第一篇：超星爾雅選修課創(chuàng)新思維訓(xùn)練最全考試答案

超星爾雅 選修課

--創(chuàng)新思維訓(xùn)練考試答案(最全)

一、單選題（題數(shù)：30，共 30.0 分）

移植與借鑒思維是指()。（1.0分）

1.0 分

? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

? ? B、將一個(gè)事物的原理、方法運(yùn)用到同一領(lǐng)域的其它地事情上

? ? C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去

? ? D、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中

?

正確答案： D 我的答案：D 2

關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的?()（1.0分）

1.0 分

? A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的 ? ? B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化,可以打破規(guī)則

? ? C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破

? ? D、以上都對(duì)

?

正確答案： D 我的答案：D 3

有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”,主要是指學(xué)校教育()。（1.0分）

1.0 分

? A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系,壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

? ? B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱,讓學(xué)生思維和眼界受限,容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式

? ? C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

? ? D、以上都有

? 正確答案： D 我的答案：D 4

富萊利用膠水的不強(qiáng)特性發(fā)明了便利貼,這是運(yùn)用了()。（1.0分）

0.0 分

? A、逆向思維

? ? B、側(cè)向思維

? ? C、轉(zhuǎn)換思維

? ? D、直觀思維

?

正確答案： B 我的答案：C 5

下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)?()（1.0分）

0.0 分

? A、自由聯(lián)想發(fā)散法

? ? B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 ? ? C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法

? ? D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

?

正確答案： D 我的答案：A 6

為了避免思維對(duì)立而提出了平性思維法或是水平思考法的是()。（1.0分）

0.0 分

? A、東尼·博贊

? ?

德·波諾 B、? ?

斯金納 C、? ? D、弗洛伊德

?

正確答案： B 我的答案：D 7 本課程涉及了哪些內(nèi)容?()（1.0分）

1.0 分

? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等

? ? B、批判性思維、平行思維和包容性思維

? ? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn)

? ? D、以上都包括

?

正確答案： D 我的答案：D 8

下列不屬于連接思維的是()。（1.0分）

0.0 分

? A、擠牙膏器

? ? B、政務(wù)超市

? ? C、用電視節(jié)目的方式上課

? ? D、瀑布上的房子

?

正確答案： A 我的答案：B 9

有創(chuàng)造力的單位或公司的管理方式通常是()。（1.0分）

0.0 分

? A、扁平化管理

? ? B、操作管理

? ? C、模式管理

? ? D、等級(jí)式管理

?

正確答案： A 我的答案：C 10

軟性思維的發(fā)明人是()。（1.0分）

1.0 分 ?

羅杰 A、? ? B、東尼·博贊

? ?

皮亞杰 C、? ?

華生 D、?

正確答案： A 我的答案：A 11

創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于()。（1.0分）

1.0 分

? A、智商超過常人很多

? ? B、情商高于常人

? ? C、思維方式與眾不同

? ? D、體力超過常人很多

?

正確答案： C 我的答案：C 12

創(chuàng)意的萌芽階段需要()。（1.0分）

1.0 分

? A、嚴(yán)密的分析與推理

? ? B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備

? ? C、周密的計(jì)劃與實(shí)施

? ? D、信馬由韁式的發(fā)散思維

?

正確答案： D 我的答案：D 13

下列對(duì)創(chuàng)新描述錯(cuò)誤的是()。（1.0分）

0.0 分

? A、創(chuàng)新就是和別給人看同樣的東西卻能想出不同的事情

? ? B、創(chuàng)新思維需要有一雙慧眼

? ? C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也是一種創(chuàng)新

? ? D、創(chuàng)新必須要?jiǎng)?chuàng)造出實(shí)用價(jià)值

?

正確答案： D 我的答案：B 14

“既是獨(dú)立判斷的能力來(lái)源,也是創(chuàng)新的第一步”指的是()。（1.0分）

0.0 分

?

創(chuàng)新 A、? ?

自信 B、? ?

實(shí)踐 C、? ?

協(xié)調(diào) D、?

正確答案： B 我的答案：C 15

運(yùn)用某種強(qiáng)迫的力量來(lái)激發(fā)創(chuàng)意的方式叫做()。（1.0分）

0.0 分

? A、連鎖聯(lián)想

? ? B、推測(cè)聯(lián)想

? ? C、強(qiáng)制聯(lián)想

? ? D、追憶聯(lián)想

?

正確答案： C 我的答案：B 16

關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()（1.0分）

1.0 分

? A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系

? ? B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分,再進(jìn)行強(qiáng)制連接

? ? C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想,然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組

? ? D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同

?

正確答案： D 我的答案：D 17

批判性思維的環(huán)節(jié)不包括()。（1.0分）

0.0 分

?

質(zhì)疑 A、? ?

判斷 B、? ?

總結(jié) C、? ?

求證 D、?

正確答案： C 我的答案：D 18

關(guān)于平行思維的描述,哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的?()（1.0分）1.0 分

? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處

? ? B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

? ? C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物

? ? D、平行思維有利于整合不同意見

?

正確答案： D 我的答案：D 19

關(guān)于創(chuàng)新人格的描述,下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的?()（1.0分）

1.0 分

? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人

? ? B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少

? ? C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 ? ? D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

?

正確答案： A 我的答案：A 20

“我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論,而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌的狀況”指的是()。（1.0分）

1.0 分

? A、心智枷鎖

? ? B、自我強(qiáng)化

? ? C、了結(jié)需要

? ? D、心智模式

?

正確答案： C 我的答案：C 21

柯達(dá)受到滾筒式的床簾的啟發(fā)發(fā)明了柯達(dá)膠卷,這種思維方式屬于()。（1.0分）

0.0 分

? A、借鑒思維

? ? B、移植思維

? ? C、聯(lián)想思維

? ? D、發(fā)散思維

?

正確答案： B 我的答案：C 22

要成為有創(chuàng)造力的人,應(yīng)該()。（1.0分）

1.0 分

? A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

? ? B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法,經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

? ? C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中

? ? D、以上都包括 ?

正確答案： D 我的答案：D 23

軟性思考不包括()。（1.0分）

1.0 分

? A、邏輯思維

? ? B、形象思維

? ?

聯(lián)想 C、? ?

直覺 D、?

正確答案： A 我的答案：A 24

下列對(duì)自由聯(lián)想發(fā)散法描述正確的是()。（1.0分）

1.0 分

? A、想到哪兒記到哪兒

? ? B、不受限制

? ? C、主要用于創(chuàng)意思考時(shí)

? ? D、以上都是

?

正確答案： D 我的答案：D 25

培養(yǎng)自信心關(guān)鍵要做到()。（1.0分）

0.0 分

? A、補(bǔ)齊短板

? ? B、積極自我暗示

? ? C、揚(yáng)長(zhǎng)避短

? ? D、轉(zhuǎn)換視角

?

正確答案： C 我的答案：B 26

一般用于聽報(bào)告記筆記或者是思考一些科學(xué)問題的時(shí)候,講究邏輯和規(guī)則的是()。（1.0分）

1.0 分

? A、輻射思維法

? ? B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法

? ? C、自由聯(lián)想法

? ? D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

?

正確答案： B 我的答案：B 27

下列對(duì)批判思維理解正確的是()。（1.0分）

1.0 分

? A、以正確推理和有效證據(jù)為基礎(chǔ)

? ? B、審查、評(píng)估與理解事件、解決問題、做出決策的認(rèn)知策略

? ? C、“一種問為什么的態(tài)度”

? ? D、以上都是

?

正確答案： D 我的答案：D 28

下列不屬于最容易產(chǎn)生新創(chuàng)意的五B環(huán)境之中的是()。（1.0分）

0.0 分

?

床 A、? ?

學(xué)校 B、? ?

浴室 C、? ?

酒吧 D、?

正確答案： B 我的答案：D 29

包容性思維的長(zhǎng)處主要是()。（1.0分）1.0 分

? A、明辨是非、做出評(píng)判

? ? B、避免沖突、多元思考

? ? C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

? ? D、折中妥協(xié)、不偏不倚

?

正確答案： C 我的答案：C 30

下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中,哪一個(gè)是正確的?()（1.0分）

1.0 分

? A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

? ? B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

? ? C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 ? ? D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

?

正確答案： C 我的答案：C

二、多選題（題數(shù)：5，共 10.0 分）

創(chuàng)新的價(jià)值包括()。（2.0分）

1.0 分

? A、實(shí)用價(jià)值

? ? B、認(rèn)識(shí)價(jià)值

? ? C、欣賞價(jià)值

? ? D、心態(tài)創(chuàng)新價(jià)值

?

正確答案： ABCD 我的答案：ABC 2

下列對(duì)創(chuàng)新思描述正確的是()。（2.0分）

0.0 分 ? A、創(chuàng)新就是一種行動(dòng)和思維上的變化

? ? B、創(chuàng)新思維需要左腦和右腦的共同努力

? ? C、創(chuàng)新是把一種新的東西作為新事物引進(jìn)的行動(dòng)

? ? D、創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程

?

正確答案： BCD 我的答案：ABCD 3

通過問自己哪三個(gè)問題了解自己產(chǎn)生創(chuàng)意的環(huán)境、時(shí)間段和動(dòng)機(jī)?（2.0分）

0.0 分

? A、是在一個(gè)什么樣的場(chǎng)合?

? ? B、你最近一次產(chǎn)生創(chuàng)意是什么時(shí)候?

? ? C、是屬于哪種類型的創(chuàng)意?

? ? D、是什么動(dòng)機(jī)激發(fā)了你的創(chuàng)意?

?

正確答案： ABD 我的答案：ACD 4

創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的方法有()。（2.0分）

0.0 分

? A、手繪思維導(dǎo)圖

? ? B、彩繪思維導(dǎo)圖

? ? C、機(jī)繪思維導(dǎo)圖

? ? D、聯(lián)想思維導(dǎo)圖

?

正確答案： AC 我的答案：ABD 5

關(guān)于批判性思維的描述,正確的是()。（2.0分）

0.0 分

? A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

? ? B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證,進(jìn)行理性思考

? ? C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理

? ? D、批判性思維并不等于一味否定

?

正確答案： BCD 我的答案：ABCD

三、填空題（題數(shù)：5，共 15.0 分）

一個(gè)思維導(dǎo)圖有()個(gè)核心。（3.0分）

0.0 分

正確答案 第一空： 1;一 我的答案: 第一空： 三個(gè)

()就是用集體智慧發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意的辦法。（3.0分）0.0 分

正確答案

第一空： 頭腦風(fēng)暴法 我的答案: 第一空：

團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴法

在“六頂思考帽”中,()的帽子代表中立、客觀。（3.0分）

3.0 分

正確答案 第一空： 白色 我的答案: 第一空：

白色

避免思維的對(duì)立,讓人們同時(shí)向一個(gè)方向思考的叫()思維。（3.0分）

0.0 分

正確答案 第一空：平行 我的答案: 第一空：

平行思維

()是一種非邏輯思維,借助形象、類比、隱喻等方式展開,往往是不連續(xù)的、跳躍的、發(fā)散的,帶有某種神秘色彩。（3.0分）

0.0 分

正確答案 第一空： 軟性思維 我的答案: 第一空： 軟性思考

四、判斷題（題數(shù)：45，共 45.0 分）

凡事一定要按照程序去做。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

強(qiáng)制聯(lián)想需要注意兩個(gè)因素強(qiáng)制聯(lián)想的事物不能太相似。()（1.0分）

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

水平思維的典型案例是打井的故事。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

愛迪生對(duì)他自己和他的研究團(tuán)隊(duì)有靈感定額,每十天必須有一個(gè)小發(fā)明,每六個(gè)月必須有一個(gè)大發(fā)明。()（1.0分）

0.0 分

正確答案： √ 我的答案： ×

發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”,例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 我們對(duì)價(jià)值要保持一種開放的心態(tài),有些作品雖然現(xiàn)在看起來(lái)沒有價(jià)值,但是將來(lái)可能會(huì)有價(jià)值。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

一般來(lái)說(shuō),兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn),強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

我干的是日常工作,無(wú)需創(chuàng)新思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行,不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。()（1.0分）

1.0 分 正確答案： × 我的答案： ×

垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

軟性思考里有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種靈感或是頓悟。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

近距離聯(lián)想比遠(yuǎn)距離聯(lián)想對(duì)創(chuàng)新思維更有價(jià)值。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 有時(shí)候,實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

思維特別活躍的人看待問題和思考問題會(huì)特別集中。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法,但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

當(dāng)心智模式與外界事物的本質(zhì)或規(guī)律證號(hào)相似時(shí),那么我們可以很快就對(duì)這個(gè)事物做出正確的判斷。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。()（1.0分）

0.0 分 正確答案： × 我的答案： √

顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

連接思維屬于二元聯(lián)想的一種。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

心智模式一旦形成,往往非常頑固。()（1.0分）

0.0 分

正確答案： √ 我的答案： ×

比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

強(qiáng)制聯(lián)想除了運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作上還能運(yùn)用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明等。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

我們看事物想問題的時(shí)候都會(huì)帶有心智模式,因此它會(huì)一直妨礙我們的創(chuàng)新思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面,在某種限定條件下可以成立。()（1.0分）

0.0 分

正確答案： √ 我的答案： ×

每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。()（1.0分）

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

聯(lián)系線是指一個(gè)分支與另一個(gè)分支之間的縱向聯(lián)系。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

大多數(shù)情況下我們都必須遵守規(guī)則,但是有時(shí)候過于遵守規(guī)則反而會(huì)導(dǎo)致一些不利的情況。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

批判性思維如果使用不妥當(dāng),容易滑向論辯式思維和詭辯式思維。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

人人都有創(chuàng)造力,只不過有些人沒有表現(xiàn)出來(lái),有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要,對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

有創(chuàng)新思維的人思維非常靈活的、跳躍的,容易轉(zhuǎn)變方向的。()（1.0分）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 我的答案：C 2 有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）

A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值 我的答案：D 3 人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）我的答案：√ 4 創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）我的答案：× 5 中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）我的答案：× 6 未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）我的答案：√

心智模式與心智枷鎖（上）1 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、思維定勢(shì) D、心智枷鎖 我的答案：C 2 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維 我的答案：D 3 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）我的答案：× 4 心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√ 5 創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）我的答案：× 6 心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：√

心智模式與心智枷鎖（下）已完成 1 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況

C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 我的答案：D 2 有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。

A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式

C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有 我的答案：D 3 心智模式很容易發(fā)生改變。（）我的答案：× 4 有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）我的答案：√ 5 知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）我的答案：√ 6 異想天開的人都是不靠譜的。（）我的答案：× 轉(zhuǎn)變思考方向已完成 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)

C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理 我的答案：B 2 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 我的答案：D 3 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案：錯(cuò) 4 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）

我的答案：× 5 有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）我的答案：√ 6 智慧墻有助于打破從眾思維。（）我的答案：√ 軟性思考已完成 1 軟性思考不包括（）。A、邏輯思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺 我的答案：A 2 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 我的答案：D 3 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案：√ 4 在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）我的答案：× 5 任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）我的答案：√ 6 創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）我的答案：√ 強(qiáng)制聯(lián)想已完成 1 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 我的答案：D 2 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì)

D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案：C 3 比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）我的答案：√ 4 一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）我的答案：對(duì) 5 強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）我的答案：× 6 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：√ 思維導(dǎo)圖已完成 1 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是 我的答案：D 2 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 我的答案：A 3 用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）我的答案：√ 4 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）我的答案：√ 5 聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）我的答案：錯(cuò) 6 顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）我的答案：√

簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則已完成 1 下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、聚焦核心問題 B、從結(jié)果反推過程 C、類似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考

我的答案：D 2 關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì) 我的答案：B 3 簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）我的答案：√ 4 凡事一定要按照程序去做。（）我的答案：× 5 復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）我的答案：× 6 過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）我的答案：√

移植、借鑒與連接已完成 1 移植與借鑒思維是指（）。

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì) 我的答案：B 2 關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 我的答案：C 3 仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）我的答案：√ 4 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）我的答案：√ 5 有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）我的答案：√ 6 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）我的答案：√ 批判性思維與創(chuàng)新已完成 1 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 我的答案：A 2 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ、人類容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì) 我的答案：D 3 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）我的答案：× 4 批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（）我的答案：√ 5 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）我的答案：√ 6 批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案：√

平行思維與六頂思考帽已完成 1 關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見 我的答案：C 2 關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺 我的答案：B 3 垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：錯(cuò) 4 水平思維的典型案例是打井的故事。（）我的答案：√ 5 只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）我的答案：對(duì) 6平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）我的答案：√ 包容性思維已完成 1 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 我的答案：B 2 包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避免沖突、多元思考 C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) D、折中妥協(xié)、不偏不倚 我的答案：C 3 包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）我的答案：×

包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）我的答案：√ 5 包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）我的答案：√ 6 包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）我的答案：√ 創(chuàng)新人格已完成 1 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。A、智商超過常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過常人很多 我的答案：C 2 關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 我的答案：C

提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）我的答案：× 4 通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）我的答案：√ 5 創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（）我的答案：× 6 恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（）我的答案：√ 創(chuàng)新情境已完成 1 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）A、寬松愉快的 B、和諧平等的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)肅的 我的答案：D 2 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱 我的答案：B 3 每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）我的答案：√ 4 單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）我的答案：√ 5 玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）我的答案：√ 6 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）我的答案：√

創(chuàng)新思維課程總結(jié)已完成 1 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括 我的答案：D 2

要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括 我的答案：D 3 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）我的答案：√ 4 我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（）我的答案：× 5 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）我的答案：√ 6 要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（）

我的答案：√

一、單選題（題數(shù)：20，共 40.0 分）1 移植與借鑒思維是指（）。2.0 分

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì) 正確答案： D 我的答案：D 2 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始

2.0 分

第二篇：超星爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練考試答案

超星爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練考試答案

一、單選題（題數(shù)：20，共 40.0 分）移植與借鑒思維是指（）。2.0 分

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 2 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 正確答案： C 我的答案：C 3 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）2.0 分

A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形D、以上都是 正確答案： D 我的答案：D 4 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 正確答案： D 我的答案：D 5 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 正確答案： A 我的答案：A 6 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。0.0 分

A、知識(shí)儲(chǔ)備不足B、心智模式C、思維定勢(shì)D、心智枷鎖 正確答案： D 我的答案：C 7 關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺 正確答案： C 我的答案：C 8 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）2.0 分

A、寬松愉快的B、和諧平等的C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的 正確答案： D 我的答案：D 9 關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）0.0 分

A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立 C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見 正確答案： D 我的答案：C 10 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。2.0 分

A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維 正確答案： D 我的答案：D 11 下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程 C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考 正確答案： D 我的答案：D 12 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）2.0 分

A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括

正確答案： D 我的答案：D 13 軟性思考不包括（）。2.0 分

A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺 正確答案： A 我的答案：A 14 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。2.0 分

A、追求事物的新穎性B、喜歡別出心裁

C、突破思維定勢(shì)D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 正確答案： C 我的答案：C 15 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。2.0 分

A、打好知識(shí)基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力D、突破定勢(shì)思維 正確答案： D 我的答案：D 16 關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）0.0 分

A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：A 17 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）2.0 分

A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱 正確答案： B 我的答案：B 18 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?.0 分

A、人類容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）2.0 分

A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 正確答案： C 我的答案：C 20 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 正確答案： A 我的答案：A

二、判斷題（題數(shù)：30，共 60.0 分）顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 2 通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 6 心智模式既有利也有弊。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）0.0 分

正確答案： √ 我的答案： × 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）2.0 正確答案： × 我的答案： ×平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

分 16 我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 心智模式很容易發(fā)生改變。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（）2.0 分 正確答案： × 我的答案： × 有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √ 包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

第三篇：超星爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練作業(yè)答案

1.下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？

a)創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

b)創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 c)將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 d)創(chuàng)造出了的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

2.人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出了，有些表現(xiàn)出來(lái)了而已。（對(duì)）3.創(chuàng)新思維知識(shí)少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要（錯(cuò)）

4.中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至是研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（錯(cuò)）

5.未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（錯(cuò)）6.阻礙我們創(chuàng)新的根本原因

a)知識(shí)儲(chǔ)備不足 b)心智模式 c)客觀環(huán)境 d)定式思維

7.要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的

a)打好知識(shí)基礎(chǔ)

b)發(fā)現(xiàn)自己的不足加以彌補(bǔ) c)提高邏輯思維能力 d)突破定式思維

8.內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行（錯(cuò)）9.創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多少（錯(cuò)）10.心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)（對(duì)）11.有人說(shuō)學(xué)校扼殺創(chuàng)造力，是指學(xué)校教育

a)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間 b)教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材和大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 c)題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 d)以上都是

12.知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖（對(duì)）13.有時(shí)候?qū)嵤虑笫且矔?huì)成為一種心智枷鎖（對(duì)）14.異想天開的人是不靠譜的（錯(cuò)）15.心智模式很容易發(fā)生改變（錯(cuò)）16.關(guān)于頭腦風(fēng)暴哪一項(xiàng)錯(cuò)誤

a)頭腦風(fēng)暴法8-12人為宜 b)頭腦風(fēng)暴時(shí)間不宜太長(zhǎng)

c)如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時(shí)指出 d)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)處理 17.關(guān)于轉(zhuǎn)變思想方向，哪項(xiàng)錯(cuò)誤

a)轉(zhuǎn)變思想方向是突破思維定式的重要方法之一 b)轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維 c)頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 d)轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事

18.頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量，還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量（錯(cuò)）19.有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定式（對(duì)）20.智慧墻有助于打破從眾思維（對(duì)）21.軟性思考不包括

a)邏輯思維 b)形象思維 c)聯(lián)想 d)直覺

22.創(chuàng)意的萌芽階段需要

a)嚴(yán)密的分析與邏輯 b)大量的知識(shí)儲(chǔ)備 c)周密的計(jì)劃與實(shí)施 d)信馬由韁的發(fā)散思維

23.軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為創(chuàng)意的基礎(chǔ)（對(duì)）24.在創(chuàng)意形成過程中，邏輯思維毫無(wú)用處（錯(cuò)）

25.任何事物之間都有相似處、不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維（錯(cuò)）26.關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想，哪項(xiàng)錯(cuò)誤

a)在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系

b)對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

c)用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞語(yǔ)詞之間的搭配重組 d)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 27.進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的

a)追求事物的新穎性 b)喜歡別出心裁 c)突破定式思維

d)把兩個(gè)不同事物重組在一起

28.一般來(lái)說(shuō)兩個(gè)事物或者概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好（對(duì)）29.強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能在同時(shí)三個(gè)事物之間進(jìn)行（錯(cuò)）30.比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)他們的相似性（對(duì)）31.思維導(dǎo)圖包含的基本組成要素

a)核心主題與分支 b)關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 c)顏色與圖形 d)以上都是

32.下面跟思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)的

a)自由聯(lián)想發(fā)散法 b)科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 c)強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 d)隨即聯(lián)想發(fā)散法

33.顏色圖形有利于促進(jìn)右腦思維（對(duì)）

34.思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活（對(duì)）35.聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系（錯(cuò)）36.關(guān)于打破規(guī)則的描述準(zhǔn)確的是

a)很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

b)當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 c)打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 d)以上都是

37.過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新（對(duì)）38.凡是一定要按此程序去做（錯(cuò)）

39.復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法解決（錯(cuò)）40.簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維（對(duì)）41.移植與借鑒思維

a)講一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

b)將一個(gè)領(lǐng)域的原理方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 c)講一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 d)以上都不對(duì)

42.關(guān)于連接思維不正確的是

a)講一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 b)其本質(zhì)是二元聯(lián)想

c)彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 d)是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

43.聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一（對(duì)）44.仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維（對(duì)）

45.有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物（對(duì)）46.批判性思維不正確的

a)已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

b)強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 c)要求進(jìn)行符合邏輯的分析與推理 d)并不等于一味否定

47.批判思維就等于邏輯思維（錯(cuò)）

48.批判思維包括質(zhì)疑、求證和判斷（對(duì)）

49.批判思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?、做出正確的決策和判斷（對(duì)）50.平行思維不準(zhǔn)確的

a)與轉(zhuǎn)變思維方向有本質(zhì)上的相似處 b)有利于避免思維對(duì)立

c)幫助我們多個(gè)角度看待事物 d)有利于整合不同意見

51.水平思維典型案例：打井的故事（對(duì)）52.垂直思維比水平思維有利于創(chuàng)新（錯(cuò)）

53.只要經(jīng)過多方向死開與比較之后的堅(jiān)持才是有益處的（對(duì)）54.平行思維的方法六頂思考帽（對(duì)）55.包容思維與批判思維異同

a)包容從肯定合理部分開始，批判從質(zhì)疑開始 b)都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) c)包容易邊成是非不分

d)批判有可能滑向辯論式思維

56.包容思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定的條件下成立（對(duì)）57.包容要求人放棄自己原有的立場(chǎng)（錯(cuò)）

58.包容主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間思考（對(duì)）59.創(chuàng)造人才與普通人區(qū)別 a)智商超過常人很多 b)情商高于常人 c)思維方式與眾不同 d)體力超過常人很多 60.創(chuàng)新人格不正確的

a)創(chuàng)造天才大都是情商高的人 b)失敗幾率不比常人少 c)都比較自信

d)有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

61.通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力（對(duì)）

62.恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力（對(duì)）63.創(chuàng)造性與天賦無(wú)關(guān)系（錯(cuò)）64.哪項(xiàng)不適合創(chuàng)新情景

a)愉快寬松 b)和諧平等 c)認(rèn)真思考 d)莊重嚴(yán)肅

65.單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工創(chuàng)造力（對(duì)）66.每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情景（對(duì)）

67.玩物喪志這句話對(duì)創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的（對(duì)）68.要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該

a)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

b)掌握創(chuàng)新思維的原理方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 c)發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情景并讓自己置身于其中 d)以上都是 69.本課程涉及

a)創(chuàng)新的定義原理方法練習(xí)

b)批判思維，平行思維，包容思維 c)創(chuàng)新情景，創(chuàng)新人格，高峰體驗(yàn) d)以上都是

70.學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶（對(duì)）71.要隨時(shí)記下靈光一閃（對(duì)）

72.我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維（錯(cuò)）

第四篇：《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》爾雅考試答案

爾雅《創(chuàng)新思維》考試答案

一、單選題（題數(shù)：20，共 40.0 分）

1創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、智商超過常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過常人很多

正確答案： C 我的答案：C 2移植與借鑒思維是指（）。（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 3

批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?。?.0分）? ? ? ?

2.0 分

A、人類容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 4要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維

正確答案： D 我的答案：D 5關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情

正確答案： D 我的答案：D 6思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是

正確答案： D 我的答案：D 7本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）（2.0分）2.0 分

? ? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 ? ? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括

正確答案： D 我的答案：D 8關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

正確答案： C 我的答案：C 9關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 10關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同

正確答案： D 我的答案：D 11阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。（2.0分）2.0 分

? A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、客觀環(huán)境 D、定勢(shì)思維

正確答案： B 我的答案：B

12關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維

正確答案： C 我的答案：C 13下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

正確答案： C 我的答案：C 14有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。（2.0分）2.0 分

? ? A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 ? ? C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有

正確答案： D 我的答案：D 15有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）（2.0分）? ? ? ?

2.0 分

A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值

正確答案： D 我的答案：D 16下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

正確答案： D 我的答案：D 17關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見 正確答案： D 我的答案：D 18關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺

正確答案： C 我的答案：C 19關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

正確答案： A 我的答案：A 20進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。（2.0分）2.0 分

? ? ? ? A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì)

D、把兩個(gè)不同事物重組在一起

正確答案： C 我的答案：C

二、判斷題（題數(shù)：30，共 60.0 分）

1未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）（2.0分）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

2包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

3智慧墻有助于打破從眾思維。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

4通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

5批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

6創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

7顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

8玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

9單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

10發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）（2.0分）正確答案： √ 我的答案： √

2.0 分

11批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）（2.0分）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

12內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

13包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

14仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

15要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

16用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

17隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

18頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

19創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

20在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

21心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

22有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）（2.0分）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

23包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

24聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

25包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

26平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

27創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

28比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

29軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

30復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）（2.0分）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

第五篇：超星爾雅《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》章節(jié)答案

2016爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練章節(jié)答案

什么是創(chuàng)新思維

下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中哪一個(gè)是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 C 2

有人按照衣夾的樣子用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”豎立在一座大廈的前面你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）

A、不是衣夾是曬衣時(shí)用的放在大廈前面算怎么回事？ B、不是它僅僅是將衣夾放大了很多倍算不上創(chuàng)新 C、是的因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的就是創(chuàng)新

D、是的因?yàn)樗c眾不同而且頗具視覺沖擊力有欣賞價(jià)值 D 3

人人都有創(chuàng)造力只不過有些人沒有表現(xiàn)出來(lái)有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已（）√ 中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練（）× 5

未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人（）√ 6

創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要（）×

心智模式與心智枷鎖（上）

要想成為有創(chuàng)造力的人最關(guān)鍵的是（）A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維 D 2

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式

C、思維定勢(shì)D、心智枷鎖 D 3

內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行（）× 4

心智模式既有利也有弊（）√ 5

創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡（）× 6

心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)（）√

心智模式與心智枷鎖（下）

關(guān)于了結(jié)需要的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論而不能忍受暫時(shí)的模糊和 混沌狀況

C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 A 2

有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”主要是指學(xué)校教育（）

A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱讓學(xué)生思維和眼界受限容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模 式

C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有 D 3

心智模式很容易發(fā)生改變（）× 4

知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖（）√ 5

異想天開的人都是不靠譜的（）× 6 有時(shí)候?qū)嵤虑笫且矔?huì)成為一種心智枷鎖（）√

轉(zhuǎn)變思考方向

關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)

C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理 C 2

關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一

B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 D 3 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量（）× 4

有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)（）√ 5

智慧墻有助于打破從眾思維（）√ 6

頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加（）×

軟性思考

軟性思考不包括（）A、邏輯思維B、形象思維

C、聯(lián)想D、直覺 A 2 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）A、嚴(yán)密的分析與推理

B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 D 3

任何事物之間都有相似處與不同處只要你懂得運(yùn)用軟性思維（）√ 4

軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)（）√ 5

在創(chuàng)意的形成過程中邏輯思維毫無(wú)用處（）× 6

創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可（）√

強(qiáng)制聯(lián)想 1

關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 D 2

進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）A、追求事物的新穎性

B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢(shì) D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 C 3

比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性（）√ 4

一般來(lái)說(shuō)兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好（）√ 5

強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行（）× 6 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以 激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（）√ 思維導(dǎo)圖

下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 D 2

思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線

C、顏色與圖形 D、以上都是 D 3

顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維（）√ 4 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活（）√ 5

用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)（）√ 6

聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系（）×

簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則

關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì) D 2

下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、聚焦核心問題

B、從結(jié)果反推過程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考 D 3

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維（）√ 4

復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決（）× 5

過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新（）√ 6

凡事一定要按照程序去做（）×

移植、借鑒與連接

移植與借鑒思維是指（）

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì) D 2

關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 C 3

聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一（）√ 4

有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物（）√ 5

發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能 成為一個(gè)新產(chǎn)品（）√ 6

仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維（）√

批判性思維與創(chuàng)新

關(guān)于批判性思維的描述哪項(xiàng)是不正確的？（）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 A 2

批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ〢、人類容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì) D 3

批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)（）√ 4

批判性思維其實(shí)就是邏輯思維（）× 5

批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)巫鞒稣_的決策和判斷（）√ 6

在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維（）×

平行思維與六頂思考帽

關(guān)于六頂思考帽的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺 C 2

關(guān)于平行思維的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處

B、平行思維有利于避免思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見 D 3平行思維的典型方法是六頂思考帽（）√ 4

水平思維的典型案例是打井的故事（）√ 5

只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的（）√ 6

垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新（）×

包容性思維

關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A、包容性思維從肯定合理部分開始批判性思維從質(zhì)疑開始B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 C 2

包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）

A、明辨是非、做出評(píng)判B、避免沖突、多元思考C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D、折中妥協(xié)、不偏不倚 C 3

包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)（）× 4

包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考（）√ 5

包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面在某種限定條件下可以成立（）√ 6

包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)（）√ 創(chuàng)新人格

創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）A、智商超過常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同D、體力超過常人很多 C 2

關(guān)于創(chuàng)新人格的描述下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) A 3

創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系（）

× 4 恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力（）√ 5

提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”（）× 6

通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力（）√

創(chuàng)新情境 1

下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）A、寬松愉快的B、和諧平等的C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的 D 2

關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

C、只關(guān)心內(nèi)心的感受對(duì)外界的敏感性下降D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱 B 3

每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境（）√ 4

玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的（）√ 5

單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力（）√ 6 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵（）√

創(chuàng)新思維課程總結(jié)

本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括 D 2

要成為有創(chuàng)造力的人應(yīng)該（）

A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括 D 3

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維重在領(lǐng)悟而不是記憶（）√ 4

要隨時(shí)隨地記下靈光一閃（）√ 5

我干的是日常工作無(wú)需創(chuàng)新思維（）× 6

創(chuàng)新讓生活變得更有趣味（）√