第一篇：輔導(dǎo)員筆試復(fù)習(xí)資料

大學(xué)招聘輔導(dǎo)員筆試題目之一

一、筆試 共三個題目（任選兩題，共100分，筆試權(quán)重為30%）：（1）高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)有哪些？（2）大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你將如何應(yīng)對？（3）如何處理學(xué)生突發(fā)事件？ 這三個問題的答案，在這個論壇里基本能找到。

二、面試 面試的問題比較多，比較雜，共10各考官，學(xué)生處、人事處、下面院系的書記，等等。（面試權(quán)重70%）首先是2至3分鐘的自我介紹。這個環(huán)節(jié)主意要用最簡短的語句刻畫出最清晰的你。應(yīng)側(cè)重介紹你的實(shí)踐能力、組織能力、應(yīng)變能力，等等。而不是強(qiáng)調(diào)科研能力。我們不是來當(dāng)任課老師的！然后是考官提問。問題很雜：你多大了？有沒有女朋友？對所應(yīng)聘的院系了解多少？應(yīng)聘院系的學(xué)生有什么特點(diǎn)？如何針對這些特點(diǎn)開展工作？本科期間和研究生期間的輔導(dǎo)員有什么區(qū)別，如何看待？......不同的學(xué)?？赡軙柍霾煌膯栴}。面試過程中最重要的是坦然，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上講考官喜歡的答案?？赡軉柕挠行﹩栴}是你提前準(zhǔn)備過的、考慮過的，但是，回答時千萬不要讓人家一看你就是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，在背誦標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)該盡量讓考官感覺你是第一次聽到這個問題，在現(xiàn)場臨場考慮、臨場發(fā)揮的答案。做到這個，效果最佳??！好了，這就是我的一些想法，希望對某些同志有所幫助。

面試常見的幾大問題!1, 自我介紹 2, 在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績? 3, 為什么要來我們學(xué)校應(yīng)聘? 4, 談?wù)勅绾螒?yīng)對大學(xué)生網(wǎng)民? 5, 如何批評學(xué)生? 6, …… 希望大家接著來補(bǔ)充…… 如何組織活動？

一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？ 1.入黨的基本知識，比如組織發(fā)展程序，etc 2.自己對將來輔導(dǎo)員工作的規(guī)劃以及自身具備的優(yōu)勢 學(xué)生向你表白，怎么辦？

怎樣對學(xué)生周末郊游進(jìn)行指導(dǎo)，怎樣激發(fā)班干部的積極性？ 提供一些參考意見啊 我想最普通的呢，就是從學(xué)習(xí)、生活、工作、思想這幾個方面來談自己取得了哪些成績。談得越具體越好。

大學(xué)輔導(dǎo)員筆試題目之二

◆ 為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)我在學(xué)生個工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來經(jīng)營的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級學(xué)生組織的鍛煉，我對勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優(yōu)勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對學(xué)生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來新鮮的血液，我做過社團(tuán)、研究生會、學(xué)生會、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過。對學(xué)校各個層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時候，1

我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對大學(xué)生的成長成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們在關(guān)鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

◆ 如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實(shí)施活動來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) 政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻(xiàn)精神?！飿I(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心。同時要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學(xué)生的發(fā)展動向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。

◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ 正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識強(qiáng)

負(fù)面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實(shí)帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個性，自私，維權(quán)意識增強(qiáng)等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵。

◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作

特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動敏感度不高

4、競爭進(jìn)取意識強(qiáng)

5、對男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時參與的活動不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會,特別是與異性交往的機(jī)會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問題.開展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會

3、創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。

◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作

特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高

如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會

2、社會實(shí)踐。

◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學(xué)生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過程中注重干部的責(zé)任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們在學(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會實(shí)踐、就業(yè)等各方面來教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)

◆特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎勵

3、思想教育

◆如何調(diào)動工科學(xué)生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動，調(diào)動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率給與適當(dāng)激勵

◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？ 這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會的需求。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對求職現(xiàn)狀的了解。

◆突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（四）學(xué)生打架鬧矛盾

（五）學(xué)生作弊微觀：

1、對該學(xué)生的教育

2、對其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠信意識。希望和學(xué)校、銀行、社會一起構(gòu)建一個誠實(shí)守信、按時還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用。

◆如何開展第二課堂

第二課堂對于學(xué)生的成長成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。

開展第二課堂要從以下幾個方面做起：

第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團(tuán)組織、班級和社團(tuán)等組織來進(jìn)行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，通過他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性和主動性，從而發(fā)揮第二課堂對于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。

第二，搭平臺。首先，搭建一個加強(qiáng)思想政治教育的平臺。大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，第二課堂對于學(xué)生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強(qiáng)思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養(yǎng)良好道德情操的平臺。如深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質(zhì)的平臺。這是開展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動會等等活動，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設(shè)這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動的規(guī)范化、制度化，使各項(xiàng)活動有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動順利。

在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？

答：實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。

1、要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會化的要求。

3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實(shí)施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建設(shè), 建立健全學(xué)生宿舍管理制度。

5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。

6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動管理模式。對學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級分學(xué)區(qū), 低年級學(xué)生按年級為主, 高年級學(xué)生按專業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。

7、利用學(xué)生宿舍成員的個體差異，拓寬學(xué)生知識面。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個宿舍的成員可能來自不同的系、專業(yè)和年級，成員之間在各方面存在個體差異。在學(xué)生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開展思想和學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

◆談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作的認(rèn)識。

輔導(dǎo)員的角色定位，工作定位，工作職責(zé)，素質(zhì)要求，如何開展工作

◆當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題包括以下六個方面：

1、生活適應(yīng)問題；

2、學(xué)習(xí)問題；

3、人際交往問題；

4、戀愛和性心理問題；

5、性格和情緒問題；

6、神經(jīng)癥

◆做為輔導(dǎo)員，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行處理：

1、開展大學(xué)生心理問題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案。對于有心理問題的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中給予多一點(diǎn)關(guān)注，幫助他們提高心理素質(zhì)。

2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進(jìn)心理健康的良好氛圍。

第一，開設(shè)心理健康方面的課程； 第二，舉辦有針對性的講座和工作坊

第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動； 第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢老師三級工作機(jī)制。

3、充分發(fā)揮專業(yè)心理咨詢服務(wù)的作用，對于心理問題較嚴(yán)重的同學(xué)，引導(dǎo)其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業(yè)的幫助。

◆做為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)幫助，同時也要加強(qiáng)對精神的鼓勵。在幫困過程中，實(shí)現(xiàn)幫困助人工作由簡單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。因此，做為一名輔導(dǎo)員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進(jìn)行：

1、以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持心理健康

由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進(jìn)與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

2、以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)

由于受各種因素的影響，部分大學(xué)生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學(xué)貸款的機(jī)會，對貧困生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。

3、以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神。

◆如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，首先要弄明白學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是什么？是學(xué)習(xí)方法不對，是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，是學(xué)習(xí)興趣問題，還是存在學(xué)習(xí)障礙。第二，針對不同的問題做出不同的處理。對于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問題，可以請高年級的優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)交流，將自己學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級同學(xué)；在每一次考試結(jié)束時，都組織學(xué)生開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會；特別是對新生，應(yīng)該讓他們明白大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo)員要對學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

對于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問題，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段，最后達(dá)到目標(biāo)。

對于學(xué)習(xí)興趣問題，首先要讓學(xué)生明白興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到大學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)。

對于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，避免因?qū)W習(xí)問題造成其它方面的不良后果。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會工作與實(shí)踐的關(guān)系。這樣才能保證提高學(xué)習(xí)水平、發(fā)展各方面能力的同步進(jìn)行。另外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕其因?yàn)閷W(xué)習(xí)引起的心理壓力，保持健康的心理。

◆在工作中你會如何利用黨員和學(xué)生干部？

首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學(xué)生干 5

部，更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于我們做學(xué)生的思想政治工作。同時，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)?；蛟合档母黜?xiàng)任務(wù)和工作需要他們傳達(dá)，也需要他們協(xié)助貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部將關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的能否順利進(jìn)展和開展好壞。

◆對于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：

第一，要會選人。從學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)們服務(wù)，做輔導(dǎo)員的好幫手；

第二，要會用人。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會用人，能夠充分發(fā)揮所用之人的特長和優(yōu)勢，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項(xiàng)工作和任務(wù)。在工作過程中要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹立良好的榜樣。

第三，要會培養(yǎng)人。高校的主要職責(zé)是育人，學(xué)生黨員和干部是輔導(dǎo)員的工作助手和培養(yǎng)對象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的發(fā)展為本，注重對他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)對他們工作方法的指導(dǎo)和工作技能的培訓(xùn)。學(xué)生有自己的興趣愛好和未來發(fā)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員一定要為其留出足夠的時間和發(fā)展空間。

◆如果學(xué)生中間發(fā)生糾紛你會怎么處理？

首先，我先弄清他們之間的問題是哪一類？是對某一具體事情看法的沖突，還是長期人際矛盾的爆發(fā)？ 其次，對于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認(rèn)清問題的本質(zhì)，從而化解糾紛。對于長期人際矛盾的爆發(fā)，要根據(jù)雙方的性格和情緒特征，生活習(xí)慣和思維上的差異，認(rèn)真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個別談心的方式，引導(dǎo)雙方學(xué)會理解、包容和友善。最后，事后一定要做好“追蹤總結(jié)”，對他們之間的關(guān)系進(jìn)行跟蹤了解，并說服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以防下次再發(fā)生類似事件。

◆如何應(yīng)對學(xué)生的戀愛問題？

存在的戀愛問題：

1、戀愛學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低年級參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢。

2、戀愛期間性行為增多。

3、學(xué)生不能擺正戀愛與學(xué)習(xí)的位置，早退、曠課、厭學(xué)現(xiàn)象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業(yè)；也有的大學(xué)生社會閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動。一旦失戀,往往造成愛情悲劇:傷害對方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛的周期縮短，頻率加快。

對策：1.加強(qiáng)愛情觀教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

2.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),倡導(dǎo)校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學(xué)生的情感要求,是消除大學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培養(yǎng)大學(xué)生健康情操,珍視快樂人生的良好方式。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),注重輿論引導(dǎo)。要幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重,人生中很多階段不容錯過,而大學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)該珍惜,學(xué)校應(yīng)大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的學(xué)生典型,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。

◆如何看待大學(xué)生的戀愛問題。

首先，要相信他們。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們的戀愛屬于正?，F(xiàn)象，他們會對自己的選擇負(fù)責(zé)。第二，要引導(dǎo)他們。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會經(jīng)驗(yàn)不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。

第三，要幫助他們。對于學(xué)生戀愛過程中出現(xiàn)的具體的戀愛問題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費(fèi)等問題，要具體問題具體分析，針對不同的問題，采取不同的方式解決。堅決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛問題影響學(xué)生的健康成長和成才。

◆談?wù)勅绾螒?yīng)對大學(xué)生網(wǎng)民? 當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對大學(xué)生的成長成才具有促進(jìn)作用，同時也給大學(xué)生的健康成長帶來消極影響。因此，要對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營造良好氛圍。

1、加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，2、開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動，3、重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

二、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為

三、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識。

1、樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識，2、提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，3、成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。

◆如何批評學(xué)生? 首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學(xué)生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學(xué)生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴(yán)肅對待和處理，但要保證不能傷害學(xué)生的自尊心，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下實(shí)施引導(dǎo)和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生，在學(xué)生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的。

◆如何組織活動？一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學(xué)生的興趣在哪里，要投其所好，活動主題要符合學(xué)生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來。同時，要考慮給參加者一定的物質(zhì)或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務(wù)實(shí)的。如果一些學(xué)生不愿意參加，我想應(yīng)該是他們對這個活動不感興趣，或是因?yàn)樗麄儍?nèi)向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟(jì)情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

◆大學(xué)生入黨的基本程序是什么？

申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；黨支部根據(jù)已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學(xué)，確定積極分子；經(jīng)過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)；經(jīng)過一年以上培養(yǎng)、考察、培訓(xùn)成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內(nèi)外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發(fā)展對象；經(jīng)過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預(yù)備黨員；一年后，轉(zhuǎn)為正式黨員。

◆不讓你帶新生，讓你接手一個原來的輔導(dǎo)員離開的班級，有一個學(xué)生，既不想考研，也不想就業(yè)，也不想學(xué)習(xí)，你怎么辦？

首先放下輔導(dǎo)員的架子，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心人，讓其敞開心扉，愿意與你進(jìn)行深入交流，以了解他的想法，繼而解開其心結(jié)，分析他這樣做的原因，幫他渡過難關(guān)。另外，既然能上河師大，說明學(xué)生還是很優(yōu)秀的，也都有上進(jìn)心，所以我相信美術(shù)系的學(xué)生不會這樣不知進(jìn)取的。

第二篇：輔導(dǎo)員筆試復(fù)習(xí)資料

1、我國的基本政治制度包括哪些？(①人民民主專政②人民代表大會制度③中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度④民族區(qū)域自治制度⑤基層民主制度)

2、黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)

3、改革開放三十年的經(jīng)驗(yàn)

4、對大學(xué)生思想政治教育必須堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合的認(rèn)識

5、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

6、《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》

7、高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定

8、《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》

1、作為一名08級新生的輔導(dǎo)員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿；作為09級新生班主任，如何開第一次班會？

2、對一名來自農(nóng)村的貧困家庭的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問題有：

對其如何開展你的工作？如何讓其融入集體生活？

3、就此談?wù)勢o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？

4、請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做一個簡單的自我介紹（注意不要說出自己的姓名和畢業(yè)學(xué)校名稱等泄漏自己身份的表述），并請分別說出自己競聘輔導(dǎo)員崗位的優(yōu)勢和不足。（8分鐘，20分）

考察目的及評分參考：考察面試考生的應(yīng)變能力、自我判斷能力、形象氣質(zhì)、演講與口才等。分為好（16～20分）、中（12～15分）、差（0～11分）三等。

好：形象氣質(zhì)佳、談吐流利、層次清楚、邏輯性強(qiáng)、自我評價很客觀、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、未透露自己身份的任何信息。

中：形象氣質(zhì)過的去、談吐還算流利、自我評價一般、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、無明顯透露自己身份的表述。

差：形象氣質(zhì)差、說話吞吞吐吐、自我評價過于夸張、只講優(yōu)勢不講不足、有意無意表露自己身份。

5、你對大學(xué)期間帶過你的輔導(dǎo)員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的地方，哪些地方你覺得還欠缺，你認(rèn)為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)。（10分鐘，30分）

考察目的及評分參考：考察面試考生對輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)的理解和把握，及對自己老師的客觀評價。分為好（25～30分）、中（16～24分）、差（0～15分）三等。

好：對自己老師能客觀評價和全面，優(yōu)點(diǎn)談的多、缺點(diǎn)談的少，有一顆感恩的心。至少能回答出優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)或更多：（1）過硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。

中：對自己老師評價不是特別客觀，要么只說優(yōu)點(diǎn)、要么只說缺點(diǎn)。能回答出以上素質(zhì)中的絕大多數(shù)。

差：對自己老師評價不客觀，要么說的天花爛醉、要么說的一無是處。僅能說出上述素質(zhì)中的一至兩條。

6、案例分析題。清華大學(xué)黨委書記陳希在談及如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時曾說

過下面一席話：“目前全國在校的2000萬大學(xué)生，絕大多數(shù)出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且其中獨(dú)生子女的比例越來越大。在一些學(xué)生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。”你對當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況怎么看，造成目前這種狀況的原因你了解多少，對加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性有什么見解，若你能競聘成功，針對上述現(xiàn)狀你準(zhǔn)備如何開展工作。（12分鐘，50分）

考察目的及評分參考：考察面試考生對當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的把握程度及理解程度、對高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性的認(rèn)識程度，以及今后開展工作的能力。分為好（41～50分）、中（30～40分）、差（0～29分）三等。

好：能全面準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想狀況，其中有消極的也有積極的，原因分析得當(dāng)，至少能談及如下方面原因中的絕大多數(shù)：（1）市場經(jīng)濟(jì)的消極影響、（2）高等教育改革的影響、（3）不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象等的社會影響、（4）高校大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的影響、（5）當(dāng)代大學(xué)生自身要求不嚴(yán)等。對高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性的認(rèn)識準(zhǔn)確。對今后工作的開展很有針對性、措施具體、方法得當(dāng)。

中：對大學(xué)生的思想狀況有一定的了解，能談出上述原因中的大半。對高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性有一定的認(rèn)識。對今后工作的開展有一定的針對性、措施也有一些、方法還算說的過去。

差：對大學(xué)生思想狀況的了解一知半解，僅能談出上述原因中的一至兩條。對高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作重要性和必要性的認(rèn)識一般。對今后工作的開展針對性不是很強(qiáng)、措施不是很得力、方法也一般。

7、突發(fā)事件處理（退學(xué)、打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)）(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)首先；輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學(xué)生的講述。

第二；找到當(dāng)事學(xué)生了解情況；穩(wěn)住學(xué)生。

第三；了解情況后及時通知上級領(lǐng)導(dǎo)。第四；做好善后工作；避免事情擴(kuò)大化。

第四；輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生的信任；使學(xué)生發(fā)生問題時；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴(kuò)大化。

8、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？

9、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？

答：新生適應(yīng)期的心理問題人際交往心理問題戀愛心理問題就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題

經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題

10如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

11如何批評學(xué)生?

12在工作中你會如何利用黨員和學(xué)生干部？

13在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績?競爭的優(yōu)勢是什么？

14你對大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識；）

15為什么要做輔導(dǎo)員；你會放棄自己的專業(yè)？對發(fā)展有什么打算？

16你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的；輔導(dǎo)員要做三年；我們考慮穩(wěn)定隊伍）

17、“你有什么業(yè)余愛好？”

主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心；好的業(yè)余愛好是搞學(xué)生活動與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)；思

路：

1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)；

18、期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀(jì)律，班長講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會是否能達(dá)到效果？

19、有一個學(xué)生正常教學(xué)時間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時間不能因私出國，你怎么處理？

20、每學(xué)期末，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)都要給輔導(dǎo)員寫一封信，通知學(xué)校放假事宜等。如果你是負(fù)責(zé)人，寒假即將到來，你如何寫這封信？

21、在某高校，一個宿舍學(xué)生因?yàn)樗奚峥照{(diào)費(fèi)的問題準(zhǔn)備集體上訪，作為輔導(dǎo)員你應(yīng)該怎么辦？

22、公文寫作題

一個學(xué)校在教學(xué)評估中反映出其師資和資金不足，請你寫一篇公文向上級請示，爭取得到支持，解決問題。

23、在入黨推優(yōu)中，有一定社會關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力

24、應(yīng)屆生就業(yè)問題

答：

一、社會重視，政府支持，學(xué)校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，等等。

三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長短處，對自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計劃，專業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會實(shí)踐，增長知識，等等。

25、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢學(xué)生就業(yè)？

樹立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長回來介紹經(jīng)驗(yàn)；找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面；教會他們基本的簡歷制作和面試技巧；鼓勵大學(xué)生到西部、基層去就業(yè)；發(fā)動社會關(guān)系，家人、朋友的幫助；幫他們留意各項(xiàng)招聘信息

25、理想信念的模糊

公民意識的淡薄民族意識的蛻化怎么做：改進(jìn)陳舊的思想教育模式

26、談?wù)勀銓Π嗉壒芾淼目捶ǎ?/p>

（首先解析下學(xué)分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導(dǎo)員不再對固定的班級負(fù)責(zé)，寢室成為主體）加強(qiáng)寢室文明建設(shè)；選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用；多余任課教師交流，掌握他們的動態(tài)；召集班會，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定；多開展第二課堂，使班級凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感

27、談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？

（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》上來答的）

（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導(dǎo)員的要求

微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者

（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識

用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩意的棲息

一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提

28、如何開展第二課堂

29、老師問了兩個問題：學(xué)生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

30、那個階段輔導(dǎo)員工作最重要，如何開展？

答：

一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等

二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。

三、參與校園、社會實(shí)踐活動等等

31、.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評獎學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

32、在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展

33、不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導(dǎo)技能

34、.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個問題？

35、.請說一件 你曾經(jīng)組織過的最成功的活動？組織能力

36、一個題目：對于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開展工作？

37、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作

38、活動策劃

活動策劃方案題：學(xué)生會要開展一次關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查，請你寫一個活動策劃，字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。

針對大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象，請你做一個活動策劃讓聽講的學(xué)生寫心得體會

39、國務(wù)院出臺的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措

第三篇：川師輔導(dǎo)員考試(筆試 面試)及復(fù)習(xí)資料詳解

川師輔導(dǎo)員考試（筆試+面試）及 復(fù)習(xí)資料 筆試部分：

題型： 不定項(xiàng)選擇+簡答+案例分析+作文。

不定項(xiàng)選擇：但是如果復(fù)習(xí)了公共基礎(chǔ)或公務(wù)員考試的就比較占優(yōu)勢了，因?yàn)楹芏嗫剂它h的建設(shè)（并不是學(xué)生黨建，而是黨的理論知識），包括鄧小平理論，毛澤東思想，還考了一個什么論十大關(guān)系，還有科學(xué)發(fā)展觀。

簡答題：社會主義核心價值體系

案例分析：1。主要就是說現(xiàn)在的大學(xué)生有很大的差異性，有的見義勇為，有的很不符合一個大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要分析作為思想政治工作者，如何去看待這樣的現(xiàn)象，以及有什么啟發(fā)。

2。大學(xué)生就業(yè)方面的 給出了一段文字，寫的是用人單位的一些問題，要求 答出從這些用人單位的問題中，找出用人單位想要知道的信息；以及作為這位學(xué)生的輔導(dǎo)員，應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)學(xué)生面試。

作文題：寫一個從大一到大四的學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃。面試部分：

1。全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎典禮上，提出了“德和愛”，如何看待輔導(dǎo)員的工作，你自己的優(yōu)勢和不足。

2。就業(yè)方面： 現(xiàn)在很多學(xué)生擇業(yè)觀念的問題，有業(yè)不就，挑三揀四，浪費(fèi)崗位。如何看待這個現(xiàn)象。

面試應(yīng)該還是要考大家平時的積累，如果以前擔(dān)任過輔導(dǎo)員，或者有這方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不是很難的，就算答不上來，表現(xiàn)得很沉著，能夠提出自己的一些合理見解，分?jǐn)?shù)都不會低的。

面試的大忌：1。服裝過于休閑，有些直接穿了運(yùn)動裝來面試，雖然自己舒服，但是評委一般不會很舒服，他們會感覺到考生不夠重視面試。

2。表現(xiàn)過于緊張。適當(dāng)?shù)木o張，有時也會讓評委對你產(chǎn)生一點(diǎn)憐憫之心，但是切忌：這個只能用一次，并且只是在很適合的場合，如果表現(xiàn)得楚楚可憐，評委會認(rèn)為如果選你當(dāng)了輔導(dǎo)員，你會管不住學(xué)生。如果自己感到緊張，可以稍稍停下來，調(diào)整一下思想，整理一下思路，不要被緊張牽著鼻子走了，否則回答的問題可能也不知道跑題到什么地方了。3。不要夸夸其談，下面的評委都是久經(jīng)沙場的專家，他們對學(xué)生工作很熟悉，沒有十足把握，不要想用特別新穎的觀點(diǎn)去吸引眼球，也不用凡事必談我們國家什么什么弊端，發(fā)達(dá)國家什么什么先進(jìn)理念。這些東西，可以以后慢慢搞理論研究，但是面試的時候，評委想要的是你和他的觀點(diǎn)能搽出火花。

4。一定要微笑，可能一分兩分就在微笑著看評委的那一瞬間就改變了。畢竟，評委也是人，人的意志也是不堅定的。

輔導(dǎo)員筆試試題

◆ 為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)我在學(xué)生個工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來經(jīng)營的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級學(xué)生組織的鍛煉，我對勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優(yōu)勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對學(xué)生工作越來越深厚的熱情這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來新鮮的血液，我做過社團(tuán)、研究生會、學(xué)生會、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過。對學(xué)校各個層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對大學(xué)生的成長成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們在關(guān)鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

◆ 如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實(shí)施活動來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費(fèi) 支部獎學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻(xiàn)精神?！飿I(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心。同時要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學(xué)生的發(fā)展動向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。

◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實(shí)帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個性，自私，維權(quán)意識增強(qiáng)等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵。

◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動敏感度不高

4、競爭進(jìn)取意識強(qiáng)

5、對男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時參與的活動不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會,特別是與異性交往的機(jī)會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問題.★開展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會

3、創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。

◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會

2、社會實(shí)踐

現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識強(qiáng)負(fù)面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實(shí)帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個性，自私，維權(quán)意識增強(qiáng)等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵。

如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點(diǎn) 優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學(xué)生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過程中注重干部的責(zé)任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們在學(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會實(shí)踐、就業(yè)等各方面來教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)

特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎勵

3、思想教育

如果調(diào)動工科學(xué)生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動，調(diào)動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵

高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會的需求。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對求職現(xiàn)狀的了解。

突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

第四篇：高校輔導(dǎo)員筆試

高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘考試資料整理

（一）、基礎(chǔ)政治知識：

校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)校基本情況

行測、法律、時事新聞

1、我國的根本政治制度: 人民代表大會制度

2、我國的基本政治制度: A中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度； B民族區(qū)域自治制度；

C基層群眾自治制度

3、黨的建設(shè)的根本任務(wù)是（執(zhí)政能力建設(shè)）和（先進(jìn)性建設(shè)）和純潔性建設(shè)。

4、黨的思想路線：一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理；三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)；與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)；以及批評與自我批評的作風(fēng)。

5、社會主義核心價值體系的內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

6、科學(xué)發(fā)展觀的涵義：科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

7、八榮八恥內(nèi)容： 答：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

8、如何做好黨組織建設(shè)：

答：

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實(shí)施活動來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。

9、構(gòu)建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本；

二、是必須堅持科學(xué)發(fā)展；

三、是必須堅持改革開放；

四、是必須堅持民主法治；

五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；

六、是必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。

10、黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去

11、四項(xiàng)基本原則是什么？ 答：四項(xiàng)基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項(xiàng)基本原則是我國現(xiàn)代化建設(shè)的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。

12、黨的性質(zhì)、黨的行動指南、黨的基本路線、答：黨的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨的行動指南（指導(dǎo)思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。

黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項(xiàng)基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。概括起來就是”一個中心、兩個基本點(diǎn)”。

14、簡述社會主義的本質(zhì)？

答：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

15、和諧社會的內(nèi)容：

答：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關(guān)系； 二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處； 三要和諧興國、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。

16、胡錦濤2011年“七一講話”是開創(chuàng)未來的全面擘畫 兩個宏偉目標(biāo)：

一、到中國共產(chǎn)黨成立１００年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會

二、到新中國成立１００年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

兩大理論成果：

一大理論成果是毛澤東思想。

另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。

兩個重大時代課題：

一是中國發(fā)展怎么走，二是黨的建設(shè)怎么辦。

三大成就：

“開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度”，三件大事：

我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。

我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)堅持發(fā)展中國特色社會主義

“四大考驗(yàn)”——執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，“四大危險”——精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險。有四大“根本點(diǎn)：

堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，始終保持黨開拓前進(jìn)的精神動力； 堅持為了人民、依靠人民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系； 堅持任人唯賢、廣納人才，始終保持黨的蓬勃活力； 堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，始終保持黨的肌體健康。

17、中國特色社會主義：

中國特色社會主義，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項(xiàng)基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

（二）、高校輔導(dǎo)員的相關(guān)知識：

一、高教常識：

1、教育方針是：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！保?002年11月黨的十六大提出的）

2、高等教育分為：專科教育、本科教育、研究生教育和博士生教育。

3、分清下列基本概念： 高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)：高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)高等學(xué)校教育目的制定的，是高等教育目的的具體化，是高等學(xué)校對所培養(yǎng)人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定。

分層次培養(yǎng)目標(biāo)：分層次培養(yǎng)目標(biāo)是指高等學(xué)校根據(jù)學(xué)生所受教育的層次，把高等教育分為?？平逃⒈究平逃?、研究生教育和博士生教育，并詳細(xì)規(guī)定了各種層次教育的培養(yǎng)目標(biāo)。4、16號文件全稱（中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見）；24號文件的全稱（《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》）

5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中心是：育人

6、高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國、德國、美國的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專門人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會。7、1953年，清華大學(xué)首先設(shè)立學(xué)生政治輔導(dǎo)員制度。

8、大學(xué)生公民道德教育：

公德教育、公民文化教育、環(huán)境教育、個性教育、規(guī)則教育

9、輔導(dǎo)員的的職業(yè)道德：責(zé)任心、奉獻(xiàn)心、上進(jìn)心、務(wù)實(shí)心、真誠心

10、教育的四大支柱： 學(xué)會求職的能力，學(xué)會做事的能力，學(xué)會共同生活的能力，學(xué)會生存和發(fā)展的能力

二、簡答題

1、國務(wù)院出臺的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措：

答：1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；

2.鼓勵重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生； 3.鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；

4.優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)； 5.強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)； 6.大力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力

2、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)有哪些？

（教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中的規(guī)定職責(zé)）

（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（五）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。

3、高校輔導(dǎo)員的工作要求有哪些？

（教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定要求）

答：

（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級 建設(shè)和管理；

（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才；

（三）主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；

（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

4、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想？ 答：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，堅持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是什么？

（[2004]16號文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則）

答：(1)堅持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。

(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

(3)堅持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。

(4)堅持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

(5)堅持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是什么？ 答：

一、開展理想信念教育：

1、從理論入手，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

2、滿足學(xué)生的要求，增強(qiáng)教育的感染力；

3、以社會實(shí)踐為支撐，增進(jìn)學(xué)生與社會的接觸和了解；

4、樹立先進(jìn)榜樣，弘揚(yáng)先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣激勵引導(dǎo)；

5、以集體教育和自我教育相結(jié)合，強(qiáng)化理想信念教育的成果。

二、進(jìn)行愛國主義、民族精神教育：

1、以對故土、學(xué)校的愛為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生的親、情、愛；

2、以愛國情感與歷史傳統(tǒng)文化為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

3、以民族憂患意識激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的緊迫感和使命感；

4、以多樣化的學(xué)生群體組織拉近愛國主義教育與學(xué)生之間的關(guān)系；

5、以重大節(jié)日和紀(jì)念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動；

6、以社會實(shí)踐活動為途徑突出愛國主義教育的延伸性；

7、重視民族教育問題，營造溫馨團(tuán)結(jié)的班級氛圍。

三、開展公民道德教育：

1、有針對性，分階段性實(shí)施公民道德教育；

2、堅持“以人為本”，增強(qiáng)公民道德教育實(shí)效性；

3、注重實(shí)踐與創(chuàng)新，增強(qiáng)公民道德教育長效性；

4、努力營造良好氛圍為公民道德教育提供客觀環(huán)境。

四、進(jìn)行誠信教育：

1、輔導(dǎo)員首先要做誠信為人，誠信育人的楷模，為學(xué)生示范；

2、通過學(xué)生自我教育，強(qiáng)化誠信教育理念；

3、從端正學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培育誠信的美德；

4、建立信用評判指標(biāo)體系，將誠信指標(biāo)納入學(xué)生個人考評中去。

五、開展形勢政策教育：

1、明確形勢政策教育的目標(biāo)指向；

2、合理設(shè)計形勢政策教育的內(nèi)容；

3、合理設(shè)計形勢政策教育的教學(xué)方法；

7、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)？

答：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)：

（1）過硬的政治素質(zhì)：因?yàn)檎涡允禽o導(dǎo)員工作的根本屬性。所以輔導(dǎo)員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。

（2）精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生工作的各個方面，所以輔導(dǎo)員要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。所以輔導(dǎo)員務(wù)必通過日常學(xué)習(xí)充實(shí)和完善自身的知識結(jié) 構(gòu)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）良好的心理素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作具有繁瑣性、復(fù)雜性，時而還會遇到突發(fā)事件和危機(jī)事件，這些都要求輔導(dǎo)員要擁有良好的心理素質(zhì)。

8、輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力有哪些？ ： 答：輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力如下：

1、管理能力：輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學(xué)準(zhǔn)確地決策；二，執(zhí)行計劃的能力，即在實(shí)施計劃過程中協(xié)調(diào)、授權(quán)、監(jiān)督、控制以保證計劃的正常執(zhí)行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執(zhí)行者相應(yīng)的指導(dǎo)，以及活動結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行績效考核評估。

2、辨別能力：復(fù)雜的工作環(huán)境、復(fù)雜的工作對象、復(fù)雜的工作內(nèi)容要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的辨別能力。

3、溝通能力：輔導(dǎo)員面對的學(xué)生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學(xué)生們難免會產(chǎn)生糾紛和矛盾。這時就需要輔導(dǎo)員溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。所以輔導(dǎo)員須擁有較好的溝通能力。

4、決斷能力：大學(xué)階段是思想最為活躍的一個階段，大學(xué)生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發(fā)育的不成熟容易導(dǎo)致大學(xué)生行事沖動，學(xué)生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機(jī)事件的發(fā)生，這就需要輔導(dǎo)員具備決斷能力以妥當(dāng)處理事件。

5、創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，這要求輔導(dǎo)員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：理念意識的創(chuàng)新；工作模式的創(chuàng)新；工作方式的創(chuàng)新。

9、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些，并具體陳述？ 答：新形勢下思想政治教育的有效途徑如下：（詳見16號文件）

1、深入開展社會實(shí)踐。

2、大力建設(shè)校園文化

3、主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地

4、開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育

5、努力解決大學(xué)生的實(shí)踐問題

6、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的重要作用

10、黨員發(fā)展流程（見資料）

11、課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用

課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用：

一、高等學(xué)校思政理論課時大學(xué)生思政教育的主渠道

二、形勢政策教育是思政教育的重要內(nèi)容和途徑

三、高等學(xué)校折射課程富有思政教育的重要職責(zé)

四、高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都賦有育人職責(zé) 12、90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)（特點(diǎn)同當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)）“90 后”是指從 1990 年到 1999 年出生的人群。這一時期的中國正處在急劇的社會變革之中，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和通訊的極端發(fā)達(dá)對這一群體產(chǎn)生巨大影響，表現(xiàn)出來就是對新生事物充滿好奇，樂于彰顯自我，實(shí)現(xiàn)自我。此外，日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和生存環(huán)境導(dǎo)致“90 后”大學(xué)生面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

13、大學(xué)生學(xué)業(yè)績效的考核 績效評估是對學(xué)生學(xué)習(xí)、工作績效的評定與認(rèn)可，能讓學(xué)生體會到自豪感和成就感，從而加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的滿意度和自信心，有利于學(xué)生日后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)與工作。

從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的角度來看，高校學(xué)生學(xué)習(xí)績效考核普遍存在著“重評價，輕導(dǎo)向”的認(rèn)識誤區(qū)，造成評價中的“一錘定音”。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，全面科學(xué)的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效率，高校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，通過全面、豐富的考試內(nèi)容，全程性、多形式的考核方式，達(dá)到對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合考察，形成對學(xué)生客觀公正的評價，幫助其形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與自我培養(yǎng)的能力。

1、改革考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容除了課程的基本理論、基本知識和基本技能外，還應(yīng)包括分析問題、解決問題和提出問題的能力。使學(xué)生在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)χR進(jìn)行深層次的理解、分析和融會貫通，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，充分考慮到學(xué)生的個性發(fā)揮，給予他們較大的選擇空間，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、考核形式不局限于筆試的形式，還應(yīng)包括課堂問答、課程論文、口試、小組辯論與社會實(shí)踐等其他形式。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)績效考核必須以轉(zhuǎn)變思想觀念、樹立新的人才觀、質(zhì)量觀為前提。新科技革命的迅猛發(fā)展對現(xiàn)代高等教育的人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下，高等院校必須樹立新的人才觀、質(zhì)量觀，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)績效考核，不能簡單套用傳統(tǒng)模式，而應(yīng)使學(xué)生在重視基礎(chǔ)知識的同時更加注重現(xiàn)代社會所需要的生存能力和自我學(xué)習(xí)能力的增長。

4、綜合素質(zhì)的提高是順利開展教學(xué)評估體系的關(guān)鍵因素。應(yīng)當(dāng)通過多種途徑在教師中宣傳考試改革的必要性和重要性，促使他們不斷提高其綜合素質(zhì)和師德建設(shè)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德。

5、教學(xué)管理制度的配套改革是教學(xué)評估改革順利進(jìn)行的重要保證。教學(xué)評估的改革是一項(xiàng)煩瑣的系統(tǒng)工程，他不僅牽涉到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，更涉及到整個教學(xué)管理制度的改革與完善，探索新的、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新精神形成的人才質(zhì)量考核機(jī)制，全面反映并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)培養(yǎng)情況是今后教學(xué)評估的重要內(nèi)容。

14、高等教育的社會職責(zé)

新世紀(jì)高等教育社會職能主要有四：

培養(yǎng)人才：人才初步選拔、人才培養(yǎng)、人才交流與配置

發(fā)展科學(xué)技術(shù)：保存知識和技術(shù)、傳播和交流知識、發(fā)展知識、應(yīng)用知識 開展社會服務(wù)：傳播信息、擴(kuò)大交流、提供咨詢

生產(chǎn)技能：催生新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造新職業(yè)、提供工作崗位

15、高校的中心任務(wù)和職責(zé)

中華人民共和國高等教育法第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”。從大學(xué)的起源和歷史演進(jìn)來看，高校的的最初功能就是為了傳授知識和培養(yǎng)高層次的人才，而從整個社會系統(tǒng)來看，創(chuàng)辦大學(xué)或設(shè)立高校的初衷也是為了培養(yǎng)人才；

“育人”是人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生成才的前提，高校必須重視全方位育人。

高校人才培養(yǎng)的主渠道是教學(xué)，管理和服務(wù)工作必須圍繞教學(xué)工作開展，一是教學(xué)工作是高校人才培養(yǎng)的主渠道；二是在高校的教學(xué)、管理和服務(wù)等工作中，教學(xué)工作必須居于中心地位。

16、學(xué)生應(yīng)該具備的八點(diǎn)素質(zhì)

時代發(fā)展要求大學(xué)生提高主體意識，發(fā)揮主體精神，要在人格的自我塑造、智力的自我開發(fā)、身心的自我磨礪上嚴(yán)格要求自己。然而，主體精神能否得以充分發(fā)揮，增強(qiáng)以下八種心理素質(zhì)致關(guān)重要。

一是主動性。這是人主體精神的直接反映。只有充分發(fā)揮主動性，變被動為主動，克服惰性，深入實(shí)踐，加深體驗(yàn)，才能較好地鑒別、吸收外界的信息，從而完善個人的品質(zhì)、人格和知識結(jié)構(gòu)。

二是進(jìn)取心。進(jìn)取心是由實(shí)現(xiàn)理想的需要而產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的動機(jī)，具有驅(qū)動、修正個人行為的重要作用。只有不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷追求，才能真正發(fā)揮主體精神，走上成功之路。

三是堅韌力。它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恒、鍥而不舍、經(jīng)得住挫折和失敗的精神。

四是表現(xiàn)欲。表現(xiàn)欲是一種展示自己的思想和才干的主觀愿望。表現(xiàn)的過程就是實(shí)踐的過程。

五是抗干擾力。在一個人的自主發(fā)展的過程中，隨時都會遇到干擾因素。外面的世界既精彩也無奈，這就需要有正確的是非觀，能把握得住自己，善于排除來自客觀和主觀的各種不良誘因?qū)ψ约旱母蓴_。

六是善于自我調(diào)控。主體精神的正常發(fā)揮需要調(diào)節(jié)和控制自己的思維、感情、情緒，使自己保持平靜、愉悅和專注的心態(tài)。

七要寬容精神。有人群的地方必然有矛盾、有摩擦，只有具備了寬容的精神，才能做到海納百川，才能做到善待他人，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

八是樂觀豁達(dá)。在成長的過程中，無論順境還是逆境都應(yīng)充滿信心，保持愉快開朗的心態(tài)。

17、高等教育如何體現(xiàn)以人為本 “以人為本”是現(xiàn)代大學(xué)精神的精髓。人類社會的發(fā)展進(jìn)步離不開廣大富有創(chuàng)造精神的人才的辛勤勞動，而創(chuàng)造精神的養(yǎng)成離不開人的個性的充分發(fā)展。只有真正確立“以人為本”的教育思想，才能給學(xué)生營造出發(fā)展個性的廣闊空間。

當(dāng)代大學(xué)生的自我意識越來越強(qiáng)，他們已不滿足于呆板地接受一些定性的東西，而希望通過自己的思考判斷來形成自己的觀點(diǎn)。他們已不滿足于“知其然”，而更希望“知其所以然”。

1.突出學(xué)生的主體地位。為了真正體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的教育方式，將知識和道德規(guī)范傳授給適齡的學(xué)生，同時還要創(chuàng)造條件將理論和實(shí)踐相結(jié)合。這就要求高等院校教育方法必須由過去的封閉性、單一式變?yōu)殚_放性、多樣式，把學(xué)校的“小課堂”同社會的“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會、了解社會和認(rèn)識社會，使自己的知識和品德始終處于種動態(tài)更新、不斷完善、日趨合理的構(gòu)建之中。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異。學(xué)生的基本狀況是不平衡的，由于先天條件、后天影響和主觀努力的差異，導(dǎo)致個人學(xué)生表現(xiàn)千差萬別。人總有先進(jìn)與落后等層次上的差別，有年齡結(jié)構(gòu)的層次性差別，這是一個長期存在的客觀規(guī)律，基本狀況完全相同的情況是沒有的。因此，高等院校教育必須認(rèn)真吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅決杜絕“急于求成”和“一刀切”的錯誤，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。教育工作者要利用載體有效作用于人的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)受教育者的思想不斷升華，并通過量的積累最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3.調(diào)整高校教育目標(biāo)。長期以來，我國高校教育育目標(biāo)政治化、理想化，并缺乏層次性與基礎(chǔ)性，這是影響教育效果的原因之一。教育目標(biāo)在整個教育教學(xué)實(shí)施過程中起著重要的作用，它既體現(xiàn)高等教育的目的性，又規(guī)定高等教育的內(nèi)容與方法，是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，高校高等教育目標(biāo)需要調(diào)整和創(chuàng)新，除掌握基本知識和基本技能外，還應(yīng)包括分析問題、解決問題和提出問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4.更新高校教育內(nèi)容，高等教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)始終把握社會與人發(fā)展的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，教育內(nèi)容應(yīng)具有時代性，應(yīng)把握時代發(fā)展對高校培養(yǎng)人才提出的新要求。高校所培養(yǎng)的人才首先應(yīng)該具備新世紀(jì)人才的素質(zhì)，能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

18、如何理解高?！叭恕?/p>

各高校要全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針和國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，與時俱進(jìn)，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

教書育人，要求我們教師樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，提高思想政治素質(zhì)和人才觀。這就要求緊緊住抓教學(xué)這一中心工作。一是把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)的能力和教師業(yè)務(wù)能力。二是以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是加強(qiáng)教師科研能力。努力探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都有所提高和發(fā)展。

管理育人，要將思想政治工作的管理與教育有機(jī)的結(jié)合起來，將德育工作抓好，保證思想教育工作的重要性。在實(shí)際工作中，為求做到整體規(guī)劃，保證德育 工作有條不紊的開展：一是德育制度管理化。建設(shè)務(wù)實(shí)德育工作隊伍；切實(shí)可行的德育工作計劃。二是德育工作系列化。以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)；以課堂，班會，學(xué)生小廣播，第二課堂為陣地，以軍訓(xùn)等形式有的放矢開展各種活動為契機(jī)，以學(xué)校，家庭，社會三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，體育衛(wèi)生工作、學(xué)籍管理為保障，使教育質(zhì)量不斷提高。

服務(wù)育人，后勤人員要以“愛崗敬業(yè)、尊師愛生，全心全意為師生服務(wù)”為宗旨，用出色的工作，良好的職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，教育感染學(xué)生，為他們健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。并通過幫助學(xué)生從小事身邊事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的作風(fēng)。

19、如何看待大學(xué)生的就業(yè)誠信問題

高校承負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，對大學(xué)生培養(yǎng)不僅僅局限于學(xué)業(yè)，健全人格更為重要。個人誠信是其人格的道德力量和意志力量的體現(xiàn)，人格力量是最可靠的事業(yè)資本。目前，大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的誠信問題應(yīng)該引起我們教育工作者的思考，把對學(xué)生進(jìn)行誠信教育作為當(dāng)前高校思想工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、大學(xué)生就業(yè)過程中誠信問題集中表現(xiàn)：制作虛假簡歷、制作虛假成績、單方擅自違約、擇業(yè)期望虛假等。

二、大學(xué)生就業(yè)過程中誠信問題存在原因：1、整個社會不誠信氛圍對大學(xué)生就業(yè)誠信問題的影響。

2、學(xué)校教育和管理制度的不到位對大學(xué)生就業(yè)問題的影響。

3、用人單位對人才選拔方式的不客觀對大學(xué)生誠信問題的影響。

4、學(xué)生個人誠信意識淺薄對大學(xué)生就業(yè)誠信問題的影響。

三、大學(xué)生就業(yè)誠信問題解決辦法。

1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。

2、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的教育。

3、加強(qiáng)就業(yè)管理部門的監(jiān)管力度。

4、完善用人單位招聘制度。

5、構(gòu)建和諧誠信的社會制度。20、21、教育和自我教育的關(guān)系

自我教育，是德育的重要方法和途徑，即個體根據(jù)思想政治教育主體的要求和自身發(fā)展的需求，有目的、有計劃、自覺地對自我提出任務(wù)，將之作為認(rèn)識和改造的對象。通過自我認(rèn)識、選擇、反省、調(diào)控等，提高和完善自我的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。自我教育是德育的根本和關(guān)鍵所在。

22、教師的威信是什么？怎樣維護(hù)？

威信使學(xué)生對老師感到親切，能以依賴、自覺服從，而不是敬而遠(yuǎn)之。老師的威信是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)角色任務(wù)的必要條件?？梢哉f：

1、老師的威信是學(xué)生老師教育引導(dǎo)的第一心理基礎(chǔ)。

教師要嚴(yán)于律已，嚴(yán)格教學(xué)，學(xué)生才會信任老師，才會愛戴老師?！坝H其師，信其道”，由信和親而發(fā)自內(nèi)心主動接受我們老師的“傳道授業(yè)”，按老師的引導(dǎo)去健康發(fā)展。

2、老師的威信是點(diǎn)燃學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感火炬。

學(xué)生信任和尊敬老師，就會自然產(chǎn)生情感共鳴，采取相同的取向，會跟老師同好惡、共憂樂。老師的每一次肯定、表揚(yáng)能引起學(xué)生的歡樂和自豪感；老師的否定、批評會使學(xué)生內(nèi)疚，促進(jìn)改正，并且有力地影響風(fēng)氣，形成一定的心理氛圍，潛移默化，幫助學(xué)生發(fā)展。

3、老師的威信是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣力量的條件。

我們的老師威信越高，學(xué)生就越視為榜樣，越會產(chǎn)生模仿老師的一種愿望，他就會認(rèn)真的上好你的每一節(jié)課。

老師的威信來自兩個方面。一方面是自然權(quán)力，即由老師的身份地位帶來的威信。其基礎(chǔ)有三：一是法寶權(quán)力，如我們老師有權(quán)決定教育、教學(xué)安排，可以獎勵或懲罰學(xué)生；二是群體規(guī)范，如學(xué)校、學(xué)生群體賦予或承認(rèn)的權(quán)力；三是傳統(tǒng)觀念，如“學(xué)生就是應(yīng)向老師學(xué)”，“老師是有知識的人”。老師威信來源的另一方面是人格影響，即老師本人履行職責(zé)的努力和成效。

老師形成和維護(hù)威信，首先要正確了解和珍惜“自然威信”，慎重對待教育權(quán)力和群體規(guī)范。老師要給學(xué)生留下良好的“第一印象”。其次，老師要以高度的責(zé)任感、全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度對待工作。第三是要做到以身作則、言行一致，不論儀容作風(fēng)、生活習(xí)慣，還是待人接物、社會交往，老師都是要為人師表。

23、心理學(xué)的四種性格是什么？怎樣對待？

活潑型：好動、敏感、反應(yīng)迅速，注意力容易轉(zhuǎn)移

力量型：直率、熱情、精力旺盛，情緒易于激動、心境變化激烈

完美性：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，沉默寡言、情緒不易外漏、善于忍耐 和平型：孤僻、自卑，行動緩慢、多愁善感

25、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于高等教育的主要論點(diǎn)是什么

第七章 高等教育

（十八）全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國際競爭力顯著增強(qiáng)。

（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學(xué)生授課作為重要制度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評估。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。

大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

（二十）提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在 知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家目標(biāo)與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊。促進(jìn)科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。

（二十一）增強(qiáng)社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。

（二十二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設(shè)立支持地方高等教育專項(xiàng)資金，實(shí)施中西部高等教育振興計劃。新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴(kuò)大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對西部高校對口支援力度。鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊人才培養(yǎng)體系。

促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。

加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和啟動特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。改進(jìn)管理模式，引入競爭機(jī)制，實(shí)行績效評估，進(jìn)行動態(tài)管理。鼓勵學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國際學(xué)術(shù)合作組織、國際科學(xué)計劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻(xiàn)力量。

三、陳述題：

1、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。答：大學(xué)生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作在政治教育中的作用：

1、開展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀；

2、進(jìn)行民族精神教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義和民族精神，進(jìn)而增強(qiáng)民族凝聚力；

3、開展公民道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德信念，提高道德修養(yǎng)，完善人格；

4、開展誠信教育，提高大學(xué)生的誠信素質(zhì)；

5、開展形勢政策教育，促使大學(xué)生認(rèn)識國內(nèi)外重大時事，認(rèn)同黨和國家制定的一系列政策，激發(fā)學(xué)生對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的感情

3、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作 / 如何做好一名專職輔導(dǎo)員？（答題思路：輔導(dǎo)員的素質(zhì)和職業(yè)能力）

4、談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？

答題思路：可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導(dǎo)員工作角色，具體如下：

1、輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者；

2、輔導(dǎo)員是德育教師；

3、輔導(dǎo)員是班級學(xué)生事務(wù)服務(wù)者；

4、輔導(dǎo)員是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者；

5、輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)咨詢顧問；

6、輔導(dǎo)員是國家和地方黨政后備干部的主要來源。

5、請你談一談輔導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。

一、不同之處：

1、分類上區(qū)別：輔導(dǎo)員是德育教師；一般老師是智育教師。

2、工作側(cè)重點(diǎn)不同：輔導(dǎo)員工作側(cè)重通過對學(xué)生的日常管理和教育提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)；而一般教師的工作重點(diǎn)是關(guān)注知識點(diǎn)的傳授與解惑，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，操練學(xué)生思維能力，提高學(xué)生智力水平。

3、工作范圍上不同：輔導(dǎo)員涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對窄了很多。

4、工作場所有區(qū)別：輔導(dǎo)員因?yàn)楣ぷ魃婕皩W(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習(xí)室、教研室、宿舍，甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識，所以工作場所一般是教室或?qū)嶒?yàn)室。

二、相同之處是工作目標(biāo)：在大學(xué)生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學(xué)生成才都起著至關(guān)重要的作用。從這個角度看，輔導(dǎo)員和一般教師在工作目標(biāo)上是一致的，都是幫助大學(xué)生成才，把大學(xué)生培養(yǎng)成對國家、社會有用的人。

三、所以輔導(dǎo)員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。站在輔導(dǎo)員的角度看，通過輔導(dǎo)員對班級管理塑造良好的班風(fēng)，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學(xué)生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導(dǎo)員在學(xué)生工作管理上的壓力。所以輔導(dǎo)員和一般教師需要彼此協(xié)助、相互溝通，從而實(shí)現(xiàn)全面育人。

6、要做好學(xué)生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請談?wù)勀銓Ξ?dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識。

答題思路是陳述褒貶；原則把握--褒多貶少

具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開：

一、理想信念方面：

就總體而言，當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點(diǎn)特征：

1、主體意識不斷增強(qiáng)；

2、民主意識增強(qiáng)；

3、務(wù)實(shí)理性價值觀念的普遍；

4、道德行為水平的不斷提高

但是在當(dāng)前大學(xué)生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學(xué)生，主要表現(xiàn)在：

1、思想容易動搖，信念不堅定；

2、“個人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關(guān)心；

3、過于理想化，碰到困難失去信心；

4、對國情缺乏深刻認(rèn)識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進(jìn)。

二、民族主義、民族精神方面狀況：

1、當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會實(shí)踐，世界觀、人生觀不成熟；

2、當(dāng)代大學(xué)生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認(rèn)識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，盲目崇外；不能正確認(rèn)識國家、集體、個人三者之間的關(guān)系；認(rèn)識表面化、感情化。

3、當(dāng)代大學(xué)生愛國情感實(shí)踐偏差，青年學(xué)生的自我判斷能力還沒完全形成，當(dāng)我們民族取得某方面巨大成功時，一部分學(xué)生的民族優(yōu)越感和愛國情感就發(fā)展到了高潮；當(dāng)我們的民族遭受挫折時，則顯露出消極的民族情緒。

三、公民道德方面：

1、道德理論認(rèn)同與具體實(shí)踐、日常行為脫節(jié)；

2、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會的精神有待提高；

3、團(tuán)隊意識、與人為善的習(xí)慣有待形成；

4、追求功利主義趨勢日益明顯

四、素質(zhì)方面：

1、思想道德素質(zhì) 急需提高；

2、文化素質(zhì)教育 亟待加強(qiáng)；

3、身體心理素質(zhì)教育 尚需強(qiáng)化；

4、創(chuàng)新能力 亟待加強(qiáng)。

7、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問題，請你就此問題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。（同：哪個階段輔導(dǎo)員工作最重要，如何開展？）

答：輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，要使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等

二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大 學(xué)學(xué)習(xí)。

三、積極參與校園、社會實(shí)踐活動等

8、談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代大學(xué)理念的理解；

答題思路：大學(xué)理念是大學(xué)發(fā)展的一個永恒話題； 錢穆的三統(tǒng)

“人統(tǒng)”講培養(yǎng)學(xué)生如何做人，也有教授、學(xué)者本人如何做人的問題； “學(xué)統(tǒng)”講老師和學(xué)生在一起研究學(xué)問，探尋知識，創(chuàng)新知識，探討真理； “事統(tǒng)”講學(xué)以致用、經(jīng)世致用，如何將在大學(xué)里探討到的知識、真理用到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科學(xué)、文化、教育等等改革的實(shí)踐中去，使政治更清明、生活品質(zhì)更高、社會更和諧、科學(xué)更發(fā)達(dá)、文化更多元、教育更有效。這三個理念，是大學(xué)教學(xué)、研究和服務(wù)三個功能背后的價值觀。

9、談?wù)勍ú沤逃蛯２沤逃睦斫?/p>

答題思路：

長期以來，高等體育人才的培養(yǎng)，是采用“專才”教育，還是采用“通才”教育，一直是人們爭論的焦點(diǎn)。而進(jìn)入2l世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)時代背景下的高等教育，不可回避的問題就是要明確應(yīng)該培養(yǎng)什么樣規(guī)格人才的問題。換言之是培養(yǎng)“專才”，還是培養(yǎng)“通才”。

所謂“專才”強(qiáng)調(diào)人才的專業(yè)性、技能性和職業(yè)性；“通才”則強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性。強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性。

傳統(tǒng)的人才質(zhì)量觀實(shí)際上是一種知識質(zhì)量觀，以學(xué)生掌握知識多與少、深與淺來評價人才質(zhì)量的優(yōu)劣、教育質(zhì)量的高低。這種人才質(zhì)傳統(tǒng)的人才質(zhì)量觀量觀根深蒂固，認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)高的是人才，上大學(xué)的是人才，上大學(xué)就是“讀書”，書讀得越多越深水平也就越高。這種思想不僅存在于廣大家長頭腦之中，而且在相當(dāng)部分的教師心目中也有這種想法。因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行專門知識的傳授，培養(yǎng)“深井型”的所謂“專才”。國外一位學(xué)者對今日中國大學(xué)生的評價是：ABC很好，熟悉美元、英鎊；不懂長城、黃河；不知道文天祥、岳飛；不熟悉《論語》、《孟子》，不了解中國文化。?我國現(xiàn)在的高等教育，很多實(shí)際上具有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)“專才”教育，培養(yǎng)“專業(yè)人才”。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，也越來越整合。人文科學(xué)和自然科學(xué)正在向更新更高的層次上走向相互透和相互融合，未來的創(chuàng)新熱點(diǎn)往往集中在學(xué)科的交叉點(diǎn)上；客觀上要求現(xiàn)代的人才知識結(jié)構(gòu)必須多元化、專業(yè)口徑寬，適應(yīng)能力強(qiáng)，轉(zhuǎn)型快，是一種文理相通的復(fù)合型人才．能夠根據(jù)社會的需要迅速進(jìn)行調(diào)整。只有具備這樣的素質(zhì)和能力才能立于不敗之地。

綜上所述，2l世紀(jì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是既要有知識，又要有能力，而且還要有使知識和能力得到充分發(fā)揮的“素質(zhì)”，把知識、能力、素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。換言之，2l世紀(jì)培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高這四個特點(diǎn)。也就是要在“通”的基礎(chǔ)上有所“?！?，既要有“一技之長”，更要能融會貫通，要培養(yǎng)德、智、體、美和諧發(fā)展的復(fù)合型人才。

10、談?wù)勀銓W(xué)分制下班級管理的看法？

（同如何搞好班集體建設(shè)？）答題思路：大學(xué)班級管理不簡單，困難有三：班級事務(wù)繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學(xué)生家庭的配合。輔導(dǎo)員要想搞好班級管理工作，將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設(shè)工作：

1、班級隊伍管理；輔導(dǎo)員在日常管理工作中要始終抓班級隊伍建設(shè)，打造一支高績效、高素質(zhì)的班級干部隊伍。一方面這支高素質(zhì)的班級干部隊伍是輔導(dǎo)員的得力助手；另一方面也開發(fā)了班委個人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達(dá)到了育人的目的。

2、班級信息管理；班級需要建立 必要的信息傳送機(jī)制，并且根據(jù)每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級信息準(zhǔn)確、及時、全面?zhèn)鬟f。班級的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡單的、不易誤解的信息；書面系統(tǒng)，能保證信息直達(dá)，但會延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如QQ，短信，Blog，E-mail等，具有不可替代的有點(diǎn)。

3、班級制度管理；

4、班級事務(wù)管理。

13、學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？（同如何營造班級的學(xué)習(xí)氛圍？）

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的核心優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級各項(xiàng)工作成效的綜合體現(xiàn)。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面入手

一、激發(fā)專業(yè)興趣，鼓起學(xué)習(xí)勁頭。專業(yè)和課程的介紹至關(guān)重要；自主學(xué)習(xí)能力提高。

二、積極引導(dǎo)，制定內(nèi)容具體、切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。首先要解決好認(rèn)識問題，讓大家明白，將來要想在事業(yè)上有所成就，必須要有很高的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)中文化、專業(yè)素質(zhì)是核心是根本。其次要全面制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，:

三、抓好過程管理，（搭建學(xué)習(xí)交流平臺、嚴(yán)格紀(jì)律考勤、幫傳帶機(jī)制）

四、強(qiáng)化激勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激勵內(nèi)容主要有三個方面，包括目標(biāo)激勵、榜樣激勵和情感激勵。

14、如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦?

一、敲門進(jìn)入，了解詳情

二、當(dāng)場教育或轉(zhuǎn)移話題

三、從學(xué)生干部和黨員了解更多情況

四、開展集體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律教育

五、開展集體活動、學(xué)習(xí)活動，15、談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識

科學(xué)教育是指向人們傳授自然科學(xué)技術(shù)知識，啟迪人思維，開發(fā)人的智力的教育，它主要體現(xiàn)以社會發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育觀。人文教育把人類優(yōu)秀的文化成果通過知識的傳播、環(huán)境熏陶等方式使其內(nèi)化為受教育者做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，主要體現(xiàn)為以個人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價值觀。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多重大問題變得非常復(fù)雜，將科學(xué)教育和人文教育整合起來培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，已成共識?？茖W(xué)教育與人文教育的融合，不是兩者的簡單調(diào)和，這種融合是全方位的，是教育思想、教育價值觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。

1·構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計劃和課程體系，為人文教育與科學(xué)教育并重奠定基礎(chǔ)。首先，將人文知識和科學(xué)知識的融合作為人才培養(yǎng)計劃制定的一個基本原則，強(qiáng)調(diào)在整個教學(xué)計劃的構(gòu)成中必須貫徹這一原則；其次，將整個本科階段的課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。再次，在非文科類專業(yè)中開設(shè)一定量的人文選修課，在文科類專業(yè)開設(shè)一定量的非人文類課程，并規(guī)定一定的“畢業(yè)學(xué)分”。最后，積極設(shè)置跨學(xué)科課程。

2·提升教師的素質(zhì)，為人文教育與科學(xué)教育并重培養(yǎng)骨干。教學(xué)是教師與學(xué)生面對面的活動，在教學(xué)中教師不僅傳授知識，同時也進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的心靈感化。要注重教師的思想政治工作，將教師的師德教育作為思想政治工作的重要因素。對所有新進(jìn)教師都要進(jìn)行教師基本知識和技能的培訓(xùn)，樹立師德典范，增強(qiáng)典范的感染力，建立教師擔(dān)任班主任制度，加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，加強(qiáng)教師對學(xué)生行為的正確引導(dǎo)。

3·積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為人文教育與科學(xué)教育并重營造環(huán)境。對校園進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)人文景觀，綠化、美化、凈化校園；在軟件建設(shè)上，要注重校園文化的建設(shè)。通過舉辦校園文化活動、鼓勵社團(tuán)的發(fā)展、舉辦高質(zhì)量的人文講座和文藝演出，使學(xué)生從多方面的接受人文精神的熏陶。

4·積極開展社會實(shí)踐活動，將人文教育與科學(xué)教育并重落到實(shí)處。開展社會實(shí)踐活動，可以拓展人文教育的空間，深化課程教學(xué)，把理性教育和感性教育有機(jī)結(jié)合起來。要將社會實(shí)踐活動納入教學(xué)計劃之中、認(rèn)真抓好學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動。學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識社會、改造社會。同時也發(fā)展自我，促進(jìn)自我的健康成長。

16、在工作中你會如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開展日常工作?

一、選拔，選拔黨員注意數(shù)量和質(zhì)量的結(jié)合，選拔學(xué)生干部注意綜合素質(zhì)，二者都要有公開透明的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的程序

二、培養(yǎng)，目的有二：增強(qiáng)凝聚力，監(jiān)督和教育，要系統(tǒng)訓(xùn)練和日常工作相結(jié)合。

三、工作，發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律，學(xué)習(xí)和工作并重。

四、考核，合理考核標(biāo)準(zhǔn)，物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。

17、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 指將別人的成敗得失作為自己的鑒戒

18、組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

子曰：人而無信，不可知其也。誠信是為人之道，是立身處事之本。誠信對于自我修養(yǎng)、齊家、交友、營商、為政，都是一種不可缺少的美德，可見誠信在人類社會中是非常重要的。

高校承負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，對大學(xué)生培養(yǎng)不僅僅局限于學(xué)業(yè)，健全人格更為重要。個人誠信是其人格的道德力量和意志力量的體現(xiàn)。目前，大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的誠信問題應(yīng)該引起我們的思考，我們應(yīng)該怎樣看待生活、學(xué)習(xí)中的不誠信行為？應(yīng)該怎樣踐行誠信這一理念？

19、學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

見筆記本之集體活動的組織與策劃

20、如何看待各種職業(yè)資格考試？ 肯定學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度 認(rèn)清自己學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)

學(xué)好專業(yè)課知識，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律

適時邀請相關(guān)導(dǎo)師和學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流討論

21、校園文化建設(shè)有什么意義？

校園文化作為社會文化的重要組成部分，是由師生共同創(chuàng)造和享有的，是一所大學(xué)的傳統(tǒng)特征、校風(fēng)校貌、現(xiàn)代功能、信念追求的綜合表現(xiàn)。這一概念包含物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化四個層面

1、大學(xué)校園文化建設(shè)的育人作用。校園文化建設(shè)的主要任務(wù)就是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵人的一種內(nèi)在動力，這樣才能有利于學(xué)生的個性發(fā)展、潛能的發(fā)揮；同時校園文化建設(shè)還是一面催人奮進(jìn)、鼓舞斗志的旗幟；它能夠幫助學(xué)生抵制不良風(fēng)氣的消極影響，促進(jìn)學(xué)生們健康成長。

2、校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。校園文化建設(shè)主要包括學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面相互影響、相互作用，統(tǒng)一與校園文化建設(shè)當(dāng)中，物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)的全面性和相互的協(xié)調(diào)性，將決定一所學(xué)校能否建立起完整的文化。

一)加強(qiáng)校園文化“硬件”建設(shè)，打造思想政治教育堅實(shí)的物質(zhì)文化平臺。校園物質(zhì)文化環(huán)境賦予學(xué)校以生命的活力，體現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌和文化底蘊(yùn)。良好的校園環(huán)境對于個人性情的陶冶、身心健康發(fā)展和良好品質(zhì)的形成具有感召、促進(jìn)和約束等作用。學(xué)校應(yīng)把物質(zhì)文化環(huán)境的開發(fā)與建設(shè)向?qū)W生開放，鼓勵大學(xué)生參與到校園物質(zhì)文化載體的建設(shè)中。

二)提升校園文化“軟件”品質(zhì)，凝練學(xué)校精神內(nèi)涵。精神文化載體是以軟件形式存在的，是校園文化載體中最堅韌的內(nèi)核，體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、精神面貌、科學(xué)精神等方面。它是一所學(xué)校的特色和靈魂，由全校師生認(rèn)同的相對固定的價值體系和學(xué)校精神構(gòu)成。1． 凝練學(xué)校精神內(nèi)涵。2． 加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，拓展大學(xué)生思想政治教育的新渠道。高校是我國網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的前沿，傳統(tǒng)的校園文化利用網(wǎng)絡(luò)能提高校園文化的傳播速度，擴(kuò)大影響力，實(shí)現(xiàn)校園文化向虛擬空間的延伸。一是堅持正確的政治方向，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極探索建構(gòu)大學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的新模式。二是創(chuàng)建融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化載體的健康發(fā)展。三是加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，占領(lǐng)思想政治教育的網(wǎng)上陣地。

二、輔導(dǎo)員在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用 輔導(dǎo)員在高校校園文化建設(shè)中是“動力泵”，“驅(qū)動著學(xué)生整體素質(zhì)的提高，驅(qū)動著學(xué)生積極昂揚(yáng)地弘揚(yáng)校園文化，綜合來說，輔導(dǎo)員是校園文化建設(shè)的創(chuàng)造者、組織者、實(shí)施者、引領(lǐng)者和服務(wù)者。

1、輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，本身是校園文化的創(chuàng)造者之一。輔導(dǎo)員在高校里主講思修、近現(xiàn)代史、形勢與政策等課程，教育教學(xué)過程中慢慢形成的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，經(jīng)過長期的積累沉淀，成為學(xué)校校風(fēng)的一部分。

2、輔導(dǎo)員是高校校園文化建設(shè)的組織者和規(guī)范者。輔導(dǎo)員主要職責(zé)之一就是領(lǐng)導(dǎo)和指引學(xué)生干部，充分利用資源，構(gòu)建盡可能多的活動平臺，加強(qiáng)對學(xué)生活動的組織和指導(dǎo)。在此過程中，輔導(dǎo)員還要對各種文化活動進(jìn)行整合和規(guī)范，創(chuàng)建文化活動有序開展的長效機(jī)制，不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式。可見，大學(xué)生在創(chuàng)造和建設(shè)校園文化的過程中，時時、事事、處處都會受到來自輔導(dǎo)員的絕對影響。

3、輔導(dǎo)員是高校校園文化建設(shè)具體措施的實(shí)施者。輔導(dǎo)員是專門對學(xué)生進(jìn)行管理、教育和服務(wù)的專職教師，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一線教師和基層管理者，高校對學(xué)生實(shí)施的各種措施，對學(xué)生提出的具體要求，都是通過輔導(dǎo)員的管理與教育來實(shí)現(xiàn)的。校園文化建設(shè)的具體實(shí)施也不例外。

4、輔導(dǎo)員是高校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)者。校園文化因網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系由相對封 閉走向全面開放，輔導(dǎo)員對學(xué)生的引領(lǐng)顯得尤為重要。輔導(dǎo)員通過把教書育人、服務(wù)育人、管理育人工作與學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作的緊密結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的新途徑，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建極具時代性、科學(xué)性的具有自身特色校園文化。

5、輔導(dǎo)員是大學(xué)生豐富校園生活的服務(wù)者。輔導(dǎo)員既是學(xué)生的教育者、管理者，更是學(xué)生的服務(wù)者，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，對大學(xué)生的校園生活進(jìn)行規(guī)劃，提供學(xué)生活動、交流的舞臺，讓大學(xué)生在校園內(nèi)自由的思考和積極的行動，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

22、勤工儉學(xué)的意義？

勤工儉學(xué)是指在校學(xué)生利用課余時間，在校內(nèi)外從事公益性崗位，或者參加各種兼職，并獲取相應(yīng)勞動報酬的一種活動。大學(xué)生參與勤工儉學(xué)活動具有多方面的積極意義:

1、思想政治素質(zhì)的提高。勤工儉學(xué)活動是一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，也是一項(xiàng)有效的思想政治教育活動。大學(xué)生在勤工儉學(xué)活動中能夠檢驗(yàn)自己的思想認(rèn)識的正確性、鍛煉品格和磨礪意志、樹立愛崗敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、提高學(xué)生的心理承受能力和抗挫折能力、了解社會實(shí)情、感受社會發(fā)展變化的過程。

2、動手實(shí)踐能力的提高。作為大學(xué)生實(shí)踐活動的主要形式，勤工儉學(xué)活動是大學(xué)生在校期間接觸社會，了解社會的主要途徑；是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力的有效形式；是鍛煉能力，增強(qiáng)本領(lǐng)的重要方式。

3、緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，有助于大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，勤工儉學(xué)活動是一種有償勞動，既不影響學(xué)業(yè)又能增加經(jīng)濟(jì)收入，緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，有助于學(xué)業(yè)的順利完成。

(1)家教。(2)兼職(3)零工。(4)課題或其他校內(nèi)公益性活動。大學(xué)生勤工儉學(xué)嘗試用自己的勞動換取果實(shí)，但也產(chǎn)生了一些新問題： 1.部分學(xué)生功利心變強(qiáng)。學(xué)生在勤工儉學(xué)與社會接觸中，易被一些消積的因素影響，變得惟利是圖，影響到正確的人生觀、價值觀的形成。這種認(rèn)識上的偏頗，導(dǎo)致一部分學(xué)生出現(xiàn)了“勤工逃學(xué)”的現(xiàn)象，甚至有的為了賺錢而參與非法活動，長期如此，既耽擱了學(xué)業(yè)，其人身安全也存在隱患。

2.勤工儉學(xué)的路徑不廣。剖析大學(xué)生勤工儉學(xué)方式，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事務(wù)性工作，其中，單純體力打工的占三分之二以上。

3.中介機(jī)構(gòu)和用人單位良莠不齊。一些中介機(jī)構(gòu)或個人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)或者大學(xué)生對勞動保護(hù)法規(guī)不熟悉，侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

4.勤工儉學(xué)的體制不健全。由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作重視程度不夠等原因，不少高校缺乏對勤工儉學(xué)工作的組織和管理，管理制度不健全，管理的廣度和深度不到位，導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

針對上述問題，從長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，應(yīng)采取以下措施：(一)樹立科學(xué)的勤工儉學(xué)理念。勤工儉學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力、有利于拓展學(xué)生的視野，為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定比較好的基礎(chǔ)?？傊诠ぶ鷮W(xué)對于全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)樹立科學(xué)的勤工儉學(xué)理念，從而更好地做好勤工儉學(xué)工作。

(二)健全和完善勤工儉學(xué)體制和制度1.建立學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系。讓勤工儉學(xué)成為高校德育教育的重要內(nèi)容，把學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)與社會對學(xué)生的鍛煉結(jié)合起來。

2.建立素質(zhì)拓展服務(wù)體系。高等教育傳授的不僅僅是純理論的專業(yè)知識，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的提高，增設(shè)拓展素質(zhì)提高方面的課程，讓學(xué)生多參加一些對提高自身能力有益的社會實(shí)踐或是相關(guān)培訓(xùn)課程，給予他們在綜合素質(zhì)提高方面更多的指導(dǎo)。

3.處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。對大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)始終是第一位的，絕不可因勤工儉學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)。參加勤工儉學(xué)只是一種課余活動，不能主次不分、本末倒置。大學(xué)生要認(rèn)識到這一點(diǎn)，高校也要加以監(jiān)控。

4.拓寬勤工儉學(xué)的渠道。學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生勤工儉學(xué)起到橋梁紐帶作用，積極拓展勤工儉學(xué)的渠道，幫助學(xué)生獲得更多的崗位。

23、“管理就是服務(wù)。”請談?wù)勀銓@句話的理解

一“、管理就是服務(wù)”是管理本質(zhì)的回歸?，F(xiàn)代管理主要是指對人與人的關(guān)系和對人與財、物的關(guān)系的管理，它歸根結(jié)底是指對人與人的關(guān)系的管理。管理過程中形成的組織目標(biāo)，應(yīng)集中組織成員的智慧，盡可能反映組織成員的要求，這樣才能激發(fā)組織成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的熱情。這樣的一種特殊關(guān)系就需要服務(wù)。管理者合理運(yùn)用被管理者賦予的權(quán)力為被管理者服務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)組織成員利益的最大化，為組織成員的個人發(fā)展創(chuàng)造條件。反之，權(quán)力與服務(wù)不對等的關(guān)系將會影響組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終造成管理活動本質(zhì)的“異化”。

二、管理本質(zhì)是為人的自由發(fā)展服務(wù)。人們求得自由發(fā)展的機(jī)會，是為了有序而自由的生活。管理活動的本質(zhì)是有利于人的自由發(fā)展，當(dāng)然就要求管理對人寬松一些，因?yàn)橹挥羞@樣，人才能自由發(fā)展；而管理活動的本質(zhì)出現(xiàn)異化，管理者缺乏服務(wù)意識，官僚作風(fēng)嚴(yán)重，對人嚴(yán)格限制，管理得比較狠和死，人當(dāng)然就不能自由發(fā)展了。

三、管理與服務(wù)是實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)管理就是服務(wù)，首先對管理者強(qiáng)調(diào)的是要樹立服務(wù)意識。管理者樹立為被管理者服務(wù)的良好意識是做好服務(wù)的前提。服務(wù)是對管理活動本質(zhì)的一種回歸，管理就是服務(wù)且管理活動就是為人的自由發(fā)展而服務(wù)的。管理活動與服務(wù)行為是一組相輔相成的概念，二者相互支持、相互協(xié)作。

四、高校管理工作應(yīng)為實(shí)現(xiàn)高等教育的根本任務(wù)服務(wù)。把握管理就是服務(wù)這一精辟，高校管理工作的根本任務(wù)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，管理的最終 目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，管理的本質(zhì)是有利于人的自由發(fā)展。要完成高等教育作為高校管理工作的主題管理工作者，在確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計課程體系結(jié)構(gòu)、制訂培養(yǎng)制度時應(yīng)切實(shí)做到為全面發(fā)展、自由發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，并能充分調(diào)動廣大教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的積極性，作為高等教育管理的主體之一——高校教師，做到管理就是服務(wù)應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展起到為人師表作用，積極引導(dǎo)學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)和能力。高等學(xué)校的學(xué)生也是高等教育的主體，要樹立起自我管理、積極參與學(xué)校管理的意識，做到把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來、把創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來、把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。我們注重的不僅是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、向他們認(rèn)真?zhèn)魇谥R，更重要的是為學(xué)生的全面、自由發(fā)展服務(wù)；不僅是為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校、就業(yè)積極創(chuàng)造條件，更重要的是為他們的終身發(fā)展服務(wù)。

24、作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

“你笨的豬一樣”“你道德敗壞”“你是社會敗類”“滾蛋”“你有病嗎”

教師的言行舉止對學(xué)生的示范作用；

輔導(dǎo)員工作的特征：教育性、服務(wù)性、基層性、復(fù)雜性、政治性、直接性 輔導(dǎo)員的言行往往成為學(xué)生談?wù)摰闹行模７碌膶ο?，其影響力不可低估。如果“夫子教我以正，夫子未處于正也”那么，輔導(dǎo)員在平時千言萬語、嘔心瀝血的教育工作將前功盡棄。因此，輔導(dǎo)員平時要時時注意，處處留心，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺形成良好的道德規(guī)范。

要從小事做起，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己必須嚴(yán)格做到。只有這樣，輔導(dǎo)員才能以自己的人格魅力和行為規(guī)范去教育學(xué)生，去影響學(xué)生，當(dāng)輔導(dǎo)員的身教效果深入學(xué)生心中，學(xué)生把輔導(dǎo)員作為楷模學(xué)習(xí)時，輔導(dǎo)員的高尚品德也就能潛移默化的影響學(xué)生。這是我們的目的。

愛教結(jié)合，嚴(yán)慈相濟(jì)。輔導(dǎo)員要關(guān)心、體貼、理解學(xué)生。愛護(hù)的關(guān)鍵是教其正道，躬行做人的實(shí)踐，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的有用的大學(xué)生。而非曲愛、溺愛、偏愛，輔導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)指出學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，同樣有責(zé)任，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯誤。

25、論述：高校輔導(dǎo)員與其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系。--詳見《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》P37-P47

答題思路：

1、輔導(dǎo)員與任課教師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的德育教育，后者側(cè)重知識傳授、解惑；

2、輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的思政教育，后者側(cè)重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)；

3、輔導(dǎo)員與“兩課”教師之間的關(guān)系： 工作方式上區(qū)別，前者的德育教育工作貫穿學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的管理與服務(wù)之中，與學(xué)生的互動性很強(qiáng)；后者主要側(cè)重在課堂傳授德育知識而進(jìn)行德育教育，與學(xué)生互動性相對差一點(diǎn)。

工作內(nèi)容上區(qū)別：

4、輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系：

5、輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心之間的關(guān)系：

6、輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關(guān)系：

7、輔導(dǎo)員與分團(tuán)委之間的關(guān)系：

26、對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見的理解

意見內(nèi)容解析

27、如何利用網(wǎng)絡(luò)開展工作

掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征：不妄下結(jié)論、對癥下藥

主動出擊，倡導(dǎo)積極網(wǎng)絡(luò)行為：善于利用網(wǎng)絡(luò)工具、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖、網(wǎng)上與網(wǎng)下工作相結(jié)合

積極引導(dǎo)：展開積極引導(dǎo)、教育工作，防止網(wǎng)絡(luò)自閉癥出現(xiàn)

28、從黨員的先進(jìn)性出發(fā)，如何發(fā)揮黨員的模范作用

加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的長期任務(wù)。

先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨的先進(jìn)性既不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，必須通過堅持不懈的先進(jìn)性建設(shè)才能保持。先進(jìn)性建設(shè)是通過黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等各方面體現(xiàn)出來的。

加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的過程，也就是廣大共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的過程。這是因?yàn)?，黨的先進(jìn)性從整體上規(guī)定了黨員的先進(jìn)性，黨員的先進(jìn)性從個體方面反映著黨的先進(jìn)性。保持黨的先進(jìn)性，是具體通過廣大黨員的行動反映出來的。黨員是構(gòu)成黨的肌體的細(xì)胞，而肌體的細(xì)胞健康、充滿生機(jī)活力，整個肌體才會堅強(qiáng)有力、生機(jī)勃勃。保持黨的先進(jìn)性，既要靠黨的理論、路線、方針、政策的正確，又要靠每個共產(chǎn)黨員的行動體現(xiàn)。

先進(jìn)性要求要落實(shí)到黨員先鋒模范作用中。黨的先進(jìn)性是歷史的、具體的。我們必須把黨的先進(jìn)性放到當(dāng)代世界發(fā)展的大勢中去考察，放到實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、社會和諧、人民幸福的具體工作中去衡量。對于廣大共產(chǎn)黨員來講，就要緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。

廣大共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用要特別注重在以下四個方面作出努力。

第一，牢固樹立執(zhí)政黨黨員意識，對黨和人民忠誠。黨員對黨的忠誠，是黨員必須履行的義務(wù)。每個共產(chǎn)黨員入黨都是自愿的，自愿就意味著要遵守黨章和黨的有關(guān)規(guī)定，就要履行自己對黨的承諾。所以，對黨忠誠、老實(shí)是每個黨員必須做到的。執(zhí)政黨黨員意識，就是作為一個執(zhí)政黨黨員應(yīng)當(dāng)具備的條件和素質(zhì)，意識到一個執(zhí)政黨黨員對黨、國家、人民應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，意識到一個執(zhí)政黨黨員的作用和形象對黨、人民、社會的影響。只有這樣，才會按黨員的條件和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，不斷地改造和更新自己，成 為新時期合格的共產(chǎn)黨員。

第二，勤奮工作、兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常地、大量地反映在本職工作上，落實(shí)到每一個黨員的本職崗位中。黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。在戰(zhàn)爭年代，對共產(chǎn)黨員的要求是不怕犧牲，沖鋒在前；在改革開放的今天，要求共產(chǎn)黨員身懷為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)，努力在本職工作崗位上創(chuàng)造一流成績。每一個共產(chǎn)黨員都要立足本職工作，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員要在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策方面，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和一切社會活動中，起帶頭作用和骨干作用。

第三，遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。不斷地增強(qiáng)黨的觀念，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的任務(wù)，這是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要條件。黨員只有具有了強(qiáng)烈的黨的觀念，才會珍惜黨員稱號，自覺履行黨員義務(wù)，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束規(guī)范自己，真正發(fā)揮先鋒模范作用。

第四，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力，最終要落實(shí)到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益上。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量黨的先進(jìn)性的根本標(biāo)準(zhǔn)。廣大共產(chǎn)黨員必須牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)黨人的理想追求，想問題、做決策、辦事情，都要從人民群眾的愿望出發(fā)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為檢驗(yàn)自己工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)為人民群眾辦好事、辦實(shí)事，切實(shí)維護(hù)、實(shí)現(xiàn)和發(fā)展好人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益。

29、很難做但又不得不做的決定，你應(yīng)該怎么做？

30、你覺得誰是你這個時代的代言人？

31、說說你的一次“聰明的失誤”

43、大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個人價值

44、如何安排好自身素質(zhì)提高和對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想指導(dǎo)教育

32、對輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的看法 輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的必要性：

（一）是適應(yīng)現(xiàn)代社會職業(yè)化發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會條件下工作分工越來越細(xì)化，導(dǎo)致不同工作的從業(yè)要求也相去甚遠(yuǎn)。要想更好地全面服務(wù)學(xué)生，輔導(dǎo) 員也需具備相應(yīng)的專業(yè)知識，進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。要制定和完善相應(yīng)的管理制度，形成明確的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)地位?？梢?，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展勢在必行。

（二）是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的需要。世界政治多極化趨勢，加之網(wǎng)絡(luò)的普及，使全球成為一個開放的空間，西方文化的涌入沖擊著大學(xué)生的思想觀念。要建立一支專業(yè)過硬的輔導(dǎo)員隊伍，對大學(xué)生思想意識發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行充分了解和把握，在尊重大學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對實(shí)現(xiàn)國家的穩(wěn)定發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。

（三）是應(yīng)對大學(xué)生問題的多樣化的需要。隨著我國改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，諸多社會問題也直接或間接地滲透到高校中來。在校學(xué)生要面對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的壓力，這些都迫切需要輔導(dǎo)員提供更專業(yè)更全面的指導(dǎo)和服務(wù)，在客觀上要求輔導(dǎo)員工作專職化。

（四）是適應(yīng)高等院校改革和發(fā)展的需要。目前，我國高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段。高等院校的連年擴(kuò)招使學(xué)生人數(shù)劇增，輔導(dǎo)員的工作量也不斷增大，學(xué)生人數(shù)眾多與學(xué)校資源相對短缺的矛盾日益凸顯，擁有一個高水平、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊才是學(xué)校發(fā)展的根本，而輔導(dǎo)員作為與學(xué)生聯(lián)系最為密切的人，必須具備專業(yè)素養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的可行性

國家與學(xué)校的相關(guān)政策是制度保障。2000 年 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)的意見》、2004 年出臺的中央 16 號文件、2006 年首次輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議，明確了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、職稱評審標(biāo)準(zhǔn)、晉升和待遇等問題，這一系列政策制度體現(xiàn)了輔導(dǎo)員職業(yè)化的思想和觀點(diǎn)，為輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)提供了制度保障

（三）中外輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)

國外輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了可供借鑒和學(xué)習(xí)的資源，我們可以從中吸取先進(jìn)的觀念和做法。我國對輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)也進(jìn)行了積極探索，成立了輔導(dǎo)員的全國性組織——中國高等教育學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究分會；各省也積極開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，雖然這些嘗試和探索還有很多不足，但隨著輔導(dǎo)員職業(yè)化越來越受到重視，對它的探索會越來越全面、系統(tǒng)。

（四）專職輔導(dǎo)員自身專業(yè)化的強(qiáng)烈要求是強(qiáng)大動力。作為大學(xué)生成才最直接的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員必須具備較強(qiáng)的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識和技能。目前專職輔導(dǎo)員，除具備良好的專業(yè)知識外，還具有一定的開展思想政治教育和進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)，具備了實(shí)現(xiàn)隊伍職業(yè)化建設(shè)的條件。更重要的是，他們渴望通過職業(yè)化的發(fā)展不僅提高自己的工作能力，同時更能提高自己的社會地位，得到認(rèn)可，以改變目前輔導(dǎo)員工作的困境。

一、確定科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)選聘

二、激勵發(fā)展,提升素質(zhì)。(一)搭建課題研究的平臺(二)搭建進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(三)搭建薪酬激勵的平臺

三、暢通出口,穩(wěn)定骨干。(一)黨團(tuán)干部的后備軍(二)向教師崗位分流(三)二次培養(yǎng)

33、高等教育大眾化的利與弊

1999年5 月，教育部宣布將大幅度擴(kuò)大該的高等教育招生規(guī)模，并且在今后幾年將繼續(xù)擴(kuò)大。自此我國高等教育進(jìn)入一個空前發(fā)展時期。

對于大學(xué)擴(kuò)招，主要有以下有利因素：

1、提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢。

2、提高國民素質(zhì)，提升學(xué)歷，縮小與國外受教育水平差距。

3、在一定程度上滿足了社會的人才需求。

4、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拉動內(nèi)需。從國家和社會發(fā)展角度看，擴(kuò)招顯然利大于弊。但這種政策在實(shí)踐中呈現(xiàn)出許多弊端，對高等教育管理帶來諸多不利影響。主要有：

1、升學(xué)擴(kuò)招，實(shí)際以降低分?jǐn)?shù)，放低要求和標(biāo)準(zhǔn)為代價，使擴(kuò)招的一般高校學(xué)生平均素質(zhì)降低。

2、改革“ 精英式教育”而實(shí)行“ 大眾化教育”，致使大學(xué)生魚龍混雜，良莠不齊，各種不良現(xiàn)象增加。

3、教育管理難度加大，管理事物增多。

4、師資建設(shè)、后勤服務(wù)日益突出，教學(xué)資源日益緊張

5、學(xué)生就業(yè)壓力增大，出口不暢，就業(yè)向低層次發(fā)展，社會對人才文化程度的需求呈梯度攀升。

顯然，大學(xué)擴(kuò)招對大學(xué)教育管理的影響是非常巨大的。如何減少弊的影響而增加利的因素是一個巨大的課題。主要做到以下幾點(diǎn)：

1、高等教育的規(guī)模要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，進(jìn)行適度超前發(fā)展，但不能隨意超越國家的經(jīng)濟(jì)、政治和科技發(fā)展需要。

2、根據(jù)不同的高等教育形式，建立不同的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立社會、政府、學(xué)校對高等教育質(zhì)量的評估機(jī)制和評估機(jī)構(gòu)，加大對高等教育質(zhì)量的監(jiān)督力度。

3、明確發(fā)展地位和辦學(xué)目標(biāo)，辦特色學(xué)校。任何大學(xué)，都應(yīng)有自己的特色，而不是照搬別人的模式與經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)師資和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

5、深化教學(xué)及管理制度改革

34、信息技術(shù)對高等教育的影響

35、目前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

(一)大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的產(chǎn)生是我國社會轉(zhuǎn)型時期的必然。

1、社會轉(zhuǎn)型所導(dǎo)致的傳統(tǒng)主渠道吸納能為下降；么區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾。

(二)高等教育的改革步伐跟不上社會發(fā)展的大勢。

1、高等學(xué)校盲目擴(kuò)招，使畢業(yè)生數(shù)量激增。

2、高校專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，與社會需求結(jié)構(gòu)出現(xiàn)“脫鉤”

3、“校企聯(lián)合”辦學(xué)模式發(fā)展不夠充分，高等學(xué)校辦學(xué)方式巫需多元化

4、高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)不夠完善。

(三)用人單位在招聘過程中存在著許多不合理因素

1、對大學(xué)專業(yè)了解不夠，專業(yè)限制不夠合理。

2、片面追求高學(xué)歷，難以做到人盡其才

3、工作經(jīng)驗(yàn)的門檻阻攔了應(yīng)屆畢業(yè)生的進(jìn)人。

(四)大學(xué)生自身問題是造成就業(yè)難的重要原因

1、優(yōu)患意識不夠，未能客觀認(rèn)識就業(yè)形勢。

2、知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)較差。

3、就業(yè)觀念落后，不能做到與時俱進(jìn)。

4、眼光不夠長遠(yuǎn)，職業(yè)規(guī)劃不合理。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的幾點(diǎn)對策

(一)政府應(yīng)出臺合理的政策，構(gòu)建合理的用人機(jī)制(二)企業(yè)應(yīng)更新?lián)癫庞^念，取消不合理限制(三)著力培養(yǎng)大眾教育模式下的“精英意識”，增強(qiáng)自身競爭力(四)做好特殊群體的就業(yè)工作：殘疾、女生、失業(yè)人群

36、大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)和對策 社會

1、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展，在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想觀念的形成過程中的影響日益廣泛

2、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化深入發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒日益頻繁。

3、我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生深刻變革，社會思想價值觀念越來越多元多樣多變，對引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提出了新的更高的要求。

4、就業(yè)競爭壓力給大學(xué)生思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn) 學(xué)校

1、從教師主體上看，缺乏解決學(xué)生深層次問題的能力。

2、從思政教育骨干力量來看，全員育人、全方位育人的教育理念還未在頭腦中深入扎根，由于缺乏有效的激勵機(jī)制，其作用尚未得到有效發(fā)揮；高校輔導(dǎo)員隊伍的地位和職業(yè)保障體系亟待進(jìn)一步提高和完善。

學(xué)生

1.在校大學(xué)生群體層次多，思想差異性較大等特征。一是大學(xué)生思想不夠成熟；二是大學(xué)生自我意識強(qiáng)；三是大學(xué)生心理問題日益突出；四是大學(xué)生的行為和價值取向趨于多元化。

對策：

加強(qiáng)對大學(xué)生思政教育的領(lǐng)導(dǎo)

努力營造大學(xué)生思政教育的良好社會環(huán)境 大力加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作隊伍建設(shè) 充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的重要作用 有效途徑

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用

37、為什么不能指導(dǎo)思想多元化

胡錦濤同志在紀(jì)念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話中指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。堅持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，是黨和人民團(tuán)結(jié)一致、始終沿著正確方向前進(jìn)的根本思想保證?！睘榱藢⒔ㄔO(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，我們必須毫不動搖地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

馬克思主義指導(dǎo)地位的確立是歷史和人民的選擇 馬克思主義是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一。馬克思主義揭示了世界的本質(zhì)和規(guī)律，揭示了人類社會發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義是體現(xiàn)人民的根本利益和意志、指引人民爭取解放、建設(shè)幸福生活的科學(xué)理論。

馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位是歷史的選擇、人民的選擇。鴉片戰(zhàn)爭以后，我國淪為半殖民地半封建社會，無數(shù)志士仁人前仆后繼，尋找救國救民的真理。正是在馬克思主義的指導(dǎo)下，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行新民主主義革命和社會主 義革命，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，建立了新中國，確立了社會主義制度，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會糾正了“文化大革命”的錯誤，實(shí)現(xiàn)了撥亂反正和工作重點(diǎn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開啟了改革開放歷史新時期，成功開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，取得了社會主義建設(shè)的新的偉大成就。我國革命、建設(shè)、改革的歷史充分證明，沒有馬克思主義，就沒有新中國；沒有馬克思主義及其在中國的新發(fā)展，就沒有中國特色社會主義。在任何時候任何情況下，都要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，否則，黨和國家的事業(yè)就會因?yàn)闆]有正確的理論基礎(chǔ)和思想靈魂而迷失方向，就會歸于失敗。

統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想

每一個社會都有自己占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)。不僅社會主義國家，而且世界上任何一個國家，統(tǒng)治階級為了鞏固其政治統(tǒng)治，都要竭力維護(hù)和發(fā)展其占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)，這是一個客觀的事實(shí)。

我國是社會主義國家，公有制的主體地位，人民民主的政權(quán)性質(zhì)，共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，決定了我們在意識形態(tài)領(lǐng)域只能以馬克思主義作為黨和國家的指導(dǎo)思想。馬克思主義指引我們?nèi)〉昧松鐣髁x革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，進(jìn)一步推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)仍然要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。在嚴(yán)峻的國際形勢下，如果我們放棄馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，搞指導(dǎo)思想的多元化，就是自陷困境、自毀長城。

指導(dǎo)思想多元化的實(shí)質(zhì)是取消馬克思主義的指導(dǎo)地位 指導(dǎo)思想多元化論者的一個主要觀點(diǎn)，就是認(rèn)為堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位會妨礙發(fā)展民主。這是極其荒謬的。事實(shí)上，馬克思主義者從來都是民主的積極倡導(dǎo)者和真誠的實(shí)踐者。我們黨始終把追求人民民主作為革命和建設(shè)的一個重要的政治目標(biāo)。民主從來都是具體的、相對的，而不是抽象的、絕對的，總是與一定階級的思想、一定國家的制度相聯(lián)系。那種不要以馬克思主義指導(dǎo)的民主，不要黨的領(lǐng)導(dǎo)的民主，決不是廣大人民群眾真正需要的民主，因?yàn)槟菢拥拿裰?，最終必然要導(dǎo)致社會主義制度的解體。而社會主義制度一旦解體，廣大人民群眾的民主權(quán)利及其他一切權(quán)利都將付諸東流。

堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位必須推進(jìn)馬克思主義中國化

當(dāng)前，我國改革發(fā)展正站在新的歷史起點(diǎn)上，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，這對意識形態(tài)工作提出了新的更高的要求。實(shí)踐表明，形勢越是復(fù)雜，社會越是多樣化，就越需要在根本問題上統(tǒng)一思想、凝聚共識。

堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，只有用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨、教育人民，才能真正發(fā)揮馬克思主義認(rèn)識世界和改造世界的巨大作用。這就要求我們不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的進(jìn)程。馬克思主義中國化，就是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，研究和解決中國的實(shí)際問題，豐富和發(fā)展馬克思主義的理論寶庫；就是運(yùn)用中國人民喜聞樂見的民族語言來闡述馬克思主義理論，揭示中國革命和建設(shè)的本質(zhì)和規(guī)律，使之成為具有中國風(fēng)格和中國氣派的馬克思主義。堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。教條主義地對待馬克思主義，離開本國實(shí)際和時代發(fā)展來談堅持馬克思主義，到頭來必然要葬送馬克思主義。

堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，必須始終堅持重在建設(shè)，妥善處理意識 形態(tài)領(lǐng)域的問題。要旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖，不能缺位、不能含糊，有力抵制各種錯誤思想的影響。同時要堅持既尊重差異、包容多樣，努力在多元中立主導(dǎo)、在多樣中謀共識，在最大限度擴(kuò)大共識上取得最佳社會效果。

科學(xué)發(fā)展觀是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，在當(dāng)代中國，堅持科學(xué)發(fā)展觀在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，就是堅持中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，就是堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。完全可以肯定，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們在繼續(xù)推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，既堅持馬克思主義的基本原理和原則，又不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，馬克思主義就能在中國大地上煥發(fā)出更加蓬勃的生機(jī)與活力，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位就會堅如磐石，任何力量都不能把它動搖！

38、如何開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)

所謂高校學(xué)習(xí)型黨組織,是指高校黨委組織全體成員樹立終身學(xué)習(xí)的理念,圍繞著共同目標(biāo)注重學(xué)習(xí)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)高校黨員個體和黨組織適應(yīng)時代發(fā)展的具備學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的黨組織。

(一)個人學(xué)習(xí)與團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合。個人學(xué)習(xí)愿景與團(tuán)體共同學(xué)習(xí)愿景有機(jī)結(jié)合來,加強(qiáng)組織成員互相理解、協(xié)調(diào)合作、整體互動思考,為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

(二)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)、科研工作相結(jié)合。找準(zhǔn)黨建工作與教學(xué)、科研和管理工作的契合點(diǎn),通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識,不斷優(yōu)化黨員知識結(jié)構(gòu),提高每一位黨員的綜合素質(zhì),讓每一位黨員把知識的增長、認(rèn)識的深化、觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)到實(shí)際工作中去,以科學(xué)理論引領(lǐng)工作、指導(dǎo)實(shí)踐。

(三)理論研究與學(xué)習(xí)創(chuàng)新相結(jié)合。高校是知識創(chuàng)新的重要陣地并承擔(dān)著科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化建設(shè)的重要任務(wù)。堅持理論研究與學(xué)習(xí)創(chuàng)新相結(jié)合是高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基本要求。

高校黨組織應(yīng)在深入了解高校學(xué)習(xí)型黨組織的基本要求以及建設(shè)中出現(xiàn)的問題基礎(chǔ)上,集思廣益,采取有力措施加強(qiáng)和改善高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)工作。

(一)樹立明確的學(xué)習(xí)目的,為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提供動力、指明方向。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織目的在于通過創(chuàng)建活動,提升高校黨組織的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力,并以此來推動高校黨組織自身建設(shè),促進(jìn)黨員的全面發(fā)展,提升高校辦學(xué)水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要堅持學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和黨組織建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合。

(二)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要結(jié)合高校自身的特點(diǎn),根據(jù)“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則進(jìn)行合理安排。在學(xué)習(xí)的過程中高校黨組織要開展多種活動引導(dǎo)黨員,既向書本學(xué)習(xí),又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。

(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。1.采用以問題為中心研究式的學(xué)習(xí)方法2.采用以對話為平臺開放式的學(xué)習(xí)方法。

(四)完善學(xué)習(xí)機(jī)制,為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提供強(qiáng)有力的制度保障。1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的組織者、推動者、踐行者。2.完善學(xué)習(xí)管理制度，學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等。3.建立和完善考評機(jī)制。

39、如何開展社會主義核心價值觀教育

大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育既是思想政治教育工作的要求，也是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)與健康成長的需要。

一、突出主導(dǎo)價值觀與尊重差異相結(jié)合。針對當(dāng)前大學(xué)生價值觀多元化和復(fù)雜化的現(xiàn)實(shí)，要妥善處理核心價值觀的主導(dǎo)地位與尊重差異、包容多樣的辯證關(guān)系，這是構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的共同思想基礎(chǔ)。承認(rèn)價值取向多樣化并不是等同于聽任多樣化自發(fā)無序地發(fā)展，而是必須確立大學(xué)生核心價值觀的主導(dǎo)地位，才能保證整個價值觀結(jié)構(gòu)體系中的各種價值觀始終沿著正確的方向前行。同時，還必須認(rèn)真貫徹尊重差異、包容多樣的方針?！昂＜{百川，有容乃大”，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容多樣中增進(jìn)思想共識，是思想文化發(fā)展的一個法則，所以，善于包容，是大學(xué)生核心價值觀發(fā)揮主導(dǎo)作用的必由之路。

二、以大學(xué)生政治理論課為主渠道和主陣地。1.明確目標(biāo)，導(dǎo)向清晰，加強(qiáng)思政課教學(xué)目的的針對性；2.方法多樣，靈活運(yùn)用，加強(qiáng)思政課教學(xué)方法的針對性。3.課程體系層次多樣，加強(qiáng)思政課教學(xué)內(nèi)容上的針對性。

三、充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向功能，構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境。1.加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，發(fā)揮校園文化教育導(dǎo)向作用。2.發(fā)揮校園文化的示范功能，營造健康的求學(xué)與做人環(huán)境。3.發(fā)揮校園文化的熏陶功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、充分利用社會實(shí)踐的教學(xué)作用。面對多元價值觀的時代背景，通過社會實(shí)踐教學(xué)這種新穎的教學(xué)方式，一方面增加了教學(xué)方法的多樣性，把說服教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來，另一方面又拓展了大學(xué)生的實(shí)踐能力。樣，一方面，可以使他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認(rèn)識自我，找到個人與社會的結(jié)合點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)社會化；另一方面，又可以使他們學(xué)到社會規(guī)范和公共道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)勞動觀念，掌握勞動技能。

五、從解決大學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題入手加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育 在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育中應(yīng)堅持把教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結(jié)合起來，把人文關(guān)懷送到社會的每個角落，使大學(xué)生充分感受到社會主義大家庭的溫暖。把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來。

40、如何認(rèn)識大學(xué)生宗教問題

現(xiàn)狀：首先，目前信仰宗教的大學(xué)生比例不高。其次，不少被調(diào)查學(xué)生對宗教的態(tài)度是模糊的，這是需要普遍關(guān)注的問題。再次，高校學(xué)生宗教信仰的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。

原因：1.社會環(huán)境因素任何宗教本質(zhì)上都是支配人間日常生活的外部力量在人們頭腦中幻想的反映。社會主義社會仍然存在著社會或自然異己力量，這是社會主義時期宗教存在的主要根源。所以，宗教問題首先是個社會性的問題。我國社會轉(zhuǎn)型時期深刻的社會變革，使人們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了巨大嬗變和碰撞，競爭帶來的風(fēng)險、貧富差距的存在、地區(qū)不平衡的加劇等導(dǎo)致相當(dāng)多的人心理陣痛和失衡。加上宗教信仰自由政策的落實(shí)，社會上出現(xiàn)了信教熱的現(xiàn)象，學(xué)生作為社會中的一員，自然也受到社會潛移默化的影響。

2.宗教因素

宗教文化有其獨(dú)特的魅力。隨著社會的發(fā)展，宗教日益世俗化，呈現(xiàn)出一些新的適應(yīng)性特點(diǎn)，主要有三個方面：第一，宗教不再具有政治色彩，而主要表現(xiàn)

為調(diào)節(jié)個人信仰與社會公共價值之間的關(guān)系，向個人提供屬于個人生存之意義的選擇。第二，宗教表現(xiàn)出一定的哲理性、倫理性和心理性，能引發(fā)大學(xué)生的興趣。第三，宗教具有某種永恒的價值和意義，任何一種宗教都涉及人的生老病死，都為人構(gòu)建了一個永恒的“生”的“事實(shí)”，這對人類有著永恒的吸引力。

3.大學(xué)生自身因素

宗教信仰都是人們現(xiàn)實(shí)需要的反映。好奇是年輕人的天性，也是大學(xué)生最初接觸宗教的心理特點(diǎn)。同時，步入大學(xué)，學(xué)生面臨著一個全新的世界和環(huán)境，遠(yuǎn)離父母、接觸了來自各地的同學(xué)。激烈的競爭壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系、沖突的思想理念使得大學(xué)生的生活更加矛盾、孤單甚至空虛，希望在心理上獲得某種慰藉，或渴望著一個能夠真正被接納的團(tuán)體。宗教很好地滿足了大學(xué)生的這一需要。

4.學(xué)校因素

由于學(xué)校沒有對學(xué)生實(shí)施一貫的馬克思主義宗教觀的系統(tǒng)教育，所以，很多大學(xué)生宗教知識匱乏，不能全面地認(rèn)識宗教的本質(zhì)，對我國的宗教政策也不了解，對宗教認(rèn)識存在片面性。宗教大多教人棄惡從善，這在穩(wěn)定社會秩序、凈化社會空氣等方面具有積極意義。

影響

首先，宗教具有一定的心理調(diào)節(jié)功能，在一定程度上滿足了當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求和歸屬感。大學(xué)生接觸和信仰宗教之后，他們的精神需求在很大程度上獲得了滿足。他們通過向神祈禱、與神溝通，述說人世的苦難，祈求神的保佑，獲得心理上的安慰。同時，通過參加教會活動與教友們建立起親密友善的關(guān)系，相互關(guān)心，真誠幫助，這些可以使他們暫時忘卻現(xiàn)實(shí)中的不幸和煩惱，獲得精神上的滿足。

其次，宗教教義中的倫理道德強(qiáng)化了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的道德責(zé)任和倫理踐行，對大學(xué)生的行為起到了一定的規(guī)范作用。

再次，宗教的大部分教義也是和社會的主流道德觀念相一致的。三大宗教幾乎都包括了近似的道德戒律。這些戒律可以抑制大學(xué)生中的個人主義、拜金主義的膨脹，對大學(xué)生的成長起到積極的作用。但是，宗教教義中保守、消極的成分也會對大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

對策

1.加強(qiáng)科學(xué)無神論教育，普及宗教文化知識。要做好正面引導(dǎo)工作，導(dǎo)勝于堵。要普及宗教文化知識，從而滿足了大學(xué)生對宗教文化的濃厚興趣和強(qiáng)烈的好奇心，去除大學(xué)生對宗教的神秘感、擺脫盲目性，使大學(xué)生對宗教的認(rèn)識更全面深入、更理性。

2.加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)。大學(xué)生不僅要有科學(xué)知識，而且要有科學(xué)精神。世界觀上的神靈論必然導(dǎo)致人生觀上的宿命論，從而認(rèn)為人的一切皆命中注定，這不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高校要利用各種行之有效的形式培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，使他們尊重客觀規(guī)律，理性地分析和解決問題，自覺地抵制有神論思想。

3.加強(qiáng)大學(xué)生組織建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動要加強(qiáng)各種大學(xué)生組織建設(shè)，大力開展豐富多彩的活動，滿足他們的興趣需要，激發(fā)他們對學(xué)業(yè)、事業(yè)的追求，使得他們的情感有所依托，從而從根本上消除尋求教會幫助的動機(jī)和需要

4.團(tuán)結(jié)尊重信教學(xué)生，依法加強(qiáng)對大學(xué)生宗教事物的管理。宗教信仰自由是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一，作為公民的大學(xué)生有宗教信仰的自由。我32 們要依法加強(qiáng)對大學(xué)生宗教事物的管理，一方面，要尊重和團(tuán)結(jié)信教大學(xué)生，依法保護(hù)他們正常的宗教活動。另一方面，要采取有效措施制止和打擊校園內(nèi)外各種非法的宗教活動。

5.開展切實(shí)有效的大學(xué)生思想政治工作。從當(dāng)前大學(xué)生信仰的現(xiàn)狀來看，我們必須要加快思想政治理論課的改革，從大學(xué)生的實(shí)際和需要出發(fā)增強(qiáng)針對性和說服力，引導(dǎo)他們樹立堅定的共產(chǎn)主義信念。同時，在日常的思想政治工作中，要把深入細(xì)致的思想政治工作與解決大學(xué)生實(shí)際問題結(jié)合起來。這樣，學(xué)生在面臨問題時才不會動輒去祈求神靈的幫助。

6.加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難與問題越來越多，心理壓力會越來越重。我們必須根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力。

7.加強(qiáng)宗教學(xué)的基礎(chǔ)研究和學(xué)科建設(shè)。跟歐美發(fā)達(dá)國家相比，我國的宗教學(xué)研究起步較晚，高校應(yīng)加強(qiáng)對這一學(xué)科的研究和建設(shè)，培養(yǎng)一批專業(yè)性強(qiáng)、綜合能力和專業(yè)素質(zhì)較高的研究隊伍，為我們正確對待和處理宗教問題提供有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)和智力支持。

41、黨員數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)生黨建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),按照“堅持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針,堅持入黨自愿、個別吸收、成熟一個、發(fā)展一個的原則。

2.1 高度重視發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量。牢固樹立“質(zhì)量是發(fā)展黨員工作的靈魂,是發(fā)展黨員工作的生命線,也是發(fā)展黨員工作的永恒主題”的思想,發(fā)展黨員必須堅持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把關(guān),保證質(zhì)量,建立以理想信念教育為核心,以形成正確世界觀人生觀為實(shí)踐考察內(nèi)容的大學(xué)生黨員質(zhì)量評估體系標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 科學(xué)規(guī)劃發(fā)展黨員數(shù)量,做好數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。在質(zhì)量與數(shù)量的辯證關(guān)系上,數(shù)量是基礎(chǔ),質(zhì)量是保證。當(dāng)代大學(xué)生是一個先進(jìn)的青年群體,是影響當(dāng)前、決定未來的重要力量,重視在大學(xué)生中發(fā)展黨員,是黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要。實(shí)施發(fā)展黨員計劃,必須以保證質(zhì)量為前提,數(shù)量服從質(zhì)量,達(dá)不到質(zhì)量要求的,就要據(jù)實(shí)減少發(fā)展數(shù),做到寧少勿濫。

3.1 建立科學(xué)機(jī)制,是完善大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量和數(shù)量的基礎(chǔ)。一是注意培養(yǎng)入黨積極分子,從新生抓起。二是注重層次培養(yǎng)教育,把大學(xué)生分為未寫入黨申請書、寫入黨申請書但不是積極分子、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員等層次,按照不同的層次從而把培養(yǎng)教育分為啟蒙教育、日常教育、黨課教育、分黨校教育、預(yù)備黨員教育等階段。三是注重實(shí)踐培養(yǎng),通過多種途徑和形式對入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)教育

3.2 建立系統(tǒng)的教育機(jī)制。3.2.1 規(guī)范教育內(nèi)容3.2.2 創(chuàng)新教育形式(1)加強(qiáng)日常教育與集中教育相結(jié)合(2)加強(qiáng)組織教育與自我教育相結(jié)合3)加強(qiáng)自我教育與實(shí)際教育相結(jié)合 以制度建設(shè)為抓手,是完善黨員發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量的保障。入黨積極分子建檔管理制度。發(fā)展黨員公開制度建立了預(yù)備黨員跟蹤考察制度發(fā)展黨員工作責(zé)任追究制度

42、思想政治教育與社會實(shí)踐結(jié)合的必要性和重要性

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用”

1、社會實(shí)踐是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑 實(shí)踐出真知。一切正確的認(rèn)識的最終來源都是實(shí)踐。大學(xué)生通過參加社會實(shí)踐活動，知曉鄉(xiāng)情、國情、世情，把自己的主觀認(rèn)識建立在現(xiàn)實(shí)之上，從而自覺擁護(hù)黨的政策，端正人生態(tài)度，確立正確的價值取向和奮斗目標(biāo)。親自實(shí)踐彌補(bǔ)了以教育者為主體的課堂教育的不足

2、社會實(shí)踐是大學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的重要載體

通過實(shí)踐，主體獲得思想品德認(rèn)識，思想品德認(rèn)識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，然后再回到社會實(shí)踐中，變?yōu)閷?shí)際的思想品德行為，并堅持下去，成為習(xí)慣。社會實(shí)踐有助于樹立社會主義信念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。有助于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。有助于大學(xué)生道德法制素質(zhì)的提高

3、社會實(shí)踐是及時解決大學(xué)生思想政治教育重大難點(diǎn)問題的有利舉措。我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和改革開放的發(fā)展，對大學(xué)生的思想政治教育提供了巨大的挑戰(zhàn)，同時我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的巨大變化，學(xué)生的思想呈現(xiàn)比以往更加多元和復(fù)雜的趨向，大學(xué)生面臨著許多思想難題。在高校思想政治工作中，要及時有效地解決這些難題，離開社會實(shí)踐是難以完成的。

社會實(shí)踐需要社會、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和各部門的配合，需要人、財、物的投入和社會多方面的支持，需要創(chuàng)造各種有利條件。

(一)要完善和建立開展社會實(shí)踐活動的運(yùn)行機(jī)制 要建立大學(xué)生社會實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要把社會實(shí)踐納入有系統(tǒng)的統(tǒng)籌大綱，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，建立促使社會實(shí)踐活動正常開展的組織保障系統(tǒng)和經(jīng)費(fèi)支撐，為社會實(shí)踐活動持續(xù)開展提供基礎(chǔ)。

(二)建立多種形式的投入保障機(jī)制。高校必須重視大學(xué)生的社會實(shí)踐活動，對活動給予指導(dǎo)的同時，還必須在物質(zhì)經(jīng)費(fèi)上予以保障。對教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、紅色之旅，要大力提倡和引導(dǎo)大學(xué)生參加，政府和社會各方面予以一定支持。

(三)科學(xué)規(guī)范社會實(shí)踐活動的內(nèi)容體系。大學(xué)生的社會實(shí)踐活動內(nèi)容范圍涉及很廣，因此要遵循大學(xué)教育規(guī)律，分階段、分層次進(jìn)行。對于低年級學(xué)生，要開展軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查、支援服務(wù)、公益服務(wù)等形式為主的活動，重在讓他們了解國情，認(rèn)識社會，增強(qiáng)建設(shè)祖國，服務(wù)社會的責(zé)任感；對于高年級的學(xué)生，以專業(yè)實(shí)習(xí)、科技發(fā)明、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等為主，重在讓他們發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，在社會實(shí)踐活動過程中為社會做貢獻(xiàn)。

(四)要加強(qiáng)隊伍建設(shè)。要把學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)任課教師、輔導(dǎo)員、班主任及專業(yè)教師納入社會實(shí)踐的指導(dǎo)隊伍，并制定可操作性的制度進(jìn)行管理。

(五)整合資源，建立相對穩(wěn)定的大學(xué)生社會實(shí)踐基地。只有建立起穩(wěn)定的實(shí)踐基地才能將社會實(shí)踐活動深入持久開展下去，才能使大學(xué)生社會實(shí)踐活動做到經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化，才能營造良好的社會實(shí)踐環(huán)境。高校要主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊、社會服務(wù)結(jié)構(gòu)等聯(lián)系，建立多種形式的社會實(shí)踐基地。

四、材料題：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？

微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。

宏觀：

1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？ 微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。

宏觀：

1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生作弊

微觀：

1、對該學(xué)生的教育

2、對其他學(xué)生的教育 座談

宏觀：

1、注重誠信教育 2制度和紀(jì)律教育3通過宣誓或簽名活動強(qiáng)化教育作用

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

（四）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（五）學(xué)生打架鬧矛盾 看是正在發(fā)生還是已經(jīng)發(fā)生

看時候造成人身傷害 對事件矛盾的了解 對當(dāng)事人的教育 對全體學(xué)生的教育

（六）關(guān)于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，睡覺時忘了吹滅，結(jié)果導(dǎo)致失火，最后宿舍幾名學(xué)生從陽臺跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學(xué)生的輔導(dǎo)員，說說你會怎樣處理這件事情。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣杜絕此類事

件發(fā)生并且加強(qiáng)安全教育

緊急類的題目，一般比較合理的思路如下：

一、輔導(dǎo)員處理突發(fā)事件的基本步驟和程序：

1、輔導(dǎo)員第一時間趕到現(xiàn)場，果斷采取措施，控制事態(tài)，并適當(dāng)處理；

2、了解情況，掌握信息，向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報狀況，與家長聯(lián)系；

3、做好善后工作，事后輔導(dǎo)員要對事件進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

二、輔導(dǎo)員在處理緊急事務(wù)中要做好自我保護(hù)：一方面，處理時最好有院系其他學(xué)生工作老師或主要班干部陪同；另一方面及時記錄事件的發(fā)展過程，將事件的處理過程、要件、主要問題、調(diào)查記錄等都寫成報告，第一時間發(fā)送給院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人以備檔。

三、緊急事務(wù)要預(yù)防為先：首先，注重多種渠道，盡可能多地了解學(xué)生，掌握信息。如經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心，觀察學(xué)生平時的言行舉止包括網(wǎng)絡(luò)言論；其次是要依托班干部和黨員骨干，建立一支富有戰(zhàn)斗力，能及時開展有效工作的隊伍；第三，要在日常對學(xué)生抓緊思想教育、加強(qiáng)法制教育，利用班會課、思想教育課等課程載體，講解高校緊急事務(wù)的個案，與學(xué)生一起分析，共同探討，對學(xué)生進(jìn)行教育的同時也提高他們危機(jī)應(yīng)變能力。

（七）遇到一個孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？

（八）有一個學(xué)生正常教學(xué)時間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時間不能因私出國，你怎么處理？

（九）期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀(jì)律，班長講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會是否能達(dá)到效果？

（十）你班上的一位貧困學(xué)生向你遞交退學(xué)申請，你該怎么做？

（十一）為你所帶年級策劃一場新年晚會，策劃書該怎么寫？

3、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

一、問題

1.學(xué)業(yè)問題：大學(xué)是高中學(xué)生向往、追求的目標(biāo)，也是他們放棄許多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進(jìn)大學(xué)后部分學(xué)生為了保持自己在中學(xué)的優(yōu)勢，廢寢忘食，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還自己學(xué)一些社會急需課程，再加上英語、計算機(jī)的考級他們處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。巨大的心理落差還表現(xiàn)在一些大學(xué)生對自己的專業(yè)不感興趣。除了在高考填報志愿的時候由老師或家長強(qiáng)行代辦之外，大學(xué)錄取時進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業(yè)。而在一些重點(diǎn)院校還有這樣的特殊原因：由于學(xué)生們在原先所讀中學(xué)都非常優(yōu)秀，但是一進(jìn)大學(xué)就發(fā)現(xiàn)自己原來只是一個“普通人”，彼此實(shí)力相當(dāng)，優(yōu)越感的喪失使得一部分學(xué)生無法適應(yīng)。而與此同時，又有部分學(xué)生則感到考入大學(xué)如釋重負(fù)，因而即使感到競爭的危機(jī)、就業(yè)的壓力，也提不起努力學(xué)習(xí)的勁頭。

2.人際關(guān)系問題：大學(xué)生從校門到校門，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏在公眾場合表達(dá)自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學(xué)生因?qū)簩θ说恼J(rèn)識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。

3.情緒不穩(wěn)定問題：大學(xué)生處于青春期的“暴風(fēng)雨時期”，生長發(fā)育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經(jīng)驗(yàn)不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現(xiàn)各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點(diǎn)小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調(diào)試能力較低，并由此導(dǎo)致心理和行為偏差。不過大多數(shù)學(xué)生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現(xiàn)出積極的精神面貌；但是一部大學(xué)生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端。

4.戀愛與性的問題：大學(xué)生的性心理障礙問題也很令人擔(dān)擾。大學(xué)生一進(jìn)入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強(qiáng)。這時的青年有了性沖動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由于性心理的不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對青春期的性沖動和性要求理解不當(dāng)，常會產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現(xiàn)實(shí)的具體問題發(fā)生矛盾和沖突，便陷入痛

苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業(yè)壓力過大、家庭經(jīng)濟(jì)困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發(fā)因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結(jié)果，有的是多種因素共同影響的結(jié)果。

二、對策

1.教師心理教育意識的提高：

教師心理教育意識的提高，對于預(yù)防學(xué)生的心理失衡和做好有關(guān)的心理保健工作是有很大幫助的。教師要有自覺進(jìn)行心理教育的意識；有正確的心理教育觀，堅信人人都有巨大的心理潛能可以開發(fā)，心理發(fā)展是無止境的，人人都可能獲得良好的心理品質(zhì)，要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生。自我教育是心理教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要調(diào)動學(xué)生心理自主構(gòu)建的積極性。另外，學(xué)生有很強(qiáng)的封閉性，不愿意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任，及時了解學(xué)生的心理困惑和心理問題。

2.學(xué)生心理健康意識的提高：

學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然后尋求科學(xué)的方法加以解決。保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，保持身體健康，加強(qiáng)自己的德行修養(yǎng)。多與人交流溝通，感到郁悶的時候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過這些方式把問題轉(zhuǎn)移。心理咨詢老師應(yīng)該就心理健康知識、心理咨詢向?qū)W生做一個很好的說明，打消學(xué)生對進(jìn)行心理咨詢顧慮，認(rèn)識到看心理醫(yī)生就像是感冒了要去看醫(yī)生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。

3.設(shè)立多種溝通渠道：

當(dāng)某些學(xué)生有找心理醫(yī)生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學(xué)校必須為學(xué)生設(shè)立多種渠道與心理老師進(jìn)行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺、書信等方式，讓學(xué)生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

4、翻譯“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”

翻譯一：愛好學(xué)習(xí)就能接近智慧，努力實(shí)行就能接近仁義，了解恥辱就能接近勇敢

5、教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別？

答：我國新時期教育方針與高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)既有聯(lián)系又有區(qū)別，聯(lián)系是： 1．新時期教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育目的、方向和政策。而高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是高校對培養(yǎng)什么樣的人的具體的規(guī)定。教育方針為高校培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供了依據(jù)，高校培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)國家的教育方針和教育目的。而高校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又使教育方針得以貫徹。

2．高校培養(yǎng)目標(biāo)是對教育方針的反映，高校培養(yǎng)目標(biāo)的制定要適應(yīng)教育方針的變化。高校教育目標(biāo)要隨著教育方針的改變而改變。同樣，當(dāng)高校培養(yǎng)目標(biāo)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要時，國家應(yīng)該對教育方針做出適時的調(diào)整，以真正培養(yǎng)出可以為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的建設(shè)者和接班人。

二者的區(qū)別是：教育方針是教育活動遵循的總方向，而高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類高等學(xué)校培養(yǎng)人的特殊要求；前者是哲學(xué)性陳述，大致的規(guī)定，而后者是對所培養(yǎng)人的素質(zhì)的具體描述；前者具有相對統(tǒng)一性，既規(guī)定教育者又規(guī)定受教育者，而后者則會因?qū)I(yè)或領(lǐng)域的不同二具有多樣性，是專門規(guī)定受教育者的；前者抽象的概括的，而后者則是針對特定對象，較為具體明確。

6、高校教育的主要任務(wù)，第一，對高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力”，具體的辦法是“進(jìn)一步推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”和“鼓勵和支持高校承擔(dān)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重大研究課題，特別是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)的戰(zhàn)略性研究的課題，推動高等教育與科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合?！?；二是要能建設(shè)“具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科和教材體系?！?/p>

第二，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。具體的辦法是“實(shí)施高層次創(chuàng)造性人才計劃，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進(jìn)一批年富力強(qiáng)、世界一流的學(xué)術(shù)大師和科技尖子人才。

第三，培養(yǎng)人才。具體的內(nèi)容是“切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，主要的辦法是“優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”具體的內(nèi)容是“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力?！?/p>

4、案例分析

一名學(xué)生中學(xué)時就性格孤僻，大學(xué)愈發(fā)嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不理想，大三掛了十幾門課，什么原因造成？怎樣輔導(dǎo)？

一名新生由于性格問題很男融入新環(huán)境，在開學(xué)3個月左右自殺，主要原因和如何避免類似事情發(fā)生？

三下鄉(xiāng)活動應(yīng)該如何策劃？

學(xué)生家境貧困又不愿意申請助學(xué)貸款，你該怎么做工作？

深夜，有一陌生男子在你輔導(dǎo)的女生宿舍樓下大喊：請你原諒我，不肯離開，39 你怎么做？

青蛙和螃蟹的故事

張某是輔導(dǎo)員，請寫一篇推薦其為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的文章

大學(xué)生壓力來源的材料，請針對分析

某班，班長反映其組織的活動大家不愿意參加；同學(xué)說學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都一個樣；干事說參加社團(tuán)工作是為未來工作做準(zhǔn)備，耽誤了學(xué)習(xí)；有些只學(xué)習(xí)，不參加任何活動；任課老師說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。作為輔導(dǎo)員，你如何看待同學(xué)反映的問題？這幾個問題的共同點(diǎn)？如何采取行動？

某日上午，領(lǐng)導(dǎo)讓你寫一份材料，要求下午三點(diǎn)之前上交，你正在寫材料，同學(xué)打電話說有學(xué)生因?yàn)槭僖詺?，你會怎么做?/p>

學(xué)生干部考試作弊被抓，作為輔導(dǎo)員該如何處理？

選人用人要德才兼?zhèn)?，以德為先，你如何看?/p>

某日，你準(zhǔn)備在7點(diǎn)開班會傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)的安排，通知已經(jīng)下發(fā)，6點(diǎn)半有兩個學(xué)生向你請假說是感冒發(fā)燒，你怎么處理？

某晚，班上同學(xué)打電話說有同學(xué)在寢室割腕自殺，大量流血，原因可能是因?yàn)槭?，你該怎么辦？

大學(xué)易接受導(dǎo)師和授課老師的影響，卻對輔導(dǎo)員的苦口婆心充耳不聞，作為輔導(dǎo)員，你會如何處理？

結(jié)合你的大學(xué)生活，談?wù)勗鯓硬潘阋粋€優(yōu)秀的大學(xué)生，大學(xué)生需要輔導(dǎo)嗎？如果需要，是什么需要輔導(dǎo)？該如何輔導(dǎo)？

談?wù)剬W(xué)風(fēng)

五、應(yīng)用文寫作類

1、以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導(dǎo)員，要舉行入學(xué)后第一次班會，請結(jié)合實(shí)際及個人體會擬寫一份班會發(fā)言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請以輔導(dǎo)員身份給其家長寫封信函。

4、學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報名申報學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報告，報告中說明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

5、公文、報告、批復(fù)、公文寫作、日程安排

校長的迎新開幕詞、歡送畢業(yè)生致辭

寫給新生的一封信

第五篇：輔導(dǎo)員筆試復(fù)習(xí)提綱

筆試復(fù)習(xí)提綱

一、班級管理類（要求具體論述，字?jǐn)?shù)1000字以上）

1、如何做好一名專職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、請談一談學(xué)生心目中的好教師的形象是怎樣的。

3、請你談一談輔導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。

4、作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以

上，并就此問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、要做好學(xué)生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。

請談?wù)勀銓Ξ?dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識。

6、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問題，請你就此問題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如

何去幫助解決。

二、心理健康教育類

1、大學(xué)生思想政治工作與心理咨詢的關(guān)系如何？

2、如果你成為專職輔導(dǎo)員，你將怎樣運(yùn)用心理咨詢的方法開展學(xué)生工作？

3、如果一個學(xué)生提出退學(xué)，你認(rèn)為是思想問題還是心理問題？該怎樣處理？

4、學(xué)生中的心理問題有預(yù)兆嗎？從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問題？

三、應(yīng)用文寫作類

1、以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導(dǎo)員,要舉行入學(xué)后第一次班會，請結(jié)合實(shí)際及個人體會擬寫一份班會發(fā)

言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請以輔導(dǎo)員身份給其家長寫封信函。

4、學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報名申報學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報告，報告中說明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

四、輔導(dǎo)員管理相關(guān)政策法規(guī)

1、中發(fā)[2004]16號文件全稱是什么？文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是

如何闡述的？

2、中發(fā)[2004]16號文件中指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的四項(xiàng)主要任務(wù)是哪四項(xiàng)？

3、中發(fā)[2004]16號文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

4、中發(fā)[2004]16號文件中指出新形勢下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

5、教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？

6、教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？

大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重

要組成部分。

第一條 輔導(dǎo)員工作守則

輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。為了搞好輔導(dǎo)員的自身建設(shè)，做好工作，要遵循以下原則：

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識。自覺堅持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致。

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。努力做好學(xué)生的思想工作，堅持思想教育和

管理相結(jié)合的原則。

對待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。

要時刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短。幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。

要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。遇到困難不推諉，積極主動的去解決問題。對重大問題要及時請示匯報。

工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計劃性，講究高效率。

講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對學(xué)生要一視同仁，避免有

親有疏。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭。

以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評與自我批評。

要及時認(rèn)真總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

第二條 輔導(dǎo)員工作職責(zé)

1對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)和接班人。

在學(xué)生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。并把這作為

基本工作方法貫徹工作始終。

2在學(xué)生的日常行為管理中要堅持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活

動看情緒。w在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級，檢查指導(dǎo)班級工作，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，抓好典型，宣傳推廣。

模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。

檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級學(xué)生工作。

積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表

意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。

對評優(yōu)、評獎的學(xué)生和班級提出表獎意見，對違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招

生、畢業(yè)分配的具體工作。

積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織

指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會實(shí)踐等活動。

要嚴(yán)格請假制度，不得擅自脫離崗位。

指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會等群團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。

第三條 輔導(dǎo)員常規(guī)工作

每周召開一次學(xué)生干部例會。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。

每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工

作的意見要求。

每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開一次班主任工作例會。

每兩周參加一次學(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會、班會、座談會等會議。

每月召開一次年級大會。

每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開學(xué)時，上交學(xué)期工作計劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。

寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。

活動策劃書模板

活動標(biāo)題

------副標(biāo)題（有需要的話）

一、活動主題：

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二、活動宗旨/目的：

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三、活動組織機(jī)構(gòu)：

（1）主辦單位：―――――――――――――――

（2）承辦單位：―――――――――――――――

四、活動對象

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五、活動時間、地點(diǎn)

時間：―――――――

地點(diǎn)：―――――――

六、活動流程

（1）前期準(zhǔn)備

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（2）活動的主要內(nèi)容及具體安排

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b――――――――――――――――――――――――――――――

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七、物資、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計

注：有商家贊助要說明

一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹

1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點(diǎn)請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” ；1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實(shí)施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽(yù)遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年，也出臺過改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能，“幫助學(xué)生解決實(shí)際問題”作為一項(xiàng)職能寫進(jìn)了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路

和保障作出了努力。

二、高校輔導(dǎo)員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

十六號文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”?！拜o導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。一般情況下，在上海地區(qū)輔

導(dǎo)員職責(zé)包含了班主任的職責(zé)。

十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備。”

由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當(dāng)前輔導(dǎo)員工作隊伍定位有幾個新的地方：

1、專職輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍。

2、大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)軍”，這支隊伍有待在核心業(yè)務(wù)上對自身進(jìn)

行更好的具體定位。

三、高校輔導(dǎo)員角色定位（微觀角色定位）

經(jīng)過初步研究，我校凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實(shí)效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)）：

1、思想政治教育[教育]——根據(jù)十六號文件歸納如下 ：

·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育

·公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)）

·學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀(jì)律等）

·道德教育（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，為人民服務(wù)、集體主義、民族精神）——班級和園區(qū)自

我管理、自我服務(wù)過程中的引導(dǎo)

·時事政治教育——學(xué)生時事政策報告會，形勢與政策課

·理想信念教育——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合

2、班級管理（管理）——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù) ·隊伍管理（黨、團(tuán)、班）——建議采取民主化管理，作好授權(quán)工作（主要由學(xué)生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點(diǎn)放在培訓(xùn)和設(shè)計激勵上。

·信息管理——學(xué)生各類個人信息匯總，為學(xué)生建立個人信息檔案庫，包括學(xué)籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規(guī)劃信息

·日常規(guī)范管理——主要靠寢室規(guī)范和班級規(guī)章來協(xié)調(diào)

·事務(wù)管理——簽字管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、意外事故處理、貧困生、獎學(xué)金管理

3、輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）——與導(dǎo)師、校醫(yī)院、心理、職業(yè)指導(dǎo)中心合作，在教育行政部門和學(xué)校缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責(zé)體系，必要時交給他們處理。

·學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——理解能力、成功學(xué)、時間管理輔導(dǎo)等

·生活輔導(dǎo)——保健、貧困生生活、心理、班級社團(tuán)指導(dǎo)等

·生涯輔導(dǎo)——個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等

普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，特制定本規(guī)定。

第二條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

第三條 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責(zé)

第四條 輔導(dǎo)員工作的要求是：

（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)和管理；

（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生

健康成長與成才；

（三）主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和

方法；

（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

第五條 輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：

（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難

學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（五）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生

樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政

治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配

備一名兼職班主任。

第七條 高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業(yè)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面要擔(dān)負(fù)相應(yīng)職責(zé)。

第八條 輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅持如下標(biāo)準(zhǔn)：

（一）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；

（二）具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事

業(yè)；

（三）具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系

統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第九條 輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。高等學(xué)校組織、人事、學(xué)生工作部門和院（系）等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核

等相關(guān)程序具體負(fù)責(zé)選聘工作。

第十條 新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時間的輔導(dǎo)員、班主任工作。

專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等相關(guān)職務(wù)，并可承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。

第四章 培養(yǎng)與發(fā)展

第十一條 高等學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位。專職輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)

科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十二條 高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員崗位基本職責(zé)、任職條件等要求，結(jié)合各校實(shí)際，制定輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)的具體條件，突出其從事學(xué)生工作的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)應(yīng)堅持工作實(shí)績、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于中級以下職務(wù)應(yīng)側(cè)重考察工作實(shí)績。

第十三條 高等學(xué)校應(yīng)成立專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，具體負(fù)責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專

業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。

高等學(xué)校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會一般應(yīng)由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作、組織人事、教

學(xué)科研部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員組成。

第十四條 高等學(xué)校可根據(jù)輔導(dǎo)員的任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級別的行政待遇，給

予相應(yīng)的傾斜政策。

第十五條 輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)納入高等學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受專任教師培養(yǎng)同

等待遇。

第十六條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教

育學(xué)科的發(fā)展開展研究。

第十七條 省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)當(dāng)建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育、時事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開展與輔導(dǎo)員工作相

關(guān)的科學(xué)研究。

各高校負(fù)責(zé)對本校輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)。

第十八條 高等學(xué)校要積極選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流、考察和進(jìn)修深造。支持輔導(dǎo)員在做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，鼓勵和支持專職輔導(dǎo)員成為思想政治教育工

作方面的專門人才。

第十九條 高等學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，在崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費(fèi)等方面制定相關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。

第二十條 高等學(xué)校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，根據(jù)工作需要，向

校內(nèi)管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

第五章 管理與考核

第二十一條 高等學(xué)校輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)生工作部門是學(xué)校管理輔導(dǎo)員隊伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導(dǎo)員管理工作。院

（系）要對輔導(dǎo)員進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第二十二條 各高等學(xué)校要制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊伍的考核體系。對輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由組織人事部門、學(xué)生工作部門、院（系）和學(xué)生共同參與。考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的職務(wù)

聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第二十三條 教育部設(shè)立“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，定期評選表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員。各地教育部門和高等學(xué)校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一

表彰。

論文：

目前大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題與策略探究

摘 要：目前在校大學(xué)生在思想政治方面依然呈現(xiàn)著諸多問題，高校必須高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，并要針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育新特點(diǎn)、新要求，積極探索思想政治教育工作的新途徑，掌握新規(guī)律，有效推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；問題；對策

目前在校的大學(xué)生，絕大多數(shù)成長于對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時期。雖然他們思想政治狀況的主流是積極、穩(wěn)定、健康、向上的，但是在諸多因素的影響下，部分學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題，這些都使得高校思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生在思想政治及其行為方面存在的問題

分析大學(xué)生思想政治及其行為的現(xiàn)狀，概括其存在的問題，可以從這樣幾個方面來看：

表現(xiàn)一：學(xué)校教學(xué)環(huán)境的文化污染

在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中，隨處可見的是“課桌文化”、“墻壁美術(shù)”、“短信文化”。細(xì)看這些被同學(xué)美其名曰的“文化”，相當(dāng)部分都是一些下流、低俗、落后的言語。大學(xué)是人類的一塊圣地，是陶冶情操、廣博學(xué)識、明辨事理的地方，而不是發(fā)泄私憤、表達(dá)下流、泛濫低俗的領(lǐng)地。但是大學(xué)校園為什么會有這么多的同學(xué)在做著破壞校園環(huán)境、俗化校園文化的事情呢?為什么這些現(xiàn)象屢禁不止呢?為什么這些現(xiàn)象還能被搬到學(xué)生寢室津津樂道呢?學(xué)生們對清除垃圾文化的行動持何種態(tài)度?我們采取的措施是否有效?

表現(xiàn)二：大學(xué)生生活行為的變異

課后教室的滿地紙屑和臟物，食堂里隨意扔掉的飯食。再有宿舍的衛(wèi)生和打開水，一直是很多宿舍特別是男生宿舍的難題。于是回到宿舍滿樓道挨個寢室找水喝，已然成為再正常不過的事。人民網(wǎng)報道過：有些大學(xué)生在校外租房，或母親陪讀，事事伺候；或雇傭保姆，全職服侍；或聘用鐘點(diǎn)工，包攬一應(yīng)瑣事。部分大學(xué)生甚至雇傭自己的同學(xué)當(dāng)保姆，承包寢室體力活，項(xiàng)目明碼標(biāo)價。為此，網(wǎng)上還爭論了一段時間。這些大學(xué)生依賴性、懶惰性、享樂性思想和習(xí)慣的形成，原因是多方面的。譬如他們是“獨(dú)生子女”一代，從小被嬌慣溺愛，長大以后特別注重享受；當(dāng)然現(xiàn)實(shí)社會的某些方面也對他們的不良行為產(chǎn)生了影響。但是，試想一個連自己的生活都不會、不能、不愿意自理的人，一個缺乏起碼的生存能力的人，無論他（她）有多大的能力和才華，他或她是一個健全的人，難道不是一個有生命缺憾的人?

表現(xiàn)三：大學(xué)生精神世界的危機(jī)

“雷鋒”曾經(jīng)是幾代中國人的精神坐標(biāo)。在今天的校園里，也許很難找到一個所有人共同敬仰的崇高的精神偶像。是當(dāng)今的社會缺乏榜樣嗎?事實(shí)是僅2004年，就有任長霞、牛玉儒、徐本禹、田世國等一批各行各業(yè)的先進(jìn)典型在媒體亮相。一位大學(xué)生在網(wǎng)上所表達(dá)的觀點(diǎn)很具有代表性：“我崇敬他們，也會向他們學(xué)習(xí)，但是我不會幻想成為他們?！贝髮W(xué)生的偶像崇拜觀念折射出了當(dāng)代大學(xué)生價值取向的多元化與個體性，但是他們表達(dá)的其實(shí)是一個與偶像無關(guān)的精神世界。在現(xiàn)實(shí)的生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念實(shí)際上深深地影響著他們，很多大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個人的幸福與成功看得更為重要。他們的動力就是以自我成才為中心，主導(dǎo)思想就是自我價值與自我奮斗。

2005年底，根據(jù)監(jiān)測機(jī)構(gòu)的一份調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生把“擁有一個溫暖的家庭”、“擁有財富”、“身體健康、精神愉快”作為評價人生最大幸福的主要標(biāo)準(zhǔn)，而“為社會做貢獻(xiàn)”“成名成家”等人生幸福標(biāo)準(zhǔn)沒有受到大學(xué)生主流的推崇。那么又是什么占據(jù)著當(dāng)代大學(xué)生的精神世界?

表現(xiàn)四：“兩課”課程體系、教學(xué)質(zhì)量與方法中存在的問題

我們分別對“兩課”課程體系的評價、“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性、兩課的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，認(rèn)為“兩課”課程體系比較科學(xué)的比例僅為3.1%，較為科學(xué)的為50.8%，兩項(xiàng)之和為53.9%，僅占半數(shù)略多?？梢姡霐?shù)的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“兩課”課程體系是欠科學(xué)的，顯然現(xiàn)有的課程體系迫切需要調(diào)整和改進(jìn)。關(guān)于“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性，認(rèn)為“兩課”教學(xué)內(nèi)容針對性強(qiáng)的僅占6.2%，認(rèn)為一般的占43.1%，認(rèn)為不強(qiáng)的占到20%，后兩項(xiàng)相加比例高達(dá)63.1%，另外，還有近10%的領(lǐng)導(dǎo)對“兩課”的針對性和實(shí)效性沒有表態(tài)，顯然“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對性與實(shí)效性并不樂觀。調(diào)查表明，灌輸式的方法是高?！皟烧n”教學(xué)的主要方法。53.1%的院校采用灌輸式的教學(xué)方法，而采用互動式、研討式和其它教學(xué)方式的只占23.1%?！?〕“兩課”在學(xué)生確立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀中，起著主導(dǎo)作用，“兩課”的體系設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法直接關(guān)系到“兩課”的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對“兩課”的認(rèn)可與接受度，直接關(guān)系到“兩課”在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效性。在座談和訪談中，大部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，“兩課”在對大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮了不可取代的作用。但是，隨著形勢的發(fā)展，實(shí)踐的深入，高等教育改革的推進(jìn)，在“兩課”的課程體系、教育質(zhì)量和教學(xué)方法中也確實(shí)存在不容忽視的問題，要確實(shí)加強(qiáng)“兩課”的教育教學(xué)改進(jìn)工作，使“兩課”在學(xué)生思想政治教育中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。

二、對策與建議

（一）把握學(xué)生思想特點(diǎn)、現(xiàn)狀與心理需要

高校學(xué)生思想政治教育的對象是大學(xué)生及其思想政治品德的培養(yǎng)和調(diào)整。這就是要求思想政治工作者要發(fā)揚(yáng)我黨“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過問卷調(diào)查、私人談心、學(xué)生干部了解等方式，真正了解學(xué)生的愿望和要求，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。明白學(xué)生在想什么，希望什么，害怕什么，贊成什么，反對什么。把握學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的心理需求，只有知彼知心，才能在工作中做到有的放矢。要建立起思想政治工作者與學(xué)生溝通和交流的長效機(jī)制，定期不定期通過深入學(xué)生個別交流，召開小范圍會議，甚至網(wǎng)上談心的形式，全方位了解學(xué)生情況，并且形成固定的工作制度和具體的工作要求。高校要經(jīng)常開展對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況的調(diào)查研究，對敏感時期、熱點(diǎn)問題進(jìn)行理論上的分析研究，使高校學(xué)生思想政治教育對學(xué)生的思想把握更加科學(xué)化，更加準(zhǔn)確。

（二）提高教育主體的自身素質(zhì)

高校思想政治工作者是教育活動的組織者和實(shí)施者，在加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育針對性方面，提

高教育主體的素質(zhì)需要從以下幾個方面入手：

提高自我覺悟，解放思想，更新觀念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，開辟出新時期高校學(xué)生思想政治工作具有針對性的新思路、新方法。掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識，心理變化和行為發(fā)展的規(guī)律，掌握思想政治工作的規(guī)律，提高高校學(xué)生思想政治教育的針對性和科學(xué)性。

要積極開展教育學(xué)、心理學(xué)和工作藝術(shù)等方面的研究與實(shí)踐，完善自身，努力做心理學(xué)家、教育專家，提高實(shí)施教育針對性的能力；加強(qiáng)品德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，以自己的良好品德、實(shí)干精神和顯著的業(yè)績?nèi)ビ绊懡逃龑W(xué)生。善于總結(jié)，提高工作藝術(shù)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。通過總結(jié)自己和別人的經(jīng)驗(yàn)，找到最適合學(xué)生的內(nèi)容和方法，從而達(dá)到預(yù)期效果。

（三）大力加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育提供組織保障。

沒有充滿創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍，大學(xué)生思想政治教育工作就無法落實(shí)。適應(yīng)新形勢，建設(shè)好一支以專職為主，專兼職兼有的，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對合理的大學(xué)生思想政治教育隊伍是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任。高校必須要建設(shè)好這三支隊伍。要從體制和機(jī)制上按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求建設(shè)這三支隊伍。要逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化。要積極搭建思想政治教育人員發(fā)揮作用、施展抱負(fù)的平臺，使他們干事有條件、發(fā)展有空間。完善思想政治教育隊伍的專業(yè)職務(wù)系列，解決好他們的教師職務(wù)聘任問題。要對優(yōu)秀思想政治工作者及時給予表彰，使思想政治教育工作真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業(yè)。同時，廣大教職員工都負(fù)有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。要制訂完善有關(guān)規(guī)定和政策，明確職責(zé)任務(wù)和考核辦法，在高等學(xué)校真正形成教書育人、管理

育人、服務(wù)育人的全方位育人體系和工作格局。

（四）加強(qiáng)針對性教育的理論研究

在不斷變化的社會環(huán)境和變化形勢面前，高校學(xué)生思想政治教育針對性研究具有很鮮明的時代特征，要注重對針對性的理論進(jìn)行深入研究，以便于將理論成果較快地運(yùn)用到實(shí)際工作之中，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效的不斷提高，保持學(xué)生思想政治教育旺盛的生命力。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，高校學(xué)生思想政治教育隊伍要經(jīng)常組織交流、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；注重對學(xué)生思想狀況的研究，采取問卷調(diào)查、個別交流、與任課教師交流的多種形式，針對學(xué)生不同情況進(jìn)行調(diào)查研究，形成理論成果，增強(qiáng)工作的針對性；注意選擇這方面的理論研究專題，針對具體問題和現(xiàn)象，組織理論界的專家進(jìn)行研討和攻關(guān)，進(jìn)行理論創(chuàng)

新。

我們的國家一貫非常重視大學(xué)生的思想政治教育工作，把大學(xué)生思想政治教育作為事關(guān)國家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，作為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，作為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望工程。以黨中央、國務(wù)院名義下發(fā)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的文件（2004年10月15日《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》），在我們黨和國家歷史上是第一次。因此，高校思想政治教育工作的參與者必須明確自身的職責(zé)，必須根據(jù)不斷變化的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，努力探索、研究并實(shí)

踐富有成效的適應(yīng)新形勢的工作方法。

大學(xué)生是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)民心工程、希望工程、社會工程。全社會都必須關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。一代又一代大學(xué)生的健康成長，必將為建構(gòu)社會主義和

諧社會提供持久而強(qiáng)大的動力。