第一篇：走馬燈程序
#include
unsigned int i;
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while(1)
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第二篇：走馬燈教案
10走馬燈的奧秘
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。
2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3讀中感悟茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘，以及走馬燈的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．走馬燈的構(gòu)造，以及轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
2．品味，研讀描寫茅以升善于觀察，思考，和探索的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
多種形式復(fù)習(xí)生字詞
二、品讀課文，讀中感悟
（一）學(xué)習(xí)第1 自然段。
1．請(qǐng)學(xué)生朗讀第一自然段，其他學(xué)生注意傾聽
。2.課件 出示想一想
（1）
課文寫的是什么時(shí)候的事情？（2）
當(dāng)時(shí)茅以升家里買了多少盞走馬燈？（3）
走馬燈是什么形狀的？
（4）一盞（掛）在什么地方？另一盞（懸）在什么地方？
（5）理解“掛”和“懸”的區(qū)別
（二）齊讀第二自然段 1.在文中找出比喻句？
2.走馬燈的構(gòu)造是怎么樣的？在文中用橫線畫出來。3茅以升是一個(gè)怎樣的孩子？ 教師板書：認(rèn)真觀察
過渡：茅以升不但是一個(gè)善于觀察的孩子，還勤于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問答題呢？
（三）細(xì)讀3和4自然段
1小紙人,小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？ 2怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)的慢呢？ 3文中省略號(hào)的作用是什么？ 教師板書：:動(dòng)腦思考，不懂就問
（四）默讀第5和6自然段
1那么，怎樣讓小紙人，小紙馬，跑得快一些呢？ 教師小結(jié)：熱氣小—轉(zhuǎn)的慢
熱氣大----轉(zhuǎn)得快 2小組討論：你認(rèn)為茅以升是一個(gè)怎樣的孩子？ 教師板書：勇于實(shí)踐 三 開闊眼界，拓展知識(shí)
1出示茅以升事跡材料 2欣賞長江大橋和錢塘江大橋 四 深入理解，自我探究
同學(xué)交流，在日常生活中，你是怎樣動(dòng)腦，動(dòng)手去解決遇到的問題？
五 深化主題，總結(jié)升華
認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)生活中許多新奇，有趣的現(xiàn)象，能從中獲許多科學(xué)知識(shí)。六 送出禮物，欣賞花燈 七 作業(yè)
1收集一些有關(guān)茅以升的故事看一看，做一些讀書筆記。2認(rèn)真觀察一樣?xùn)|西，看看你能發(fā)現(xiàn)什么奧秘。
板書：10 走馬燈的奧秘
認(rèn)真觀察
動(dòng)腦思考
不懂就問
勇于實(shí)踐
第三篇：走馬燈教案
走馬燈
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
通過探究走馬燈的動(dòng)力來源，幫助學(xué)生掌握熱動(dòng)力方面的知識(shí)。
2、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材完成實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。
3、思維目標(biāo) 通過以上兩點(diǎn)提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
通過演示走馬燈引發(fā)學(xué)生興趣→觀察走馬燈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)→探究使走馬燈動(dòng)起來的原因→從而使學(xué)生了有關(guān)熱動(dòng)力方面的知識(shí)
三、教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)前課：
2、導(dǎo)入：
大家看到視頻中的是什么？玩過嗎？是什么原理？ 我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧?、倬凭珶羯峡辗攀?，感受熱量。②在酒精燈火苗上方放塑料袋
③拿兩個(gè)杯子做一個(gè)天平，一邊用燈在下方燒，觀察情況。④紙蛇舞引出走馬燈
【教師發(fā)問】在中國有一種傳統(tǒng)的玩具，屬于燈籠的一種，這個(gè)燈籠十分有趣，當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí)，它會(huì)馬不停蹄的轉(zhuǎn)起來。大家知道是什么嗎？
對(duì)，它就是 “走馬燈”。有幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)說：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步?！睘槭裁礋敉Ａ笋R就不走了呢？下面就讓我們一起去找尋答案吧！
3、實(shí)驗(yàn)記錄：
4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過以上演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，獨(dú)立完成本節(jié)課實(shí)驗(yàn)。（教師可適當(dāng)點(diǎn)撥）
5、總結(jié)回顧：走馬燈之所以會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)楫?dāng)走馬燈下端的蠟燭點(diǎn)燃后，加熱產(chǎn)生熱空氣，熱空氣上升形成氣流，氣流推動(dòng)走馬燈燈罩的葉片，所以走馬燈就旋轉(zhuǎn)起來了。熱空氣為什么會(huì)向上升呢？當(dāng)空氣中有熱源的時(shí)候，熱源周圍的空氣膨脹、稀薄而輕盈，熱空氣的密度要比冷空氣的密度小，所以就會(huì)向上形成氣流了，上升的熱空氣產(chǎn)生動(dòng)力推動(dòng)葉片使葉輪動(dòng)起來。
6、學(xué)生秀：學(xué)生展示自己的作品，并說出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或原理
教師根據(jù)學(xué)生的展示，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做出肯定和表揚(yáng)，可讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做補(bǔ)充，師做小結(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
7、重點(diǎn)知識(shí)回顧 ：（1）走馬燈能旋轉(zhuǎn)與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)，要有轉(zhuǎn)動(dòng)起來的軸，要有同一方向傾斜的葉輪，要有燈罩，而且跟燈罩的材質(zhì)有關(guān)，選用比較輕的材質(zhì)。（2）走馬燈能旋轉(zhuǎn)要有足夠的熱動(dòng)力。
8、課后作業(yè)及知識(shí)拓展：
（1）、利用課余時(shí)間，根據(jù)走馬燈的知識(shí)原理做一個(gè)熱氣球。（2）、拓展視野：
走馬燈名字的由來：當(dāng)燈籠內(nèi)燈燭點(diǎn)燃后，熱氣上升，形成氣流，從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)，于是燈罩隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，上面的圖畫動(dòng)起來像你追我趕的感覺，所以故名走馬燈。正月15元宵節(jié)，民間風(fēng)俗要掛花燈，走馬燈為其中一種。外形多為宮燈狀，內(nèi)以剪紙粘一輪，將即繪好的圖案粘貼其上。燃燈以后熱氣上熏，紙輪旋轉(zhuǎn)，燈屏上即出現(xiàn)人馬追逐、物換景移的影像。宋時(shí)已有走馬燈，當(dāng)時(shí)稱“馬騎燈”。（3）有趣的高空熱氣球蕩秋千。
第四篇：《走馬燈》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解走馬燈旋轉(zhuǎn)原理，是因?yàn)闊峥諝馍仙苿?dòng)葉片，使葉輪運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)紙筒旋轉(zhuǎn)。周圍的冷空氣會(huì)不斷從下方流入，進(jìn)行補(bǔ)充，產(chǎn)生對(duì)流，這樣燈就不停旋轉(zhuǎn)起來了。
2.能制作走馬燈旋轉(zhuǎn)紙筒，經(jīng)歷制作、比較、改進(jìn)的過程，提高動(dòng)手和研究能力。
3.樂于參與活動(dòng)，樂意課外探究。
器材準(zhǔn)備：
教師：走馬燈實(shí)物、紙筒、支架、風(fēng)車、課件。
學(xué)生個(gè)人：每人走馬燈模型制作套材：支架（細(xì)水筆芯、底座、兩頭尖竹簽）、紙筒（金屬子母扣，紙碗），火柴，蠟燭，剪刀，小刀。
小組濕毛巾一塊（安全保障）、金屬小盒一個(gè)（放火柴梗）。
一、呈現(xiàn)實(shí)物，激發(fā)興趣
1.組織學(xué)生觀看走馬燈。
2.介紹走馬燈歷史。
二、制作和研究
1.用準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)走馬燈的旋轉(zhuǎn)內(nèi)筒。
思考：制作過程中遇到了什么問題？你是怎么解決的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
2.學(xué)生試做測(cè)試。
3.組織匯報(bào)交流： 4.紙筒結(jié)構(gòu)與生活中哪種玩具很相似，遇到氣流也會(huì)旋轉(zhuǎn)？（風(fēng)車——2000多年前）。
5.小結(jié)
三、拓展應(yīng)用
燃?xì)廨啓C(jī)介紹：燃?xì)廨啓C(jī)用途很廣，從過去的軍事領(lǐng)域擴(kuò)展到鐵路運(yùn)輸、海上平臺(tái)和大中型電站等。它是靠燃燒室產(chǎn)生的高壓高速氣體推動(dòng)燃?xì)馊~輪旋轉(zhuǎn)。
四、課外研究指導(dǎo)
1.你想對(duì)自己的走馬燈怎么改進(jìn)？
2.如果你自己課外再去制作一個(gè)走馬燈，你想做一個(gè)怎樣的走馬燈？哪些材料你不易辦到？怎么解決。
3.課后繼續(xù)研究：做一個(gè)轉(zhuǎn)得更快的走馬燈、雙向走馬燈。
4.小結(jié)：走馬燈雖然是一種玩具式的燈，但它卻蘊(yùn)含著科學(xué)道理。我們身邊有很多這樣的科學(xué)玩具，只要你去研究，肯定能發(fā)現(xiàn)它們的秘密，自己也可以學(xué)著做一做。
第五篇：少年宮-走馬燈
峨眉七中少年官科技活動(dòng)教案
————走馬燈
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解中國文化，了解中國古代科技。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科技愛好，動(dòng)手能力及熱愛科學(xué)和喜歡科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)過程：
一、走馬燈歷史介紹及文化
正月15元宵節(jié)，民間風(fēng)俗要掛花燈，走馬燈為其中一種。外形多為宮燈狀，內(nèi)以剪紙粘一輪，將即繪好的圖案粘貼其上。燃燈以后 熱氣上熏，紙輪輻轉(zhuǎn)，燈屏上即出現(xiàn)人馬追逐、物換景移的影像。宋時(shí)已有走馬燈，當(dāng)時(shí)稱 “馬騎燈 ”。元代謝宗可詠?zhàn)唏R燈詩云 ：“ 飆輪擁騎駕炎精，飛繞間不夜城，風(fēng)鬣追星來有影，霜蹄逐電去無聲。秦軍夜?jié)⑾剃柣?，吳炬霄馳赤壁兵 ； 更憶雕鞍年少日，章臺(tái)踏碎月華明?！倍酁榱?，頂部有紙制扇葉，蠟燭燃燒時(shí)熱空氣上升，鼓動(dòng)扇葉使燈轉(zhuǎn)動(dòng)。因多在燈各個(gè)面上繪制古代武將騎馬的圖畫，而燈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看起來好象幾個(gè)人你追我趕一樣，故名走馬燈。
走馬燈又叫跑馬燈、串馬燈。由毛竹編織成馬頭，馬尾；系在身上糊上顏色鮮艷的紙，如今已由絲綢取代。在過去，走馬燈一般在春節(jié)等喜慶的日子里才表演，由二十來位11—14歲小孩組成，邊跳邊唱，根據(jù)節(jié)奏快慢形成不同陣勢(shì)，有喜慶、丁財(cái)兩旺、五谷豐登的寓意。
每年農(nóng)歷正月十五，精心制作的走馬燈會(huì)引起村里人的轟動(dòng)，幾十里外的群眾都要趕來瞧一瞧這稀世精品———“頭發(fā)絲吊燈”走馬燈。
制作好的馬燈竹為骨、紙為肉、發(fā)為脈、火為氣，用火炭燒起來作氣流動(dòng)力改為電風(fēng)扇帶動(dòng)馬燈運(yùn)轉(zhuǎn)。
對(duì)聯(lián)走馬燈
上聯(lián)是：走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
下聯(lián)是：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
注釋：此聯(lián)出自《王安石撿聯(lián)獲妻》的典故。傳說王安石二十三歲那年去趕考，晚上上街閑逛，見馬員外門口的走馬燈上有一聯(lián)語曰：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步?！憋@然是在等人下聯(lián)。王安石看后，不禁拍手連稱“好對(duì)！”他的意思是說這上聯(lián)出句妙。站在旁邊的馬家家人誤以為王安石的意思是容易對(duì)，立即稟告員外。
這上聯(lián)是馬家小姐為擇婿而出的，因此員外急忙出來找王安石，王卻夸了一句就走了，兩下里沒見著面。
在科場(chǎng)上，王安石第一個(gè)早早交卷，主考官見他交卷快，想試他的才藝，就指著廳前的飛虎旗出句說：“飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身?！蓖醢彩患偎妓鞯赜民R員外門前的“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步”來對(duì)，自然又快又好，令主考官
驚奇不已。
回頭想起走馬燈給他的機(jī)緣，忍不住又來到馬家門前。馬家家人認(rèn)得是日前說“好對(duì)”的人，便請(qǐng)他到府中應(yīng)對(duì)。有了主考官的飛虎旗，自然就好對(duì)了，馬家當(dāng)即就將女兒許配給他并擇吉成婚。
正在舉行婚禮時(shí)，報(bào)子來報(bào)“王大人高中，明日請(qǐng)赴瓊林宴?！惫媸恰岸捶炕T夜，金榜題名時(shí)?！?/p>
王安石撿來兩聯(lián)，上應(yīng)主考，下獲賢妻，一時(shí)傳為美談。
三、走馬燈原理
加熱空氣，造成氣流，并以氣流推動(dòng)輪軸旋轉(zhuǎn)，按此原理造成的玩具就是走馬燈。走馬燈的發(fā)明，至晚在宋代。宋代吳自牧的著作《夢(mèng)粱錄》述及南宋京城臨安夜市時(shí)，已指出其中有買賣走馬燈的。周密《武林舊事》在記述臨安「燈品」時(shí)也說：「若沙戲影燈，馬騎人物，旋轉(zhuǎn)如飛?！箍梢?，走馬燈在南宋時(shí)巳極為盛行。
在一個(gè)或方或圓的紙燈籠中，插一鐵絲作立軸，軸上方裝一葉輪，其軸中央裝兩根交叉細(xì)鐵絲，在鐵絲每一端黏上人、馬之類的剪紙。當(dāng)燈籠內(nèi)燈燭點(diǎn)燃后，熱氣上升，形成氣流，從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)，於是剪紙隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。它們的影子投射到燈籠紙罩上。從外面看，便成為清末《燕京歲時(shí)記》一書中所述「車馳馬驟、團(tuán)團(tuán)不休」之景況。
走馬燈雖是個(gè)玩具，但其與近代燃?xì)廨啓C(jī)的原理，卻如出一轍。
走馬燈制作方法
【材料準(zhǔn)備】：
自備制作用走馬燈的工具和材料。如；剪刀、膠水、鉛筆、直尺、圓規(guī)、各種彩紙（方形或圓形紙片）、細(xì)鐵絲一段(20cm)、縫衣針、印有奔馬的紙片、子母扣。
制作步驟：
1，把紅紙剪成如圖一方一圓，方的為36×14CM，圓的直徑12CM，方的作圓筒，圓的作頂蓋（風(fēng)輪）。
2，把圓筒一端邊剪成許多小齒，粘上膠水，以便貼頂蓋。
3，作頂蓋上的風(fēng)輪：把圓形紙中央剪出8個(gè)小窗門，每個(gè)窗門半開著，方向要一致。作完之后把它粘在圓筒上。
4，用細(xì)鐵絲作支架，做成雙環(huán)狀套在臺(tái)燈燈泡上，尖端頂在頂蓋的圓心處，為了耐用，圓心處嵌上子母扣作為軸承。
5，剪粘奔馬圖樣。也可以用彩筆畫馬的圖形。觀看科技視頻文件
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