第一篇：講給老師們聽的二十七個(gè)故事（范文）

講給老師們聽的二十七個(gè)故事（教育從尊重開始）

1、信任和期待

有一道測(cè)試題，從下面3個(gè)候選人中選出一位能造福人類的，你會(huì)選誰(shuí)?第一個(gè)，他信巫醫(yī)和占，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；第二個(gè)，曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起來(lái)，讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸過毒，每晚都要喝許多白蘭地；第三個(gè)，曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食習(xí)慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時(shí)沒做過什么違法的事情。大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地選擇第三個(gè)，但沒想到卻是錯(cuò)的。有史料記載:第一個(gè)是富蘭克林.羅斯福，第二個(gè)是丘吉爾，第三個(gè)是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點(diǎn) ；而希特勒，這個(gè)殺人的魔鬼，他的身竟還有如此多的閃光點(diǎn)。由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的成功者，如后來(lái)的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點(diǎn)怎么也比不過早先的羅丘兩人吧。所以孩子一時(shí)錯(cuò)誤，不代表會(huì)什么，我們對(duì)孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。

2、教育從尊重開始

一位從德國(guó)回來(lái)的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，對(duì)于我們教育孩子頗有啟示。一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只“紙飛機(jī)”換回了德國(guó)小朋友的一輛電動(dòng)“小汽車”，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5 美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說(shuō)謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國(guó)小孩的媽媽時(shí)，這位德**說(shuō):“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主。”她還說(shuō):“你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)第二次做這樣的蠢事了。” 尊重孩子的選擇，不干預(yù)、不阻止，也不單純批評(píng)孩子的做法，而是采取有效措施，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對(duì)孩子的這種尊重。尊重孩子的選權(quán)，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個(gè)過程中孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們?cè)诮逃猩僖环置つ亢痛忠?，多一份理智和科學(xué)，把愛變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

3、讓教育多份選擇和智慧

著名特級(jí)教師袁浩在處理4個(gè)放學(xué)后貪玩抓蝦的“小調(diào)皮”時(shí)，用了如下方法:袁老師事先對(duì)他們捉蝦的地點(diǎn)做了了解，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“清淺的小溪”是沒有危險(xiǎn)的。于是當(dāng)4個(gè)“小調(diào)皮”耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時(shí)，袁老師只是笑著對(duì)他們說(shuō):“你們喜歡蝦子，這好啊!大科學(xué)家達(dá)爾文、法布爾從小不都是昆蟲迷嗎?你們誰(shuí)能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方?你是怎么抓著的?抓蝦用什么辦法最好?蝦子到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么?腳有多少只?尾巴呢??”小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰(shuí)會(huì)注意到底是什么模樣?看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說(shuō):“我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，可是你們??這樣吧，你們?cè)偃プヒ淮?，抓的時(shí)候，認(rèn)真看看，好好想想，回來(lái)再講給我聽聽，好不好?”孩子們相互望望便撒腿去了。

孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，這事若落在我們手里可能會(huì)把他們的家長(zhǎng)傳來(lái)!左一個(gè)“不遵守紀(jì)律”，右一個(gè)“不注意安全”，通常會(huì)把孩子說(shuō)得眼淚汪汪!因?yàn)槲覀兯P(guān)注、所思考的只是“放學(xué)不回家捉蝦”這個(gè)事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險(xiǎn)大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會(huì)去關(guān)心和注意的。在這一點(diǎn)上，袁老師做了有心人。他通過孩子們對(duì)蝦的特殊“情結(jié)”，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。教育就是這樣，有時(shí)只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。

4、兩種思維的碰撞

一天，富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場(chǎng)一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子:“旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答:“是的，我知道了”。“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說(shuō):“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬(wàn)顆星星；還有，我們?cè)鹤永镏荒芡纵v小汽車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著兒子又說(shuō):“等我長(zhǎng)大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。今天要想真正走進(jìn)新課程，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心靈，把握學(xué)生思維方式。知道學(xué)生的理解與想象和教師是不同的，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。研究學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、心理特征，認(rèn)識(shí)學(xué)生思維，學(xué)生才能帶著教科書走進(jìn)教師，這樣課堂教學(xué)中兩種思維的碰撞才能會(huì)如“水”如“潮”，心靈對(duì)話才會(huì)撞擊出生命的浪花。在那流淌輕松活力、潤(rùn)澤生命的課堂里快樂、健康、和諧地成長(zhǎng)。

5、潛 能

傳說(shuō)蘇格蘭北部的古城堡和驀地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必須經(jīng)過驀地。驀地里有偶爾傳來(lái)令人毛骨悚然的號(hào)叫，蝙蝠幽靈一樣無(wú)聲地飛來(lái)飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說(shuō)吧。這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過這里，也不小心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來(lái)的人實(shí)在看不過去，開口說(shuō):“別費(fèi)力氣了，你是爬不出去的。”那人忽然聽到說(shuō)話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無(wú)影無(wú)蹤。

每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的，我們沒有理由給任何人妄下斷語(yǔ)-------“你是庸者，你是天才”。誰(shuí)知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來(lái)?值得思考的是，平常的生活里，“平庸”的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸，“聰明”的人則會(huì)讓自己的潛能像山泉一樣長(zhǎng)流常新地表現(xiàn)出來(lái)，因而不同凡響。其實(shí)，我們?nèi)靠梢宰龀霾煌岔懙氖?，因?yàn)槲覀兊臐撃芫拖衤癫仄饋?lái)的石油，一直沒有得到開發(fā)。作為一名教師就是要作這種“潛能”的挖掘者、激發(fā)者，使每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，每一個(gè)教師都能做到這一點(diǎn)，那就是整個(gè)教育的成功。

6、你不能施舍給我翅膀

在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾?！钡弁醵甑挠紫x時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)他的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門關(guān)。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是，所有因得到了救助而見到天日的餓子都不是真正的“帝王蛾”-------它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行!原來(lái)，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來(lái)的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔無(wú)緣。

現(xiàn)在的青少年就需要這種磨練，他們懼怕那黑黑的隧道，總是渴望有一雙援助的手將他們一路護(hù)送；現(xiàn)在的家長(zhǎng)也多是“懷了愛憐之心”的父母，總是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的“生命通道”修得特別寬暢，讓孩子“自由快樂”地成長(zhǎng)；現(xiàn)在的老師也大有“懷了惻隱之心”的，他們怕學(xué)生做不出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，怕學(xué)生的答案與自己的要求相差太遠(yuǎn)，居然把答案一字不差地讀給學(xué)生!這樣下去，將來(lái)的社會(huì)上，會(huì)有多少能夠展翅飛翔的“帝王蛾”呢?孟子曰:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為??”今天的青少年吃點(diǎn)苦不算什么，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”?父母和老師一定要為孩子的未來(lái)著想，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，給他們鍛煉的空間，這樣他們才會(huì)在未來(lái)的社會(huì)上憑借自己的能力占據(jù)一席之地，這樣他們才能用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀托起未來(lái)中國(guó)絢麗的朝陽(yáng)。

7、頭 魚 這是一條很不起眼的小魚兒，很瘦小孤單。

主人喂食時(shí)它總也搶不到，最多只能吃些別的魚剩下的殘?jiān)槟?。平時(shí)它常孤零零地在魚外游蕩，似乎誰(shuí)都可以欺負(fù)它。萬(wàn)幸的是，終于有一天主人發(fā)現(xiàn)它是如此可憐，打那以后喂食時(shí)都先在它身邊撒些餌料。不想這一些微不足道的舉動(dòng)，竟改變了小魚的命運(yùn)，還創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。因?yàn)槁斆鞯聂~兒們漸漸地發(fā)現(xiàn):只要在小魚的周邊就一定能得到食物。于是一星期以后一個(gè)頗為壯觀的場(chǎng)面出現(xiàn)了:一條不起眼的小魚，領(lǐng)著一個(gè)偌大的魚群在水中游來(lái)游去。這條小魚兒竟然成了“頭魚”。從此它再也不會(huì)以自卑的神色黯然地徘徊在池邊、角落，而是搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)地做著“領(lǐng)頭魚”，儼然開始統(tǒng)帥起整個(gè)魚群。

主人不是教育學(xué)家，他完全可以用這樣的方法，把任何一條魚都培養(yǎng)成“頭魚”“統(tǒng)帥”。同樣道理，如果我們對(duì)學(xué)生多一些關(guān)注，哪怕他是一個(gè)“差生”，也很有可能讓他走出困境、窘界。能否創(chuàng)造出更大奇跡，在孩子本身，更在于你我的關(guān)注。

8、習(xí)慣的力量

有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂觀，另一個(gè)則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開悲觀孩子的屋門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在傷心地哭泣，原來(lái)他怕不小心弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。

當(dāng)他們打開滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈?？吹竭M(jìn)來(lái)的父母，那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:“爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)!”這個(gè)樂觀的孩子就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根，他從報(bào)童到好萊塢明星，再到州長(zhǎng)直至走上總統(tǒng)的寶座，樂觀一直伴隨著他。

著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為“一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量”。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣，將使人受益終生。

9、造句與“造人”

這是小學(xué)一年級(jí)的一堂說(shuō)話練習(xí)課，練習(xí)用“是”字說(shuō)話造句?！皠?dòng)物是人類的朋友?！薄鞍职质抢蠋煛薄！按笙笫顷懙厣献畲蟮膭?dòng)物?！??孩子們紛紛發(fā)表“見解”。就在這時(shí)，有個(gè)叫劉濤的孩子站了起來(lái)，他是個(gè)有名的搗蛋鬼，班上的女孩子見了他就趕緊躲開?！拔沂呛??”聽得出，他想說(shuō)“我是好孩子”，可是沒等他說(shuō)完，同學(xué)們已哄堂大笑。不少學(xué)生在竊竊私語(yǔ):“哼，他也能是好孩子?”“他還有臉說(shuō)!”??看著劉濤同學(xué)尷尬的樣子，張老師示意他坐下。誰(shuí)知?jiǎng)齾s站在那兒不愿意坐下。于是，張老師便鼓勵(lì)他想一個(gè)更“合適”的句子。果然，劉濤開口說(shuō):“我是個(gè)壞??”正當(dāng)大家等他說(shuō)自己是個(gè)“壞孩子”的時(shí)候，他卻突然停了下來(lái)，臉漲通紅。很顯然，他不甘心承認(rèn)自己是“壞孩子”。此時(shí)，張老師又滿懷柔情地鼓勵(lì)他再來(lái)一次。小劉濤從老師的目光中獲得了動(dòng)力，他內(nèi)心深處發(fā)出一個(gè)響亮的聲音說(shuō):“我不是一個(gè)壞孩子!”這時(shí)，張老師情不自禁地帶頭鼓起掌來(lái)。而小劉濤的眼里已噙滿了淚水。下課后，張老師把小劉濤叫到辦公室跟他談心。張老師還沒開口，劉濤卻主動(dòng)地說(shuō):“老師，我以后一定做個(gè)好孩子。” 我們可以想象小劉濤以后的發(fā)展變化。人最重要的是自尊，是別人對(duì)自己的尊重和信賴。即使是后進(jìn)生，也同樣看重自己在別人心目中的位置。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和完整的人格，首要的是營(yíng)造一個(gè)平等、友善、祥和的生活環(huán)境。在這里，小劉濤“靈活”運(yùn)用“是”字的造句過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)自我價(jià)值的體現(xiàn)并逐步完善的過程，在否定之否定中，肯定了自我，這不僅表現(xiàn)了他的勇氣，也顯示了他的機(jī)敏。而張老師更是慧眼識(shí)珠，通過熱情的鼓勵(lì)、善意的引導(dǎo)使小劉濤最終從“壞孩子”變成一個(gè)好孩子。

一次尋常的造句，演繹成非同尋常的“造人”，這便是師者的愛心和育人的藝術(shù)，令人叫好。

10、上帝施舍的天堂

曾經(jīng)看過一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓，心想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是看看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁為自己精神的庸俗而慚愧。一日課間休息時(shí)，一個(gè)平日比較調(diào)皮但很聰明的小男孩，跑到我跟前仰著頭好奇地問：＂老師，太陽(yáng)會(huì)生小孩嗎？人會(huì)生小孩，小貓、小狗會(huì)生小孩，那么太陽(yáng)會(huì)不會(huì)生小孩呢？＂我一時(shí)語(yǔ)塞，本想胡亂地搪塞過去，轉(zhuǎn)念一想，不由計(jì)上心來(lái)，于是對(duì)他說(shuō)：＂老師明天回答你好嗎？＂第二天的文體課上，我給他們上了一堂別開生面的課，專門介紹太陽(yáng)。下課后，我問那個(gè)小朋友：＂你心中的疑團(tuán)解開了嗎？＂他會(huì)心地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上的孩子突然指著一幅巨大的廣告牌高聲喊道：＂誰(shuí)、找、你！＂那個(gè)孩子得不到媽媽回應(yīng)，拽了一下媽媽衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：＂媽媽，你看呀，誰(shuí)、找、你！＂那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住孩子的嘴。原來(lái)孩子所謂的＂誰(shuí)找你＂是＂雅戈?duì)枺⒌恼`讀。其實(shí)那位媽媽真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？

在這物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無(wú)依。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。在＂早熟＂成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣，是上帝送給人類最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。

11、不可能有答案的“答案”

德國(guó)著名數(shù)字高斯在上中學(xué)時(shí)，有一次在數(shù)學(xué)課上打瞌睡，下課鈴聲響起時(shí)，他醒了過來(lái)，抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上有一道數(shù)學(xué)題，以為是當(dāng)天的家庭作業(yè)，便匆匆地抄到練習(xí)本上?；丶液螅耦^演算，就是算不出來(lái)，但他不氣餒，不妥協(xié)，鍥而不舍，終于求得了答案。他把答案帶到課堂，老師見了大吃一驚，瞠目結(jié)舌，原來(lái)那是一道一直被認(rèn)為“無(wú)解”的數(shù)學(xué)題。這是一個(gè)真實(shí)的故事，又是一個(gè)耐人尋味的故事，從這個(gè)故事中我們會(huì)感悟到；如果高斯真的知道此題“無(wú)解”，他還會(huì)去如此“勞神”嗎?“答案”恐怕仍為“千古之謎”。一件事，如果在一個(gè)人的意識(shí)中被認(rèn)為“不可能”，在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，“結(jié)果”也就真的“不可能”。理論是行動(dòng)的指南，有什么樣的教育理念，自然會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，也就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育結(jié)果。

中小學(xué)生正處在發(fā)育期和成長(zhǎng)期，他們的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思維意識(shí)是完全可塑的，是有充分潛力可挖掘的，關(guān)鍵是我們能否去發(fā)現(xiàn)、去挖潛、去設(shè)計(jì)、去雕琢。我們要牢牢記住，千萬(wàn)不可犯“盲人摸象”這一令世人恥笑的錯(cuò)誤。

12、孩子的答案

這是一道重在考查三年級(jí)小學(xué)生思想品德的題:“在書店里買書，營(yíng)業(yè)員阿姨多找你10元錢，你會(huì)怎么辦?”此題的成人格式化的答案是:退回給營(yíng)業(yè)員阿姨!否則，答題的小學(xué)生便思想品德有問題?？墒呛⒆拥拇鸢竻s豐富多彩:我退給營(yíng)業(yè)員阿姨3元，剩下7元再過買一本書；我回家交給我媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚?；我去交給警察叔叔，可警察叔叔自己買糖吃怎么辦?我還給營(yíng)業(yè)員阿姨，但阿姨必須給我買一支冰淇淋；我用錢去玩兒游戲機(jī)??事實(shí)上，10元錢檢驗(yàn)不出一個(gè)孩子的思想與品德。但如果用10元錢來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)成人的思想與品德卻應(yīng)該很有效。我想，如果讓“河北第一秘”李真來(lái)回答，他肯定會(huì)說(shuō)“退還給營(yíng)業(yè)員阿姨”，如果讓胡長(zhǎng)清、張二江之流來(lái)答，也必定是“退還給營(yíng)業(yè)員阿姨”。在10元錢的砝碼面前，偽君子恰恰在“正確”的答案里暴露出自己靈魂的陰影、道德的敗壞；而孩子們同樣暴露的是童年的天真爛漫、心無(wú)雜念。當(dāng)然了，也許這種對(duì)比缺乏說(shuō)服力?？墒钱?dāng)我看到孩子“我回家交給媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚恕边@一答案時(shí)，我的心為這個(gè)孩子對(duì)母親的關(guān)愛而震動(dòng)!我想，這個(gè)孩子的思想品德是沒有任何問題的。

另外一個(gè)老掉牙的腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有3只鳥，一槍打死1只，樹上還剩幾只鳥?所有成人及所有被成人誤導(dǎo)的孩子們都會(huì)哈哈一笑:笨死了，當(dāng)然一只也沒剩!“"樹上還剩兩只鳥?！边@是一個(gè)二年級(jí)小女孩的答案。面對(duì)全班同學(xué)的哄堂大笑，這位小女孩說(shuō):“樹上3只鳥分別是鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。鳥爸爸被壞蛋一槍打死了，鳥媽媽嚇飛了；鳥寶寶還不知道害怕，所以沒有飛，飛走后的鳥媽媽看到鳥寶寶沒有跟過來(lái)，就飛回來(lái)救鳥寶寶。所以說(shuō)，樹上還剩下2只鳥，鳥媽媽和鳥寶寶?！敝档脩c幸的是，小女孩碰到了一個(gè)有思想、有品德的老師，在全班同學(xué)的哄笑中，老師認(rèn)真地鼓勵(lì)了小女孩:“你真是有愛心的孩子，你回答得太好了!”。

在程式化的答案面前，我們都在漸漸適應(yīng)機(jī)器的習(xí)慣，而忘記了我們本身，忘記我們是一個(gè)會(huì)思考的真真正正的人。并且在這可怕的循環(huán)里，一批批成人正在復(fù)制著一批批同樣的孩子。當(dāng)個(gè)別孩子用殘存的想象力去突破成人鋼筋水泥般的思想限制時(shí)，他們獲得的往往是譏諷與嘲笑，而不是認(rèn)可與鼓勵(lì)!所以孩子們的想象力在漸漸退化、消失，連同同情與愛心一起，最終變得麻木無(wú)知，僅僅剩下一副毫無(wú)生氣的思想品德僵化的軀體。

13、批評(píng)，原來(lái)可以如此幽默

這是一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生們都在座位上專心地閱讀、寫字，我站在講桌前批改他們的練習(xí)冊(cè)，當(dāng)改到小康的作業(yè)時(shí)，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大，格子塞得滿滿的。于是，便隨口說(shuō)了一句：＂小康啊，你的字該減肥了。＂事情就這樣過去了，我絲毫沒想到的是，下課后，幾個(gè)平素快嘴的孩子將我圍住了：＂老師，你今天批評(píng)小康真幽默，我們喜歡你這樣說(shuō)話。＂體育委員帥帥說(shuō)道：＂老師，我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你要能像今天批判小康那樣，我們肯定喜歡你了。真的，我們喜歡這樣的批評(píng)。＂

幽默，創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教育情境，它讓本來(lái)難堪的批評(píng)變得友好起來(lái)，更為重要的是，幽默傳達(dá)了監(jiān)督對(duì)學(xué)生的尊長(zhǎng)和信任，正如老舍先生所說(shuō)：＂幽默者的心是熱的。＂幽默的老師不僅不認(rèn)為學(xué)生的過錯(cuò)行為是出自惡劣的動(dòng)機(jī)，有時(shí)還假設(shè)動(dòng)機(jī)是善良的，這種＂文過飾非＂的假設(shè)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，更能激發(fā)起學(xué)生改過向善的強(qiáng)烈愿望。

14、批評(píng)與鼓勵(lì)

上小學(xué)時(shí)，我很淘氣、很好動(dòng)，成績(jī)也不好。記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次老師布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，比我高兩年級(jí)的姐姐為了能多和我玩一會(huì)兒，就幫我把作業(yè)都寫好了。第二天交出作業(yè)以后，我一直忐忑不安地等著結(jié)果。熬到數(shù)學(xué)課，老師將作業(yè)本發(fā)到了每一位同學(xué)手里，惟獨(dú)沒有發(fā)給我和另一位成績(jī)很好的同學(xué)。只記得當(dāng)時(shí)我臉色通紅，覺得肯定被老師發(fā)現(xiàn)了。于是，我低著頭，緊張地等著老師的“判決”。出乎意料的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，將我和那位同學(xué)的作業(yè)本展示出來(lái)，并且說(shuō):“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩本作業(yè)，希望大家以后多向這兩同學(xué)學(xué)習(xí)!”然后說(shuō)出了我和那位同學(xué)的名字。在同學(xué)們羨慕和懷疑目光的注視下，我真是不知道該怎么辦才好。下課后，老師單獨(dú)將作業(yè)本交給我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是個(gè)聰明的孩子，老師希望以后你能夠自己將作業(yè)完成得像今天這么好?！蹦翘煲院?，每次寫作業(yè)時(shí)，我都格外認(rèn)真，甚至超過了姐姐的筆記，成績(jī)也不斷得到了提高，甚至其他學(xué)科也都有了起色。

中學(xué)時(shí)，有一次英語(yǔ)老師點(diǎn)名讓我朗讀一節(jié)課文。那節(jié)課文是我花了很大心思預(yù)習(xí)過的。讀后，當(dāng)我滿懷期待地等著老師的肯定與贊揚(yáng)時(shí)，得到的卻是這樣的一句話：“你讀的這是什么？是英語(yǔ)還是念經(jīng)，你的口語(yǔ)太差了，以后要多鍛煉??“傷心的我從那次起就不再喜歡英語(yǔ)了，直到現(xiàn)在英語(yǔ)仍然是我最最弱的一項(xiàng)。

事隔十幾年了，對(duì)那位曾經(jīng)鼓勵(lì)我的數(shù)學(xué)老師仍心存感激，而那位英語(yǔ)老師的話我仍然記得清清楚楚。如今，我也成為了一名光榮的教育工作者，憶起往事，實(shí)在無(wú)意指責(zé)誰(shuí)，只是想敬告我的同仁們：您的肯定與鼓勵(lì)，您漫不經(jīng)心隨口而出的一句批評(píng)，對(duì)您學(xué)生產(chǎn)生的作用和后果是多么大啊??

15、生命中最初的痛

那一年他剛剛滿7歲，讀小學(xué)二年級(jí)。一天下午，老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未成熟的青青豆莢，他個(gè)子最矮也最賣力。孩子天生好饞，何況又是饑餓年代，勞動(dòng)過程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，惟有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任憑饑腸轆轆，任憑胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。

放學(xué)時(shí)，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認(rèn)了，惟有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道:”沒有，一顆都沒有?！袄蠋熕浪赖囟⒅俅螀柭曍?zé)問，他的聲音明顯低沉了下去?！币稽c(diǎn)不老實(shí)，小小年紀(jì)就撒謊?！八粻恐渫妻?，其他同學(xué)回家了，惟有他被留下了，流著淚??

誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言需要有信任的耳朵來(lái)傾聽，更需要量有善良的心來(lái)領(lǐng)會(huì)。

16、你的眼神它能察覺到

春秋時(shí)期，一位有名的智者路過一片稻田。他看到一個(gè)農(nóng)夫趕著兩頭牛奮力地耕田，就隨意地問道:你的哪頭牛干活更好一些?老農(nóng)沒有答話，等到了田邊他給兩頭牛拴好、喂上料，才來(lái)到智者身邊，背對(duì)著牛小聲對(duì)智者說(shuō):就那頭正搖尾巴的家伙，干起活來(lái)特賣力。智者大為不解:我方才問你，你怎么不說(shuō)呢?現(xiàn)在又為什么這么小聲對(duì)我講?難道怕誰(shuí)聽到嗎?老農(nóng)一臉正色道:不錯(cuò)，就怕旁邊的那頭牛聽到我夸別人而冷落它，你的眼神它能察覺到，而后這家伙就會(huì)鬧情緒、不好好干活了，其實(shí)牲口和人一樣，都愿意被別人夸、被大伙稱贊。

我們?cè)跒槿藥?、為人父母時(shí)，是否也能像老農(nóng)那樣，考慮到孩子們的感受呢?試想一句:”同學(xué)們，這次考試平時(shí)咱班最差的李某某都考了70多分，看來(lái)咱班的確是有了進(jìn)步“，真能激勵(lì)他們嗎?”說(shuō)者無(wú)意，聽者有心“，此刻又在挫傷誰(shuí)呢?愿我們用真心去贊賞，激揚(yáng)起更多孩子的信心和勇氣，而不是在無(wú)意中制造一份不必要的傷痛與苦楚。

17、神秘的禮物

這是發(fā)生在小男孩初中三年時(shí)的故事。小男孩的班級(jí)剛換了一位新班主任，這對(duì)有點(diǎn)玩世不恭的他并不感到新鮮。第一次開班會(huì)，老師沒有說(shuō)太多，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):凡是月考成績(jī)好的，或者進(jìn)步幅度大的，都會(huì)得到一分他送的神秘禮物。起初，小男孩以為這又是一位愛發(fā)神經(jīng)的班主任在搞什么花樣，所以不是很在意。第一次月考結(jié)束，老師果然拿出5份包裹嚴(yán)密的禮物，贈(zèng)給了5名表現(xiàn)優(yōu)秀者。大家都很想知道是什么，就慫恿獲獎(jiǎng)?wù)叽蜷_，可是，被老師阻止了。他要求獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毜郊液笤俅蜷_，且只能一個(gè)人看。

第二天，滿以為禮物之謎會(huì)立即揭開，可是，不管管怎么問，哪怕是最好的朋友，他們都不說(shuō)。而且，與以往不同，看上去他們各個(gè)精神抖擻，神采飛揚(yáng)。兩次、三次，每次月考過后都重復(fù)著相同的故事?！鄙衩氐亩Y物“就這樣成為這個(gè)班每個(gè)人心中一份沉甸甸的渴望。但大家都清楚，要想得到它，必須付出艱辛的努力，取得更大的進(jìn)步。為了得到這份”神秘的禮物“，幾乎是名列班級(jí)最后的小男孩也在默默地努力著。

天道酬勤。終于，在中考前一個(gè)月的模擬考試上，小男孩力壓群芳，位居班級(jí)第一。拿到了老師那份”神秘的禮物"，他欣喜若狂。

18、無(wú)聲的教育——老禪師的育人技巧

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。

19、人格的力量——張伯苓先生以身作則戒煙

我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。

一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。

20、一句話改變學(xué)生的命運(yùn)——皮爾保羅校長(zhǎng)“妙手回春”

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

21、寬容的力量——陶行知先生的四塊糖果

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)的時(shí)候，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我?！?/p>

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！?這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

22、贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)??”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)？”母親小心翼翼地問。

“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣？”

“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭?！?/p>

“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”

“是的，那回（指上次臺(tái)風(fēng)吹過的晚上）我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使?！?/p>

母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話——孩子，你永遠(yuǎn)是天使！

23、開花的佛桌——給浪子回頭的機(jī)會(huì)

曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花?！崩俗邮仉x開了。

第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正?！?/p>

一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

24、正人先正己

在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛?。航?jīng)?？人郧衣曇羯硢‰y聽，好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。

檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒有任何毛病。女主人急忙問起為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那難聽的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō)：“俗話說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因?yàn)樗?jīng)常聽到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)?？人?，是嗎？”

這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)?？人裕W鵡只不過是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。

25、惡語(yǔ)傷人六月寒

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。

臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔?！疤炷?！我從來(lái)沒聞過這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲！”熊沒有任何語(yǔ)言，當(dāng)然也無(wú)法入眠，勉強(qiáng)地挨到天亮后向守林人致謝上路。多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問熊：“你那次傷得好重，現(xiàn)在傷口愈合了嗎？”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈！”

26、給每一株野草開花的時(shí)間

一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。

暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元?！薄芭D蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了?！?/p>

27、永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒有人去采摘。

一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”

聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

第二篇：一塊蛋糕(講給孩子聽的故事)

一塊蛋糕（改）

2007年10月20日 星期六 多云

我爺爺從小就教育我：做人凡是自己想要得到的東西，就要有勇氣努力去爭(zhēng)取，缺乏勇氣的人是不可能獲得自己心儀之物的。當(dāng)然，在有勇氣的同時(shí)還有一個(gè)前提，那就是要靠勞動(dòng)獲取報(bào)酬，而不應(yīng)該“不勞而獲”——

我十四歲那一年，爺爺?shù)男值埽次业氖骞┰跍刂萏沾蓮S任總工程師。平時(shí)，叔公都住在工廠里，只有到周六的晚上才回到家里休息，周一上午返回廠里上班。

有一天，叔公從溫州帶回了幾塊蛋糕，準(zhǔn)備給我的堂兄弟吃。由于村子不大，這事很快就傳開了。當(dāng)時(shí)農(nóng)村里比較落后，大家都沒見過蛋糕，更別說(shuō)嘗試了。小孩們興奮得不得了，一個(gè)個(gè)顛起腳尖爭(zhēng)相觀看，聞著蛋糕散發(fā)出的香味，許多人都忍不住咽下了生津的唾沫。

那時(shí)，我也不例外，真想吃上一口誘人的蛋糕，可是我知道叔公是不可能隨便給我吃的，只好把欲望埋藏到了心底。

傍晚的時(shí)候，天色漸漸暗了下來(lái)，我獨(dú)自一人在小河邊，腦子里思考著如何獲取蛋糕的事情。突然，有人朝我“嗨”了一聲。我定睛一看，原來(lái)是村里有名的搗蛋鬼朱想容，他的身邊跟著幾個(gè)同樣游手好閑的小孩子。朱想容在我胳膊上親熱地拍了一下道：“哥們，我聽說(shuō)你也想吃蛋糕？”我看著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！霸趺礃?，想到辦法沒有？”朱想容說(shuō)這話的時(shí)候，似乎口水都要流下來(lái)了。我茫然地?fù)u了搖頭。他湊近我的耳根說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，不知道你有沒有興趣？”我問：“什么辦法？”他神秘地說(shuō)：“今天晚上，我們幾個(gè)合伙把蛋糕偷出來(lái)，你只要替我們望風(fēng)，怎么樣？”我吃了一驚，大聲說(shuō)：“我爺爺叫我不要干壞事，我是不會(huì)跟你們一塊去偷的。明天，我要報(bào)告你們老師！”誰(shuí)知這句話惹惱了朱想容，他咆哮起來(lái)說(shuō)：“看你膽子挺大的，還敢告我的密，今天我就收拾你！”一旁的幾個(gè)小孩趁機(jī)起哄：“打，打，打呀！”朱想容惡狠狠地在我腿上踢了一腳，我忍住疼痛奮起還擊。這一仗下來(lái)，雙方各有損失。

天黑時(shí)，我噙著淚，拖著一條傷腿，回到家向爺爺哭述了事情的原委。爺爺安慰我說(shuō)：“別難過，榮榮，你做得對(duì)！”接著，他又說(shuō)：“有什么事都不要悶在肚里，要說(shuō)出來(lái)。你想吃蛋糕的想法沒有錯(cuò)，不過，要想得到蛋糕是需要勇氣的，你有勇氣去爭(zhēng)取嗎？”我聽罷，兒時(shí)的倔強(qiáng)勁一時(shí)又上來(lái)了，咬咬牙說(shuō)：“有！”“好！”爺爺鼓勵(lì)我說(shuō)：“你先去試一下，看看叔婆能不能拿點(diǎn)蛋糕給你吃？”我看著爺爺期待的眼神，邁開雙腳朝叔公家走去。

那天晚上，叔婆正帶著孩子在她家門口納涼。我徑直走到她面前，鼓足勇氣說(shuō)：“叔婆，我想吃一點(diǎn)蛋糕，行嗎？”叔婆笑笑說(shuō)：“我本來(lái)是很想給你吃的，可是那蛋糕是你叔公買給你堂弟吃的，我如果給了你，等你叔公回來(lái)責(zé)怪我怎么辦呀？”

我碰了一鼻子灰，簡(jiǎn)直無(wú)地自容，好在當(dāng)時(shí)是在夜里，別人看不見我羞紅的臉。不過這情景正好讓叔婆家的一個(gè)鄰居看見了，那人陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)道：“真是賴蛤蟆想吃天鵝肉，有人想不勞而獲吃蛋糕呢！”我一聽這話委屈得眼淚都快要下來(lái)了，幾乎是狂奔著深一腳淺一腳地逃回到了家中。

我抱住爺爺?shù)耐?，央求道：“爺爺，你就買兩塊蛋糕給我吃好嗎？！”爺爺看著我說(shuō)：“榮榮，我就知道你碰到困難了。怎么，沒有勇氣退縮了吧？”稍傾，爺爺又說(shuō)：“我還是先給你講一個(gè)‘一杯鮮奶’的故事吧?！?曾經(jīng)，有一個(gè)窮苦學(xué)生叫郝武德·凱禮，為了付學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷貨品。到了晚上，發(fā)現(xiàn)自己的肚子很餓，而口袋里只剩下一個(gè)小錢。他便下定決心，到下一家時(shí)，向人家要餐飯吃。然而當(dāng)一位年輕貌美的女孩子打開門時(shí)，他卻失去了勇氣。他沒敢討飯，卻只要求一杯水喝。女孩看出來(lái)他饑餓的樣子，于是給他端出一大杯鮮奶來(lái)。他不慌不忙地將它喝下。而且問說(shuō)：“應(yīng)付多少錢？”而她的答復(fù)卻是：“你不欠我一分錢。母親告訴我們，不要為善事要求回報(bào)。”于是他說(shuō)：“那么我只有由衷地謝謝了。”當(dāng)郝武德·凱禮離開那個(gè)人家時(shí)，不但覺得自己的身體強(qiáng)壯了不少，而且對(duì)天主與對(duì)人的信心也增強(qiáng)了起來(lái)。

數(shù)年后，那個(gè)年輕女孩突然病倒，且病情危急。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生都已束手無(wú)策。家人終于將她送進(jìn)大都市，以便請(qǐng)專家來(lái)檢查她罕見的病情。他們請(qǐng)到了郝武德·凱禮醫(yī)生來(lái)診斷。當(dāng)他聽說(shuō)，病人是某某城的人時(shí)，他的眼中充滿了奇特的光輝。他立刻穿上醫(yī)生服裝，走向醫(yī)院大廳，進(jìn)了她的病房。醫(yī)生一眼就認(rèn)出了她。他立刻回到診斷室，并且下定決心要盡最大的努力來(lái)挽救她的性命。

從那天起，他特別觀察她的病情。經(jīng)過一次漫長(zhǎng)的奮斗之后，終于讓她起死回生，戰(zhàn)勝了病魔。最后，批價(jià)室將出院的賬單送到凱禮醫(yī)生手中，請(qǐng)他簽字。醫(yī)生看了賬單一眼，然后在賬單邊緣上寫了幾個(gè)字，賬單轉(zhuǎn)送到她的病房里。后者不敢打開賬單，因?yàn)樗_定，需要她一輩子才能還清這筆醫(yī)藥費(fèi)。但最后她還是打開看了，而且賬單邊緣上的一些東西，特別引起她的注目。她看到了這么一句話“一杯鮮奶已足以付清全部的醫(yī)藥費(fèi)！”簽署人：郝武德·凱禮醫(yī)生。她的眼中充滿了淚水，心里高興地祈禱著：“天主??！感謝您，感謝您的慈愛，藉由眾人的心和手，不斷地在傳播著?！?/p>

“這個(gè)故事說(shuō)明了什么呢？”爺爺看我聽入了謎，輕聲說(shuō)，“它說(shuō)明只要有付出，就會(huì)有所收獲。不過，故事的主人公之一郝武德·凱禮在討要水喝的時(shí)候卻沒有勇氣說(shuō)出自己饑餓的事實(shí)，那就是他的不對(duì)了?！睜敔敽攘丝谒?，接下去說(shuō)道：“其實(shí)，爺爺沒辦法滿足你的要求，為什么呢？第一，我們這里沒有蛋糕賣；第二，任何享受都要有所付出的。你要想吃蛋糕，就要有勇氣憑能力想辦法付出才行。我問你，你還有爭(zhēng)取蛋糕的膽量嗎？”我猶豫了一會(huì)，心想：還是爺爺說(shuō)得對(duì)，雖然我看起來(lái)是丟了臉，可是如果我連這點(diǎn)勇氣都沒有，還怎么去爭(zhēng)取蛋糕呢？于是我含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂脴拥模　睜敔斦f(shuō)：“你想一想，你叔公家里現(xiàn)在還有什么事情是可以讓你幫著做的？”我暗暗沉思，叔公家中經(jīng)濟(jì)條件尚好，好象也不缺什么，不過全村里均沒有自來(lái)水，大家都要到離村子較遠(yuǎn)的一座水井里挑水喝，連叔公家也不例外。我興奮起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，我可以幫叔公家擔(dān)水喝！”“對(duì)了！”爺爺贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“記住，凡事都要有回報(bào)。去吧，你和你叔婆商量一下，看看能不能幫她家挑水，讓她給你蛋糕吃?！?/p>

我應(yīng)了一聲，又一瘸一拐地到叔公家去了。

見了叔婆，我再次鼓起勇氣對(duì)她說(shuō)：“叔婆，我還有一個(gè)要求，不知你答應(yīng)不答應(yīng)？”叔婆說(shuō)：“呦，又是榮榮，客氣什么？說(shuō)吧，有什么要求只管提?！蔽艺f(shuō)：“叔婆，我能不能幫你家挑水一個(gè)月，你拿半塊蛋糕給我吃？”叔婆愣了一下，接著很快醒悟過來(lái)：“就這么個(gè)要求？原來(lái)榮榮也是個(gè)挺懂事的孩子！你還別說(shuō)，你叔公在溫州上班根本沒工夫挑水，你堂弟又太小挑不動(dòng)，我是個(gè)女人家有勁也使不上，還正愁沒人給我挑水呢。這樣吧，我答應(yīng)你，從明天起你到我家?guī)臀姨羲?，我把蛋糕送給你?！蔽覔?dān)心她事后反悔，非要拉著叔婆一本正經(jīng)地用手指拉好鉤才算作數(shù)。

結(jié)果，我?guī)褪迤偶姨羲畠蓚€(gè)月，得到了夢(mèng)寐以求的一塊蛋糕。

著名教育專家×××論語(yǔ)：俗話說(shuō)“積郁成疾”。如果一個(gè)人有心思全都悶在肚里，久而久之便會(huì)形成疾患。而一旦傾瀉出來(lái)，心情便會(huì)豁然開朗。我們知道，人大多是有需求的，但需求必須建立在信心和付出的基礎(chǔ)上，人們只有具備了足夠的勇氣和艱辛的付出，才有可能成就自己的夢(mèng)想。

第三篇：講給孩子聽的十個(gè)故事

講給孩子聽的十個(gè)故事

一、斷箭不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，鄭重地對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭，佩帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！惫?，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全忘記了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使他呼一聲就拔出了寶箭。驟然間他驚呆了，斷箭，箭囊里裝著一枝折斷的箭。兒子頓時(shí)嚇出了一身冷汗，意志轟然坍塌。

結(jié)果很顯然，兒子慘死于亂軍之中。

提示:把勝敗寄托在一枝寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險(xiǎn)！永遠(yuǎn)記住:自己才是一枝寶箭。

二、樂觀者和悲觀者

從前，有一對(duì)夫婦養(yǎng)育了兩個(gè)兒子，大兒子以賣煤為生，小兒子則賣雨傘。每到下雨，母親就唉聲嘆氣說(shuō)大兒子的煤要賣不出去了，天晴時(shí)，母親又惆悵抱怨小兒子的傘沒人要。但父親則和母親恰恰相反，下雨天，他為小兒子高興，天晴時(shí)，他為大兒子叫好。

提示:性格決定命運(yùn)，樂觀的人會(huì)在逆境中找到快樂，悲觀的人看不到生活中的希望，有什么樣的思維方式就會(huì)有什么樣的人生。

三、為生命畫一片樹葉

美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，葉子在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥螅貌使P畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

提示:人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。

四、飛翔的蜘蛛

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的昆蟲，它的網(wǎng)織得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

提示:信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

五、成功并不像你想像的那么難

1965年，一個(gè)韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天，他們中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有學(xué)術(shù)權(quán)威，還有一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣、舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，一些成功人士把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛過分地夸大了。

作為心理系的學(xué)生，他對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)進(jìn)行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜。這本書后來(lái)鼓舞了很多人，它從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系，只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，必有收獲。

提示:人世中的許多事，只要想做，都能做到，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。

六、勇于冒險(xiǎn)

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說(shuō):“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來(lái)看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來(lái)發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。”寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而從來(lái)沒有想過如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。

提示:對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無(wú)處不在。

七、再試一次

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了?？偨?jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧?！?/p>

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試?！本瓦@樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

提示:以勇敢者的氣魄，堅(jiān)定而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能到達(dá)成功的彼岸！

八、天道酬勤

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，但是他小時(shí)候的天賦卻并不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章不知道重復(fù)了多少遍，還是沒有能夠背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，賊想等到讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉龋褪遣灰娝X，還是翻來(lái)覆去地誦讀那篇文章。賊大怒，從梁上跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書”？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。賊是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來(lái)，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終，而曾國(guó)藩便是憑著勤奮和堅(jiān)忍的毅力成為一代宗師。

提示:偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就會(huì)有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

九、居安思危

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說(shuō):“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入到我們隊(duì)伍中吧！”野狼沒有說(shuō)話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來(lái)回答說(shuō):“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了?！?/p>

提示:做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r(shí)方恨少”，平時(shí)若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。機(jī)會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人。千萬(wàn)不要相信，臨陣磨槍不快也光，那是自欺欺人。

十、你也在井里嗎？

有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還是在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)已經(jīng)太大了。農(nóng)夫于是請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，泥土一鏟鏟進(jìn)了枯井。但出人意料的是，這頭驢子好像安靜下來(lái)了，農(nóng)夫好奇地往井底探頭，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:當(dāng)泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子便將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面。就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。

很快，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

提示:在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

第四篇：19個(gè)講給家長(zhǎng)聽的故事

?故事一

◆再一次站起來(lái)◆

講給家長(zhǎng)的故事

一位父親很苦惱，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)十六歲了，還沒有一點(diǎn)兒男子漢的氣概．父親去拜訪一位禪師，請(qǐng)他訓(xùn)練自己的孩子。

禪師說(shuō)：“你把孩子留在這兒吧。3個(gè)月后，我一定可以把他訓(xùn)練成真正的男人。不過，在這3個(gè)月里，你不可以來(lái)看他?！备赣H同意了。

3個(gè)月后，父親來(lái)接孩子。禪師安排孩子和一個(gè)空手道教練進(jìn)行一場(chǎng)比賽，以展示這3個(gè)月的訓(xùn)練成果。

教練一出手，孩子便應(yīng)聲倒地。他站起來(lái)繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，但馬上又被打倒，他又站起來(lái)??就這樣來(lái)來(lái)回回一共18次。

禪師問父親：“你覺得孩子的表現(xiàn)有沒有男子漢氣概？” 父親回答說(shuō)：“我簡(jiǎn)直羞愧死了！想不到我送他來(lái)這里受訓(xùn)3個(gè)月，看到的結(jié)果卻是他這么不經(jīng)打，被人一打就倒。”

禪師嘆了口氣，說(shuō)：“你只看到了表面的勝負(fù)，卻沒有看到你兒子倒下去立刻又站起來(lái)的勇氣和毅力。這才是真正的男子漢氣概??！” 故事中的道理

只要精神不倒，就沒有什么能將你打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。真正的男子漢不在于身材的魁梧，而在于靈魂的堅(jiān)強(qiáng)。只要站起來(lái)的次數(shù)永遠(yuǎn)比倒下去的次數(shù)多，就是成功！?故事二

◆媽媽眼里你最棒◆

講給家長(zhǎng)的故事 羅恩是個(gè)15歲的小男孩，在格蘭杰高中讀十年級(jí)。這天，是校際橄欖球比賽的日子，羅恩作為候補(bǔ)球員被選入校隊(duì)，他可是唯一一個(gè)擁有如此榮耀的低年級(jí)學(xué)生。他興奮極了，邀請(qǐng)媽媽來(lái)觀看比賽。羅恩的媽媽從來(lái)也沒有看過橄欖球比賽，但還是興致勃勃地來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)好友為兒子吶喊加油。

激烈的比賽結(jié)束后，羅恩的媽媽就在更衣室外面等兒子，準(zhǔn)備和他一起回家。

“媽媽，你覺得怎么樣？天啊！你有沒有看到我們3次底線得分，還有我們的防守，很棒吧！對(duì)了，還有在重新開球后，我們?cè)诜垂r(shí)截?cái)嗔藢?duì)方的傳球。媽媽，你看到了嗎？”羅恩一看見媽媽，就興奮得手舞足蹈，一口氣問了很多問題。

“兒子，你棒了，真的，我真為你驕傲。你提了11次球襪，那動(dòng)作真利落；你還喝了8次水，對(duì)了，還有兩次往自己的臉上灑水。寶貝，你肯定流了不少汗。還有，你拍19號(hào)、5號(hào)和90號(hào)下場(chǎng)隊(duì)員的樣子帥極了，那動(dòng)作真像個(gè)職業(yè)球員?！绷_恩的媽媽言語(yǔ)里充滿了自豪。

“噢，媽媽，你怎么注意那些小事?。　绷_恩有點(diǎn)泄氣，“我哪有那么棒？我甚至一直都沒上場(chǎng)，只是個(gè)板凳球員?！?/p>

媽媽微笑著抱住羅恩：“寶貝，媽媽不懂橄欖球，也不是來(lái)看球的。媽媽是來(lái)看你的，我的兒子，在媽媽的眼里你是最棒的球員?！?故事中的道理

在每一位家長(zhǎng)的心中、眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，怎樣讓孩子明白這一點(diǎn)呢？怎樣讓孩子體會(huì)自己在父母心中的份量、讓孩子體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)懷和愛？這是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。?故事三

◆贊許的陽(yáng)光◆

講給家長(zhǎng)的故事

有一個(gè)孩子經(jīng)常和人打架，偷偷地把石頭扔向鄰居家的玻璃窗，還把人家的小狗扔進(jìn)水池。他的父親對(duì)剛?cè)⑦M(jìn)門的繼母說(shuō)：“親愛的，你要好好注意他，他是全州最壞的孩子，讓我頭痛死了。”繼母好奇地走近了這個(gè)孩子，當(dāng)她對(duì)孩子有了了解之后對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全州最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了”

繼母在這個(gè)孩子身上花了許多心血，幫助他學(xué)習(xí)知識(shí)，明白事理。在繼母的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子把所有想壞主意的腦筋都用在如何做好事業(yè)上。后來(lái)，就是這個(gè)被父親斷言為全州最壞的孩子，竟成了美國(guó)當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家——卡耐基。故事中的道理

贊揚(yáng)的力量是巨大而神奇的。美國(guó)著名心理學(xué)家杰絲〃雷耳說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人?！毙睦韺W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們總是自覺不自覺地用他人的看法和態(tài)度來(lái)衡量自身的價(jià)值，對(duì)周圍的人的評(píng)價(jià)非常在乎,有一種被肯定、尊重和贊美的渴望，有時(shí)候一句夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的鼓舞作用，尤其對(duì)那些在人生路上遇到挫折的人來(lái)說(shuō)，夸獎(jiǎng)和贊美如同寒冷冬天中的一束陽(yáng)光，不僅可以溫暖他們的心靈，而且可以點(diǎn)亮其奮進(jìn)的希望之光，從而改變他的一生。

日常生活經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果我們能用夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)來(lái)代替抱怨、指責(zé)，讓孩子沐浴在贊許的溫暖陽(yáng)光之中，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得更健康。?故事四

◆愛護(hù)孩子心中的航燈◆

講給家長(zhǎng)的故事

一位植物學(xué)家的兒子，拿著一珠不知道名字的小草去問老師：小草叫什么？

生物老師也不知道。謙虛而又誠(chéng)實(shí)的老師和藹地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你爸爸是很有名的植物學(xué)家，你回去問問他吧！我也很希望知道這株小草的秘密呢！”

第二天，孩子拿著小草對(duì)老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)他也不知道這株小草的名字，還說(shuō)老師一定知道，可能一時(shí)忘了，要我回來(lái)再問問您?！闭f(shuō)著，孩子遞給老師一封信，說(shuō)是爸爸讓帶給老師的。

老師打開信一看，里面寫著那株小草的名字和特征，最后還附了句話：“這個(gè)問題由老師直接回答，想必更為恰當(dāng)?！?故事中的道理

這位植物學(xué)家是一位很睿智的家長(zhǎng)，他既回答了孩子的問題，又維護(hù)了教師在學(xué)生心目中的威信，可謂一舉兩得。

學(xué)生有“向師性”，當(dāng)老師帶著他們?nèi)プ非笾R(shí)和真理時(shí)，在他們的眼里，教師就是智慧的象征、真理的化身。親其師，信其道。孩子對(duì)教師愈信服，所學(xué)功課便會(huì)愈出色?？梢韵胂?，如果孩子迷失了心中的航燈，該是怎么樣的困惑和迷茫。

教師在管理過程中難免會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)不分青紅皂白加以貶斥，必然有損教師在孩子心目中的地位，長(zhǎng)此以往對(duì)誰(shuí)都沒有好處。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)維護(hù)教師在孩子心目中的威信。?故事五

◆ “瓦特赫效應(yīng)”給家長(zhǎng)的啟示◆

講給家長(zhǎng)的故事 奧托·瓦特赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。

瓦特赫剛讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，不料一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瓦特赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有完善的品德，也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)?！贝藭r(shí)，父母只尊重兒子的意見，讓他改學(xué)油畫。可瓦特赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)調(diào)色，對(duì)藝術(shù)的理解也不夠，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一，學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更令他難以接受：“你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之材?！?/p>

面對(duì)如此笨拙的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為成才已無(wú)望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的素質(zhì)，建議他改學(xué)化學(xué)。父母接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦特赫智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，文學(xué)藝術(shù)的“不可造就之材”一下子變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高材生”。故事中的道理

孩子的學(xué)生潛能是不一樣的，有的比較全面，有的在某一個(gè)方面特強(qiáng)。孩子在找到了發(fā)揮自己潛能的優(yōu)勢(shì)方向后，通過努力就能取得好成績(jī)。

家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多觀察，多分析，找到發(fā)揮孩子潛能的最佳點(diǎn)，然后進(jìn)行培養(yǎng)引導(dǎo)。特別在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，要冷靜地分析原因，觀察孩子的興趣愛好，從中找到適合孩子發(fā)展的優(yōu)勢(shì)方向，并創(chuàng)造一定的學(xué)生條件，點(diǎn)燃孩子的智慧火花。孩子一旦學(xué)有所長(zhǎng)，就會(huì)信心大增，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)帶動(dòng)其他方面的學(xué)習(xí)積極性。?故事六

◆愛之必以其道◆

講給家長(zhǎng)的故事 鄭板橋是清代大畫家、“楊州八怪”之一。他52歲才得一子，取名寶兒，對(duì)其管教甚嚴(yán)，從不溺愛。病危時(shí)，他把兒子叫到床前，指名要吃兒子親手做的饅頭。

父命難違，從未做過饅頭的兒子請(qǐng)教了廚師，費(fèi)了九牛二虎之力終于做好，喜滋滋地送到父親的病榻前，父親卻早已斷氣。

兒子跪在床邊哭得像淚人一般，忽然發(fā)現(xiàn)茶幾上有張信箋，上面寫著幾行詩(shī)句，意思是：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，告祖宗，不算是好漢。故事中的道理

鄭板橋臨終前仍不忘以特別的方式“教子”，這種對(duì)兒子深深的父愛發(fā)人深省。

鄭板橋在給弟弟的信中說(shuō)：“余五十二歲始得王子，豈有不愛之理！然愛之必以其道?！?/p>

好這個(gè)“愛之必以其道”，這就是鄭板橋給我們的啟示。像鄭板橋那樣，有意識(shí)地增強(qiáng)孩子“自己的事自己干”的意識(shí)，克服依賴思想，不僅能培養(yǎng)孩子的主人公意識(shí)，還可以鍛煉孩子的生活能力，是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格，進(jìn)而使之成家立業(yè)、安身立命的有效方法。

?故事七

◆人生的金幣◆

講給家長(zhǎng)的故事

在以色列的猶太人家里，負(fù)責(zé)孩子主啟蒙教育的母親幾乎都會(huì)要求子女回答一個(gè)問題：“假如有一天你的房子被燒了，你的財(cái)產(chǎn)將被搶光，那么你要帶著什么東西逃命？”大多數(shù)孩子自然會(huì)想到錢這個(gè)好東西。也有孩子會(huì)說(shuō)是家中珍藏的價(jià)值連城的珠寶鉆石?？蛇@些顯然不是母親們所要的答案，她們會(huì)進(jìn)一步問：“有一種東西是沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”孩子答不出來(lái)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你若活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！?/p>

當(dāng)孩子剛懂事時(shí)，母親便將蜂蜜滴在書上，讓孩子去舔，是想告訴孩子：書本是甜的，從書里獲取智慧吧。故事中的道理

任何東西都是有價(jià)的，都能失而復(fù)得，只有智慧才是無(wú)價(jià)之寶，是人的一枚金幣。這枚在知識(shí)的海洋里鑄造的金幣，會(huì)讓孩子終身受用不盡。

?故事八

◆延伸到天堂的母愛◆

講給家長(zhǎng)的故事

“寶貝，今天是你18歲的生日，媽媽祝你生日快樂！” 似乎看到了女兒18歲的倩影，胡老師眼神中充滿憧憬和希望，蒼白的臉上露出幸福而甜蜜的微笑，時(shí)而注目凝思，時(shí)而奮筆疾書，終于寫好了留給女兒的最后一封信，落款的日期是2019年2月1日。

胡老師原本有一個(gè)幸福而溫馨的家庭，愛人是國(guó)家公務(wù)員，還有一個(gè)活潑可愛的女兒，3口之家，其樂融融。然而命運(yùn)卻與她開了個(gè)殘酷的玩笑——胃癌晚期，生命危在旦夕。對(duì)于死亡，她沒有太多的恐懼，便她是多么留戀這個(gè)世界啊——放心不下年邁的父母公婆，舍不得離開鐘愛的教育事業(yè)，忘不了學(xué)生深情的呼喚，更難割舍兩歲的女兒。

女兒多么需要母親的呵護(hù)?。?/p>

作為一名教師，胡老師了解孩子成長(zhǎng)過程中生理、心理上的變化，她多想及時(shí)為女兒指點(diǎn)迷津、伴著女兒健康成長(zhǎng)?？上н@人之常情對(duì)她而言竟成了奢望。無(wú)奈之中，她不顧病痛的折磨，給女兒烈軍屬了12封信，打算把信存放在愛人手中，在女兒7—18周歲的生日時(shí)由愛人轉(zhuǎn)交給女兒。她想得非常周到，考慮到女兒的識(shí)字量，前兩封信有幾處文字是用拼音代替的；在第七封信里，她告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事；在第九封信和第十二封信里，她告訴兒子中考、高考時(shí)如何減輕心理壓力??

故事中的道理

這是一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事。

胡老師在生命垂危之際，還在思考如何盡一個(gè)母親的職責(zé)，她用責(zé)任、愛心和智慧把母愛延伸到了天堂，在那里注視著女兒的成長(zhǎng)…… ?故事九

◆成績(jī)不好怎么辦？◆

講給家長(zhǎng)的故事

有一位女生，初一期末考試時(shí)語(yǔ)文、英語(yǔ)都是90多分，而剛剛及格。她問媽媽是不是女孩子不適合學(xué)理科？媽媽沒有馬上回答，而是幫她分析數(shù)學(xué)試卷，讓她把錯(cuò)題改在本子上，又出了類似的題讓她做，做錯(cuò)了就耐心地講解，做對(duì)了就在本子上打上大大的紅“√”，并寫上“你真行”等話鼓勵(lì)她。過了一段時(shí)間，孩子不僅輕松補(bǔ)上了功課，而且很有成就感，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

有一位父親，在孩子物理成績(jī)不及格的情況下不急

不惱，找了一個(gè)老師輔導(dǎo)自己學(xué)物理，同時(shí)每天晚上都向孩子借書看，還買了電路模型練習(xí)，不懂就問孩子。孩子回答不上來(lái)，就說(shuō)沒有時(shí)間解答，然后悄悄跑去問老師。沒想到老師在班上對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“像他這樣不會(huì)就問、努力學(xué)習(xí)的，期中考試準(zhǔn)能考上70分。”孩子一下就來(lái)了興趣，和爸爸一起對(duì)照書操作、研究，很快掌 握了相關(guān)的知識(shí)，物理成績(jī)變得非常好。故事中的道理

從心理學(xué)的角度分析，小學(xué)、初中階段孩子的智力水平都差不多，學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異是由多種原因造成的，其中心理因素很重要。上述故事中的兩位家長(zhǎng)能理解、善待“偏科”的孩子，耐心地根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)采取“鼓勵(lì)法”、“請(qǐng)教法”、對(duì)孩子進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，增強(qiáng)了孩子的自信心，調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

所以，只要有心，每個(gè)位家長(zhǎng)都能創(chuàng)造出適合自己孩子的教育方法，不僅能營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍、增進(jìn)感情，更重要的是能教導(dǎo)孩子如何面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝自我，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。

第五篇：二十七個(gè)古今中外名人故事

二十七個(gè)古今中外名人故事

一、居里夫人“幸運(yùn)”的失戀

1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來(lái)的居里夫人，到某貴族之家當(dāng)家庭教師，她計(jì)劃掙一些錢出去上大學(xué)。兩年后，這家的長(zhǎng)子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計(jì)劃結(jié)婚。當(dāng)然，上大學(xué)是不可能的了?？墒牵捎陂T第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅(jiān)決反對(duì)，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母?，旣悂喭纯嗳f(wàn)分，竟準(zhǔn)備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強(qiáng)的意志克制住自己。于是，她把個(gè)人的不幸化為獻(xiàn)身更大目標(biāo)的動(dòng)力，化為教育培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩囊约爸簧砀鞍屠枨髮W(xué)的勇氣。人們認(rèn)為，這是一次幸運(yùn)的失戀。否則，她的歷史將會(huì)重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學(xué)家。

分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來(lái)，重新振作，投入到科學(xué)研究中，她才有了后來(lái)的成功。話題：“挫折與成功”“意志的力量”“轉(zhuǎn)折”

二、貧窮造就了作家

年輕時(shí)的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來(lái)在火上烤著吃；為了堅(jiān)持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進(jìn)了當(dāng)鋪，只能用被子來(lái)御寒。偶爾得到一個(gè)蠟燭頭，他竟會(huì)如過節(jié)似的高興，因?yàn)榻褚箍梢宰x書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動(dòng)一時(shí)的《盧貢?馬加爾家族》。

分析：有人面對(duì)貧窮時(shí)會(huì)一蹶不振，有人卻能以貧窮為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。左拉為我們樹立了榜樣。話題：“貧窮是一筆財(cái)富”“堅(jiān)持不懈”“苦難出人才”

三、艱難困苦鑄人才

米勒是１９世紀(jì)法國(guó)著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時(shí)跟人學(xué)畫，因?yàn)椴粷M其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開了他的老師。后來(lái)，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對(duì)此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅(jiān)持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

分析：人的一生都會(huì)遇到千辛萬(wàn)苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財(cái)富”

四、磨難是財(cái)富

困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。蘇聯(lián)“宇宙之父”齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書館自學(xué)，顯示了驚人的數(shù)學(xué)才能。德國(guó)詩(shī)人海涅生前最后八年是在“被褥的墳?zāi)埂敝卸冗^的，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。

分析：也許沒有聲音的世界更能靜心思考，但“被褥的墳?zāi)埂苯^難予人靈感，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才是根本！話題：“磨難是財(cái)富”“生命的力量”

五、面對(duì)失敗和貧困

杰克?倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì)的遠(yuǎn)大前程。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費(fèi)，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒有動(dòng)搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以社會(huì)為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會(huì)思考；莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì)寫作。他開始寫稿投稿，但卻一次次地被退回?？伤⒉换倚?。生活困難，就靠典當(dāng)過日子，擠時(shí)間寫。白天時(shí)間不夠就晚上寫；勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來(lái)名著累累，成為一名大作家。

分析：艱難困難，玉汝于成！杰克?倫敦的經(jīng)歷只不過把人類幾千年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和真理再實(shí)踐了一遍而已。話題：“挫折”“決心”“成才的途徑”

六、重振旗鼓創(chuàng)輝煌

艾柯卡是美國(guó)汽車業(yè)超級(jí)巨星，他那譽(yù)滿汽車行業(yè)的推銷術(shù)為福特公司創(chuàng)造了上百億的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下被嫉賢的老板開除了。老板把他趕到一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中的小房間，還美其名曰是給艾柯卡還沒有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接受擔(dān)任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職，他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年一年，他就為公司賺取了24億美元的利潤(rùn)，比這家公司前60年的利潤(rùn)之和還要多！頑強(qiáng)的精神、超群的才智、輝煌的成就，使得艾柯卡成為美國(guó)人心目中的英雄。

分析：順境中獲得成功，固然是錦上添花，而逆境中打翻身仗方顯英雄本色！艾柯卡如果沒有第二次的成功，至多不過一推銷巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。話題：“英雄”“金子總會(huì)閃光”“磨礪與成功”

七、身陷囹圄志不移

尼可洛?帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅(jiān)持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達(dá)到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對(duì)同時(shí)代的浪漫派作曲家有較大的影響。

分析：身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力，另一方面，也有對(duì)生命的渴望和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。話題：“永不放棄”“信念與毅力”

八、海倫?凱勒—— 殘疾人的驕傲

美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫?凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫?凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語(yǔ)文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。

分析：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。話題：“殘而不廢”“堅(jiān)強(qiáng)成就人生”“生命的價(jià)值”

九、博迪眨眼寫作 博迪是一名法國(guó)記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動(dòng)。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來(lái)，于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他，每天花6小時(shí)筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動(dòng)來(lái)完成。每次，門迪寶按順序讀出法語(yǔ)常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯(cuò)誤，然后拼成詞語(yǔ)。這種常人難以想象的“寫作”終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。這本150頁(yè)的著作已被出版，受到人們的歡迎。

分析：“博迪眨眼寫作”的事跡讓我們想到史蒂芬?霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們?cè)谖膶W(xué)及科學(xué)研究上的昂首闊步。話題：“毅力”“完美與殘缺”“奇跡的誕生”

十、紅頂商人的中庸之道

胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場(chǎng)、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經(jīng)濟(jì)與西方經(jīng)濟(jì)的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的夾縫里，他踢打出了一個(gè)世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達(dá)是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結(jié)果。但遺憾的是，這個(gè)夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場(chǎng)傾軋的犧牲品。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。

分析：一個(gè)絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗(yàn)證了這一道理，同時(shí)也說(shuō)明另外一個(gè)道理：“玩火者必自焚”。話題：“規(guī)則與人生”“規(guī)則的雙刃性”

十一、辛棄疾憂國(guó)憂民

辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前三篇詳細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國(guó)力，積極準(zhǔn)備，及時(shí)完成統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)等問題，提出了一些具體的規(guī)劃。但是當(dāng)時(shí)宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。

分析：“位卑未敢忘憂國(guó)”，為國(guó)分憂，是每一個(gè)華夏兒女義不容辭的義務(wù)。話題：“責(zé)任”“愛國(guó)”

十二、嚴(yán)復(fù)的擔(dān)憂

1912年嚴(yán)復(fù)擔(dān)任北大校長(zhǎng)之職，此時(shí)嚴(yán)復(fù)的中西文化比較觀走向成熟，開始進(jìn)入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復(fù)歸。他擔(dān)憂中國(guó)喪失本民族的“國(guó)種特性”，他認(rèn)為會(huì)“如魚之離水而處空，如蹩跛者之挾拐以行，如短于精神者之恃鴉片為發(fā)越，此謂之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對(duì)中華民族前途與命運(yùn)的憂慮，嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)試圖將北京大學(xué)的文科與經(jīng)學(xué)合二為一，完全用來(lái)治舊學(xué)，“用以保持吾國(guó)四五千載圣圣相傳之綱紀(jì)，彝倫道德文章于不墜”。這一行為在當(dāng)時(shí)稱得上用心良苦。

分析：嚴(yán)復(fù)保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良苦用心在當(dāng)時(shí)能有幾人明曉？愛國(guó)的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、用一種眼光來(lái)看問題！話題：“看待事物的角度”“目的與形式”

十三、張伯苓的理想

南開中學(xué)的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入北洋水師學(xué)堂，學(xué)習(xí)駕駛。畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，但軍艦一出海就被擊沉，這對(duì)他觸動(dòng)很大。1899年英國(guó)強(qiáng)租我國(guó)威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的清朝國(guó)旗第二天就降下來(lái)了。強(qiáng)烈的愛國(guó)心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學(xué)校。他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開學(xué)校。張伯苓一生全力辦教學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批的人才。分析：只有祖國(guó)的富強(qiáng)，個(gè)人才有尊嚴(yán)。為此，張伯苓不余遺力地創(chuàng)辦學(xué)校，希望能以教育培養(yǎng)振興中華的人才，其愛國(guó)熱情讓人感動(dòng)。話題：“教育與愛國(guó)”“人生的目標(biāo)”

十四、于右任的臨終詩(shī)

國(guó)民黨元老于右任臨終前有詩(shī)《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國(guó)有殤！”詩(shī)作于1964年公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。

分析：祖國(guó)的統(tǒng)一和強(qiáng)盛是華夏兒女永恒的愿望。于右任的臨終詩(shī)之所以能打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心，還在于他表達(dá)了這樣的愿望，引發(fā)了人們的共鳴。話題：“故鄉(xiāng)情”“月是故鄉(xiāng)明”“殷殷愛國(guó)情”

十五、李宗仁的民族情

1955年，李宗仁在美國(guó)公開提出反對(duì)“臺(tái)灣托管”和“臺(tái)灣獨(dú)立”，主張國(guó)共再度和談，由中國(guó)人自己解決中國(guó)的事情。1965年7月，在周恩來(lái)總理親自安排下，李宗仁沖破美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的干擾，擺脫國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)的暗殺，毅然返回祖國(guó)，他聲明：“期望追隨我全國(guó)人民之后，參加社會(huì)主義建設(shè)，并欲對(duì)一切有關(guān)愛國(guó)反帝事業(yè)有所貢獻(xiàn)?！彼€希望留在臺(tái)灣的國(guó)民黨人，凜于民族大義，毅然回到祖國(guó)懷抱，為完成國(guó)家最后統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。分析：為了祖國(guó)的和平統(tǒng)一，李宗仁先生敢為天下先的精神和民族大義，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著為統(tǒng)一大業(yè)而奮斗的人們。話題：“心中的豐碑”“祖國(guó)的呼喚”

十六、肖邦的遺愿

1830年11月，費(fèi)列德利克?肖邦（波蘭作曲家、鋼琴家）決定到外國(guó)深造，為祖國(guó)爭(zhēng)光。出發(fā)前，朋友們?yōu)樗e行了一個(gè)送別晚會(huì)。肖邦滿懷感激之情，接受了朋友們贈(zèng)送的裝滿祖國(guó)泥土的銀杯，表示永遠(yuǎn)不會(huì)忘記可愛的祖國(guó)。肖邦輾轉(zhuǎn)于維也納、倫敦、巴黎等地，通過他的藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)西歐人民對(duì)當(dāng)時(shí)正在受難的波蘭人民的同情和了解?？墒?，在輾轉(zhuǎn)流離的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦臨終時(shí)告訴從華沙趕來(lái)的姐姐，波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把他的遺體運(yùn)回華沙的，他要求至少把他的心臟帶回去。

肖邦的心臟，按照他的遺愿被送到華沙，埋葬在曾哺育他成長(zhǎng)的祖國(guó)大地中。分析：葉落歸根，古今中外，概莫能外。對(duì)祖國(guó)的眷念，是每一個(gè)愛國(guó)者的共同期望。話題：“遺愿”“愛國(guó)——永恒的話題”

十七、華羅庚立志回國(guó)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚早年在美國(guó)很受學(xué)術(shù)界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國(guó)，給予優(yōu)厚的待遇，但當(dāng)他得知新中國(guó)成立的消息后，立即決定回國(guó)。途經(jīng)香港時(shí)，他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開信，滿懷熱情地呼吁他們：“為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去！”

分析：“富貴不能淫”，物質(zhì)再豐厚也不能阻擋愛國(guó)者回歸祖國(guó)的腳步。話題：“祖國(guó)的利益高于一切”“人生價(jià)值”

十八、梁實(shí)秋的演講

著名作家梁實(shí)秋擅長(zhǎng)演講，他的演講獨(dú)具風(fēng)采，給人們留下了深刻的印象。他在師大任教期間，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)劉真，常請(qǐng)名人到校演講。有一次，主講人因故遲到，在座的師生都等得很不耐煩。于是，劉真便請(qǐng)?jiān)谧牧簩?shí)秋上臺(tái)給同學(xué)們講幾句話。梁實(shí)秋本不愿充當(dāng)這類角色，但校長(zhǎng)有令，只好以一副無(wú)奈的表情，慢吞吞地說(shuō)：“過去演京戲，往往在正戲上演之前，找一個(gè)二三流的角色，上臺(tái)來(lái)跳跳加官，以便讓后臺(tái)的主角有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。我現(xiàn)在就是奉命出來(lái)跳加官的?！痹挷粚こ?，引起全場(chǎng)哄堂大笑，驅(qū)散了師生們的不快。

分析：幽默，流于俗套就成了無(wú)厘頭；而恰到好處的幽默，則是智慧的閃光，有著化腐朽為神奇的力量。話題：“語(yǔ)言的妙用”“幽默人生”

十九、瞿秋白的風(fēng)趣

20世紀(jì)20年代初，鄭振鐸在上海結(jié)婚，新娘為商務(wù)印書館元老高夢(mèng)旦之女高君箴?；槎Y采用當(dāng)時(shí)最為時(shí)髦的“文明結(jié)婚”儀式。按儀禮規(guī)定，結(jié)婚人的雙方家長(zhǎng)，均須在結(jié)婚證書上加蓋私章，以昭信守?；槎Y前日，鄭振鐸才想起他母親還沒有印章，于是去信請(qǐng)瞿秋白代刻一方應(yīng)急。當(dāng)天收到瞿秋白的回信，并無(wú)信箋，只一張“秋白篆刻潤(rùn)格”，內(nèi)言：“石章每字二元，一周取件。限日急件，潤(rùn)格加倍。邊款不計(jì)字?jǐn)?shù)，概收二元。牙章、晶章、銅章另議?！编嵳耔I一見，以為這是瞿秋白事忙不能代刻的托辭，乃另請(qǐng)人急刻一方備用。次日上午，婚禮即將開始之際，有人送大紅喜包一件，上書：“振鐸先生君箴女士結(jié)婚志喜，賀儀五十元。瞿秋白。”喜包內(nèi)并無(wú)現(xiàn)金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的；其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對(duì)，邊款分刻“長(zhǎng)樂”二字，祝賀新人長(zhǎng)樂永康，白頭偕老。鄭振鐸與高君箴皆為福建長(zhǎng)樂縣人，取意雙關(guān)。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書“賀儀五十元”之緣由。原來(lái)三章共刻12字，潤(rùn)格應(yīng)為24元；急件加倍，則為48元；邊款2元，故曰“賀儀五十元”。瞿秋白這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時(shí)傳為佳話。

分析：大才華者，大幽默也；大幽默者，大才華也。如此才情逸致，當(dāng)為一時(shí)佳話。話題：“才華與幽默”“風(fēng)趣”

二十、林語(yǔ)堂上課請(qǐng)學(xué)生吃長(zhǎng)生果

林語(yǔ)堂曾在東吳大學(xué)法學(xué)院兼英文課，一次，開學(xué)第一天，上課鐘打了好一會(huì)兒他還沒有來(lái)，學(xué)生引頸翹首。林先生終于來(lái)了，而且夾了一個(gè)皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學(xué)生們滿以為林先生帶了一包有關(guān)講課的資料，興許他是為找資料而遲到了。誰(shuí)知道，他登上講臺(tái)后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。

他將花生分送給學(xué)生享用，但學(xué)生們并不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆里到底賣的是什么藥。林先生開始講課，大講其吃花生之道。他說(shuō)：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”說(shuō)到這里，他將話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”

分析：林語(yǔ)堂，一位大師級(jí)語(yǔ)言大師。性格幽默、風(fēng)趣，聽其談話，如沐春風(fēng)，獲益多多。話題：“春風(fēng)化雨”“為師之道”

二十一、只有狀元學(xué)生沒有狀元先生

盧嘉錫是我國(guó)著名化學(xué)家，他在20世紀(jì)３０年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)。他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過程。那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫做‘只有狀元學(xué)生，沒有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！?/p>

分析：“知之為知之，不知為不知，是知也?！庇肋h(yuǎn)不要以為自己了解知道一切，否則你就是無(wú)知。話題：“知與不知”“謙虛”

二十二、海子的寂寞

或許詩(shī)歌真是從寂寞中釀出來(lái)的，否則為什么所有的詩(shī)人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無(wú)聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對(duì)老板說(shuō)：“我給大家朗誦我的詩(shī)，你們能不能給我酒喝?”毫無(wú)浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長(zhǎng)發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說(shuō)話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說(shuō)：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦?！焙Ｗ訜o(wú)奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。

分析：人與人之間，需要交流與溝通。溝通源于寂寞，無(wú)法溝通，也就更加寂寞。

話題：“寂寞與溝通”“交流與理解”“冷漠是毒藥” 二

十三、商鞅立木取信

商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠(chéng)信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。

分析：“人無(wú)信不立?！币粋€(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)國(guó)家都是一樣的，言而無(wú)信則自取滅亡。話題：“人無(wú)信不立”“誠(chéng)信”“證明”

二十四、黃金百斤，不如季布一諾

季布，漢朝人，他以真誠(chéng)守信著稱于世。時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币馑际钦f(shuō)，季布的一句話，比金子還要貴重。后來(lái)，季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)保護(hù)他，使他安全地渡過了難關(guān)。最后，季布憑著誠(chéng)信，還受到漢王朝的重用。

分析：只有誠(chéng)信待人者，才能被別人誠(chéng)信相待。話題：“誠(chéng)信與人生”“互助”“誠(chéng)信的價(jià)值”

二十五、李嘉誠(chéng)親自去接老師

香港著名的塑膠商、房地產(chǎn)巨商李嘉誠(chéng)常常捐資助學(xué)。一次，他邀請(qǐng)汕頭大學(xué)的一批教師來(lái)港并準(zhǔn)備親自去車站迎接。恰好此時(shí)他又接到通知，國(guó)家經(jīng)貿(mào)部一位官員專程來(lái)港與他洽談生意，請(qǐng)他去迎接。經(jīng)過考慮，李嘉誠(chéng)先生安排了別人去接經(jīng)貿(mào)部官員，而自己還是去了火車站。由于火車晚點(diǎn)，他在車站足足等了一個(gè)多小時(shí)。汕頭大學(xué)的老師知道后感動(dòng)地說(shuō)：“這件事使我們更加深刻地體會(huì)到李嘉誠(chéng)先生對(duì)教育的誠(chéng)心。他能舍命辦教育，我們也應(yīng)該努力去做。”

分析：商人捐資辦學(xué)，不能沽名釣譽(yù)。李嘉誠(chéng)以自己的行動(dòng)，證明了他的言行一致。話題：“尊師重教”“表率”“做人與做事”

二十六、李苦禪燒畫

李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信??！”

分析：真正的畫家、藝術(shù)家都是些感情真摯而豐富的人。他的不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫品如人品。話題：“誠(chéng)信人生”“重諾”

二十七、經(jīng)營(yíng)人心

清代乾隆年間，南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚，最初，以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿門。但其賺錢后便攙雜使假，對(duì)顧客也怠慢起來(lái)，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來(lái)店進(jìn)餐，李沙庚驚喜萬(wàn)分，恭請(qǐng)題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點(diǎn)心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來(lái)眾人觀看，但還是無(wú)人進(jìn)餐。原來(lái)“心”字少寫了一點(diǎn)，李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫一點(diǎn)。但鄭板橋卻說(shuō)：“沒有錯(cuò)啊，你以前生意興隆，是因?yàn)椤摹辛诉@一點(diǎn)，而今生意清淡，正因?yàn)椤摹倭诉@一點(diǎn)?！崩钌掣形?，才知道經(jīng)營(yíng)人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場(chǎng)。

分析：人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)，是一筆不可忽視的巨大財(cái)富。對(duì)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營(yíng)人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。此事亦可看出鄭板橋的智慧與幽默。話題：“經(jīng)營(yíng)人心”“誠(chéng)信”“名人的智慧”

報(bào)刊搜集作文素材20篇

１、感動(dòng)

飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲今年的魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。他在頒獎(jiǎng)后說(shuō)：“困境的本質(zhì)對(duì)于人的傷害是一樣的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義?！?/p>

史鐵生今年55歲，21歲因病致殘，在輪椅上度過了30多年。他卻寫出了知青題材短篇小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、哲理性長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》、散文《我與地壇》等優(yōu)秀作品，分別獲得過1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)及華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)等。

這個(gè)頑強(qiáng)的漢子，近幾年又得了尿毒癥，腎也隨之衰竭，時(shí)刻都徘徊在死亡邊緣，寫作變得極其困難。這次獲獎(jiǎng)的《病隙碎筆》，前后寫了4年，有時(shí)一天只能寫幾行字。一般人看來(lái)，這樣的遭遇和經(jīng)歷，一定是痛苦而又悲傷的。但史鐵生卻非常樂觀。他說(shuō)：“把悲觀認(rèn)識(shí)清楚了就是樂觀?！币虼?，這個(gè)坐輪椅的漢子總是笑容滿面，甚至有人說(shuō)他是中國(guó)最愛笑的作家。

史鐵生說(shuō)：“生病算是一項(xiàng)別開生面的經(jīng)歷?！庇捎诩膊?，他一星期要去醫(yī)院透析3次，由于貧血，缺氧，沒有力氣，他有時(shí)覺得自己可能寫不了了。這時(shí)，支撐他創(chuàng)作的力量完全來(lái)自于意志，因?yàn)樗庾R(shí)到：“不能放下，否則可能就徹底放下了。

２、快樂人生

茅于軾是我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他致力于普及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和市場(chǎng)觀念，以扎實(shí)深入的扶貧活動(dòng)實(shí)踐了自己的學(xué)術(shù)思想和社會(huì)責(zé)任。

茅于軾是一個(gè)追求和傳播快樂的人。他曾經(jīng)認(rèn)定財(cái)富是社會(huì)發(fā)展追求的目標(biāo)，一直到七十歲前后他才對(duì)此逐漸產(chǎn)生了懷疑。我國(guó)改革開放二十多年，絕大多數(shù)人的生活都有程度不同的改善，可是大家的怨氣似乎也在增加。他發(fā)現(xiàn)人們未必是追求財(cái)富的絕對(duì)多少，而是財(cái)富的相對(duì)多少。或者說(shuō)，人們是在彼此攀比，是想超過別人。

茅于軾認(rèn)為，追求快樂是人生的最高準(zhǔn)則，而財(cái)富則不是，人不要做錢的奴隸，不要犧牲快樂去賺錢。

1979年前后，鐵道部研究院普遍加工資。當(dāng)時(shí)工資是惟一的收入，人人都盼望多加一點(diǎn)。方案公布時(shí)，有人很失望，要把鋪蓋卷搬到辦公室去抗議。茅于軾也對(duì)這次評(píng)議抱著希望，自以為憑自己在業(yè)務(wù)上的突出貢獻(xiàn)，工資會(huì)加得不低。不料他只加了半級(jí)。雖然他心里很不平，但是看到許多同事撕破臉皮大吵大鬧，非常反感，說(shuō)“我寧可犧牲這半級(jí)，也希望改變這種情況?！庇谑撬?dāng)眾宣布放棄這半級(jí)。

對(duì)于這樣一位年過七旬又勤奮工作的老人，旁人總是提醒他注意身體健康。他卻說(shuō)：“這身體，你注意也好，不注意也好，該死的時(shí)候你還是要死的。一個(gè)人活一百歲，別人就說(shuō)，你看這個(gè)人多么幸福。其實(shí)對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)很痛苦，死又死不了。當(dāng)痛苦大于快樂的時(shí)候，這種生命還有什么意義？”

３、架子

俄羅斯國(guó)際航展上，酷熱難耐的俄總統(tǒng)普京離開貴賓席，來(lái)到一個(gè)冷飲攤前，自己買了一支雪糕，找個(gè)人少的地方，津津有味地啃起來(lái)。

美國(guó)總統(tǒng)布什在自己的農(nóng)場(chǎng)剛下飛機(jī)，遇到雷雨大風(fēng)，剛剛把傘打開，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把傘面吹翻，他尷尬地嘟囔一句后，把傘面翻轉(zhuǎn)過來(lái)，轉(zhuǎn)身給來(lái)訪的女士撐起傘，自己的大半個(gè)身子露在雨中。

我們也曾在電視和報(bào)刊上看到胡錦濤打著傘走在雨中，溫家寶腳蹬雨鞋，自己打著傘查看水淹農(nóng)田的受災(zāi)情況。

我也曾見過一個(gè)縣級(jí)市的市長(zhǎng)下鄉(xiāng)檢查工作，遇雨，自己倒背著手，邁著八字步，在雨中“指點(diǎn)江山”，身邊有一人給他打著傘，打傘人的衣服都濕了；這位市長(zhǎng)大人，步子邁得優(yōu)雅、從容，而打傘人不得不小步勤挪。不勤挪行嗎？走快了，會(huì)搶市長(zhǎng)的鏡頭，走慢了，雨傘跟不上，會(huì)淋壞市長(zhǎng)大人的貴體。這些事實(shí)后面的潛臺(tái)詞大家都明白。

論官職，在國(guó)內(nèi)，沒人大過胡錦濤和溫家寶；在國(guó)外，沒人比得了普京和布什，他們都不擺架子，能輪到其他人嗎？

“架子”和“派頭”往往與政績(jī)成反比，“架子”越大，離心力越大，“架子”越大，他在人們心目中的形象愈差。

4、不是不幸

乙武洋匡是個(gè)日本殘疾人，今年28歲。他的經(jīng)歷可謂非同尋常。乙武降生時(shí)像是“上下粘在一起的一大一小的兩顆馬鈴薯”（乙武語(yǔ)），沒有手腳，先天四肢殘缺，活像個(gè)大肉球，醫(yī)生曾懷疑他能否活下來(lái)，又怕母親承受不了這一打擊而以“黃疸嚴(yán)重”為由隔離了母親。直到一個(gè)月后，醫(yī)生才鼓起勇氣讓母親見了他第一面?！拔业目蓯鄣墓怨??！闭l(shuí)也沒料到這是母親抱起孩子時(shí)說(shuō)的第一句話！或許正是這種態(tài)度決定了乙武洋匡的人生。他始終堅(jiān)定地認(rèn)為，這世界不僅屬于健全人，也屬于殘疾人。認(rèn)為自己的“無(wú)手無(wú)腳”只是身體的一個(gè)“特征”，而非“缺陷”。

他不僅活了下來(lái)，而且頑強(qiáng)不屈地開始自立：用嘴夾筆學(xué)會(huì)了寫字，用不到十厘米長(zhǎng)的殘缺胳膊學(xué)會(huì)了自己吃飯??憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他上完了小學(xué)、中學(xué)直到考上大學(xué)。重殘之下，他沒有封閉自己，而是敞開心靈，努力開掘生命的蓬勃?jiǎng)?chuàng)造力。2001年在日本著名的早稻田大學(xué)政經(jīng)系畢業(yè)后，等待他的第一份工作是日本TBS電視臺(tái)新聞節(jié)目主持人。他的自傳《五體不滿足》平實(shí)地記敘了自己在眾人悉心呵護(hù)下成長(zhǎng)的歷程，在日本引起轟動(dòng)。

乙武說(shuō)：“這個(gè)世界有我能做而別人做不到的事?！爆F(xiàn)在，他不僅能用殘臂和臉頰夾著筆寫字作畫，而且還能跑步、游泳、爬山、打球??

他有個(gè)賢惠的妻子叫仁美，比他小兩歲，也是早稻田大學(xué)的學(xué)生。據(jù)說(shuō)她非常欽佩乙武，兩人是一見鐘情。

幾年前，《五體不滿足》被譯成中文，乙武洋匡也被請(qǐng)到北京圖書大廈和中國(guó)讀者見面?！皻埣泊_有不便，但絕非不幸”，乙武自信的話語(yǔ)和洋溢在臉上的青春笑容，感染著每一位中國(guó)讀者，更震撼著每一位身體健全者的心靈。5、15分鐘

奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)學(xué)教育家，還兼任多種社會(huì)職務(wù)，日程表里排滿了工作內(nèi)容。

為了擠出時(shí)間，他規(guī)定自己必須在睡覺前抽出15分鐘，閱讀喜歡的書。奧斯勒對(duì)讀書效果進(jìn)行過計(jì)算。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，15分鐘便能讀4500個(gè)字，一星期可以讀3.15萬(wàn)字，一個(gè)月讀完12.6萬(wàn)字沒有問題。那么，一年下來(lái)，就可以閱讀151.2萬(wàn)字。如果一本書平均以7.5萬(wàn)字計(jì)算，一年就可閱讀20本書。

奧斯勒?qǐng)?jiān)持睡前讀書15分鐘，長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，一共讀了8235萬(wàn)字，約1098本書。

“睡前15分鐘”的閱讀，不但使奧斯勒的醫(yī)學(xué)研究碩果累累，還讓他成了文學(xué)研究家。

有人說(shuō)：“成功與失敗的分水嶺，可以用5個(gè)字來(lái)表達(dá)——我沒有時(shí)間?！睂?duì)那些經(jīng)常抱怨工作繁忙、生活艱辛，無(wú)暇顧及興趣和特長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，不妨學(xué)學(xué)奧斯勒，哪怕每天僅用15分鐘的時(shí)間，干一點(diǎn)自己想干的事情，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，也可以干出一番成績(jī)。

6、放下過失

奧地利心理學(xué)家阿德勒是一名釣魚愛好者。一次，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：魚兒在咬鉤之后，通常因?yàn)榇掏炊偪竦貟暝?，越掙扎，魚鉤陷得越緊，越難以掙脫。阿德勒就此提出了一個(gè)相似的心理概念，叫做“吞鉤現(xiàn)象”。

每個(gè)人都有一些過失和錯(cuò)誤，這些過失和錯(cuò)誤有的時(shí)候就像人生中的魚鉤，讓我們不小心咬上，深深地陷入心靈之后，我們不斷地負(fù)痛掙扎，卻很難擺脫這枚“魚鉤”。也許今后我們又被同樣的過失和錯(cuò)誤絆倒，而心里面還殘留著以前“魚鉤”的遺骸。

“吞鉤現(xiàn)象”使人不能正確而積極地處理失誤，自責(zé)和企圖掩蓋失誤，造成難以磨滅和不可避免的重復(fù)的傷痕。

過失、屈辱和失落，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不能百分之百地避免，但是我們應(yīng)該避免這些事情破壞和改變?nèi)诵?，避免心理疾病的出現(xiàn)。

7、人生馬拉松

張靜初是顧長(zhǎng)衛(wèi)新片《孔雀》的女主角，這部影片獲得柏林電影節(jié)銀熊獎(jiǎng)，張靜初一舉成名天下知。沒過幾天，徐克的大片《七劍》等六部電影邀請(qǐng)她出演女主角，大導(dǎo)演吳宇森更是對(duì)她贊賞有加，請(qǐng)她擔(dān)綱歷史巨片《赤壁》的女主角。一次舉行活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，明星富豪穿梭登臺(tái)，張靜初靜靜坐在一角。輪到她上臺(tái)時(shí)，有記者將她捧為“繼章子怡之后中國(guó)影壇又一個(gè)幸運(yùn)兒”，她聽了淡淡地一笑說(shuō)：“有些人是以長(zhǎng)跑的姿態(tài)進(jìn)入跑道的，有些人則以短跑的姿態(tài)進(jìn)入跑道，暫時(shí)落后了你不能急躁，必須明白自己是跑長(zhǎng)跑的，耐力和定力最重要。人生是一場(chǎng)馬拉松，贏到最后才叫贏?！彼脑捳f(shuō)完，記者們破例為她鼓掌。

張靜初是有定力的女孩。她中專畢業(yè)后做了老師，兩個(gè)月以后認(rèn)為自己不適合做這份工作，馬上辭職來(lái)到北京考中戲。錄取后，同學(xué)們爭(zhēng)相出演影視劇，她卻從不去爭(zhēng)。她冷靜地說(shuō)：現(xiàn)在正是我修內(nèi)功的時(shí)候，人生的路還長(zhǎng)，不能太急。許多同學(xué)成名了，她還是那樣平靜。終于，她的內(nèi)功練成了，等到了一只屬于她的美麗的“孔雀”。

四川作家阿來(lái)也是如此，他寫作二十多年仍寂然無(wú)名，許多人認(rèn)定他在創(chuàng)作上不會(huì)再有作為，他也隱約對(duì)自己感到失望。但他不忍心也不甘心多年的心血就這樣白費(fèi)，又重新操起筆開始寫作，五年之后，一部獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的力作《塵埃落定》橫空出世。

就像張靜初說(shuō)的那樣，人生是一場(chǎng)馬拉松，你要知道自己是什么樣的運(yùn)動(dòng)員。還有一點(diǎn)最重要，你千萬(wàn)不能放棄，必須像阿來(lái)那樣堅(jiān)持，否則就不可能有成功的機(jī)會(huì)。

8、借債

一位猶太大富豪走進(jìn)一家銀行。貸款部營(yíng)業(yè)員打量著來(lái)人的穿著：名貴的西裝、高檔的皮鞋、昂貴的手表，還有鑲寶石的領(lǐng)帶夾子??“我想借1美元錢。”營(yíng)業(yè)員聞言，驚愕地張大了嘴巴。

他想，這人穿戴如此闊氣，為什么只借1美元？他是在試探我們的工作質(zhì)量和服務(wù)效率吧？便裝出高興的樣子說(shuō)：“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，無(wú)論借多少，我們都可以照辦?！薄昂冒伞！豹q太人從豪華的皮包里取出一大堆股票、債券等放在柜臺(tái)上：“這些做擔(dān)?？梢詥幔俊?/p>

營(yíng)業(yè)員清點(diǎn)了一下：“先生，總共50萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了，不過先生，你真的只借1美元嗎？”“是的，我只需要1美元，有問題嗎？”“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)，年息為6%??”

猶太富豪走后，一直在旁觀的銀行經(jīng)理怎么也弄不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借1美元呢？

他追了上去：“先生，我實(shí)在弄不懂，你擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么只借1美元呢？”“好吧！我不妨把實(shí)情告訴你。我來(lái)這里辦一件事，隨身攜帶這些票券很不方便，我問過幾家金庫(kù)，要租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。所以我就到貴行將這些東西以擔(dān)保的形式寄存了，由你們替我保管，況且利息很便宜，存一年才不過6美分??”

經(jīng)理如夢(mèng)方醒，但他也十分欽佩這位先生，他的做法實(shí)在太高明了。

9、干涸的水渠

哲學(xué)家烏納穆諾曾講述過西班牙塞戈維亞的引水渠的故事。這條人工水道修建于公元109年的羅馬時(shí)代。1800多年以來(lái)，山里面的涼水經(jīng)由該水道流到這座干燥炎熱的城市。世世代代的塞戈維亞人的生活用水都依賴這座引水渠。

然而，到了最近的一代人，有人提出建議：“塞戈維亞的引水渠是一項(xiàng)宏偉的工程、一個(gè)偉大的奇跡，應(yīng)該把它保護(hù)起來(lái)，留給我們的子孫后代。況且，這條引水渠用了這么多年頭了，也該讓它歇息了?！?/p>

于是，這個(gè)城市的人們動(dòng)手鋪設(shè)了一條新的鐵皮水管，代替了原先引水入城的古引水渠。然而現(xiàn)代化的水管鋪好后不久，這座古老的引水渠就發(fā)生了質(zhì)變。經(jīng)過日光的暴曬之后，那些千年古磚和石塊開始開裂，干涸的引水渠很快就到處坍塌。一條歷經(jīng)千年水流不息的引水渠最終就被短暫的閑置葬送掉了。

10、成龍到北大講課

明星與大學(xué)向來(lái)是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。10月17日成龍?jiān)诒本┐髮W(xué)剛講完課，媒體就爭(zhēng)相報(bào)道，雖然題目和側(cè)重點(diǎn)各異，但成龍的一段話都沒有省略：你們知道我是你們的榮譽(yù)教授嗎？之前一直請(qǐng)我來(lái)講課，我打馬虎眼就過去了，其實(shí)我不是不想來(lái)，而是不敢來(lái)。北大即使不屬于全世界一流的學(xué)府，在中國(guó)也是數(shù)一數(shù)二，我來(lái)干什么？你們都是大學(xué)生，我連書都沒有讀多少。任何一個(gè)在座的人的學(xué)問都比我的好。

在擔(dān)任北大榮譽(yù)教授之前，成龍是香港院士、博士、榮譽(yù)教授，還去劍橋、哈佛用Jackie Chan（成龍的英文名字）的名義用英文教過課。

由成龍的話,可以引出另外一個(gè)話題：誰(shuí)有資格到北大講課？

很早是周星馳，今年又有劉鎮(zhèn)偉、李連杰相繼到北大講課。查閱相關(guān)的新聞就會(huì)知道，媒體曾把他們到北大講課上升到大學(xué)精神淪落與否來(lái)討論，而且多持批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為北大利用演員的知名度作秀，成了明星的后花園和娛樂場(chǎng)所，是大學(xué)精神的淪落。不單影視明星，和通俗沾上邊的金庸和李敖到北大講課，也遭到過鋪天蓋地的非議。

一個(gè)沒讀過多少書的演員到中國(guó)數(shù)一數(shù)二的學(xué)府講課，從學(xué)術(shù)角度講，意義確實(shí)不大。然而，大學(xué)教學(xué)生的僅僅是學(xué)術(shù)嗎？清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦非常經(jīng)典地解釋過：“大學(xué)者，有大師之謂也，非謂有大樓之謂?！贝髮W(xué)是智慧與博大胸懷的代表，不應(yīng)是大樓、自大的代表。

北大的校訓(xùn)原來(lái)是“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”，后來(lái)改為“愛國(guó)進(jìn)步民主科學(xué)”，清華的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，上海復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)而篤志切問而近思”。這都說(shuō)明“大學(xué)精神”的核心是兼收并蓄精華。

成龍到北大講課，正是體現(xiàn)了大學(xué)的精神。我們的大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有多少人能夠取得成龍、周星馳和金庸、李敖的成就？又有幾人能如成龍那樣滿世界穿著唐裝傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化？成龍本身就是一本教材，他的人生之路并不平坦，其中的艱辛、堅(jiān)強(qiáng)和博愛以及民族精神，的確值得大學(xué)生們借鑒。

11、堅(jiān)持下去 上世紀(jì)70年代，美國(guó)癌癥研究專家朱達(dá)??？寺岢隽艘粋€(gè)大膽想法：腫瘤細(xì)胞需要血液提供營(yíng)養(yǎng)。如果沒有血管，癌細(xì)胞得不到血液供應(yīng)，腫瘤就會(huì)縮小乃至消失，就不會(huì)對(duì)人或動(dòng)物構(gòu)成危害。經(jīng)過多年潛心研究，他據(jù)此制出了血管生成抑制劑。如今，有很多癌癥患者受益于這個(gè)研究。

但在朱達(dá)??？寺状翁岢瞿[瘤新學(xué)說(shuō)時(shí)，醫(yī)學(xué)界的主流觀點(diǎn)是，腫瘤不能誘導(dǎo)身體產(chǎn)生供應(yīng)腫瘤營(yíng)養(yǎng)的新血管。專家們認(rèn)為他的想法是異想天開，毫無(wú)價(jià)值。但福克曼卻幾十年都投身于這個(gè)領(lǐng)域的研究。其間，他受到了同行無(wú)數(shù)次的懷疑與奚落。

在朱達(dá)??？寺麣庠絹?lái)越大、研究成果得到認(rèn)可時(shí)，他已經(jīng)獨(dú)自寂寞地耕耘了35年。?？寺f(shuō)過的一句話是：“堅(jiān)持與固執(zhí)不同，我選擇了一個(gè)值得鉆研的研究領(lǐng)域，然后始終不渝地堅(jiān)持下去?！?/p>

12、課本假新聞

據(jù)《重慶晨報(bào)》9月9日?qǐng)?bào)道，開學(xué)伊始，重慶主城區(qū)唯一使用北師大出版社出版的小學(xué)教材的南坪小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)上冊(cè)(7冊(cè))10單元課文《錢被風(fēng)刮跑以后》是“著名”假新聞后，立即致電北師大出版社，要求盡快對(duì)此進(jìn)行修訂：“我們學(xué)校拒絕教孩子學(xué)這篇課文！”

據(jù)了解，這篇“新聞”出自東北一名業(yè)余作者之手，后來(lái)轉(zhuǎn)載于上世紀(jì)80年代初的《人民日?qǐng)?bào)》上，當(dāng)時(shí)曾被評(píng)為當(dāng)年的全國(guó)好新聞。但是到90年代以后這篇新聞被認(rèn)定為假新聞。

13、不要為難

一天午后，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，使街上的行人紛紛躲進(jìn)兩旁的店鋪。一位裝束簡(jiǎn)樸的老婦人走進(jìn)費(fèi)城百貨公司。店員們對(duì)她并未在意，只有一位年輕人走過來(lái)對(duì)她說(shuō)：“我能為您做點(diǎn)什么？”老婦人莞爾一笑，“不用了，我只是來(lái)避一下雨的?！彪S后她又有點(diǎn)不安，覺得該買點(diǎn)什么。這時(shí)小伙子搬來(lái)一把椅子，并說(shuō)：“您不用為難，坐著休息就是了。”雨過天晴，老婦人向小伙子道了謝，并要了他一張名片。

幾個(gè)月后，百貨公司的總經(jīng)理收到了一封信，要求派那位年輕人前去收取一份裝潢整個(gè)城堡的訂單，并讓他承包自己家族所屬的幾個(gè)大公司下一季度辦公用品的采購(gòu)訂單。

總經(jīng)理一算，這封信帶來(lái)了相當(dāng)于公司兩年的利潤(rùn)總和。他迅速與寫信人取得聯(lián)系，方知是那位避過雨的老婦人，她是“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。

隨后的幾年，那位年輕人成為卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上。

14、不能人云亦云

馮至以詩(shī)人和學(xué)者聞名，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有他醒目的位置。葉廷芳在9月16日的《文匯報(bào)》上撰文回憶了馮至先生的兩三事，展現(xiàn)出一位大師的精神人格。

在1958年開始的“大躍進(jìn)”年代，北大在西語(yǔ)系掀起了一股“批判西方資產(chǎn)階級(jí)文學(xué)”的熱潮。各個(gè)專業(yè)都忙著擬定自己的“重點(diǎn)批判對(duì)象”。德語(yǔ)專業(yè)的5個(gè)年級(jí)的一百多位師生集中在民主樓樓上的一間大教室里，大家?guī)缀跻恢绿岢鲆愿璧聻橹攸c(diǎn)，因?yàn)楦璧履贻p時(shí)就欣然去朝廷做大官，不惜與王公貴族為伍，而且恩格斯也說(shuō)他有“渺小”的一面。這時(shí)站在講臺(tái)上主持會(huì)議的馮至先生表現(xiàn)出一種難言的苦衷，但大家都在等待著他回答。最后馮先生不得不以深沉而誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在還不知道，歌德在德國(guó)人民的心目中具有多么崇高的威望！如果我們批了歌德，會(huì)傷害德國(guó)人的民族感情的?！薄皞γ褡甯星椤绷鶄€(gè)字?jǐn)S地有聲，大家心靈上受到極大的震動(dòng)，會(huì)場(chǎng)上久久鴉雀無(wú)聲！馮先生鼓勵(lì)大家提別的作家，但個(gè)個(gè)目瞪口呆。這個(gè)由馮先生親自主持的“大批判動(dòng)員大會(huì)”就這樣不了了之。

90年代初，我在編一部論文集，邀請(qǐng)多人分別撰寫十幾位現(xiàn)代主義作家，每篇三、四萬(wàn)字。其中里爾克這一篇，我想馮先生自然是最合適的人選。但開始他不大肯答應(yīng)。在我的極力動(dòng)員下，他答應(yīng)了。但截稿時(shí)馮先生未能交稿。于是我給他寬限三個(gè)月，結(jié)果他還是不能交稿。我又往后推三個(gè)月。最后我去要稿時(shí)，他卻抱歉地說(shuō)：“葉廷芳，我跟你說(shuō)實(shí)話：里爾克的后期作品我并沒有搞懂?！蔽衣犃耸终痼@，覺得這位老先生真了不起，居然在后輩面前摧毀自己的權(quán)威形象。便寬慰他，說(shuō)：“現(xiàn)代派的作品看不懂是常事，但資料那么多，您參考一下別人的就是了?！彼R上反駁說(shuō)：“詩(shī)這東西主要靠理解，別人寫的是別人的看法。不知為不知，人云亦云那是問心有愧的！”在爾后的學(xué)術(shù)生涯中，他的這段話時(shí)時(shí)都在警策著我。

15、利用缺點(diǎn)

有一個(gè)孩子，在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇了文學(xué)這條路。只上了一學(xué)期，老師就在他的評(píng)語(yǔ)中寫下了如此結(jié)論：該生用功，但做事過分拘禮和死板，這樣的人即使有著完善的品德，也決不可能在文學(xué)上有所成就。后來(lái)，一位化學(xué)老師了解他這個(gè)缺點(diǎn)后，認(rèn)為他做事過分認(rèn)真和死板，正好適合做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，便建議他改學(xué)化學(xué)。這一次，他的缺點(diǎn)正好用在他適合的位置上，因?yàn)樽龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍。他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先，以致后來(lái)他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托?瓦拉赫。

奧托?瓦拉赫之所以能成為一個(gè)有用之才，就是因?yàn)楹芎玫乩昧怂娜秉c(diǎn)。無(wú)獨(dú)有偶，在法國(guó)有一家涂料公司，公司對(duì)全部員工進(jìn)行了性格測(cè)評(píng)，他們不是根據(jù)員工的優(yōu)點(diǎn)來(lái)安排工作，而是按照每個(gè)人的缺點(diǎn)來(lái)編排崗位，譬如讓愛吹毛求疵的當(dāng)質(zhì)檢員，讓爭(zhēng)強(qiáng)好勝的去抓生產(chǎn)，讓好出風(fēng)頭的去搞市場(chǎng)公關(guān)，讓斤斤計(jì)較的去管倉(cāng)庫(kù)等等。

16、細(xì)微處的尊重 據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》9月7日?qǐng)?bào)道，模擬審判是歷屆世界法律大會(huì)的一個(gè)慣例。日前在我國(guó)舉行的第22屆世界法律大會(huì)也安排了一次模擬審判活動(dòng)。模擬法庭的案例為一起國(guó)際環(huán)境污染糾紛的虛擬案件。主持模擬庭審的7名大法官均為國(guó)際司法界赫赫有名的人物。

站在被告席上，代表原告D國(guó)出庭的友邦律師事務(wù)所宋迎躍律師注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：當(dāng)7名身著各自國(guó)家法袍的大法官站定之后，并未直接落座，而是集體面向旁聽席鞠躬之后方才落座。“這個(gè)不起眼的小細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了大法官們對(duì)普通人的尊重?！彼斡S對(duì)此感慨不已。在國(guó)內(nèi)多次出庭，宋迎躍律師發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的很多法官尤其是基層法院的法官們，在開庭之前幾乎從不對(duì)參加庭審的當(dāng)事人、律師和旁聽者鞠躬回禮。“潛意識(shí)里，我們的很多法官仍然以‘官’自居，有濃厚的官本位意識(shí)?！薄斑@個(gè)不為人注意的小細(xì)節(jié)，恰恰反映出我國(guó)在司法理念上與世界先進(jìn)水平的差距?！?/p>

17、有人關(guān)心

電車上，兩老嫗對(duì)話。一個(gè)問：你孫女滿月了吧？

一個(gè)道：沒呢，只有27天。你外孫倒是快滿周歲了呀！一個(gè)回：要下個(gè)月三號(hào)呢！到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)吃飯。

不在意的，這話也就從耳邊滑過去了?？墒牵屑?xì)想想，卻是可以教人感動(dòng)的。嬰兒的生命，我們居然是以月月、天天來(lái)計(jì)算的。在人生最初的時(shí)光里，居然有人為你一天兩天、一月兩月地?cái)?shù)！好像是一種習(xí)慣，但對(duì)于一個(gè)小小的生命，何嘗不是一種初涉人世的榮幸？

人慢慢長(zhǎng)大，生命的精度也隨之變得粗略?；畹搅酥心辏钊菀装炎约旱纳胀鼌s，好像一歲一歲地?cái)?shù)，也嫌得不必，只過大生日吧。于是，生命的精度變成了五年、十年。

有了下一代，看著他們長(zhǎng)大成人，父輩終于要一一離去，然后是孩子們?yōu)樗麄円黄?、二七地?cái)?shù)，好像只是一種習(xí)俗，然而，在離開人世的最初光陰里，有人一周一周地眷戀和紀(jì)念著，又何嘗不是人間一遭的安慰。人生長(zhǎng)途中，每當(dāng)我們收到一份生日祝福的時(shí)候，都要萬(wàn)分地珍惜，它至少意味著你的生命精度，因?yàn)橛腥岁P(guān)心而未曾變得太粗疏。

18、倫理與科學(xué)

2001年，美國(guó)總統(tǒng)布什出于共和黨的基督教倫理信念，下令禁止聯(lián)邦政府資助干細(xì)胞的研究，這一舉措讓有關(guān)的美國(guó)科學(xué)家和商家相當(dāng)沮喪。印度卻把美國(guó)的這一舉動(dòng)視為在科技上趕超美國(guó)的“大好機(jī)會(huì)”。

印度也的確抓緊了這個(gè)機(jī)會(huì)，據(jù)2004年的一個(gè)報(bào)告，印度的生物科技公司在未來(lái)5年預(yù)計(jì)增長(zhǎng)10倍，創(chuàng)造100多萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)，擁有1萬(wàn)名以上的高素質(zhì)科學(xué)家，成為領(lǐng)先的生物科技強(qiáng)國(guó)之一。一家印度生物科技公司正在研究治療糖尿病、帕金森氏綜合征的新方法、研究制造可供特定移植的人的器官、皮膚和血液。印度科學(xué)家還準(zhǔn)備克隆瀕危的印度獅和獵豹。

美國(guó)對(duì)干細(xì)胞研究的限制，大體出自一種基督教的倫理價(jià)值觀念，即上帝創(chuàng)造生命的神圣性，而克隆技術(shù)等生物技術(shù)的發(fā)展卻在沖擊著這種神圣性。在印度社會(huì)中，也存在著若干制約生物科技的倫理價(jià)值觀念。例如，印度的國(guó)父甘地對(duì)西方藥品、對(duì)許多當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)持批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為這是對(duì)人類天性的外加暴力。

在倫理和科技之間做兩難選擇，未來(lái)的人們將越來(lái)越多地面臨此類問題。這個(gè)問題恐怕也不會(huì)有簡(jiǎn)單的、非此即彼、非黑即白的答案。

19、美國(guó)人的關(guān)系學(xué)

在美國(guó)，有一個(gè)古怪的企業(yè)儀式，叫“帶女兒上班日”。就是在一年中某個(gè)規(guī)定的日子，家長(zhǎng)可以把女兒帶去上班，讓女兒看看大人們是怎樣工作的，在一個(gè)什么樣的環(huán)境下工作，不光是看，還可以享受大人們?cè)诠ぷ鲿r(shí)所能享受的一切待遇。

為什么只有“女兒”而沒有“兒子”？這個(gè)意見提得好，于是，美國(guó)人把這種日子重新命名為“帶我們的子女上班日”。有人又有意見了：難道需要幫助的孩子只有“我們的”嗎？“他們的”孩子你管不管？結(jié)果那個(gè)日子又改名為“帶子女上班日”。不是自家的孩子，也可以帶來(lái)上班，只要當(dāng)事人愿意。

這還沒完，你把子女都領(lǐng)走了，留下老人們呆在家里也不人道呀！改“帶老人孩子上班日”如何？

不行。老人孩子之外，還有不在本單位工作的其他人士。最終，那個(gè)特殊的日子被命名為“帶朋友上班日”。孩子、老人、其他人都是朋友，一視同仁。

這是我讀到的由美國(guó)人露西?凱拉韋寫的文章，題目就叫《何不帶父母去上班》。都說(shuō)中國(guó)人的“關(guān)系學(xué)”世界第一，看了這篇文章，忽然發(fā)現(xiàn)我們只在家庭、家族、同學(xué)、同事之間講關(guān)系，出了這個(gè)“微型社會(huì)”，在“大社會(huì)”里，大家彼此是沒有關(guān)系的。這種講關(guān)系的方式正好與西方世界講關(guān)系的方式相反。西方人可能不那么注重小型生活圈里的關(guān)系，但人家更注重大社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)個(gè)性成員的心態(tài)和思維影響著整體社會(huì)特性的塑造。

20、不需要鎖

一對(duì)來(lái)自美國(guó)的老夫婦住進(jìn)了教師公寓，與我成了對(duì)門鄰居。

兩位老人都70多歲，皮膚白皙，滿頭銀發(fā)，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。入住后極少外出，一些食物和日用品，大都由住在附近的中國(guó)女婿和他們的女兒送來(lái)。偶爾與老兩口在樓道碰面，他們會(huì)對(duì)我微笑點(diǎn)頭，但很少開口說(shuō)話。

那天，我出門上班，剛好看到洋老頭兒在取報(bào)紙。彼此點(diǎn)點(diǎn)頭后，我無(wú)意間瞥見他家掛在樓道上的報(bào)箱并未用鎖，而是用銅線彎成圓圈將箱門連接上。取報(bào)時(shí)，主人稍轉(zhuǎn)動(dòng)一下銅圈，箱門便打開。我對(duì)他說(shuō)：“您應(yīng)買把鎖把箱門鎖上，以防報(bào)紙丟失?！崩先寺牶螅c(diǎn)頭應(yīng)允，可事后，我看到他的報(bào)箱依然如故。

在我又一次提示后，洋老頭兒終于開口說(shuō)話，他指著樓道墻上那成排的報(bào)箱說(shuō)：“鎖是用來(lái)防賊的?，F(xiàn)在樓里住戶大都訂了報(bào)刊，都有書報(bào)閱讀，就不會(huì)出現(xiàn)‘家賊’；小區(qū)里還有保安，丟報(bào)紙的可能性很??；再說(shuō)，鄰里之間相處是緣分，大家應(yīng)該生活在真摯、友愛、信任的環(huán)境里。多信任、少戒心，盡量不要人為設(shè)置障得。”

我聽了洋老頭兒一番話，認(rèn)真效仿起來(lái)。果然，半年多的時(shí)間過去了，不愉快的事情從未發(fā)生，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，樓道里報(bào)箱不用鎖的越來(lái)越多了。