第一篇：【學案】第2課 原始的農(nóng)耕生活

北京師范大學（珠海）肇慶附屬學校校本資料

七年級上冊歷史

第一章中華文明的起源

第2課 原始的農(nóng)耕生活

【學習目標】

通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活?！菊n前預習】

1、自然界中的什么現(xiàn)象可能促使原始人類注意到野生的植物可以人工種植？

2、河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋建筑有什么不同？為什么有此不同？這兩地的原始居民在建造房屋時是怎樣考慮的？ 【課堂小練】

1、我國很早就出現(xiàn)原始農(nóng)耕，我國是世界上最早種植___________和___________的國家。

2、（A）上圖1是______________居民房屋復原圖，上圖2是_____________原始居民房屋復原圖.3．下面哪些發(fā)現(xiàn)與半坡原始居民有關(guān)？

①發(fā)現(xiàn)了粟的遺物，證明我國是世界上最早種植粟的國家②發(fā)現(xiàn)了水稻的遺物，證明我國是世界上最早種植水稻的國家③發(fā)現(xiàn)了紡輪，證明已會紡線、織布、制衣④發(fā)現(xiàn)陶器上有一些刻畫符號，可能是我國早期文字的雛形

A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 4.“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！睋?jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器、種植粟的是（）A．北京人 B．山頂洞人 C．河姆渡居民 D．半坡居民

5．2009年11月，被確認為我國發(fā)現(xiàn)的最早人工栽培水稻地區(qū)之一的蘇州草鞋山遺址又有新的考古發(fā)現(xiàn)，進一步豐富了其文化內(nèi)涵。在下列遠古人類中，也已經(jīng)種植水稻的是（）A．元謀人 B．山頂洞人 C．半坡人 D．河姆渡人

6.某歷史紀錄片《半坡原始居民》，介紹了半坡人生活的歷史信息。其中介紹錯誤的是（）

A．生活在長江流域 B．住著半地穴式房屋 C．種植糧食作物粟 D．使用磨制石器生產(chǎn) 7.下圖中的文物圖片集中反映了某原始居民的生產(chǎn)和生活狀況，該原始居民應是

（）

磨制石鋤 骨制箭頭 紡輪 刻有符號的陶片

A．北京人

B．半坡人

C．元謀人

D．河姆渡人

二、課前預習：請你為同學們詳細介紹我國遠古時代你所喜歡的一個傳說故事。

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第二篇：第2課 原始的農(nóng)耕生活導學案

第2課 原始的農(nóng)耕生活

【學習目標】

1．知識與技能：了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。

2．過程與方法:通過半坡、河姆渡、大汶口原始居民生產(chǎn)生活進步的特征，培養(yǎng)比較能力、認識人類社會是在不斷發(fā)展的。

3．情感態(tài)度與價值觀:認識我們的祖先在氏族公社時期就在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類作出了巨大貢獻。

【學習重點】 河姆渡和半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

【學習難點】 對農(nóng)耕生活的理解和認識?！绢A習導學】

一．河姆渡的原始農(nóng)耕

1.生活年代和地域：距今約_______年，生活在______流域。

2.生產(chǎn)和生活情況：已使用，種植______,我國是世界上最早種植的國 家。住著______式的房子，過著定居的生活。已經(jīng)挖掘水井。會制造陶器，還會制作 簡單的 和原始。二．半坡原始居民的生活

1.發(fā)現(xiàn)地點和距今年代：位于今天的__ 村，距今約________年。2.生活區(qū)域：生活在 流域

3.生產(chǎn)和生活情況：普遍使用 石器，主要糧食作物是______,我國是世界 上最早種植的國家。住在__________式的房子里，能制造色彩艷麗的________,上面繪有 圖案、刻畫符號。三．大汶口原始居民

大汶口遺址位于________省，距今約_______年。原始手工業(yè)比以前有更大的進步，陶器有了______陶和_______陶。

【合作探究】

河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步？

【能力提升】

大汶口的墓葬里為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象？

【自測自評】

1． 能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是()①元謀人 ②北京人 ③河姆渡原始居民 ④半坡原始居民 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

2．下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動人民種植的（）

A．大豆和小麥 B．花生和高粱 C．甘薯、玉米 D．水稻、粟 3．下列最能體現(xiàn)河姆渡原始農(nóng)耕文化成就的是（）

A.粟的種植 B.水稻的種植 C.玉米的種植 D.小麥的種植

4.如果你去西安旅游，除了瀏覽西安古城墻、秦始皇陵兵馬俑外，還能參觀（）A.元謀人遺址 B.周口店遺址 C.河姆渡人遺址 D.半坡人遺址 5．右圖是河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖，它 說明河姆渡居民已經(jīng)過著()A.游牧生活 B.定居生活 C.生活不穩(wěn)定 D.與外地交換食品

6.較早種植水稻并居住在長江流域干欄式房屋的是（）

A.元謀人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 7.“春種一粒粟，秋收萬顆籽。”據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器，種植粟的是（）A.北京人 B.山頂洞人 C.河姆渡居民 D.半坡居民

【學習感言】

這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：原始的農(nóng)耕生活導學案

原始的農(nóng)耕生活導學案

一、學習目標

1.簡述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。（重點）

3.掌握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。（難點）

二、自主學習

任務一：【自學質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或教材，自主學習本課知識，完成自學檢測題，并將疑惑點問題記錄反饋給老師。

自學檢測

1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時間是 ；生活位置 流域；使用 石器。我國是世界上最早種植 和 的國家。河姆渡居民居住在，會制造陶器，簡單的玉器和原始的樂器；半坡居民居住在。會制造

，上面的符號是我國 的雛形。會紡線、織布、制衣。

2、半坡原始居民距今時間是 ；生活位置： 流域 __村 ；使用工具 石器；半坡居民種植。我國是世界上很早種植蔬菜的國家。

三、合作探究

任務二：【小組探究】閱讀課本第10-12頁“河姆渡人的生活和半坡居民的生活”的內(nèi)容（包括圖片資料），回答下列問題。

比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？

四、達標檢測

一、選擇題：

1．能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是()

①元謀人

②北京人

③河姆渡聚落

④半坡聚落 A① B ② C①② D③④

2．下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動人民種植的（）

A．大豆和小麥

B．花生和高粱 C．甘薯、玉米

D．水稻、粟 3．不符合黃河流域原始農(nóng)耕時代居民生活實際的是()A.飼養(yǎng)豬狗家畜

B.種植粟等農(nóng)作物 C.住干欄式房屋

D.住半地穴式房屋

4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一()A.元謀人遺址

B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民

D.大汶口原始居民

5．下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大()A．陜西西安半坡原始居民

B．浙江余姚河姆渡原始居民

C．陜西臨潼姜寨原始居民

D．河南新政裴李崗原始居民

6.促使原始人過定居生活的根本原因是()A．自然環(huán)境的優(yōu)劣

B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展

C．氏族公社的形成 D．學會建造房屋技

7．我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計，但是地域文化卻各具風采，根本原因是()A.自然環(huán)境不同

B.使用的工具不同

C.生活習慣不同

D.思想意識不同

二、材料分析題

下面是我國著名的歷史學家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時寫下的詩句： “彩陶精美，畫紋亦多珠。或則呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨不見文書。”

請回答：

（1）根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描繪？

（2）你能舉出“或則呈人面，或則呈雙魚”的一個彩陶文物代表嗎？

（3）“農(nóng)耕既普及”詩中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？

⑷ 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？

第四篇：第2課原始的農(nóng)耕生活導學案

第2課 原始的農(nóng)耕生活

[學習目標] 1.簡述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。（重點）

3.掌握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。（難點）[自主學習]（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）

1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時間是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我國是世界上最早種植_ ____和 的國家。河姆渡居民居住在，會制造陶器，簡單的玉器和原始的樂器；半坡居民居住在_ __。會制造，上面的符號是我國 的雛形。會紡線、織布、制衣。

2、半坡原始居民距今時間是_ ____；生活位置：__ 流域 __村 ；使用工具---_ ___石器；半坡居民種植___ _。我國是世界上很早種植蔬菜的國家。

3、大汶口居民距今時間是_ _ ；地點__ __；出現(xiàn)_ __陶和__ __陶； 在后期，出現(xiàn)了_ ____和，原因是：_____ __的發(fā)展。[合作探究】

比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？ 【精講點撥】

1、獲得固定的食物來源并開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。

2、河姆渡原始居民在農(nóng)業(yè)方面的重要特征：用磨制石器、耒耜耕地、種植水稻。

3、河姆渡原始居民的其他情況：住干欄式房子，定居生活；會挖掘水井；飼養(yǎng)家畜；制造陶器和玉器；懂音樂。

4、河姆渡和半坡原始居民的發(fā)明和創(chuàng)造，表明長江和黃河都是中國的母親河，共同孕育了輝煌燦爛的中華文明。

5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的異同點：

相同：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始農(nóng)耕生產(chǎn)對家畜飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織業(yè)都有帶動作用，對定居生活都有影響；原始農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展的同時，還存在著漁獵經(jīng)濟。

不同：河姆渡原始居民創(chuàng)造了長江流域農(nóng)耕經(jīng)濟的典型——以水稻種植為主的水田農(nóng)業(yè)；半坡原始居民創(chuàng)造了黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟的典型——以粟種植為主的旱地農(nóng)業(yè)。6生產(chǎn)力的發(fā)展，促使了貧富分化和私有財產(chǎn)的出現(xiàn)，是社會發(fā)展的進步。

7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農(nóng)耕，是新石器時代中期、晚期原始農(nóng)耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁榮時期的兩個典型代表；大汶口文化是原始社會晚期的典型?！具_標檢測】

一、選擇題：

1．能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是()①元謀人 ②北京人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A① B ② C①② D③④

2．下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動人民種植的（）A．大豆和小麥 B．花生和高粱 C．甘薯、玉米 D．水稻、粟

3．不符合黃河流域原始農(nóng)耕時代居民生活實際的是()A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農(nóng)作物 C.住干欄式房屋 D.住半地穴式房屋

4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一()A.元謀人遺址 B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民

5．下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大()

A．陜西西安半坡原始居民 B．浙江余姚河姆渡原始居民 C．陜西臨潼姜寨原始居民 D．河南新政裴李崗原始居民 6.促使原始人過定居生活的根本原因是()A．自然環(huán)境的優(yōu)劣

B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展

C．氏族公社的形成 D．學會建造房屋技

7．我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計，但是地域文化卻各具風采，根本原因是()A.自然環(huán)境不同

B.使用的工具不同

C.生活習慣不同

D.思想意識不同

二、材料分析題

下面是我國著名的歷史學家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時寫下的詩句：

“彩陶精美，畫紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨不見文書?！?/p>

請回答：

（1）根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描繪？

（2）你能舉出“或則呈人面，或則呈雙魚”的一個彩陶文物代表嗎？

（3）“農(nóng)耕既普及”詩中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？

⑷ 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？ 參考答案：

一選擇題：1 D 2 D 3 C 4 C 5 B 6 B 7 A 二材料分析題：（1）半坡（2）半坡人面魚紋盆（3）粟⑷沒有文字記載。

第五篇：《原始的農(nóng)耕生活》說課稿

《原始的農(nóng)耕生活》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好：

我說課的內(nèi)容是人民教育出版社《中國歷史》七年級上冊第一單元《中華文明的起源》第二課《原始的農(nóng)耕生活》。我說課的內(nèi)容分為五部分： 第一部分：教材分析

1.地位和作用 本課教材在本冊中占有重要的地位。它起著承上啟下的作用，原始的農(nóng)耕生活是中國古代經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)。2.重點：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

難點：大汶口文化出現(xiàn)的社會變化。第二部分：教學目標

1.知識目標：了解在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡、半坡以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察歷史文物圖，概括歷史信息的能力。

3.情感目標：通過對先民們創(chuàng)造我國原始農(nóng)耕文化的學習，了解他們的貢獻，增強對中華民族祖先的崇敬之情。第三部分：教學設計

根據(jù)教材內(nèi)容的特點和初中生的實際情況，教師要因材施教，正確選擇教法，我主要運用三種教法。

1.直觀演示法 通過播放有關(guān)原始農(nóng)耕生活的圖片、音樂，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2.活動實踐法 在教師的教導下，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的主動性，積極參加農(nóng)耕生產(chǎn)活動，在活動中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.集體討論法 對本課中存在的疑問難題，組織學生進行小組集體討論，在共同解決問題的過程中，培養(yǎng)團結(jié)合作互助精神。第四部分：學習指導

根據(jù)新課程改革的要求和學生身心發(fā)展的規(guī)律，我主要讓學生運用三種學法。1.自主探究學習法 教師創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)式教學，利用成就動機的原理，給予學生解決問題的自主權(quán)，培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.合作學習法 教師根據(jù)學生的學習成績和男女比例，把學生分成不同的學習小組，使小組共同解決學生在自主學習中遇到的疑難問題。

3.比較學習法 教師指導學生對所學內(nèi)容進行縱向和橫向比較，在比較中了解他們的異同。第五部分：教學過程

根據(jù)教學過程最優(yōu)化的組織原則，把教學過程分為四步：

1.導入新課 通過播放伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，激發(fā)學生強烈的求知欲和探索熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，實現(xiàn)興趣導入。

2.講授新課 在教師的指導下，本著自主、互助的原則，讓學生從整體上迅速把握本節(jié)課的三部分內(nèi)容： ① 河姆渡的原始農(nóng)耕

② 原始居民的生活 ③ 問口原始居民

小組討論：組織學生把河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)、生活情況進行比較，了解他們的異同，掌握所學知識。

3.課堂小結(jié) 引導學生回顧本節(jié)課的三部分內(nèi)容、重難點，鼓勵學生在教師板書的基礎(chǔ)上，親自動手設計更美觀更有創(chuàng)意的新板書。

4.布置作業(yè) 讓學生課后通過上網(wǎng)、查看報紙、資料等手段，了解原始農(nóng)耕生活的其它知識，并相互交流。我的說課完畢，謝謝大家。