第一篇：2016超星爾雅創(chuàng)新思維期末考試答案及課后練習答案(全)
移植與借鑒思維是指（）。
2.0 分
? A、將一個事物與另一個事物對接起來
? B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中
? C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去
? D、以上都不對
我的答案：D 2
創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。
2.0 分
? A、嚴密的分析與推理
? B、大量的知識儲備
? C、周密的計劃與實施 ? D、信馬由韁式的發(fā)散思維
我的答案：D 3
要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。
2.0 分
? A、打好知識基礎(chǔ)
? B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
? C、提高邏輯思維能力
? D、突破定勢思維
我的答案：D 4
思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）
2.0 分
? A、核心主題與分支
? B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線
? C、顏色與圖形
? D、以上都是
我的答案：D 5
關(guān)于批判性思維的描述，哪項是不正確的？（）
2.0 分
? A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
? B、批判性思維強調(diào)質(zhì)疑與求證，進行理性思考
? C、批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
? D、批判性思維并不等于一味否定
我的答案：A 6
進行強制聯(lián)想的目的是（）。
2.0 分 ? A、追求事物的新穎性
? B、喜歡別出心裁
? C、突破思維定勢
? D、把兩個不同事物重組在一起
我的答案：C 7
批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（）。
2.0 分
? A、人類容易被自己的情緒與信念所左右
? B、往往只接受對自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)
? C、對對方的觀點往往攻其一點、不及其余，忽視其中合理的部分
? D、以上都對
我的答案：D 8
軟性思考不包括（）。
2.0 分
? A、邏輯思維
? B、形象思維
? C、聯(lián)想
? D、直覺
我的答案：A 9
有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認為這是不是一種創(chuàng)新?（）
2.0 分
? A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？
? B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新
? C、是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新
? D、是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值
我的答案：D 10
關(guān)于頭腦風暴法的描述，哪一項是錯誤的？（）
2.0 分
? A、頭腦風暴法以8人～12人為宜
? B、頭腦風暴的時間不宜太長
? C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時指出
? D、頭腦風暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理
我的答案：C 11
關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（）
2.0 分
? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一 ? B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等
? C、頭腦風暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向
? D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情
我的答案：D 12
關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項是不準確的？（）
2.0 分
? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人
? B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少
? C、創(chuàng)造性天才大都比較自信
? D、創(chuàng)造性天才有強烈的自我意識
我的答案：A 13
下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境？（）2.0 分
? A、寬松愉快的
? B、和諧平等的
? C、認真思考的
? D、莊重嚴肅的
我的答案：D 14
關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、將一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體
? B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想
? C、彼此連接的兩個事物必須有相似性
? D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 我的答案：C 15
創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。
2.0 分
? A、智商超過常人很多
? B、情商高于常人
? C、思維方式與眾不同
? D、體力超過常人很多
我的答案：C 16
下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）
2.0 分
? A、自由聯(lián)想發(fā)散法
? B、科學聯(lián)想發(fā)散法
? C、強制聯(lián)想發(fā)散法
? D、隨機聯(lián)想發(fā)散法
我的答案：D 17
下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、聚焦核心問題
? B、從結(jié)果反推過程
? C、類似于逆向思維
? D、從側(cè)面迂回思考
我的答案：D 18
關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個不同的思維角度或思考方向 ? B、六頂思考帽一般適合于團隊思維時使用
? C、六頂思考帽有固定的使用順序
? D、紅色思考帽代表情緒與直覺
我的答案：C 19
關(guān)于平行思維的描述，哪一項是不準確的？（）
2.0 分
? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處
? B、平行思維有利于避免思維對立
? C、平行思維幫助我們從多個角度看待事物
? D、平行思維有利于整合不同意見
我的答案：D 20
下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？（）2.0 分
? A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
? B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進行
? C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新
? D、創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
我的答案：C
二、判斷題（題數(shù)：30，共 60.0 分）
在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）
2.0 分
我的答案： ×
異想天開的人都是不靠譜的。（）
2.0 分
我的答案： ×
知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖。（）2.0 分
我的答案： √
要隨時隨地記下靈光一閃。（）
2.0 分
我的答案： √
任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）
2.0 分
我的答案： √
玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）
2.0 分
我的答案： √
創(chuàng)造力的高低取決于知識的多寡。（）
2.0 分
我的答案： ×
有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）
2.0 分
我的答案： √ 9
思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）
2.0 分
我的答案： √
提高自信的方法主要靠補齊自己的“短板”。（）
2.0 分
我的答案： ×
發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）
2.0 分
我的答案： √
包容性思維主張把不同的觀點放在一個三維立體空間里思考。（）
2.0 分
我的答案： √
未來屬于擁有與眾不同思維的人。（）
2.0 分
我的答案： √ 一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠，強制聯(lián)想的效果越好。（）
2.0 分
我的答案： √
心智模式既有利也有弊。（）
2.0 分
我的答案： √
包容性思維要求人放棄自己原有的立場。（）
2.0 分
我的答案： ×
過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）
2.0 分
我的答案： √
單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）
2.0 分
我的答案： √
人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）
2.0 分 我的答案： √
水平思維的典型案例是打井的故事。（）
2.0 分
我的答案： √
內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。（）
2.0 分
我的答案： ×
學習創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）
2.0 分
我的答案： √
軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）
2.0 分
我的答案： √
有時危機反而有利于突破思維定勢。（）
2.0 分
我的答案： √ 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。（）
2.0 分
我的答案： √
頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。（）
2.0 分
我的答案： ×
智慧墻有助于打破從眾思維。（）
2.0 分
我的答案： √
在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）
2.0 分
我的答案： ×
只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅持才是有益的。（）
2.0 分
我的答案： √
心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）
2.0 分 我的答案： √
下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中哪一個是正確的
A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進行
C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新
D、創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
我的答案C
有人按照衣夾的樣子用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”豎立在一座大廈的前面你
認為這是不是一種創(chuàng)新?
A、不是衣夾是曬衣時用的放在大廈前面算怎么回事
B、不是它僅僅是將衣夾放大了很多倍算不上創(chuàng)新
C、是的因為它是藝術(shù)家做的就是創(chuàng)新
D、是的因為它與眾不同而且頗具視覺沖擊力有欣賞價值
我的答案D
人人都有創(chuàng)造力只不過有些人沒有表現(xiàn)出來有些人表現(xiàn)出來了而已。
我的答案√ 創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要對大多數(shù)普通人來說并不需要。
我的答案×
中小學生主要是學習基礎(chǔ)知識無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維只有大學生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新
思維訓(xùn)練。
我的答案×
未來屬于擁有與眾不同思維的人。
我的答案√
心智模式與心智枷鎖上已完成
阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是。
A、知識儲備不足
B、心智模式
C、思維定勢
D、心智枷鎖
我的答案D
要想成為有創(chuàng)造力的人最關(guān)鍵的是。
打好知識基礎(chǔ)
B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
C、提高邏輯思維能力
D、突破定勢思維我的答案D
內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。
我的答案×
心智模式既有利也有弊。
我的答案√
創(chuàng)造力的高低取決于知識的多寡。
我的答案×
心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。
我的答案√
心智模式與心智枷鎖下已完成
關(guān)于了結(jié)需要的描述哪一項是錯誤的
A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新
B、了結(jié)需要是指我們總希望盡快對某一問題下結(jié)論而不能忍受暫時的模糊和混沌狀況
C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖
D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息
我的答案A
有人說“學校扼殺創(chuàng)造力”主要是指學校教育。
A、強調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標和標準化評價體系壓縮學生個性化發(fā)展空間
B、教學內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱讓學生思維和眼界受限容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式
C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學生失去好奇心和對學習的興趣
D、以上都有
我的答案D
心智模式很容易發(fā)生改變。
我的答案×
有時候實事求是也會成為一種心智枷鎖。
我的答案√
知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖。
我的答案√
異想天開的人都是不靠譜的。
我的答案×
轉(zhuǎn)變思考方向已完成 關(guān)于頭腦風暴法的描述哪一項是錯誤的
A、頭腦風暴法以8人12人為宜
B、頭腦風暴的時間不宜太長
C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時指出
D、頭腦風暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理
我的答案C
關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述下列哪項是錯誤的
A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一
B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等
C、頭腦風暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向
D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情
我的答案D
頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。
我的答案×
頭腦風暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參加。
我的答案×
有時危機反而有利于突破思維定勢。
我的答案√ 6
智慧墻有助于打破從眾思維。
我的答案√
軟性思考已完成
軟性思考不包括。
A、邏輯思維
B、形象思維
C、聯(lián)想
D、直覺
我的答案A
創(chuàng)意的萌芽階段需要。
A、嚴密的分析與推理
B、大量的知識儲備
C、周密的計劃與實施
D、信馬由韁式的發(fā)散思維
我的答案D
軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。
我的答案√ 4
在創(chuàng)意的形成過程中邏輯思維毫無用處。
我的答案×
任何事物之間都有相似處與不同處只要你懂得運用軟性思維。
我的答案√
創(chuàng)新思維有時需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。
我的答案√
強制聯(lián)想已完成
關(guān)于強制聯(lián)想的描述哪一項是錯誤的
A、在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
B、對兩個事物或概念進行細致拆分再進行強制連接
C、用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同
我的答案D
進行強制聯(lián)想的目的是。
A、追求事物的新穎性
B、喜歡別出心裁
C、突破思維定勢
D、把兩個不同事物重組在一起
我的答案C
比喻就是在兩個不同事物之間進行強制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。
我的答案√
一般來說兩個事物或概念之間的距離越遠強制聯(lián)想的效果越好。
我的答案√
強制聯(lián)想只能在兩個事物之間進行不能同時在三個事物之間進行。
我的答案×
“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進行強制聯(lián)想以激發(fā)創(chuàng)
新創(chuàng)業(yè)。
我的答案√
思維導(dǎo)圖已完成
思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素
A、核心主題與分支
B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形
D、以上都是
我的答案D
下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)
A、自由聯(lián)想發(fā)散法
B、科學聯(lián)想發(fā)散法
C、強制聯(lián)想發(fā)散法
D、隨機聯(lián)想發(fā)散法
我的答案D
用計算機軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。
我的答案√
思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。
我的答案√
聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。
我的答案×
顏色和圖形有利于促進右腦思維。
我的答案√
簡化思維與打破規(guī)則已完成 1
下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的
A、聚焦核心問題
B、從結(jié)果反推過程
C、類似于逆向思維
D、從側(cè)面迂回思考
我的答案D
關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項是最準確的
A、很多時候遵守規(guī)則是必要的
B、當制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化可以打破規(guī)則
C、打破規(guī)則有利于實現(xiàn)創(chuàng)新與突破
D、以上都對
我的答案D
簡化思維不等于簡單思維。
我的答案√
凡事一定要按照程序去做。
我的答案×
復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。
我的答案× 6
過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。
我的答案√
移植、借鑒與連接已完成
移植與借鑒思維是指。
A、將一個事物與另一個事物對接起來
B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中
C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去
D、以上都不對
我的答案D
關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的
A、將一個事物與另一個事物有機連接起來組成一個新的整體
B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想
C、彼此連接的兩個事物必須有相似性
D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一
我的答案C
仿生學原理利用的就是移植與借鑒思維。
我的答案√ 4
聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。
我的答案√
有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。
我的答案√
發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一
個新產(chǎn)品。
我的答案√
批判性思維與創(chuàng)新已完成
關(guān)于批判性思維的描述哪項是不正確的
A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
B、批判性思維強調(diào)質(zhì)疑與求證進行理性思考
C、批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
D、批判性思維并不等于一味否定
我的答案A 2
批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為。
A、人類容易被自己的情緒與信念所左右
B、往往只接受對自己有利的證據(jù)而忽視或曲解不利的證據(jù)
C、對對方的觀點往往攻其一點、不及其余忽視其中合理的部分
D、以上都對
我的答案D
在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。
我的答案×
批判性思維其實就是邏輯思維。
我的答案×
批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。
我的答案√
批判性思維有利于澄清事實、辨別真?zhèn)为ё鞒稣_的決策和判斷。
我的答案√
平行思維與六頂思考帽已完成
關(guān)于平行思維的描述哪一項是不準確的
A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處
B、平行思維有利于避免思維對立
C、平行思維幫助我們從多個角度看待事物
D、平行思維有利于整合不同意見
我的答案D
關(guān)于六頂思考帽的描述哪一項是不正確的
A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個不同的思維角度或思考方向
B、六頂思考帽一般適合于團隊思維時使用
C、六頂思考帽有固定的使用順序
D、紅色思考帽代表情緒與直覺
我的答案C
垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。
我的答案×
水平思維的典型案例是打井的故事。
我的答案√
只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅持才是有益的。
我的答案√ 6
平行思維的典型方法是六頂思考帽。
我的答案√
包容性思維已完成 1
關(guān)于包容性思維與性思維的異同下列哪一項是不正確的
A、包容性思維從肯定合理部分開始批判性思維從質(zhì)疑開始
B、包容性思維與批判性思維都強調(diào)邏輯與證據(jù)
C、包容性思維容易變成是非不分
D、批判性思維有可能滑向論辯式思維
我的答案C
包容性思維的長處主要是。
A、明辨是非、做出評判
B、避免沖突、多元思考
C、整合歧見、統(tǒng)一認識
D、折中妥協(xié)、不偏不倚
我的答案C
包容性思維要求人放棄自己原有的立場。
我的答案×
包容性思維主張把不同的觀點放在一個三維立體空間里思考。
我的答案√
包容性思維認為任何觀點都有合理的一面在某種限定條件下可以成立。
我的答案√
包容性思維認為由于立場、觀點、價值觀的不同會存在不同甚至對立的觀點。
我的答案√
創(chuàng)新人格已完成
創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于。
A、智商超過常人很多
B、情商高于常人
C、思維方式與眾不同
D、體力超過常人很多
我的答案C
關(guān)于創(chuàng)新人格的描述下列哪項是不準確的
A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人
B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信
D、創(chuàng)造性天才有強烈的自我意識
我的答案A
提高自信的方法主要靠補齊自己的“短板”。
我的答案× 4
通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。
我的答案√
創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。
我的答案×
恰當?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。
我的答案√
創(chuàng)新情境已完成
下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境
A、寬松愉快的
B、和諧平等的
C、認真思考的
D、莊重嚴肅的
我的答案D
關(guān)于高峰體驗的描述哪一項是不準確的
A、一種欣喜若狂的狀態(tài)
B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖
C、只關(guān)心內(nèi)心的感受對外界的敏感性下降
D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
我的答案B
每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。
我的答案√
單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。
我的答案√
玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。
我的答案√
隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。
我的答案√
創(chuàng)新思維課程總結(jié)已完成
本課程涉及了哪些內(nèi)容
A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習等
B、批判性思維、平行思維和包容性思維
C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗
D、以上都包括
我的答案D
要成為有創(chuàng)造力的人應(yīng)該。
A、有強烈的創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣
B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
D、以上都包括
我的答案D
學習創(chuàng)新思維重在領(lǐng)悟而不是記憶。
我的答案√
我干的是日常工作無需創(chuàng)新思維。
我的答案×
創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。
我的答案√
要隨時隨地記下靈光一閃。
我的答案√
第二篇：2018年 爾雅超星 創(chuàng)新思維 期末考試答案
2018年 爾雅 創(chuàng)新思維 期末考試答案
成績是98分，錯哪我也不知道，祝大家好運。
一、單選題
關(guān)于強制聯(lián)想的描述，哪一項是錯誤的？（）
? A、在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
? B、對兩個事物或概念進行細致拆分，再進行強制連接
? C、用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
? D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同
我的答案：D 2
關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項是不正確的？（）
? A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始
? B、包容性思維與批判性思維都強調(diào)邏輯與證據(jù)
? C、包容性思維容易變成是非不分
? D、批判性思維有可能滑向論辯式思維
我的答案：C 3
關(guān)于平行思維的描述，哪一項是不準確的？（）
? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處
? B、平行思維有利于避免思維對立
? C、平行思維幫助我們從多個角度看待事物
? D、平行思維有利于整合不同意見
我的答案：D 4
要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。
? A、打好知識基礎(chǔ)
? B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
? C、提高邏輯思維能力
? D、突破定勢思維
我的答案：D 5
關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項是錯誤的？（）
? A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新
? B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時的模糊和混沌狀況
? C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖
? D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息
我的答案：A 6
關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（）
? A、將一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體
? B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想
? C、彼此連接的兩個事物必須有相似性
? D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一
我的答案：C 7
本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）
? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習等
? B、批判性思維、平行思維和包容性思維
? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗
? D、以上都包括
我的答案：D 8
下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）
? A、自由聯(lián)想發(fā)散法
? B、科學聯(lián)想發(fā)散法
? C、強制聯(lián)想發(fā)散法
? D、隨機聯(lián)想發(fā)散法
我的答案：D 9
批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（）。
? A、人類容易被自己的情緒與信念所左右
? B、往往只接受對自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)
? C、對對方的觀點往往攻其一點、不及其余，忽視其中合理的部分
? D、以上都對
我的答案：D 10
關(guān)于高峰體驗的描述，哪一項是不準確的？（）
? A、一種欣喜若狂的狀態(tài)
? B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖
? C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對外界的敏感性下降
? D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
我的答案：B 11
創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。
? A、嚴密的分析與推理
? B、大量的知識儲備
? C、周密的計劃與實施
? D、信馬由韁式的發(fā)散思維
我的答案：D 12
要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。
? A、有強烈的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣
? B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
? C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
? D、以上都包括
我的答案：D 13
下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的？（）
? A、聚焦核心問題
? B、從結(jié)果反推過程
? C、類似于逆向思維
? D、從側(cè)面迂回思考
我的答案：D 14
移植與借鑒思維是指（）。
? A、將一個事物與另一個事物對接起來
? B、將一個事物的原理、方法運用到同一領(lǐng)域的其它地事情上
? C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去
? D、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中
我的答案：B 15
關(guān)于頭腦風暴法的描述，哪一項是錯誤的？（）
? A、頭腦風暴法以8人～12人為宜
? B、頭腦風暴的時間不宜太長
? C、如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時指出
? D、頭腦風暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理
我的答案：C 16
進行強制聯(lián)想的目的是（）。? A、追求事物的新穎性
? B、喜歡別出心裁
? C、突破思維定勢
? D、把兩個不同事物重組在一起
我的答案：C 17
關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項是最準確的？（）
? A、很多時候遵守規(guī)則是必要的
? B、當制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則
? C、打破規(guī)則有利于實現(xiàn)創(chuàng)新與突破
? D、以上都對
我的答案：D 18
有人說“學校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學校教育（）。
? A、強調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標和標準化評價體系，壓縮學生個性化發(fā)展空間
? B、教學內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 ? C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學生失去好奇心和對學習的興趣
? D、以上都有
我的答案：D 19
包容性思維的長處主要是（）。
? A、明辨是非、做出評判
? B、避免沖突、多元思考
? C、整合歧見、統(tǒng)一認識
? D、折中妥協(xié)、不偏不倚
我的答案：C 20
下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境？（）
? A、寬松愉快的
? B、和諧平等的
? C、認真思考的
? D、莊重嚴肅的 我的答案：D 21
關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（）
? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一
? B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等
? C、頭腦風暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向
? D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情
我的答案：D 22
關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項是不準確的？（）
? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人
? B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少
? C、創(chuàng)造性天才大都比較自信
? D、創(chuàng)造性天才有強烈的自我意識
我的答案：A 23
關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項是不正確的？（）
? A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個不同的思維角度或思考方向
? B、六頂思考帽一般適合于團隊思維時使用
? C、六頂思考帽有固定的使用順序
? D、紅色思考帽代表情緒與直覺
我的答案：C 24
軟性思考不包括（）。
? A、邏輯思維
? B、形象思維
? C、聯(lián)想
? D、直覺
我的答案：A 25
有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認為這是不是一種創(chuàng)新?（）
? A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？
? B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 ? C、是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新
? D、是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值
我的答案：D
二、判斷題
凡事一定要按照程序去做。（）我的答案： ×
內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。（）我的答案： ×
學習創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）我的答案： √
心智模式既有利也有弊。（）我的答案： √
包容性思維認為由于立場、觀點、價值觀的不同會存在不同甚至對立的觀點。（）我的答案： √
批判性思維有利于澄清事實、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案： √ 7
創(chuàng)新思維有時需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）我的答案： √
有時危機反而有利于突破思維定勢。（）我的答案： √
中小學生主要是學習基礎(chǔ)知識，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）我的答案： ×
頭腦風暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參加。（）我的答案： ×
包容性思維要求人放棄自己原有的立場。（）我的答案： ×
簡化思維不等于簡單思維。（）我的答案： √
玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）我的答案： √ 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）我的答案： √
“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進行強制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案： √
通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）我的答案： √
創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對大多數(shù)普通人來說并不需要。（）我的答案： ×
包容性思維主張把不同的觀點放在一個三維立體空間里思考。（）我的答案： √
聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）我的答案： ×
智慧墻有助于打破從眾思維。（）我的答案： √
一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠，強制聯(lián)想的效果越好。（）我的答案： √ 22
恰當?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（）我的答案： √
包容性思維認為任何觀點都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）我的答案： √
人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）我的答案： √
心智模式很容易發(fā)生改變。（）我的答案： ×
提高自信的方法主要靠補齊自己的“短板”。（）我的答案： ×
知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖。（）我的答案： √
要隨時隨地記下靈光一閃。（）我的答案： √
平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）我的答案： √
有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）我的答案： √
在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）我的答案： ×
只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅持才是有益的。（）我的答案： √
批判性思維其實就是邏輯思維。（）我的答案： ×
復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）我的答案： ×
隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）我的答案： √
過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）我的答案： √
顏色和圖形有利于促進右腦思維。（）我的答案： √
垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）我的答案： ×
有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。（）我的答案： √
創(chuàng)造力的高低取決于知識的多寡。（）我的答案： ×
任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）我的答案： √
仿生學原理利用的就是移植與借鑒思維。（）我的答案： √
軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案： √
聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）我的答案： √ 45
創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（）我的答案： ×
批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。（）我的答案： √
用計算機軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）我的答案： √
在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）我的答案： ×
思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）我的答案： √
心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案： √
第三篇：爾雅2016創(chuàng)新思維期末考試答案
、單選題（題數(shù)：25，共 50.0 分）下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、聚焦核心問題
? B、從結(jié)果反推過程
? C、類似于逆向思維
? D、從側(cè)面迂回思考
我的答案：D 移植與借鑒思維是指（）。
2.0 分
? A、將一個事物與另一個事物對接起來
? B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中
? C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去
? D、以上都不對
我的答案：D 軟性思考不包括（）。
2.0 分
? A、邏輯思維
? B、形象思維
? C、聯(lián)想
? D、直覺
我的答案：A 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。
2.0 分
? A、嚴密的分析與推理
? B、大量的知識儲備
? C、周密的計劃與實施
? D、信馬由韁式的發(fā)散思維
我的答案：D 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項是錯誤的？（）
2.0 分
? A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新
? B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時的模糊和混沌狀況
? C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖
? D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息
我的答案：A 批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（）。
2.0 分
? A、人類容易被自己的情緒與信念所左右 ? B、往往只接受對自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)
? C、對對方的觀點往往攻其一點、不及其余，忽視其中合理的部分
? D、以上都對
我的答案：D 關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項是不準確的？（）
2.0 分
? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人
? B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少
? C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 ? D、創(chuàng)造性天才有強烈的自我意識
我的答案：A 包容性思維的長處主要是（）。
2.0 分
? A、明辨是非、做出評判
? B、避免沖突、多元思考
? C、整合歧見、統(tǒng)一認識
? D、折中妥協(xié)、不偏不倚
我的答案：C 下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）
2.0 分
? A、自由聯(lián)想發(fā)散法
? B、科學聯(lián)想發(fā)散法
? C、強制聯(lián)想發(fā)散法
? D、隨機聯(lián)想發(fā)散法
我的答案：D 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？（）
2.0 分
? A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
? B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進行
? C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新
? D、創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
我的答案：C 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）
2.0 分
? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習等
? B、批判性思維、平行思維和包容性思維
? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗
? D、以上都包括
我的答案：D 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。
2.0 分
? A、智商超過常人很多
? B、情商高于常人
? C、思維方式與眾不同
? D、體力超過常人很多
我的答案：C 有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認為這是不是一種創(chuàng)新?（）
2.0 分
? A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？
? B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新
? C、是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新
? D、是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值
我的答案：D 關(guān)于強制聯(lián)想的描述，哪一項是錯誤的？（）
2.0 分
? A、在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
? B、對兩個事物或概念進行細致拆分，再進行強制連接 ? C、用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
? D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同
我的答案：D 進行強制聯(lián)想的目的是（）。
2.0 分
? A、追求事物的新穎性
? B、喜歡別出心裁
? C、突破思維定勢
? D、把兩個不同事物重組在一起 我的答案：C 要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。
2.0 分
? A、有強烈的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣
? B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
? C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
? D、以上都包括
我的答案：D 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。
2.0 分
? A、打好知識基礎(chǔ)
? B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
? C、提高邏輯思維能力
? D、突破定勢思維
我的答案：D 關(guān)于平行思維的描述，哪一項是不準確的？（）
2.0 分
? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處
? B、平行思維有利于避免思維對立
? C、平行思維幫助我們從多個角度看待事物
? D、平行思維有利于整合不同意見
我的答案：D 下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境？（）
2.0 分
? A、寬松愉快的
? B、和諧平等的
? C、認真思考的
? D、莊重嚴肅的
我的答案：D 關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、將一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體
? B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想
? C、彼此連接的兩個事物必須有相似性
? D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一
我的答案：C 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（）
2.0 分
? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一 ? B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等
? C、頭腦風暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向
? D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情
我的答案：D 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。
2.0 分
? A、知識儲備不足
? B、心智模式
? C、思維定勢 ? D、心智枷鎖
我的答案：D 關(guān)于批判性思維的描述，哪項是不正確的？（）
2.0 分
? A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
? B、批判性思維強調(diào)質(zhì)疑與求證，進行理性思考
? C、批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
? D、批判性思維并不等于一味否定
我的答案：A 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項是不正確的？（）
2.0 分
? A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始
? B、包容性思維與批判性思維都強調(diào)邏輯與證據(jù)
? C、包容性思維容易變成是非不分
? D、批判性思維有可能滑向論辯式思維
我的答案：C 關(guān)于高峰體驗的描述，哪一項是不準確的？（）
2.0 分
? A、一種欣喜若狂的狀態(tài)
? B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖
? C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對外界的敏感性下降
? D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
我的答案：B
二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對大多數(shù)普通人來說并不需要。（）
1.0 分
我的答案： × 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）
1.0 分
我的答案： √ 頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。（）
1.0 分
我的答案： × 提高自信的方法主要靠補齊自己的“短板”。（）1.0 分
我的答案： × 顏色和圖形有利于促進右腦思維。（）
1.0 分
我的答案： √ 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）
1.0 分
我的答案： √ 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）
1.0 分
我的答案： √ 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）
1.0 分
我的答案： √ 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。（）
1.0 分
我的答案： × 創(chuàng)新思維有時需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）
1.0 分 我的答案： √ 只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅持才是有益的。（）
1.0 分
我的答案： √ 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。（）
1.0 分
我的答案： √ 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）
1.0 分
我的答案： √ 用計算機軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）
1.0 分
我的答案： √ 心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）
1.0 分
我的答案： √ 在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）
1.0 分 我的答案： × 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）
1.0 分
我的答案： × 有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。（）
1.0 分
我的答案： √ 頭腦風暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參加。（）
1.0 分
我的答案： × 心智模式既有利也有弊。（）
1.0 分
我的答案： √ 包容性思維主張把不同的觀點放在一個三維立體空間里思考。（）
1.0 分
我的答案： √ 過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）
1.0 分
我的答案： √ 23 單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）
1.0 分
我的答案： √ 創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（）
1.0 分
我的答案： ×平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）
1.0 分
我的答案： √ 心智模式很容易發(fā)生改變。（）
1.0 分
我的答案： × 知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖。（）
1.0 分
我的答案： √ 每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）
1.0 分
我的答案： √ 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）1.0 分
我的答案： √ 通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）
1.0 分
我的答案： √
學習創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）
1.0 分
我的答案： √
有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）
1.0 分
我的答案： √
批判性思維有利于澄清事實、辨別真?zhèn)危鞒稣_的決策和判斷。（）
1.0 分
我的答案： √
凡事一定要按照程序去做。（）
1.0 分
我的答案： ×
水平思維的典型案例是打井的故事。（）
1.0 分 我的答案： √
任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）
1.0 分
我的答案： √
異想天開的人都是不靠譜的。（）
1.0 分
我的答案： ×
一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠，強制聯(lián)想的效果越好。（）
1.0 分
我的答案： √
垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）
1.0 分
我的答案： ×
玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）
1.0 分
我的答案： √
聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）
1.0 分
我的答案： × 42 強制聯(lián)想只能在兩個事物之間進行，不能同時在三個事物之間進行。（）
1.0 分
我的答案： ×
未來屬于擁有與眾不同思維的人。（）
1.0 分
我的答案： √
智慧墻有助于打破從眾思維。（）
1.0 分
我的答案： √
比喻就是在兩個不同事物之間進行強制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）
1.0 分
我的答案： √
人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）
1.0 分
我的答案： √
仿生學原理利用的就是移植與借鑒思維。（）
1.0 分
我的答案： √
包容性思維認為由于立場、觀點、價值觀的不同會存在不同甚至對立的觀點。（）1.0 分
我的答案： √
簡化思維不等于簡單思維。（）
1.0 分
我的答案： √
中小學生主要是學習基礎(chǔ)知識，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）
1.0 分
我的答案： ×
第四篇：超星爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練作業(yè)答案
1.下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？
a)創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
b)創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進行 c)將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新 d)創(chuàng)造出了的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
2.人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出了，有些表現(xiàn)出來了而已。（對）3.創(chuàng)新思維知識少數(shù)尖端人才有需要，對大多數(shù)普通人來說并不需要（錯）
4.中小學生主要是學習基礎(chǔ)知識，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學生甚至是研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（錯）
5.未來屬于擁有與眾不同思維的人。（錯）6.阻礙我們創(chuàng)新的根本原因
a)知識儲備不足 b)心智模式 c)客觀環(huán)境 d)定式思維
7.要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的
a)打好知識基礎(chǔ)
b)發(fā)現(xiàn)自己的不足加以彌補 c)提高邏輯思維能力 d)突破定式思維
8.內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行（錯）9.創(chuàng)造力的高低取決于知識的多少（錯）10.心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)（對）11.有人說學校扼殺創(chuàng)造力，是指學校教育
a)強調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標和標準化評價體系，壓縮學生個性化發(fā)展空間 b)教學內(nèi)容緊緊圍繞教材和大綱，讓學生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 c)題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學生失去好奇心和對學習的興趣 d)以上都是
12.知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖（對）13.有時候?qū)嵤虑笫且矔蔀橐环N心智枷鎖（對）14.異想天開的人是不靠譜的（錯）15.心智模式很容易發(fā)生改變（錯）16.關(guān)于頭腦風暴哪一項錯誤
a)頭腦風暴法8-12人為宜 b)頭腦風暴時間不宜太長
c)如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時指出 d)頭腦風暴的結(jié)果應(yīng)該及時處理 17.關(guān)于轉(zhuǎn)變思想方向，哪項錯誤
a)轉(zhuǎn)變思想方向是突破思維定式的重要方法之一 b)轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維 c)頭腦風暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 d)轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事
18.頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量，還要追求點子的質(zhì)量（錯）19.有時危機反而有利于突破思維定式（對）20.智慧墻有助于打破從眾思維（對）21.軟性思考不包括
a)邏輯思維 b)形象思維 c)聯(lián)想 d)直覺
22.創(chuàng)意的萌芽階段需要
a)嚴密的分析與邏輯 b)大量的知識儲備 c)周密的計劃與實施 d)信馬由韁的發(fā)散思維
23.軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為創(chuàng)意的基礎(chǔ)（對）24.在創(chuàng)意形成過程中，邏輯思維毫無用處（錯）
25.任何事物之間都有相似處、不同處，只要你懂得運用軟性思維（錯）26.關(guān)于強制聯(lián)想，哪項錯誤
a)在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
b)對兩個事物或概念進行細致拆分，再進行強制連接
c)用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進行詞語詞之間的搭配重組 d)發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同 27.進行強制聯(lián)想的目的
a)追求事物的新穎性 b)喜歡別出心裁 c)突破定式思維
d)把兩個不同事物重組在一起
28.一般來說兩個事物或者概念之間的距離越遠，強制聯(lián)想的效果越好（對）29.強制聯(lián)想只能在兩個事物之間進行，不能在同時三個事物之間進行（錯）30.比喻就是在兩個不同事物之間進行強制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)他們的相似性（對）31.思維導(dǎo)圖包含的基本組成要素
a)核心主題與分支 b)關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 c)顏色與圖形 d)以上都是
32.下面跟思維導(dǎo)圖無關(guān)的
a)自由聯(lián)想發(fā)散法 b)科學聯(lián)想發(fā)散法 c)強制聯(lián)想發(fā)散法 d)隨即聯(lián)想發(fā)散法
33.顏色圖形有利于促進右腦思維（對）
34.思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活（對）35.聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系（錯）36.關(guān)于打破規(guī)則的描述準確的是
a)很多時候遵守規(guī)則是必要的
b)當制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 c)打破規(guī)則有利于實現(xiàn)創(chuàng)新與突破 d)以上都是
37.過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新（對）38.凡是一定要按此程序去做（錯）
39.復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法解決（錯）40.簡化思維不等于簡單思維（對）41.移植與借鑒思維
a)講一個事物與另一個事物對接起來
b)將一個領(lǐng)域的原理方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中 c)講一個事物的一部分挪到另一個事物中去 d)以上都不對
42.關(guān)于連接思維不正確的是
a)講一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體 b)其本質(zhì)是二元聯(lián)想
c)彼此連接的兩個事物必須有相似性 d)是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一
43.聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一（對）44.仿生學原理利用的就是移植與借鑒思維（對）
45.有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物（對）46.批判性思維不正確的
a)已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
b)強調(diào)質(zhì)疑與求證，進行理性思考 c)要求進行符合邏輯的分析與推理 d)并不等于一味否定
47.批判思維就等于邏輯思維（錯）
48.批判思維包括質(zhì)疑、求證和判斷（對）
49.批判思維有利于澄清事實、辨別真?zhèn)巍⒆龀稣_的決策和判斷（對）50.平行思維不準確的
a)與轉(zhuǎn)變思維方向有本質(zhì)上的相似處 b)有利于避免思維對立
c)幫助我們多個角度看待事物 d)有利于整合不同意見
51.水平思維典型案例：打井的故事（對）52.垂直思維比水平思維有利于創(chuàng)新（錯）
53.只要經(jīng)過多方向死開與比較之后的堅持才是有益處的（對）54.平行思維的方法六頂思考帽（對）55.包容思維與批判思維異同
a)包容從肯定合理部分開始，批判從質(zhì)疑開始 b)都強調(diào)邏輯與證據(jù) c)包容易邊成是非不分
d)批判有可能滑向辯論式思維
56.包容思維認為任何觀點都有合理的一面，在某種限定的條件下成立（對）57.包容要求人放棄自己原有的立場（錯）
58.包容主張把不同的觀點放在一個三維立體空間思考（對）59.創(chuàng)造人才與普通人區(qū)別 a)智商超過常人很多 b)情商高于常人 c)思維方式與眾不同 d)體力超過常人很多 60.創(chuàng)新人格不正確的
a)創(chuàng)造天才大都是情商高的人 b)失敗幾率不比常人少 c)都比較自信
d)有強烈的自我意識
61.通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力（對）
62.恰當?shù)慕逃龑?dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力（對）63.創(chuàng)造性與天賦無關(guān)系（錯）64.哪項不適合創(chuàng)新情景
a)愉快寬松 b)和諧平等 c)認真思考 d)莊重嚴肅
65.單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工創(chuàng)造力（對）66.每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情景（對）
67.玩物喪志這句話對創(chuàng)新人才來說是不正確的（對）68.要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該
a)有強烈的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣
b)掌握創(chuàng)新思維的原理方法，經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 c)發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情景并讓自己置身于其中 d)以上都是 69.本課程涉及
a)創(chuàng)新的定義原理方法練習
b)批判思維，平行思維，包容思維 c)創(chuàng)新情景，創(chuàng)新人格，高峰體驗 d)以上都是
70.學習創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶（對）71.要隨時記下靈光一閃（對）
72.我干的是日常工作，無需創(chuàng)新思維（錯）
第五篇：爾雅超星《社會心理學》期末考試答案
爾雅超星《社會心理學》期末考試
姓名：
班級：
成績： 98.0分
蘇聯(lián)的社會心理學強調(diào)在（）指導(dǎo)下研究
1.0 分
? A、馬克思主義
? ? B、納粹主義
? ?
實驗 C、? ?
計劃 D、?
正確答案： A 我的答案：A 2
1985年的五一九事件反映的是（）影響
1.0 分
? A、觀眾效應(yīng) ? ? B、集群行為
? ? C、社會惰化
? ? D、去個性化
?
正確答案： D 我的答案：D 3
2010年幼兒園和小學出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為
1.0 分
? A、反社會的攻擊行為
? ? B、社會認可的攻擊行為
? ? C、親社會的攻擊行為
? ? D、無意識行為
?
正確答案： A 我的答案：A 4
根據(jù)角色扮演者他最終要達到的意圖表現(xiàn)性的角色和（）
1.0 分
? A、成功者角色
? ? B、領(lǐng)悟性角色
? ? C、理想性角色
? ? D、功利性角色
?
正確答案： D 我的答案：D 5
男女除了個性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個方面是（）
1.0 分
? A、體力
? ?
智力 B、? ?
情商 C、? ?
速商 D、?
正確答案： B 我的答案：B 6
根據(jù)埃里克森的觀點，青春期的少年處在（）的認知危機階段
1.0 分
? A、勤奮對自卑
? ? B、角色認同對角色混亂
? ? C、親密與孤獨
? ? D、主動對內(nèi)疚
?
正確答案： C 我的答案：C 7
恐怖主義和恐怖事件的關(guān)鍵就是一個（）過程
1.0 分
?
認知 A、? ?
行為 B、? ?
群體 C、? ?
決策 D、?
正確答案： C 我的答案：C 8
《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是（）
1.0 分 ?
詹姆斯 A、? ?
庫利 B、? ? C、弗洛伊德
? ?
榮格 D、?
正確答案： A 我的答案：A 9
視頻中對于陳述有效性系統(tǒng)評估的共介紹了（）個準則
0.0 分
? A、? ? B、? ? C、? ? D、?
正確答案： D 我的答案：C 10
自我觀念是與他人交往過程當中根據(jù)他人對本人的評價反應(yīng)而發(fā)展的.米德指出這個他人是指個體所屬的（）
1.0 分
? A、社會環(huán)境
? ? B、人際圈子
? ? C、社會群體
? ? D、工作場所
?
正確答案： C 我的答案：C 11
代際關(guān)懷與自我沉浸是第幾階段 1.0 分
?
四 A、? ?
七 B、? ?
二 C、? ?
六 D、?
正確答案： B 我的答案：B 12
米德的思想受到進化論和（）的影響
1.0 分
? A、浪漫主義
? ? B、實用主義
? ? C、行為主義
? ? D、后現(xiàn)代主義
?
正確答案： B 我的答案：B 13
形成溝通障礙的因素有宗教差別、社會障礙、職業(yè)差別和（）。
1.0 分
? A、年齡差異
? ? B、性別差異
? ? C、民族差異
? ? D、時空距離
?
正確答案： D 我的答案：D 14
女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）
1.0 分
? A、群體因素
? ? B、情境因素
? ? C、時間因素
? ? D、個體因素
?
正確答案： D 我的答案：D 15
需要層次理論是（）的理論
1.0 分
?
馬斯洛 A、? ? B、馬克思韋伯
? ? C、弗洛伊德
? ?
馮特 D、?
正確答案： A 我的答案：A 16
我們評判測量工具能不能達到測量目的的指標是（）。
1.0 分
?
信度 A、? ?
效度 B、? ?
區(qū)分度 C、? ?
難度 D、? 正確答案： B 我的答案：B 17
（）是人際溝通中的關(guān)鍵因素。
1.0 分
?
環(huán)境 A、? ? B、發(fā)送者和接受者
? ?
信息 C、? ? D、信息渠道
?
正確答案： B 我的答案：B 18
對環(huán)境問題的關(guān)心程度是人們進行垃圾分類回收行為的（）條件
0.0 分
?
重要 A、? ?
充分 B、? ?
必要 C、? ?
潛在 D、?
正確答案： D 我的答案：C 19
美國的學者們研究環(huán)境保護心理有（）種類型。
1.0 分
?
兩 A、? ?
三 B、? ?
四 C、? ?
五 D、?
正確答案： A 我的答案：A 20
補償自卑和改變自卑的過程叫做（）
1.0 分
? A、追求幸福
? ?
追求愛 B、? ? C、追求卓越
? ? D、追求成功
?
正確答案： C 我的答案：C 21
人格包括幾個方面
1.0 分
?
一個 A、? ?
兩個 B、? ?
三個 C、? ?
四個 D、?
正確答案： C 我的答案：C 22
米德認為社會是由（）構(gòu)成的。
1.0 分
? A、人和自然
? ?
圈子 B、? ?
規(guī)則 C、? ? D、元素
?
正確答案： C 我的答案：C 23
我們在幫助他人的過程當中實際上更多的時候也是在幫助我們自己,這屬于（）
1.0 分
? A、純粹的利他主義
? ? B、進化的利他主義
? ? C、自我的利他主義
? ? D、本土的利他主義
?
正確答案： C 我的答案：C 24
集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們在集群的時候（）
1.0 分
? A、凝聚力增強
? ? B、從眾心理增強
? ? C、去個性化
? ? D、責任感降低
?
正確答案： C 我的答案：C 25
雙因素理論是（）提出來的
1.0 分
?
羅斯 A、? ? B、馬斯洛夫
? ?
海德 C、? ? D、赫茨伯格
?
正確答案： D 我的答案：D 26
以下哪個不是法庭這個子社會中的角色（）
1.0 分
?
獄長 A、? ?
法官 B、? ?
陪審團 C、? ?
律師 D、?
正確答案： A 我的答案：A 27
歐洲社會心理學的三駕馬車是社會表征、社會認同和（）。
1.0 分 ? A、行為分析
? ? B、社會認知
? ? C、話語分析
? ? D、認知分析
?
正確答案： C 我的答案：C 28
自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的。
1.0 分
? A、探究行為原因
? ? B、感知他人情緒
? ? C、扮演他人角色 ? ? D、感知自我發(fā)展
?
正確答案： C 我的答案：C 29
態(tài)度由認知、情感和（）三種要素構(gòu)成
1.0 分
?
行為 A、? ?
理念 B、? ?
觀點 C、? ?
意向 D、?
正確答案： D 我的答案：D 30
社會文化學派強調(diào)（）對人格發(fā)展的作用 1.0 分
? A、社會環(huán)境
? ? B、社會群體
? ?
本能 C、? ? D、社會文化
?
正確答案： D 我的答案：D 31
旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助
1.0 分
? A、是否有能力幫助
? ? B、是否需要幫助
? ? C、是否承擔責任
? ? D、是否真實
?
正確答案： C 我的答案：C 32
外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是（）
1.0 分
?
正相關(guān) A、? ?
負相關(guān) B、? ? C、正U型相關(guān)
? ? D、倒U型相關(guān)
?
正確答案： D 我的答案：D 33
犯罪的因素主要包括外部因素和（）
1.0 分
? A、內(nèi)部因素
? ? B、主體因素
? ? C、客體因素
? ? D、主觀因素
?
正確答案： B 我的答案：B 34
在整個的社會化的過程當中人們在不斷地學習，但是有不同的學習方式，班多拉所強調(diào)的是哪一種？
1.0 分
? A、間接學習
? ? B、自主學習
? ? C、直接學習
? ? D、循序漸進的學習
?
正確答案： C 我的答案：C 35
迪爾凱姆的主要代表作是（）。
1.0 分
? A、《愛彌兒》
? ? B、《論烏合之眾》
? ? C、《自殺論》
? ? D、《社會心理學概論》 ?
正確答案： C 我的答案：C 36
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論和人的本能論是一種（）的理論
1.0 分
?
生物學 A、? ?
生理學 B、? ?
動力學 C、? ?
心理學 D、?
正確答案： C 我的答案：C 37
亞當·斯密認為人是（）的人
1.0 分
?
自然 A、? ?
社會 B、? ?
理性 C、? ?
客觀 D、?
正確答案： C 我的答案：C 38
人們之所以作惡,是由于不能節(jié)制欲望這是由（）提出來的
1.0 分
? A、德謨克利特
? ? B、蘇格拉底
? ?
孟子 C、? ? D、荀子
?
正確答案： A 我的答案：A 39
如果回憶時的線索與記憶編碼相匹配那么這個人就能夠比較好的回憶起目標事件，這叫做（）
1.0 分
? A、記憶匹配效應(yīng)
? ? B、線索匹配效應(yīng)
? ? C、特征編碼效應(yīng)
? ? D、線索編碼效應(yīng)
?
正確答案： C 我的答案：C 40
《人類和動物的情感表達》是（）的著作
1.0 分
? A、達爾文
? ?
凱特曼 B、? ?
羅斯 C、? ?
盧梭 D、?
正確答案： A 我的答案：A 41
弗洛伊德認為人格當中它最核心的那個部分是（）
1.0 分
?
自我 A、? ?
超我 B、? ?
本我 C、? ?
本能 D、?
正確答案： C 我的答案：C 42
環(huán)境風險的研究不包括（）
1.0 分
? A、自然災(zāi)害
? ? B、人為犯罪
? ? C、空氣污染
? ? D、食物的污染
?
正確答案： B 我的答案：B 43
認知行為技術(shù)是上個世紀80年代（）的心理學家提出來并且發(fā)展的
1.0 分 ?
中國 A、? ?
德國 B、? ?
美國 C、? ?
英國 D、?
正確答案： C 我的答案：C 44
建筑物的設(shè)計()是第一位的。
1.0 分
?
美觀 A、? ?
保溫 B、? ?
安全 C、? ?
采光 D、?
正確答案： C 我的答案：C 45
坐在教室后面對學生課堂活動進行觀察的方式是（）
1.0 分
? A、參與式觀察
? ? B、情景式觀察
? ? C、一般觀察
? ? D、有目的式觀察
?
正確答案： C 我的答案：C 46
素樸心理學歸因理論是誰提出來的（）1.0 分
?
戴維斯 A、? ?
維納 B、? ?
海德 C、? ?
瓊斯 D、?
正確答案： C 我的答案：C 47
研究應(yīng)用社會心理學必須堅持以問題為中心的（）
1.0 分
?
原則 A、? ?
出發(fā)點 B、? ?
取向 C、? ?
要求 D、?
正確答案： C 我的答案：C 48
以下哪個不是死的本能指向自己的表現(xiàn)
1.0 分
?
犯罪 A、? ?
自殘 B、? ?
自虐 C、? ?
自殺 D、?
正確答案： A 我的答案：A 49
超我是由自我理想和（）兩個方面構(gòu)成的
1.0 分
?
良心 A、? ? B、社會理想
? ? C、他人期望
? ?
夢想 D、?
正確答案： A 我的答案：A 50
社會認知當中強調(diào)自我呈現(xiàn)是（）提出的
1.0 分
?
格雷夫 A、? ? B、凱特曼
? ?
高夫曼 C、? ?
庫利 D、?
正確答案： C 我的答案：C
二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）
社會化的過程是一個一生的過程
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
性別角色這個概念是指由于你的性角色而你獲得了一種行為方式
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
在積極的情緒狀態(tài)下人們觀察事情 觀察人際關(guān)系會讓認知對象蒙上一層積極的色彩。
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √ 4
個體有相似的經(jīng)驗但是他們對此往往有不同的解釋，這是因為個體之間的自我概念不同。（）
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
順從的最大特點是行為出自于別人的請求
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
傳統(tǒng)認為，社會心理學源于希臘。（）
1.0 分
正確答案： × 我的答案： ×
人生來就具有情感性和社會性
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
工作滿意度是人們在職業(yè)生涯當中所形成的一種態(tài)度
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √ 9
規(guī)范影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。
1.0 分
正確答案： × 我的答案： ×
阿德勒認為有社會興趣的生活風格是種健康的生活風格
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
霍妮認為孩子跟父母的關(guān)系是一種社會關(guān)系
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
態(tài)度的三個成分方向始終是一致的
1.0 分
正確答案： × 我的答案： ×
一群人聚在一起就叫群體
1.0 分
正確答案： × 我的答案： × 14
斯金納只要強化程序得當所有的行為都能夠被塑造出來。
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
從眾有時是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為
1.0 分
正確答案： √ 我的答案： √
弗洛伊德是創(chuàng)立精神分析這種學說是為了解釋犯罪
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中國人在接受表揚之后總是會予以謙遜的反饋，而西方人在接受表揚之后會很自豪地自夸，這是認知對交流產(chǎn)生的影響
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社會化主要涉及到一個人從生下來到他成長為一個成年人的過程當中他所經(jīng)歷的接受社會規(guī)范的過程
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認知主體的因素是產(chǎn)生認知偏差的一個相當重要的環(huán)節(jié)
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完形性屬于格式塔心理學里面一個概念
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個體因素會影響我們的認知準確度，造成認知偏差。
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挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學習的
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弗洛伊德強調(diào)心理是一種力,這種心理只能是意識到的
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性別角色社會化就是個體成人之后的行為要符合其性別的社會規(guī)范。（）
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《日常生活中的自我表演》是米德的作品
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群體都是負面的東西
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社會認知揭示我們在社會當中認識別人，認識人際關(guān)系規(guī)律。
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社會心理學認為每個人體都是一個角色集。（）
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當我們處于一種消極的情緒狀態(tài)下時，我們的心理能量是外放的
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國內(nèi)學者所做的螞蟻搬東西的實驗屬于觀眾效應(yīng)
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相貌好的容易給別人帶來一些光環(huán)性的效應(yīng)，大家容易對他實施些幫助性的行為。
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阿西的實驗證明所有的人都會屈服于群體壓力
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物理環(huán)境對工作滿意度沒有影響。
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與他人相處的方法自己摸索就可以知道
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反饋信息指向人們提供他們表現(xiàn)的以環(huán)境保護行為有關(guān)的信息.1.0 分
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金錢是一種特指性回報。（）
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人際需要可以轉(zhuǎn)化為動機進而產(chǎn)生行為
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房屋的設(shè)計有一個客觀的標準
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社會心理學家傾向于認為人格是社會和自我力量的產(chǎn)物。（）
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權(quán)宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺上不從眾，保持自己原有的那種認識觀點。
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一個人去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而去學校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾
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聚合作用的觀點對于預(yù)測犯罪 預(yù)防犯罪毫無意義。
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人有一個很長的生活依附期是他接受社會化的條件之一。
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社會化是要兒童時期完成的過程（）。
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人情關(guān)系屬于弱關(guān)系
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能夠定一個人是罪犯的只有法院
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心理學有一種很強的跨學科性
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2001歐洲的社會心理學家們出版了歐洲的社會心理學手冊標志著歐洲的社會心理學的研究已經(jīng)到達了一個比較高的水平
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有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)的截然不同，這是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬化實現(xiàn)了他內(nèi)心的去個性化
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采用測謊儀所得到的結(jié)論可以作為一個證據(jù)向法庭提交。
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