第一篇：清廉人生地方教材 教學(xué)計(jì)劃

《清廉人生》地方教材 教學(xué)計(jì)劃

石龍小學(xué)胥剛

一、教材分析

《清廉人生》課程是一個(gè)以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機(jī)結(jié)合，課文對(duì)善惡、美丑進(jìn)行鮮明的對(duì)比，以社會(huì)歷史人物的生活背景為基礎(chǔ)，幫助兒童建立自信、自律、自愛(ài)，知道生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

二、教材說(shuō)明

《清廉人生》共分尚志、好學(xué)、明禮、誠(chéng)信、博愛(ài)、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個(gè)主題，每個(gè)主題由四個(gè)話題構(gòu)成，每個(gè)話題由“你言我語(yǔ)”、“生活導(dǎo)航”、“人生楷模”、“警鐘長(zhǎng)鳴”、“走進(jìn)生活”等幾個(gè)板塊構(gòu)成。課文內(nèi)容圖文并茂，生動(dòng)活潑，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，對(duì)青少年開(kāi)展廉潔教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，有利于未成年人的思想教育的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想是漫長(zhǎng)而曲折的，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅(jiān)韌的品質(zhì)去克服困難，用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來(lái)，才有獲取成功的希望。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)使人聰明，學(xué)習(xí)使人快樂(lè)，學(xué)習(xí)使人高雅！在學(xué)習(xí)上“一曝十寒”是不會(huì)有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅(jiān)持，方可事半功倍。

3、禮儀文明是中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起，爭(zhēng)做“五講四美”的好少年。

4、讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是待人處事的真誠(chéng)，講信譽(yù)、言必行、行必果是處事的原則。

5、學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)萬(wàn)物是一種快樂(lè)的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。

6、樹(shù)立正氣，見(jiàn)義勇為，為人類(lèi)幸福生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境是我們的責(zé)任。

7、讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。

8、遵紀(jì)守法，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的中華少年。

9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強(qiáng)品行修養(yǎng)，培養(yǎng)健康情趣，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。

10、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加力所能及的社會(huì)活動(dòng)。做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的好少年。

四、教學(xué)活動(dòng)

1、充分利用教材中的生活范例。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。

3、開(kāi)展資料收集、調(diào)查、角色扮演等活動(dòng)。

2011年秋

第二篇：清廉人生教案

主題1 明禮：文明禮儀 立身之本

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多地了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀表和禮儀歌》，讓學(xué)生明白大方的儀表能帶給人自信、快樂(lè)。

3.尊老敬賢是中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)生樹(shù)立尊師重道的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

大方儀表的保持，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)，能知道尊老敬賢美德的傳承。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

中華民族是一個(gè)文明禮儀大國(guó)，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣傳承我們的美德。

話題1：儀表大方

1、“儀”是指人的“儀態(tài)”，“表”是指人的“外表”，“儀表”顧名思義，就是指人的外表。“大方”指言談、舉止自然、不拘束。“儀表大方”意思就是人的外表，儀態(tài)要端莊大方。

有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面和大方的言談方面做的不夠好，上課發(fā)言時(shí)，聲音太小或說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，站沒(méi)站相，就會(huì)讓人覺(jué)得不舒服。其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒(méi)有自信，不含有更多的耐心去聽(tīng)，即使他的回答很精彩，因此，我們的大方語(yǔ)言，姿態(tài)很重要。

2、人生楷模

周恩來(lái)總理的注重儀表端莊大方的小故事。

思考：“精箴”的含義？你能對(duì)照“精箴”要求自己?jiǎn)幔?/p>

3、廣見(jiàn)博聞

《小學(xué)生儀表禮儀歌》

學(xué)生齊讀，并理解其中的含義，對(duì)照《小學(xué)生儀表禮儀歌》看看你能做到些什么？比一比，誰(shuí)能做得最好！

4、成長(zhǎng)導(dǎo)航

一是講究清潔衛(wèi)生，二是著裝整潔大方，三是有良好的行為舉止

5、走進(jìn)生活

仔細(xì)觀察圖中的同學(xué)，看看他們是怎樣做到儀表的規(guī)范的。

話題2 言行文明

1、你言我語(yǔ)

讓學(xué)生講講對(duì)言行文明的理解 教師總結(jié)對(duì)“文明”的看法

2、人生楷模:夏衍的故事

探討“叫”與“請(qǐng)”字的區(qū)別，深層次思考兩字的差別更是人生態(tài)度的差別。

探討我們身邊的小楷模

3、廣見(jiàn)博聞

從這個(gè)幽默小故事禮，談?wù)勎覀兊目捶?。提?wèn)：你知道哪些常用的禮貌用語(yǔ)？

4、成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀

5、一縷馨香，名人名言

6、走進(jìn)生活

以小組為單位，制作一份有關(guān)文明禮儀的手抄報(bào)。

話題

3、尊老敬賢

1、你言我語(yǔ)

談?wù)勎覀冃W(xué)生怎樣才能做到尊老敬賢？

2、人生楷模：陳毅元帥

思考：你的父母為你做了哪些事？跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的一幕，并把你想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)。

3、廣見(jiàn)博聞

（1）、面對(duì)賢能的侯贏，魏父子是怎樣表達(dá)他的敬意的？（2）、歷史上的“敬賢”故事，你還知道哪些？分小組講一講。

4、成長(zhǎng)導(dǎo)航,生齊讀

5、一縷馨香，名人名言

6、走進(jìn)生活

活動(dòng)一：了解父母 活動(dòng)二：關(guān)心父母

主題2 誠(chéng)信：內(nèi)誠(chéng)于心 外信于人

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得誠(chéng)實(shí)的含義，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

2.知道拒絕謊言，重視承諾的要求和意義。

3.讓學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)為榮的觀念，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：

誠(chéng)信的意義和基本要求 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都要恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)的最重要的品德，為什么誠(chéng)信對(duì)我們這么重要，我們又該如何做？這就是本節(jié)課我們所要解答的問(wèn)題。

話題1：誠(chéng)實(shí)做人

1.你言我語(yǔ)

你了解我們周?chē)切┬袨槭遣徽\(chéng)實(shí)的表現(xiàn)？ 2.人生楷模：列寧的故事

列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，他收到姑姑的稱(chēng)贊，你做到誠(chéng)實(shí)了嗎？跟同學(xué)們講一講你誠(chéng)實(shí)做人的故事。3.廣見(jiàn)博聞：晏殊的故事 我們要正視自己的弱點(diǎn)，面對(duì)自己的缺點(diǎn)或缺陷，我們應(yīng)該怎么辦？

4.成長(zhǎng)導(dǎo)航學(xué)生齊讀 5.一縷馨香名人名言 6.走進(jìn)生活

自評(píng)：根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合教材第四頁(yè)中的表格項(xiàng)目評(píng)一評(píng)。

話題

2、真誠(chéng)待人

1.你言我語(yǔ)

生活中，有的人真誠(chéng)，有的人虛偽，你是怎么理解“真誠(chéng)待人”的？ 2.人生楷模

孫兆林、孫東林兄弟的故事

孫家兄弟千里送薪、生死接力，用熱血詮釋出“真誠(chéng)待人”的含義，真不愧為“信義兄弟”！你從中收到什么啟發(fā)？ 3.廣見(jiàn)博聞

明山賓真誠(chéng)待人的故事

你認(rèn)為明山賓和買(mǎi)牛的人傻嗎？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航,學(xué)生齊讀、齊思 5.一縷馨香,名人名言 6.走進(jìn)生活

講故事，講講他們真誠(chéng)待人的故事

話題

3、講求信用

1、你言我語(yǔ)

古語(yǔ)“一言既出駟馬難追”。一個(gè)人立于世間，就一定要做到不能失信，這是做人原則和立身之本。說(shuō)說(shuō)你是如何理解“講求信用”的？

2、人生楷模：宋濂講信用、按時(shí)歸還書(shū)籍的故事

宋濂為了講信用夜以繼日地抄書(shū)，想一想：我們?cè)诟鷦e人打交道的時(shí)候，做到講信用了嗎？

3、廣見(jiàn)博聞

世界冠軍高敏的故事，我們有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況：有的人對(duì)你做了承諾可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人對(duì)你說(shuō)的話事后發(fā)現(xiàn)是假的。每當(dāng)遇到了這樣的事，你有什么感受？會(huì)怎么做？

4、成長(zhǎng)導(dǎo)航,學(xué)生齊讀

5、一縷馨香,名人名言

6、走進(jìn)生活

(1)齊讀《誠(chéng)信行為規(guī)范》

(2)評(píng)選：我們班的誠(chéng)信之星。

主題3

博愛(ài)仁厚 胸懷世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“博愛(ài)”的含義，理解“博愛(ài)”精神。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)身邊體現(xiàn)“博愛(ài)”精神的人和事，并主動(dòng)思考今后愛(ài)的方式。

3.不僅愛(ài)人，還要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們的環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生常懷感恩之心，愛(ài)自己身邊的人、物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

韓愈說(shuō)：“博愛(ài)之謂仁”，意思是：博愛(ài)就叫做“仁”，博愛(ài)是對(duì)全人類(lèi)的愛(ài)，包括愛(ài)生命，愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自然，愛(ài)一切真善美的事物。

話題1：關(guān)愛(ài)他人 1.你言我語(yǔ)

人人為我，我為人人，我們?cè)鯓硬拍茏龅疥P(guān)愛(ài)他人呢？ 2.人生楷模

張麗莉老師勇救學(xué)生的故事

張老師的美，美在心靈，美在行動(dòng)，讀了她的故事，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？ 3.廣見(jiàn)博聞

阿里帕（“感動(dòng)中國(guó)人物”）的故事

我們是世界大家庭的一員，你還知道其他待人友善的故事嗎？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航

學(xué)生齊讀

5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

在關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？應(yīng)該怎樣付出自己的關(guān)心？ 填寫(xiě)“感恩卡”

話題2 熱愛(ài)祖國(guó)

1.你言我語(yǔ)

中國(guó)是我們共同的家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)呢？ 2.人生楷模：抗日名將吉鴻昌將軍維護(hù)民族尊嚴(yán)的故事。

無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，我們都不能做有損祖國(guó)尊嚴(yán)的事，吉鴻昌將軍就是我們的楷模，跟同桌講一個(gè)愛(ài)國(guó)的小故事。3.廣見(jiàn)博聞

我國(guó)航母航載機(jī)殲-15研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)在工作崗位上因突發(fā)疾病犧牲的故事。

羅陽(yáng)用生命實(shí)現(xiàn)了他的報(bào)國(guó)夢(mèng)想。4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀。5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

在全班開(kāi)一個(gè)“唱愛(ài)國(guó)歌曲，抒報(bào)國(guó)情懷”的活動(dòng)。

話題3 愛(ài)護(hù)環(huán)境

1.你言我語(yǔ)

環(huán)境與人類(lèi)的生存息息相關(guān)，環(huán)境惡劣，必然導(dǎo)致疾病蔓延、事物短缺、人類(lèi)的健康必然受到威脅。請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)環(huán)境？ 2.人生楷模

杰桑.索南達(dá)保護(hù)藏羚羊，卻被盜獵分子殘忍殺害的故事。藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物，你有什么好的主意？ 3.廣見(jiàn)博聞

云南陸良“陸良八老”堅(jiān)守荒山的故事。地球只有一個(gè)，你能為保護(hù)環(huán)境做些什么？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言。6.走進(jìn)生活

走進(jìn)社區(qū)、村莊去調(diào)查環(huán)境狀況，探尋保護(hù)環(huán)境的辦法。

主題4

堅(jiān)守道義 弘揚(yáng)正氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白無(wú)論是對(duì)待親人朋友，還是對(duì)待陌生人，我們都應(yīng)該有一份情義。

2.作為一名新時(shí)代的學(xué)生，我們要相信真理，勇?lián)?zé)任，堅(jiān)守道義。教學(xué)重難點(diǎn)

教育學(xué)生如何堅(jiān)守道義，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

“道義”是指道德和正義，堅(jiān)守道義要求人們?cè)诖迪嗷ラg的關(guān)系時(shí)，把對(duì)家庭以致他人和社會(huì)的責(zé)任放在首位，這是一種高尚的情操。

話題1 堅(jiān)守道義

1.你言我語(yǔ)

你認(rèn)為為什么要堅(jiān)守道義？ 2.人生楷模

2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一洪戰(zhàn)輝供養(yǎng)著自己和妹妹 道義禮包含了勇敢、真實(shí)、敬業(yè)、責(zé)任、正義等這些基本內(nèi)容，洪戰(zhàn)輝的故事給你什么啟示？ 3.廣見(jiàn)博聞

楊絳夫人對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的“小事”的計(jì)較。我們身邊堅(jiān)守道義的人還很多，你能講講他們的故事嗎？ 4．成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香（名人名言）6.走進(jìn)生活

想一想：我們?nèi)绾巫龅綀?jiān)守道義？

話題2 見(jiàn)義有為

1.你言我語(yǔ)

你知道怎樣見(jiàn)義有為嗎？

2.人生楷模：“最美媽媽”-吳菊萍的故事

說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)哪些見(jiàn)義有為的行為？ 3.廣見(jiàn)博聞

江西省優(yōu)秀少先隊(duì)員稱(chēng)號(hào)的夏娟的故事。

夏娟見(jiàn)義有為，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但也有人認(rèn)為“多一事不如少一事”，你怎么看待？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航（學(xué)生齊讀）

思考：怎樣在行動(dòng)中落實(shí)？ 5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

“見(jiàn)義有為”還要“見(jiàn)義巧為”，你有什么好辦法？ 展開(kāi)辯論活動(dòng)“見(jiàn)義有為”與“見(jiàn)義勇為”

話題3 弘揚(yáng)正氣

1.你言我語(yǔ)

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解正氣的？ 2.人生楷模

“環(huán)保大使”-張正祥 3.廣見(jiàn)博聞

任長(zhǎng)霞的故事

作為小學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿兀?4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

觀察漫畫(huà)，看到下面的情景，你有何感受？用漫畫(huà)批評(píng)生活中的歪風(fēng)邪氣。

主題5 勤儉 天道酬勤 儉以養(yǎng)德

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成“勤勞節(jié)儉”的好習(xí)慣，從生活中的小事做起。2.如何正確合理使用財(cái)物，如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成從小事開(kāi)始勤儉，節(jié)約的習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

勤儉即勤勞節(jié)約，勤勞就是辛勤地勞動(dòng)，節(jié)儉就是在生活中要精打細(xì)算，合理使用財(cái)物。

話題1 勤勞為榮

1．你言我語(yǔ)

勤勞的人，是時(shí)間的主人，勤勞的人，可以不懼困難，勤勞的人，自古就受人尊敬。你是怎樣理解“勤勞”的？ 2.人生楷模 “經(jīng)營(yíng)之神”-王永慶

王永慶爺爺從一個(gè)茶農(nóng)子弟一躍成為臺(tái)灣的企業(yè)巨子，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，他的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？ 3.廣見(jiàn)博聞

楊東平創(chuàng)建小蜜蜂家政服務(wù)有限公司的創(chuàng)業(yè)故事。

思考：從楊東平的故事中你明白了什么？我們小學(xué)生在生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)“勤勞”的人呢？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀。5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

思考：同樣作為小學(xué)生，小強(qiáng)和湯姆的做法完全不一樣，你更贊同誰(shuí)的做法？你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)勤勞的孩子呢？

話題2 儉以養(yǎng)德

1.你言我語(yǔ)

節(jié)儉是天然的財(cái)富，節(jié)儉是美德的伴侶，你是怎樣理解“儉以養(yǎng)德”的？ 2.人生楷模

開(kāi)國(guó)元?jiǎng)着淼聭亚趦€節(jié)約的故事。說(shuō)說(shuō)你身邊崇高節(jié)儉美德的人和事。3.廣見(jiàn)博聞

袁隆平爺爺儉樸節(jié)約的故事給你什么啟示？反思一下，自己在生活上做到“節(jié)儉”了嗎？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

節(jié)約應(yīng)該從現(xiàn)在做起，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約呢？說(shuō)說(shuō)你的節(jié)約計(jì)劃。

話題3.合理消費(fèi)

1.你言我語(yǔ)

隨著生活水平的提高，幾乎每天我們都在買(mǎi)著這樣那樣的東西，“消費(fèi)”成為我們生活中必不可少的部分，那么什么是“合理消費(fèi)”呢？ 2.人生楷模

世界首富比爾蓋茨合理消費(fèi)的故事。

我們小學(xué)生應(yīng)該在哪些方面去努力做到合理的消費(fèi)呢？ 3.廣見(jiàn)博聞

夏思光小朋友勤儉節(jié)約的故事。

統(tǒng)計(jì)一下你們家最近一個(gè)月的消費(fèi)支出，看看是不是做到了合理支出。

4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

回憶一下，你是怎樣使用零花錢(qián)的，請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)出來(lái)。

主題6 尚志 志存高遠(yuǎn) 鍥而不舍

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹(shù)立崇高的理想，將祖國(guó)的強(qiáng)盛與自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

2.如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，在實(shí)現(xiàn)理想的歷程中應(yīng)該付出怎樣的努力。教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)于理想的確立應(yīng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)過(guò)程

話題1 人貴有志 1.你言我語(yǔ)

你是怎樣看待理想的？ 2.人生楷模

錢(qián)學(xué)森爺爺一心報(bào)效祖國(guó)的精神令人景仰，請(qǐng)與同學(xué)一起分享錢(qián)爺爺最令你感動(dòng)的地方。3.廣見(jiàn)博聞

偉人：《本草綱目》編著者：李時(shí)珍

古今中外，許多大有作為的人都能從小立志，你能講一講更多偉人立志的故事嗎？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活 年少的我們，有許多美好的理想，把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在下面的圓圈里，從中確定一個(gè)最有價(jià)值的作為你的理想，涂上你最喜歡的顏色。理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒的奮斗，你為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好了哪些準(zhǔn)備呢？

話題2 立足現(xiàn)實(shí)

1.你言我語(yǔ)

我們?cè)撛鯓訕?shù)立理想呢？ 2.人生楷模

魯迅先生棄醫(yī)從文的故事

魯迅“救國(guó)”的理想從未改變，變的是“救國(guó)”的方式。我們?cè)跒槔硐電^斗的過(guò)程中，如何做到立足現(xiàn)實(shí)？ 3.廣見(jiàn)博聞

體操運(yùn)動(dòng)員鄒凱的故事

理想和現(xiàn)實(shí)之間難免有差距，我們?cè)撛趺崔k？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

剪出五顏六色的硬紙片，在心愿卡擬出自己本周的目標(biāo)、本月的目標(biāo)，然后進(jìn)行對(duì)照，看看自己的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？

話題3.堅(jiān)韌不拔

1.你言我語(yǔ)

沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的毅力，我們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？ 2.人生楷模

世界五大杰出殘疾人-張海迪的故事

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。讀了這個(gè)故事，你從張海迪身上學(xué)到了什么？ 3.廣見(jiàn)博聞

“芭蕾女孩”李月的故事

堅(jiān)韌不拔要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)上怎么做？堅(jiān)韌不拔需要我們?cè)谏钪性趺醋觯?/p>

4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

美國(guó)作家：海倫凱勒

你還知道哪些為理想自強(qiáng)不息的人和事？說(shuō)給大家聽(tīng)，再寫(xiě)一段話勉勵(lì)自己。

主題7 敬事 居之無(wú)倦 行之以忠

教學(xué)目標(biāo)

1.糾正學(xué)生做事情的態(tài)度，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.在學(xué)習(xí)生活中，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真、積極參加力所能及的社會(huì)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生深層次地理解“敬事”一詞。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

話題1 端正態(tài)度

1.有一句名言“態(tài)度決定一切”。意思是：你對(duì)事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？ 2.人生楷模

童第周刻苦專(zhuān)研的事跡

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)呢？ 3.廣見(jiàn)博聞

王順友伯伯翻山越嶺，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用二十多年的跋涉飛雪傳心，真令人感動(dòng)！向王伯伯學(xué)習(xí)，我們?cè)趺醋觯?4.成長(zhǎng)導(dǎo)航，學(xué)生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

我們身邊有很大態(tài)度端正的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)，我們來(lái)找一找，學(xué)一學(xué)。

話題2 注重細(xì)節(jié)

1.你言我語(yǔ)

人們常說(shuō)：性格 決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)真的能決定成敗嗎？

2.人生楷模：許振超

燦爛星河是無(wú)數(shù)星星匯聚而成的，讀了許振超叔叔的故事，你明白了什么呢？如果要提高做作業(yè)的效率，你有什么好辦法？ 3.廣見(jiàn)博聞

邱世邦福特應(yīng)聘，民謠等。

細(xì)節(jié)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率很重要，想一想：我們?cè)谡n堂上要注意哪些細(xì)節(jié)？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航

5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

細(xì)節(jié)體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中。我最欣賞的一個(gè)舉動(dòng)： 我最滿意的一個(gè)細(xì)節(jié)： 我要從這些細(xì)節(jié)做起：

話題3 持之以恒

1.你言我語(yǔ)

你怎么理解“恒心是做好一件事情的金鑰匙” 2.人生楷模：孟子的故事

孟母說(shuō)的話很有道理，我們?cè)賮?lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么呢？你在學(xué)習(xí)中有松懈的時(shí)候嗎？講一講你是怎么戰(zhàn)勝困難的？ 3.廣見(jiàn)博聞

運(yùn)動(dòng)員許海峰的故事

做事情不能半途而廢，唯有堅(jiān)持才是成功的基石，評(píng)一評(píng)班上哪些同學(xué)做事情最能堅(jiān)持下去。4.成長(zhǎng)導(dǎo)航。

5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

（1.）比一比，誰(shuí)能堅(jiān)持（2.）玩一玩，甩胳膊游戲

讓我們每天甩胳膊100下，都做好記錄，一個(gè)月后，看哪些同學(xué)堅(jiān)持做到？

主題8 自律 嚴(yán)于律己 寬以待人

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解“自律”是指在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，自己嚴(yán)格要求自己。2.讓學(xué)生養(yǎng)成自律、自覺(jué)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生時(shí)刻要做到有自知之明，要約束自己的行為，學(xué)會(huì)自律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

話題1 自知自省

1.你言我語(yǔ)

“人貴有自知之明”自知之明就是自己能了解自己，自己能認(rèn)識(shí)自己，你能做到自知之明嗎？ 2.人生楷模

愛(ài)因斯坦婉拒總統(tǒng)候選人的事跡。

愛(ài)因斯坦的自知體現(xiàn)在什么地方？我們也來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，請(qǐng)思考一下，怎樣做才能揚(yáng)長(zhǎng)避短呢？ 3.廣見(jiàn)博聞

唐伯虎的故事

有人說(shuō)，人最大的敵人是自己，你同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)找一找自己身上的缺點(diǎn)，并制定一個(gè)改正計(jì)劃。4.成長(zhǎng)導(dǎo)航 自省。

5.一縷馨香，名人名言 6.走進(jìn)生活

有人說(shuō)，人最不了解的往往是自己，你相信這種說(shuō)法嗎？畫(huà)出心目中的自己，請(qǐng)同學(xué)看看像不像？

話題2 遵守規(guī)則

1.你言我語(yǔ)

我們遵守規(guī)則，才會(huì)擁有良好品行的生長(zhǎng)陽(yáng)光、雨露和養(yǎng)分。你了解學(xué)習(xí)生活中的規(guī)則嗎？ 2.人生楷模--劉少奇

思考：我們的生活中充滿規(guī)則，規(guī)則對(duì)事不對(duì)人，規(guī)則人人都得遵守。如果大家都不遵守規(guī)則，后果不堪設(shè)想，請(qǐng)同學(xué)們議一議：我們小學(xué)生要注意遵守哪些規(guī)則？ 3.廣見(jiàn)博聞

遵守規(guī)則需要很強(qiáng)的自覺(jué)性，同學(xué)們回顧一下，哪一次遵守紀(jì)律感覺(jué)特別困難？你是怎么戰(zhàn)勝自己的？ 4.成長(zhǎng)導(dǎo)航：遵守規(guī)則 5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

學(xué)習(xí)生活中有太多的規(guī)則，這些規(guī)則看似讓人煩惱，卻保證了我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。如果學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有這些“規(guī)矩”，會(huì)怎么樣？

話題3 嚴(yán)于律己

1.你言我語(yǔ)

嚴(yán)于律己就是嚴(yán)格要求自己。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你嚴(yán)格要求自己了嗎？ 2.人生楷模：鄧小平

想想你平時(shí)在生活中、學(xué)習(xí)上做到嚴(yán)格要求自己了嗎？找一找放松要求自己的原因是什么？你準(zhǔn)備怎么解決？ 3.廣見(jiàn)博聞：鄧穎超

嚴(yán)于律己要特別注意在沒(méi)有他人監(jiān)督的情況下也能自覺(jué)用規(guī)矩來(lái)約束自己。講一講你在獨(dú)自一人時(shí)嚴(yán)格要求自己的故事。4.成長(zhǎng)導(dǎo)航

我們從小要養(yǎng)成嚴(yán)于律己的自覺(jué)意識(shí)。5.一縷馨香：名人名言 6.走進(jìn)生活

制作一張成長(zhǎng)律己卡，認(rèn)真填寫(xiě)，并在老師組織下，在班會(huì)課上全班交流。

第三篇：《清廉人生》讀后感

讀《清廉人生》有感

平行端正是中華民族傳統(tǒng)美德之一。自古以來(lái)我國(guó)就把品行端正作為立生之本、交往之道、做人之基。什么品行端正了呢？

品行端正就是為人心地善良、真誠(chéng)正派，沒(méi)有不可告人的東西，說(shuō)話辦事襟懷坦蕩。品行端正的人，待人真誠(chéng)、有愛(ài)心，做事實(shí)在、講原則。有了好的人品保證，做人才有底氣、做事才有硬氣、為官才有正氣！

生活中處處有品德端正的人，比如季羨林爺爺.季羨林是聞名遐邇的國(guó)學(xué)大師。不僅因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)淵博，還因?yàn)樗沸卸苏?。即使在特殊時(shí)期，他也沒(méi)丟掉自己的良知。

1986年，季羨林寫(xiě)的《為胡適說(shuō)幾句話》一文，震驚文壇。當(dāng)時(shí)，胡適還是個(gè)“反面教材”，人人“胡”色變,沒(méi)人敢為胡適說(shuō)話.有朋友勸他不要寫(xiě)這樣的文章,風(fēng)險(xiǎn)太大。季羨林認(rèn)為，由于胡適在中國(guó)現(xiàn)代史上的重要地位，對(duì)胡適的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)問(wèn)題，而是涉及到許多重大學(xué)術(shù)問(wèn)題的大事，自己有必要站出來(lái)說(shuō)話把真相告訴大家，還胡適以真面目。、他的文章發(fā)表后，得到了學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)可和響應(yīng)，開(kāi)啟了重新評(píng)價(jià)百聯(lián)學(xué)術(shù)的先河！

當(dāng)然生活中也有一些平行不端正的人。

陸俊是亞足聯(lián)裁委會(huì)六大委員之一，19歲便開(kāi)始了足球裁判生涯，一度被稱(chēng)為“金哨”。

然而，當(dāng)金錢(qián)襲來(lái)時(shí)，他喪失了自己的品行。1999年8月1日，即將執(zhí)法沈陽(yáng)海獅主場(chǎng)戰(zhàn)深圳平安隊(duì)比賽的陸俊，在賽前接到了沈陽(yáng)方面打來(lái)的電話，讓陸俊比賽時(shí)照顧海獅隊(duì)。陸俊在比賽是自然“吹贏”了海獅隊(duì)，陸俊在賽后得到了3萬(wàn)元的感謝費(fèi)。其后在數(shù)年間，上海申花、山東魯能、廣州松日等俱樂(lè)部輪番登場(chǎng)，多次找到陸俊，他也明白別人的意圖，并笑納人家送上的錢(qián)財(cái)，輕輕松松的完成了一樁樁交易。正是這樣一樁樁交易，把他送上了監(jiān)獄。

我們要學(xué)習(xí)季羨林爺爺?shù)木?，反?duì)陸俊見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的行為！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！做一個(gè)正直、無(wú)私的人吧！

第四篇：九年級(jí)地方課程《人生規(guī)劃》教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)地方課程《人生規(guī)劃》教學(xué)計(jì)劃

新的一學(xué)期要開(kāi)始了。為了搞好本學(xué)期的人生規(guī)劃教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、課程性質(zhì)與目的

《人生規(guī)劃》是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門(mén)具有教強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的應(yīng)用型課程。

設(shè)置本課程的目的是為了使學(xué)生能夠招展視野，了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，掌握必要的就業(yè)政策和就業(yè)技巧，增強(qiáng)參與竟?fàn)幒统惺艽煺鄣哪芰Γ_立高尚的職業(yè)理想，樹(shù)立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，培育健康的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，成功地走向社會(huì)。

二、學(xué)情分析

本課程的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在八年級(jí)已學(xué)習(xí)了一些“職業(yè)與就業(yè)”方面的知識(shí)，但面臨就業(yè)，一些學(xué)生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，對(duì)就業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的一些問(wèn)題和方法技巧認(rèn)識(shí)不夠，甚至對(duì)就業(yè)形勢(shì)和某些職業(yè)存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因此，應(yīng)該結(jié)合我校的特點(diǎn)和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)前指導(dǎo)。

三、教學(xué)原則和方法

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中不宜涉及過(guò)多過(guò)深的理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，特別是要結(jié)合我校實(shí)際和當(dāng)前就業(yè)實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

2、堅(jiān)持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中必須重視從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)合理論教學(xué)，通過(guò)典型案例分析、模擬人才市場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

3、堅(jiān)持針對(duì)性的原則。本課程應(yīng)根據(jù)初中學(xué)校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不強(qiáng)等實(shí)際，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做好課堂管理。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)督導(dǎo)檢查和業(yè)務(wù)考核，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)和論文，開(kāi)展課題研究，全面提高自身的業(yè)務(wù)能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平，取得優(yōu)異成績(jī)。

五、教材及教學(xué)對(duì)象

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)際中，將對(duì)教材做適當(dāng)處理，增刪有關(guān)內(nèi)容，分9個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)專(zhuān)題1課時(shí)。

教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)、每1周1課時(shí)。

第五篇：三年級(jí)地方教材

三年級(jí)地方教材《傳統(tǒng)文化——第四單元10.歇后語(yǔ)》

《來(lái)自生活的語(yǔ)言藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，了解歇后語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。2.通過(guò)積累、感悟和運(yùn)用歇后語(yǔ)，讓學(xué)生理解歇后語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義，體會(huì)祖國(guó)文字的燦爛輝煌，使學(xué)生充分感受歇后語(yǔ)的美，養(yǎng)成積累歇后語(yǔ)的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解、運(yùn)用、創(chuàng)制歇后語(yǔ)，充分體會(huì)生活中運(yùn)用歇后語(yǔ)的妙處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、想象、記憶能力以及合作精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦泻退枷虢逃?。活?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)歇后語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。2.積累、運(yùn)用歇后語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.把全班分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師課前給每組下發(fā)相關(guān)2.多媒體課件。的資料?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)的興趣。1.老師運(yùn)用歇后語(yǔ)講故事。

2.談話引出課題，出示課題：來(lái)自生活的語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)：歇后語(yǔ)。

[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)運(yùn)用歇后語(yǔ)講故事，讓學(xué)生初步感受歇后語(yǔ)的風(fēng)趣幽默，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、探究自學(xué)，了解歇后語(yǔ)的構(gòu)成。

（一）自學(xué)“藝海拾貝”中的內(nèi)容，體會(huì)歇后語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

1.采用自由讀的方式學(xué)習(xí)、記憶“藝海拾貝”中的七條歇后語(yǔ)，邊讀邊想：歇后語(yǔ)前后兩部分有什么關(guān)系？

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑，教師相機(jī)補(bǔ)充指導(dǎo)學(xué)生讀懂歇后語(yǔ)“姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤”的由來(lái)。

3.自由背誦這七條歇后語(yǔ)，比一比：誰(shuí)背得最快最熟練。

（二）了解歇后語(yǔ)的構(gòu)成及“歇后語(yǔ)”這一名稱(chēng)的由來(lái)。1.學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”中的介紹，教師引導(dǎo)交流：你讀懂了什么？

2.教師小結(jié)：歇后語(yǔ)的構(gòu)成，并相機(jī)板書(shū)：形象的比喻 解釋說(shuō)明，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解歇后語(yǔ)名稱(chēng)的由來(lái)。

（三）體會(huì)歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。

1.教師補(bǔ)充歇后語(yǔ)“張飛繡花—粗中有細(xì)”的由來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歇后語(yǔ)幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。2.以此歇后語(yǔ)引出做事就要“用心、耐心、細(xì)心”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度價(jià)值觀教育。

[設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行探究自學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的自學(xué)能力，又通過(guò)小組討論交流，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。再結(jié)合“張飛繡花—粗中有細(xì)”這一歇后語(yǔ)的由來(lái)，進(jìn)一步體會(huì)歇后語(yǔ)獨(dú)特的魅力，使學(xué)生充分感悟到歇后語(yǔ)確實(shí)是來(lái)自生活的語(yǔ)言藝術(shù)。]

三、智趣游戲，積累運(yùn)用歇后語(yǔ)?！?0分鐘】

（一）游戲一：《連連看》

1.教師組織學(xué)生以連線的方式掌握課本“活動(dòng)廣角”中九條歇后語(yǔ)。

2.師生合作提問(wèn)、交流歇后語(yǔ)。3.男女聲對(duì)答歇后語(yǔ)。

（二）游戲二：《智勇闖三關(guān)》

1.教師宣布游戲內(nèi)容及規(guī)則：背誦課本中出現(xiàn)的歇后語(yǔ)。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備

1分鐘。

3.組織學(xué)生進(jìn)行闖三關(guān)游戲，同時(shí)請(qǐng)其余學(xué)生“觀眾”認(rèn)真傾聽(tīng)和把關(guān)，做到全員參與。

（三）游戲三：《想挑戰(zhàn)嗎》

1.“歇后語(yǔ)樂(lè)園”逛一逛：課件給學(xué)生出示“故事園”“生活園”“植物園”“動(dòng)物園”歇后語(yǔ)，學(xué)生積累記憶各種類(lèi)型的歇后語(yǔ)。

2.教師適當(dāng)運(yùn)用歇后語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西南旱情、青海地震，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

3.通過(guò)挑戰(zhàn)游戲檢查學(xué)生的歇后語(yǔ)積累情況。

（四）游戲四：《牛刀小試》

1.課件出示幾個(gè)句子，學(xué)生根據(jù)歇后語(yǔ)所表達(dá)的意思，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行填空練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的一個(gè)歇后語(yǔ)設(shè)置一個(gè)情景或說(shuō)一句話。

（五）活動(dòng)小結(jié)。

[設(shè)計(jì)理念：學(xué)生天生喜愛(ài)游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，就讓學(xué)生輕松掌握大量歇后語(yǔ)。另外通過(guò)再現(xiàn)生活情境，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，進(jìn)一步理解歇后語(yǔ)、正確運(yùn)用歇后語(yǔ)，充分感受這一來(lái)自生活的語(yǔ)言形式的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生還能用自己喜歡的形式表現(xiàn)對(duì)歇后語(yǔ)的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與。]

四、拓展延伸，搜集創(chuàng)編歇后語(yǔ)。【3分鐘】

（一）學(xué)生回顧自己本節(jié)課都記住了哪些歇后語(yǔ)，和小組內(nèi)同學(xué)交流分享自己的收獲。

（二）教師總結(jié)：希望每位同學(xué)在生活中做個(gè)有心人，記好、用好歇后語(yǔ)這一“來(lái)自生活的語(yǔ)言藝術(shù)”。

（三）布置課外拓展活動(dòng)，學(xué)生自由選擇：

1.多找：搜集“藝海拾貝”中相關(guān)的歇后語(yǔ)故事講一講。2.牢記：搜集自己喜歡的各類(lèi)歇后語(yǔ)，抄在積累卡上。3.用好：根據(jù)自己的生活實(shí)際嘗試多運(yùn)用歇后語(yǔ)，有能力的同學(xué)可以自己創(chuàng)編歇后語(yǔ)。

[設(shè)計(jì)理念：在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)用時(shí)不多，但通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生自我整理和回顧本節(jié)課掌握的歇后語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)的肯定，又是一個(gè)提醒，使學(xué)生有意猶未盡之感，為課后的自主探究積累做好鋪墊和指導(dǎo)，從而使本節(jié)課真正達(dá)到從課內(nèi)走向課外的目的。]