第一篇：班主任優(yōu)秀案例通知

河北省教育廳

關(guān)于舉辦河北省第九屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀

工作案例征集活動(dòng)的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，定州、辛集市教育局：

為切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高我省中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)和理論水平，經(jīng)研究決定，舉辦河北省第九屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：

一、征集內(nèi)容

本屆征集活動(dòng)以“特殊家庭學(xué)生的教育與管理”為主題。主要涵蓋幫助學(xué)生解決心理問題，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)；對(duì)特情學(xué)生的寬容理解，教育策略上的循序善誘；在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊關(guān)愛，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情，做好對(duì)特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)生活和管理工作的重要途徑和手段等。要求語言精練，生動(dòng)清晰，內(nèi)容健康向上，富有時(shí)代特征，切忌“感想體會(huì)式”的空泛議論，要運(yùn)用有關(guān)最新教育理論，結(jié)合案例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析，提出具有指導(dǎo)性和操作性的教育策略。

二、參賽對(duì)象

全縣中小學(xué)班主任

三、截止日期：2014年9月19日前報(bào)教育局506室。

四、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直屬校至少報(bào)10篇案例、并報(bào)電子表至zh7163312@126.com.

第二篇：2012班主任優(yōu)秀工作案例評(píng)選通知

孟村縣教育局

關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)的通知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學(xué)，縣直各學(xué)校：

為配合第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)的開展，根據(jù)市局文件要求，經(jīng)研究，決定開展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

一、征集要求

活動(dòng)主題、征集內(nèi)容、參賽對(duì)象請(qǐng)嚴(yán)格按照后附的河北省教育廳《關(guān)于舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)的通知》精神執(zhí)行。

二、材料報(bào)送有關(guān)要求

各單位務(wù)于2012年10月15日前將案例材料（用A4紙雙面打印，一式二份）報(bào)送縣教育局基教股，每個(gè)單位限報(bào)3篇?？h教育局將組織專業(yè)人員對(duì)征集的工作案例進(jìn)行評(píng)審，對(duì)真實(shí)、優(yōu)秀的案例報(bào)送市思政辦，參加市級(jí)和省級(jí)評(píng)選。

四、有關(guān)要求

1、嚴(yán)禁抄襲。

2、各單位要高度重視這項(xiàng)工作，組織有關(guān)人員在班主任工作理論和方法的創(chuàng)新上著力研究、積極實(shí)踐、科學(xué)總結(jié)，有效提高我縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)理論水平，為推動(dòng)我縣教育事業(yè)邁上新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二〇一二年三月二十二日

附件：

河北省教育廳

關(guān)于舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例

征集活動(dòng)的通知

冀教政體[2012]4號(hào)

各設(shè)區(qū)市教育局：

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高我省中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)和理論水平，經(jīng)研究，決定舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集內(nèi)容

本屆征集活動(dòng)以“精彩第二課堂”為主題。主要涵蓋班主任組織和開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好，豐富學(xué)生精神生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等，要求語言精練，生動(dòng)清晰，內(nèi)容健康向上，富有時(shí)代特征，切忌“感想體會(huì)式”的空泛議論，要運(yùn)用有關(guān)最新教育理論，結(jié)合案例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析，提出具有指導(dǎo)性和操作性的教育策略。

二、組織機(jī)構(gòu)

為做好征集工作，設(shè)立組委會(huì)。人員組成如下：

組委會(huì)主任：韓俊蘭中共河北省委教育工委副書記 組委會(huì)副主任：劉愛民河北省教育廳思政體衛(wèi)處處長馬振行河北教育報(bào)刊社社長、總編輯

劉鳳清河北省德育研究中心主任

李連云河北教育報(bào)刊社黨總支書記

楊立華河北省教育廳思政體衛(wèi)處副處長

蔡杭州河北省德育研究中心副主任

劉紅健河北教育報(bào)刊社副社長、副總編輯

李書卿河北教育報(bào)刊社副社長、副總編輯

組委會(huì)下設(shè)秘書處，秘書處設(shè)在河北教育報(bào)刊社。

秘書處主任：李連云（兼）

秘書處成員：吳玲狄玉春

三、參賽對(duì)象

全省中小學(xué)班主任。

四、時(shí)間安排及工作聯(lián)系

征集活動(dòng)于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上匯編“第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例”專輯。同時(shí)在河北教育報(bào)刊社網(wǎng)站公布評(píng)審結(jié)果。案例請(qǐng)寄：石家莊市中山西路449號(hào)，《河北

教育》(德育版)編輯部狄玉春同志收。郵編：050051，電話：0311-66005281。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10個(gè)。獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)組織中成績突出的設(shè)區(qū)市及縣（市、區(qū)）教育局和河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站。

2.設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)60名，優(yōu)秀獎(jiǎng)100名。

以上獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)由主辦單位具印的獲獎(jiǎng)證書。

六、組織要求

本屆活動(dòng)是貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，落實(shí)2012年全省中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的系列活動(dòng)之一。各市、縣級(jí)教育局要高度重視，廣泛宣傳，精心組織；要在活動(dòng)實(shí)施中加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)睾颖苯逃龍?bào)刊社通聯(lián)工作站的有效指導(dǎo)并給予必要支持，充分發(fā)揮河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站的積極作用。要以此為契機(jī)，開展形式多樣的班主任工作創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)；要注意總結(jié)開展活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具有典型推動(dòng)意義的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)上報(bào)。

河北省教育廳

二○一二年二月十三日

主題詞：中小學(xué)班主任案例征集通知共印300份

第三篇：優(yōu)秀班主任案例

用愛心滋潤學(xué)生的心靈

1996年7月，畢業(yè)于師范學(xué)校后，主動(dòng)申請(qǐng)到深山區(qū)從事教育教學(xué)工作。從教二十年，重復(fù)擔(dān)任班主任工作，在此期間有過指點(diǎn)江山的激情，也育過心灰意冷的頹廢；體驗(yàn)過桃李芬芳的快樂，也經(jīng)歷過朽木不可雕的彷徨。在實(shí)際教學(xué)工作中，面對(duì)山區(qū)的孩子，信息比較閉塞，知識(shí)面窄的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到了學(xué)科育人。經(jīng)常利用課余時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)家長教子方法,努力做到家校協(xié)同不妨。讓我們一起走進(jìn)案例實(shí)驗(yàn)室：

一、了解學(xué)生,感染學(xué)生

首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來說，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。

案例1: 我們班上有一位女生劉某,活潑開朗,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時(shí)還趴在桌上睡大覺。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生一直在最優(yōu)秀學(xué)生之列,不論是學(xué)習(xí)成績,還是平時(shí)表現(xiàn),簡直無可挑剔。這位孩子怎么了,是遇到事了嗎？我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生，問她是不是有心事。我問了好長時(shí)間,她堅(jiān)持說沒事。我接著給她講道理，老師希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一，成績就會(huì)下降的,再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我知道這一切已經(jīng)得到驗(yàn)證。心里有些擔(dān)心,有些氣憤,也有些遺憾。氣憤的是平常這方面的知識(shí)教育引導(dǎo)也夠充分的了，遺憾的是一旦走到這一步，學(xué)生的成績將一塌糊涂,作為班主任我想要把這件事情處理恰當(dāng)而不傷害學(xué)生,面對(duì)學(xué)生的早戀，僅僅靠講道理顯然心有余力不足，每個(gè)學(xué)生情況不一樣，教師要視學(xué)生事情而定，采取的方法:讓這位女生多接觸其他同學(xué),與大家多交流,勤奮學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)移注意目標(biāo)。當(dāng)青春情感的薄云散盡,當(dāng)人生的陽光燦爛地照耀亮麗的世界和生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的幼稚和可笑了。通過我與這位學(xué)生的交流,她終于擺脫了這種煩惱，輕裝上陣,學(xué)習(xí)又一如既往了。

二、點(diǎn)滴付出,關(guān)愛學(xué)生

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,農(nóng)村許多家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力都外出務(wù)工或經(jīng)商,由于父母角色的長時(shí)間缺位,導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童缺乏父母的親情呵護(hù)、完整的家庭教育和監(jiān)管。案例2：李某,男,父母常年在外打工，根本無法顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,孩子跟著爺爺奶奶生活。該孩子在學(xué)校有如下表現(xiàn)：思維極端反常,自卑而又自尊，性格孤僻，很少和同齡人交往，沒有一個(gè)可以談心的朋友，衛(wèi)生狀況極差。自由散漫、經(jīng)常遲到、早退,有曠課現(xiàn)象,不積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng)，遇到事情不與班主任聯(lián)系。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。我利用課余時(shí)間和孩子的爺爺奶奶多次交談，并通過電話與她的父母進(jìn)行溝通，讓他們意識(shí)到孩子身上存在的問題及問題的嚴(yán)重性，使他們明白：錢不能表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)愛,無節(jié)制地給孩子物質(zhì)滿足是在害孩子,會(huì)讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣。做家長的應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況,這樣才能讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定。

“愛”讓留守兒童的生活充滿陽光。作為教育工作者,我們要走進(jìn)這些孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的心理需求,從而達(dá)到師生心靈的互動(dòng),情感的溝通,讓他們感受到溫暖,從而走出自己的世界,放開眼界自由地成長。

三、嚴(yán)格要求,教其做人

教師對(duì)學(xué)生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛.現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生在自由、輕松中學(xué)習(xí)是新課程的核心理念。案例3:有一名學(xué)生張某，在數(shù)學(xué)課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會(huì)成為成長歷程中的遺撼。經(jīng)過長達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤，悔恨的淚水奪眶而出，讓老師原諒他的無知與沖動(dòng)，并在班里檢討向老師賠禮。成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教師的大喊大叫,不能收到預(yù)想的結(jié)果，有時(shí)反而會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的消極反抗,有時(shí)則使學(xué)生覺得教師無能。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感上的疏導(dǎo)，班主任的真誠和真情至關(guān)重要。

二 十年教書，二十年班主任。在深山區(qū)這片教育沃土上，以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活”為目標(biāo)。勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。孜孜不倦，甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn),忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。用汗水、用真誠、用敬業(yè)譜寫了在平凡崗位上的絢麗篇章。

第四篇：優(yōu)秀班主任案例

如何當(dāng)好班主任

聽了全國優(yōu)秀班主任任任小艾的報(bào)告，她的報(bào)告深深吸引了在座的所有的人。任老師坐在臺(tái)上聲情并茂地講述著做一位優(yōu)秀的班主任的成長軌跡；講述著魏書生的“商量”教育；講述著關(guān)于班主任的教學(xué)；使我們受益非淺。給我留下最深的感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情，對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)事業(yè)的向往。任小艾在報(bào)告中講到“愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神?？梢娊處熓嵌嗝瓷袷サ墓ぷ靼　！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛保敲?，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

班主任是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶，是學(xué)生全面發(fā)展的啟蒙者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育工作的骨干力量。一個(gè)班幾十名學(xué)生能否健康成長，很大程度上取決于班主任工作的好壞。做班主任，勢(shì)必需要付出更多的辛苦。只要心中始終有愛，始終懷著寬容、諒解的心，即使是冰山也能化為細(xì)流。只有嚴(yán)格要求，一絲不茍，孩子們才能成為有準(zhǔn)則的人.人們常說，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。其實(shí)，要給學(xué)生一杯水，老師要做一眼泉。我平常也覺得我們從書中汲取的營養(yǎng)還太少。在以后的工作中，我會(huì)更注重這方面的積累。要想當(dāng)好班主任，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心和工作藝術(shù)，是必需的。

一、真誠的關(guān)愛，無悔的奉獻(xiàn)

愛能創(chuàng)造奇跡，我一直相信這句話。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可能教育學(xué)生?！蹦銗酆⒆?，孩子才會(huì)愛你，只有用愛才能教育好孩子，每當(dāng)我接到新班，都會(huì)對(duì)孩子們說：孩子，歡迎你來到我們的新家。讓孩子在第一感覺里愛上這個(gè)集體，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持，我常常和他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任，在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，俗話說：十個(gè)指頭不一樣齊，我就針對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教，使他們得到最大的發(fā)展，這樣，孩子們慢慢地也就愛上了我。班主任要成為學(xué)生的良師益友，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生。

作為班主任，只要有了愛心，就會(huì)對(duì)班主任工作有責(zé)任心，就會(huì)不厭其煩上午去做好每一樣細(xì)小的工作，就會(huì)去正確的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就會(huì)去耐心細(xì)致的了解及教育好每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)去尊重、理解、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師。“教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生”人，都想獲得別人的尊重，所謂尊人尊自己，首先，我們要尊重他人，作為一名班主任，不是讓學(xué)生害怕，而是要得到學(xué)生的尊重，如何獲得那些小不點(diǎn)的尊重？首先我們要尊重他們，在我的班里，“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”是我們的口頭禪，我教學(xué)生回答問題從來不忘說“請(qǐng)”，找他們幫忙必須說“謝謝”，做錯(cuò)了事，必須向他們當(dāng)面說“對(duì)不起”，請(qǐng)他們?cè)彛苍S有人會(huì)說，學(xué)生就不尊重你了，不，學(xué)生們會(huì)更尊重你，因?yàn)樗麄円蚕矚g真誠的人，我對(duì)他們的尊重?fù)Q來的是他們的尊重，他們用行動(dòng)證明他們懂事了，很多家長說：你用什么方法教孩子，使他們長大了，也懂事了，像個(gè)小大人，每當(dāng)聽到這些話，我的心中都有一種莫名的感動(dòng)。

在學(xué)生的教育中，離不開家長，很多家長都不愿來見老師，所以，首先我們要尊重他們，無論他的孩子表現(xiàn)好還是不好，我把我的家長們都當(dāng)我的生活老師，在與他們的溝通中，我虛心請(qǐng)教、親切交談，共同研討孩子的教育方法，這樣一來，他們也愿意與我交流，使他們的孩子進(jìn)步也特別快，彼此的尊重，三位一體，使我們這個(gè)集體更加幸福了。只有對(duì)學(xué)生滿腔熱情，把學(xué)生的一切看成自己的一切才能全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中。這是當(dāng)好班主任的先決條件。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)

班主任必須具有深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠熟練掌握本班學(xué)生的動(dòng)態(tài)有針對(duì)性的展開工作，用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃龑?dǎo)學(xué)生。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于

上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

（一）是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

（二）是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！?/p>

馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

（三）是班主任還必須作到與時(shí)俱進(jìn)。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不斷的學(xué)習(xí)充電，掌握最新的教學(xué)觀念，能夠在心得教育形式下正確處理和評(píng)價(jià)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，不能僅僅停留在過去的經(jīng)驗(yàn)上。正如任小艾提到：“新世紀(jì)的孩子們都會(huì)上網(wǎng)、收發(fā)郵件，我們老師也不能落后，才能教育好學(xué)生。

三、掌握方法，完善工作

在班主任工作中，對(duì)學(xué)生既要有愛心，更要嚴(yán)格要求，正所謂“愛之深”則“求之嚴(yán)”。嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。教師只是當(dāng)好多

謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

班主任每天都在體驗(yàn)著事無巨細(xì)，每天都在付出涓涓的真情，每天都在用心血譜寫愛。一位校長感言：“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有的主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任?！笨梢姡?dāng)好一個(gè)班主任是多么的重要，這同時(shí)也是每一位教師的責(zé)任。

師愛是“隨風(fēng)潛入夜”，師愛是“潤物細(xì)無聲”。班主任工作是一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的工作。要當(dāng)好班主任，真正成為學(xué)生的帶頭雁，貼心人，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情，在工作中必須做到件件事情從“頭”開始，個(gè)個(gè)學(xué)生從“心”育人。使他們感受到“師愛”的溫暖，“師情”的真摯，以愛動(dòng)其心，以情感其心?；ㄓ邪贅蛹t，人才個(gè)不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應(yīng)像甘露普降，不分蘭桂禾苗，決不厚此薄彼。今后我將以一種平和的心態(tài),服務(wù)者的角度貼近學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

第五篇：班主任優(yōu)秀案例

班主任案例分析

我當(dāng)班主任已有三年的時(shí)間了，我深刻的認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)期的班主任，工作光榮而神圣，煩瑣而復(fù)雜。通過這幾年的思考與實(shí)踐，針對(duì)一些事例，我總結(jié)出了一些有效的方法：

案例介紹：我班學(xué)生乙，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不差，但進(jìn)入四年級(jí)，他越來越不愛學(xué)習(xí)了，上學(xué)常遲到，上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)常常不做，也有玩游戲機(jī)的愛好；即使作業(yè)做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??在教室里學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，叫家長一起配合工作，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始口頭上答應(yīng)了。過后又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。

案例分析：從上述案例介紹可以看出：

一、這位同學(xué)已經(jīng)有厭學(xué)的跡象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。上課注意力分散，課下不寫作業(yè)，喜歡貪玩，一旦因?yàn)橛貌坏綕M足，采取影響他人的行為。

二、自控能力差。家長若放松管理，不加強(qiáng)家庭作業(yè)指導(dǎo)，孩子就喜歡上了玩游戲機(jī)，會(huì)使學(xué)習(xí)不斷惡化。

三、不能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不能積極改進(jìn)。進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們也有自己獨(dú)特的想法，也有叛逆的心理，好多孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長拿他沒辦法，自我中心意識(shí)強(qiáng)，容不得別人的批評(píng)，如果越指責(zé)、訓(xùn)斥，反而使他具有攻擊性，越不想表現(xiàn)好。

教育方式：針對(duì)此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長對(duì)他進(jìn)行共同矯治，方法如下：1．我作為班主任，不能討厭、歧視這個(gè)學(xué)生，不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動(dòng)，引起反抗心理，甚至產(chǎn)生攻擊，而要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

2、通過調(diào)查，我認(rèn)為案例中的孩子的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。父母經(jīng)常在外，沒有盡教育的責(zé)任，父母偶爾回家聽到班主任“告狀”，不是辱罵就是棍棒相加。針對(duì)他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他父母進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。另外，我還要求他的家長禁止孩子貪玩游戲機(jī)，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)以學(xué)習(xí)為重。接下來的日子里，我多次與家長電話聯(lián)系，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)情況。3．利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他經(jīng)常遲到不積極值日，不完成作業(yè)，讓他明白他的行為影響了全班的榮譽(yù)，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，他終于變好了。

上述案例給我留下的思考：

一、作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，付出師愛。愛是教育的源泉。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。其次，教師更需要有平等、寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。平等是一種心態(tài)，寬容是一種度量，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，就是給自己一個(gè)臺(tái)階。針對(duì)有問題的學(xué)生若采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情，老師應(yīng)悉心的引導(dǎo)，耐心的教育，就能讓學(xué)生健康快樂地成長，就能讓學(xué)生的心中永遠(yuǎn)充滿燦爛的陽光，相信他們一定能收獲成功而美好的人生。

二、家長也是孩子教育過程中的實(shí)施者，對(duì)待孩子成長過程中的系列問題，他們的教育思路、教育方法，同樣決定著孩子未來的成長發(fā)展方向。因此有必要向家長進(jìn)行溝通交流，讓家校形成教育合力，使家長以平和正確的心態(tài)面對(duì)孩子成長中的問題，并用積極的方式加以正確的引導(dǎo)。

三、想做一名優(yōu)秀的班主任，必須善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研。學(xué)高方能為師，身正才能為范?！皩W(xué)高”需要不斷學(xué)習(xí)，“身正”也需要不斷學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，它對(duì)從事這一職業(yè)的人有著很高的要求，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)比教育人、培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人的教育工作更復(fù)雜，更精妙。善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，注重方法，講究藝術(shù)，才能教好學(xué)生，管理好班集體。

在更新教育觀念的今天，作為世界上最美的職業(yè)，愿我們攜起手來努力去做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任案例分析

鄭州市二七區(qū)銘功路小學(xué)

李少磊