第一篇：地方教材《美麗洪湖我的家》

地方教材《美麗洪湖我的家》

教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

未成年人生態(tài)道德教育，事關(guān)中華民族整體素質(zhì)的提高，事關(guān)“美麗中國”建設(shè)后繼有人的百年大計，只有全社會樹立了生態(tài)文明觀，愛綠，護(hù)綠，植綠才能蔚然成風(fēng)，才能讓我們賴以生存的環(huán)境山更綠，水更清，天更藍(lán)。因此，生態(tài)道德教育，必須從娃娃抓起！恰逢其時，全國未成年人生態(tài)道德教育系列教材的問世，功在當(dāng)代，利在千秋。

二、教育目的：

通過對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)俗人情的了解，使學(xué)生了解洪湖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過對不良行為的批判，懂得愛家鄉(xiāng)，不斷要了解家鄉(xiāng)，還要有社會公德，讓學(xué)生自愿做熱愛家鄉(xiāng)的文明好少年。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀看家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的有關(guān)圖片，以及搜集家鄉(xiāng)名勝古跡、風(fēng)俗人情的故事，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的意識。

2．能用畫筆畫下自己眼中家鄉(xiāng)的美麗景色。

四、教學(xué)措施：

(一)：找一找 看一看

1、音樂導(dǎo)入新課

你們有誰知道這首歌的名字嗎？這是一首贊美家鄉(xiāng)的歌曲，這里唱的家鄉(xiāng)是美麗的洪湖。其實我們洪湖也是一個美麗富饒的地方，同學(xué)們想不想看一看我們美麗的洪湖呢？課下老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)洪湖的圖片了，現(xiàn)在可以展示給大家看一看了。

2、展示圖片（1）同學(xué)展示

搜集到圖片的同學(xué)到前面展示，并且說一說自己搜集到的圖片是哪。

3、欣賞

欣賞老師搜集到的洪湖的圖片，并適當(dāng)?shù)慕庹f。(二)：我來講故事

我們洪湖不僅風(fēng)景美，而且還有許多好聽的的故事，你們誰搜集到了關(guān)于家鄉(xiāng)的故事呢？給大家講一講。

1、搜集到故事的同學(xué)到前面講一講。

2、老師講故事。

3、請學(xué)生也學(xué)著講一講。

4、教師對學(xué)生學(xué)講故事進(jìn)行點評。(三)：畫一畫 讀一讀

同學(xué)們，我們剛才欣賞了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，同時又聆聽了這么動人的故事，那么，你們覺得我們家鄉(xiāng)美不美呀？下面就請同學(xué)們用你靈巧的雙手、美麗的畫筆，來畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。

1、畫一畫

學(xué)生構(gòu)思，動筆畫美麗家鄉(xiāng)。

2、讀一讀

我們的家鄉(xiāng)如此美麗，老師送給大家一首兒歌。同學(xué)打開書，借助拼音自由度，指名讀。

3、教師總結(jié)，提出希望。

4、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片或資料。

五、教學(xué)安排

周次

內(nèi)

容

課

時

洪湖岸邊是我家

洪湖的水

豐富的濕地植物

魚兒和水鳥的樂園

洪湖的生態(tài)系統(tǒng)

洪湖風(fēng)情

爭當(dāng)小導(dǎo)游

認(rèn)識濕地

了解洪湖

洪湖的訴說

保護(hù)洪湖

我們在行動

老張的故事

洪湖變美了

同在藍(lán)天下

萬物共家園

洪湖在我心中1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第二篇：三年級地方教材

三年級地方教材《傳統(tǒng)文化——第四單元10.歇后語》

《來自生活的語言藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歇后語，了解歇后語的構(gòu)成特點。2.通過積累、感悟和運(yùn)用歇后語，讓學(xué)生理解歇后語所蘊(yùn)含的意義，體會祖國文字的燦爛輝煌，使學(xué)生充分感受歇后語的美，養(yǎng)成積累歇后語的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解、運(yùn)用、創(chuàng)制歇后語，充分體會生活中運(yùn)用歇后語的妙處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、想象、記憶能力以及合作精神。對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦泻退枷虢逃??；顒又攸c與難點

1.學(xué)生認(rèn)識歇后語，發(fā)現(xiàn)歇后語的構(gòu)成特點。2.積累、運(yùn)用歇后語。活動準(zhǔn)備

1.把全班分成五個學(xué)習(xí)小組，教師課前給每組下發(fā)相關(guān)2.多媒體課件。的資料?；顒舆^程設(shè)計

一、情景導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)歇后語的興趣。1.老師運(yùn)用歇后語講故事。

2.談話引出課題，出示課題：來自生活的語言藝術(shù)，板書：歇后語。

[設(shè)計理念：通過運(yùn)用歇后語講故事，讓學(xué)生初步感受歇后語的風(fēng)趣幽默，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、探究自學(xué)，了解歇后語的構(gòu)成。

（一）自學(xué)“藝海拾貝”中的內(nèi)容，體會歇后語的構(gòu)成特點。

1.采用自由讀的方式學(xué)習(xí)、記憶“藝海拾貝”中的七條歇后語，邊讀邊想：歇后語前后兩部分有什么關(guān)系？

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑，教師相機(jī)補(bǔ)充指導(dǎo)學(xué)生讀懂歇后語“姜太公釣魚——愿者上鉤”的由來。

3.自由背誦這七條歇后語，比一比：誰背得最快最熟練。

（二）了解歇后語的構(gòu)成及“歇后語”這一名稱的由來。1.學(xué)生自學(xué)“溫馨點擊”中的介紹，教師引導(dǎo)交流：你讀懂了什么？

2.教師小結(jié)：歇后語的構(gòu)成，并相機(jī)板書：形象的比喻 解釋說明，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解歇后語名稱的由來。

（三）體會歇后語的特點。

1.教師補(bǔ)充歇后語“張飛繡花—粗中有細(xì)”的由來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會歇后語幽默風(fēng)趣、形象生動的特點。2.以此歇后語引出做事就要“用心、耐心、細(xì)心”，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度價值觀教育。

[設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行探究自學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的自學(xué)能力，又通過小組討論交流，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。再結(jié)合“張飛繡花—粗中有細(xì)”這一歇后語的由來，進(jìn)一步體會歇后語獨特的魅力，使學(xué)生充分感悟到歇后語確實是來自生活的語言藝術(shù)。]

三、智趣游戲，積累運(yùn)用歇后語。【20分鐘】

（一）游戲一：《連連看》

1.教師組織學(xué)生以連線的方式掌握課本“活動廣角”中九條歇后語。

2.師生合作提問、交流歇后語。3.男女聲對答歇后語。

（二）游戲二：《智勇闖三關(guān)》

1.教師宣布游戲內(nèi)容及規(guī)則：背誦課本中出現(xiàn)的歇后語。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備

1分鐘。

3.組織學(xué)生進(jìn)行闖三關(guān)游戲，同時請其余學(xué)生“觀眾”認(rèn)真傾聽和把關(guān)，做到全員參與。

（三）游戲三：《想挑戰(zhàn)嗎》

1.“歇后語樂園”逛一逛：課件給學(xué)生出示“故事園”“生活園”“植物園”“動物園”歇后語，學(xué)生積累記憶各種類型的歇后語。

2.教師適當(dāng)運(yùn)用歇后語，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西南旱情、青海地震，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

3.通過挑戰(zhàn)游戲檢查學(xué)生的歇后語積累情況。

（四）游戲四：《牛刀小試》

1.課件出示幾個句子，學(xué)生根據(jù)歇后語所表達(dá)的意思，聯(lián)系生活實際進(jìn)行填空練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的一個歇后語設(shè)置一個情景或說一句話。

（五）活動小結(jié)。

[設(shè)計理念：學(xué)生天生喜愛游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，就讓學(xué)生輕松掌握大量歇后語。另外通過再現(xiàn)生活情境，喚起學(xué)生對生活的回憶，進(jìn)一步理解歇后語、正確運(yùn)用歇后語，充分感受這一來自生活的語言形式的藝術(shù)特點，學(xué)生還能用自己喜歡的形式表現(xiàn)對歇后語的理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與。]

四、拓展延伸，搜集創(chuàng)編歇后語?！?分鐘】

（一）學(xué)生回顧自己本節(jié)課都記住了哪些歇后語，和小組內(nèi)同學(xué)交流分享自己的收獲。

（二）教師總結(jié)：希望每位同學(xué)在生活中做個有心人，記好、用好歇后語這一“來自生活的語言藝術(shù)”。

（三）布置課外拓展活動，學(xué)生自由選擇：

1.多找：搜集“藝海拾貝”中相關(guān)的歇后語故事講一講。2.牢記：搜集自己喜歡的各類歇后語，抄在積累卡上。3.用好：根據(jù)自己的生活實際嘗試多運(yùn)用歇后語，有能力的同學(xué)可以自己創(chuàng)編歇后語。

[設(shè)計理念：在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)用時不多，但通過設(shè)計學(xué)生自我整理和回顧本節(jié)課掌握的歇后語，既是對學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)的肯定，又是一個提醒，使學(xué)生有意猶未盡之感，為課后的自主探究積累做好鋪墊和指導(dǎo)，從而使本節(jié)課真正達(dá)到從課內(nèi)走向課外的目的。]

第三篇：Safety精品教案(地方教材)專題

Unit 7 Safety

平陽職教中心

范勝廣

一、文化知識背景

在各方面安全日漸突出的情況下，學(xué)生的安全問題已成為家長及教師最為關(guān)心的一個問題。而只有讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，意識到安全的重要性，才能從根本上解決學(xué)生安全問題。

本單元的主題是“安全及安全教育”，所以大部分內(nèi)容都是圍繞這一主題展開。本單元從安全標(biāo)志識別開始，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識安全標(biāo)志，給學(xué)生灌輸各方面安全知識，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)關(guān)于安全的單詞和句子，學(xué)會在各種危險情況下的自我保護(hù)；在學(xué)習(xí)語言的同時，還可以從各種交際對話中培訓(xùn)英語聽力，在英語閱讀中獲取各種安全知識，比如上網(wǎng)保護(hù)個人信息，雷雨天氣如何保護(hù)自己，在火災(zāi)情況下如何自救，日常生活中的用電安全，全面認(rèn)識到安全及自我保護(hù)的重要性。

二、單元教學(xué)建議

因材施教，教學(xué)從教育的實際情況出發(fā)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具體的有效的教學(xué)程序及步驟。讓大部分學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，并且能在課堂上有所收獲，積極提高課堂的效率。本單元涉及的要點是：

1.探討與安全有關(guān)的話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，灌輸安全意識，學(xué)會在各種情況下自我保護(hù)。2.學(xué)習(xí)“it”的用法。

3.掌握與本單元話題相關(guān)的聽說讀寫技能。

Section A Warming-up

一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第七單元第一課時，屬于聽說課。Warming-up 呈現(xiàn)了部分常見的安全標(biāo)志。讓學(xué)生識別這些安全標(biāo)志，了解英語的表達(dá)方式，起著拋磚引玉的作用，讓學(xué)生打開思維，說說平日所經(jīng)常見到的各種標(biāo)示以及他們的警示作用，學(xué)習(xí)各種標(biāo)示的英語表達(dá)，以達(dá)到活躍課堂，安全教育兩者兼顧。同時積極培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，避免一些安全隱患。Listening 部分分為兩個步驟進(jìn)行：第一步，聽一些安全問題的句子，填入所缺單詞，學(xué)習(xí)安全知識，并學(xué)會運(yùn)用到日常生活中。這些語句與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，不陌生，容易掌握，因此不難掌握；第二步，聽一段關(guān)于在火災(zāi)中自救的短文，并且判斷所給句子的對錯。在這個部分通過多種形式鍛煉學(xué)生在聽力的過程中學(xué)會捕捉重要信息，從而簡單的解決問題，培養(yǎng)聽力能力，同時也灌輸了學(xué)生安全知識，培養(yǎng)安全意識，以達(dá)到學(xué)以致用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：(1)了解/掌握安全及相關(guān)的詞匯。

eg.burn, electricity, switch, charge

(2)學(xué)會識別安全標(biāo)志，了解并學(xué)會在各種危險情

況下的自我保護(hù)。

能力目標(biāo)：（1）自由討論與安全有關(guān)的話題，開口說英語。

（2）圍繞話題，有效提高聽力技巧和閱讀能力。

情感目標(biāo)：了解并掌握安全知識，提高學(xué)生安全意識，學(xué)會自我保護(hù)。

三、教學(xué)重點：(1)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

(2)練習(xí)聽力與口語能力。

(3)學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的知識。

四、教學(xué)難點:(1)提高聽力、口語能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及自救知識。

五、教學(xué)方法：情境式教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；啟發(fā)型教學(xué)法；開

放式教學(xué)法。

六、教學(xué)手段：多媒體；黑板

七、教學(xué)過程設(shè)計： Step 1

Warming up 1.Safe or Dangerous T: It is very hot today.Would you like to swim in such a hot day? S: Yes/ No T: Where would you like to swim? In the swimming pool or in the river? 3

S: Swimming pool/ river

T: Well, is it safe or dangerous to swim in the river? S: It’s dangerous.T: Is it safe or dangerous to swim in the swimming pool? S: It’s safe.T: Why do you think so? S: Because……

T: Ok, it seems that you know where is safe and where is dangerous.Now let’s play a game.Let’s judge whether it is safe or not.(導(dǎo)入部分新單詞引入身邊話題，并自然引出新單詞safe and dangerous)T: I’ll show you some pictures and tell me whether they are safe or dangerous.(此處活動的目的是通過圖片引起學(xué)生對課堂的興趣，鍛煉口語和聽力，并讓學(xué)生在鍛煉語言懂得判斷那些事情是危險的，那些事是安全的，引起學(xué)生的重視。)

T: Is he safe under the tree when it is raining? S: No.He is not safe.He is dangerous.T: Is he safe? S: No, he is not safe.He is dangerous.(以下圖片都采用這種方式詢問，如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，教師可繼續(xù)問 Why do you think so? Why is it not safe/ dangerous等問題)5

（雙手脫靶騎車）

（燒炭取暖）

（電梯里抽煙）

（把頭伸出公交汽車）

（自己修理變壓器）

*

（橫跨護(hù)攔過馬路）

過馬路時注意力不集中

（這個活動可以讓學(xué)生參與到課堂中來，并且學(xué)習(xí)新詞。）

T: Well.You’ve done a great job.Actually in our daily life, many things are not safe.So if we pay attention to some safety warning signs, it’s easy for us to protect ourselves.Now please look at these signs and tell me what do they mean?(用多媒體展示各種圖標(biāo)，書上的也可以外加)T: After it, let’s relax and play a game.(選字母，填單詞。省去相應(yīng)的幾個字母，讓學(xué)生填。以課件形式展示。鼓勵學(xué)生記好新單詞)A.No swi__ __ ing B.Caution elec__ __ icity C.No cli__ __ ing D.Caution w_t floor E.No b__r__ning F.Caution v__hicle Step 2

Blank filling T: Boys and girls, Just now we learned so much about safety.And you know that safety is really important to us, so we need to learn more about it.Now please listen to the dialogue about safety and fill in the blanks.(after listening, check the answer)Step 3 Brain-storming and listening T：We’ve talked so much about some rules of being safe and what to do in many dangerous situations.So when a fire break out, how will you deal with it?

the fire breaks out.S1: Run away...S2: Call 110…

S3: Cover the mouth with a wet cloth… T: Yes, Great.Remember the followings: 1.Please don’t lose head when a fire breaks out.2.Call 119(fire department)...T：Now listen to the passage about how to deal with a fire.Then do the “T” or “F” exercise on the book.(校對答案，理解句意，積極儲備知識)

Step4 Having fun Let’s chant “Be Careful Be Safe”

Now it’s time for us to have a chant.Let’s enjoy it.Please read it after the teacher, then with the partner, next we will divide the whole class into four groups.Have a competition.“Who is the winner?”

Step 5

Homework 1.Review the new words today.2.Find more safety warning signs.(口、筆頭兩類作業(yè)是為了更好地落實鞏固本堂課的聽說任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

第四篇：美麗校園是我家

國旗下講話

老師們、同學(xué)們!大家早上好!今天我講話的題目是《美麗校園是我家》。

一年中，我們四分之三的時間都是在校園里度過的，校園就是我們的家，我們就是校園的小主人，和老師一起在這里學(xué)習(xí)、生活、成長。所以，愛護(hù)校園環(huán)境，美化校園環(huán)境，是我們學(xué)校每一個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

走進(jìn)我們的校園，每個人都能感受到她的潔凈和美麗。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室讀書時，會感到心情舒暢。但遺憾的是，在校園內(nèi)有少許不和諧的現(xiàn)象充斥著我們的眼球。有個別的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，喜歡在墻壁上亂涂亂畫。老師和同學(xué)們辛勤勞動的成果就這樣被破壞了，這些不文明行為與我們美麗潔凈的校園環(huán)境是極不相稱的。為了使我們美麗的校園多一份綠，添一份生機(jī)，有一個舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們應(yīng)該以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不帶零食進(jìn)校園、不亂扔垃圾，隨時拾起地面上的點滴垃圾，扔進(jìn)垃圾籃里。養(yǎng)成“熱愛勞動的好習(xí)慣”，每天早讀之前要對清潔區(qū)進(jìn)行一大掃，教室每天放學(xué)要一小掃，確保地面的干凈，校園無果皮紙屑。愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不攀折樹枝。自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

讓我們行動起來，從點滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，使自己成為一名校園真正的小主人吧。謝謝大家!

2003年5月20日

第五篇：美麗鄉(xiāng)村是我家

美麗鄉(xiāng)村是我家（快板）

合：南村處處好風(fēng)光，美麗鄉(xiāng)村我家鄉(xiāng)。打竹板、竹板響，想給大家講一講。甲：咱們到底講點啥？哪位姊妹先回答？合：我說我說我先說，先說后說跑不脫。乙：停停停！

不要吵、不要鬧，讓我先來做匯報。丙：不說你，不說她，聽我先來夸一夸。

新農(nóng)村，新天地，如今都是新鮮事。

新的人，新的事，有人有事有滋味。

合：臺上表演莫耽擱，請你快點往下說。丙：（白）好！

兄弟姐妹莫急躁，聽我慢慢做介紹。市政府、發(fā)號召，美麗鄉(xiāng)村齊建造。-1-

領(lǐng)導(dǎo)干部真能人，個個真情為村民。說真話、講實話，出謀劃策來規(guī)劃。描畫卷、為人民，真是我們貼心人。美麗鄉(xiāng)村變化大，轉(zhuǎn)眼變成一幅畫，鮮艷奪目頂呱呱，美麗南村人人夸。新南村，好地方，鳥在林中競歌唱。片片樹林層層翠，青山綠水令人醉。高樓別墅平地起，旅游觀光來這里。文化廣場真熱鬧，山歌悠悠把舞跳。生活水平大變樣，富裕農(nóng)民齊歡暢。黨的政策指方向，我村一天一個樣。想過去——

（白）什么樣？

姑娘穿衣不打扮，生得再好不受看。小伙更是莊稼漢，臉朝黃土背朝天。吃的菜湯圪塔飯，無油無肉無雞蛋。住的窯洞土坑坑，房前屋后稿草荒。走的黃泥裹腳路，賣點特產(chǎn)靠徒步。

-?。糊R：乙：

現(xiàn)如今——

齊：（白）啥變化？

丙：美麗鄉(xiāng)村真漂亮，南村民居明晃晃。

柏油大道出寒山，水泥道路家家連。柏油道路更寬暢，整潔干凈路燈亮。綠色食品超市選，飯后散步去公園。一看人們精氣神，難分城里鄉(xiāng)下人。甲：如今南村換新貌，全靠耀文好領(lǐng)導(dǎo)。

披荊斬棘建煤礦，小常帶來新希望。兩委精心細(xì)謀劃，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要變化。洗煤廠、建材廠、焦化水泥甲醇廠。煤變油、發(fā)電廠，地下、地面一齊上。觀光農(nóng)業(yè)旅游村，綠色農(nóng)業(yè)夢成真產(chǎn)業(yè)鏈條在拉長，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)增長。長治名列排行榜，全省雄踞四十強(qiáng)。全市龍頭數(shù)老大，年年領(lǐng)獎戴紅花。乙：美麗鄉(xiāng)村是我家，帶著感情把她夸。

南村步入現(xiàn)代化，戶戶都能接電話。-3-

空中高速村村通，世界大事放心中。上寬帶、學(xué)文化，鼠標(biāo)一點通天下。小轎車、大卡車，一年更比一年多。電磁爐、電飯鍋，做飯不用燒柴禾。家家吃上自來水，不為挑水跑斷腿。集體供暖人心暖，送走嚴(yán)寒享溫暖。丙：今日南村不容易，干部費盡大力氣。懷著一顆感恩心，日子一過一溫馨。?。涸倏慈缃裥履洗?，日子賽過城里人。

扛上鋤頭是農(nóng)民，走進(jìn)工廠是工人。南村百姓是股民，家家年年紅利分。

農(nóng)村實現(xiàn)城鎮(zhèn)化，俺，不當(dāng)市民當(dāng)農(nóng)民。甲：改革開放沐春雨，黨的政策暖心里。乙：跨越發(fā)展前景好，陽光普照春來早。合：山也新、水也新，農(nóng)村發(fā)展鼓人心。

齊心建設(shè)新農(nóng)村，圓夢中國向前奔！-4-