第一篇：國家級骨干教師培訓有感

國家級骨干教師培訓有感

2007年8月12日我來到了長春汽車高等?？茖W校進行為期2個月的骨干教師培訓，在這里我見到了很多實物，各種型號的總成，并且學到了很多東西，這次培訓安排了教育理論學習，技能實踐學習，4s店實訓，時間安排的非常緊湊。使我感受最深的就是上4s店實訓，下面我著重寫一下在4s店實訓的情況。

9月3日長汽高專安排我在吉林省華達汽車銷售服務有限公司參加實習，在華達短短3周的維修實習使我對維修站的整車銷售、備件供應、售后服務、維修技術以及信息反饋等有了一定的了解認識和深刻體會。吉林省華達汽車銷售服務有限公司是一汽轎車銷售有限公司馬自達6品牌銷售服務店。華達公司于2002年投資1600余萬元在長春高新技術開發(fā)區(qū)硅谷大街3700號按一汽轎車銷售有限公司統(tǒng)一標準興建了4S展廳，集整車銷售、備件供應、維修服務、信息反饋為一體，并提供貸款購車（限長春地區(qū)）、保險牌照一條龍服務。銷售車型有mazda3和mazda6兩種，售價從11萬到21萬不等，主要根據(jù)配置情況而定。面對日益激烈的汽車市場競爭，作為馬自達6專營企業(yè)，華達人堅信：四位一體的服務理念將在這里得到最完美的體現(xiàn)。華達的銷售流程分為9個步驟：(1)客戶開發(fā)：

在銷售過程中的潛在客戶開發(fā)步驟中，最重要的是通過了解潛在客戶的購買需求和他們建立一種友好的關系。只有當銷售人員確認關系建立后，才能對潛在客戶進行邀約。(2)接待：

為客戶樹立一個正面的第一印象。由于客戶通常預先對購車經(jīng)歷抱有負面的想法，因此殷勤有禮的專業(yè)人員的接待將會消除客戶的負面情緒，為購買過程奠定愉快和諧的基調。(3)咨詢：

重點是建立客戶對銷售人員及經(jīng)銷商的信心。對銷售人員的信賴會使客戶感到放松，并暢所欲言地說出他的需求，這是銷售人員和經(jīng)銷商在咨詢過程中通過建立客戶信任所能獲得的重要利益。(4)產品介紹：

要點是針對客戶的個性化需求進行產品介紹，以獲得客戶的信任感。銷售人員必須向客戶傳達與其需求有關的相關產品特性，幫助客戶了解公司的產品是如何滿足其需求的，只有這樣客戶才會認識產品的價值。直至銷售人員獲得客戶認可，挑選到了合意的車，這一步驟才算完成。(5)試車：

這是客戶獲得有關車的第一手材料的最好機會。在試車過程中，銷售人員應讓客戶集中精神對車進行體檢，避免過多講話。銷售人員應針對客戶的需求和購買動機進行解釋說明，以建立客戶的信任感。(6)協(xié)商：

為了避免在協(xié)商階段引起客戶的質疑，對銷售人員來說，重要的是要使客戶掌握一些必要的信息，此外，銷售人員必須在整個過程中占主導地位。如果銷售人員已明確客戶在價格和其他條件上的需求，然后再提出銷售議案，站在客戶的角度上來思考問題，會使客戶覺得是在和一位誠實而值得信賴的朋友打交道，那么就極大的提高的成交的機會。(7)成交：

重要的是要讓客戶有充足的時間做決定，同時加強客戶的信心。銷售人員應對客戶的購買信號有較強的敏感度。一個雙方均感到滿意的協(xié)議將為交車鋪平道路。(8)交車：

交車步驟是客戶感到興奮的時刻，如果客戶有愉快的交車體驗，那么就為建立長期穩(wěn)定的客戶關系奠定了積極的基礎。在這一步驟中，按約定的日期和時間交付潔凈，無缺陷的車是我們的宗旨和目標，也能加強客戶對經(jīng)銷商的信任感。此時需要注意的事，交車時間有限，銷售人員應抓緊時間回答客戶詢問的任何問題。(9)跟蹤：

最重要的是認識到，對于一位購買了新車的客戶來說，第一次維修服務是他初次親身體驗經(jīng)銷商的服務。跟蹤步驟的要點是，在客戶購買新車與第一次維修服務之間繼續(xù)促進雙方的關系，以保證客戶會返回經(jīng)銷商處進行第一次維修保養(yǎng)。新車出售后對客戶的跟蹤服務是聯(lián)系客戶與服務部門的橋梁，是服務部門的主要責任。

2.華達的服務流程分為10個步驟：(1)預約：

有效的預約系統(tǒng)能保證客戶在其需要的時候能獲得服務，也可最大限度減少客戶在接受服務前的等待時間。預約安排可以避開峰值時間，以便使服務接待有更多的時間與客戶接觸。(2)接待：

在客戶來訪的最初時刻，最重要的是使他放心。在客戶到來時，接待人員應微笑示人，以舒緩客戶的情緒，便于更好的和客戶進行溝通并理解其要求。(3)咨詢：

這是整個服務流程種最重要的步驟之一，是建立客戶對服務人員和服務部門的信心的良機。通過體現(xiàn)誠摯的服務態(tài)度，傳達提供其所需服務的意愿以及對客戶個性化需求的關注，服務人員會贏得客戶的信任。這有助于消除客戶的疑慮和不安，并能讓他們更坦率地描述其愛車所遇到的問題。(4)派工：

此步驟是內部流程，和客戶無直接接觸，不包含在顧客服務標準中。(5)診斷：

內部流程。(6)客戶追加項目：

在診斷和維修步驟中，有時可能會發(fā)現(xiàn)一些出乎意料的追加服務項目。發(fā)生這種情況時，服務接待需和客戶聯(lián)系，討論對所要執(zhí)行的工作和交車時間的改動。服務接待時應表現(xiàn)出誠摯，坦率和真誠的態(tài)度，以使客戶確信這一追加工作是必須的，避免客戶產生疑慮。(7)維修：

內部流程。(8)質檢：

內部流程。(9)交車：

為了確保和客戶的長期友好關系，服務人員應在交車步驟中緊密合作，確保交車所需的全部信息與文件完全準備好，客戶車輛的車況良好，以及客戶對交車經(jīng)歷和他在服務流程中所獲得的接待感到完全滿意。(10)跟蹤：

目的在于客戶關系的持續(xù)發(fā)展?？蛻絷P系發(fā)展是否順利，對于經(jīng)銷商的穩(wěn)健經(jīng)營至關重要，這關系到客戶是否愿意回來尋找以后的維修服務和購買零部件，以及是否愿意介紹新客戶。跟蹤可保證雙方關系的發(fā)展，同時服務部門也能借此確認一些難以發(fā)現(xiàn)的客戶服務問題。只要經(jīng)銷商反映快速又可信賴，即使客戶有某些抱怨或擔憂，雙方關系的持續(xù)發(fā)展仍是有保證的。

他們就靠嚴謹?shù)陌凑樟鞒套鍪?，才能?S店如林的今天長久立足。在華達我做汽車維修實習。維修的車輛基本為mazda系列車型。維修項目基本為更換機油等一些保養(yǎng)項目以及一些小型的維修項目。這家公司不但擁有一批高素質、高技能的汽車維修技術人員，而且從國內、外購進一批先進的汽車維修檢測設備。例如：電腦檢測分析儀、噴油清洗分析儀、四輪定位儀、ATF自動循環(huán)清洗……等等。使得該廠軟、硬件兼?zhèn)淝彝晟?。下面我就把我在華達看到的汽車保養(yǎng)方面的知識總結如下：

汽車保養(yǎng)，經(jīng)過保養(yǎng)，可以確保你的轎車安、穩(wěn)定、經(jīng)濟的行駛，還可盡早發(fā)現(xiàn)故障，避免造成損失。潤滑保養(yǎng)每7500公里進行一次，技術保養(yǎng)每15，000公里進行一次。每行駛30，000公里還需進行含附加項目的保養(yǎng)。每兩年更換制動液，如果兩年未到，但行駛里程數(shù)已超過50，000公里也應更換制動液。首次7500公里免費保養(yǎng)。

保養(yǎng)項目 發(fā)動機

1．檢查潤滑系、冷卻系、燃油系是否漏油 2．更換發(fā)動機機油及機油濾清器

3．檢查冷卻液液面及防凍能力，必要時添加冷卻液或調整冷卻液濃度。4．檢查各種V型帶張緊度，必要時調整張緊度。5．檢查CO含量。6．清洗空氣濾清器外殼和清理濾芯。傳動系、轉向系

1．檢查變速器是否滲漏，檢查換檔操縱受柄位置是否正確，換檔切換是否順暢。2．檢查傳動軸等速萬向節(jié)防塵套是否損壞。3．檢查轉向橫拉桿防塵套是否損壞。

4．檢查轉向萬向節(jié)總成護套是否錯位或損壞。

5．檢查動力轉向儲液罐液面高度，檢查動力轉向管路是否滲漏。行駛系

檢查前后防塵套以防損壞 制動系、車輪

1．檢查制動液是否滲漏，制動管路是否有損傷。2．檢查制動摩擦片襯片厚度是否符合規(guī)定要求。3．檢查輪胎沖氣壓力是否符合規(guī)定。

4．檢查各車輪是否松曠，車輪軸頭是否漏油脂。5．檢查底盤與車身連接蝶栓是否松動。車身

1．潤滑發(fā)動機艙蓋鉸鏈及鎖舌。2．潤滑車門鉸鏈及車門限位拉條?？照{系、電器系

1．檢查空調系是否滲漏。

2．檢查蓄電池電解液液面高度，必要時添加蒸餾水。3．檢查清洗蓄電池接線

隨著汽車科技含量的不斷提高，現(xiàn)代汽車發(fā)動機均是在恒溫超靜的環(huán)境下按嚴格工藝要求進行裝配的，裝配條件所有4S店都不可能達到，這也是發(fā)動機每拆卸一次性能就降低一次的道理。正因如此，國內早期以解體清洗為主的傳統(tǒng)汽車保養(yǎng)方式已退出歷史舞臺，取而代之的是目前正逐步流行的不解體清洗養(yǎng)護理念。不解體清洗就是無需對汽車進行解體，直接清洗發(fā)動機(包括燃油、冷卻、潤滑系統(tǒng))、自動變速箱、動力轉向機等主要部件內部的積碳、油泥和其他沉積物。那么，華達也及時的順應社會的需要，在他們的保養(yǎng)作業(yè)中采用不解體技術對發(fā)動機、變速器等進行不解體清洗，縮短了汽車保養(yǎng)時間，提高了工作效率，并且延長了汽車的使用壽命，受到客戶的歡迎。

這就是這3周來，我在華達實習的收獲。時間是短暫的，知識是永恒的，我覺得這次長春之行對我今后在專業(yè)發(fā)展上有很大的幫助。特別是在動手能力上，我有能力輔導我的學生完成實訓課程。除此之外，我在這里學到的教學理念對我校汽修專業(yè)的發(fā)展也有一定的促進作用，我要把我所學的東西與我的同志共同分享，使我們專業(yè)得到更高更快的發(fā)展。

國家級骨干教師培訓有感

哈爾濱市第十五職業(yè)高級中學校

趙錦峰

第二篇：國家級骨干教師培訓匯報

國家級骨干教師培訓匯報

———明確方向、結合實際、強化技能、豐富內涵

神木職教中心 尚瑞勇

2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院舉辦的中等職業(yè)學校專業(yè)教師素質提高計劃“數(shù)控技術應用”專業(yè)國家級骨干教師培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們中職教師重新體會了一次大學校園生活。來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學校教師參加了本次培訓，通過近兩個月的培訓，我們取得了“數(shù)控技術應用專業(yè)培訓結業(yè)證書”，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。

一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣工廠生產要求和教學實際

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環(huán)節(jié)進行了精心指導。為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數(shù)控專業(yè)的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術應用專業(yè)設置了UGCAD/CAM、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓中積極聯(lián)系相關的企業(yè)，為學員創(chuàng)造良好的考察學習條件。

二、聆聽名師講座，更新職教理念 在這次培訓中，學校聘請了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院單強、蔡曉雙等著名教授和職教專家為學員做報告，他們以大量的信息、生動豐富的實例向我們講授了數(shù)控技術專業(yè)的專業(yè)建設和他們在國外培訓情況等內容。通過學習，使我們知道一個數(shù)控產品是如何從設計到生產成品的全過程；使我們知道一個專業(yè)是如何開設和組建；讓我們了解了國內外教學的新情況。通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過開展課程改革，進一步優(yōu)化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作；作為教師，我們在技能教學中要大力推廣項目導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

三、參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化

按照培訓計劃，學校安排我們到海德魯鋁業(yè)有限公司、天煌實業(yè)有限公司等公司進行參觀活動。我們了解了企業(yè)發(fā)展狀況、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為專業(yè)課教師，我們既要教給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人、如何腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培養(yǎng)學生的團隊意識、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學生學會寬容與理解，學會犧牲與奉獻。

四、參與教學教法的研討和交流

這次參加培訓的老師是來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的一線教師，兩個月共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。通過平時的交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗。我們雖然來自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留地分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

五、對自我的重新認識

作為一名普通教師，有機會參加這次培訓充實和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。在今后的工作中，我將不斷學習，使自己的專業(yè)技術和思想意識都與時俱進，并以學生的發(fā)展為核心，充分調動學生學習的積極性，因材施教，真正落實學生在教學中的主體地位，把項目教學切實落實到專業(yè)課的教學中。根據(jù)目前中職學生的實際情況，傳統(tǒng)的學科體系教學在中職學校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項目為內容的項目教學卻盡顯優(yōu)勢。我所任教的數(shù)控類專業(yè)課，注重培養(yǎng)學生動手能力。而項目教學法正是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。

教師應通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。在實際的教學工作中做到：一學，學習教育理論文章以及別人的先進經(jīng)驗；二讀，堅持讀業(yè)務文章，讀與校本課題有關書籍，掌握最新的知識；三寫，寫評課記錄、寫讀書體會等。教師是新課程的促進者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我要以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學習、不斷探索，提高自身素質。

傳統(tǒng)觀念認為課堂只是教師講知識、學生學知識的場所，然而真正的課堂應該是充滿生命力、實現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。教學的實質是師生間的對話、溝通與交流。在對教學進行反思的過程中，也要與其他教師樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒來多視角、多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念，并提出改進意見、理論依據(jù)和策略。在交流中展開教學反思，有利于拓展思路，把握實質，共享成功的快樂。

或許這次培訓的專業(yè)知識在我日后的教學中只能用到一點點，但通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗?！芭c其臨淵慕魚，不如退而結網(wǎng)”，今后我還要從各方面不斷完善自己，敢于嘗試，善于總結，樂于分享。同時，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質，堅定不移地從事中職教育事業(yè)。

第三篇：國家級骨干教師培訓培訓總結

中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓總結

2013年3月至18月，我有幸在湖南農業(yè)大學參加了為期3個月的“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓”學習，本次培訓內容主要包含教育教學理論與方法、專業(yè)知識與技能訓練、實踐環(huán)節(jié)、研討與教學演練四個方面。整個培訓期間，通過聆聽專家、教授的授課，企業(yè)的實踐，生產基地的參觀以及學員之間的相互交流.通過培訓，進一步豐富和完善我在農產品、農村經(jīng)濟規(guī)劃生產技術專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實踐應用水平；拓展了農業(yè)生產經(jīng)營技術專業(yè)的新知識、新方法和新技能；進一步深入系統(tǒng)學習了教育教學理論與方法、研討職業(yè)教育中的具體問題和深度參加課程開發(fā)等環(huán)節(jié)，使我的政治思想和職業(yè)道德水準、教育理念、教學方法、教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質有顯著的提高，以便在今后的教學實踐中發(fā)揮 “雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的示范作用，為能夠全身心投入職業(yè)教育事業(yè)打下了堅實的基礎。下面是本人對整個培訓過程的收獲的一個簡單的總結：

一、教育理念、教育教學知識得到更新，提高了師德水準、重新認識了職業(yè)教育

此次骨干教師培訓基地安排了孫煥良、夏金星、周明星、李尚群、屈正良、陳清華、郭麗君等知名教授做了心理學、教育教學理論與方法講座，通過這寶貴的教育學理論學習。

1、使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

2、面對如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學校的教師，我覺得自己應切實轉變自己陳舊的觀念，轉變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。

3、我認識到了堅持對中等職業(yè)教育課程進行改革的必要性。中等職業(yè)教育必須加快改革，切實改變以學科為主線的課程模式，加快構建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系，構建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學生學習能力和綜合素質發(fā)展的課程模式，從而激發(fā)和調動學生學習的積極性。面對新形勢，作為中等職業(yè)學校的老師有責任和義務推進職業(yè)教育的課程改革。課程改革應堅持以人為本，注重學生潛能開發(fā)和全面發(fā)展；堅持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實用性。堅持以人為本，才能使教育真正為學生著想、為學生服務。只有注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實用性，才能真正激發(fā)學生學習的積極性和主動性，也才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的教育教學效果。

4、在教學中切實以生為本，注重教學的實用性，為學生的將來著想、為學生的發(fā)展著想。培訓中教授專家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個領域的發(fā)展動態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書教學模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時可以給同學們一些圖片，如果只是在黑板上畫畫寫寫，只能給人以感官的認識，而使用多媒體教學則可以結合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽的人對所講的東西加深印象，還不會使課程顯得枯燥無味。但是目前現(xiàn)在很多中學的教學還是以板書為主，老師們對于網(wǎng)絡以及多媒體課件制作還比較生疏。因此，在以后的教學工作之中，逐步融入多媒體教學模式，是中職職業(yè)教育生涯中必走之路，我們在工作之余，應該多抽出時間熟悉多媒體、熟悉電子課件，爭取盡早將多媒體教學全面投入到實際教學當中去。

5、通過培訓我還對職業(yè)教育的內涵和外延有了更多，更深入的理解。它除了包括狹義的“職業(yè)教育”、“技術教育”、和“分為初等、中等、高等職業(yè)學校教育”以外，還應“包括從業(yè)前培訓、轉業(yè)培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業(yè)培訓，可以根據(jù)實際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓”。職業(yè)教育不應當僅僅著眼于學歷教育，同時也應切實注重數(shù)量規(guī)模更大、規(guī)格種類更多的非學歷培訓。我國現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育，己經(jīng)從正規(guī)學校教育的一個特定階段，開始轉變?yōu)榻K身學習的重要組成部分，其服務面向得到廣泛的擴容，職業(yè)教育的對象大大地增加了。它不僅為在校學生提供就業(yè)技能培訓，更為社會上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實勞動者和潛在勞動者在內提供終身學習的機會。

6、使我理解到了世界各發(fā)達國特別是美國、德國、澳大利亞、日本等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。

7、職業(yè)教育理論課還讓我知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我樹立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

二、豐富了專業(yè)知識、提高了專業(yè)教學水平能力。

此次骨干教師培訓基地安排了梁榮波、張翼然、唐浩、曹艷、楊林、胡令、陶文芳、敬志紅、劉輝等教授等知名教授做了教專業(yè)知識與技能訓練教授，通過這寶貴的專業(yè)知識學習。

1、掌握了農村經(jīng)濟管理生產技術專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實踐應用水平；

2、拓展了農村經(jīng)濟管理生產技術專業(yè)的新知識、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學水平能力。

3、專業(yè)視野得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對農村經(jīng)濟管理生產技術理論的剖析，使我在農村經(jīng)濟管理生產技術方面也有所感悟和提升。非常好的達到了預期的培訓目的。為今后更好的從事農村經(jīng)濟管理生產技術教學打下了扎實的基礎。

4、感受到了老師們敬業(yè)精神和無私奉獻的作風。每一天我們到教室上課時，任課教師已經(jīng)在教室等候我們的到來，讓我感動不已。老師們不但態(tài)度謙和，尊重學員，還把平時辛辛苦苦搜集的課內課外教學資料無償?shù)慕o我們拷貝，盡力滿足廣大學員的需求，力求用最短的時間傳達最多的信息，讓我們不虛此行。

5、感受到了老師們淵博的知識。他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述各個專業(yè)的基礎理論知識，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、多形式的實踐培訓項目，夯實了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結構 在培訓期間此次骨干教師培訓基地安排了生態(tài)農場的考察實踐、高科技養(yǎng)豬場的參觀、飼料場生產過程實踐、肉質品廠的生產過程實踐、米業(yè)，棉花，水稻，煙草等農產品企業(yè)生產加工的學習考察。通過這寶貴的實踐活動。

1、學到的專業(yè)知識和具體實踐相結合,提高了我的綜合素質和能力。

2、通過生產實賤者的我參觀生產第一線，提高實踐技能，在實踐中思考，從實踐中總結經(jīng)驗，應用、驗證、鞏固、充實所學理論。

3、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，提高了自己的綜合能力。

4、對當?shù)剞r村經(jīng)濟管理生產技術狀況和農業(yè)生產管理有一個整體的了解。

5、農村經(jīng)濟管理基本操作技能、農產品的期貨交易、企業(yè)實訓的場所和單位的操作、設施、管理制度，技術要求等一一俱全，為我們的實訓實習打造了一個仿真的工作環(huán)境。讓我可以將所學的理論運用在實踐中，讓我真正地接觸到了實際操作的環(huán)節(jié)，讓我熟悉了本專業(yè)的工作環(huán)境、工作程序、工作方法、工作對象、工作目標、工作重點，為將來的教學工作打下了必要的基礎。

6、參觀高新農業(yè)示范園，更好了解了現(xiàn)代科技在高新農業(yè)中的作用。當?shù)氐母呖萍嫁r業(yè)園區(qū)借助湖南農業(yè)大學農業(yè)科技平臺，進行了各種現(xiàn)代農業(yè)開發(fā)，培養(yǎng)了各種新興的農業(yè)新品種，通過科學的管理，有效地增加了產品的質量和產量，提高產品價值，為現(xiàn)代農業(yè)增收提供了很好的科技保障。

7、通過參實習觀高新農業(yè)示范園我深刻地意識到科技對農業(yè)的重要作用，對于我在學校中學到的知識要有效地投入到實際生產操作中去，加大農業(yè)與政府，學校，企業(yè)之間的聯(lián)系運作，帶動農業(yè)產業(yè)化鏈條的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，為農民增產增收提供堅強的后盾和技術支持。

8、加深了我對涉農領域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時認識到了涉農專業(yè)學校需要什么樣的教學，我們需要有一些好的基地為學生提供實習的場所，也需要一些企業(yè)來支持涉農專業(yè)，為以后學生們就業(yè)提供機會，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結合的授課模式。同時看到了涉農專業(yè)的希望，也獲得了關于涉農專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學校后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺

四、互幫互助、增強友誼，相互交流、共同提高

回首三個月的學習經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細心關懷、治學嚴謹、學業(yè)專精等等。三個月的培訓，使得我們與授課教師之間的關系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。

這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。學習中互相鼓勵和幫助，并且建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。這三個月在西北農林科技大學繼續(xù)教育學院一起學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。

五、堅定信念，獻身教育

有幸參加國家級中職骨干教師的培訓學習使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲,我知道我的責任更大了。也感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中職骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

回顧這三個月的學習，用四個字來形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過三個月的培訓和教學實踐，不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗，還增強了我的實踐技能。使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學習的楷模。在以后的工作中，我會更加的努力，把自己所學的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗都應用到具體的工作中去。

總之，雖然只有短短三個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

同時感謝班主任李春燕老師和湖南農業(yè)大學的各位老師給予的關心、支持。老師和班主任的嚴謹?shù)慕虒W風格，深厚的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗以及誨人不倦的教學態(tài)度都給我們留下了深刻的印象。老師們的每一份友好鼓勵，每一個善意微笑，每一次細心指導，都讓我深深感動，讓我對實習信心十足。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。將永遠銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進取的源動力!

第四篇：國家級骨干教師培訓心得體會參考

國家級骨干教師培訓心得體會

化學工藝專業(yè) *** 單位：***工貿學校

有幸能參加“教育部中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓”，本人于今年10月11日來到湖北工業(yè)大學（國家級職教師資培訓重點基地）進行為期兩個月的學習培訓，現(xiàn)將培訓期間的情況做以下總結。

12月11日，我們?yōu)槠趦蓚€月的培訓學習圓滿結束。能和來自全國各地的同行們一起學習和交流，能得到名校、名企、名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的學習機會。

兩個月的學習使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。

一、理論學習豐富積累

這次學習內容從大的方面分專業(yè)理論知識培訓和化工專業(yè)實習實訓兩大部分。具體又分為四個項目的培訓，分別是：職教理論與方法；專業(yè)課程與技能訓練；講座與交流；綜合實訓。每個項目培訓目標明確，項目內容配置科學，以實用為主，兼顧本專業(yè)技術發(fā)展前沿。學校本著提高我們專業(yè)技能初衷，在培訓前期，學校為我們安排了為職業(yè)教育學、技能學習策略、德國職業(yè)教育、中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策、化工行業(yè)的發(fā)展趨勢等理論學習，讓我們了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認清目前作為職業(yè)教育工作者面臨的困難和所肩負的歷史重任。同時還邀請了教育部領導給我們做“中等職業(yè)教育發(fā)展”報告。專家的講座以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，對自己專業(yè)發(fā)展也有了更清晰的認識。緊接著學校為我們開設了為期三周的專業(yè)理論學習。安排了清潔生產、化工單元操作講座、專業(yè)建設與課程改革、危險品與化工安全、化工檢測中的大中型分析儀器、典型化工生產工藝、專業(yè)教學法、計算機在化工中的應用等課程，大多是一些專業(yè)中前沿的知識。在學習過程中，感動于講課老師的認真、敬業(yè)。由于時間緊，課時有限，再加上學員能力參差不齊，為讓每位學員都能學有所獲，每一位講課老師都準備了大量的資料，盡量地結合自己或學校的實際活動進行分析講解。老師從不同角度、不同層面就教師的觀念、教學設計等方面進行分析，本人在培訓過程中也感覺到了自身的差距。但是我覺得從總體上為我參加本次培訓的教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有重要作用，也會為我們日后自學打下了入門基礎。

現(xiàn)在都倡導終身學習，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學效果才能長足的發(fā)展和提高。由于化學工藝專業(yè)特點，作為化學工藝教師更應該盡量全面掌握本專業(yè)知識，不斷補充新鮮的知識，了解新的工藝改進，才能滿足教學工作的需要。

二、實驗實訓提高動手能力

對于一個教師來說，平時基本上都是以理論教學為主、實踐相對較薄弱，湖北工業(yè)大學培訓基地為了解決這個問題，在培訓安排上下了很大的力氣。在一個月的理論知識學習后，我們先在學校的實驗室、研究所進行2周的實驗操作訓練后，將我們安排在湖北宜化集團進行為期半個月的企業(yè)實踐。在宜化集團的這一段時間中，我是深深的體會到了宜化集團的企業(yè)文化，對企業(yè)發(fā)展的重要性，每到一個事業(yè)部，企業(yè)的工程師們以他們豐富的實踐經(jīng)驗來上課，都會認真的給我們講解工藝流程及設備構造，并在現(xiàn)場進行耐心的指導，將平時在操作過程中遇到的或是做項目時發(fā)現(xiàn)的一些問題、應該注意的事項都在講課的過程中重點強調，做到理論聯(lián)系實際，使每個學員都能很好的掌握，崗位工藝流程及設備結構、工作原理等。在企業(yè)，我們遵守公司各項規(guī)章制度，認真記錄工藝流程，生產現(xiàn)場認真學習，堅持每天寫工作日志，并時刻提醒自己當天應該完成的目標和任務。企業(yè)領導和員工為我們提供了很多便利，在這里我們度過了一段美好、難忘的企業(yè)生活。

通過企業(yè)實踐，大大開闊了我們的眼界，使我們更加清楚地了解了市場對人才的具體需要，也讓我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

三、交流活動收獲經(jīng)驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國18個省市、自治區(qū)的一線教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。湖北工業(yè)大學不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。通過培訓，從這些同行身上學到了不少知識和經(jīng)驗。我們雖然來自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在湖北工業(yè)大學和湖北宜化集團學習的經(jīng)歷，將會激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。再次感謝學校能給我參加這次培訓的機會。

第五篇：國家級骨干教師培訓 總結

培訓總結

2013年11月，我有幸來到山東省平度市職教中心參加機電技術應用的培訓學習。通過近3個月的培訓，我學習了先進的教育理論與先進的科學知識，學習了來自不同學校教師的教學經(jīng)驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路，使我對今后的工作有了更深、更高的認識和追求?，F(xiàn)將此次培訓的情況及感受總結如下：

一、平度職教中心簡介

平度市職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1979年，是首批國家級重點職業(yè)中專、首批全國重點建設職教師資培訓基地、首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設”單位，國家技能型緊缺人才培訓基地、山東省雙元制職業(yè)教育培訓基地、青島市教育改革十面紅旗之一。

學校占地640畝，建筑面積10萬平方米。現(xiàn)有教職工691人，專任教師400名，高級職稱教師108名，在校生人數(shù)八千多。學校開設機電技術應用、計算機技術應用、服裝設計與工藝、農產品保鮮與加工等14專業(yè)群科，有電工、汽修、水暖等56個實訓車間和7個生產性實體，機電技術應用、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術應用3個專業(yè)被國家教育部確立為全國骨干教師培訓專業(yè)。

二、平度的職教辦學模式對我思想上的沖擊

“雙元制”辦學模式?！半p元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽為德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學校，一元是企業(yè)(包括農業(yè)企業(yè)和第三產業(yè))，雙元有機結合，共同完成對學生的培養(yǎng)培訓。對我震動最大的就是“雙元制”的企業(yè)一元，平度職教做得確實很好，做出特色。這源于起步早。從1990年開始，職教中心與德國漢斯?賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目，到目前共進行到第九個階段的合作。德方無償援助500余萬歐元，中方共投入配套資金5000多萬元人民幣。

2004年3月“兩會”期間，中央電視臺《新聞調查》欄目以“職業(yè)教育在平度”為題，對職教中心的雙元制辦學情況進行了全方位的報道，在社會上引起了極大反響，全國各地紛紛致電、致函、咨詢上學、前去參觀考察、要求培訓、洽談聯(lián)合辦學。目前，已在全國各地建立了二十一處分校，組建起“雙元制”職業(yè)教育集團雛形。

平度職教教學改革實行“五合一”，即一是車間，教室合一;二是學生，學徒合一;三是教師，師傅合一;四是作品，產品合一;五是育人，創(chuàng)教合一。

給我上數(shù)控實習課的于修君老師，是送入德國培訓一年，并取得“師傅資格證”。他不但講理論課還要教授實訓課，并親自加工“合作企業(yè)”產品，解決疑難問題，很多企業(yè)邀請他。在企業(yè)實踐的環(huán)節(jié)，都是于老師一路隨行到各個企業(yè)講解介紹，各種設備、各種加工工藝、各種操作方法和細節(jié)他都了如指掌。他曾經(jīng)說：“作為一名數(shù)控專業(yè)的專業(yè)教師，應該每年至少考核一次，即按圖紙要求完成零件加工”。這樣的老師才是真正的教師和師傅合一。這樣的老師對我觸動很大，在職校中，能否每年對專業(yè)教師操作技能進行類似考核?當然這更引發(fā)我的思考，學校實訓基地的投入使用，專業(yè)老師也面臨著轉型發(fā)展，每一個即將或者已經(jīng)接手實訓課的老師都應該做好轉型準備，儲備足夠的專業(yè)實訓知識和技能，并需要不斷的與時俱進。

三、機電技術應用培訓

機電班在培訓內容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括以下三個方面：

1.職業(yè)教育教學理論與方法

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，其中有德國職業(yè)教育專家尼西特萊恩的《德國職教師資培養(yǎng)》的專題講座以及平度職業(yè)教育中心副校長、中德合作雙元制項目中方負責人梁顯宗的《職業(yè)教育辦學模式的創(chuàng)新與發(fā)展》的專題講座。我們通過《“雙元制”教學的組織》、《職業(yè)教育行動導向研究》等高質量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我，他們有關職業(yè)教育精辟的講說將會對我將來的工作產生非常積極的影響。

2.專業(yè)理論知識學習

這次學習，我們共學習了6部分，按照學習的順序分別為：電工電子、PLC技術、單片機技術、機電一體化、液壓技術和數(shù)控技術。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

3.加強實習實訓學習，提高教師實踐能力

培訓期間企業(yè)實訓有：青島星光模具制造廠，青島德盛股份有限公司，青島東亞精密有限公司，青島魁罡精密模具有限公司。通過實習，熟悉地了解本專業(yè)領域的新知識、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產狀況，機電技術的發(fā)展狀況和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。

這次培訓使我收獲很多，不僅拓展了專業(yè)知識，增強了實踐操作技能，而且開闊了視野，提高了思想境界，還了解到許多兄弟學校的專業(yè)建設和學校管理等情況，這對我校機電教學工作和專業(yè)建設都有很好的指導和借鑒作用。學員之間結下了深厚的友誼。

今后我仍然會一如既往，不斷學習、不斷創(chuàng)新，做一名名副其實的雙師型教師。

感謝國培班所有老師和學員們給予我的幫助，感謝我校領導對我的信任給了我這次學習、交流、成長的機會。