而過。十年來，一次次挫折，一次次改進(jìn)，中國載人航天事業(yè)取得了今天的成績遠(yuǎn)非一日之功。這離不開長期以來國際對科技創(chuàng)新的投入、對人才培養(yǎng)的重視，更凝聚了無數(shù)航天科研人員的多年的心血。

1、一次次挫折，一次次改進(jìn)，我國載人航天事業(yè)后來居上的發(fā)展歷程對我們的成長有什么啟示： 答：（1）在人生道路上，難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和失敗。（2）我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅(jiān)強(qiáng)意志，掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，不斷磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，迎難而上，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造屬于自己的成功人生。

2、從“神五“的首次載人飛行，到神十的首次應(yīng)用性飛行，都離不開許多部門、成千上萬的共同努力，這說明了什么？

答：合作，是事業(yè)成功的土壤；任何事業(yè)的成功都需要良好的合作；合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性。

3、航天科研人員身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們青少年學(xué)習(xí)：

答：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，勇于創(chuàng)新、敢于超越的不懈追求，勇?lián)姑D苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)等。

4、開展太空授課等科普教育活動(dòng)有何意義？

答：有利于激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情、使青少年走進(jìn)航天、了解航天、熱愛航天。

5、在學(xué)習(xí)、生活中，我們該如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力：

答：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新大俠堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立敢為人先的精神、；培養(yǎng)興趣和好奇心，提高觀察力和創(chuàng)造性思維能力；努力探索，注重實(shí)踐，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣、等等。

第五篇：魯教版初一政治下冊期中考試復(fù)習(xí)教案(三)

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魯教版初一政治下冊期中考試復(fù)習(xí)教案(三)第十七課 看社會(huì) 辨是非

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對生活中的是非善惡。

教學(xué)重點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學(xué)難點(diǎn)

課時(shí)安排：

計(jì)劃用三課時(shí)授完，一框一課時(shí);輔導(dǎo)練習(xí)一課時(shí)。

第一課時(shí)(總第20課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——生活中有是非善惡

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：

我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當(dāng)我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢?面對復(fù)雜的社會(huì)生活，我們又應(yīng)怎樣做出怎樣的選擇呢?

當(dāng)我們學(xué)完了本單元后，將會(huì)對這些問題做出正確的答案。

2、板書課題： 第十七課 看社會(huì) 辨是非

二、講授新課：

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板書框題： 第一框 生活中有是非善惡

1、生活中的是非善惡

(1)感受體驗(yàn)生活中的是非善惡。

情境活動(dòng)一：感知生活中的是非善惡(見教材P80、81頁)(大屏幕展示)

※ 請你來分辨：

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四

②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三

※ 觀察周圍的社會(huì)，列舉：(見教材P81頁材料)

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過馬路的老人、孩子;義務(wù)獻(xiàn)血;拾金不昧;捐助貧困地區(qū);參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛護(hù)公共財(cái)物等。

體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺小;肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言;非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款;假公濟(jì)私、收受賄賂;損公肥私等。

教師贈(zèng)言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。

(2)真、善、美的關(guān)系

相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述)

教師贈(zèng)言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯(lián)系的。

“美”與“真”和“善”是聯(lián)系在一起的，美以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物才是美的。

2、是非善惡對個(gè)人和社會(huì)的影響

(1)真、善、美對生活的積極影響

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情境活動(dòng)二：感悟真善美(見教材批82頁材料)(大屏幕展示)

☆ 回想一下，自己有過服務(wù)于他人和社會(huì)的經(jīng)歷嗎?感受如何?

☆ 交流自己所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，討論他們的事跡對社會(huì)和個(gè)人的積極影響。(指導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)出真、善、美對社會(huì)和個(gè)人的積極影響)

教師講述：

在我們這個(gè)社會(huì)中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會(huì)生活中存在的先進(jìn)人物和集體的事跡表現(xiàn)為傾慕和贊揚(yáng)，因而這些先進(jìn)模范們的先進(jìn)事跡就會(huì)對人們產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力個(gè)影響力，促使人們自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。(對個(gè)人的積極影響)

社會(huì)是由它所包括的各個(gè)社會(huì)成員按照一定的關(guān)系組織起來的，而每個(gè)成員的道德品質(zhì)狀況同社會(huì)風(fēng)氣的好壞是有著密切關(guān)系的。各個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)狀況得到了改善，就會(huì)逐步形成和改善整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，有利于良好道德風(fēng)尚的形成。(對社會(huì)的積極影響)

教師贈(zèng)言：

生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

靈魂最美的音樂是善良!

寫一寫：

自己還知道哪些頌揚(yáng)真、善、美的名言警句?把它們寫出來。

(2)假、惡、丑對社會(huì)和個(gè)人的影響

情境活動(dòng)三：曝光假、惡、丑(見教材P83頁材料)(大屏幕展示)

◎分析漫畫中的這些行為對個(gè)人和社會(huì)的影響。

教師講述：

社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展都會(huì)帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣;對社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更悅考網(wǎng)004km.cn

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是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

教師贈(zèng)言：

假、惡、丑現(xiàn)象對社會(huì)和個(gè)人特別是未成年人都會(huì)帶來消極影響。

案例分析：(見教材P84頁材料)

想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的?

(受社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象的侵蝕，王賓的心理失衡，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。)

三、課堂小結(jié)：(略)(按板書小結(jié)本課)

四、作業(yè)

第二課時(shí)(總第21課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——面對生活中的是非善惡

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現(xiàn)象的存在，會(huì)給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時(shí)，善于辨別是非善惡。

2、板書框題： 第二框——面對生活中的是非善惡

二、講授新課

1、要明辨是非善惡

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情境活動(dòng)一：

一位社會(huì)學(xué)家說：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)?！?/p>

想一想：這句名言能告訴我們什么道理?

(這句話告訴我們明辨是非善惡的重要意義。)

明辨是非善惡有何重要意義呢?

(1)明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)

讀一讀：(見教材P85頁閱讀材料)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀)

教師講述：

材料介紹了馬克思在生活上遇到極端困難時(shí)面對反動(dòng)政府的誘惑毫不動(dòng)搖的事例。材料中引用了馬克思的一段話來說明明辨是非善惡對把握生活方向的重要意義。馬克思說“我必須不惜任何代價(jià)走向自己的目標(biāo)，因?yàn)槲抑朗裁词菍Φ模裁词清e(cuò)的;什么是正義，什么是邪惡。我不允許資產(chǎn)階級把我變成造錢的機(jī)器?！?/p>

這段話清楚地表明了馬克思善惡分明的是非觀，對他把握自己的生活方向起到了至關(guān)重要的作用。

人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，難免會(huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并需要做出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和違反法律的事情。因此，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。

情境活動(dòng)二：李帥的教訓(xùn)(見教材P85頁材料)

議一議：

①李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么?

②我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?

教師講述：

李帥由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小，頂撞老師，無故曠課，進(jìn)游戲廳，最后發(fā)展到打群架傷悅考網(wǎng)004km.cn

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人，被送進(jìn)少年犯管教所。

從李帥身上，鮮明地體現(xiàn)了一個(gè)人是非觀念是否正確對自我行為的影響。一個(gè)人如果不能形成正確的是非善惡觀，就會(huì)善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進(jìn)行自我保護(hù)，就有可能走上違法犯罪的道路。

教師贈(zèng)言：

可見，明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活。(板書)

(2)明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活

相關(guān)鏈接：(見教材P86頁鏈接材料)

教師講述：

鏈接材料為我們提供了一個(gè)正直的形象，從中我們感受到了仗義執(zhí)言，堅(jiān)持正義，成為一個(gè)正直的人，就必須明辨是非善惡的道理。

教師贈(zèng)言：

明辨是非善惡才能使自己成為一個(gè)真正的人。(板書)

(3)明辨是非善惡才能使自己成為一個(gè)真正的人

社會(huì)需要堅(jiān)持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個(gè)真正的人。

2、訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇

生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時(shí)是比較困難的，要想對是非善惡做出正確的判斷，就必須要有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么，到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)呢?

(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)

面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有爭取把握是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)上，在每一個(gè)人的子女中都有判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也就是心中都有一把“尺”。面對生活中的是是非非，人們都會(huì)自覺不自覺地用這把“尺”去衡量，從而做出自己的判斷。這樣，能否對是非善惡做出正確的判斷，標(biāo)準(zhǔn)是否正確就是一悅考網(wǎng)004km.cn

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個(gè)前提，只有擁有了正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，才能做出正確的判斷;如果判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)本身就是錯(cuò)誤的，那就只能作出錯(cuò)誤是非顛倒的判斷。

讀圖：“任長霞在執(zhí)行任務(wù)”;“徐洪剛為群眾簽名”

想一想：他們判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么?在大是大非面前他們是怎么做的?

名言：

“一個(gè)人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?雷鋒

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》：

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

這就是他們的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)!

每個(gè)人判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我們社會(huì)中每一個(gè)人公民的基本道德規(guī)范，是每一個(gè)公民都必須遵守的。

不論人們以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規(guī)范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯(cuò)誤的，是必須加以譴責(zé)的和唾(tuo qi)棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規(guī)范的要求，我們要以此來規(guī)范自己的行為。

小記者：明確了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢?

(2)要提高自己的識(shí)別能力

除了要提具有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的辨別能力也是十分重要的。

我們所面對的社會(huì)生活是十分復(fù)雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷，容易出現(xiàn)判斷上的失誤，從而導(dǎo)致行為上的偏差。這就要求我們在社會(huì)生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高識(shí)別真假、善惡與美丑的能力。

情境活動(dòng)三：辨一辨 說一說(見教材P88頁材料)

①上述表現(xiàn)反映的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)有什么不同?

②如果當(dāng)時(shí)自己在場，會(huì)怎樣做? 悅考網(wǎng)004km.cn

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教師講述：

社會(huì)生活中的人們由于價(jià)值觀的不同，判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學(xué)會(huì)在這些行為面前判斷出其正確與錯(cuò)誤，就要提高自己的惡識(shí)別能力。

小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也不是沒有辨別能力，為什么還會(huì)

做出違背道德和法律村的事情呢?

情境活動(dòng)：你會(huì)怎么做(見教材P88頁)

議一議：

李峰應(yīng)該怎么做辦

教師贈(zèng)言：

正確的行為，必須堅(jiān)持;錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。(板書)

(3)要堅(jiān)持正確的行為，摒棄錯(cuò)誤的行為。

我們既要明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，又要提高辨別能力，還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持，錯(cuò)誤的惡行為，堅(jiān)決擯棄。

三、課堂小結(jié)：(按板書小結(jié))(略)

四、作業(yè)：

資料來自：悅考網(wǎng)004km.cn

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